人教二年級(jí)下冊(cè)教案第五單元混合運(yùn)算

第五單元

混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能：使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。數(shù)學(xué)思考：在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受解決問(wèn)題的一些策略和方法。培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力，提高計(jì)算能力。問(wèn)題解決：經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，掌握列綜合算式解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。情感態(tài)度：使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和敢于探索的科學(xué)精神，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、仔細(xì)驗(yàn)算的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能聯(lián)系解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，理解并掌握兩步混合運(yùn)算的順序。教學(xué)難點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)和理解混合運(yùn)算順序的過(guò)程中，積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，形成計(jì)算技能，并且能用兩步計(jì)算解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。單元課時(shí)安排：課時(shí)安排：1.混合運(yùn)算4課時(shí)2.解決問(wèn)題2課時(shí)3.整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)5.單元檢測(cè)與評(píng)估2課時(shí)混合運(yùn)算第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：掌握加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能夠進(jìn)行正確運(yùn)算。正確掌握乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,正確計(jì)算.會(huì)用脫式格式正確計(jì)算.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用脫式格式正確計(jì)算.教學(xué)難點(diǎn)：知道混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)過(guò)程一、激趣引入教師：同學(xué)們，看圖書館多安靜啊！出示例1:指名學(xué)生讀題,并說(shuō)一說(shuō)題意.教師：怎樣列式計(jì)算呢？指名學(xué)生回答:53-24=2929+38=6753-24+38=教師:像53-24+38這樣的算式是綜合算式,你們還記得以前是按怎樣順序計(jì)算的嗎?計(jì)算:15÷3×5=5×5=25歸納:這種格式就是脫式計(jì)算做一做:計(jì)算:23+6-11=2×8÷4=72÷8÷3=指名三位學(xué)生板演.教師：你們是怎么想的？其他同學(xué)同意嗎？教師：三位同學(xué)做的都很好，也就是我們今天要學(xué)習(xí)的混合運(yùn)算.鞏固練習(xí):一、 用脫式計(jì)算：45-18+1548÷6×56×6÷944+56-32讓學(xué)生在練習(xí)本上完成。二、在里填上〉〈或=。3×8÷4○634+34-27○2156÷8×9○72總結(jié)：略板書設(shè)計(jì)混合運(yùn)算53-24+3815÷3×5=29+38=5×5=67=25混合運(yùn)算第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)情境理解乘加的運(yùn)算順序，通過(guò)知識(shí)遷移應(yīng)用到除加或除減混合運(yùn)算，學(xué)會(huì)解答兩級(jí)兩部混合運(yùn)算。學(xué)的興趣了，逐步發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重難點(diǎn)能夠正確理解題意,正確列式計(jì)算.教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)：列式計(jì)算（文字題只能寫綜合式，然后脫式計(jì)算）(1)21加上24,再減去45得多少?(2)8乘以3的積再除以6得多少?三、新課出示例2圖:指名學(xué)生回答:7+4×34×3+7=7+12=12+7=19=19歸納:小結(jié)：在書寫脫式時(shí)，注意格式，前面的數(shù)后算時(shí)，把數(shù)落下來(lái)，再寫上先算的得數(shù)。四、做一做五、總結(jié)：略混合運(yùn)算第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷計(jì)算帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算過(guò)程，初步體會(huì)帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算順序并能正確計(jì)算。體會(huì)小括號(hào)的作用，并能正確使用小括號(hào)。培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)掌握帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序并正確計(jì)算。正確使用小括號(hào)。教學(xué)準(zhǔn)備一、復(fù)習(xí)：說(shuō)出各題的運(yùn)算順序，并計(jì)算。8×9+1320-3×47+4×720-8×2新課：二、出示例3：指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算順序。問(wèn)：用脫式怎樣計(jì)算？指名學(xué)生板演58-（14+6）=58-20=38出示：7×（7-5）（77-42）÷7讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算順序。歸納：四、總結(jié)：略混合運(yùn)算練習(xí)課第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力和熱愛(ài)數(shù)學(xué)的良好情感。教學(xué)重難點(diǎn)熟練計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。，提高計(jì)算的能力。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)比較一下上下兩道題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，再分別算一算。4+5×8（36-18）÷924÷6-3（4+5）×836-18÷924÷（6-3）二、練習(xí)做書p50練習(xí)十一第1、2題：讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序。第3題：下面的計(jì)算對(duì)嗎?如果不對(duì),把它改正過(guò)來(lái).學(xué)生獨(dú)立完成后訂正。第4、5題：讓學(xué)生讀題后，獨(dú)立完成訂正。第6題：先填空，再列式計(jì)算。問(wèn)：你是怎么想的？說(shuō)一說(shuō)你的思考過(guò)程。第7、8題：讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成，并檢查書寫格式，集體訂正。第9題：根據(jù)下列表列出相應(yīng)的算式，并計(jì)算。指名學(xué)生說(shuō)明題意，獨(dú)立完成，訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)哪道題需要加小括號(hào)，為什么？第10題：比較下面每組題的運(yùn)算順序和計(jì)算結(jié)果。指名學(xué)生回答訂正。第11題：學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。第12題：看圖并列式計(jì)算。讓學(xué)生看圖說(shuō)圖意后，獨(dú)立完成。第13題：指名學(xué)生獨(dú)立，說(shuō)題意后，獨(dú)立列式計(jì)算。第14題：把下面每一組算式合并成一個(gè)綜合算式。36÷4=912+8=2012+9=2120÷5=4本道題有些難度，讓學(xué)生看懂題之后獨(dú)立完成，最后集體訂正。三、總結(jié)：根據(jù)學(xué)生掌握情況，加以總結(jié)。解決問(wèn)題第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合具體情境用分步算式和綜合算式解決含有兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)檢驗(yàn)解答的正確性。初步培養(yǎng)在實(shí)際生活中分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)掌握含有兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題的方法。用綜合算式解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)：讀題、分析、列式。1、小兔采了20個(gè)蘑菇，送給小猴8個(gè)，小兔又采了10個(gè)蘑菇，小兔現(xiàn)在有多少個(gè)蘑菇？2、小明剪了37顆星星，小紅剪了45顆星，他們送給幼兒園50顆星，現(xiàn)在還剩多少顆星？二、新課出示例4：?jiǎn)枺褐该麑W(xué)生看圖說(shuō)題意。問(wèn)：你知道了什么？怎樣解答？沒(méi)烤的面包有多少個(gè)？90-36=54（個(gè)）還要烤幾次？54÷9=6（次）問(wèn)：你會(huì)列綜合算式嗎？（90-36）÷9=6（次）問(wèn)：解答正確嗎？指名學(xué)生檢驗(yàn)是否正確。歸納：如果一個(gè)問(wèn)題需要多個(gè)步驟才能解決，要想好先解答什么，解答什么。二、做一做1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題意，再說(shuō)說(shuō)怎樣解答，讓學(xué)生獨(dú)立解答，訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)你是怎樣解答的，分步是怎樣解答，綜合算式是怎樣解答的。2、種了8行樹(shù)苗，每行7棵，其中女生栽了28棵，男生栽了多少棵？3、動(dòng)物園有10只黑鴿子，22只白鴿子，每個(gè)籠子里住4只，一共需要多少個(gè)籠子？獨(dú)立完成，訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)解題過(guò)程。四、總結(jié)解決問(wèn)題練習(xí)課第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、在現(xiàn)實(shí)生活的情境中，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的意識(shí)和能力，進(jìn)一步掌握小括號(hào)的作用和用法。3、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保教育。教學(xué)重難點(diǎn)用不同的方法解決問(wèn)題，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，提高解決問(wèn)題的能力。。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣前幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩步計(jì)算的題目，并且知道了小括號(hào)的用法今天老師先帶小朋友到草地上去看看好嗎？不過(guò)看了以后還要解決幾個(gè)問(wèn)題。1、一個(gè)筆記本8元，一枝鋼筆13元，小利買了9個(gè)筆記本和一枝鋼筆一共花了多少元？2、一個(gè)籃球7元，一個(gè)羽毛球4元，小明買了一個(gè)籃球和7個(gè)羽毛球，一共花了多少元？3、一個(gè)足球9元，小軍拿了100元，買了7個(gè)足球，應(yīng)找回多少元？4、有70名游客來(lái)北京旅游，有5輛面包車，每輛車上坐8人，其余的游客坐大客車，坐大客車的游客有多少人？（旅游中要注意環(huán)保）指名學(xué)生解答。二、課堂作業(yè)，鞏固新知第1題指名學(xué)生看圖說(shuō)題意，讓學(xué)生獨(dú)立完成，注意解答格式。最后集體訂正。第2題：讓學(xué)生讀題后獨(dú)立完成，集體訂正。第3題：讓學(xué)生讀題說(shuō)題意后列式解答。第4題：讓學(xué)生讀題說(shuō)題意后列式解答。第5題：讓學(xué)生在練習(xí)本上用脫式完成。第6題:說(shuō)題意,列綜合算式完成,集體訂正.第7題:讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法,然后獨(dú)立完成訂正.第8題:讀懂題后,獨(dú)立完成,訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)解題過(guò)程.三、總結(jié)：根據(jù)練習(xí)情況加以總結(jié)。整理復(fù)習(xí)第七課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序，熟練計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。2、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受解決問(wèn)題的一些策略和方法。培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力，提高計(jì)算能力。3、通過(guò)整理本單元知識(shí)，使學(xué)生能夠了解本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了學(xué)生歸納整理的能力。4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和敢于探索的科學(xué)精神，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、仔細(xì)驗(yàn)算的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠熟練掌握解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，理解并掌握兩步混合運(yùn)算的順序。熟練掌握混合運(yùn)算順序的過(guò)程中，積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，形成計(jì)算技能，并且能用兩步計(jì)算解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)(1)(37–28)×4(2)8×6–30(3)42–30÷6＝＝＝＝＝＝(4)19+6×5(5)35÷(28–21)(6)5×(28÷4)＝＝＝＝＝＝指明指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該先算什么，再算什么。獨(dú)立完成，最后集體訂正。應(yīng)用出示p57圖。指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題意，問(wèn)：你是怎么一步一步思考的？你會(huì)列綜合算式嗎？說(shuō)一說(shuō)你的思路？