2025年華師大新版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年華師大新版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷752考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）A.綺麗（qǐ）啜泣（chuò）猝不及防（cù）B.風(fēng)靡（mǐ）挫折（cuò）周道如砥（dǐ）C.锃亮（zèng）襁褓（qiǎng）果實(shí)累累（léi）D.驪歌（lì）字帖（tiè）懲惡揚(yáng)善（chěng）2、下列注音全部正確的一項(xiàng)是：（）（2分）A.瑣____（xiè）____蓄（zhù）____禱（qǐ）____為人知（xiǎn）B.氣____（fēn）執(zhí)____（niù）粗____（guǎng）____無(wú)聲息（qiǎo）C.膽____（qiè）____發(fā)（bèng）深____（suì）辛苦____?。▃ī）D.____褓（qiáng）____妒（jì）喧____（xiāo）吹毛求____（cī）3、下列各組詞語(yǔ)中讀音和書(shū)寫(xiě)都沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.粗糙（cāo）興高彩烈B.靜謐（mì）根深蒂固C.迸（bìng）發(fā)輕飛慢舞D.著（zháo）落鍥而不舍4、依次填入下面橫線上的詞語(yǔ)；恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

（1）本是兔兒，偏又以“爺”相稱，在別在動(dòng)物中，絕無(wú)這種。

（2）我一回頭，只見(jiàn)一只馬蜂而兇猛地朝我撲來(lái)；好像一架燃料耗盡；決心相撞的戰(zhàn)斗機(jī)。

（3）終于，你從野牛的足跡里冒出了生命的嫩芽。--那是多少次踐踏之后的??！

（4）爸爸的聲音一直很平靜，不過(guò)帶著一種不可的力量。A.榮耀徑自萌生拒絕B.殊榮直接萌發(fā)抗拒C.殊榮徑直萌發(fā)抗拒D.榮耀徑自萌生拒絕5、對(duì)下面加點(diǎn)的詞解釋正確的一項(xiàng)（）

①我這兒正沒(méi)有轍呢。（辦法）

②唱落子的坤角。（評(píng)劇或曲藝）

③你的嘴呀比我的還花哨。（會(huì)說(shuō)話）

④都叫你咂摸透了。（仔細(xì)辨別）

⑤我賣(mài)菜呀！自食其力，不含糊。（千真萬(wàn)確，一點(diǎn)不假）A.①③⑤B.②④⑤C.②③④D.①③④評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、《童年》講述的是____（人名）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代沙皇俄國(guó)下層勞動(dòng)人民的生活狀況．7、下列四字詞語(yǔ)或成語(yǔ)中有5處錯(cuò)別字；請(qǐng)分別找出并改正。

根深蒂固談笑風(fēng)聲鍥而不舍興高彩烈賅人聽(tīng)聞。

眼花瞭亂錙銖必較不可思義輕飛曼舞罪魁禍?zhǔn)住?/p>

錯(cuò)別字____________________改正字____________________8、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．我先看那后記（我讀這位作者的書(shū)，一向是這么讀法）。B．在雪地里捕到的鳥(niǎo)很多，大部分是麻雀，也有“張飛鳥(niǎo)”，性子躁，養(yǎng)不過(guò)夜的。C．他從書(shū)架上拿下一本書(shū)來(lái)，版式和紙張都很不錯(cuò)，封面上印著兩個(gè)大字：《復(fù)活》。D．他把花花草草看得那么仔細(xì)，怪不得他說(shuō)“太遲了”！9、律詩(shī)中的“聯(lián)”是指____，有的“聯(lián)”講究____。10、中國(guó)四大古典名著除了《水滸》《紅樓夢(mèng)》外，另兩部是____，____。11、語(yǔ)言具有____的特點(diǎn)，運(yùn)用了____和____的手法，許多話都是正話反說(shuō)的“反話”，情節(jié)荒謬，極具諷刺意味12、下面是某學(xué)生的作文片斷；請(qǐng)按要求修改三處劃線的語(yǔ)句。

每當(dāng)站在祖國(guó)的地圖前；①使我油然而生無(wú)盡的遐想：祖國(guó)需要我們學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，②去開(kāi)創(chuàng)那遼闊的大西北，③讓塔克拉瑪干沙漠改變模樣；需要我們用勤勞的雙手在大西南的橫斷山脈中，營(yíng)造出一個(gè)個(gè)高峽平湖

第①處句子成分殘缺，修改的方法是：____

第②處句子搭配不當(dāng)，應(yīng)修改為_(kāi)___。

第③處“改變模樣”這一表述欠具體生動(dòng)，宜改為_(kāi)___。13、閱讀下面一段文字，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。詩(shī)是最華美的樂(lè)章，詩(shī)是最xuàn________麗的畫(huà)卷。詩(shī)有百花爭(zhēng)艷、群芳盡吐的歡喜，詩(shī)有萬(wàn)木diāo________零、一枝獨(dú)秀的凄美。歲月的風(fēng)雨，時(shí)光的激流，都在詩(shī)中洶涌；人生的價(jià)值，生命的意義，都在詩(shī)中péngpài________。14、閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。徽州之美，若比作花兒，覺(jué)得都不太合適。小巷里，見(jiàn)到金黃的凌霄花，從班駁的粉墻頭上露出臉兒來(lái)。一夜風(fēng)雨，花瓣落了一地。絢爛美好，只是人間一季春色。徽州更像是一棵五百年的白果樹(shù)，開(kāi)闊靜氣，靜默不語(yǔ)。她立在村頭，枝干粗壯，翠衣蹁躚，幾個(gè)人也合抱不過(guò)來(lái)。白果樹(shù)也稱銀杏樹(shù)，高貴典雅，是樹(shù)中君子。白果樹(shù)在秋天里落了葉，樹(shù)下一片璀càn的金黃，撿起來(lái)一片片金色的小扇子，夾在書(shū)里做書(shū)簽，清雅靜美之極。（1）給加下劃線的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。____（）爛璀càn（）蹁____（）（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“____”這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“____”。（3）這段文字運(yùn)用了____和____的修辭方法，描繪了徽州靜美清雅之美。評(píng)卷人得分三、書(shū)寫(xiě)(共5題，共10分)15、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

朋友如啤酒，味濃而易醉；朋友如mó____莉花香，芬芳而淡yǎ____；朋友是秋天的雨，細(xì)膩而又滿懷詩(shī)意；朋友是十二月的梅，純潔而又傲然挺立。朋友不是畫(huà)，它比畫(huà)更xuàn____麗；朋友不是歌，它比歌更動(dòng)聽(tīng)；朋友應(yīng)該是詩(shī)——有詩(shī)的飄yì____；朋友應(yīng)該是夢(mèng)——有夢(mèng)的美麗；朋友更應(yīng)該是那意味深長(zhǎng)的散文，寫(xiě)過(guò)昨天又期待未來(lái)。16、根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）聞先生大無(wú)畏地站在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，kāngkǎilínlí（）。（2）我們從干?；貋?lái)，載客三輪都qǔdì（）了。（3）奧本海默是一個(gè)拔尖的人物，fēngmángbìlù（）。（4）驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈kuánglán（）。17、將下列文字工整、規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)在橫線上。志存高遠(yuǎn)筑夢(mèng)想腳踏實(shí)地行四方______________________________.18、【題文】請(qǐng)以“那句話很溫暖”____；寫(xiě)一篇文章。

要求：①大膽選擇你最能駕馭的文體，寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字（如寫(xiě)作詩(shī)歌不要少于20行）。19、將下列文字工整、規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)在米字格內(nèi)。用志不分,乃凝于神。評(píng)卷人得分四、詩(shī)歌鑒賞(共1題，共4分)20、閱讀下面一首詩(shī)；完成下列各題。

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之。

辛棄疾醉里挑燈看劍；夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！

（1）用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言描述“八百里分麾下炙；五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”的壯觀場(chǎng)面。

（2）請(qǐng)從表達(dá)技巧、思想感情兩方面對(duì)“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”進(jìn)行賞析。評(píng)卷人得分五、名著閱讀(共4題，共36分)21、既然他已失去了最寶貴的東西--戰(zhàn)斗的能力；那活著還有什么意義？在今天，在凄涼的明天，他用什么來(lái)證明自己不是在虛度光陰呢？用什么來(lái)充實(shí)自己的生活呢？光是吃；喝和呼吸嗎？?jī)H僅作為一名無(wú)能為力的旁觀者，看著同志們戰(zhàn)斗前進(jìn)嗎？就這樣成為這個(gè)隊(duì)伍的累贅？該不該毀掉這個(gè)已經(jīng)背叛了他的肉體？只是朝心口打一槍?zhuān)磺须y題都解決了！過(guò)去能夠生活得不錯(cuò)，現(xiàn)在就應(yīng)當(dāng)能夠及時(shí)結(jié)束這個(gè)生命。

他慢慢地掏出了手槍來(lái)；大聲對(duì)自己說(shuō)：

“誰(shuí)能想到；你會(huì)有這么一天？”

槍口輕蔑地直視著他的眼睛。他把手槍放到膝上；惡狠狠地罵著說(shuō)：“這算什么英雄，純粹是冒牌貨，老弟！任何一個(gè)笨蛋，隨便什么時(shí)候，都會(huì)對(duì)自己開(kāi)一槍。這樣擺脫困境，是最怯懦；最省事的辦法。生活不下去，就一死了之。你試過(guò)去戰(zhàn)勝這種生活嗎？你盡一切努力沖破這鐵環(huán)了嗎？你忘了在沃倫斯基新城附近，是怎樣一天發(fā)起十七次沖鋒，終于排除萬(wàn)難，攻克了那座城市嗎？把槍收起來(lái)吧，就是到了生活已經(jīng)無(wú)法忍受的時(shí)候，也要善于生活，要竭盡全力，使生命變得有益于人民?！?/p>

（1）聯(lián)系原著填空：

保爾失去戰(zhàn)斗的能力的主要原因是______；從而使他想“毀掉這個(gè)已經(jīng)背叛了他的肉體”；保爾后來(lái)從事的工作是______，從而實(shí)現(xiàn)了“使生命變得有益于人民”的想法。

（2）回答下列問(wèn)題。

①選文刻畫(huà)人物形象的主要方法是什么？

②結(jié)合選文；分析保爾這一人物形象。

（3）選文寫(xiě)保爾有了自殺的念頭，但這并沒(méi)有影響保爾的英雄形象，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。22、傅雷是我國(guó)著名文學(xué)_______家、文藝___________家。他翻譯的作品達(dá)_________部，他從20世紀(jì)30年代起就致力于_____________文學(xué)的譯介工作。23、2016年9月，由教育部審定的修訂版義務(wù)教育語(yǔ)文教科書(shū)正式投入使用，在新版的初中教科書(shū)中仍然保留了《名著導(dǎo)讀》欄目。但是，我們熟悉的《繁星·春水》《伊索寓言》《童年》《名人傳》和《培根隨筆》已經(jīng)不再作為必讀名著被推薦，你覺(jué)得這些書(shū)應(yīng)不應(yīng)該被“淘汰”呢？請(qǐng)選擇其中一部，結(jié)合作品談?wù)勀愕目捶?。答：________24、名著閱讀。

唐僧道：“猴頭！還有甚說(shuō)話！出家人行善；如春園之草，不見(jiàn)其長(zhǎng)，日有所增；行惡之人，如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。你在這荒郊野外，一連打死三人，還是無(wú)人檢舉，沒(méi)有對(duì)頭；倘到城市之中，人煙湊集之所，你拿了那哭喪棒，一時(shí)不知好歹，亂打起人來(lái)；撞出大禍，教我怎的脫身？你回去罷！”行者道：“師父錯(cuò)怪了我也。這廝分明是個(gè)妖魔，他實(shí)有心害你。我倒打死他，替你除了害，你卻不認(rèn)得，反信了那呆子讒言冷語(yǔ)，屢次逐我?！?/p>

文段中的“呆子”指的是______，從行者的這幾句話中可知“呆子”是個(gè)______的人。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共5分)25、以下二題任選其一作文（一）題目：長(zhǎng)大路上____多要求：1、將題目補(bǔ)充完整再作文2、除詩(shī)歌外，文體不限。3、字?jǐn)?shù)不少于600。4、中心明確，內(nèi)容具體。（二）有的人，無(wú)論遠(yuǎn)近，仿佛總在身邊；有些事，不管大小，始終浮現(xiàn)在眼前；有份情，真摯濃烈，時(shí)時(shí)溫暖我們的心田；有種理，意味深長(zhǎng)，常?？M繞在我們的耳畔他們（它們）從未走遠(yuǎn)。請(qǐng)以“從未走遠(yuǎn)”為題，寫(xiě)一篇文章。作文要求：字跡工整清晰；字?jǐn)?shù)不少于600；除詩(shī)歌外，文體不限。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】A準(zhǔn)確．注意“綺麗”“猝不及防”的讀音．

B準(zhǔn)確．注意“挫折”“周道如砥”的讀音．

C準(zhǔn)確．注意“锃亮”“襁褓”的讀音．

D有誤．“驪歌”的讀音是“l(fā)ígē”；注意“字帖”的讀音．

答案：D．

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是常見(jiàn)字的讀音。

此題考查學(xué)生的字音問(wèn)題，解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫(xiě)．【解析】D2、B【分析】【解析】試題分析：A、祈禱（qí）。C、辛苦恣?。▃ì）。D、襁褓（qiǎng）?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)讀能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽3、B【分析】【分析】本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．【解析】【解答】A．“興高彩烈”應(yīng)寫(xiě)作“興高采烈”；

B．正確；

C．“迸發(fā)”應(yīng)讀作“bèngfā”；

D．“著”是多音字；可讀作“zhuózháozhāozhe”，此處應(yīng)讀作“zhuó”．

故選：B．4、C【分析】【分析】此題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)的使用．從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行選擇．【解析】【解答】本題考查詞語(yǔ)含義的辨析能力，需要學(xué)生在平時(shí)的閱讀學(xué)習(xí)中要注意近義詞的辨析．注要學(xué)會(huì)結(jié)合語(yǔ)境仔細(xì)辨析，選擇合適的詞語(yǔ)．先抓住最拿得準(zhǔn)的，第（1）句“以“爺”相稱”是一種稱呼，所以應(yīng)該是“殊榮”，鎖定BC，第（2）句“徑直”是一直朝向．比起“直接”更能表達(dá)氣勢(shì)．故選：C5、A【分析】①“轍”方言；指辦法的意思．解釋正確；②一種地方劇種，并非評(píng)劇或曲藝；③，地方方言，指會(huì)說(shuō)話，嘴巧；④領(lǐng)悟，理解；揣摩的意思；⑤解釋正確；

答案：A

此題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力．解答此題；要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答．

此題作答，可結(jié)合平時(shí)積累，結(jié)合語(yǔ)境理解作答．【解析】A二、填空題(共9題，共18分)6、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生名著的把握，注意掌握名著作者、作品、人物及主要事件．【解析】【解答】本題考查學(xué)生名著人物的把握；《童年》講述的是阿廖沙（人名）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代沙皇俄國(guó)下層勞動(dòng)人民的生活狀況．

答案：阿廖沙7、聲彩賅瞭義生烈駭繚議【分析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)漢字字形的書(shū)寫(xiě)能力．解答此類(lèi)題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累，注意對(duì)形似字、生僻字的寫(xiě)法，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不出錯(cuò)別字．【解析】【解答】“談笑風(fēng)聲”應(yīng)為“談笑風(fēng)生”；“興高彩烈”應(yīng)為“興高采烈”；“賅人聽(tīng)聞”應(yīng)為“駭人聽(tīng)聞”；“眼花瞭亂”應(yīng)為“要花繚亂”；“不可思義”應(yīng)為“不可思議”．

答案：聲生；彩烈；賅駭；瞭繚；義議8、略

【分析】略【解析】C9、相聯(lián)的兩句對(duì)仗【分析】【分析】根據(jù)對(duì)格律詩(shī)的了解直接填答即可；第二空填“對(duì)偶”也可。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)近體詩(shī)，對(duì)其有關(guān)的常知識(shí)要有所了解。10、《西游記》《三國(guó)演義》【分析】【分析】根據(jù)知識(shí)積累直接填答即可；注意作品名要用書(shū)名號(hào)。

【點(diǎn)評(píng)】四大古典名著的知識(shí)要明確記憶。11、幽默夸張比喻【分析】【分析】本題要求從作品語(yǔ)言和寫(xiě)作方法方面來(lái)解答；根據(jù)作者對(duì)情節(jié)的設(shè)計(jì)和敘述方式來(lái)理解，按題干中的要求概括填答。

【點(diǎn)評(píng)】本文語(yǔ)言具體幽默的特點(diǎn)和諷刺的效果，學(xué)習(xí)時(shí)要注意欣賞。12、將“使”刪去去開(kāi)發(fā)那遼闊的大西北讓塔克拉瑪干沙漠重新披上綠裝【分析】【分析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因．可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因．更要掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力．【解析】【解答】①缺主語(yǔ)；將“使”刪去；

②去開(kāi)發(fā)那遼闊的大西北；

③讓塔克拉瑪干沙漠重新披上綠裝．13、略

【分析】本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫(xiě)漢字的能力。漢字書(shū)寫(xiě)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，正確書(shū)寫(xiě)一個(gè)漢字，是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)必備的基本能力。這需要平時(shí)多讀多寫(xiě)多記，時(shí)時(shí)注意辨識(shí)生字。在書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)，還要注意一些形近字。本題應(yīng)注意“凋”是“兩點(diǎn)水”。【解析】絢凋澎湃14、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫(xiě)漢字和給漢字注音的能力。解答此題，需要學(xué)生平時(shí)多讀課文，多積累詞語(yǔ)，多查工具書(shū)。注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于形似字、同音字、易錯(cuò)字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。注意此題中的“璀璨”的“璨”的正確書(shū)寫(xiě)。（2）此題考查學(xué)生辨析詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正誤的能力。要做到正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)，尤其是四字詞語(yǔ)（成語(yǔ)），以豐富自己的詞匯量。并且在積累的過(guò)程中，要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣在讀寫(xiě)的過(guò)程中就可以避免讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)了。本題中“班駁”應(yīng)改為“斑駁”。（3）此題考查學(xué)生對(duì)修辭手法辨析的能力。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、對(duì)比、排比、對(duì)偶、反復(fù)、借代、比擬、象征、互文、設(shè)問(wèn)、引用、呼告、反問(wèn)、頂針等。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要把握各種修辭手法的特點(diǎn)。本段文字“徽州更像是一棵五百年的白果樹(shù)，開(kāi)闊靜氣，靜默不語(yǔ)。她立在村頭，枝干粗壯，翠衣蹁躚”等句運(yùn)用了比喻、擬人的修辭，描繪了徽州靜美清雅之美。?【解析】（1）xuàn璨xiān（2）班駁斑駁（3）比喻擬人三、書(shū)寫(xiě)(共5題，共10分)15、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的認(rèn)讀能力。要做到正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過(guò)程中，要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣在讀寫(xiě)的過(guò)程中就可以避免寫(xiě)錯(cuò)了。注意“絢”“逸”的正確寫(xiě)法?！窘馕觥寇匝沤k逸16、略

【分析】此題考查字形的掌握。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意積累，尤其是易錯(cuò)字，要分類(lèi)整理，強(qiáng)化記憶。注意“慷慨”的正確書(shū)寫(xiě)?！窘馕觥浚?）慷慨淋漓（2）取締（3）鋒芒畢露（4）狂瀾17、略

【分析】本題考查的是正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用漢字。要求做到“正確、規(guī)范、整潔、美觀”，一是講究布局，力求從整體上充滿美感；二是完全照抄，不得更改原句，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都不能錯(cuò)。本題注意“筑”“踏”字的結(jié)構(gòu)。專(zhuān)項(xiàng)書(shū)寫(xiě)題的考查，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)要正確，態(tài)度要認(rèn)真，字體要規(guī)范。【解析】志存高遠(yuǎn)筑夢(mèng)想腳踏實(shí)地行四方18、略

【分析】【解析】

試題分析：審題時(shí)；抓住“溫暖”這一關(guān)鍵詞。如果寫(xiě)議論文，要以具體的“那句話”為中心論點(diǎn)，列舉“那句話”對(duì)具體的人和事產(chǎn)生的正能量為論據(jù)，來(lái)證明“那句話”的“溫暖”作用。如果寫(xiě)記敘文，要選擇典型的事例來(lái)寫(xiě)，圍繞所寫(xiě)的話語(yǔ)細(xì)致刻畫(huà)內(nèi)心活動(dòng)，突出題目中的“溫暖”一詞?！澳蔷湓挕笨梢允亲约簩?duì)別人說(shuō)的，也可以是別人對(duì)自己說(shuō)的，甚或是自己在某處看到的，但一定要在特定的環(huán)境中說(shuō)的；聽(tīng)到的、看到的那句話，寫(xiě)作時(shí)要敘述清楚“那句話”給他人或自己怎樣的溫暖，在自己的成長(zhǎng)中，產(chǎn)生了怎樣的力量。無(wú)論哪種文體，都要有自己的見(jiàn)解，要通過(guò)自己熟悉的內(nèi)容，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

如例文；敘述了一個(gè)下雪天父親送“我”上學(xué)父子二人的對(duì)話，表現(xiàn)了父親“這點(diǎn)冷算不了什么”這句話對(duì)自己的深遠(yuǎn)影響。小作者一開(kāi)頭交代天氣寒冷，寫(xiě)自己感受，與父親形成對(duì)比，為下句做鋪墊；緊接著通過(guò)寫(xiě)“我”感到寒冷時(shí)父親重復(fù)“這點(diǎn)冷算不了什么”讓我感受到了深沉的父愛(ài)。同時(shí)文章中的環(huán)境描寫(xiě)既渲染了寒冷的氣氛，也襯托出人物心情的變化，更使心理描寫(xiě)顯得自然水到渠成。結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)那句話的作用，點(diǎn)名了主旨。

考點(diǎn)：按要求寫(xiě)作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭模?/p>

那句話很溫暖。

冬雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著；我張開(kāi)手掌，伸出棉衣的袖子，按住那潔白的雪花，但是雪花一觸即化。我不由發(fā)出感嘆：“又到一年寒冬了！”

在這個(gè)寒氣十足的清晨；我與父親一同走在城市的中心。由于大雪下了一夜未停，早晨天冷路滑，父親放心不下，執(zhí)意要送我去上學(xué)，我只好同意。天還沒(méi)有亮，路燈依舊亮著，我與父親快步的穿過(guò)馬路，突然一陣寒風(fēng)吹過(guò)，我不禁搓了搓手，哈了一口氣。父親走在前面，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)問(wèn)我：“冷嗎？”我有些勉強(qiáng)的告訴父親：“不冷?！钡赣H還是摘下棉帽，戴在我的頭上。

路以近半；可雪卻依然下著，如鵝毛般紛紛揚(yáng)揚(yáng)，隨著寒風(fēng)在空中起舞。這寒風(fēng)更顯凜冽，父親的雙耳凍得通紅，他回過(guò)頭來(lái)問(wèn)我：“冷不冷？”我猛然看見(jiàn)了父親通紅的臉，和他已有冰霜的睫毛。盡管我再次回答不冷，他依然將手套脫下，戴在我冰冷的雙手上，微笑著說(shuō)：“手凍壞了就抓不住筆了，戴上吧，這點(diǎn)冷算不了什么?！彼悴涣耸裁矗课矣行岩?，有些擔(dān)心，但父親仍說(shuō)：“這點(diǎn)冷算不了什么！我很強(qiáng)壯的，可以御得了風(fēng)寒！”我只好打消了顧慮。

棉帽和手套真的很溫暖；我似乎都感覺(jué)不到寒冷了。但身前的父親的耳朵愈發(fā)紅腫，我心中猛然一震，忙問(wèn)父親：“爸爸，戴上棉帽吧！”可父親只是勉強(qiáng)一笑，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這點(diǎn)冷算不了什么！”我見(jiàn)父親不肯只好埋頭前行，但心中涌起一股暖流，直襲我心尖最柔軟的部分，我的眼角有些濕潤(rùn)?？粗赣H的堅(jiān)定，我忍住了淚水，但心里擔(dān)心父親能不能抵得住嚴(yán)寒。

當(dāng)清晨的第一道曙光從東邊射來(lái)；雪也不知不覺(jué)地停了。我們終于走到學(xué)校門(mén)口，我把棉帽取下來(lái)，試圖戴在父親頭上，卻被父親制止，笑著說(shuō)：“這點(diǎn)冷算不了什么！”和我告別后，父親又踏上了回家的路。

我站在校門(mén)口，望著父親的堅(jiān)定的背影消失在朦朧的拐角處，我的心再次涌起暖流，一滴淚劃過(guò)臉頰，又瞬間凝結(jié)起來(lái)。父親的話真的很溫暖，使這寒冬不在寒冷，那如春風(fēng)般的話語(yǔ)，溫暖我的心房，沒(méi)錯(cuò)，這點(diǎn)冷算不了什么！19、略

【分析】本題考查漢字書(shū)寫(xiě)能力。解答這類(lèi)題時(shí)，一定要注意題目要求，字跡要正確、工整、美觀，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要正確規(guī)范，還要注意漢字在田字格中的比例，更不能涂改。應(yīng)寫(xiě)為:用志不分,乃凝于神?！窘馕觥坑弥静环?乃凝于神。

四、詩(shī)歌鑒賞(共1題，共4分)20、略

【分析】

本題考查學(xué)生的古詩(shī)詞閱讀鑒賞能力?！镀脐囎?為陳同甫賦壯詞以寄》是宋代詞人辛棄疾的作品。此詞通過(guò)對(duì)作者早年抗金部隊(duì)豪壯的陣容和氣概以及自己沙場(chǎng)生涯的追憶；表達(dá)了作者殺敵報(bào)國(guó)；收復(fù)失地的理想，抒發(fā)了壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情；通過(guò)創(chuàng)造雄奇的意境，生動(dòng)地描繪出一位披肝瀝膽、忠一不二、勇往直前的將軍形象。

本題考查古詩(shī)的賞析，注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。【解析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詞作畫(huà)面的描述能力。描述時(shí)要注意把握基本的畫(huà)面和內(nèi)容；把大致畫(huà)面描述出來(lái)即可。“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”：兵士們歡欣鼓舞，飽餐將軍分給的烤牛肉；軍中奏起振奮人心的戰(zhàn)斗樂(lè)曲。牛肉一吃完，就排成整齊的隊(duì)伍。將軍神采奕奕，意氣昂揚(yáng)，“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”寫(xiě)出正當(dāng)“秋高馬壯”的時(shí)候，將士們排著整齊的隊(duì)伍，在這秋高氣爽的時(shí)節(jié)接受將軍的“點(diǎn)兵”出征，預(yù)示了戰(zhàn)無(wú)不勝的前景。

（2）本題考查古詩(shī)的賞析；注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的意思是：戰(zhàn)馬像的盧馬一樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣，震耳離弦。此處采用比喻的修辭手法，將戰(zhàn)馬比喻成的盧馬，將弓箭比喻成驚雷，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了戰(zhàn)場(chǎng)上的驚險(xiǎn)與激烈。運(yùn)用了比喻修辭手法，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面，概括而又生動(dòng)地再現(xiàn)了緊張激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。刻畫(huà)了詞人沖鋒陷陣殺敵立功的英雄形象。

答案：

（1）士兵們歡欣鼓舞；飽餐將軍分給的烤牛肉；軍中奏起振奮人心甘情愿的戰(zhàn)斗樂(lè)曲。將士們排著整齊的隊(duì)伍，在這秋高氣爽的時(shí)節(jié)接受將軍的檢閱。

（2）運(yùn)用了比喻修辭手法；從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面，概括而又生動(dòng)地再現(xiàn)了緊張激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。刻畫(huà)了詞人沖鋒陷陣殺敵立功的英雄形象。

譯文：

醉夢(mèng)里挑亮油燈觀看寶劍；夢(mèng)中回到了當(dāng)年的各個(gè)營(yíng)壘，接連響起號(hào)角聲。把烤牛肉分給部下，樂(lè)隊(duì)演奏北疆歌曲。這是秋天在戰(zhàn)場(chǎng)上閱兵。

戰(zhàn)馬像的盧馬一樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣，震耳離弦。（我）一心想替君主完成收復(fù)國(guó)家失地的大業(yè)，取得世代相傳的美名?？蓱z已成了白發(fā)人五、名著閱讀(共4題，共36分)21、略

【分析】（1）本題考查對(duì)名著《鋼鐵是怎樣煉成的》人物經(jīng)歷的了解能力．解答此題要根據(jù)書(shū)中描寫(xiě)；找出相應(yīng)信息，進(jìn)行填寫(xiě)．

（2）本題考查對(duì)名著《鋼鐵是怎樣煉成的》描寫(xiě)人物方法及人物形象的了解能力．解答此題；根據(jù)書(shū)中對(duì)人物的描寫(xiě)判斷描寫(xiě)方法，分析人物形象．

（3）本題考查理解名著寫(xiě)作手法的能力．解答此題要聯(lián)系書(shū)中人物形象的特點(diǎn)；分析該寫(xiě)法對(duì)其是否產(chǎn)生了影響．

答案：

（1）疾病纏身文學(xué)創(chuàng)作。

（2）①心理描寫(xiě)；語(yǔ)言描寫(xiě)．

②軟弱；沖動(dòng)：失去戰(zhàn)斗能力后想到以自殺來(lái)解決問(wèn)題．

善于思考：反思自殺是最怯懦的行為；想到了要“戰(zhàn)勝這種生活”，想到了打仗時(shí)的勇敢，從而打消了自殺的念頭．

一心為公：擔(dān)心自己成為隊(duì)伍的累贅；要“使生命有益于人民”．

英勇頑強(qiáng)：“一天發(fā)起十七次沖鋒”；攻克沃倫斯基新城．

（3）保爾有了自殺的念頭后；隨即意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，很快抑制了這種極端的情緒．其實(shí)，英雄也是人，不可能有人一生都精力充沛昂揚(yáng)向上，正所謂人無(wú)完人．選文這樣寫(xiě)，使保爾的英雄形象顯得有血有肉，貼近生活，深入人心．

本題考查對(duì)名著《鋼鐵是怎樣煉成的》相關(guān)知識(shí)的了解能力．

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多．理解名著語(yǔ)段和理解現(xiàn)代文語(yǔ)段一樣．我們要在審清題的基礎(chǔ)上，到原語(yǔ)段中去尋找答案范圍．不能用原文語(yǔ)句的，可能自己的話概括出切題的答案．【解析】疾病纏身；文學(xué)創(chuàng)作22、略

【分析】此題考查的是名著常識(shí)。學(xué)生要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中；多讀名著，掌握名著的作者；故事情節(jié)及主要人物。此題考查的是作家傅雷的有關(guān)常識(shí)，要準(zhǔn)確掌握。

【解析】翻譯、評(píng)論、34、法國(guó)23、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著的識(shí)記及欣賞能力。閱讀名著，首先要了解名著的故事內(nèi)容；其次對(duì)所讀名著有關(guān)的知識(shí)信息要大致的了解，比如作者的情況；再深一步，對(duì)名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，盡可能的寫(xiě)點(diǎn)讀后感，這樣閱讀名著才會(huì)更有意義。如：讀完《名人傳》這本書(shū)，我感到名人的精神是震撼人們的心靈的。這本書(shū)里的英雄，不是走遍天下無(wú)敵手的江湖豪杰，也不是