Unit 7 Will people have robots Section B 1a-1e 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB1a-1e說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB1a-1e，選自2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)關(guān)于未來(lái)科技和人們生活變化的對(duì)話和詞匯，包括1a的聽(tīng)力練習(xí)，1b的圖片匹配，1c的閱讀理解，1d的語(yǔ)法講解，以及1e的寫(xiě)作練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過(guò)1a的聽(tīng)力練習(xí)，復(fù)習(xí)和鞏固過(guò)去學(xué)過(guò)的聽(tīng)力技巧和詞匯；1b和1c部分將與學(xué)生已掌握的閱讀和語(yǔ)法知識(shí)相結(jié)合，幫助他們更好地理解文章內(nèi)容；1d部分將講解將來(lái)時(shí)態(tài)的用法，與之前學(xué)習(xí)的動(dòng)詞時(shí)態(tài)相聯(lián)系；1e的寫(xiě)作練習(xí)則是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的提升，讓他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際寫(xiě)作。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)對(duì)話和文章理解未來(lái)科技對(duì)生活的影響。

2.文化意識(shí)：提升學(xué)生對(duì)科技發(fā)展對(duì)人類(lèi)生活影響的理解，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生想象力，預(yù)測(cè)未來(lái)科技發(fā)展，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)提升信息獲取和問(wèn)題解決能力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對(duì)的是八年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)方面已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括基本的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯量，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在能力方面，學(xué)生具備一定的聽(tīng)力和閱讀理解能力，但口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力尚需提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，愿意探索未來(lái)科技的可能性。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在一些問(wèn)題，如課堂參與度不高，自主學(xué)習(xí)能力較弱，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不濃。這些行為習(xí)慣可能會(huì)影響他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和吸收，尤其是在聽(tīng)力練習(xí)和寫(xiě)作練習(xí)中。

針對(duì)這些情況，教學(xué)中需要通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用多媒體資源增加課堂趣味性，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，從而提高他們對(duì)未來(lái)科技主題的理解和語(yǔ)言運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)，確保每位學(xué)生都有教材或電子版學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集與Unit7主題相關(guān)的科技發(fā)展圖片、未來(lái)生活預(yù)測(cè)視頻，以及相關(guān)科技產(chǎn)品的英文介紹資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響設(shè)備，以播放視頻和展示圖片。

4.教室布置：安排學(xué)生座位以便于小組討論，設(shè)置展示區(qū)用于學(xué)生展示成果。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師通過(guò)播放一段關(guān)于未來(lái)科技發(fā)展的短視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)生活的興趣。

-視頻結(jié)束后，教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為未來(lái)會(huì)有哪些科技變化影響我們的生活？”讓學(xué)生自由發(fā)表看法。

-教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)關(guān)于未來(lái)科技和人們生活的英語(yǔ)對(duì)話?！?/p>

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-教師展示1a部分的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生預(yù)測(cè)對(duì)話內(nèi)容。

-播放聽(tīng)力材料，學(xué)生聽(tīng)后完成1b部分的圖片匹配練習(xí)。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生一起檢查答案，并講解相關(guān)詞匯和表達(dá)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀1c部分的文章，并討論文章中的科技預(yù)測(cè)。

-教師講解1d部分的將來(lái)時(shí)態(tài)語(yǔ)法點(diǎn)，通過(guò)例句讓學(xué)生理解并模仿。

-教師展示1e部分的寫(xiě)作示例，引導(dǎo)學(xué)生如何描述未來(lái)的科技生活。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)未來(lái)的科技主題，用學(xué)過(guò)的將來(lái)時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-各組輪流展示對(duì)話，其他學(xué)生注意聽(tīng)并給予反饋。

-教師選取幾組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“你認(rèn)為未來(lái)的科技會(huì)如何改變我們的學(xué)習(xí)方式？”

-學(xué)生思考后，輪流回答問(wèn)題，教師給予積極反饋。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-布置作業(yè)：寫(xiě)一篇短文，描述未來(lái)科技如何影響自己的日常生活。

6.教學(xué)創(chuàng)新與核心素養(yǎng)能力拓展

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)小組競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在競(jìng)賽中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的合作能力和創(chuàng)新思維。

-在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

-整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們積極參與，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.詞匯：

-與科技和未來(lái)生活相關(guān)的詞匯，如robot,technology,future,prediction,change等。

-描述科技發(fā)展和未來(lái)生活的形容詞，如advanced,innovative,extraordinary,amazing等。

-常用的將來(lái)時(shí)態(tài)表達(dá)，如will+動(dòng)詞原形，goingto+動(dòng)詞原形等。

2.語(yǔ)法：

-將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，表示將來(lái)發(fā)生的事情或打算、計(jì)劃做的事情。

-動(dòng)詞不定式的使用，如to+動(dòng)詞原形，表示將來(lái)的動(dòng)作或計(jì)劃。

3.聽(tīng)力技巧：

-通過(guò)聽(tīng)前預(yù)測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測(cè)聽(tīng)力材料內(nèi)容的能力。

-抓住關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信息，理解對(duì)話或文章的主旨大意。

-注意聽(tīng)力材料中的細(xì)節(jié)信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等。

4.閱讀理解：

-理解文章的主旨和作者的觀點(diǎn)。

-抓住文章中的關(guān)鍵詞和重要句子，理解文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。

-根據(jù)上下文推測(cè)生詞的意思。

5.口語(yǔ)表達(dá)：

-使用將來(lái)時(shí)態(tài)描述未來(lái)的科技發(fā)展和生活變化。

-運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)和想象。

-培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)法準(zhǔn)確性和流利度。

6.寫(xiě)作能力：

-運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，撰寫(xiě)關(guān)于未來(lái)科技和生活的短文。

-組織文章結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)尾。

-注意段落之間的過(guò)渡和連接，使文章連貫有序。

7.文化意識(shí)：

-了解不同國(guó)家的科技發(fā)展和未來(lái)生活預(yù)測(cè)。

-探討科技對(duì)人類(lèi)生活的影響，包括積極和潛在的負(fù)面影響。

-增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，尊重不同文化和觀點(diǎn)。

8.思維品質(zhì)：

-培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，預(yù)測(cè)未來(lái)的科技發(fā)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，進(jìn)行批判性思維和問(wèn)題解決。

-培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力，分析科技對(duì)生活的影響。

9.學(xué)習(xí)能力：

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們主動(dòng)查找和利用學(xué)習(xí)資源。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的信息獲取和處理能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，如做筆記、總結(jié)歸納、復(fù)習(xí)鞏固等。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)多媒體資源，如視頻和圖片，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)未來(lái)科技主題的興趣和代入感，這樣的教學(xué)特色有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.我設(shè)計(jì)了小組競(jìng)賽環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這不僅鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，也使他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了語(yǔ)言實(shí)踐能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)未來(lái)科技主題不夠熟悉，或者是對(duì)英語(yǔ)表達(dá)缺乏自信。

2.在教學(xué)方法上，我在講解將來(lái)時(shí)態(tài)時(shí)可能過(guò)于注重語(yǔ)法規(guī)則，而沒(méi)有足夠地結(jié)合實(shí)際情境，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用時(shí)感到困難。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)于依賴(lài)考試成績(jī)，而沒(méi)有充分考慮他們的日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)未來(lái)科技主題的熟悉度不足，我計(jì)劃在課前增加一些與主題相關(guān)的