2025年滬科新版七年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科新版七年級語文下冊階段測試試卷567考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列字形及加點字注音全部正確的一項是（）A.哄托粗獷（ɡuǎnɡ）吝嗇（sè）人聲鼎沸B.倜儻（dǎng）蒞臨（lì）蔭蔽（yīn）咄咄逼人（duō）C.醞釀徘徊（huái）決別花團錦簇（cù）D.抖擻（sǒu）搓捻（niǎn）貯蓄（zhù）恍然大悟2、汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。（）A.你的心太頑固，頑固到一竅不通，連孤兒寡婦都比不上。B.你思想頑固，頑固到不可改變的地步，連孤兒寡婦都不如。C.你思想的頑固，到了不可開竅的地步，連婦女和小孩都不如。D.你的心很固執(zhí)，固執(zhí)到不可改變，還不如婦女和小孩。3、下列加下劃線字注音完全正確的一項是（)A.____名(shǔ)盡____(cuì)____友(zhì)____為人知(xiǎn)B.____怠(jiě)____癥(ái)元____(xūn)馬革____尸(guǒ)C.____帶(yín)____育(yùn)難____(kān)____然不同(jié)D.____彈(qīng)無____(yín)____兮(àn)____然勒功(yàn)4、【一】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（《孫權(quán)勸學(xué)》）【二】傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓①之而不為報。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬作露布②，唯傅修期耳?！保ā侗笔贰じ涤懒袀鳌罚咀ⅰ竣僮專贺焸?。②露布：公開的文告。下列各組句子中，加線詞語意思相同的一項是（）A.大兄何見事之晚乎見往事耳B.卿今當涂掌事木蘭當戶織C.蒙辭以軍中多務(wù)____我酌油知之D.但當涉獵____微頷之5、下列選項標點符號完全正確的一項是（）A.《變色龍》選自《契訶夫短篇小說選》。（人民文學(xué)出版社2002年版）

B.“你瞧；多美啊，”她低聲喃喃地說：“可惜碎了?！?/p>

C.遠行的人；是什么聲音使你隱姓埋名？是什么風(fēng)將你吹往他鄉(xiāng)？

D.“怎么啦？你?！蔽铱吹剿趪I吐就吃驚地喊。6、選出下面對課文分析理解有錯誤的一項（）A.《從百草園到三味書屋》中寫長媽媽給“我”講美女蛇的故事，這樣的神話故事符合兒童心理，既增添神秘感，又豐富了百草園作為兒童樂園的情趣．B.《艱難的國運與雄健的國民》一文中，作者以大江大河的流淌比喻歷史前行過程，表現(xiàn)了革命樂觀主義情懷和愛國主義精神．C.《音樂巨人貝多芬》中作者通過一次會見來表現(xiàn)貝多芬在音樂上的巨大造詣．D.《福樓拜家的星期天》寫了四位作家的肖像、語言、行動，和他們之間的交流．7、下列句子的標點符號使用正確的是（）A.“是一只老鼠?！蔽艺f；接著補充了一句：“也許是一只田鼠?！?/p>

B.在北京；都說“剃頭的條子，一頭熱”，其實，餛飩的挑子也一樣。

C.喬家極貧窮；喬海隔兩；三年從靜樂縣回家住一陣子，他在靜樂縣的山溝里當老師。

D.我在蘇南，浙江，每逢有人問起我的籍貫，回答之后，對方就會肅然起敬，“哦！你們那里出咸鴨蛋！8、“驛路梨花”中的“梨花”指的是（）A.漫山遍野盛開的潔白的梨花。B.具有美好心靈的哈尼族小姑娘。C.為人民服務(wù)的雷鋒精神的象征。D.語意雙關(guān)，既指漫山遍野盛開的潔白的梨花，又指心靈美好的哈尼族小姑娘，更是為人民服務(wù)的雷鋒精神的象征。9、下列加點字注意有誤的一項是（）A.誘惑（yóuhuó）靜謐（mì）池畦（qí）B.吝嗇（lìnsè）高邈（miǎo）淅淅瀝（xīlì）C.粗獷（ɡuǎnɡ）睫（jié）毛干澀（sè）D.蒞臨（lìlín）漾（yànɡ）出咄（duō）咄逼人評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、小說的故事情節(jié)分為______、______、______、______。11、《蟋蟀在時報廣場》的作者______是______兒童文學(xué)家。12、《波浪》的作者是____，現(xiàn)代詩人，詩集有____，____，____。13、文學(xué)常識填空。

馬中錫，字____，號東田，____朝大臣，河北人，著名____。其一生仕途坎坷，正德六年因鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義“不力”，而下獄，冤死獄中?！稏|郭先生和狼》就是根據(jù)他的寓言《____》改寫。14、讀課文《羚羊木雕》，“這能全怪我嗎？”從句式上看這一句是____句，它表達的意思是____。15、現(xiàn)代詩歌沖破了舊體詩的格律束縛，語言趨于____和____，所以閱讀起來朗朗上口。16、根據(jù)對聯(lián)知識，補全下面的名人對聯(lián)上聯(lián)：搏命運風(fēng)浪____（貝多芬）下聯(lián)：煉鋼鐵意志寫一頁頁輝煌的篇章（奧斯特洛夫斯基）評卷人得分三、綜合題(共5題，共10分)17、綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)了本文；班級開展了以“賞讀安徒生童話”為主題的綜合性實踐活動，請你參與。(1)；【擬寫標語】請為本次活動擬寫一個醒目的活動標語。(2)、【活動設(shè)計】請為活動精心設(shè)計三個精彩的活動項目。(3)、【作品推薦】下面是安徒生童話《野天鵝》片段，請你為同學(xué)們寫一個閱讀推薦理由。

這時劊子手緊緊地抓住她的手。愛莉莎急忙把這11件衣服拋向天鵝，馬上11個美麗的王子就出現(xiàn)了，可是最年幼的那位王子還留著一只天鵝的翅膀作為手臂，因為他的那件披甲還缺少一只袖子——她還沒有完全織好?！艾F(xiàn)在我可以開口講話了！”她說，“我是無罪的！”眾人看見這件事情，就不禁在她面前彎下腰來，好像是在一位圣徒面前一樣。18、閱讀“奶奶從集市上回來；帶給了我們一人一顆桃子”到結(jié)尾，回答后面的問題。(1)；文章多處寫到“奶奶”，其作用是什么？(2)、下列句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。

①人世原來有人世的大書；我卻連第一行文字還讀不懂呢。

②但它卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。(3)、作者對人生有著怎樣的深切感悟？請結(jié)合文意簡要回答。19、綜合性學(xué)習(xí)。

班上開展以“追尋母親河”為主題的語文綜合性實踐活動；請你完成以下任務(wù)。(1)；【擬寫標語】請你為這次活動擬寫一條宣傳標語。(2)、【詩歌朗誦】請你寫出兩句吟詠黃河的詩句。(3)、【材料探究】閱讀下面的材料，寫出你的探究結(jié)果。

材料一：兩千多年前；黃河只叫“河”，沒有“黃”字?！对娊?jīng)》中許多篇章都提到過。那時黃河水還比較清亮。黃河上游及晉陜一帶的植被還比較多，水草豐茂，山清水秀。

材料二：古人言：“黃河清；天下寧?！秉S河的治理，事關(guān)廣大人民的生計。

材料三：近年來，黃河沿岸向黃河里排放的工業(yè)廢水一天比一天多，10年間翻了一倍，現(xiàn)在一年有42億噸，相當于2005年黃河來水的一半，過去叫“一碗水，半碗泥”，現(xiàn)在叫“一碗水，半碗污”。20、綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)了本文《毛澤東的少年時代》；同學(xué)們被少年毛澤東的讀書熱情深深打動了，班內(nèi)決定開展“好讀書，讀好書”的綜合性學(xué)習(xí)活動。請你完成以下任務(wù)：(1)；【宣傳讀書活動】下面是本次活動的宣傳標語，請你補充完整。

好讀書，讀書讓生活變得充實；讀好書，____。(2)；【調(diào)查讀書現(xiàn)狀】

讀書現(xiàn)狀調(diào)查表。學(xué)段。

調(diào)查項目七年級八年級九年級每日可供自由。

閱讀的時間1.5小時1.2小時0.5小時經(jīng)典書籍在閱。

讀中所占比重27.8%35.8%45.6%分析上表，你得出的結(jié)論是：____(3)；【探討讀書方法】

甲同學(xué)：網(wǎng)絡(luò)時代；信息量很大，可以看的書很多，但是，面對茫茫書海，我們不知從何下手。

乙同學(xué)：我們現(xiàn)在太忙了；要做那么多題目，哪有時間讀課外書？

丙同學(xué)：我們讀過很多書；但讀后很容易忘記，留下深刻印象的不多。

請你針對以上發(fā)言；給在場的校長和同學(xué)分別提一條建議，注意語言要得體。

①向校長提建議：____

②向同學(xué)提建議：____21、綜合性學(xué)習(xí)。

橋文化豐富多彩；博大精深。為增進對它的了解，讓我們一起參與“橋文化”的探究，感受它的藝術(shù)魅力。(1)；【橋之名】按提示，說出下列各式各樣的“橋”。

①用石頭砌成、橋洞呈弧形的橋叫作____；

②使道路形成立體交叉的橋稱為____；

③傳說中，喜鵲在天上搭的橋名曰____；

④雨后彩虹被喻為____。(2)；【橋之美】展開聯(lián)想與想象；感受詩句所表現(xiàn)的橋之美。

①一橋飛架南北；天塹變通途。

美在____

②世間有佛宗斯佛；天下無橋長此橋。

美在____

③水從碧玉環(huán)中過；人在蒼龍背上行。

美在____(3)；【橋之韻】生活中還有許多無形的橋；請參照示例，另寫一句。

示例：嚴復(fù)將西方文化傳播到中國，搭建了通往西方文化領(lǐng)域的橋梁。評卷人得分四、語言表達(共1題，共7分)22、朋友，是我們的青春同路人。我們應(yīng)和什么樣的人交朋友？怎樣與其同行青春路？請?zhí)骄肯旅鎯蓜t材料，做出你的回答。材料一：管寧、華歆共園中除菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書出看。寧割席分坐，曰：“子非吾友也?！?-選自《世說新語》材料二：為了從經(jīng)濟上支持馬克思的研究，恩格斯去經(jīng)商，把掙來的錢不斷地寄給馬克思。當馬克思還沒有精通英文時，恩格斯就幫他翻譯；當恩格斯寫文章時，馬克思也常放下自己的工作，幫他寫作有關(guān)部分?！顿Y本論》第一卷出版后，馬克思寫信給恩格斯：沒有你，我永遠不能完成這部著作。探究結(jié)果：_________________________________。評卷人得分五、寫作題(共4題，共8分)23、在每一個人的記憶深處都有一些難忘的人，難忘的事，這些人或事讓我們或歡喜或憂愁，你的記憶深處有什么樣的故事呢？請以“在我的記憶深處”寫一篇文章。寫作要求：（1）立意自定，文體自選，詩歌除外。（2）說真話，抒真情，忌抄襲。（3）文中不能使用真實姓名、校名。書寫工整，不少于600字。24、請以“____讓我陶醉”為題，寫一篇文章。要求：①在橫線上填上相應(yīng)的內(nèi)容，補全題目；②字數(shù)不少于600字。25、作文（40分）題目：那一片山水提示：可能你曾流連過桂林山水的奇異，可能你還沉醉于九寨山水的靈秀，也可能你更神往西藏雪山的神秘?？傊?，生活在喧囂的塵世中，我們?nèi)早娗槟亲匀唤绲纳缴剿?。因為它，人們終于發(fā)現(xiàn)了自己心靈深處的山水情結(jié)，聽到了山水的自述和吶喊，陶醉于那山水一方的某個感人故事；因為它，我們的眼亮了，心活了，情也真了也許我們會縱情山水；也許我們會感悟山水、寄情山水；也許，我們還會去賞山水之畫，品山水之詩聯(lián)系自身生活積累和思想感情，寫一篇600字左右的文章。要求：（1）立意自定，文體自選（除詩歌外）。（2）文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名。26、從下面兩題中任選一題作文1.題目一：____讓我快樂要求：將題目補充完整，寫一篇600字的記敘文。2.題目二：我們的身邊，親人給我們的呵護，是親情之美；朋友的關(guān)愛，是友情之美；文學(xué)的熏陶，是藝術(shù)之美；幸福的感覺是美，痛苦的磨練也是美。美，讓我們的生活如此絢麗。請以“這，也是一種美”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】A有誤．“哄托”的準確書寫“烘托”注意“吝嗇”的讀音．

B有誤．“倜儻”的讀音是“tìtǎng”，“蔭蔽”的準確讀音“yīnbì”．

C有誤．“決別”的準確書寫“訣別”；注意“錦簇”的讀音．

D準確．注意“抖擻；貯蓄”的讀音．

答案：D

此題考查學(xué)生對字音和字形的理解識記能力。

此題是基礎(chǔ)知識考查，難度不大．解答此題的關(guān)鍵是平時認真書寫，規(guī)范書寫，仔細辨析．【解析】D2、B【分析】【分析】根據(jù)所學(xué)所記；了解句子的意思。辨析各選項譯句中關(guān)鍵字詞，判斷正誤?？捎梅催x排除法，“徹”意為“改變”，排除AC兩項，“心”意為“思想”，答案為B。

【點評】此類題，首先要了解句子的意思，再著重分析關(guān)鍵字詞解釋的正誤。3、A【分析】【分析】選A。B項“懈”應(yīng)讀xiè；C項“縈”應(yīng)讀yíng；D項“燕”應(yīng)讀yān。

【點評】正確讀準字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音，做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。4、D【分析】本題考查學(xué)生對文言詞語含義的理解辨析能力。解答此類題，要根據(jù)平時的文言詞匯積累，結(jié)合具體的語境進行解釋，注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。做到分類辨析，理解記憶。本題A.見：前一個意思是“知曉”，后一個意思是“了解”；B.當：前一個意思是“當權(quán)”，后一個意思是“對著”；C.以：前一個意思是“用”，后一個意思是“憑借”；D.但：前后的意思都是“只”。故選D?！窘馕觥緿5、C【分析】本題考查學(xué)生正確使用標點符號的能力。解答本題，需要了解各種標點符號的特點及用法，尤其要掌握常用標點符號的特殊用法，結(jié)合具體語句分析判斷。A.括號內(nèi)的文字是對《契訶夫短篇小說選》的注釋，句號應(yīng)在括號后；B.說話人在中間，說的話在兩邊時，“說”后的冒號應(yīng)改為逗號；C.標點符號完全正確；D.本句是倒裝句，問號應(yīng)改為逗號，句號應(yīng)改為問號。故選C?！窘馕觥緾6、C【分析】A．正確；

B．正確；

C．《音樂巨人貝多芬》以一位初次拜訪貝多芬的陌生人的眼光；再現(xiàn)了貝多芬的形象；

D．正確．

故選：C．

本題考查學(xué)生文學(xué)常識的把握；文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名；稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可．

做本題時注意作者與作品、事件的一一對應(yīng)，不要張冠李戴．【解析】C7、B【分析】A．“是一只老鼠?！蔽艺f，接著補充了一句，“也許是一只田鼠?！盋．喬家極貧窮，喬海隔兩三年從靜樂縣回家住一陣子，他在靜樂縣的山溝里當老師。D．我在蘇南，浙江，每逢有人問起我的籍貫，回答之后，對方就會肅然起敬：“哦！你們那里出咸鴨蛋！”【解析】B8、D【分析】梨花在這里象征著雷鋒精神；處處開指的是人人都學(xué)雷鋒，都具有助人為樂的精神，就像是梨花一樣處處開放。

故選：D。

本題考查詞語雙關(guān)意的理解。所謂雙關(guān)；就是一個詞語有兩層意思。作答時，聯(lián)系文章具體的語境來分析即可。根據(jù)文本內(nèi)容可知，這句話中的梨花既指的梨樹的花，也指的是梨花姑娘身上那種助人為樂的雷鋒精神。

本題考查字詞的含義的掌握，結(jié)合語境根據(jù)所給詞語的含義，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量?！窘馕觥緿9、A【分析】A．“誘惑（yóuhuó）”讀作“yòuhuò”；

B．正確；

C．正確；

D．正確；

答案：A

本題考查字音．要熟記拼寫規(guī)則；形似字，誤讀字；生僻字更要注意．

此類題目多考查生僻字、多音字和形似字．多音字有時會因為作動詞和作名詞的不同，讀音也不同．形似字要按照意義的不同，讀音也不一樣．在分析思考時，要注意聲調(diào)、韻母是否正確．沒有把握的可以用排除法，省時省力．【解析】A二、填空題(共7題，共14分)10、略

【分析】答案：

開端|發(fā)展|高潮|結(jié)局。

本題考查學(xué)生文學(xué)常識的把握；文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名；稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。

做好本題需要平時學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識要整理成冊，熟記于心?！窘馕觥块_端；發(fā)展；高潮；結(jié)局11、略

【分析】答案：

塞爾登；美國。

本題考查學(xué)生文學(xué)常識的把握；文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名；稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。

做好本題需要平時學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識要整理成冊，熟記于心?！窘馕觥咳麪柕?；美國12、蔡其矯《回聲集》《回聲續(xù)集》《濤聲集》【分析】【分析】根據(jù)所學(xué)所記直接解答即可。作品名要用書名號。作家名中的“矯”不要寫成“嬌”。

【點評】學(xué)習(xí)文學(xué)作品，對于作品的文學(xué)常識要有所了解。13、天祿明學(xué)者中山狼傳【分析】【分析】馬中錫；字天祿，號東田，明朝大臣，河北人，著名學(xué)者。其一生仕途坎坷，正德六年因鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義“不力”，而下獄，冤死獄中?！稏|郭先生和狼》就是根據(jù)他的寓言《中山狼傳》改寫。

【點評】考查學(xué)生對文學(xué)常識的掌握，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該對課文作者及其背景有所了解。14、反問這不能全怪我【分析】【分析】“這能全怪我嗎”是無疑而問；所以是反問句，它表達的意思是這不能全怪我，這句話表達了爸爸媽媽的粗暴的行為也傷害了孩子們的感情。

【點評】考查學(xué)生理解、分析能力15、口語化散文化【分析】【分析】根據(jù)題干中的提示“沖破了舊體詩的格律束縛”；參照舉例從語言的特點來判斷答案。

【點評】詩歌是語言的藝術(shù)，學(xué)習(xí)中要注意體會現(xiàn)代詩語言的特點。16、略

【分析】本題考查學(xué)生的語言表達能力。是通過對聯(lián)的形式考查的，對聯(lián)要求上下聯(lián)字數(shù)相等，內(nèi)容相似或者相反，仄起平收。本題近似于仿寫的形式，按照所給的下聯(lián)句式，用貝多芬的事情或者精神擬寫出對應(yīng)的句子回答。注意內(nèi)容相似即可，因為下聯(lián)對應(yīng)部分是“寫一頁頁輝煌的篇章”，所以可以這樣回答“譜一曲曲壯麗的樂章”?！窘馕觥孔V一曲曲壯麗的樂章三、綜合題(共5題，共10分)17、略

【分析】【分析】（1）標語具有語言簡潔、朗朗上口，宣傳鼓動性強的特點。抓住“賞讀安徒生童話”這個主題來擬寫就可以了。（2）開放性題目，圍繞“賞讀安徒生童話”來設(shè)計活動項目即可。（3）講出自己推薦的理由，言之有理即可?！窘馕觥?、欣賞溫馨童話，品味美好生活。2、編演安徒生童話舞臺??；舉辦安徒生童話故事會；開展安徒生童話仿寫比賽。3、《野天鵝》是我非常喜歡的一本書，它講述了艾麗莎以自己的決心和毅力來戰(zhàn)勝比有權(quán)有勢的王后和主教,救出被王后的魔法變成了天鵝的11位哥哥。讀了這個故事我明白了：只有勇敢，不畏艱難的人，才能成功。18、略

【分析】【分析】（1）此題主要考查學(xué)生對作者在文章多處寫到“奶奶”的目的把握能力；可從以下兩個方面入手，一是突出了小桃樹與奶奶的密切關(guān)系；二是奶奶是作者感恩的對象。（2）此題主要考查學(xué)生對句子的賞析能力，可從修辭的角度分析，運用了比喻的修辭手法，①將人世比作大書，自己對人世的認識比作連第一行文字還讀不懂，表現(xiàn)了社會的錯綜復(fù)雜，自己的幼稚天真。②將花苞比作風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃光燈，表現(xiàn)了小桃樹頑強的生命力，同時也給予作者希望和信念。（3）此題考查學(xué)生對文章的讀后感悟能力。圍繞“面對挫折和磨難，只要不屈不撓，定能創(chuàng)造出美好的未來?！?，并聯(lián)系自己的生活實際來談?wù)摗?/p>

【點評】本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生的分析能力，特別是句子的賞析能力?！窘馕觥?、一是突出了小桃樹與奶奶的密切關(guān)系：奶奶買來桃子才種下桃樹，奶奶打掃衛(wèi)生才發(fā)現(xiàn)桃樹，奶奶的保護才留存桃樹。二是奶奶是作者感恩的對象，表達了作者對奶奶的感激、思念之情。2、①將人世比作大書，自己對人世的認識比作連第一行文字還讀不懂，表現(xiàn)了社會的錯綜復(fù)雜，自己的幼稚天真。②將花苞比作風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃光燈，表現(xiàn)了小桃樹頑強的生命力，同時也給予作者希望和信念。3、面對挫折和磨難，只要不屈不撓，定能創(chuàng)造出美好的未來。19、略

【分析】【分析】（1）這是一道宣傳標語擬寫。旨在開展“追尋母親河”宣傳活動,號召大家愛護環(huán)境,因此只要是與之有關(guān)的標語均可,語言要簡潔醒目,有針對性。還要,抓住“黃河”的地域特點、自然景觀和人文風(fēng)貌來宣傳。（2）主要考查對詩文背誦的理解。（3）主要考查對綜合讀寫等考點的理解。開放性題目，抓住材料中關(guān)鍵句“那時黃河水還比較清亮。黃河上游及晉陜一帶的植被還比較多，水草豐茂，山清水秀?！?、“近年來，黃河沿岸向黃河里排放的工業(yè)廢水一天比一天多”、“過去叫‘一碗水，半碗泥‘，現(xiàn)在叫’一碗水，半碗污‘”可以歸納出黃河水質(zhì)越來越差，治理黃河的任務(wù)越來越重?！窘馕觥?、示例：心系黃河，共建家園！滔滔黃河水，悠悠兒女情。保護水資源，不要讓母親河哭泣！2、黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。示例二：黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。3、黃河水質(zhì)越來越差，治理黃河的任務(wù)越來越重。（兩千多年前的黃河清澈秀麗，后來變得渾濁，近年污染嚴重。）20、略

【分析】【分析】（1）此題考查學(xué)生擬寫宣傳標語的能力；要求句式相同或相似，比如：好讀書，讀書讓生活變得充實；讀好書，好書讓學(xué)識變得淵博/好書讓思維變得縝密。（2）此題考查學(xué)生分析表格獲取信息的能力，比如：初中生隨著年級的增長，每日可供自由閱讀的時間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越來越大（3）此題考查根據(jù)相關(guān)材料提出建議的能力能力。比如：①向校長提建議：校長您好，我們學(xué)校每周可以專門安排一節(jié)課，讓學(xué)生自由閱讀嗎？②向同學(xué)提建議：同學(xué)們，俗語說“任憑弱水三千，我只取一瓢飲”，讀書要有所選擇，可以從自己有興趣書籍入手。

【點評】（1）開放性語言運用，沒有統(tǒng)一答案。仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述正確即可。（2）此題考查學(xué)生分析表格獲取信息的能力。（3）此題考查根據(jù)相關(guān)材料提出建議的能力?！窘馕觥?、①好書讓學(xué)識變得淵博/好書讓思維變得縝密

2、①初中生隨著年級的增長，每日可供自由閱讀的時間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越來越大

3、①校長您好，我們學(xué)校每周可以專門安排一節(jié)課，讓學(xué)生自由閱讀嗎？

②同學(xué)們，俗語說“任憑弱水三千，我只取一瓢飲”，讀書要有所選擇，可以從自己有興趣書籍入手。

21、略

【分析】【分析】（1）此題主要考查對各式各樣的“橋”的了解。①用石頭砌成；橋洞呈弧形的橋叫作石拱橋；②使道路形成立體交叉的橋稱為立交橋③傳說中；喜鵲在天上搭的橋名日鵲橋④雨后彩虹被喻為人間天上的橋。（2）此題考查對“橋”形象的把握能力。解答時通過聯(lián)想與想象，感受詩句所表現(xiàn)的橋之美。①一橋飛架南北，天塹變通途。美在氣勢恢宏；②世間有佛宗斯佛，天下無橋長此橋。美在橋長無與倫比；③水從碧玉環(huán)中過，人在蒼龍背上行。美在詩情畫意(或“橋上橋下景物融為一體”)。（3）此題主要考查對生活中許多無形的橋的魅力感悟。如：①藺相如用真誠化解了一場矛盾，搭建了和廉頗的友誼之橋。②蔣琬用寬容對待楊戲?qū)ψ约旱牡÷?，搭建了兩人的心靈之橋。

【點評】此題主要考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度及綜合性學(xué)習(xí)能力?！窘馕觥?、①石拱橋

②立交橋

③鵲橋

④人間天上的橋

2、①氣勢恢宏

②橋長無與倫比

③詩情畫意(或“橋上橋下景物融為一體”)

3、①藺相如用真誠化解了一場矛盾，搭建了和廉頗的友誼之橋。②蔣琬用寬容對待楊戲?qū)ψ约旱牡÷?，搭建了兩人的心靈之橋。四、語言表達(共1題，共7分)22、略

【分析】本題考查學(xué)生對材料的理解概括能力。在仔細閱讀材料的基礎(chǔ)上，抓住具體句子分析概括。此題圍繞“應(yīng)和什么樣的人交朋友”概括，如：我們應(yīng)和志趣相同的人交朋友并相互幫扶同行青春路。

【解析】我們應(yīng)和志趣相同的人交朋友并相互幫扶同行青春路。

五、寫作題(共4題，共8分)23、略

【分析】本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一篇命題作文，寫作時要注意：作文內(nèi)容書寫的主體應(yīng)該是“我”的生活、“我”的思考、“我”的行動、“我”的成長。從提示語看，“記憶深處”的對象一般是指那些失去的、有意義的、美好的人或者事情，所以中心要做到積極健康。所以，既然是“在記憶深處的”，一定是對自己有著非同一般的意義，一定是美好的、積極向上的，讓自己深深感動、有所觸動的。因此，選材時要注意題目隱含的限定范圍。就本題來說。寫你記憶深處的人和事，也許小到?jīng)]人知道，獨人憂憐；也許大到叱咤風(fēng)云，眾所周知。但不管材料的大小，都要凸顯它的“精神”。說具體點。就是你既可以寫親人關(guān)愛自己的真情往事，又可以寫朋友之間的誠摯友情；既可以寫令人難忘的博大師愛，又可以寫歷史文化名人的偉大精神。社會上需要這種“美好的精神”，它不僅包含著人間最寶貴的親情、真情和友情，而且還蘊涵著可歌可泣的奉獻精神、犧牲精神和愛國精神。【解析】略24、略

【分析】本題考查學(xué)生的寫作能力?！疤兆怼保簼M意地沉浸在某種境界或思想活動中。這是一個半命題作文，首先要思考，你打算選擇什么事物來寫。譬如：一幅畫、一張照片、某個工藝品、某處勝景、某本書、某首詩歌、樂曲、電影等，并把確定所要寫的事物填在文題的橫線之上。同時要明確選定一種文體后，就應(yīng)該按照這種文體的要求寫下去。寫作之時，要深入思考：為什么如此“陶醉”？“我”的收獲是什么？對“我”的成長有何影響不但要突出“陶醉”之味，更重要的是凸顯對“我”的巨大影響。文章要真實，要有真情實感。此外，文章要出彩，必須要有精彩的描寫，如動作、語言、心理、環(huán)境描寫等?！窘馕觥柯?5、略

【分析】試題分析：首先，立意要有突破，不寫大眾化