2024年北師大版高一歷史下冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年北師大版高一歷史下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、宋代重慶參加科舉考試被錄取的人數(shù)不斷增加，據(jù)資料統(tǒng)計(jì)，宋代重慶進(jìn)士分布如下：合州104人，昌州60人，恭州20人，南平軍20人，涪州6人，黔州5人，夔州4人，梁山軍4人，大寧縣3人，忠州3人?？婆e考試被錄取的人數(shù)增加對(duì)宋代產(chǎn)生的最主要影響是A.創(chuàng)新了人才選拔制度B.促進(jìn)社會(huì)的公平公正C.擴(kuò)大了社會(huì)統(tǒng)治基礎(chǔ)D.完善了科舉考試制度2、【題文】下面是在研究性學(xué)習(xí)中一位同學(xué)搜集資料做的一張表。對(duì)表中“大臣”的職能反映出的時(shí)代特征；敘述正確的是：

。1.發(fā)折。

奏事處將官員奏折下發(fā)大臣。

7.開(kāi)面。

諭旨以年月日為序抄錄備案。

2.接折。

章京將奏折送大臣閱。

8.交折。

將原奏折交內(nèi)奏事處。

3.見(jiàn)面。

大臣將奏折送皇帝處請(qǐng)旨。

9.月折。

將奏折復(fù)本每月一編。

4.述旨。

將皇帝旨意擬成諭旨再交皇帝御覽。

10.隨手。

將諭旨；奏折重點(diǎn)二季一編。

5.過(guò)朱。

皇帝朱筆改定奏折。

11.封柜。

將月折；隨手檔收柜題封。

6.交發(fā)。

將諭旨下發(fā)有關(guān)衙門(mén)實(shí)施。

A.宰相分工明確，行政效率提高B.政府機(jī)構(gòu)臃腫；國(guó)家積貧積弱。

C.專(zhuān)制皇權(quán)強(qiáng)化，阻礙社會(huì)發(fā)展D.檔案管理周密，文化日漸繁榮3、【題文】避諱是中國(guó)封建社會(huì)特有的現(xiàn)象，其中對(duì)當(dāng)代帝王及本朝歷代皇帝之名進(jìn)行避諱是主要的一類(lèi)。以下各項(xiàng)中屬于這一現(xiàn)象的是A.統(tǒng)一后嬴政定尊號(hào)為“始皇帝”，自稱(chēng)“朕”B.唐朝時(shí)把中央六部之一的“民部”改為“戶(hù)部”C.宋室南渡后，建都于杭州，后升為“臨安府”D.朱元璋定國(guó)號(hào)為大明，以應(yīng)天為“南京”4、司馬遷在《史記》中有一段敘述：“諸侯稍微，大國(guó)不過(guò)十余城，小侯不過(guò)數(shù)十里，上足以奉供職，下足以供養(yǎng)祭祀，以蕃輔京師。而今郡八九十，形錯(cuò)諸侯間，犬牙相鄰強(qiáng)本干，弱枝葉之勢(shì)，尊卑明而萬(wàn)事各得其所。”這段話(huà)反映了司馬遷（）A.否定了西漢的推恩令B.贊揚(yáng)了漢初的郡國(guó)并行制C.對(duì)西漢的推恩令持肯定態(tài)度D.否定了漢朝的郡國(guó)并行制5、周恩來(lái)在萬(wàn)隆會(huì)議上鮮明的提出“求同存異”方針的背景不包括()A.帝國(guó)主義對(duì)會(huì)議的干擾和破壞B.與會(huì)國(guó)之間的矛盾分歧C.一些國(guó)家對(duì)新中國(guó)懷有誤解和疑懼D.蘇聯(lián)等社會(huì)主義國(guó)家對(duì)會(huì)議的干擾和破壞6、開(kāi)辟新航路的環(huán)球航行，先后經(jīng)過(guò)的順序是：A.印度洋、大西洋、太平洋B.太平洋、大西洋、印度洋C.大西洋、印度洋、太平洋D.大西洋、太平洋、印度洋評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、1929年—1933年，資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)從局部看，它引起了主要資本主義國(guó)家的社會(huì)危機(jī)，一些國(guó)家為了減輕經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響從不同方面進(jìn)行干預(yù)。A.對(duì)B.錯(cuò)8、德意志統(tǒng)一過(guò)程中，普魯士通過(guò)三次王朝戰(zhàn)爭(zhēng)打敗了丹麥、奧地利和法國(guó)，最終1871年完成統(tǒng)一，并通過(guò)頒布憲法建立起了資產(chǎn)階級(jí)君主立憲政體。9、【題文】東漢燒制出成熟的白瓷，北朝燒制出成熟的青瓷。10、【題文】新航路的開(kāi)辟打破了世界各地的相對(duì)孤立狀態(tài)，促進(jìn)世界逐漸連成整體，世界市場(chǎng)最終形成。11、【題文】可口可樂(lè)公司通過(guò)實(shí)施壟斷戰(zhàn)略，使其飲料、濃縮液在中國(guó)的市場(chǎng)份額達(dá)到70％，形成顯性的壟斷地位，不少的民族工業(yè)因此破產(chǎn)倒閉。下面這幅漫畫(huà)猛烈抨擊可口可樂(lè)的全球擴(kuò)張，認(rèn)為第三世界國(guó)家的人們?cè)陲嬘每煽诳蓸?lè)的時(shí)候，他們口袋里的財(cái)富也同時(shí)源源不斷地被美國(guó)人吸走了。12、【題文】民營(yíng)手工業(yè)在中國(guó)古代處在官府壓制之下，但清朝開(kāi)始有了后來(lái)居上之勢(shì)。（）13、【題文】隋文帝時(shí)開(kāi)始用分科考試方式選拔官員，并開(kāi)始設(shè)進(jìn)士科，科舉制形成。()14、列舉古代地跨亞歐非三洲的奴隸制帝國(guó)三個(gè)____、____、____。評(píng)卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)15、新航路的開(kāi)辟結(jié)束了世界各國(guó)孤立的狀態(tài)；以西歐為中心的世界市場(chǎng)的雛形開(kāi)始出現(xiàn)。16、清朝康熙帝親政后，為擴(kuò)大皇權(quán)，設(shè)置軍機(jī)處。17、“一五”計(jì)劃的超額完成，使中國(guó)改變了工業(yè)落后的面貌，為社會(huì)主義工業(yè)化奠定了初步基礎(chǔ)。（）18、列寧在《四月提綱》中認(rèn)為，不能采取暴力方式推翻資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府，爭(zhēng)取以和平方式取得政權(quán)。______（判斷對(duì)錯(cuò)）19、元朝在地方實(shí)行行省制，行省是中央最高行政機(jī)關(guān)的派出機(jī)構(gòu)，這加強(qiáng)了君主專(zhuān)制。______。（判斷對(duì)錯(cuò)）20、1950年古巴導(dǎo)彈危機(jī)最終以蘇聯(lián)從古巴撤走導(dǎo)彈宣告結(jié)束，這表明美蘇爭(zhēng)霸第一階段的戰(zhàn)略?xún)?yōu)勢(shì)在美國(guó)。______。（判斷對(duì)錯(cuò)）21、20世紀(jì)初，孫中山在同盟會(huì)綱領(lǐng)中提出“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華”，把斗爭(zhēng)矛頭直接指向帝國(guó)主義。22、隨著中國(guó)民族資本主義的誕生，民族資產(chǎn)階級(jí)開(kāi)始作為一支獨(dú)立的政治力量登上中國(guó)政治舞臺(tái)。（）23、從漢至元，通過(guò)分割、限制地方權(quán)力，中央集權(quán)不斷強(qiáng)化。______（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分四、簡(jiǎn)答題(共3題，共15分)24、閱讀下列材料；回答問(wèn)題。

材料一：

材料二明清農(nóng)村雖然還是一種以家庭為單位的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)；但這一時(shí)期的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)的聯(lián)系日益緊密。農(nóng)民已經(jīng)不再僅僅是在自給自足之余，將自己的農(nóng)產(chǎn)品拿到市場(chǎng)上出售，而是更多地依賴(lài)于市場(chǎng)。農(nóng)戶(hù)在種植糧食作物之外，都普遍開(kāi)始種植旨在交換的經(jīng)濟(jì)作物，如棉花；煙草乃至經(jīng)濟(jì)林木，并開(kāi)始對(duì)農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行加工。一部分農(nóng)民由于經(jīng)營(yíng)有道、擴(kuò)大生產(chǎn)而成為“上農(nóng)”一部分農(nóng)民則從自耕農(nóng)下降為佃農(nóng)或雇工。一般租佃關(guān)系普遍采用契約的形式，以分成或定額的方式納租。

--選自張豈之《中國(guó)歷史十五講》

（1）閱讀材料一中的地圖；概括指出古代農(nóng)業(yè)的發(fā)展變化并分析導(dǎo)致變化的因素。

（2）據(jù)材料二概括明清時(shí)期中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的新變化。綜合材料一、二，反映了明清經(jīng)濟(jì)的哪些特征？25、新中國(guó)成立后初期，人民政府建立了哪些適合中國(guó)國(guó)情的政治制度？26、閱讀下列材料：

材料一從15世紀(jì)末開(kāi)始；為了尋求海外財(cái)富，西歐國(guó)家航海家和商人紛紛揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，陸續(xù)開(kāi)辟了通往世界各地的新航路。從此，世界各地孤立發(fā)展的狀態(tài)被打破，聯(lián)系日益密切，以歐洲為中心的世界市場(chǎng)的雛形開(kāi)始出現(xiàn)。

材料二地理大發(fā)現(xiàn)之后，隨著西歐商人貿(mào)易范圍的擴(kuò)大，歐洲與亞洲、非洲、美洲之間建立了直接的商業(yè)聯(lián)系。歐洲市場(chǎng)匯集了來(lái)自各大洲的商品，如美洲的煙草、可可，非洲的咖啡、象牙，亞洲的香料、茶葉、絲綢等。--人教版《歷史》必修2材料三19世紀(jì)中葉是資本主義在全世界大發(fā)展的時(shí)期。首先；民族統(tǒng)一；改革和革命運(yùn)動(dòng)的浪潮席卷歐洲和北美洲，資產(chǎn)階級(jí)從此掌握了政權(quán)，加速了這些國(guó)家資本主義制度的確立和發(fā)展。其次，形成了以英國(guó)為中心的世界市場(chǎng)，亞、非、拉美諸國(guó)成為西方資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)附庸。

--《世界近代史》請(qǐng)回答：

（1）材料二中“地理大發(fā)現(xiàn)”是指什么？結(jié)合材料一；分析這一“大發(fā)現(xiàn)”與世界市場(chǎng)形成有何關(guān)系？

（2）根據(jù)材料三；分析工業(yè)革命對(duì)世界歷史發(fā)展的影響。

（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)；分別指出第一；二次工業(yè)革命在資本主義世界市場(chǎng)形成過(guò)程中的作用。

（4）試談?wù)勈澜缡袌?chǎng)形成對(duì)廣大亞非拉國(guó)家的影響。評(píng)卷人得分五、問(wèn)答題(共1題，共3分)27、閱讀材料；回答問(wèn)題。

材料美國(guó)的政治制度賦予了各州教育行政自主權(quán)；美國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)沒(méi)有統(tǒng)一的高等學(xué)校招生考試。各高校入學(xué)考試內(nèi)容千差萬(wàn)別，中學(xué)無(wú)法適應(yīng)。在這種情況下，1926年，美國(guó)大學(xué)入學(xué)考試委員會(huì)推出了學(xué)業(yè)性向測(cè)驗(yàn)（SAT），測(cè)試學(xué)生的潛在學(xué)習(xí)能力。1950年，林奎斯特教授認(rèn)為SAT不利于引導(dǎo)學(xué)生在高中階段認(rèn)真學(xué)習(xí)，他另起爐灶，創(chuàng)立了美國(guó)高校測(cè)驗(yàn)（ACT），考查學(xué)生接受中學(xué)教育后所達(dá)到的水平。1960年，ACT正式作為一種美國(guó)大學(xué)入學(xué)考試被高校使用。當(dāng)今，SAT和ACT是美國(guó)最重要的兩種高等學(xué)校入學(xué)考試。

——摘編自康乃美等《中外考試比較》

根據(jù)材料，分別說(shuō)明SAT和ACT設(shè)立的初衷，指出二者的主要區(qū)別。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，美國(guó)“長(zhǎng)期以來(lái)沒(méi)有統(tǒng)一的高等學(xué)校招生考試”是由其什么政治制度決定的？參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】試題分析：本題主要考查學(xué)生理解材料，最大限度獲取有效信息的能力。A創(chuàng)新了人才的選拔制度材料不能有效體現(xiàn)，跟題意不符；B促進(jìn)社會(huì)的公平公正是相對(duì)科舉之前的九品中正制等選拔人才的方式而言，和題干材料意思不符；D完善科舉制的辦法是糊名法，和材料意思想去甚遠(yuǎn)；只有C項(xiàng)符合題意，宋代通過(guò)擴(kuò)大錄取人數(shù)的比例擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)。考點(diǎn)：古代中國(guó)的政治制度·漢到元政治制度的演變·科舉制【解析】【答案】C2、C【分析】【解析】

試題分析：本題考查的是史料閱讀；理解分析歸納的能力。表格內(nèi)容實(shí)際上闡述了大臣上交奏折后對(duì)奏折處理的詳細(xì)過(guò)程，這一過(guò)程嚴(yán)密；規(guī)范，而這一過(guò)程中皇帝對(duì)奏折的批改是中心環(huán)節(jié)，對(duì)大臣奏折有絕對(duì)的決定權(quán)，而大臣只是筆錄旨意，上傳下達(dá)，體現(xiàn)了是皇權(quán)的強(qiáng)化，由此分析可以判斷材料是對(duì)軍機(jī)大臣的職責(zé)的闡述，所以C符合題意。

考點(diǎn)：古代中國(guó)政治制度·明清君主專(zhuān)制制度的加強(qiáng)·軍機(jī)處【解析】【答案】C3、B【分析】【解析】略【解析】【答案】B4、C【分析】試題分析：材料中“諸侯稍微”的原因是漢武帝推行推恩令，極大消弱了地方王國(guó)實(shí)力，將大的王國(guó)分割成小的候國(guó)，無(wú)法同中央對(duì)抗，加強(qiáng)了中央集權(quán)。從而達(dá)到“強(qiáng)本干，弱枝葉之勢(shì)，尊卑明而萬(wàn)事各得其所”效果，主要反映了對(duì)西漢的推恩令持肯定態(tài)度?？键c(diǎn)：古代中國(guó)的政治制度·漢到元政治制度的演變·推恩令【解析】【答案】C5、D【分析】【解析】試題分析：1955年4月18日--24日，亞非會(huì)議在萬(wàn)隆召開(kāi)。這是亞非地區(qū)舉行的沒(méi)有殖民主義者參加的第一次歷史盛會(huì)。由于帝國(guó)主義對(duì)會(huì)議的干擾和破壞，與會(huì)國(guó)之間的矛盾分歧，一些國(guó)家對(duì)新中國(guó)懷有誤解和疑懼。中國(guó)代表團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)周恩來(lái)總理在大會(huì)發(fā)言，闡明了中國(guó)政府的立場(chǎng)和政策，并提出“求同存異”的方針，為各國(guó)普遍接受，為會(huì)議成功奠定了基礎(chǔ)。D項(xiàng)不是這一方針提出的背景?？键c(diǎn)：新中國(guó)初期的重大外交活動(dòng)【解析】【答案】D6、D【分析】【解析】試題分析：結(jié)合所需知識(shí)可知，進(jìn)行環(huán)球航行的是麥哲倫，它是從歐洲出發(fā)的所以先進(jìn)入大西洋，故可以排除A、B；麥哲倫是往西航行的故接下來(lái)到太平洋，最后到印度洋。故此題應(yīng)選D項(xiàng)考點(diǎn)：新航路的開(kāi)辟【解析】【答案】D二、填空題(共8題，共16分)7、略

【分析】【解析】【答案】A8、略

【分析】試題分析：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，德意志統(tǒng)一過(guò)程中，普魯士通過(guò)三次王朝戰(zhàn)爭(zhēng)打敗了丹麥、奧地利和法國(guó)，最終1871年完成統(tǒng)一，并通過(guò)頒布憲法建立起了資產(chǎn)階級(jí)君主立憲政體?？键c(diǎn)：歐美代議制的確立與發(fā)展·德意志帝國(guó)君主立憲制的確立·德意志統(tǒng)一【解析】【答案】A9、略

【分析】【解析】

東漢燒制出成熟的青瓷,北朝燒制出成熟的白瓷，故本說(shuō)法錯(cuò)誤?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e(cuò)10、略

【分析】【解析】本題考查的是新航路開(kāi)辟的影響，它使資本主義市場(chǎng)開(kāi)始出現(xiàn)，不是最終形成，所以該題錯(cuò)誤?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e(cuò)誤11、略

【分析】【解析】略【解析】【答案】錯(cuò)誤12、略

【分析】【解析】

試題分析：說(shuō)民營(yíng)手工業(yè)在中國(guó)古代處受官府壓制是對(duì)的；但是在明朝中后期開(kāi)始居于主導(dǎo)地位，超過(guò)了官營(yíng)手工業(yè)。

考點(diǎn)：古代的手工業(yè)。

點(diǎn)評(píng)：我國(guó)古代手工業(yè)分為三種經(jīng)營(yíng)形態(tài)：官營(yíng)手工業(yè)、私營(yíng)手工業(yè)和家庭手工業(yè)，官營(yíng)手工業(yè)質(zhì)量高，但是不進(jìn)入市場(chǎng)，在西周時(shí)期官府壟斷了手工業(yè)和商業(yè)；私營(yíng)手工業(yè)產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)，雖受政府壓制，但在明代后期還是占據(jù)著手工業(yè)的主導(dǎo)地位；家庭手工業(yè)是農(nóng)業(yè)的補(bǔ)充。私營(yíng)手工業(yè)和家庭手工業(yè)都是在春秋時(shí)期以后出現(xiàn)的。【解析】【答案】B13、略

【分析】【解析】本題考查科舉制形成的有關(guān)知識(shí)。隋文帝開(kāi)始采用分科考試的辦法選拔官員令各州推舉人才，參與考試，合格的可以做官；隋煬帝正式設(shè)立進(jìn)士科，標(biāo)志著科舉制度正式創(chuàng)建，考核參選者對(duì)時(shí)勢(shì)看法，按成果選拔人才。故本題是錯(cuò)誤的?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e(cuò)誤14、波斯帝國(guó)古羅馬帝國(guó)亞歷山大帝國(guó)【分析】【分析】本題考查的是地跨亞；非、歐三洲的大帝國(guó)。古波斯阿契美尼德王朝是當(dāng)時(shí)世界上版圖最大的帝國(guó)；也是第一個(gè)地跨亞歐非三洲的帝國(guó)。公元前4世紀(jì)，希臘北部的馬其頓王國(guó)強(qiáng)大起來(lái)，于公元前4世紀(jì)后期打敗希臘聯(lián)軍，控制了希臘。亞歷山大大帝繼位后，出兵東征，掃蕩了小亞細(xì)亞，攻入埃及。然后回師占領(lǐng)兩河流域，滅掉波斯帝國(guó)，足跡遠(yuǎn)達(dá)印度，建立起地跨歐亞非三洲的亞歷山大帝國(guó)，定都巴比倫。伊斯蘭教的傳播加速了阿拉伯半島的統(tǒng)一，到穆罕默德病逝時(shí)，阿拉伯半島已基本統(tǒng)一，統(tǒng)一的阿拉伯國(guó)家建立起來(lái)。他的繼承者們經(jīng)過(guò)一系列大規(guī)模的征服和擴(kuò)張，將穆罕默德創(chuàng)立的阿拉伯國(guó)家建成一個(gè)地跨亞、歐、非三洲的阿拉伯帝國(guó)。公元前27年以后，羅馬帝國(guó)在屋大維統(tǒng)治下，發(fā)動(dòng)多次侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，疆域不斷擴(kuò)大，到2世紀(jì)達(dá)到最大規(guī)模，成為地跨歐亞非三洲的大帝國(guó)廣袤的地中海成為它的內(nèi)湖。公元395年，羅馬帝國(guó)分裂成東西兩個(gè)帝國(guó)。東羅馬定都君士坦丁堡（舊名拜占庭），故稱(chēng)“拜占庭帝國(guó)”，它也曾地跨亞歐非三洲。故答案為：波斯帝國(guó)、古羅馬帝國(guó)、亞歷山大帝國(guó)、拜占庭帝國(guó)（任選三個(gè)）。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力，需要準(zhǔn)確識(shí)記世界史上三大橫跨亞非歐三洲的帝國(guó)。三、判斷題(共9題，共18分)15、√【分析】【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，新航路的開(kāi)辟促進(jìn)了世界貿(mào)易中心的轉(zhuǎn)移，即由地中海向大西洋沿岸轉(zhuǎn)移，促進(jìn)了世界市場(chǎng)的雛形的形成，以西歐為中心的世界市場(chǎng)的雛形開(kāi)始出現(xiàn)，所以本題說(shuō)法正確?？键c(diǎn)：世界市場(chǎng)的形成與發(fā)展【解析】【答案】對(duì)16、×【分析】【解析】試題分析：清朝康熙帝親政后，為擴(kuò)大皇權(quán)，設(shè)置南書(shū)房，后來(lái)雍正帝設(shè)置軍機(jī)處?？键c(diǎn)：中國(guó)古代政治制度【解析】【答案】錯(cuò)17、B【分析】【分析】1953-1957年，我國(guó)制定并實(shí)施了國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第一個(gè)五年計(jì)劃。1957年，一五計(jì)劃超額完成，我國(guó)開(kāi)始改變工業(yè)落后面貌，奠定社會(huì)主義工業(yè)化初步基礎(chǔ)。題干中“使中國(guó)改變了工業(yè)落后的面貌”表述不準(zhǔn)確。18、√【分析】結(jié)合已學(xué)知識(shí)可知“四月提綱”：列寧提出了從資產(chǎn)階級(jí)民主革命轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義革命的任務(wù)；爭(zhēng)取以和平方式奪權(quán)。

故答案為：√

本題考查的十月革命；考查學(xué)生對(duì)十月革命過(guò)程重大史實(shí)的識(shí)記。

本題考查的十月革命的重大史實(shí)的識(shí)記，屬于基礎(chǔ)知識(shí)的再認(rèn)再現(xiàn)，比較簡(jiǎn)單?！窘馕觥俊?9、B【分析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知；元朝行省制度加強(qiáng)了中央集權(quán)；題干“加強(qiáng)了君主專(zhuān)制”說(shuō)法錯(cuò)誤。

故答案為B。

本題考查元朝行省制度的相關(guān)知識(shí)。對(duì)行省制的主要作用的正確分析是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。

本題考查學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力。本題屬于基礎(chǔ)知識(shí)考查題，難度偏低?！窘馕觥緽20、B【分析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)；古巴導(dǎo)彈危機(jī)發(fā)生在1962年，故材料表述錯(cuò)誤。

故答案為B。

本題考查美蘇爭(zhēng)霸；解題的關(guān)鍵是掌握古巴導(dǎo)彈危機(jī)的相關(guān)內(nèi)容。

本題為基礎(chǔ)題，考查美蘇爭(zhēng)霸，美蘇爭(zhēng)霸的實(shí)質(zhì)是不同社會(huì)制度之間的較量，同時(shí)也是美蘇兩個(gè)超級(jí)大國(guó)為爭(zhēng)奪國(guó)際霸權(quán)的較量?！窘馕觥緽21、×【分析】【解析】試題分析：孫中山在同盟會(huì)綱領(lǐng)中提出“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華”，此處的“韃虜”指的是滿(mǎn)族統(tǒng)治者，而非帝國(guó)主義?？键c(diǎn)：辛亥革命【解析】【答案】錯(cuò)22、B【分析】【分析】中國(guó)民族資本主義的誕生于19世紀(jì)六七十年代，而19世紀(jì)末,維新變法運(yùn)動(dòng)的興起,標(biāo)志著中國(guó)民族資產(chǎn)階級(jí)作為新的政治力量登上歷史舞臺(tái)。故題目說(shuō)法錯(cuò)誤。23、√【分析】結(jié)合所學(xué)可知；從漢代到元朝政治制度的演變趨勢(shì)是地方分權(quán)不斷削弱，中央集權(quán)不斷加強(qiáng)，漢代實(shí)行郡國(guó)并行制，隋唐五代的節(jié)度使制都使地方的權(quán)力過(guò)大，埋下了地方割據(jù)和分裂的種子。到北宋，宋太祖任命文官擔(dān)任地方官，削實(shí)權(quán)；費(fèi)兵權(quán)，制錢(qián)谷，以及元朝之后的行省制度中央集權(quán)達(dá)到了極點(diǎn)，故本題是正確。

本題考查從漢到元政治制度的演變?？疾閺臐h到元政治制度的演變的趨勢(shì)。

中國(guó)政治制度的特點(diǎn)是專(zhuān)制主義中央集權(quán)的不斷加強(qiáng)，在中央政權(quán)中，相權(quán)不斷削弱，君權(quán)不斷加強(qiáng)；在中央與地方的關(guān)系中，中央嚴(yán)格控制地方政權(quán)，地方服從中央，最后聽(tīng)命于君主。【解析】√四、簡(jiǎn)答題(共3題，共15分)24、略

【分析】

本題考查中國(guó)古代的經(jīng)濟(jì)發(fā)展．考查古代農(nóng)業(yè)的發(fā)展變化及其因素；明清時(shí)期中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的新變化及其反映的特征．需要掌握古代農(nóng)業(yè)的發(fā)展變化狀況；經(jīng)濟(jì)重心的南移；明清時(shí)期商業(yè)發(fā)展的新特點(diǎn)等知識(shí)．

本題考查中國(guó)古代的經(jīng)濟(jì)發(fā)展．考查對(duì)古代農(nóng)業(yè)的發(fā)展變化狀況、經(jīng)濟(jì)重心的南移、明清時(shí)期商業(yè)發(fā)展的新特點(diǎn)等知識(shí)的把握，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料和圖示、獲取有效信息、分析理解、歸納概括、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力．【解析】（1）第一小問(wèn)的變化；依據(jù)材料一的圖示可知，古代農(nóng)業(yè)的發(fā)展變化農(nóng)業(yè)的重心由北方轉(zhuǎn)移到南方；糧食作物和經(jīng)濟(jì)作物的品種和產(chǎn)區(qū)增多．第二小問(wèn)的因素，結(jié)合所學(xué)可知，因素有經(jīng)濟(jì)重心南移；人口南遷帶來(lái)勞動(dòng)力；農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展；生產(chǎn)工具的改進(jìn)；中國(guó)與世界聯(lián)系增強(qiáng)，新農(nóng)作物品種的引入；商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展．

（2）第一小問(wèn)的新變化；依據(jù)材料二“這一時(shí)期的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)的聯(lián)系日益緊密”可以得出與市場(chǎng)聯(lián)系日益密切；“普遍開(kāi)始種植旨在交換的經(jīng)濟(jì)作物”可以得出經(jīng)濟(jì)作物普遍種植；“一部分農(nóng)民由于經(jīng)營(yíng)有道；擴(kuò)大生產(chǎn)而成為上農(nóng)，一部分農(nóng)民則從自耕農(nóng)下降為佃農(nóng)或雇工”可以得出農(nóng)民出現(xiàn)了階層分化；“一般租佃關(guān)系普遍采用契約的形式，以分成或定額的方式納租”可以得出租佃關(guān)系普遍．第二小問(wèn)的特征，依據(jù)材料一、二可以看出特征是農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，商品經(jīng)濟(jì)活躍．

故答案為：

（1）變化：農(nóng)業(yè)的重心由北方轉(zhuǎn)移到南方；糧食作物和經(jīng)濟(jì)作物的品種和產(chǎn)區(qū)增多．

因素：經(jīng)濟(jì)重心南移；人口南遷帶來(lái)勞動(dòng)力；農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展；生產(chǎn)工具的改進(jìn)；中國(guó)與世界聯(lián)系增強(qiáng)；新農(nóng)作物品種的引入；商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展．

（2）變化：與市場(chǎng)聯(lián)系日益密切；經(jīng)濟(jì)作物普遍種植；農(nóng)民出現(xiàn)了階層分化；租佃關(guān)系普遍．

特征：農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，商品經(jīng)濟(jì)活躍．25、（1）第一小問(wèn)；結(jié)合所學(xué)知識(shí)，英國(guó)1689年《權(quán)利法案》；美國(guó)1787年憲法。第二小問(wèn)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，英國(guó)是君主立憲制，美國(guó)是民主共和制。

（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)；人民代表大會(huì)制度；中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度。

故答案為：

（1）文件：英國(guó)1689年《權(quán)利法案》；美國(guó)1787年憲法。

政體：英國(guó)是君主立憲制；美國(guó)是民主共和制。

（2）人民代表大會(huì)制度、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度?！痉治觥?/p>

本題考查英美兩國(guó)政治體制的法律文件及政體；新中國(guó)成立后初期建立的政治制度；需結(jié)合英美兩國(guó)政治體制的法律文件及政體、新中國(guó)成立后初期建立的政治制度來(lái)解答。

本題為基礎(chǔ)題，考查東西方政治制度的比較，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）第一小問(wèn)；結(jié)合所學(xué)知識(shí)，英國(guó)1689年《權(quán)利法案》；美國(guó)1787年憲法。第二小問(wèn)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，英國(guó)是君主立憲制，美國(guó)是民主共和制。

（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)；人民代表大會(huì)制度；中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度。

故答案為：

（1）文件：英國(guó)1689年《權(quán)利法案》；美國(guó)1787年憲法。

政體：英國(guó)是君主立憲制；美國(guó)是民主共和制。

（2）人民代表大會(huì)制度、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度?！拘?/p>