2025年人教版九年級語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版九年級語文上冊月考試卷351考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列說法錯誤的一項是（）A.魯迅是我國偉大的無產(chǎn)階級文學家、思想家、革命家，《藤野先生》這篇課文就選自他的散文集《朝花夕拾》。B.母親是人生的第一任老師。著名學者老舍在《我的母親》一文中，回顧了母親對自己的教育和影響，表達了對母親深切的懷念。C.托爾斯泰是一位文學巨匠，創(chuàng)作了世界文學中第一流的作品，其中《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》三部長篇小說，代表了他的最高藝術成就。D.高爾基用充滿激情的筆調(diào)為我們描繪了海燕勇敢的形象，為無產(chǎn)階級唱出一曲充滿戰(zhàn)斗激情的頌歌。二、古詩文閱讀及積累。（共23分）（一）閱讀下面文言文，完成第69題。（共15分）余幼時即嗜學。家貧；無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師；名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，煜然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。2、從下列詩句中選出風格完全不同的一句。（）A.會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。B.夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。C.風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。D.沙場秋點兵。3、【題文】選出下列關于課外名著的說法有誤的一項()(2分)A.《駱駝祥子》通過祥子由老實，健壯，堅韌變得麻木，潦倒，自暴自棄的經(jīng)歷，折射出不讓好人有出路的社會現(xiàn)實。B.《名人傳》記的是德國音樂家貝多芬，意大利畫家雕塑家米開朗琪羅，俄國作家列夫托爾斯泰。C.在慧駰國，格列佛發(fā)現(xiàn)“耶胡”是理性的載體，而人形動物馬是邪惡骯臟的畜牲。D.《魯濱孫漂流記》主要敘述魯濱孫被拋棄在荒島上，靠自己不懈的努力回到了自己的國家的生存經(jīng)歷。4、下列各組讀音全都正確的一項是（）A.彷徨（fánghuáng）婦孺（rú）皆知腦髓（suǐ）B.赫（hè）然鍥（qì）而不舍驪歌（lì）C.齁（hān）聲驚覺（jiào）羈（ji）絆D.躊躇（chú）鞠躬盡瘁（cuì）愜（qiè）意5、下列句子中標點符號規(guī)范的一項是（）A.“最主要的是”，他說道，“我們心中要有對弱者的同情與愛心．”B.初夏時節(jié)，廣安街頭到處都擺著水果，琵琶啊、櫻桃啊、桃子啊走到哪里都聞得到誘人的香味C.一個人只有真正明白自己需要什么？才不會在追求理想的路上迷失方向D.我國南海蘊藏著豐富的海洋東動力資源，如潮汐能、波能、溫差能、密度差能等評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、根據(jù)注音寫漢字或給加點字注音．

豐寧壩上是離北京最近的天然草原，又名“京北第一草原”．這里水草豐茂、富饒美麗、冬夏分明、晨夕各異；這里天高氣爽，芳草如____，群羊如云，駿馬奔騰．遠tiào____四野，在茂密的綠草甸子上，點綴著繁星般的野花．美麗的閃電河如玉帶環(huán)繞，靜靜地流過您的身邊．牛群、馬群、羊群群____覓食，放牧人liáo____亮的歌聲和清脆的長鞭聲，融合著悅耳動聽的鳥聲，更給樸實的草原增添了無限的生機．7、現(xiàn)代文閱讀。

閱讀下面的選文；回答問題。

父親和他的稻。

余長江①我的老家在一片廣闊而深遠的田野的邊緣上；離家五十米的地方，有父親栽種的一塊稻田。我就在這塊稻田里跟著我的父母學習稼穡，怎樣種谷；收谷。

②種谷也就是把秧苗插進田里。插秧當然不是那么簡單。在明媚的春光里；母親成了我學習的老師。母親插起秧來，就像蜻蜓點水，只見水動，不見水響，一板秧幾下子就插到頭了。母親告訴我，插秧如同寫字，腳要立穩(wěn)，腰要端直，手要靈活；插秧第一步是把腿插進去，然后把手插進去，再然后把秧插進去。我似懂非懂，跟著母親學起了插秧，反復練習插腿插手，整天把自己插進田里。

③秧苗剛插上去的時候；長得較慢。兩道追肥過后，秧苗一個勁地趕著上長，拔節(jié)；分蘗，很快就再也看不見田水，密實得連風也難穿透。秧苗長至齊腰深，開始抽穗。那些谷穗，不知是什么時候竄出來的，隱在寬大的稻葉間，并不惹眼，偶爾才露風韻，恰似懷胎少婦，羞赧地把肚子遮遮掩掩，不好意思呢。但它們哪里躲得過父親的眼睛呢，谷穗一露臉，父親就瞅見了，會心的笑意在臉上蕩漾開來。

④水稻揚花了；谷穗上花粉霜白。這期間，父母嚴禁孩子們下稻田捉魚；摸泥鰍，碰落了花粉，谷子就成了秕殼，降低收成。

⑤入夜；村口的大槐樹下，常聚著乘涼的莊稼人，談天說地，也說在望的收成。螢火蟲提著小燈籠，一閃一閃在田野游逛，逗引著孩子們。天邊不時劃過一道閃電，似金蛇在眼前竄過。父親說，那是在扯谷花閃呢。

⑥扯過谷花閃；揚過花的谷粒，就開始灌漿，日漸飽滿，日益沉甸，把谷穗壓彎了腰；顏色也逐漸泛黃，直到粒粒都變得金黃。這時候，父親最忙，一天幾次往田邊跑。晨曦里，看幾回；夕陽下，又看幾回。他走上田埂，彎腰捋一束稻穗，攤開手掌吹吹，然后瞪大眼睛默默地數(shù)著飽滿黃澄澄的谷粒：一；二、三一抹陽光灑在他臉上，那眼神，就像自己的孩子即將呱呱落地一樣陶醉。

⑦稻香氤氳的夜晚；月亮似乎格外圓潤。父親把掛在墻上的一把把鐮刀取了下來，有的鐮刀，已經(jīng)銹跡斑斑，沉淀著往昔的日子。冷寂的月光射在磨石上，父親一下一下地磨著，嚓嚓的聲響傳出很遠，穿透在這靜寂的夜空里。磨一會兒，父親就會拿手指在鐮刀的刃上彈試一下，鐮刀的刃面反射著清冷的月光，像是長劍的一道清吟。

⑧第二天；我跟著父親學割稻。父親什么也沒說，只扔給我一把鐮刀。父親站在田里，開始割了起來，我知道，父親是要我模仿他的樣子，他怎么割，我就怎么割。父親也像稻子一樣彎著腰，一手拽著稻子，一手拿著鐮刀，稻子在他利索的動作中一片片倒下了。我看見，大顆大顆的汗珠在他的頭上；黝黑的脊背上滾動閃爍。

⑨打下的新谷；第一擔總是父親彎腰挑起，試試，覺得很沉，朗朗地笑了。一擔擔帶著泥土香味的谷子，伴隨父親吱吱呀呀晃動的扁擔，漸漸堆滿了老屋前面的曬谷坪。

⑩在父母的教誨下；我終于學會了插秧；割稻。更為重要的是，我從他們插秧、割稻的姿勢中獲得了一種寶貴的哲學啟示：即如何做人，怎樣生活。雖然，我在一種“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的況味中離開了鄉(xiāng)村。始終沒有成為真正的種田人。

?每年的收割時節(jié)；父親總要打電話給我，希望我回去。當我手拿如月的鐮刀，看見所有的水稻站在溫暖的水里，低著頭，保持成熟保持質(zhì)樸，期待我下鐮。父親揮舞著鐮刀，連貫流暢，輕松自如，仿佛一位老藝人自由的雜耍。那一刻，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，父親一生的精彩竟在這塊稻田里。

（1）給下面詞語中加點的字注音。

①羞赧（____）②秕殼（____）③黝黑（____）④黃澄澄（____）

（2）插秧結(jié)束后；“我們”一家人就盼著稻子豐收了。稻子的生長需要經(jīng)歷怎樣的過程？請用詞語概括出來。

（3）母親教給我插秧的姿勢；也使“我”悟出了做人的道理。這是怎樣的人生啟示？請你簡要說一說。

（4）選文第⑤段描寫了鄉(xiāng)村溫馨而富有情趣的夜晚；這段描寫有什么作用？請簡要說說你的理解。

（5）日漸飽滿的谷穗；使父親忍不住“走上田埂，彎腰捋一束稻穗，攤開手掌吹吹，然后瞪大眼睛默默地數(shù)著飽滿黃澄澄的谷粒：一；二、三一抹陽光灑在他臉上，那眼神，就像自己的孩子即將呱呱落地一樣陶醉”，請從語言運用的角度賞析這句話。

（6）每年收割的時節(jié)；父親總是打電話叫“我”回去干農(nóng)活。父親看似不懂疼惜子女，實則另。

有一番深意。你能體會出這別樣的父愛嗎？請簡要說一說你的理解。

（7）選文第?段“父親一生的精彩竟在這塊稻田里”一句中，“一生的精彩”包含了“我”對父親怎樣的評價？8、閱讀古詩；完成下題。

過零丁洋。

辛苦遭逢起一經(jīng)；干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮；身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐；零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

（1）品味“山河破碎風飄絮；身世浮沉雨打萍”一句。

（2）下面分析不當?shù)囊豁検莀___

A；首聯(lián)寫詩人通過科舉考試后；宋朝大地到處燃起了抗元的星火。

B；頷聯(lián)比喻大宋國勢危亡如風中柳絮；自己一生坎坷如雨中浮萍漂泊無根。

C；頸聯(lián)巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個地名；寫出了兵敗時和當前形勢的險惡，以及境況的?？?。

D、尾聯(lián)直抒胸臆，表明自己以死明志的決心，是千古傳誦的名句。9、七夕乞巧◆蓋國梁①隨著牛郎織女神話傳說的深入人心，牛郎和織女廣泛地受到人們的同情和尊敬。因為織女心靈手巧，是個奇能百巧的女工，她在人間時，曾把超群的織錦繡花技術傳授給大家。所以，每年到七月初七，我國許多地方的婦女在這一天要舉行別致的活動。少女少婦們趁著織女和牛郎相會團圓、心情愉快的時候，祭祀她，向她乞求靈巧，請求幫助她們提高女紅（ɡōnɡ）技藝。因此，人們又把七月初七稱為“女兒節(jié)”“姑娘節(jié)”或“乞巧節(jié)”。②古代對“乞巧”這一活動很重視，節(jié)前要張燈結(jié)彩，搭乞巧樓，陳設瓜果，婦女兒童，皆著新衣。這種乞巧習俗，在漢代已初見端倪。到魏晉南北朝時，乞巧習俗已極為普遍。那時，有一種一端有七個針孔的特制“七巧針”，婦女們用彩線來回穿過它的針孔，誰穿得快就表明誰心靈手巧，也就是乞到“巧”了。到唐時，乞巧習俗更為盛行。________________形象地描述了唐代長安七夕節(jié)穿針乞巧的風俗。③乞巧活動形式很多。還有一種是“卜巧”?！堕_元天寶遺事》還記載：唐玄宗與妃子于是日良宵，在華清宮歌舞會宴。宴后讓宮女們各捉一只蜘蛛，放在首飾盒中，看第二天是否結(jié)網(wǎng)，以結(jié)網(wǎng)疏密、網(wǎng)形周正與否來確定是否得巧。如果蛛網(wǎng)結(jié)得周密，就算乞的巧多。④乞巧風俗至宋代最盛，上至宮廷，下至庶民，無不爭相供迎。宋人錢惟演有《戊申年七夕》詩：“欲聞天語猶嫌遠，更結(jié)三層乞巧樓?！薄稓q時雜記》說，宋代東京汴梁潘樓等處出現(xiàn)民間乞巧市，專賣乞巧物，從七月初一起就熱鬧非凡，王公貴戚多搭建乞巧樓，庶民百姓則用竹木或麻稈編結(jié)乞巧棚。這些描述使我們可以想見當時之盛況。⑤元明清沿襲唐宋舊俗，據(jù)《帝京景物略》記載，乞巧形式不斷出新，花樣愈來愈多。除穿針乞巧、卜巧外，更流行“丟巧針”的游戲。方法是在七月七日這天上午，拿一盆水曝曬日中，待水面凝成薄薄的一層膜后，此時把平日縫衣或繡花的針投入盆中，針便會浮在水面上。丟針的婦女便全神貫注地看水底的針影，如果成云物花朵之影，或細直如針形者，便是“乞得巧”，因為這些影子表示織女賜給她一根靈巧的繡花針，可以織繡出美麗的圖案；如果水底針影粗如槌，或彎曲不成形者，就表示丟針的婦女是個“拙婦”，因為織女給她的是一根石杵。“針能浮水”這個有趣而不可思議的活動，在明人劉侗的《帝京景物略》、清人顧祿的《清嘉錄》、讓廉的《春明歲時瑣記》等書里，都有較詳盡的記載。⑥七夕的活動中還有一種叫“看巧云”。據(jù)說，這一天天上的云彩會幻化出各種奇特的形狀，有的像仙山樓閣，有的像獅熊虎豹，有的像仙童玉女。少女們仰望觀賞，隨意指點，馳騁想象，以自己能看到的巧云形狀占卜命運。其實，這本是天空自然現(xiàn)象的常景，但在七夕這天看來卻別有意義。⑦乞巧，能否使人心靈手巧？當然不會?！扒伞笔瞧虿粊淼?。俗話說：“三天不動手生，三天不念口生。”“手熟為妙”“曲熟韻自來”，這里貫穿這“生熟”兩字。世上只有“熟能生巧”，“一回生，二回熟，三回巧”，“巧”是從熟中來的。（選文有刪改）(1)乞巧的活動形式很多，文章主要介紹了乞巧的哪幾種活動形式？(2)文章開頭用牛郎織女神話傳說，有何作用？(3)說說第②段畫線句子的表達效果。崔顥的《七夕》詩：“長安城中月如練，家家此夜持針線?！?4)辨析下列句子中畫線詞語。（3分）（1）____《帝京景物略》記載，乞巧形式不斷出新，花樣愈來愈多。（2）____，這一天天上的云彩會幻化出各種奇特的形狀，有的(5)從第②至⑤段主要是按____順序說明的。(6)【積累鏈接】“乞巧”實際是一種游戲，體現(xiàn)了古代女子的對心靈手巧的追求。晏殊的《破陣子》中也寫到了一種“斗百草”的游戲，請寫出相關的三句詩。10、詩詞鑒賞．閱讀下面這首詩；完成下列各題．

左遷至藍關示侄孫湘。

韓愈。

一封朝奏九重天；夕貶潮陽路八千．欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！

云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前．知汝遠來應有意；好收吾骨瘴江邊．

（1）對這首詩的內(nèi)容理解不當?shù)囊豁検莀___

A．本詩是韓愈寫給自己的侄孫韓湘的；詩題中“左遷”一詞是“降職；貶官”之意．

B．“圣明”在這里指皇帝；與圣上；陛下、天子等詞意義相同．

C．“家何在”“馬不前”；表明作者感到回朝廷無望和前途渺茫．

D．“肯將衰朽惜殘年”；傳遞出作者由于年老而不得不屈服的悲憤之情．

（2）對這首詩賞析不當?shù)囊豁検莀___

A．“朝奏”和“夕貶”兩相對照；突出時間之短，說明獲罪之速，隱含作者憂憤之情．

B．“橫”寫廣度；云橫而不見家，也不見長安；“擁”寫高度，風雪載途，英雄失路．

C．頸聯(lián)雖隱去了詩人的自我形象；但蒼涼的畫面仍具有撼動人心的力量．

D．表現(xiàn)手法上，本詩采用敘述手法入詩，體現(xiàn)了韓愈詩“以文為詩”的特點．11、對母親的訴說（節(jié)選）

莫言我母親生于1922年；卒于1994年。她的骨灰，埋葬在村莊東邊的桃園里。去年，一條鐵路要從那兒穿過，我們不得不將她的墳墓遷移到距離村子更遠的地方。掘開墳墓后，我們看到，棺木已經(jīng)腐朽，母親的骨殖，已經(jīng)與泥土混為一體。我們只好象征性地挖起一些泥土，移到新的墓穴里。也就是從那一時刻起，我感到，我的母親是大地的一部分，我站在大地上的訴說，就是對母親的訴說。

我記憶中最早的一件事；是提著家里唯一的一把熱水瓶去公共食堂打開水。因為饑餓無力，失手將熱水瓶打碎，我嚇得要命，鉆進草垛，一天沒敢出來。傍晚的時候，我聽到母親呼喚我的乳名。我從草垛里鉆出來，以為會受到打罵，但母親沒有打我也沒有罵我，只是撫摸著我的頭，口中發(fā)出長長的嘆息。

我記憶中最痛苦的一件事；就是跟隨著母親去集體的地里撿麥穗，看守麥田的人來了，撿麥穗的人紛紛逃跑，我母親是小腳，跑不快，被捉住，那個身材高大的看守人扇了她一個耳光。她搖晃著身體跌倒在地。看守人沒收了我們撿到的麥穗，吹著口哨揚長而去。我母親嘴角流血，坐在地上，臉上那種絕望的神情讓我終生難忘。多年之后，當那個看守麥田的人成為一個白發(fā)蒼蒼的老人，在集市上與我相逢，我沖上去想找他報仇，母親拉住了我，平靜地對我說：“兒子，那個打我的人，與這個老人，并不是一個人。”

我記得最深刻的一件事是一個中秋節(jié)的中午；我們家難得地包了一頓餃子，每人只有一碗。正當我們吃餃子的時候，一個乞討的老人，來到了我們家門口。我端起半碗紅薯干打發(fā)他，他卻憤憤不平地說：“我是一個老人，你們吃餃子，卻讓我吃紅薯干，你們的心是怎么長的？”我氣急敗壞地說：“我們一年也吃不了幾次餃子，一人一小碗，連半飽都吃不了；給你紅薯干就不錯了，你要就要，不要就滾!”母親訓斥了我，然后端起她那半碗餃子，倒進老人碗里。

我最后悔的一件事；就是跟著母親去賣白菜，有意無意地多算了一位買白菜的老人一毛錢。算完錢我就去了學校。當我放學回家時，看到很少流淚的母親流淚滿面。母親并沒有罵我，只是輕輕地說：“兒子，你讓娘丟了臉。”

我十幾歲時；母親患了嚴重的肺病，饑餓，病痛，勞累，使我們這個家庭陷入困境，看不到光明和希望。我產(chǎn)生了一種強烈的不祥之感，以為母親隨時都會自尋短見。每當我勞動歸來，一進大門，就高喊母親，聽到她的回應，心中才感到一塊石頭落了地，如果一時聽不到她的回應，我就心驚膽戰(zhàn)，跑到廂房和磨坊里尋找。有一次，找遍了所有的房間也沒有見到母親的身影，我便坐在院子里大哭。這時，母親背著一捆柴草從外面走進來。她對我的哭很不滿，但我又不能對她說出我的擔憂。

母親看透了我的心思，她說：“孩子，你放心，盡管我活著沒有一點樂趣，但只要閻王不叫我，我是不會去的。”

（1）文中我講了關于母親的那幾件事？請用簡潔的語言概括。

（2）劃線句是對人物的什么描寫？這樣寫有什么作用？

（3）請概括一下母親的特點。

（4）有人認為本文以“我的母親”為題會更好些；你的看法呢？請簡潔述理由。

（5）續(xù)寫：小時候，母愛融在乳液里，吮著它，香甜甜；上學后，母愛____，____，____。；長大后，母愛藏在枕頭里，枕著它，愛意綿綿。12、成語的構成方式多樣，妙趣橫生，由反義詞組成的聯(lián)合結(jié)構，就很有意味，如“長吁短嘆”“吐故納新”等。下邊有兩個這樣的成語，請你在括號內(nèi)填上恰當?shù)姆戳x詞。①居（）思（）②博（）通（）13、經(jīng)營好你的人生①人往高處走，水往低處流。每個人都有自己的人生追求，如何經(jīng)營好你的人生，對于實現(xiàn)自身價值至關重要。②一次，法國一家報紙進行有獎智力競賽，題目是：“如果盧浮宮發(fā)生火災，情況緊急，只允許搶救出一幅畫，你會搶救哪一幅？”在上萬份答案中，貝爾納以最佳答案獲得了該題的獎金。他的回答：“我搶離出口最近的那幅畫?！雹鄄浑y看出，這個最佳答案的確精妙。有人喜歡把人生目標定得過高過大，因為不切實際，非但實現(xiàn)不了，反而帶來不少副作用。殊不知，成功的最佳目標不是最有價值的那個，而是最有可能實現(xiàn)的那個。④確立好人生目標之后，如何實現(xiàn)自己的人生目標就值得我們思考了。⑤現(xiàn)實生活中有的人，總想“空手套白狼”，也許還曾僥幸得逞過，但是在長長的一生中，若是抱定這樣一種人生態(tài)度，是必然要吃苦頭的?！皼]有投入就沒有產(chǎn)出”的經(jīng)濟學原則也是我們實現(xiàn)人生目標所必須堅持的。人生如一座天平，你可以把你想要的任何東西放在天平的一端，但是在另一端，必須放上相等的重量。作家二月河在談到“成功秘訣”時說：“我沒什么才氣我寫小說基本上是個力氣活，不信你試試，一天寫上十幾個小時，一寫二十年，怎么著也得弄點東西出來?！碑斢腥藛栄兄瞥鍪澜缡讋?chuàng)掌上產(chǎn)品的中山名人電腦公司總經(jīng)理佘德發(fā)是哪個院校畢業(yè)的，他笑著說：是社會大學畢業(yè)的，學的是苦難系拼命專業(yè)，課本就是汽車大王艾柯卡的名言“世上沒有免費的午餐”。⑥在當今社會，不勞而獲無異于癡人說夢，守株待兔只會遭人恥笑，踏實努力才能獲得成功。試想連魯迅都要“把別人喝咖啡的時間用在工作上”，何況我等這樣的普通人！所以，如果你還沒有獲得你所期望的收益，那么就試著讓天平另一端的砝碼變得更重吧。⑦人世間，很多資源是可以再生的，但唯有生命屬于每個人的只有一次。因此，多一點經(jīng)濟頭腦，多一點經(jīng)營意識，使你的人生趨利避害，良好經(jīng)營，贏得豐厚的收益，我想這是每一個人都應該學習的一門經(jīng)濟學課程。(1)對文章理解不正確的一項是（）A.第①—③段論證了“確立適合自己的人生目標，對于實現(xiàn)自身價值至關重要”的觀點。B.第④段是過渡段，在文中承上啟下，引出下文“確立好人生目標”的觀點。C.第⑤⑥段從“如何實現(xiàn)自己的人生目標”這個方面進行論述。D.第⑦段是對全文的總結(jié)，再次強調(diào)了“經(jīng)營好你的人生”的觀點。

(2)對論據(jù)分析不正確的一項是（）A.第⑥段引用魯迅的名言證明了“踏實努力才能獲得成功”的觀點，增強了論證的說服力和權威性。B.第②段中舉法國著名作家貝爾納的例子是為了論證“成功的最佳目標不是最有價值的那個，而是最有可能實現(xiàn)的那個”的道理。C.第⑤段舉作家二月河和電腦公司總經(jīng)理佘德發(fā)的例子證明了“人生如一座天平你可以把你想要的任何東西放在天平的一端，但是在另一端，必須放上相等的重量”的觀點，從而使論證更具體更具有說服力。D.第③段從反面論證了“成功的最佳目標不是最有價值的那個，而是最有可能實現(xiàn)的那個”的道理。(3)除了文中所講“踏實努力”這一“砝碼”外，你認為還有什么可以充當人生天平另一端的“砝碼”呢？試舉例談談你的看法？評卷人得分三、詩歌鑒賞(共9題，共18分)14、這首詩的語言有什麼特色？

答：____15、西村(陸游)亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門。高柳簇橋初轉(zhuǎn)馬，數(shù)家臨水自成村。茂林風送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕。一首清詩記今夕，細云新月耿【1】黃昏。注釋：【1】耿：微明的樣子。閱讀下面這首詞，完成后面題目。①、分析“茂林風送幽禽語”這句詩的表現(xiàn)手法及其作用。_____________________________________________________________________________________________________②、分析詩人在這首詩中蘊含的的情感。_____________________________________________________________________________________________________16、錢塘湖春行白居易（唐）孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。(1)“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”這兩句詩中的“_____”字和“_____”字生動有趣地寫出了早春給自然界帶來的生機和活力。(2)詩中哪些景物體現(xiàn)了早春的特點？詩人描繪這些景物表達了怎樣的情感？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17、閱讀下面詩歌；完成下列各題。

天凈沙?秋思。

馬致遠。

枯藤老樹昏鴉；小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

（1）“小橋流水人家”與前后句相比；畫面截然不同，作者這樣寫有什么用意？

（2）“斷腸人在天涯”一句表達了詩人哪些情感？18、閱讀《望岳》完成下列各題。

望岳。

杜甫。

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀；陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云；決眥入歸鳥。

會當凌絕頂，一覽眾山小。（1）題目《望岳》中“岳”指的是泰山；詩中“______”是它的另一種稱呼。本詩頷聯(lián)中，“______”和“______”兩個字煉得極好，傳神地展現(xiàn)了泰山神奇秀美的景色和高峻雄偉的氣勢。

（2）尾聯(lián)“會當凌絕頂，一覽眾山小”抒發(fā)了作者怎樣的情懷？19、比較閱讀下面兩首詩；完成下列各題。

【甲】左遷至藍關示侄孫湘。

[唐]韓愈。

一封朝奏九重天；夕貶潮陽路八千。

欲為圣明除弊事；肯將衰朽惜殘年！

云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。

知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。【乙】酬樂天揚州初逢席上見贈。

[唐]劉禹錫。

巴山楚水凄涼地；二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦；到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。（1）【甲】詩中“左遷”的意思是【乙】詩中“懷舊空吟聞笛賦；到鄉(xiāng)翻似爛柯人”兩句詩運用了典故，涉及到的兩個人物是______和王質(zhì)。

（2）請你簡要分析【甲】【乙】詩在情感方面的異同。20、望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀；陰陽割昏曉。

蕩胸生層云；決眥入歸鳥。

會當凌絕頂，一覽眾山小。請從“鐘”字入手，對“造化鐘神秀”這句詩作簡要賞析。21、破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之。

醉里挑燈看劍；夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！（1）全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

（2）下列說法正確的一項是______

A．這首詞的作者是北宋愛國詞人辛棄疾?！捌脐囎印笔窃~牌名；“為陳同甫賦壯詞以寄之”是題目。

B．“八百里分麾下炙；五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵”一句中，“翻”的意思是“演奏”，“沙場”的意思是“鋪滿沙子的場地”。

C．全詞巧妙地運用了對比的手法；如夢與醒的對比，理想與現(xiàn)實的對比，都十分強烈，收到了震撼人心的藝術效果。

D．“了卻君王天下事，贏得生前身后名”的意思是說完成收復北方、統(tǒng)一天下的大業(yè)，為皇上贏得生前和死后的好名聲。22、詩歌閱讀。

閱讀下面的古詩完成下列各題。

青門柳①

白居易。

青青一樹傷心色；曾入幾人離恨中。

為近都門多送別，長條折盡減春風?！咀ⅰ竣匍L安東霸（灞）城門；俗稱青門。青門外有橋名霸（灞）橋，漢人送行至此，折柳贈別。

（1）閱讀全詩；請分析詩中“盡”字的妙處。

（2）這首詩主要運用了______的寫作手法，表達了作者______的情感。評卷人得分四、語言表達(共3題，共6分)23、用正楷字按要求默寫。（共8分，每小題1分）⑴商女不知亡國恨，。（杜牧《泊秦淮》）⑵，野渡無人舟自橫。（韋應物《滁州西澗》）⑶好峰隨處改，。（梅堯臣《魯山山行》）⑷，欲上青天覽明月。（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）⑸大道之行也，天下為公，，。（《大道之行也》）⑹,望峰息心;經(jīng)綸世務者,。（吳均《與朱元思書》）⑺怕會有鮫人在岸，？（郭沫若《靜夜》）⑻震落了清晨滿披著的露珠，。（何其芳《秋天》）24、語文實踐活動。材料一：“鐵榔頭”郎平兩次在中國女排最困難的時期，主動接下了中國女排主帥這個“星球上壓力最大的職業(yè)”。她帶領中國隊2016年重奪奧運冠軍，中國女排重返世界之巔。材料二：體育是社會發(fā)展與人類文明進步的一個標志，體育事業(yè)發(fā)展水平是一個國家綜合國力和社會文明程度的重要體現(xiàn)。體育可以增強體質(zhì)，強國強種；培養(yǎng)人們勇敢頑強、克服困難、超越自我的意志品質(zhì)（1）如果你有機會以八一學校排球俱樂部成員的身份采訪郎平，你打算提什么問題？（寫出兩個）（2）你的同學李華想?yún)⒓訉W校排球俱樂部，但是李華的媽媽以學習任務重為理由反對這件事。結(jié)合材料內(nèi)容和自己的體驗，你會怎么勸說李華的媽媽？25、14、【續(xù)寫句子】竹子，每攀登一步，都作一次小結(jié)；浪花，每奔騰一次，都換一個舞姿；____，，都。評卷人得分五、寫作題(共2題，共10分)26、作文（50分）19．閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）水能匯入大海，是因為它巧妙避開所有障礙，不斷拐彎前行;許多人沒能抵達成功的頂點，不少是因為撞了南墻不回頭．人生路上難免會遇到障礙、困難，有時，拐個彎，繞一繞，何嘗不是個辦法．山不轉(zhuǎn)，路轉(zhuǎn);路不轉(zhuǎn)，人轉(zhuǎn)．只要心念一轉(zhuǎn)，挫折、碰壁也能成為轉(zhuǎn)機，拐彎也是一種前進的方式．要求：根據(jù)上面的文字自擬題目寫一篇文章，文體自選（詩歌除外）；要注意正確、規(guī)范地使用標點符號；不少于500字。27、題目：我不會讓你____要求：①請從“難過、痛苦、憂愁、無助”中任選一個補全題目，使其完整。②寫一篇600字以上的記敘文。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等透露考生個人身份的信息。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】此題考查學生識記文學常識的能力。平時要積累作品名稱；作者、時代、國別、文學形象、作品主題、體裁等文學常識。解答此道題目；需要逐項審讀，按照自己積累的有關知識，判斷相關內(nèi)容是否正確。本題中，B.應該是著名學者胡適在《我的母親》一文中，回顧了母親對自己的教育和影響，表達了對母親深切的懷念。老舍的《我的母親》是一篇質(zhì)樸無華、情真意切的回憶母親的散文。文章中體現(xiàn)了母親對子女的舐犢之情，子女對母親的感激、懷念和贊頌之情。故選B。

【解析】【答案】B2、C【分析】本題考查鑒賞詩歌語言風格的能力。解題時要求學生結(jié)合全詩內(nèi)容去理解。選項ABD都屬于“豪放派”的風格，而選項C則是“婉約派”風格。結(jié)合題意，故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾3、C【分析】【解析】

試題分析：C中應是““馬”是理性的載體；而“耶胡”是邪惡骯臟的畜牲?！?/p>

考點：識記文學常識。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緾4、D【分析】【分析】此題考查學生的字音問題，解答此題的關鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫，把握不準的要養(yǎng)成查字典的好習慣．【解析】【解答】A．有誤；“彷徨”應讀作“pánghuáng”；

B．有誤，“鍥而不舍”應讀作“qièérbùshě”；“驪歌”應讀作“l(fā)ígē”；

C．有誤，“覺”是多音字，可讀作“jué，jiào”，此處應讀作“jué”，“羈絆”應讀作“jībàn”；

D．正確．

故選：D．5、A【分析】A．正確；

B．錯誤；“琵琶啊”“櫻桃啊”后面的頓號改為逗號；

C．錯誤；問號改為逗號．

D．錯誤；省略號和等去掉一個．

故選：A

本題考查標點符號的使用．本題要結(jié)合標點符號的知識來分析．在平時的學習中；了解標點符號的基本用法，如問號；引號、頓號等．注意標點符號的特殊用法．

此題考查對標點符號的運用能力．解答此類問題，我們首先要掌握常見標點符號的基本用法，然后結(jié)合例句識記標點符號的特殊用法，最后結(jié)合語境分析標點符號運用是否恰當．【解析】A二、填空題(共8題，共16分)6、略

【分析】【分析】本題考查重點詞的讀音和字形，解答時要結(jié)合語境加以回答．【解析】【解答】“芳草如茵”不要讀作“fāngcǎorúyìn”；“遠眺”不要寫作“遠跳”；“棲息”不要讀作“xīxī”；“嘹亮”不要寫作“遼亮”．

答案：yīn、眺、qī、嘹7、nǎnbǐyǒudêng【分析】【分析】本文通過記敘我跟母親學插秧讓我學會做人要穩(wěn)重、正直，挺直腰桿做人，跟父親割稻子，父親總是打電話叫“我”回去干農(nóng)活，讓我保持成熟，保持質(zhì)樸，牢記做人的根本，表現(xiàn)了作者對父親質(zhì)樸、厚重品質(zhì)的崇敬之情．【解析】【解答】（1）本題是對字音字形的考查，注意書寫準確規(guī)范和區(qū)分形近字即可．①nǎn②bǐ③yǒu④dêng

（2）本題是對內(nèi)容概括能力的考查．方法：一；段意合并法．段落大意概括了一段的主要內(nèi)容．把每段大意綜合起來；加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容．這是最常用的方法．用這種方法要注意兩點：二：要素串連法．寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素．把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容．稻子的生長過程拔節(jié)、分蘗、抽穗、揚花、灌漿、成熟．

（3）本題是對重點句子的理解考查．需要考生在理解文意的基礎上；分析句子的含義以及蘊含的感情．同時結(jié)合上下文，分析句子的作用，一般重點句子都是點明中心，或具有深層含義的句子．“母親告訴我，插秧如同寫字，腳要立穩(wěn)，腰要端直，手要靈活”啟示作者腳要立穩(wěn)，腰要端直啟示我們做人要穩(wěn)重；正直，挺直腰桿做人．

（4）本題是對環(huán)境描寫的考查．環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境；作用：交代故事發(fā)生的時間；地點及人物活動的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預示人物的命運；表現(xiàn)人物某性格；推動故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題．需要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析．思路：這句話寫出了的景物特征，渲染了的氛圍，烘托了人物的心情．第五節(jié)寫鄉(xiāng)村富有生趣的夜晚農(nóng)人們對豐收的渴望，第七節(jié)寫父親在靜謐的夜晚霍霍地磨刀，不同的人和景，暗合水稻生長的不同階段，為下文即將來臨的豐收做鋪墊；夜晚的景物描寫烘托人物渴望豐收的愉悅心情，使人物形象更加豐滿感人．

（5）本題的考點是辨識塑造人物的手法及其作用．解答思路：這句話運用了（外貌；語言、動作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細節(jié)描寫；對比、襯托手法等）的描寫手法（或?qū)懛ǎ粚懗隽巳宋锏男愿裉卣鳎ɑ蛐睦恚皬澭垡皇舅?，攤開手掌吹吹，然后瞪大眼睛默默地數(shù)著飽滿黃澄澄的谷?！弊プ「赣H的動作進行細節(jié)刻畫，表現(xiàn)出父親種稻過程的辛勞和父親對稻谷成熟的渴盼期待．

（6）本題是對文章內(nèi)容和感情的考查．按順序找到相應段落；結(jié)合人物的語言；動作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達感情的詞語即可，注意盡量用原句原詞回答．父親總是打電話叫“我”回去干農(nóng)活，是為了讓我保持成熟，保持質(zhì)樸，牢記做人的根本．

（7）本題的考點是人物形象描寫與分析．概括人物形象；人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征．解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌；語言、動作、心理描寫等；從正面、側(cè)面描寫；細節(jié)描寫；對比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點．父親以其一生的心血在農(nóng)田里默默地耕作，勞作時的動作嫻熟，姿勢像藝術家精彩的表演；與稻田相伴了一輩子，收獲了沉甸甸的稻谷，度過了質(zhì)樸而純粹的人生．

答案。

（1）①nǎn②bǐ③yǒu④dêng

（2）稻子的生長過程拔節(jié)；分蘗、抽穗、揚花、灌漿、成熟．

（3）腳要立穩(wěn)；腰要端直啟示我們做人要穩(wěn)重；正直，挺直腰桿做人．

（4）第五節(jié)寫鄉(xiāng)村富有生趣的夜晚農(nóng)人們對豐收的渴望；第七節(jié)寫父親在靜謐的夜晚霍霍地磨刀，不同的人和景，暗合水稻生長的不同階段，為下文即將來臨的豐收做鋪墊；夜晚的景物描寫烘托人物渴望豐收的愉悅心情，使人物形象更加豐滿感人．

（5）抓住父親的動作進行細節(jié)刻畫；表現(xiàn)出父親種稻過程的辛勞和父親對稻谷成熟的渴盼期待．

（6）父親總是打電話叫“我”回去干農(nóng)活；是為了讓我保持成熟，保持質(zhì)樸，牢記做人的根本．

（7）父親以其一生的心血在農(nóng)田里默默地耕作，勞作時的動作嫻熟，姿勢像藝術家精彩的表演；與稻田相伴了一輩子，收獲了沉甸甸的稻谷，度過了質(zhì)樸而純粹的人生．8、A【分析】【分析】這首詩飽含沉痛悲涼，既嘆國運又嘆自身，把家國之恨、艱危困厄渲染到極致，但在最后一句卻由悲而壯、由郁而揚，迸發(fā)出“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的詩句，慷慨激昂、擲地有聲，以磅礴的氣勢、高亢的語調(diào)顯示了詩人的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀．【解析】【解答】（1）通過閱讀；理解詩歌內(nèi)容，把握各個意象之間的關系，是解答本題的關鍵．頷聯(lián)以對偶和比喻的修辭手法，把國家的命運和個人的命運聯(lián)系在一起，形象地展現(xiàn)了風雨飄搖的政治形勢，說明國家局勢和個人命運都已經(jīng)難以挽回．風飄絮：運用比喻的修辭手法，形容國勢如柳絮飄散，無可挽回；雨打萍：比喻自己身世坎坷，如同雨中浮萍，漂泊無根，時起時沉．這兩句詩以比喻的方式，具體形容當時的局勢，從國事說到自身，重在氣氛情調(diào)的渲染．

（2）本題考查古詩的賞析；注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法．

在元軍入侵；宋室危亡之際；詩人響應朝廷號召，起兵抗元，不是宋朝大地到處燃起了抗元的星火．

故選：A．

答案：

（1）這兩句詩以比喻的方式；具體形容當時的局勢，從國事說到自身，重在氣氛情調(diào)的渲染．

（2）A．

翻譯：

我一生的辛苦遭遇；都開始于一部儒家經(jīng)書；從率領義軍抗擊元兵以來，經(jīng)過了整整四年的困苦歲月．

祖國的大好河山在敵人的侵略下支離破碎；就像狂風吹卷著柳絮零落飄散；自己的身世遭遇也動蕩不安，就像暴雨打擊下的浮萍顛簸浮沉．

想到前兵敗江西；（自己）從惶恐灘頭撤離的情景，那險惡的激流；嚴峻的形勢，至今還讓人惶恐心驚；想到去年五嶺坡全軍覆沒，身陷敵手，如今在浩瀚的零丁洋中，只能悲嘆自己的孤苦伶仃．

自古人生在世，誰沒有一死呢？為國捐軀，死得其所，（讓我）留下這顆赤誠之心光照青史吧！9、略

【分析】本題考查對說明文內(nèi)容的分析概括能力。做這類題時，一定要把握文章的中心段和中心句，并弄清楚文章各層次之間的關系，這類問題就迎刃而解了。從全文來看，第①段引出說明對象；第②段-第⑥段主要介紹了乞巧的活動形式；第⑦段主要寫乞巧的作用。只要對第②段-第⑥段的內(nèi)容進行概括可以得出答案。文章主要介紹了“穿針乞巧、卜巧、丟巧針、看巧云”這幾種活動形式。

本題考查學生對說明文重要語段作用的分析理解能力。在說明文中，尤其是開頭，作者往往引用傳說、故事、謎語等，這樣寫的作用是什么就成為說明文考查的一類題型，解答這類題一般從這幾個方面考慮，即引出說明對象；增強文章的趣味性（或激發(fā)讀者閱讀興趣）；通過引用內(nèi)容來說明說明對象的特征。當然，答題時還要結(jié)合文章內(nèi)容，看看有無其他作用。本文開頭用牛郎織女神話傳說，說明乞巧節(jié)的來歷，增添了閱讀的趣味。?

本題主要考查說明方法及其作用。學生對各種說明方法要能夠分清，更重要的是能說出其作用。做這類題時一定先要找全說明方法，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。通過分析，我們可以看出：這句話引用了唐代詩人崔顥的詩句，形象地描述了唐代長安七夕節(jié)穿針乞巧的風俗，說明了乞巧習俗在唐代更為盛行，增強了說明文的文學韻味。

本題考查的是說明文語言的特點。說明文語言的基本要求是：準確性、科學性、嚴密性。做這類題時先要說出該詞在這里表示什么意思，說明什么現(xiàn)象，強調(diào)什么內(nèi)容，然后還要回答出：該詞的運用體現(xiàn)說明文語言的準確性、科學性、嚴密性。（1）本題中“據(jù)”字說明“乞巧形式不斷出新，花樣愈來愈多”是有明確的依據(jù)的，該字的運用體現(xiàn)了說明文語言的準確性；（2）本題中“據(jù)說”一詞的運用說明這是對七夕這天“天上的云彩會幻化出各種奇特的形狀”的說法表示一種揣測，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

本題考查學生對說明文說明順序分析理解能力。解答這類問題時，要根據(jù)文章內(nèi)容，依據(jù)各段之間的關系（如遞進關系、主次關系、總分關系、由現(xiàn)象到本質(zhì)等，符合人們的認知規(guī)律），來分析其“說明順序”（時間順序、空間順序、邏輯順序）。本文在介紹乞巧的活動形式時用了“到魏晉南北朝時”“到唐時”“至宋代”“元明清”，從這些表示事件的詞語可以看出：主要是按照時間順序來說明的。

本題考查學生對我國古代作家作品及名言名句的識記理解能力。本題出現(xiàn)在文言文閱讀中，解答這類問題時，要結(jié)合文章的主題并聯(lián)系我國古代作家作品及名言名句的識記理解情況來回答即可。本題要求結(jié)合晏殊的《破陣子》中寫到的一種“斗百草”的游戲的詩句來回答，經(jīng)過分析，本首詩中的詩句應該是“疑怪昨宵春夢好，元是今朝斗草贏，笑從雙臉生”。注意易錯字：宵、贏等?！窘馕觥俊拘☆}1】穿針乞巧、卜巧、丟巧針、看巧云?！拘☆}2】文章開頭用牛郎織女神話傳說，說明乞巧節(jié)的來歷，增添了閱讀的趣味?！拘☆}3】引用古詩形象地描述了唐代長安七夕節(jié)穿針乞巧的風俗，說明了乞巧習俗在唐代更為盛行，增強了說明文的文學韻味?！拘☆}4】（1）說明“乞巧形式不斷出新，花樣愈來愈多”是有明確的依據(jù)的；（2）對七夕這天“天上的云彩會幻化出各種奇特的形狀”的說法表示一種揣測。加點詞語都體現(xiàn)了說明文語言的準確性?！拘☆}5】時間【小題6】疑怪昨宵春夢好，元是今朝斗草贏，笑從雙臉生。10、略

【分析】【分析】本題考查了詩歌鑒賞的二個方面：1、對詩歌內(nèi)容的理解能力；2、對詩歌內(nèi)容的賞析能力．在平時的學習中，要熟知每個要點及每種題型的答題模式．本詩首聯(lián)以寫景開篇，頷聯(lián)寫春社上的活動，頸聯(lián)寫酒后歸家的情形，尾聯(lián)寫田園之景，來表達詩人安貧樂道、淡泊處世的志向．本詩首聯(lián)寫因“一封（書）”而獲罪被貶，頷聯(lián)直書“除弊事”，頸聯(lián)即景抒情，既悲且壯，尾聯(lián)很有“雖九死而不悔”的態(tài)度，表現(xiàn)了作者凄楚難言的激憤之情．【解析】【解答】（1）通過閱讀；理解詩歌內(nèi)容，把握各個意象之間的關系，是解答本題的關鍵．指對詩中詞語；句子意思的正確理解，這是我們欣賞詩歌的基礎．這類考題難度不大，但比較切合學生的年齡及認知實際．需要強調(diào)的是，對詞語、句子的理解，不能就詞、就句作孤立的分析，而應聯(lián)系全句、全詩來體會．D項“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”，是詩人想替皇上除去有害的事，哪能因衰老就吝惜殘余的生命．雖老而彌堅，表現(xiàn)作者剛直不阿之態(tài)，并非不得不屈服．故選D．

（2）理解古詩思想情感；要依據(jù)作者的身世與寫作背景，抓住詩中有情感色彩的字詞來理解．C項中頸聯(lián)借“秦嶺”；“藍關”的自然景色表達了詩人的愁苦悲戚心緒，同時也蘊含朝奏付出的慘痛代價．這兩句，一顧一瞻，顧者為國家（長安），因云橫秦嶺，長安已不可見，“龍顏”難以再睹；瞻者乃潮州，奈何為藍關大雪所阻，前程曲折坎坷，不敢多想，“馬”固不能“前”，“人”卻能“前”乎？英雄失路，前途渺茫，悲憤可知！故選C．

答案：

（1）D．

（2）C．

翻譯：

一篇諫書早晨上奏給皇帝；晚上就被貶官到路途遙遠的潮陽去．

想替皇上除去有害的事；哪能因衰老就吝惜殘余的生命．

云彩橫出于南山；我的家在哪里？在白雪厚積的藍田關外，馬也停住腳步．

知道你遠道而來定會有所打算，正好在瘴江邊收殮我的尸骨．11、躲進叮囑中里聽著它暖融融【分析】【分析】本文通過記敘我”失手打碎了熱水壺，母親卻沒有打罵“我”；母親阻攔“我”報復那個曾經(jīng)傷害她的人；母親把餃子給乞討老人；“我”多算了別人的錢，母親說“我”讓她丟臉了；表現(xiàn)了母親的善良寬容、誠實正直，還有樂觀堅韌；以及這些美好品格對我的影響．【解析】【解答】（1）本題是對內(nèi)容概括的考查．方法：一；段意合并法．段落大意概括了一段的主要內(nèi)容．把每段大意綜合起來；加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容．這是最常用的方法．用這種方法要注意兩點：二：要素串連法．寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素．把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容．必須先認真閱讀課文，篩選出關鍵信息．根據(jù)提示可以從文章第2、4、5段總結(jié)出：“我”失手打碎了熱水壺，母親卻沒有打罵“我”；母親把餃子給乞討老人；“我”多算了別人的錢，母親說“我”讓她丟臉了．

（2）本題的考點是辨識塑造人物的手法及其作用．解答思路：這句話運用了（外貌；語言、動作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細節(jié)描寫；對比、襯托手法等）的描寫手法（或?qū)懛ǎ粚懗隽巳宋锏男愿裉卣鳎ɑ蛐睦恚昂⒆?，你放心，盡管我活著沒有一點樂趣，但只要閻王不叫我，我是不會去的”運用語言描寫，表現(xiàn)了母親堅強樂觀的生活態(tài)度和對孩子的寬慰．

（3）本題的考點是人物形象描寫與分析．概括人物形象；人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征．解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌；語言、動作、心理描寫等；從正面、側(cè)面描寫；細節(jié)描寫；對比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點．通過“我”失手打碎了熱水壺，母親卻沒有打罵“我”；母親把餃子給乞討老人；“我”多算了別人的錢，母親說“我”讓她丟臉了；還有母親患了肺病但是堅強活著這些事件，表現(xiàn)出母親是一個疼愛孩子，寬厚仁慈，勤勞善良，樸實誠信，堅強樂觀，細心敏感的人．

（4）本題是對題目作用的考查．題目的作用有：1作為文章的線索；2運用比喻或雙關；象征人物的形象或精神；3設置懸念，吸引讀者興趣；4含蓄的或形象的揭示文章中心（要具體寫出中心是什么）；5概括文章內(nèi)容；感情的觸發(fā)點6用修辭，新穎獨特，吸引讀者．原題“對母親的訴說”好，原題設置懸念，吸引讀者興趣，作者在對母親訴說著一件件往事，由衷的表達出自己對母親的懷念、對母親的愛、對母親的感激之情；而“我的母親”這個題目只表明寫作對象．

（5）本題是對句子仿寫的考查；回答時注意根據(jù)文意的概括，補寫句與文章語義連貫，句式相同，字數(shù)相等，盡量運用同樣的修辭手法．示例：母愛躲進叮囑中里，聽著它，暖融融．

答案。

（1）”我“把熱水瓶打壞了；母親沒有打罵我反而原諒了我（2．母親阻止我報復打過她的守麥田的人（3．母親把家里一年才只能吃幾次的餃子一半給了老人（4．母親因為我多算老人一毛錢而流淚5．母親患了肺?。?/p>

（2）語言描寫；表現(xiàn)了母親堅強樂觀的生活態(tài)度和對孩子的寬慰．

（3）母親是一個疼愛孩子；寬厚仁慈，勤勞善良，樸實誠信，堅強樂觀，細心敏感，．

（4）原題好；作者在對母親訴說著一件件往事，由衷的表達出自己對母親的懷念；對母親的愛、對母親的感激之情；而“我的母親”這個題目只表明寫作對象．

（5）母愛躲進叮囑中里，聽著它，暖融融．12、略

【分析】本題考查學生積累成語的能力。成語是漢語言的精華；平時學習要好好掌握，閱讀文章多記憶成語，尤其是課文注釋中提到的成語，要辨識成語的意義；寫法、適用對象、情感色彩，注重積累，寫作時多多使用成語。注意“危?”的正確寫法。

【解析】安危古今。

13、略

【分析】此題考查學生對文章內(nèi)容的理解分析能力。要分析某個段落在文中的作用，首先要理解該段落的內(nèi)容，其次要結(jié)合上下文從內(nèi)容和結(jié)構兩方面分析其在全文中的作用，結(jié)構上的作用不外乎總領下文、總結(jié)上文、承上啟下、首尾呼應：就議論文來講，內(nèi)容上的作用不外乎如何服務于論證、增強說服力、使論證更嚴謹。審題后整體感知文章可知，本文是遞進式結(jié)構。第①段“確立什么樣的人生目標，對于實現(xiàn)自身價值至關重要”和第④段“確立好人生目標之后，如何實現(xiàn)自己的人生目標就值得我們思考了”是文章中的關鍵語句，文章就是從這幾個方面展開論述的。故選B。

本題考查學生把握論據(jù)和論證方式的能力。這類題型，首先要仔細的閱讀相關段落，再結(jié)合論點來分析即可。①運用了舉例論證的論證方法，舉作家二月河和電腦公司總經(jīng)理佘德發(fā)的例子證明了這一觀點，從而使論證更具體更具有說服力；②運用了引用論證的論證方法，通過引用魯迅的名言證明這一觀點，增強了論證的說服力和權威性。第③段從反面論證了“成功的最佳目標不是最有價值的那個，而是最有可能實現(xiàn)的那個”的道理。結(jié)合題意，C中的分析不正確，故選C。

本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。考生做這類題，要認真閱讀文章，然后勾畫圈點，把重點記錄下來。再從文章的題目、開頭與結(jié)尾等處找出文章論述的中心。最后，根據(jù)文章論述的中心，結(jié)合自己的生活實際去解答此題。如：?要有堅持到底的決心和戰(zhàn)勝困難的勇氣。此題屬于開放性試題，聯(lián)系生活實際寫出“砝碼”的具體內(nèi)容即可?！窘馕觥俊拘☆}1】B【小題2】C【小題3】要有堅持到底的決心和戰(zhàn)勝困難的勇氣。舉例略。（開放性試題，聯(lián)系生活實際，符合題意即可。）三、詩歌鑒賞(共9題，共18分)14、略

【分析】本題考查詩歌的語言。擬人的修辭手法的使用使詩歌的語言溫柔無距離感，口語化、兒童化使得詩句親切易懂。【解析】?親切感，用兒童化的語言，符合兒童的心理，口語化。15、略

【分析】①本題考查學生對詩句內(nèi)容及詩歌的藝術技巧的理解能力。最好從詩歌的藝術構思入手。做這類題，學生應了解常用的修辭手法和表現(xiàn)手法，審清題目，分析這里所用藝術表現(xiàn)手法的類型。詩歌寫作技巧有用典、聯(lián)想想象、襯托或烘托、象征、對比、直抒胸臆、借景抒情、托物言志等等。答題時運用所學詩歌知識及對詩歌的理解去衡量。結(jié)合詩句分析，“茂林風送幽禽語”這句詩意思是清風從茂密的樹林深處，送來幾聲清脆的鳥語，這是以聲襯靜，清風送來茂林深處的鳥鳴，襯出西村的幽靜。②本題考查學生對詩歌內(nèi)容及情感的理解把握能力。解答時，應先通讀全詩，理清詩意；然后細讀詩歌的關鍵語句，把握文章的思想感情；最后結(jié)合全詩內(nèi)容，分析品味即可。做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表達的情感。分析這首詩可知，詩人用生動筆觸描寫了西村的自然風光，表現(xiàn)了作者對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。

【解析】①以聲襯靜，清風送來茂林深處的鳥鳴，襯出西村的幽靜。②描寫鄉(xiāng)村風光來表達對鄉(xiāng)村的熱愛之情。16、略

【分析】此題考查學生對詩歌重點字詞的分析理解能力。解答時，首先反復誦讀詩歌，整體感知詩意；然后按照題目要求，細讀詩歌頷聯(lián)，準確把握詩句的意思，根據(jù)題中提示，從這兩句詩中篩選出符合題意的字詞即可?！皫滋幵琥L爭暖樹，誰家新燕啄春泥”這兩句詩中的“爭”字和“啄”字生動有趣地寫出了早春給自然界帶來的生機和活力。

此題考查學生對詩歌內(nèi)容及詩人情感的體會能力。解答時，需要反復誦讀詩歌，整體感知詩意，在此基礎上，抓住詩歌中的意象，感知詩歌形象，體會詩歌意境，揣摩詩人的情感。詩中的初平之水、早鶯、新燕、淺草等景物體現(xiàn)了早春的特點。一切景語皆情語，詩人描繪這些景物表達了他對早春的喜愛之情（或喜悅之情、喜愛錢塘湖春天美景的感情）。【解析】【小題1】爭啄【小題2】詩中的初平之水、早鶯、新燕淺草等景物體現(xiàn)了早春的特點。表達了他對早春的喜愛之情（或喜悅之情、喜愛錢塘湖春天的感情等）。17、略

【分析】

《天凈沙?秋思》是元曲作家馬致遠創(chuàng)作的小令；是一首著名的散曲作品．此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，它抒發(fā)了一個漂泊的游子凄苦愁楚之情．這支小令句法別致，前三句全由名詞性詞組構成，一共列出九種景物，言簡而意豐．全曲僅五句二十八字，語言極為凝練卻容量巨大，意蘊深遠，結(jié)構精巧，頓挫有致，被后人譽為“秋思之祖”．

此題考查了學生賞析詩歌的能力．賞析詩歌要注意在了解寫作背景的基礎上熟讀全詩，了解詩歌內(nèi)容，體會作者的思想感情，并懂得用心去感悟．【解析】（1）本題考查詩歌的寫作手法及其作用．作答此類題目；一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答．描寫小橋流水人家的溫馨生活畫面，與前后兩句形成對比（或以樂景寫哀情），突出作者內(nèi)心的孤寂和思鄉(xiāng)之情．

（2）通過反復誦讀體會詩歌的情感；學生應全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會意境特點，明確抒情方式．這里通過秋天意象的描寫，表達了游子在秋天思念故鄉(xiāng)；倦于漂泊的孤寂愁苦之情．（意對即可）．

答案：

（1）描寫小橋流水人家的溫馨生活畫面；與前后兩句形成對比（或以樂景寫哀情），突出作者內(nèi)心的孤寂和思鄉(xiāng)之情．

（2）思鄉(xiāng)之情；漂泊天涯的孤寂凄涼（意對即可）．

翻譯：

枯萎的藤蔓，垂老的古樹，黃昏時的烏鴉，撲打著翅膀，落在光禿禿的枝椏上．纖巧別致的小橋，潺潺的流水，低矮破舊的幾間茅屋，愈發(fā)顯得安謐而溫馨．荒涼的古道上，一匹消瘦憔悴的馬載著同樣疲憊憔悴的異鄉(xiāng)游子，在異鄉(xiāng)的西風里躊躇而行．夕陽漸漸落山了，但是在外的游子，何處是歸宿？家鄉(xiāng)在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎能不愁腸寸斷！18、略

【分析】（1）本詩題為望岳；詩中的“岱宗“二字指的就是泰山．“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”兩句，寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象，是上句“青未了”的注腳．一個“鐘”宇把天地萬物一下寫活了，整個大自然如此有情致，把神奇和秀美都給了泰山．山前向日的一面為“陽”，山后背日的一面為“陰”（山南水北為“陽”，山北水南為陰），由于山高，天色的一昏一曉被割于山的陰；陽面，所以說“割昏曉”．這本是十分正常的自然現(xiàn)象，可詩人妙筆生花，用一個“割”字，則寫出了高大的泰山一種主宰的力量，這力量不是別的，泰山以其高度將山南山北的陽光割斷，形成不同的景觀，突出泰山遮天蔽日的形象．這里詩人此用筆使靜止的泰山頓時充滿了雄渾的力量，而那種“語不驚人死不休”的創(chuàng)作風格，也在此得到顯現(xiàn)．

（2）這里是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”；在這里卻有深刻的含義：它不止是詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难?，也是詩人要攀登人生頂峰的誓言?/p>

答案：

（1）（3分）岱宗鐘割。

（2）（2分）抒發(fā)了作者不怕困難；敢于攀登絕頂；俯視一切的雄心和氣概．（意近即可）

譯文：

巍峨的泰山；到底如何雄偉？走出齊魯，依然可見那青青的峰頂．

神奇自然會聚了千種美景；山南山北分隔出清晨的黃昏．

層層白云；蕩滌胸中溝壑；翩翩歸鳥，飛入賞景眼圈．

定要登上泰山頂峰；俯瞰群山，豪情滿懷．

這是一首寫景詩；通過描寫泰山雄偉磅礴的景象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出了對祖國山河的熱愛之情，表達了詩人不怕困難；敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨立、兼濟天下的豪情壯志．

這一首是寫望東岳泰山的．詩以“望”入題，贊嘆東岳，謳歌造化．希望凌頂而小天小，以抒雄心壯志．開首兩句，寫泰山的高峻偉大，先寫對它的仰慕，再寫它橫跨齊魯兩地的壯偉．三、四句寫近望，所見泰山的神奇秀麗和能分割日夜的巍峨形象．五、六句寫遙望，見山中云氣層出不窮，心胸為之蕩滌．最后兩句寫望岳而生登臨峰頂之意愿．表達了詩人不怕困難，敢于攀登之雄心，顯示出他堅韌不拔的性格和遠大的政治抱負．“會當凌絕頂，一覽眾山小”千百年來為人們傳誦．【解析】岱宗；鐘；割19、略

【分析】（1）本題考查理解詩詞的含義和對詩歌內(nèi)容的理解．閱讀甲詩內(nèi)容；“左遷”指降低官職，貶官；漢代貴右賤左，故將貶官稱為左遷．“一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千”的意思是一篇奏折早晨上奏給皇帝，晚上就被貶官到路途遙遠的潮州去；概括為朝奏夕貶．閱讀乙詩，了解內(nèi)容，“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”用了向秀《思舊賦》及王質(zhì)爛柯這兩個典故，因此涉及的人物是向秀和王質(zhì)．概述為：貶官；向秀．

（2）本題考查對比閱讀．解答此題的關鍵是在了解詩歌內(nèi)容的基礎上；來把握詩歌的情感，然后再進行比較，得出相同點和不同點即可．閱讀甲詩，了解內(nèi)容，抒發(fā)了作者內(nèi)心郁憤以及前途未卜的感傷情緒；閱讀乙詩，了解內(nèi)容，表達作者不甘淪落，積極進取的思想感情．由此得出相同點和不同點即可．

相同點：兩首詩都表現(xiàn)了被貶官之后凄楚難言的激憤之情．

不同點：（甲）詩語雖悲酸；卻悲中有壯，表現(xiàn)了“為除弊事”而“不惜殘年”的堅強意志；（乙）詩表現(xiàn)詩人對世事變遷和仕宦升沉的豁達樂觀的胸襟．

答案：

（1）貶官；向秀．

（2）相同點：兩首詩都表現(xiàn)了被貶官之后凄楚難言的激憤之情．

不同點：（甲）詩語雖悲酸；卻悲中有壯，表現(xiàn)了“為除弊事”而“不惜殘年”的堅強意志；（乙）詩表現(xiàn)詩人對世事變遷和仕宦升沉的豁達樂觀的胸襟．

甲詩譯文：

早晨我把一篇諫書上奏給朝廷；晚上被貶潮州離京八千里路程．本想替皇上除去那些有害的事，哪里考慮衰朽之身還顧惜余生！陰云籠罩著秦嶺家鄉(xiāng)可在何處？大雪擁塞藍關馬兒也不肯前行．我知道你遠道而來該另有心意，正好在瘴江邊把我的尸骨收清．

乙詩譯文：

巴山楚水凄涼之地；二十三年默默謫居．回來物是人非，我像爛柯之人，只能吹笛賦詩，空自惆悵不已．沉舟側(cè)畔，千帆競發(fā)；病樹前頭，萬木逢春．今日聽你高歌一曲，暫借杯酒振作精神．

《左遷至藍關示侄孫湘》是唐代文學家韓愈在貶謫潮州途中創(chuàng)作的一首七律．此詩抒發(fā)了作者內(nèi)心郁憤以及前途未卜的感傷情緒．首聯(lián)寫因“一封（書）”而獲罪被貶；“朝夕”而已，可知龍顏已大怒，一貶便離京城八千里之遙；頷聯(lián)直書“除弊事”，申述自己忠而獲罪和非罪遠謫的憤慨；頸聯(lián)即景抒情，既悲且壯；尾聯(lián)抒英雄之志，表骨肉之情，悲痛凄楚，溢于言表．

《酬樂天揚州初逢席上見贈》這首詩詩人借酒作詩答謝友人白居易；以來借用典故委婉含蓄地表達懷念亡友的悲痛心情和對歲月蹉跎的感慨，二來表現(xiàn)自己積極向上的樂觀態(tài)度，表現(xiàn)了詩人豁達樂觀的胸襟和奮發(fā)進取的精神．

體會詩詞情感的方法：①結(jié)合作者的生活背景，窺測詩詞的情感；②分析詩眼，透視詩詞的情感；③解讀意象，挖掘詩詞的情感；④借助典故，探尋詩詞的情感．【解析】向秀20、略

【分析】此題考查詩歌中的煉字。答題思路是：意思或修辭或手法+表達效果+感情（心情）。“鐘”字有集中的意思；運用擬人手法，賦予大自然以人的情感，是大自然把泰山營造得神奇秀麗，從而表現(xiàn)泰山的神奇秀麗景象。

【解析】“鐘”字有集中的意思；運用擬人手法，賦予大自然以人的情感，是大自然把泰山營造得神奇秀麗，從而表現(xiàn)泰山的神奇秀麗景象。

21、略

【分析】（1）本題考查學生詩歌思想感情的把握；首先理解內(nèi)容，然后體會感情。這首詞表達了詞人殺敵報國的理想，抒發(fā)了詞人壯志難酬的悲憤之情。

（2）本題考查古詩的賞析；注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法?！傲藚s君王天下事，贏得生前身后名”是要為朝廷完成北伐金人；收復失地的大業(yè)，使自己功成名就。這是作者的最高理想。故選：D。

答案：

（1）表達了詞人殺敵報國的理想；抒發(fā)了詞人壯志難酬的悲憤之情。

（2）D

譯文：

醉里挑亮油燈觀看寶劍；夢中聽到軍營的號角聲響成一片。把牛肉分給部下享用，讓樂器奏起雄壯的軍樂鼓舞士氣。這是秋天在戰(zhàn)場上閱兵。戰(zhàn)馬像的盧馬那樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣震耳離弦。一心想完成替君收復國家失地的大業(yè)，取得世代相傳的美名?？上阎倦y酬，白發(fā)已生！

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》是宋代詞人辛棄疾的作品。此詞通過對作者早年抗金部隊豪壯的陣容和氣概以及自己沙場生涯的追憶；表達了作者殺敵報國；收復失地的理想，抒發(fā)了壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情；通過創(chuàng)造雄奇的意境，生動地描繪出一位披肝瀝膽、忠一不二、勇往直前的將軍形象。全詞在結(jié)構上打破成規(guī)，前九句為一意，末一句另為一意，以末一句否定前九句，前九句寫得酣恣淋漓，正為加重末五字失望之情，這種藝術手法體現(xiàn)了辛詞的豪放風格和獨創(chuàng)精神。

本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法?！窘馕觥緿22、略

【分析】（1）本題考查對煉字的理解掌握。作答時；需正確理解詞語的本義，然后結(jié)合詩意和主旨分析其在表情達意上的效果即可。這句話中的盡是完的意思，送別的人把柳條都折完了，可見送別人之多，生動形象的表現(xiàn)了作者的傷春嘆別之意。

（2）本題考查賞析寫作手法和作者感情。結(jié)合全詩可知；本詩以寫景為主，在寫景中表現(xiàn)了作者的傷春嘆別之情，這是借景抒情的寫法。

答案：

（1）生動形象的表現(xiàn)了作者的傷春嘆別之情。

（2）借景抒情。傷春嘆別。

譯文：

柳樹的青色卻是讓人傷心的顏色；多少個離別的人就是在這樣的情景中分別。

附近的關卡周圍也全是送別的人；每個人都折柳來送離別的友人。

這是一首折柳贈別詩；因“柳”與“留”諧音，離別贈柳表達難分難離；不忍相別、戀戀不舍的心意，所以，這里的柳是別離之柳，表達了詩人傷春嘆別之情。

做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表達的情感，