習(xí)作：我的奇思妙想（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

習(xí)作：我的奇思妙想（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《習(xí)作：我的奇思妙想》——2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自統(tǒng)編版語文四年級下冊第四單元的習(xí)作部分，主題為“我的奇思妙想”。課程主要圍繞引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作一篇關(guān)于自己奇思妙想的作文。教學(xué)內(nèi)容包括：引導(dǎo)學(xué)生了解奇思妙想的概念，通過觀察生活、展開想象，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；教授作文的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，如開頭、發(fā)展、結(jié)尾的設(shè)置，以及運用好詞好句；指導(dǎo)學(xué)生在作文中運用夸張、比喻等修辭手法，使文章更具趣味性和吸引力。二、核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、思考和想象，運用豐富多樣的詞匯和句式表達個人獨特見解的能力，以及在寫作中恰當(dāng)?shù)剡\用夸張、比喻等修辭手法。

2.思維發(fā)展與提升：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)其獨立思考和解決問題的能力，鼓勵學(xué)生在作文中展現(xiàn)個人獨特的奇思妙想。

3.文化傳承與理解：通過寫作，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中鼓勵創(chuàng)新、倡導(dǎo)和諧的價值觀念。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對作文的審美鑒賞能力，使其在創(chuàng)作過程中能夠注重文章的結(jié)構(gòu)美、語言美和創(chuàng)意美，提升文學(xué)素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，提高作文的創(chuàng)意性和趣味性；掌握作文的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧。

難點：如何引導(dǎo)學(xué)生將抽象的奇思妙想具體化、形象化，以及如何恰當(dāng)運用修辭手法。

解決辦法：

1.通過生活中的實例引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出奇思妙想，例如分享科學(xué)家或作家的創(chuàng)新故事，激發(fā)學(xué)生的靈感。

2.采用思維導(dǎo)圖、頭腦風(fēng)暴等方法，幫助學(xué)生整理思路，將抽象的想法具象化。

3.提供作文模板和優(yōu)秀例文，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，理解作文結(jié)構(gòu)，逐步形成自己的寫作風(fēng)格。

4.在課堂上進行實時反饋和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，及時糾正寫作中的錯誤。

5.對于修辭手法的運用，可以通過講解、示范和練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握并靈活運用。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解奇思妙想的定義和例文分析，引導(dǎo)學(xué)生理解并吸收相關(guān)知識。

-討論法：組織小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的奇思妙想，相互啟發(fā)和評價。

-案例分析法：通過分析優(yōu)秀例文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并模仿其中的寫作技巧和修辭手法。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用PPT展示奇思妙想的實例和作文結(jié)構(gòu)，增強視覺效果。

-教學(xué)軟件：利用寫作輔助軟件，幫助學(xué)生進行作文構(gòu)思和修改。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行拓展閱讀，增加知識儲備和創(chuàng)意靈感。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要上一節(jié)習(xí)作課，主題是“我的奇思妙想”。在我們的生活中，處處充滿了奇妙和想象。那么，什么是奇思妙想呢？請大家先來談?wù)勛约簩ζ嫠济钕氲目捶ò伞?/p>

2.確定目標

在上這節(jié)課之前，我們要明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標：一是要發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作一篇關(guān)于自己奇思妙想的作文；二是要掌握作文的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧。

3.理解概念

首先，我們來了解一下奇思妙想的概念。請大家打開課本，翻到第48頁，閱讀課文《我的奇思妙想》。通過閱讀，我們可以知道，奇思妙想是指那些富有創(chuàng)意、獨特且具有趣味性的想法。接下來，我將給大家分享一些科學(xué)家和作家的奇思妙想，讓我們一起感受他們的創(chuàng)新精神。

4.發(fā)散思維

現(xiàn)在，讓我們發(fā)散思維，思考一下自己的奇思妙想。請大家拿出一張紙，寫下自己的奇思妙想?？梢允菑纳钪邪l(fā)現(xiàn)的問題，也可以是未來的科技發(fā)明，或者是關(guān)于自然、人文的有趣想法。寫完后，請在小組內(nèi)分享，互相啟發(fā)。

5.構(gòu)思作文

6.寫作指導(dǎo)

在寫作過程中，我們需要注意以下幾點：

（1）運用豐富的詞匯和生動的句式，使文章更具趣味性。

（2）恰當(dāng)運用夸張、比喻等修辭手法，增強文章的表現(xiàn)力。

（3）注意文章的邏輯性和條理性，使文章結(jié)構(gòu)清晰。

（4）在寫作過程中，要注重語言的流暢和準確，避免語病。

7.課堂練習(xí)

現(xiàn)在，請大家開始寫作。在寫作過程中，如果遇到困難，可以隨時向我請教。我會給大家提供一些寫作建議和參考資料，幫助大家順利完成作文。

8.習(xí)作展示

在大家寫作的過程中，我會挑選一些優(yōu)秀的習(xí)作進行展示。請大家注意觀察，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，同時也為自己的作品積累經(jīng)驗。

9.互評互改

（1）檢查文章的結(jié)構(gòu)是否完整，邏輯是否清晰。

（2）關(guān)注文章的語言表達，看是否流暢、準確。

（3）指出文章中的優(yōu)點和不足，提出修改意見。

10.總結(jié)反饋

最后，我將根據(jù)大家的習(xí)作和互評情況，進行總結(jié)反饋。我會指出大家作文中的優(yōu)點和不足，并提出改進的建議。希望大家能夠認真對待每一次習(xí)作，不斷提高自己的寫作能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀《發(fā)明家的小故事》，了解發(fā)明家是如何從生活中的小事發(fā)現(xiàn)并提出奇思妙想的。

-閱讀《中國傳統(tǒng)文化中的創(chuàng)新故事》，了解古代發(fā)明創(chuàng)造的故事，感受中華民族的創(chuàng)新精神。

-閱讀《科幻小說選段》，讓學(xué)生感受科幻作品中的奇思妙想，激發(fā)他們對未來科技的想象。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀察生活中的事物，嘗試提出自己的奇思妙想，并記錄下來。

-鼓勵學(xué)生閱讀科幻小說、科普文章等，拓寬知識面，豐富想象力。

-建議學(xué)生參加科技創(chuàng)新比賽，將所學(xué)知識運用到實際中，鍛煉自己的創(chuàng)新能力。

-讓學(xué)生嘗試運用所學(xué)修辭手法，對身邊的事物進行描繪，提高寫作水平。

-鼓勵學(xué)生相互交流、分享自己的奇思妙想，學(xué)會借鑒他人的優(yōu)點，完善自己的創(chuàng)意。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家科技創(chuàng)新成果，了解我國在科技領(lǐng)域的發(fā)展，培養(yǎng)民族自豪感。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)相關(guān)課程，如創(chuàng)意寫作、科技制作等，提升自己的綜合素質(zhì)。

-鼓勵學(xué)生參加社會實踐活動，將所學(xué)知識運用到實際生活中，鍛煉自己的實踐能力。

-讓學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展等社會問題，思考如何運用科技創(chuàng)新解決這些問題。

-定期組織學(xué)生進行習(xí)作展示和交流活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高寫作能力。七、板書設(shè)計①習(xí)作主題：我的奇思妙想

-重點知識點：奇思妙想的定義、特點

-重點詞匯：創(chuàng)意、想象、發(fā)明、創(chuàng)新

②作文結(jié)構(gòu)：

-重點知識點：作文的基本結(jié)構(gòu)（開頭、發(fā)展、結(jié)尾）

-重點詞匯：引入、敘述、描繪、總結(jié)

③寫作技巧與修辭手法：

-重點知識點：如何運用夸張、比喻等修辭手法

-重點詞匯：夸張、比喻、擬人、排比八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的習(xí)作課“我的奇思妙想”已經(jīng)落下了帷幕，回顧整個教學(xué)過程，我深感課堂教學(xué)既是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。在這里，我想就本節(jié)課的教學(xué)方法、策略、管理等方面進行一些反思，并對教學(xué)效果進行總結(jié)。

在教學(xué)方法的運用上，我嘗試了講授法、討論法和案例分析法等多種教學(xué)方法。通過講授法，我向?qū)W生明確了奇思妙想的概念和作文的基本結(jié)構(gòu)，為他們提供了寫作的框架。討論法則激發(fā)了學(xué)生的思維活力，讓他們在小組內(nèi)分享和交流自己的奇思妙想，相互啟發(fā)。案例分析法則幫助學(xué)生通過優(yōu)秀例文的學(xué)習(xí)，提升了他們的寫作技巧。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對主題的理解不夠深入，或者是自信心不足。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵這些學(xué)生，給予他們更多的關(guān)注和支持。

在策略上，我試圖通過分享科學(xué)家和作家的奇思妙想故事來激發(fā)學(xué)生的想象力。這一策略在一定程度上是成功的，但我也意識到，對于一些學(xué)生來說，這些故事可能過于遙遠，難以引起他們的共鳴。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)他們從身邊的事物中發(fā)現(xiàn)奇思妙想的靈感。

在教學(xué)管理方面，我盡量營造一個輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠在愉悅的環(huán)境中發(fā)揮自己的想象力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂紀律上還存在一些問題，比如個別學(xué)生在討論時聲音過大，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了改善這一狀況，我將在未來的教學(xué)中加強對課堂紀律的管理，確保每個學(xué)生都能在一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長。

現(xiàn)在，讓我來總結(jié)一下本節(jié)課的教學(xué)效果。從學(xué)生的作文中，我看到了他們的進步和收獲。他們不僅能夠提出有趣的奇思妙想，而且能夠運