2025年上海市16區(qū)初三語(yǔ)文一模試題匯編之現(xiàn)代文閱讀二（記敘文）（學(xué)生版）

2025年初三語(yǔ)文一模記敘文閱讀【25一模徐匯區(qū)】(二)閱讀下文，完成第15一17題(19分)銀色手表王?琪①“自己看看，都幾點(diǎn)了？”一件件校服在老李眼前閃過(guò)，老李將自己的手表亮到他們眼前。學(xué)生們魚貫而入。②早讀鈴響了，接下來(lái)可不能再心軟，必須記下名字了。③一個(gè)學(xué)生從老李面前跑過(guò)，老李想叫住他，卻怎么也發(fā)不出聲音。只好追了上去，不料一腳空，落地時(shí)，手腕處的銀色手表砸在學(xué)校的大理石階梯上，表盤一下蔓延開幾條裂縫。老李趕緊檢查手表，可手指剛落下，表盤立刻碎了。他盯著秒針，心里默數(shù)了好幾個(gè)數(shù)，秒針仍紋絲不動(dòng)。表壞了，④老李睜開眼，額頭滲出微小的汗珠，他感覺自己的身子很重，費(fèi)了半天勁才翻了個(gè)身。他反應(yīng)過(guò)來(lái)，自己在天湖。退休后，老李愛上了看湖。距市區(qū)六十公里處有座竹溪山，駕車上山，一片藍(lán)汪汪的小湖躍入眼簾，便是天湖。天湖的水清澈湛藍(lán)，像寶石一般純凈透明。⑤天湖對(duì)老李似有魔力。退休的這幾年，老李越來(lái)越頻繁地往天湖跑。小住幾日，再度回家，就像一輛舊車從4S店做了全套保養(yǎng)回來(lái)，⑥咂摸著剛剛的夢(mèng)，老李摸黑開了燈。銀色手表還靜靜地躺在床頭柜上，完好無(wú)損，表針指向一點(diǎn)零五分。微弱的“嘀嗒”聲傳入老李的耳朵里，那是時(shí)間流動(dòng)的音節(jié)。這表跟了老李二十來(lái)年，算起來(lái)，也是個(gè)和他一樣的老人了。⑦老李的睡眠質(zhì)量一直不好，他在工作中從不出岔子，卻在夢(mèng)里一次又一次犯錯(cuò)睜開眼，頭頂?shù)牡跎群艉舻卮抵?，原?lái)他醒在講臺(tái)上，第一排的學(xué)生笑嘻嘻地說(shuō)，李老師，你又睡過(guò)頭了他嚇出一身冷汗，從夢(mèng)中驚醒。⑧窗外夜色如水。回味著夢(mèng)里的景象，睡意早已離他遠(yuǎn)去。他想，干脆出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。⑨他仔細(xì)地戴上手表，披衣出門。月色茫茫，遠(yuǎn)山都成了黑色輪廓，天湖也更加靜謐。坐在湖邊的石階上，老李仿佛能聽見山間草木生長(zhǎng)，水中魚兒游動(dòng)，他的思緒變得清澈通透，渾身都輕快了。這一刻，他只是一個(gè)失眠的老人，他大口地深呼吸，一種隱隱的幸福感從他的心底升騰起來(lái)，⑩幾點(diǎn)了？老李沒帶手機(jī)，黑暗中，手表的銀針若隱若現(xiàn)，他變換角度看了幾次，卻依然無(wú)法聚焦。老婆總說(shuō)他，都退休了，整天看表，還怕時(shí)間跑了不成？他啞口無(wú)言。只是，手腕處一旦空空蕩蕩，他就覺得沒有安全感。在學(xué)校那會(huì)兒，他當(dāng)過(guò)語(yǔ)文老師，當(dāng)過(guò)班主任，當(dāng)過(guò)副校長(zhǎng)，無(wú)論當(dāng)什么都被同事們戲稱“掐點(diǎn)王”，課堂、會(huì)議，他說(shuō)了講十分鐘，就絕不會(huì)“拖堂”。11即使在這樣的夜晚，老李依然希望掌握時(shí)間。12順石階往上便是大路，路上均勻地分布著路燈，借著那微弱的光，老李或許能看清表針的位置。他想起身，不料重心不穩(wěn)，膝蓋還未伸直就跌回了石階上。一剎那，他聽見冰冷的金屬聲——手表磕到石頭的聲音。這塊銀色手表是他獲評(píng)全市優(yōu)秀教師的獎(jiǎng)勵(lì)。他還記得老校長(zhǎng)將這塊表遞到他手里時(shí)，手表比想象中要沉一些，這表跟了他二十年，兢兢業(yè)業(yè)，一直為他帶來(lái)準(zhǔn)確的時(shí)間。他有了不好的預(yù)感，剛穩(wěn)住身子便趕緊查看手表，發(fā)現(xiàn)表盤上蔓延開的幾條裂縫和夢(mèng)中的裂縫幾乎一樣，他雄以接受，開始用手摸起表盤，仿佛這樣就能抹平那幾道裂痕。這時(shí)他發(fā)現(xiàn)，表的秒針紋絲不動(dòng)，表壞了。13原未這塊銀色手表也有一天要“退休。想到這，他的心酸了一下。但隨后，他感受到了更為徹底的釋然，好像有什么堅(jiān)圓的東西正在慢慢融化，他的心忽然變得柔軟。14次日，暖洋洋的日光在老李的臉上游移。幾點(diǎn)了？望著落地窗外湛藍(lán)的天湖，老李打了一個(gè)綿長(zhǎng)的哈欠，15管他幾點(diǎn)呢(有刪改)15.梳理小說(shuō)情節(jié)，完成下面小題。(9分)(1)根據(jù)表格提示，梳理與老李相關(guān)的情節(jié)。(4分)(2)分析小說(shuō)兩次寫到夢(mèng)境的作用。(5分)16.以下對(duì)老李心理揣摩不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()。(4分)A第④段中“額頭滲出微小的汗珠”體現(xiàn)老李內(nèi)心的焦慮和緊張，他對(duì)夢(mèng)中發(fā)生的事情感到不安。B第⑤段中“就像一輛舊車從4S店做了全套保養(yǎng)回來(lái)”體現(xiàn)老李的愉悅和寧?kù)o，他在天湖獲得精神上的放松。C.第⑨段中“一種隱的幸福感從他的心底升騰起來(lái)”體現(xiàn)了老李的寧?kù)o與喜悅，他為終于擺脫惡夢(mèng)感到慶幸D.第⑤段中“管他幾點(diǎn)呢”體現(xiàn)了老李從時(shí)刻嚴(yán)格把控時(shí)間轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)時(shí)間釋然和放松的心態(tài)變化。17.分析標(biāo)題“銀色手表”的象征意義。(6分)【25一模金山區(qū)】(二)閱讀下文，完成第16-19題(18分)讓我流淚的香橡皮①初二開學(xué)那天，和我同村的翠蘭成了我同桌。翠蘭在她出生不到一個(gè)月時(shí)，母親忙于麥?zhǔn)毡槐┯炅軡瘢瑥拇寺湎铝瞬?，常年藥不離口；在她考上初中入學(xué)的第三天，父親去集上給她買自行車，回來(lái)的路上，剛買的自行車車閘失靈，父親跌入深壕摔斷了大胯和腿骨，一年后還離不開雙拐。這樣一折騰，她家的情況就可想而知了。校園里，沒有哪個(gè)女孩子比她穿戴得更寒酸。學(xué)習(xí)中她也最節(jié)省，買個(gè)練習(xí)本總先用鉛筆正反面寫，再用鋼筆覆蓋一遍，她甚至撿一些瓶塞、管頭等橡膠制品代替橡皮來(lái)用。②那天，我買了兩塊包裝精美的香橡皮，準(zhǔn)備送給翠蘭一塊。午休，我樂呵呵地跑進(jìn)教室，正好只有她一人在。我拿出橡皮，說(shuō)：“送給你的?！彼ь^看了看我，猶猶豫豫地拿起橡皮：“你干嘛買這么貴的橡皮？我才不要呢?！蔽遗聜怂淖宰鹦模驼f(shuō)：“我去買橡皮，一看挺好的，就給你捎了一塊?！薄斑@樣說(shuō)我就收下，”她下意識(shí)地?cái)偲搅耸郑岸嗌馘X一塊？”“我就不能送給你一塊小小的橡皮嗎？”我一聽她問(wèn)價(jià)格，心里猛然涌起一種說(shuō)不上來(lái)的滋味，提高了嗓門說(shuō)。她也提高了嗓門說(shuō)：“我知道我家窮，可我憑什么要你的東西！我用不著別人可憐我……”③就在這時(shí)，幾個(gè)同學(xué)說(shuō)笑著走進(jìn)教室，我不便再和她理論，就順手拿起她的那本書蓋在橡皮上面。她神情復(fù)雜地凝視我一陣，便趴在桌上不動(dòng)了。④下午全體同學(xué)到操場(chǎng)上清除雜草，翠蘭離開座位前，用書把那塊橡皮推到了我的桌上。我裝作沒看見，與同學(xué)一起走出了教室。⑤就在操場(chǎng)上的雜草清除得差不多時(shí)，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)翠蘭手上有血，老師就叫她去清理一下傷口，先回班待著。十分鐘后，我先同學(xué)一步回教室，看到她的手已止血，就沒再說(shuō)什么。這時(shí)，翠蘭忽然問(wèn)我：“記得那塊橡皮嗎？你沒收起來(lái)，怎么不見了？”我以為她改變了先前的主意，又樂意收下那塊橡皮了，才和我這樣幽默一下，但看她那嚴(yán)肅認(rèn)真相，我才意識(shí)到橡皮真的不見了?？晌乙粫r(shí)又找不出原因，就暫且找緣由安慰她說(shuō)：“或許哪個(gè)同學(xué)拿去看了……”⑥放學(xué)路上，我一遍遍尋思：這件奇怪的事還沒有結(jié)束，明天翠蘭還會(huì)提起。她的心夠苦了，不能再讓她遭受這不白之冤。思來(lái)想去，我急中生智，跑到商店再買一塊同樣的橡皮，就說(shuō)我昨天順手放到兜里了……⑦第二天上學(xué)路上我追上翠蘭，沒等她發(fā)話，我就哈哈笑著從口袋里掏出兩塊一模一樣的橡皮，裝成自怨自艾的樣子：“哎呀，我真糊涂?；丶乙幻诖?，兩塊都在里面……”“你胡說(shuō)！”翠蘭停下自行車，一邊拘書包一邊幽幽地說(shuō)，“那塊橡皮在我包里呢。是我不留神把它央在書里面的，回家一掏書，就掉在地上……你說(shuō)實(shí)話，是不是跑到商店里又買了一塊？”我只好不打自招：“昨天，我也弄不清橡皮是怎么不見的，怕你惦記，就……”“別說(shuō)了，”翠蘭半嗔半怨地笑起來(lái)，“其實(shí)這事兒全怪我，我太執(zhí)拗、太不近人情了，才惹出這樣的誤會(huì)。讓你受委屈了，請(qǐng)你原諒?！雹辔液俸俚匦α?，笑著笑著眼睛就開始發(fā)澀、發(fā)熱…而讓我真正不能自禁流下淚來(lái)，是在兩天之后的物理課上。⑨那天上物理課，趙老師手里拿著一塊橡皮，竟向我走來(lái)，邊走邊說(shuō)：“前天我為了做浮力實(shí)驗(yàn)，拿走了你的橡皮……沒耽誤你用吧？”⑩趙老師回到講臺(tái)，目瞪口呆的我，也重重地坐下了。我想，我肯定是流淚了，不然，翠蘭怎么一邊奪我手里的橡皮一邊這樣說(shuō)：“兩塊橡皮我都要，四塊橡皮我都要……別哭了，好嗎？”說(shuō)著說(shuō)著，她竟也淚流滿面。16.本文以“香橡皮”為線索，展開情節(jié)。請(qǐng)完成情節(jié)的梳理概括。(6分)17.第①段在文中的作用是(3分)18.第⑧段畫線句“我嘿嘿地笑”是因?yàn)椋?）：“眼睛開始發(fā)澀發(fā)熱”是因?yàn)椋?）。而物理課上“我”和翠蘭都流淚了，則是因?yàn)椋?）。(6分)19.下列對(duì)本文主旨的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.告訴我們善意的謊言是情感的潤(rùn)滑劑。B.贊美了學(xué)生時(shí)代純真可貴的美好友情。C.告訴我們要珍惜他人給予的真誠(chéng)幫助。D.贊美了人與人之間的信任理解與關(guān)愛。【25一模嘉定區(qū)】(二)閱讀下文，完成第14-17題(18分)賒①雞崽兒①“賣小雞嘞——，賣雞崽兒——”。在我小時(shí)候，每到小麥拔節(jié)的時(shí)候，村中就會(huì)響起這響亮的吆喝聲，傳得街坊四鄰都聽得見。②那年月，大伙兒在生產(chǎn)隊(duì)掙工分沒幾個(gè)閑錢，想買雞崽兒只好賒，等秋后雞下了蛋再還賬。賣雞崽兒的老關(guān)跟周圍村的人很熟，也樂意賒。③那年四月，媽又聽到老關(guān)的吆喝聲，于是撂下手里活計(jì)，隔著秫秸柵欄，招呼東院的劉嬸：“快去賒雞崽兒?！笨蠢咸∠眿D們說(shuō)笑著圍攏來(lái)，樹蔭下的老關(guān)才把蒙在雞籠上的薄棉被揭開。一籠黃絨球般、嘰嘰喳喳歡叫的小雞崽兒，立時(shí)撞進(jìn)人們的眼簾。④老關(guān)按每個(gè)人所指，用粗糙的大手把雞崽兒從籠里撈出，放在地上葦編笸籮里供大伙兒挑選。對(duì)討價(jià)還價(jià)的，老關(guān)只一句話：“多好的雞崽兒呀，快挑吧，手慢就買不到了?！苯又汉纫簧ぷ樱骸百u小雞嘞——，賣雞崽兒?！雹輯寧蜄|院的劉嬸挑好看中的雞崽兒，打聽好包活多少只，眼瞅老關(guān)記好賬，卻見劉嬸沒帶家什，忙催我勻她個(gè)葦編笸籮。后來(lái)我家盛雞崽兒的家什不夠用，媽干脆撩起衣襟，把用笸籮裝后剩下的雞崽兒寶貝疙瘩似的一兜，美顛顛地回了家。半道兒上，我問(wèn)媽：“秋后大伙兒不給他錢咋辦？”媽說(shuō)：“【甲】”⑥賣完雞崽兒的老關(guān)，臨走像同村里人告別似的扯嗓子吆喝：“賣小雞嘞——，賣雞崽兒——”。漸漸遠(yuǎn)去的吆喝聲里透著股子喜慶。⑦媽把賒來(lái)的雞崽兒，放進(jìn)兩個(gè)舊紙箱里，上面蒙件破夾襖，擱在不涼不熱的炕頭上。每到晌午太陽(yáng)足時(shí)，她便在院子里鋪塊塑料布，用淺瓷碟子盛上水，然后把自個(gè)兒舍不得吃的、用溫水浸泡好的金黃小米，點(diǎn)撒在塑料布上。雞崽兒見到陽(yáng)光先是愣怔一會(huì)兒，然后便扇動(dòng)翅膀“嘰嘰”歡叫著四下覓食。媽和劉嬸喂養(yǎng)得足夠精心了，可還是各死了六七只雞崽兒。為此，劉嬸掉淚，媽也牙疼了好幾天。⑧秋天，母雞下蛋了，也沒見老關(guān)來(lái)收錢，聽說(shuō)他媽得大病了。媽和劉嬸正要攛掇大伙兒把錢給老關(guān)送去，他卻來(lái)了，胳膊上多了個(gè)黑孝箍?jī)?。見老關(guān)進(jìn)門，媽吩咐我拿煙倒水，她顛顛端來(lái)剛下樹的細(xì)皮酸梨。⑨老關(guān)剛掏出賬本準(zhǔn)備對(duì)賬，劉嬸就和村里的三奶奶四大媽們帶錢趕來(lái)了。瞅著一家一家按約定如數(shù)交上的賒欠款，老關(guān)一下子皺起眉。媽擔(dān)心地問(wèn)：“咋，不舒服？”老關(guān)點(diǎn)點(diǎn)頭。大伙兒慌了神，有人拔腿就要喊村里的赤腳醫(yī)生。老關(guān)晃晃手：“你們?nèi)珨?shù)給的欠款讓我心里不舒服。我家也養(yǎng)雞崽兒，每年都有損耗，沒有一個(gè)保一個(gè)全活的?！雹馀赃叺奈艺獔?bào)出我家死的雞崽兒數(shù)，被媽用手捅了一下。媽說(shuō)：“你說(shuō)得在理，不過(guò)我們死的那幾只雞崽兒是被貓叼狗啃了，怨不上你?！崩详P(guān)吧嗒幾口旱煙，揚(yáng)起臉：“大伙兒心疼我，這好意我領(lǐng)了。這么著，我每家少收兩只雞崽兒錢，算是我的一點(diǎn)兒心意?！闭f(shuō)著，老關(guān)就給大伙兒數(shù)錢。媽說(shuō)：“這錢我不要，誰(shuí)要你就退誰(shuí)，我得給孩子們做飯去了。”聽我媽這么一說(shuō)，一屋子人像躲燃著的炮仗般呼啦一下全走光了。?晚上，媽掃炕焐被時(shí)，發(fā)現(xiàn)老關(guān)把退給大伙兒的雞崽兒錢放在炕席下了。?四十多年過(guò)去了，我早已離開家鄉(xiāng)，但每當(dāng)念及鄉(xiāng)情，耳邊總會(huì)響起“賣小雞嘞，賣雞崽兒——”的吆喝聲。(有刪改)【注釋】①賒：賒欠。指買賣貨物時(shí)買方延期交款，賣方延期收款。15.在文章第⑧-?段中，作者為什么多次設(shè)置意外？(4分)16.以下哪句更適合放入文章第⑤段【甲】處？請(qǐng)說(shuō)明理由。(4分)A句：咱現(xiàn)在沒錢，人家好心賒咱，秋后再昧心賴賬，那會(huì)被人戳脊梁骨的！B句：我們現(xiàn)在沒錢，人家好心賒給我們，秋后再不守信用，那會(huì)被人批評(píng)的！分析文章第⑤⑩?段畫波浪線語(yǔ)句的作用。(5分)

【25一模楊浦區(qū)】(二)閱讀下文，完成第14-16題。(22分)是誰(shuí)站在春風(fēng)里沈軼倫①起風(fēng)的時(shí)候，我想到童年那陣春風(fēng)。②那陣風(fēng)刮得人睜不開眼，上學(xué)時(shí)都感到后背有推力?；氐郊遥职衷诖翱趩疚遥骸翱靵?lái)放鷂子呀！”③我走上前，風(fēng)用我的頭發(fā)蒙住了我的眼睛。爸爸遞來(lái)一只塑料袋，讓我握著它的拎手，感受風(fēng)的力氣。風(fēng)，就像游戲場(chǎng)上的小霸王一樣，一下子被我們的新玩具吸引了，馬上來(lái)爭(zhēng)奪。我甩著頭發(fā)，睜開眼睛，和爸爸各執(zhí)塑料袋的一只拎手，與風(fēng)拔河。塑料袋被灌滿，鼓鼓囊囊像一面帆，像有一群活物躲在里面亂鉆。我們一起松手，風(fēng)立刻裹著戰(zhàn)利品跑遠(yuǎn)了。④我們目送它越來(lái)越遠(yuǎn)，變成空中一個(gè)小小的斑塊。像一幅名為“陰霾天氣”油畫里的一個(gè)小點(diǎn)，是畫家握筆時(shí)指節(jié)不小心蹭掉了一處顏料。我們凝視它很久，直到一切消失不見。⑤在城市里長(zhǎng)大的我沒有放過(guò)風(fēng)箏，自然也沒有在田野里打過(guò)滾，沒有在河流湖泊里游過(guò)泳。我們能在電子屏幕中看到一切，只是很少真的置身什么中間——所以，我總記得童年那陣春風(fēng)，以及向來(lái)沉穩(wěn)的父親忽然而至的童趣。⑥所幸，我還有陽(yáng)臺(tái)。⑦它是我距離真實(shí)世界最近的觀測(cè)點(diǎn)位。夏天的時(shí)候，雷雨砸在欄桿上，揚(yáng)起一陣灰塵的氣息。秋天，樓下行道樹的落葉會(huì)被吹上來(lái)，落下金色和艷麗的紅，也落下種子——不然怎么解釋我們的花盆里在春天長(zhǎng)出了我不認(rèn)識(shí)的野草？自然，野草不會(huì)承認(rèn)自己是野草，它們和一切被人類認(rèn)為昂貴或者正宗的植物一樣，扎下根去，然后拔節(jié)。⑧我還在陽(yáng)臺(tái)上種植豌豆和青菜，也養(yǎng)西瓜蟲和蠶寶寶。祖父母曾經(jīng)一度每天定時(shí)定點(diǎn)在陽(yáng)臺(tái)上撒一把米。久而久之，一群麻雀伴著春風(fēng)如約而至。那一小方天地由此豐富起來(lái)，它有常住居民，也有訪客。陽(yáng)臺(tái)讓我理解了魯迅的百草園，很多次，我都覺得它是我的魔術(shù)柜，推開陽(yáng)臺(tái)門，我就可以通往另一個(gè)王國(guó)。⑨大約是在放飛塑料袋的那個(gè)季節(jié)，我們給麻雀做了窩—一只鉆了孔的空鞋盒。果然，很快那里頭有了聲響，麻雀夫婦結(jié)伴而來(lái)，鞋盒的小孔上時(shí)不時(shí)露出褐色的小腦袋。在由水泥澆筑的民居森林里，我也終于可以對(duì)詩(shī)歌里“春光入戶時(shí)，燕子銜泥來(lái)”的田園場(chǎng)景有了具體的想象。⑩不久，原本空空如也的鞋盒里裝滿了干草，成了一個(gè)閃閃發(fā)亮的微觀世界，它是暖的。中間是一窩剛出殼的雛鳥，它們閉著眼睛亂叫，下意識(shí)拍動(dòng)著沒有羽毛的翅膀。藍(lán)紫色皮膚下，小小的心臟搏動(dòng)清晰可見。我拿起一只放在手心里，它也是暖的。只是最后，它們?cè)谝灰怪g不知所蹤。11搬走已幾十年了，但我還會(huì)不斷在夢(mèng)里登上陽(yáng)臺(tái)。又是春天了，風(fēng)好大。在夢(mèng)里我迎著風(fēng)，訴說(shuō)著過(guò)往。可是，風(fēng)帶走我的聲音，消散在遠(yuǎn)方。12我當(dāng)自己是不變的坐標(biāo)軸，原來(lái)在動(dòng)植物的眼里，我才是那個(gè)來(lái)來(lái)去去的變量。春風(fēng)有信，年復(fù)一年會(huì)來(lái)。它是永恒的貪玩的孩子，吹起它感興趣的一切。我卻不能重新站在陽(yáng)臺(tái)上，不能重新變成一個(gè)和風(fēng)玩耍的小孩，不能再去放飛一只塑料袋，就像我放飛了一生中最美最大的風(fēng)箏。13再見春風(fēng)，我想許愿：愿那對(duì)麻雀后來(lái)再建新窩，愿雛鳥長(zhǎng)大展翅飛翔，愿春風(fēng)再來(lái)的時(shí)候，每樣?xùn)|西都能再次找到合適的地方。14愿那些被春風(fēng)偶然吹起、偶然落入我們花盆的種子，偶然再發(fā)芽吧。(選自《解放日?qǐng)?bào)》，有刪改)14.(1)根據(jù)文章內(nèi)容，完成表格。(7分)(2)以下對(duì)三件往事選材和組材的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.文中三件往事發(fā)生的時(shí)間都是在春天。B.共同構(gòu)成“我”童年生活的一抹亮色。C.表現(xiàn)出“我”與自然的距離越來(lái)越近。D.展現(xiàn)了“我”對(duì)自然的情感越來(lái)越深。15.請(qǐng)分析第④段劃線句的語(yǔ)言表現(xiàn)力。(4分)16.聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)標(biāo)題的妙處。(8分)

【25一模浦東區(qū)】（二）閱讀下文，完成14-17題（21分）盛滿童年的“黃土碗”①老家后面有個(gè)黃土坑，這個(gè)大坑有十幾米深，四面緩緩地伸向底部。我站在屋頂上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃土坑就像是一只埋在地里、碗口朝上的大土碗。有時(shí)，我躺在“碗底兒”向上看，能看見鳥兒在蜿樹流滴的星河中劃過(guò)；有時(shí)，我站在“碗沿兒”向下跳，伙伴們招呼我去欣欣向榮的草木中撲螞蚱。我的整個(gè)童年幾乎都盛在這個(gè)“黃土碗”里。②只要到暑假，大碗里就白發(fā)集結(jié)起幾個(gè)個(gè)子大小不一但都灰頭土臉的戰(zhàn)士，不用問(wèn)，那肯定是我和我的表兄弟幾人又在扮演打怪善拯救世界的劇情。我們要在特定時(shí)間內(nèi)找到順手的武器，好在大碗里參差長(zhǎng)著幾棵老樹，掉落的樹權(quán)有的像弓箭，有的像把寶劍，甚至還有的像一柄紅纓槍。而我們口中的“怪獸”可能是一棵怪異的樹、一只飛過(guò)的小鳥，或者樹干上爬行的蜘蛛……不管是什么，我們都揮舞著撿來(lái)的樹杈大喊大叫著，大有千軍萬(wàn)馬的氣勢(shì)。③如果無(wú)人打擾，我們可以一直沉浸在游戲里，除非聽見一個(gè)聲音：“崽們，回來(lái)吃飯啦！”是奶奶的聲音。只這一聲，方才雄御般的小戰(zhàn)士們便丟盔卻甲，飛也似的朝飯桌奔去，因?yàn)槲覀冎里堊郎嫌幸坏辣韧嬗螒蚋说拿朗场ㄖ撕?。④這是我兒時(shí)記憶中最美味的食物。那時(shí)市面上沒有賣知了猴的，要想捉到它，還得回到黃土碗。夜幕降臨的時(shí)候，大伯就會(huì)招呼我們幾個(gè)帶上手電筒，每人揭上一個(gè)扎了小孔的塑料瓶，朝大碗出發(fā)。碗里手電筒的燈光星星點(diǎn)點(diǎn)匯成一片，幾乎全村子的人都來(lái)抓知了猴了。知了猴一般隱藏在灰褐色的樹皮上，或是一些枝莖比較粗的雜草上。找到它們時(shí)，需要小心翼翼地摘下來(lái)，然后塞進(jìn)瓶子里，緊接著聚精會(huì)神地尋覓下一個(gè)，好像這世界上只剩下我和等著被我捉到的知了猴了。⑤農(nóng)村的任何天然美味，制作手法都是簡(jiǎn)單質(zhì)樸的。比如抓來(lái)的知了猴，只需要用清水洗一下，冷油下鍋炸至金黃，吃時(shí)撒點(diǎn)鹽即可。我端著碗蹲在房頂上邊吃著炸知了猴，邊望著滿載而歸的人們沿著碗沿兒走進(jìn)村中，好像黃土碗天生五谷，讓大家享用不盡一樣。⑥國(guó)為家家戶戶蓋房子的土都是取自這只黃土碗，久而久之就成了一個(gè)大碗。于是，村里人說(shuō)這個(gè)黃土碗是個(gè)聚寶盆，奶奶則常說(shuō)這個(gè)大碗就是個(gè)寶。那時(shí)我年紀(jì)小，并不知道這是什么意思，只簡(jiǎn)單理解成那里肯定埋藏著許多寶貝。想到這兒，我和小伙伴們立即部署在碗內(nèi)四周，可找了整整一天，什么也沒有發(fā)現(xiàn)。就在我們聚在一起商討對(duì)策時(shí)，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)腳下的一株草比較特別；大葉，紅果，徑自做立在草叢中。我們對(duì)視一眼，不約而同地喊：“人參！”⑦于是我們撅著屁股，扒開雜草，拿著小鏟子學(xué)著電視上挖人參的動(dòng)作，一點(diǎn)點(diǎn)描土，然后小心算其地抱著。“人參”的身體慢慢露出來(lái)了，接著是根，我們都屏住了呼吸，生怕它一溜煙的在我們眼皮子底下溜走。就在最后一點(diǎn)根須被挖出來(lái)之后，我們歡天喜地地跑去找奶奶，大喊著：“奶奶，我們找到寶啦！我們找到寶啦！”⑧“這是什么寶啊！”等奶奶看清楚后，笑彎了腰，說(shuō)道，“這是野山姜?。　雹嵛蚁氩幻靼走@“聚寶盆”到底藏了什么寶。直到有一年，家鄉(xiāng)發(fā)大水，由于黃土碗地勢(shì)較低，將村子里的大部分水引了過(guò)去，使得村里大部分的牲畜和房屋幸免于難。從那以后，原本是大土坑的地方就形成了一個(gè)小湖，至此，我才明白了奶奶為何說(shuō)黃土碗是個(gè)寶。⑩“奶奶，黃土碗還會(huì)回來(lái)嗎？”我有些難過(guò)地問(wèn)奶奶。?“崽，黃土碗一直都在啊。”奶奶摸了摸我的頭，說(shuō)：“不信你去瞧瞧?！?我走到原來(lái)的碗沿兒，除了水什么也看不見。正在傷神的時(shí)候，兩條小魚浮上水面換了口氣，然后債地一下隱沒到水中，水面泛起了層層漣漪。?我心中大喜，原來(lái)這只黃土碗一直都在，它只是盛滿了水，換了一種方式孕育生命，并用一股股清泉慰藉著在這里長(zhǎng)大的孩子。（有刪改）14．盛滿童年的“黃土碗”里主要發(fā)生了三件趣事：（4分）（1）玩打怪獸的游戲(2)(3)15．第⑥段畫線句是否可以刪去？請(qǐng)說(shuō)明理由。（5分）16．下列對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是（

）。（4分）A.“黃土碗”作為故鄉(xiāng)的象征物，關(guān)于它的回憶都寄予著兒時(shí)的作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情。B.文章語(yǔ)言質(zhì)樸自然，充滿了生活氣息，真實(shí)地再現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活場(chǎng)景，使讀者倍感親切。C.文章根據(jù)黃土坑的變化安排材料，條理清晰地展現(xiàn)出作者對(duì)它的情感和認(rèn)識(shí)逐層深入。D.文章標(biāo)題中的“盛滿”一詞強(qiáng)調(diào)了黃土坑見證作者童年時(shí)期的樂事之多和情感之豐富。17．請(qǐng)從組材與立意的角度，簡(jiǎn)析本文在構(gòu)思上的巧妙之處。（8分）【25一模奉賢區(qū)】(二)閱讀下文，完成第15一18題(20分)皺皮蘋果①?gòu)慕紖^(qū)書房回到城里的家，總會(huì)遭一大摞待拆看的信件，我的習(xí)慣是先看熟悉者的，對(duì)于那些寄件方不熟悉的，一般是先拆看外表堂皇的，這是否有些個(gè)“嫌貧愛富”？②但“金玉其外”的誘惑，恐怕是很多人都難以拒絕的，盡管往往會(huì)發(fā)現(xiàn)“敗絮其中”，也只好嘆息一聲了之。有的來(lái)信，信封寒酸，字跡幼稚，右下角的地址是某鎮(zhèn)某村，由作協(xié)或編輯部貼條轉(zhuǎn)來(lái)，根據(jù)近年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，這樣的信函，很少是讀我新作品后告知感想的讀者來(lái)信，多半是附上他寫的并不成熟的習(xí)作，希望我能往報(bào)刊推薦的。③回到城里，大體瀏覽一下積存的信件后，我多半會(huì)下樓，到附近綠地逾遛。那天到票友聚集的廊亭，聽他們輪番演唱，幾位經(jīng)常炫技的票友，已成為我們那一帶的明星，我一見他們那堂皇的架勢(shì)，就總要坐到廊欄上洗耳恭聽，無(wú)論是裘派黑頭，還是程派青衣，聽著那些唱段，真覺得滿耳落花，滿心沁芳。④不僅那些名票臉熟，就連總?cè)ヅ月牭?，也有若干熟臉。有位年紀(jì)估計(jì)跟我相仿的，個(gè)頭矮小，其貌不揚(yáng)，他欣賞時(shí)，總輕閉雙眼，一只手還隨那聲腔在膝上輕扣，他那滿臉的皺紋也微微抖動(dòng)，令我覺得非?；?。⑤那天傍晚遛彎回家，飯后想吃水果，去陽(yáng)臺(tái)取。我家的水果一般都放在陽(yáng)臺(tái)的一個(gè)大紙匣里，彎腰一看，所儲(chǔ)水果不多了，我發(fā)現(xiàn)角落里，有只不大的蘋果，顯然是很久以前買來(lái)后一直忘了吃的，趕忙取出來(lái)，放在手心里一看，它那表皮已經(jīng)干燥得起皺了。⑥想起多年前讀過(guò)的一首詩(shī)，忘了是國(guó)人寫的還是翻譯過(guò)來(lái)的，里頭有幾句是以蘋果的名義請(qǐng)求：“削我皮，或者用牙啃/之前，能否仔細(xì)欣賞一下/我表皮的美麗?！雹咛O果，以及其他水果，確實(shí)有權(quán)利這樣地要求人類。實(shí)際上我是一貫比較注意水果外表的，而且經(jīng)?！耙悦踩」保捕冒驯热缯f(shuō)蘋果的外皮當(dāng)做專門的審美對(duì)象。⑧我曾很小心地將一只大蘋果那華麗的外衣削成連續(xù)不斷的螺絲轉(zhuǎn)，然后將它巧妙地?cái)R放到桌子上，令它望去仍是一只完整的大蘋果。⑨我仔細(xì)端詳那只皺皮蘋果：它在被遺忘的那相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，不讓自己沾染霉菌，堅(jiān)決地不腐爛，因此雖然它的表皮因脫水而發(fā)皺，卻身無(wú)黑斑，并且讓那紅暈依然具有誘惑力，還散發(fā)出一種略帶酒味的甜香。⑩我把皺皮削掉，那蘋果露出的果肉居然鮮若處子，先嘗一口，異常香甜！吃完它，還回味了許久。?我忽然非常感動(dòng)。它是怎樣度過(guò)那些寂寞的日子，如何潔身自好、保存實(shí)力，甚至還利用那被冷落的時(shí)間，盡量把自己的糖分保持住的？?第二天，我又下樓遛彎，又去聽那些票友演唱。那位我覺得頗為滑稽的聽眾，又在那里閉眼擊節(jié)。待那邊一曲唱完，我就跟他說(shuō)，您何不來(lái)上一段？他臉倏地紅了，像一只皺皮蘋果。?接著也有其他人注意到了他，跟著勸，或者竟是跟著起哄，后來(lái)連操琴的也問(wèn)，他究競(jìng)想露哪段？他呢，站起來(lái)，走到人群當(dāng)中，說(shuō)了聲“讓徐州”，清清嗓子，跟拉琴的對(duì)了對(duì)弦，然后在琴師配合下，居然唱起了言派腔，宛轉(zhuǎn)優(yōu)雅，吐字如珠。?那一刻，我覺得他仿佛就是那只削掉皺皮的蘋果，因?yàn)樵诼淠芯镁玫刈詯?，保存住了一腔鮮活，一旦得以施展，則散發(fā)出沁脾的香甜。一曲終了，掌聲不止。?我想到了那些信件，我承認(rèn)，因?yàn)閷?duì)積存的信件里那些“皺皮”的一貫輕視，有的啟封后潦草一瞥，就馬上當(dāng)作廢物丟棄。?現(xiàn)在，我提醒自己，也許，那會(huì)是一只“皺皮蘋果”，雖然其貌不揚(yáng)，但表皮里面，卻會(huì)有鮮活的甜汁，我必須慎重對(duì)待，不得輕率處置。盡管到目前為止，還沒發(fā)現(xiàn)好比能唱言派“讓徐州”的高手能人，但殷殷期待之心，確是有了。?又想到，悠悠人生，誰(shuí)能永居中心？誰(shuí)能永遠(yuǎn)有搶眼而馬上被選取、光艷顯示的機(jī)會(huì)？我自己，也頗像滑落到果匣角落的一只蘋果，我能否努力避免感染霉菌，在潔身自好中，任憑表皮起皺，而內(nèi)里仍默默地保持、積蓄著能貢獻(xiàn)于他人、社會(huì)的精華呢？【注釋】①票友：業(yè)余的戲曲演員。②裘派黑頭：裘派，是京劇流派。黑頭，是指京劇中的花臉。后文中的“程派”“言派”都是京劇流派。15.文中作者將唱“讓徐州”的聽眾和自己收到的一些信件都比作表皮脫水、果肉鮮美的“皺皮蘋果”，其原因是：(6分)唱“讓徐州”的聽眾(1)，(2);那些信件信封寒酸且字跡幼稚，(3)。16.請(qǐng)分析第④段畫線句的表達(dá)效果。(5分)17.文中作者對(duì)人、物的態(tài)度前后發(fā)生了改變，下列理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(4分)A.作者對(duì)一些信件的態(tài)度發(fā)生改變，是因?yàn)槌白屝熘荨钡穆牨姷谋憩F(xiàn)讓他受了觸動(dòng)。B作者之所以提醒自己要慎重對(duì)待其貌不揚(yáng)的信件，是因?yàn)樾胖械膬?nèi)容感動(dòng)了他。C.對(duì)唱“讓徐州”的聽眾，作者的態(tài)度經(jīng)歷了從討厭到欣賞的過(guò)程。D.作者之所以對(duì)喝“讓徐州”的聽眾改變了態(tài)度，是因?yàn)闆]有發(fā)現(xiàn)比他唱得好的高手。18.文章結(jié)尾段能否改成下面的表述？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)由。(6分)又想到我自己，我也頗像滑落到果匣角落的一只蘋果，我能努力避免感染霉菌，在潔身自好中，任憑表皮起皺，而內(nèi)里仍默默地保持、積著能貢獻(xiàn)于他人、社會(huì)的精華?！?5一模閔行區(qū)】（二）閱讀下文，完成第14—17題（19分）煮月亮趙瑜①小時(shí)候做過(guò)很多和月亮有關(guān)的事情。其中最有趣的，莫過(guò)于煮月亮了。②大概是在一個(gè)月圓之夜，我們一群小孩子玩起了撈月亮的游戲。軍停用手撈到了月亮，雙手認(rèn)真地捧著。③就這樣，軍停就一直雙手作圓圈狀捧著那輪月亮，跟著我們跑。在菜園的河邊，我們找到了一個(gè)搪瓷盆子，高興地讓軍停把月亮放到盆子里。軍停把雙手放到盆子里一會(huì)兒，那水就平靜了，月亮果真就在盆子里了。④“接下來(lái)呢？”趙四兒看著那盆子里的月亮問(wèn)我。⑤“煮月亮吧！”我忽然有了一個(gè)好主意。我想，會(huì)不會(huì)在煮月亮的時(shí)候有意外的收獲，譬如，可以把天上的嫦娥姐姐給煮出來(lái)呢。我這樣想的時(shí)候，就開始號(hào)召這些孩子們?nèi)焓安窕?，我要生火煮月亮。⑥這一群孩子不知道我到底會(huì)煮什么樣的好東西給他們吃。我對(duì)他們大聲說(shuō)，月亮煮熟了，大概會(huì)變成很多東西。國(guó)子問(wèn)：“會(huì)變成蘋果嗎？”我說(shuō)，會(huì)的。趙四兒?jiǎn)枺骸皶?huì)變成梨子嗎？”我說(shuō)，會(huì)的。軍停問(wèn)：“會(huì)變成西瓜嗎？”我說(shuō)，會(huì)的。因?yàn)樵铝潦菆A的，只要是圓的都可以變出來(lái)。于是，一群孩子就在那里看我表演。⑦我煮啊煮，煮啊煮，把月亮煮到了云彩里。我就指著云彩說(shuō)，讓月亮出來(lái)啊，快一些出來(lái)，讓我接著煮。一群孩子也都跟著我喊。不知道為什么，那天晚上的云彩就是不肯放過(guò)月亮，我們等了好久，那月亮也沒有出來(lái)。盆子里沒有了月亮，當(dāng)然就沒有辦法煮了。⑧直到一個(gè)月以后的一天，我們又一次玩起了煮月亮的游戲。這一次是點(diǎn)點(diǎn)把手伸進(jìn)河里撈出了月亮，然后很認(rèn)真地捧著讓我看。我們又一次把月亮放在了那個(gè)搪瓷盆子里，生著了火，開始煮了起來(lái)。⑨那火在秋天里像一種語(yǔ)言，與盆子里的水交談。趙四兒的兜里有半塊沒有吃完的紅薯，就問(wèn)我：“能不能煮月亮的時(shí)候，順便也煮一下這半塊紅薯?！蔽掖饝?yīng)了他。⑩等著那紅薯煮熟了以后，我們這些孩子都爭(zhēng)著吃。趙四兒讓我先嘗了一口，那紅薯果然很甜，我就說(shuō)：“甜，有月亮的味道。”于是，接下來(lái)，這些孩子們吃過(guò)以后就都夸獎(jiǎng)。仿佛這塊紅薯真的有月亮的味道一樣。?再后來(lái)，我們?cè)谥笤铝恋臅r(shí)候，還煮過(guò)蘋果、梨、李子、橘子、芋頭、山藥、胡蘿卜、荸薺、藕、花生、大棗。我們這些孩子，每一次煮完?yáng)|西以后，都會(huì)向別人夸耀那些食物有月亮的味道。?究竟月亮是一種什么味道，我已經(jīng)無(wú)法想起和描述了?？傊鞘且环N十分美好的修飾詞語(yǔ)，仿佛這塵世間的味道中，加了月亮的味道，就一定是最美好的了。?不能不說(shuō)，煮月亮是一件非常有創(chuàng)意的事情。路過(guò)的人只要看到我們這些孩子在那里煮一盆水，就會(huì)忍不住問(wèn)一句：“你們?cè)谥笫裁矗俊边@個(gè)時(shí)候是我們最驕傲的時(shí)候，我們會(huì)異口同聲地說(shuō)：“煮月亮?！?那個(gè)人朝我們的盆子里看一眼，發(fā)現(xiàn)了那輪圓圓的月亮，就笑著走開了。不管怎么樣，只要有人笑了，我們就會(huì)感覺到我們做了一件有意義的事情。?忽然就想起我的生活。?從童年的某一個(gè)夜晚開始，我一點(diǎn)一點(diǎn)地成長(zhǎng)為現(xiàn)在的樣子。我仿佛一直就是一個(gè)煮月亮的孩子，一邊煮月亮，一邊往盆子里加入了成長(zhǎng)、心事、追求、思想。我不但在煮月亮，同時(shí)也煮了自己的時(shí)間，把那些歲月煮成了溫暖的記憶，把莊稼煮成了自己的文字,把城市煮成了自己的家，把街道煮成了畫面，把路過(guò)或者遇到煮成了愛情。?我在童年的時(shí)候煮月充，把那么多的寒冷煮成了溫暖。?我在少年的時(shí)候煮月亮，把那么多的無(wú)奈煮成了希望。我在鄉(xiāng)村里煮月充，想把鄰居家棗樹上的棗煮成甜美的食物。我在城市里煮月亮，想把道路上的孤單煮成纏綿的懷抱。?我的這些靠近憂傷的文字，希望一下子伸進(jìn)大家的童年里，撈出青蛙的叫聲、稻草人和單純的懷念。?如果你路過(guò)我的這些文字，那么,我想告訴你：“我正在煮月亮，你想往里加什么？”（節(jié)選）14．概括作者小時(shí)候做過(guò)的與月亮有關(guān)的事情。（5分）（1）一個(gè)月圓之夜，我們玩起了撈月亮和煮月亮的游戲，月亮躲起來(lái)不見了。（2）________________________________________________________________________（3）再后來(lái)，________________________________________________________________15．選擇以下句子中的一句，聯(lián)系上下文，賞析其語(yǔ)言表達(dá)的妙處。（4分）（1）不知道為什么，那天晚上的云彩就是不肯放過(guò)月亮，我們等了好久，那月亮也沒有出來(lái)。（2）那火在秋天里像一種語(yǔ)言，與盆子里的水交談。_______________________________________________________________________________16．聯(lián)系全文思考，第?節(jié)為什么說(shuō)“忽然就想起我的生活”？（5分）_______________________________________________________________________________17．第?節(jié)作者說(shuō)“我正在煮月亮，你想往里加什么？”現(xiàn)在你路過(guò)了作者的文字，你想往里加什么？仿照下列句式寫一寫。（5分）我在鄉(xiāng)村里煮月亮，想把鄰居家棗樹上的棗煮成甜美的食物。我在城市里煮月亮，想把道路上的孤單煮成纏綿的懷抱。_______________________________________________________________________________【25一模寶山區(qū)】(二)閱讀下文，完成第15-19題(20分)順風(fēng)車聶鑫森①一連四個(gè)早晨，在六點(diǎn)四十分的時(shí)候，三十八歲的付忠林，就急急地從江山置業(yè)社區(qū)的地下停車場(chǎng)，把他那輛米黃色的車開出來(lái)，停在社區(qū)的大門邊。這么早把車開出來(lái)干什么？等待搭順風(fēng)車的人?、谲嚿砩腺N著一張白紙，上面醒目地用毛筆寫著粗黑的仿宋體字：江山置業(yè)至清水灣，請(qǐng)搭順風(fēng)車，不收費(fèi)?、燮婀值氖?，許多人從車旁走過(guò)去，瞥一眼那張紙，嘴角便叨起淡淡的笑。難道沒有人需要搭車？難道不相信他決不收費(fèi)？難道害怕中途會(huì)遭到敲詐勒索？他是這里的固定住戶，有家有室；光天化日之下，車經(jīng)過(guò)的都是繁華路段，有什么值得擔(dān)憂呢？付忠林茫然不解。④幾天前，報(bào)紙上倡導(dǎo)有車的人，搭乘順路的人上班，既可和諧鄰里關(guān)系，又可緩解城市的交通壓力。付忠林決定身體力行，一個(gè)人開車、坐車，再捎帶上三四個(gè)人，又輕松又熱鬧，多好。⑤今天是第四個(gè)早晨了。⑥忽有一個(gè)單瘦的身影，緩緩地移過(guò)來(lái)。他戴著一副近視眼鏡，雙鬢微白，微笑著問(wèn)：“先生，我叫馬力，住一棟303室。我去清水灣，可以搭你的車嗎？”“謝謝你的搭車。我叫付忠林，住五棟206室。請(qǐng)上車。”馬力上了車。⑦又等了一陣，再?zèng)]有人來(lái)搭車了。付忠林嘆了口氣，說(shuō)：“馬先生，只有你相信我，肯搭我的車?！彼戳寺暲?，一踏油門，車便呼呼地跑起來(lái)了。⑧“付先生，你在哪個(gè)單位工作？”“我自己開了一家廣告公司，上上下下有幾十號(hào)人哩。馬先生，你呢？”“原單位是化工廠，是搞技術(shù)的”“幸會(huì)。馬先生，我就不明白，人們?cè)趺床辉敢獯钗业能?？”“因?yàn)槟闶抢习澹　薄拔也皇窃敢庾屓藖?lái)搭車嗎？”“他們認(rèn)為你是施舍，寧肯保持一種所謂的清高。在我家的陽(yáng)臺(tái)上，可以看見你的車，你等了三個(gè)早晨了，不容易?！薄敖K于等來(lái)了馬先生，這是偉大的勝利！今天是去廠里看看？”“不！我得破一破這種世俗之見?？壳趧?、智慧致富，有房也有車，不去崇尚，倒變成了嫉妒、怨恨、冷淡，正常嗎？這是真正的俗到骨了?！薄澳闶菫榱税参课??！薄拔沂桥吕淞四愕倪@一片愛心，更怕社會(huì)的公德受到歧視?！雹岣吨伊值难劬駶?rùn)了。“謝謝馬先生?！薄爸档弥x謝的是你，付先生。從今天開始，我每早都來(lái)坐你的車。一種新風(fēng)氣的傳播，都要費(fèi)心費(fèi)力。等到有第二個(gè)人坐你的車，我就可以‘退休’了?！雹獍雮€(gè)月過(guò)去了。11付忠林的車上有了第二個(gè)乘客，是一個(gè)四十多歲的女同志，在一家超市當(dāng)營(yíng)業(yè)員。馬力本想馬上下車的，但一想：不行，萬(wàn)一女同志以為是個(gè)圈套，也跟著下車怎么辦？付忠林問(wèn)：“馬先生，你……”馬力立即打斷了他的話，說(shuō)：“廠里還有事要辦哩?！?2一些日子又過(guò)了。13終于，車上有了第三個(gè)、第四個(gè)乘客。14那一天，馬力一直坐到付忠林的那家廣告公司的門口，兩人都下了車?！案断壬?，我是最后一次坐你的車了，明天我和老伴要去北京了，去看看我的孫子！大家逐漸接受你和你的車了，社區(qū)里有車的人，都在向你看齊哩。再見！”15付忠林看著晨光中馬先生的背影，緩緩地遠(yuǎn)去，忍不住大聲喊道：“馬先生，祝你明天一路順風(fēng)！”(有刪改)15.第④段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“身體力行”，在字典中的解釋是“親身體驗(yàn)，努力實(shí)行”，在文中具體指。(3分)16.閱讀文章第③一⑨段，完成填空。(6分)17.聯(lián)系第段中兩處加點(diǎn)字詞，分析馬力的形象特點(diǎn)。(4分)18.第⑤⑩段都提及了時(shí)間。請(qǐng)聯(lián)系全文，分析其作用。(4分)19.下列對(duì)小說(shuō)主旨的理解，正確的一項(xiàng)是(3分)A.呼吁人們不要因外在條件對(duì)他人產(chǎn)生歧視。B.呼吁人們不要踐踏他人努力付出的善與愛。C.呼吁人們需要為某種新風(fēng)氣的傳播而努力。D.呼吁人與人之間應(yīng)該要多一些寬容和理解?！?5一模崇明區(qū)】(二)閱讀下文，完成第14~18題(19分)看見孩子文信子①過(guò)完生日，你收到博士研究生的錄取通知書，開始為入學(xué)忙忙碌碌地準(zhǔn)備。我時(shí)常陷入瞬間的癡迷,沉醉在你青春的側(cè)顏和朝氣的背影里。②這一年，你二十三歲。而我，竟然看見十年前的你。那時(shí)的你，正處在青春期叛逆的當(dāng)口。你的臉上總是掛著()的表情，你的眼睛寫著睡不夠的()，你的心留存著或淺或深的()。③小學(xué)寄宿，你的年紀(jì)是全班最小的。你不善表達(dá)，沉靜內(nèi)斂，課余就是埋頭看書；不承想竟被班主任勒令嚴(yán)禁，任何同學(xué)一發(fā)現(xiàn)都可以沒收你的書。④班主任給你的期末評(píng)語(yǔ)里居然找不到一句肯定的話語(yǔ)，以致于同宿舍的孩子懵懂間找到了霸凌你的底氣。她們肆意取用你的日用品，故意挑下雨天穿著濕漉漉的鞋踩踏你的床單……周末回家，你癱坐在地上，抱著升降椅下的撐桿嚎啕大哭。我問(wèn)了許久，才從你斷續(xù)的抽噎中知道，心肝寶貝過(guò)的是煉獄般的生活。⑤跟老師反映，老師把涉事的學(xué)生叫過(guò)來(lái)，讓她們抱抱你“和好”。我以為事情解決了，后來(lái)才知道老師又單獨(dú)把你叫過(guò)去，抱怨你為什么告訴家長(zhǎng)，讓你再一次受傷卻不敢流淚。⑥你的無(wú)助深深刺激了我。為母則剛是本能，也是被迫。我買了精美點(diǎn)心到學(xué)校，請(qǐng)你的舍友們品嘗，溫和堅(jiān)定地向她們傳達(dá)一位母親抑制著憤怒的警告。她們愉快地吃完點(diǎn)心，也終于聽明白了。霸凌止住了，可你在校的尷尬還在延續(xù)。⑦從小學(xué)到中學(xué)，我們是不合格的父母，讓你大部分時(shí)間過(guò)著“留守兒童”的日子。我們總以為拼命奮斗也是為你創(chuàng)造未來(lái)，殊不知孩子最需要細(xì)碎時(shí)光的陪伴，而你優(yōu)異的小學(xué)成績(jī)也讓我們麻痹，沒有體察到你缺乏安全感的緣由。⑧初一還順風(fēng)順?biāo)哪?，到了初二下學(xué)期開始厭學(xué)，成績(jī)退步到中下游。我們忽然意識(shí)到，已錯(cuò)過(guò)太多你成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，已到了不容再錯(cuò)過(guò)的關(guān)鍵時(shí)刻。還好，小學(xué)時(shí)的“禁令”沒有撲滅你求知的火焰，你始終保持著探求世界的好奇心，閱讀也一直是陪伴你左右的好習(xí)慣。幸好，初中的你遇到了一眾好老師，哪怕你問(wèn)題很多、周邊又盡是優(yōu)秀學(xué)生，他們沒有做無(wú)聊的攀比和有意的打壓，總是用包容鼓勵(lì)的目光注視你。⑨你在物理上花時(shí)間最多卻收效甚微。有一次，你拿著刺眼的成績(jī)單，無(wú)顏面對(duì)我們。我真是感謝你，你讓我逐漸學(xué)會(huì)了怎樣當(dāng)家長(zhǎng)。面對(duì)你如霜打茄子全無(wú)自信的樣子，我仿佛在一瞬間打通了任督二脈，深刻洞悉到你并不是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)低而難過(guò)，而是覺得這樣的分?jǐn)?shù)使得父母減少了對(duì)你的愛，因而失落、絕望，衍生出無(wú)窮的次生災(zāi)害。⑩于是，我和十三歲困惑的你進(jìn)行了一次坦誠(chéng)明白的對(duì)話。我誠(chéng)懇地告訴你：你只不過(guò)是在班上成績(jī)落后了，又不是全班最后一名、全校最后一名、全市最后一名。即使是全地球最后一名又怎樣？你不賭博、不吸毒、不自殺，已經(jīng)是我們心目中的好孩子，絕對(duì)配得上父母全部的愛，你的孝順伶俐更令我們驕傲。學(xué)習(xí)，那是你自己的事，如果有能力學(xué)得更好，就別浪費(fèi)你的才華。其實(shí)，你的健康快樂比什么都重要，這才是我們把你帶到人世間最根本的期望！我的一番硬氣輸出，讓你的眼睛燃起了光亮。11其實(shí)，親愛的孩子，我只不過(guò)是在那一刻梳理清楚了自己，意識(shí)到應(yīng)該尊重你作為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的存在，給你無(wú)條件的信任和支撐。12初三下學(xué)期，你開始發(fā)奮，考上了好的高中。高一，你悄悄跟我說(shuō)，關(guān)于未來(lái)你問(wèn)過(guò)自己，答案是不甘沉淪。有了前行的內(nèi)驅(qū)力，你得了全班“進(jìn)步最快獎(jiǎng)”，笑容重新回到你的臉上。從小學(xué)高開低走的你，一步步開始攀爬，向著一座又一座山峰。13還是會(huì)經(jīng)歷好多辛酸，還是會(huì)流下好多淚水，但幸運(yùn)女神不會(huì)總是缺席。她伴隨你讀完本科，成為碩士，開啟讀博的新征程。14父母看見孩子，先要看清自己的“里子”，放下不知不覺端著的架子，不在意所謂的面子，才能耐心、用心、細(xì)心，平等、平和、平實(shí)地看見孩子。15當(dāng)我們看見孩子，孩子將更加勇敢地看見前方，不懼風(fēng)雨，一路向陽(yáng)！14.將下面三個(gè)詞語(yǔ)依次填入第②段的括號(hào)中，正確的一項(xiàng)是()(3分)A.迷蒙軟萌軟萌傷痕B.迷蒙傷痕軟萌軟萌C.軟萌軟萌迷蒙傷痕D.傷痕軟萌軟萌迷蒙15.概括母親為孩子所做的事。(4分)(1)將孩子遭霸凌向老師反映，沒有解決問(wèn)題。(2)(3)16.第⑩段畫線句中“困惑”“坦誠(chéng)明白”不能刪去，請(qǐng)結(jié)合前后文內(nèi)容做簡(jiǎn)要分析。(4分)17.對(duì)文意理解最正確的一項(xiàng)是()(3分)A.對(duì)即將外出讀書的孩子依依不舍。B.回顧孩子一路成長(zhǎng)的曲折經(jīng)歷。C.反思父母作為家長(zhǎng)的自我成長(zhǎng)過(guò)程。D.表明要看得見叛逆期孩子的優(yōu)點(diǎn)。18.綜觀全文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“看見孩子”的含義。(5分)【25一模虹口區(qū)】(二)閱讀下文，完成第13-16題(19分)知白守黑①暖的風(fēng)剛吹到虢國(guó)老城墻根，涂弦夫就擺著細(xì)長(zhǎng)的身子出來(lái)了。②涂弦夫退休前是書法家協(xié)會(huì)主席，除了搞一些展覽，或者配合小城重點(diǎn)活動(dòng)寫點(diǎn)應(yīng)景的對(duì)聯(lián)，其他時(shí)間，都在寫字。退了休，涂弦夫有更多的時(shí)間寫字了。人越寫越瘦，腰越寫越彎，字是越來(lái)越縱橫奇宕，干脆遒勁。③涂弦夫的守黑齋一般人去不了，除非是要好的友人。寫出一副好字，涂弦夫會(huì)興奮地給他的幾個(gè)朋友打電話。沏一壺好茶，站在門口巴巴地等著他們來(lái)。④去守黑齋次數(shù)最多的，是虢國(guó)老城的名士吳一品。他不習(xí)書法，愛的是茶，有茶癡的名號(hào)。和涂弦夫在一起，吳一品結(jié)巴的毛病似乎也少了，兩個(gè)人賞字，品茶，論道，守黑齋里墨香和茶香氤氳繚繞，別有一番熱鬧的雅趣。⑤天越來(lái)越暖，涂弦夫出來(lái)的次數(shù)慢慢多了。一天晚上，他轉(zhuǎn)到南城門口，看見有人在寫字，還有不少人圍觀。一個(gè)五十多歲的老頭在練地書。一根木頭棍，前面綁一塊水滴型海綿，水桶里蘸點(diǎn)水，在水泥地上龍飛鳳舞，寫的是“數(shù)風(fēng)流人物”，那個(gè)“風(fēng)”字拐出幾個(gè)奇怪的彎，但卻引來(lái)圍觀者的喝彩。⑥涂弦夫仔細(xì)看看，發(fā)現(xiàn)老頭有一些書法功底，可惜個(gè)別字的布局不合理。他拍拍老頭渾圓的后背說(shuō)：“這個(gè)‘風(fēng)’字不是這樣寫的，應(yīng)該這樣……”他邊說(shuō)邊比劃，甚至伸手想拿過(guò)老頭手里的“筆”示范一下。⑦老頭拿“筆”的手朝后一縮，瞪了他一眼：“咋寫？你說(shuō)咋寫？豬鼻子插蔥，你還想裝象啊。你是王羲之啊？”⑧涂弦夫被老頭搶白一頓，訕訕離去。他把吳一品叫過(guò)來(lái)，茶沒泡，就跟他說(shuō)那個(gè)老頭：“太惡劣了，怎么可以那樣寫？鄙俗！”⑨吳一品一言不發(fā)，看著涂弦夫在守黑齋里轉(zhuǎn)圈，義憤填膺。末了，他微微笑，把涂弦夫拉到書房門口，指著門上“守黑齋”三個(gè)字讓他看，吳一品說(shuō)：“知白守黑，對(duì)吧？”⑩涂弦夫當(dāng)初給書房取的名叫守墨齋，吳一品看后搖搖頭，說(shuō)：“好，但不如去了土，叫守黑齋。”涂弦夫問(wèn)為什么，吳一品說(shuō)：“看過(guò)《道德經(jīng)》吧？”涂弦夫說(shuō)：“知其白，守其黑，為天下式，可是這個(gè)？”吳一品一拍手：“對(duì)……對(duì)……對(duì)了?！庇谑?，守墨齋便成了守黑齋。11看著守黑齋三個(gè)字，涂弦夫說(shuō)：“老兄，還是你高啊。知白守黑，得有容人之心啊。走，喝茶?！?2再?gòu)哪铣情T口經(jīng)過(guò)，涂弦夫看到那個(gè)微胖的老頭：還在那兒鍥而不舍地寫，依然是“數(shù)風(fēng)流人物”，那個(gè)“風(fēng)”字依然拐出好幾個(gè)奇怪的彎。13寫完，老頭得意地看看圍觀的人群，涂弦夫喊了一聲：“好！”14老頭看到他，似乎還記得。老頭說(shuō)：“老仙兒，這回不挑刺了，來(lái)兩筆？”15涂弦夫擺擺枯瘦手：“免了，免了?！?6老頭不依不饒：“怕丟丑？”17涂弦夫說(shuō)：“怕丟丑。”18老頭哈哈大笑：“我天天練，總會(huì)有進(jìn)步。你要記得，不懂就不要亂說(shuō)啊?！?9涂弦夫點(diǎn)點(diǎn)頭；“是，是，大有進(jìn)步?！?0老頭活動(dòng)活動(dòng)肩膀手臂，提了桶換個(gè)地方接著寫，涂弦夫看著自得其樂的他，覺得這也是一種境界。(有刪改)13.下列關(guān)于①-④段的理解正確的一項(xiàng)是(3分)A.小說(shuō)開頭交代了涂弦夫的身份，是后文他看不慣老頭從而起沖突的根本原因。B.小說(shuō)開頭提及涂弦夫的字縱橫奇宕，干脆遒勁，是為了反襯老頭書法水平不高。C.“去守黑齋次數(shù)最多”暗示了吳一品此人特殊，為下文他改變涂弦夫埋下伏筆。D.墨香和茶香具有象征意義，代表涂弦夫和吳一品不同的處世態(tài)度和思想境界。14.梳理⑤一段內(nèi)容，完成下表。(4分)15.探究小說(shuō)語(yǔ)言。(7分)(1)用詞貼合人物心理，突出人物形象。如第①段“暖的風(fēng)剛吹到虢國(guó)老城墻根，涂弦夫就擺著細(xì)長(zhǎng)的身子出來(lái)了”，句中加點(diǎn)字“擺”寫出了。(2分)(2)人物對(duì)話特色鮮明，富有表現(xiàn)力。請(qǐng)結(jié)合第-⑩段舉例分析。(5分)16.聯(lián)系全文，簡(jiǎn)述作者精心構(gòu)思書房改名細(xì)節(jié)的深意。(5分)【25一模普陀區(qū)】

（二）閱讀下文，完成第15-18題(18分)中國(guó)人的浪漫韓少功①潔白紗裙，柔美手足，炫目旋轉(zhuǎn)，優(yōu)雅謝幕……當(dāng)年，芭蕾舞劇《天鵝湖》曾是很多中國(guó)人的夢(mèng)中仙境，幾乎成了美麗、高貴、純潔的象征。我們?cè)谀欠N令人屏息的藝術(shù)仙境里，都風(fēng)雅兮兮的，都為天鵝牽腸掛肚，但并不了解那種生命體。藝術(shù)么，與現(xiàn)實(shí)畢竟是兩碼事。②生活終究比舞臺(tái)要大很多，要蕪雜也要艱難很多。直到遇見徐亞平，我才知道更大的“天鵝湖”其實(shí)一直在自己身邊，在庸常的日子里。他是省報(bào)的一個(gè)外派駐站記者，這種跑腿的活兒一干幾十年，時(shí)常頭發(fā)亂糟糟的，倒是折騰了一個(gè)民間組織岳陽(yáng)市江豚保護(hù)協(xié)會(huì)。這一次，魚友們也成了鳥友，因一只小天鵝的跟蹤器信號(hào)異常，他們前往現(xiàn)場(chǎng)救助。一路上翻山越嶺、雨中迷路、車輛陷坑、隊(duì)友病倒，最終只在GPS信號(hào)靜止的位置，找到一只跟蹤器，顯然是被哪個(gè)獵手丟棄的。滿地的血跡和散落的羽毛……說(shuō)到這里，他哽咽了。③他可能并不懂柴可夫斯基，也從未見過(guò)《天鵝湖》中的仙境。但誰(shuí)能說(shuō)他不是一位真正的“王子”，一位為保護(hù)人間美好而一再受傷的隱名義俠？④從他嘴里，我才知道，盡管天鵝已成為西方藝術(shù)一個(gè)經(jīng)典符號(hào)，但天鵝的故鄉(xiāng)并不限于歐洲。每當(dāng)冬寒逼近，它們悉數(shù)南遷，遠(yuǎn)離北極圈，飛越西伯利亞和蒙古草原，換名為中文里的“鴻鵠”“雁”，直抵洞庭湖、鄱陽(yáng)湖這兩個(gè)最南的越冬區(qū)——它們的另一片家園。它們?cè)谶@種長(zhǎng)旅中要應(yīng)對(duì)的，有千百年來(lái)沿途防不勝防的羅網(wǎng)、猛獸、惡禽、暴風(fēng)雨……⑤正是這漫長(zhǎng)的苦難旅程，激動(dòng)了另一位“王子”。同亞平一樣，周自然也是湖鄉(xiāng)子弟，中年時(shí)在外地商圈創(chuàng)業(yè)有成，之后重返洞庭故土，不惜傾其家產(chǎn)也要當(dāng)一個(gè)“鳥人”。他僅用幾條微博，就使“跟著大雁去遷徙”的網(wǎng)上活動(dòng)一鳴驚人，應(yīng)者紛起。散兵游擊的狀態(tài)，借助互聯(lián)網(wǎng)這種新工具，一舉轉(zhuǎn)型為八方聯(lián)手、廣域監(jiān)護(hù)、高效協(xié)同的大事件。不少理工男女投入他們自嘲為“神經(jīng)病”式的狂熱中。⑥這里還得說(shuō)說(shuō)周立波和周明輝。這兩位博士差不多是從零開始，啃下芯片、傳感、電源、天線、封裝等難題，一步步把跟蹤器的性能做上去。到最后，硬是把法國(guó)那種40克重的背負(fù)式跟蹤器，做到了20克以下，最輕的一款僅重2.3克，如一片鴻毛。于是，再一次借助高科技，廣域監(jiān)護(hù)升級(jí)為“廣域+全程”的監(jiān)護(hù)。人們這才驚訝地發(fā)現(xiàn)，天鵝竟是這樣飛的?。浩聊簧弦粋€(gè)光點(diǎn)可一口氣跨越四五千公里，劃過(guò)整個(gè)遼闊的西伯利亞——它們最后累得可能只剩下皮包骨，其意志，其體能，是何等驚人！⑦一個(gè)神秘的鳥世界在這里漸次揭開，一部鳥類史有待重寫。一個(gè)民間護(hù)鳥運(yùn)動(dòng)助推了各地野保機(jī)構(gòu)，一種全新的組織方式也應(yīng)運(yùn)而生。這些“王子”們和“鳥人”們，總能一呼百應(yīng)，召之即來(lái)，各盡所能。他們?cè)O(shè)立一個(gè)個(gè)候鳥遷移標(biāo)志，推動(dòng)國(guó)家和地方的有關(guān)立法，連俄羅斯、蒙古、日本、澳大利亞等地也同道蜂起，形成規(guī)模越來(lái)越大的跨國(guó)情懷圈。⑧這次，受全國(guó)愛鳥人所托，由這些中國(guó)草根“王子”拼湊的一支車隊(duì)，真的“跟著大雁去遷徙”了。他們從洞庭湖的01號(hào)遷徙碑出發(fā)，長(zhǎng)亭接短亭，落霞繼星斗，最終抵達(dá)內(nèi)蒙古甘其毛都邊境口岸，難舍難分地目送一批又一批鴻鵠北遷。鴻雁，在天上，對(duì)對(duì)排成行。江水長(zhǎng)，秋草黃，草原上琴聲憂傷……⑨這首歌徐亞平在車上總是唱不完，這是多么歡欣而憂傷的再別離。也許，回雁峰、黃鶴樓、白鶴寺、雁鳴湖、雁門關(guān)、大雁塔，這一長(zhǎng)串古老地名，將因此而紛紛蘇醒，再續(xù)它們無(wú)聲的千年滄桑與浪漫。⑩這一年的3月27日深夜11點(diǎn)，月亮從烏拉山口升起。亞平告訴我，這個(gè)時(shí)候，他們幾個(gè)追風(fēng)送鳥的漢子仍久久守候在烏梁素海岸邊，遙望深遠(yuǎn)無(wú)際的北方夜空，一個(gè)個(gè)忍不住淚流滿面。他們多想在這里待下去，一直待到天上的“一”字和“人”字在秋后南歸的那一刻。15.文章介紹了多位“鳥人”為護(hù)鳥各盡所能：(1)徐亞平發(fā)現(xiàn)跟蹤器信號(hào)異常，一路翻山越嶺前往現(xiàn)場(chǎng)救助；(2)周自然;(3)周立波和周明輝兩位博士。(4分)16.說(shuō)說(shuō)第⑨段加點(diǎn)詞語(yǔ)“歡欣而憂傷”是否矛盾？(4分)17.下列對(duì)文章的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(4分)A.徐亞平不修邊幅，與其內(nèi)心細(xì)膩形成對(duì)比，展現(xiàn)其為保護(hù)天鵝不惜付出一切的高尚情懷。B.天鵝面臨的生存環(huán)境與其在遷徙途中展現(xiàn)出的驚人意志形成對(duì)比，突顯天鵝純潔的形象。C.文章稱這些民間護(hù)鳥人士為“鳥人”，隱含著對(duì)他們將護(hù)鳥為己責(zé)，保護(hù)自然的實(shí)際行動(dòng)的贊賞與敬意。D.結(jié)尾處的這些地名都與候鳥相關(guān)，寓意著愛鳥人士的自然保護(hù)行動(dòng)，將會(huì)使中華文明再次煥發(fā)生機(jī)與活力。18.文章第①段為什么要從芭蕾舞劇《天鵝湖》開始寫起？(6分)

【25一模長(zhǎng)寧區(qū)】(二)閱讀下文，完成14-18題。(21分)第一行詩(shī)梅子涵①我當(dāng)過(guò)花一分錢看一本小人書的小孩。②小人書是一個(gè)很可愛的叫法，它既描繪了書的大小，也指明了讀它的人。一個(gè)可愛的叫法讓可愛變得更可愛，小人書就是連環(huán)畫。③我的口袋里經(jīng)常有一分錢、兩分錢，所以可以經(jīng)常挨近可愛。④我摸著口袋里的一點(diǎn)兒富裕，很有一點(diǎn)兒得意地走出家門，走出院子，穿過(guò)馬路，在一個(gè)小書攤前坐下來(lái)。小人書有一分錢一本的，也有兩分錢一本的，兩分錢一本的是“電影版”，每一頁(yè)都是電影中的真情景、真人物，好像把電影院的罪布捧在手里。但我還是更愿意看一分錢的，看一分錢的劃其，如果有兩分錢，就可以看兩本?？吹臅r(shí)間長(zhǎng)是一個(gè)小孩的盼望，小孩是那么愿意把有圖畫的故事久久捧在手里，兩耳不聞旁邊事，筑成一個(gè)自己的城堡。⑤坐在路邊一條長(zhǎng)凳上的小孩，無(wú)論是一個(gè)，還是互不相識(shí)的幾個(gè)，都像是寧?kù)o的字符，正在獨(dú)自寫著他們閱讀史的第一行敘事詩(shī)或抒情詩(shī)。那時(shí)的我們不只是喜歡奔來(lái)跑去的玩耍小孩，文學(xué)、藝術(shù)在我們身上，都閃閃爍爍過(guò)。⑥后來(lái)我當(dāng)兒童文學(xué)作家了，經(jīng)常和小孩子們講故事，我也會(huì)給他們講一分錢看一本小人書的事。不可能不講，因?yàn)橹灰f(shuō)起書，說(shuō)起閱讀，不回頭，也總看見它，它在我的“史詩(shī)”的第一行。⑦我跟孩子們講故事，既不嬉皮笑臉，也不當(dāng)“教育家”。講完了一分錢看一本小人書的故事，我照例也會(huì)問(wèn)問(wèn)題，你如果不問(wèn)，他們會(huì)覺得你結(jié)束得太迅速，不認(rèn)真，所以我必須認(rèn)真，⑧我說(shuō)，我現(xiàn)在要問(wèn)問(wèn)題了！⑨“一分錢可以買一粒糖，我讀完了一分錢一本的小人書，我又讀完了什么？”⑩他們不容易立刻接上，也是要沉思一下的。我很贊同他們沉思一下，因?yàn)楝F(xiàn)在普及張口便來(lái)，問(wèn)題沒有在腦子里兜個(gè)圈子，凡是問(wèn)題，都應(yīng)該兜個(gè)圈子。11一個(gè)沉思過(guò)的孩子張口了：“讀完了一本小人書，也就讀完了一個(gè)故事。”12我重復(fù)地又說(shuō)：“一分錢可以買一粒糖，我讀完了一分錢一本小人書，就讀完了一個(gè)故事，還讀完了什么？”13“讀完了一粒沒有吃的糖的甜味。”14“讀完了比一粒糖更甜的甜味。”15“讀完了從家里走到小書攤前的渴望?！?6“讀完了一個(gè)還沒有完全明白的道理。”17“讀完了寫這本書的人的心愿?！?8......19孩子們的年紀(jì)大大小小，興致勃勃地完成著我出的“閱讀分析題”。詩(shī)性的種子，已在他們心中悄悄種下，慢慢萌芽。20有一回，一個(gè)小女孩問(wèn)：“我可以說(shuō)沒有讀完什么嗎？”21我說(shuō)：“沒有讀完什么呢？”22“沒有讀完長(zhǎng)大以后，會(huì)不會(huì)想起這個(gè)一分錢的讀書故事，會(huì)不會(huì)特別想念你？”23我忍了忍心情的涌動(dòng)：“我真希望你們可以想起這個(gè)故事，也想到我，那時(shí)，你們已經(jīng)讀過(guò)很多書了，各有各的優(yōu)秀了，我那時(shí)在哪兒呢？已經(jīng)很老的我，還記得住今日嗎？”24我臉上保持住愉快的神情，不顯露惆悵和憂傷，提議說(shuō)：“我們現(xiàn)在一起，假裝在那個(gè)時(shí)候想著現(xiàn)在好嗎？”25我沒有盯住他們看，扮演著假裝想的時(shí)候，也必須扮演相互不看，各想各的，可是小女孩突然喊了一聲：“我們不是假裝想，是真的想！”26我看著她，他們都看著我，所有的目光全都那么真實(shí)。就好像我是他們的一頁(yè)，他們是我的一頁(yè)又一頁(yè)，我們是一本那么特別的連環(huán)畫。連環(huán)畫沒有再說(shuō)話，周圍一片安靜，應(yīng)該正是在醞釀著第二行詩(shī)、第三行詩(shī)……27我的心里終究還是濕了。(有刪改)14.第③段加點(diǎn)詞“可愛”在文中具體指。(2分)15.雖然兩分錢小人書的圖畫更精美，但“我”出于（1）的想法而更愿意選擇一分錢的小人書。可見，對(duì)兒時(shí)的“我”而言，“小人書”的真正魅力在于（2）(4分)16.分析第⑥段在文中的作用。(4分)17.對(duì)第⑨段與第12段內(nèi)容的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.意在引導(dǎo)孩子們從小熱愛閱讀，成為小人書的新一代讀者。B.意在鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)質(zhì)疑，凸顯一位兒童文學(xué)家的獨(dú)特思考。C.意在考查孩子們的閱讀分析能力，指導(dǎo)孩子掌握閱讀策略，D.意在引導(dǎo)孩子以不同的角度感受與思考，涵養(yǎng)心中的詩(shī)意。18.第段以含蓄有味的語(yǔ)言表達(dá)豐富的意涵，請(qǐng)聯(lián)系全文加以分析，并簡(jiǎn)述這樣寫的好處。(8分)【25一模靜安區(qū)】(二)閱讀下文，完成第14—18題(21分)藥引①吳神醫(yī)病了。②三天前，他六十大壽，喝得正高興，眼前一黑，直直栽倒在地。徒弟取出一張藥方，按方抓藥煎服。半個(gè)時(shí)辰后，吳神醫(yī)醒了。③藥方是吳神醫(yī)早就寫好的。一年前他診出自己有病，多次調(diào)整，才定下這救命的方子。吩咐徒弟，萬(wàn)一他有意外，照方抓藥。④連吃了三天藥，吳神醫(yī)活動(dòng)自如，但胸口總有一口氣化不開。他知道差了一味藥引可翻遍醫(yī)書也找不出是什么。⑤精神略有恢復(fù)，吳神醫(yī)踱步到書房，拿起桌上一本手札。皮革封面顏色斑駁，右下角磨得比紙還薄。這是師父寫的行醫(yī)筆記。⑥四十年前，吳神醫(yī)和師兄白葛一起學(xué)醫(yī)。學(xué)成出師時(shí)，師父安排了一場(chǎng)比試，獲勝者得到師父的行醫(yī)筆記。⑦這彩頭，讓吳神醫(yī)寢食難安。他和師兄醫(yī)術(shù)不相上下，可病人都愿意找?guī)熜?，甚至稱他“小神醫(yī)”。吳神醫(yī)不服氣，他一定要贏得行醫(yī)筆記，讓自己揚(yáng)眉吐氣。⑧比試分三場(chǎng)，前兩場(chǎng)聞香辨藥和對(duì)癥下藥，兩人旗鼓相當(dāng)，關(guān)鍵在于第三場(chǎng)金針刺穴。師兄彈指飛針，可謂出神入化。吳神醫(yī)思索著，怎樣能贏師兄。一時(shí)失足，摔在臺(tái)階上，耳邊傳來(lái)關(guān)切之聲：“手腕沒傷著吧？如果傷著了，就跟師父說(shuō)改天再比！”⑨手腕？手腕！⑩吳神醫(yī)搭著師兄的手站起來(lái)，站穩(wěn)后又一個(gè)趔趄倒下去，整個(gè)人壓在師兄的右胳膊上。之后，師兄金針刺穴失了準(zhǔn)頭，輸了。師兄沒跟師父提手腕受傷的事，吳神醫(yī)也沒提。11吳神醫(yī)贏了比試，匆匆辭別師父，回鄉(xiāng)憑所學(xué)醫(yī)術(shù)，成了遠(yuǎn)近聞名的神醫(yī)。師兄遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，再無(wú)音訊。12“要是師兄在，或許還有一線生機(jī)?！眳巧襻t(yī)嘆了口氣。他想起分別時(shí)，師兄說(shuō)他有癥候在身，需早防治，否則終成大病，當(dāng)時(shí)他沒放在心上。一年前他手臂時(shí)有麻木，診脈后，才知師兄說(shuō)的是實(shí)情。13家人來(lái)報(bào)，有人來(lái)送藥引。吳神醫(yī)叫著“師兄”，大步向外走。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到來(lái)人身形，吳神醫(yī)腳下好似上了鐵鏈，一步一步慢下來(lái)，等到看清對(duì)方樣貌，索性轉(zhuǎn)身而回。14那人到了廳上，吳神醫(yī)端著茶碗，不抬頭，不讓座，也不奉茶，問(wèn)：“聽說(shuō)先生來(lái)送藥引？”那人也不介意，恭敬地答了聲“是”，就垂手立著?！八幰谀膬海俊眳巧襻t(yī)呷了一口茶，仍不抬頭。15“請(qǐng)前輩借行醫(yī)筆記一用！”16三十上下，臉色白白，只是眼圈發(fā)，胡叢生，頭發(fā)散亂，烏青鞋面上浮著一層灰，鞋底邊沿還沾著泥。17吳神醫(yī)讓了座，命人奉上茶，才問(wèn)：“先生怎么稱呼？”“晚輩喬木。”那人恭敬回了話，側(cè)著身子坐下?！跋壬f(shuō)送藥和行醫(yī)筆記有什么關(guān)系？”吳神醫(yī)盯著喬木，雙手不由自主地握緊。18“請(qǐng)前輩取出行醫(yī)筆記，一切自然明了！”喬木堅(jiān)持。19猶豫片刻，吳神醫(yī)取來(lái)行醫(yī)筆記。喬木雙手捧過(guò)去，拿刀沿封面下緣，切開一道口子，從中取出兩張紙。吳神醫(yī)瞪大眼睛，緊盯著喬木遞過(guò)來(lái)的紙，手臂像掛了百十斤的麻袋，抬了幾次沒抬起來(lái)。20兩張紙一張是藥方，一張是師兄的親筆信：賢弟，當(dāng)年愚兄?jǐn)嘌缘苡胁≡谏?，賢弟不以為然。原本無(wú)妨，只是弟比試后一直悶悶不樂，長(zhǎng)此以往，必成大病。愚兄?jǐn)M定一張方子，求師父做了封皮，將信和藥方一并封入。日后弟若發(fā)病，酌量加減，再有我弟子送來(lái)藥引，服之可保無(wú)虞。,21吳神醫(yī)看著藥方，和他給自己開的一模一樣。他問(wèn)喬木：“白葛可是你師父？”喬木回道：“是。師父半月前仙逝了。臨終囑咐晚輩時(shí)刻打聽?zhēng)熓宓膭?dòng)靜，一旦發(fā)病，即刻來(lái)送藥引。22吳神醫(yī)只覺胸口脹痛，大叫一聲“師兄——”一口鮮血噴出，向后倒下。23三天后，吳神醫(yī)痊愈了。(有刪改)請(qǐng)根據(jù)提示，梳理小說(shuō)的故事情節(jié)。(6分)15.第⑨段文字很短，但張力十足。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析該段表達(dá)的精妙之處。(4分)16.第3段畫線句表現(xiàn)了吳神醫(yī)復(fù)雜的心理，下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A.既害怕又期待來(lái)人是師兄，內(nèi)心忐忑、緊張。B.看到來(lái)人不是師兄，內(nèi)心頓覺輕松又有失落。C.看來(lái)人是個(gè)陌生人，于是放下對(duì)師兄的牽掛。D.不相信來(lái)人能送來(lái)藥引，對(duì)他自然不屑一顧。17.抓住細(xì)節(jié)描寫，分析“喬木”這一次要人物在小說(shuō)中的作用。(4分)18.結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題“藥引”的理解。(5分)【25一模黃浦區(qū)】(二)閱讀下文，完成第14-18題。(20分)學(xué)童①這是很早很早以前的事了。②那時(shí)外國(guó)人開始到中國(guó)投資辦企業(yè)，華陽(yáng)鎮(zhèn)第一個(gè)外資企業(yè)的老板叫杜拉克，杜拉克在華陽(yáng)鎮(zhèn)郊有一幢別墅。③這幢別墅與當(dāng)?shù)刎?cái)主尤老爺?shù)暮蠡▓@只隔著一道柵欄，柵欄兩邊花草地，垂柳成蔭，是個(gè)讀書做學(xué)問(wèn)的好去處。杜拉克的兒子小杜拉克每年隨母來(lái)華看望父親時(shí)，總在柵欄那邊讀書。尤老爺家是書香門第，世代為官，小少爺尤鵬舉常在柵欄這邊讀書。兩個(gè)同歲的學(xué)童學(xué)習(xí)都十分勤奮，天剛亮就來(lái)到柵欄邊，一個(gè)“嘰哩哇啦”，一個(gè)“之乎者也”，沒人來(lái)喊連飯都不知道吃。④九歲那年，他們隔著柵欄進(jìn)行了第一次交談。⑤尤鵬舉忽閃著黑眼睛，好奇地問(wèn)：“你，你的鼻子怎么總腫著？腫得好高?。　盄小杜拉克受父母熏陶，不但聽得懂而且還會(huì)說(shuō)幾句華語(yǔ)：“No!No!我的鼻子沒有腫，是天生的?！雹摺疤焐?？那么大一團(tuán)肉吊在臉面前，不難受么？走路不打前裁么？”⑧小杜拉克笑得前仰后合：“我生來(lái)就是這樣的鼻子，習(xí)以為常了，怎么會(huì)難受呢？怎么會(huì)打前栽呢！”9笑過(guò)，小杜拉克閃動(dòng)著藍(lán)眼睛，好奇地問(wèn)：“你后腦勺上怎么生著條尾巴呢？10“不！這不是尾已，是辮子！”11“辮子？是天生的嗎？”12“哪是天生的！蓄的。---我爹說(shuō)。凡大清子民都必須蓄發(fā)留辮子?！?3“后腦勺總著那么條大辮子，不難受么？走路不朝后坐嗎？”14尤鵬舉笑得前仰后合：“我生下來(lái)就蓄發(fā)留辮子，習(xí)以為常了，怎么會(huì)難受呢？怎么會(huì)朝后坐呢？”15問(wèn)過(guò)答完笑罷，兩個(gè)學(xué)童就各自讀各自的書，或“嘰哩哇啦”或“之乎者也”。但讀著讀著都走了神，都覺得對(duì)方很笨、很笨-----很好端端的鼻子他說(shuō)是腫了！明明是條辮子他說(shuō)是尾巴！人笨到這份上，還有必要讀書么？這么笨的人讀書有什么用？16尤鵬舉就隔著柵欄先發(fā)問(wèn)：“你為什么要讀書？”17“我爸爸說(shuō)，書是知識(shí)的源泉，只有刻苦讀書才能掌握知識(shí)呀！”18“掌握知識(shí)干什么？”19“搞發(fā)明創(chuàng)造呀！”20“搞發(fā)明創(chuàng)造干什么？”21小杜拉克覺得對(duì)方的提問(wèn)太可笑了，可是又難以用三五句話說(shuō)清楚，就反問(wèn)：“那么你為什么要讀書？”22“我爹爹說(shuō)，書中自有黃金屋，書中自有千鐘谷，書中自有顏如玉！”23“……什么意思？”24“連這道理都不懂？------讀書能升官發(fā)財(cái)，還能娶到漂亮媳婦！”25小杜拉克憋不住突然捧腹大笑起來(lái)，笑得直喊肚子痛。26尤鵬舉本來(lái)就認(rèn)定小杜拉克笨得可憐，見他又如此無(wú)端地大笑傻笑，因此覺得這小洋人十分的可笑，忍不住就也捧腹大笑起來(lái)，笑得直喊肚子痛。27笑聲撼得柵欄直晃……28后來(lái)他們都長(zhǎng)大成人了，各自在各自的國(guó)家謀事，就沒有機(jī)會(huì)交談了。小杜拉克曾托人給尤鵬舉過(guò)一封信，信中說(shuō)：“我如愿以償，成為一名研究員……”29尤鵬舉問(wèn)捎信人：“研究員算幾品官？”30捎信人解釋說(shuō)：“研究員不是官，是專門從事科學(xué)研究的?！?1尤鵬舉搖頭嘆道：“既然如此，何必當(dāng)初？讀書不做官，讀書又有何用？廢了廢了！”32小杜拉克在實(shí)驗(yàn)室熬到禿了頂，駝了背，終有偉大發(fā)明問(wèn)世，死后墓前有碑，碑文為：人類進(jìn)步之一階。尤鵬舉皇榜高中后封官授品，有了“黃金屋”、“千鐘谷”，“顏如玉”，深宅大院里養(yǎng)得腦滿腸肥。死后墓前也有碑，碑文為：顯赫一世。33小杜拉克的墓碑至今還在，常有人吊唁；而尤鵬舉的墓碑卻在民國(guó)初年被亂民砸了，很可惜。不過(guò)尤鵬舉是兒孫滿堂的。【注釋】①書香門第：世代讀書、相沿不變的人家。②顯赫一世：一生名聲威勢(shì)盛14.根據(jù)文章內(nèi)容，完成下列表格。(5分)15.下列關(guān)于兩個(gè)學(xué)童對(duì)話內(nèi)容的理解，正確的是(3分)A.尤鵬舉說(shuō)小杜拉克鼻子腫了，激怒了小杜拉克。B.有關(guān)鼻子和辮子的質(zhì)疑，暗示倆人在互相譏諷C.尤鵬舉質(zhì)疑發(fā)明創(chuàng)造，是因?yàn)樗狈茖W(xué)教育D.在小杜拉克看來(lái)，想升官發(fā)財(cái)不能只依靠讀書。16.第段“笑聲撼得柵欄直搖晃”，在文中的表達(dá)效果是。17.第段小杜拉克死后的碑文“人類進(jìn)步之一階”，在全文中的作用是。18.如果尤鵬舉的后人想為他重新立一塊碑，你建議碑文選用下列哪個(gè)詞更好？結(jié)合對(duì)本文的理解說(shuō)明理由。(5分)(1)書香門第(2)顯赫一世【25一模松江區(qū)】(二)閱讀下文，完成第15—19題(20分)臉譜蔣冬梅①樂師傅一生登過(guò)多少舞臺(tái)，他早已記不清了。站在窄窄的講臺(tái)上，臺(tái)下的孩子都戴著臉講面具，他們是來(lái)跟樂師傅學(xué)變臉的。之前樂師傅沒見過(guò)他們，眼前的孩子，唯一的區(qū)別，只是圖案各異的臉譜。孩子們正眼巴巴等著，看樂師傅的變臉表演。②講臺(tái)不過(guò)三尺寬，樂師