Unit1 Cultural Heritage Listening and Speaking說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版(2019)必修第二冊(cè)_第1頁
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文檔簡(jiǎn)介

Unit1CulturalHeritageListeningandSpeaking說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版(2019)必修第二冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以高中英語人教版(2019)必修第二冊(cè)Unit1CulturalHeritageListeningandSpeaking為教學(xué)內(nèi)容,旨在通過聽力與口語練習(xí),幫助學(xué)生了解并探討文化遺產(chǎn)的重要性。設(shè)計(jì)思路如下:

1.導(dǎo)入:通過展示我國(guó)著名文化遺產(chǎn)圖片,激發(fā)學(xué)生興趣,引入本節(jié)課主題。

2.聽力練習(xí):播放聽力材料,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化遺產(chǎn)的相關(guān)信息,提高聽力理解能力。

3.口語練習(xí):分組討論,讓學(xué)生結(jié)合聽力內(nèi)容,用英語談?wù)撐幕z產(chǎn)的保護(hù)與傳承。

4.小組活動(dòng):設(shè)計(jì)相關(guān)話題,讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論,鍛煉口語表達(dá)能力。

5.總結(jié)與反饋:教師總結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容,針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)與指導(dǎo),提高學(xué)生的文化遺產(chǎn)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠聽懂并提取關(guān)于文化遺產(chǎn)的相關(guān)信息,能夠用英語流暢地表達(dá)對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和看法,提高語言理解和表達(dá)能力。

2.文化意識(shí):學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的文化遺產(chǎn),增強(qiáng)對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)跨文化溝通的意識(shí)。

3.思維品質(zhì):通過分析、討論文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承問題,學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維,提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力:學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)聽力策略,提高信息獲取和處理能力,形成有效的學(xué)習(xí)策略,為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí):

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

-學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)有一定的了解,可能已經(jīng)接觸過一些相關(guān)的中文資料或課程。

-學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中,已經(jīng)接觸過聽力材料和口語練習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:

-學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)可能存在濃厚興趣,尤其是對(duì)于自己所在地區(qū)或國(guó)家的文化遺產(chǎn)。

-學(xué)生具備一定的英語聽說能力,但口語表達(dá)能力可能相對(duì)較弱。

-學(xué)生可能偏好互動(dòng)式學(xué)習(xí),喜歡通過討論和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):

-學(xué)生可能在聽力理解上遇到困難,尤其是對(duì)于語速較快、發(fā)音不清晰的英語材料。

-在口語表達(dá)時(shí),學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樵~匯量不足或語法錯(cuò)誤而影響流暢性。

-學(xué)生可能對(duì)于如何運(yùn)用英語討論文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承問題感到困惑,需要引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都配備了人教版(2019)高中英語必修第二冊(cè)教材,以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料:準(zhǔn)備文化遺產(chǎn)相關(guān)的圖片、視頻及音頻資料,以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和聽力理解。

3.教學(xué)工具:準(zhǔn)備好投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備,確保多媒體資源的正常使用。

4.教室布置:將教室分為小組討論區(qū),方便學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)和小組活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng):

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過班級(jí)微信群,發(fā)布Unit1CulturalHeritage的預(yù)習(xí)資料,包括課文音頻、文化遺產(chǎn)圖片和關(guān)鍵詞匯列表,要求學(xué)生預(yù)習(xí)并了解相關(guān)背景知識(shí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題:設(shè)計(jì)問題如“你能描述一個(gè)你熟悉的文化遺產(chǎn)嗎?”和“為什么保護(hù)文化遺產(chǎn)很重要?”等問題,引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:通過在線問卷或課堂小測(cè),檢查學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。

學(xué)生活動(dòng):

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù),聽音頻、查看圖片和詞匯,理解文化遺產(chǎn)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題:學(xué)生記錄對(duì)預(yù)習(xí)問題的思考,準(zhǔn)備課堂討論。

-提交預(yù)習(xí)成果:學(xué)生在課前將預(yù)習(xí)筆記和答案提交至微信小程序,供教師評(píng)估。

教學(xué)方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,提升獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段:利用微信群和在線問卷,實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng):

-導(dǎo)入新課:通過展示中國(guó)長(zhǎng)城和美國(guó)自由女神像的圖片,引出文化遺產(chǎn)的話題。

-講解知識(shí)點(diǎn):詳細(xì)講解如何從聽力材料中提取關(guān)鍵信息,以及如何用英語描述文化遺產(chǎn)。

-組織課堂活動(dòng):設(shè)計(jì)小組討論,讓學(xué)生分享各自了解的文化遺產(chǎn),并討論保護(hù)方法。

-解答疑問:對(duì)學(xué)生在聽力和口語練習(xí)中遇到的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng):

-聽講并思考:學(xué)生認(rèn)真聽講,思考如何提取聽力材料中的信息。

-參與課堂活動(dòng):學(xué)生積極參與討論,用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-提問與討論:學(xué)生就聽力材料和口語表達(dá)提出問題,與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源:

-講授法:通過講解,幫助學(xué)生掌握聽力技巧和口語表達(dá)方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法:通過小組討論,讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)英語口語。

-合作學(xué)習(xí)法:通過團(tuán)隊(duì)合作,培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng):

-布置作業(yè):布置關(guān)于Unit1CulturalHeritage的課后作業(yè),包括撰寫一篇關(guān)于某項(xiàng)文化遺產(chǎn)的短文。

-提供拓展資源:提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接,幫助學(xué)生深入了解文化遺產(chǎn)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:及時(shí)批改作業(yè),給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng):

-完成作業(yè):學(xué)生完成課后作業(yè),鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí):學(xué)生利用拓展資源,深入了解文化遺產(chǎn)的相關(guān)知識(shí)。

-反思總結(jié):學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思,總結(jié)學(xué)習(xí)成果和不足。

教學(xué)方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè),培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思,提升自我監(jiān)控和調(diào)整能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和用英語進(jìn)行聽說交流的能力。通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展,學(xué)生能夠逐步掌握相關(guān)知識(shí)和技能。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:

(1)文化遺產(chǎn)的定義與分類:介紹文化遺產(chǎn)的廣義和狹義定義,包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的分類,以及它們的特點(diǎn)和價(jià)值。

(2)世界著名文化遺產(chǎn):列舉如中國(guó)的長(zhǎng)城、故宮,埃及的金字塔,法國(guó)的埃菲爾鐵塔等世界著名文化遺產(chǎn),以及它們的歷史背景和文化意義。

(3)文化遺產(chǎn)保護(hù)的國(guó)際組織與法規(guī):介紹聯(lián)合國(guó)教科文組織(UNESCO)等國(guó)際組織在文化遺產(chǎn)保護(hù)方面的作用,以及《世界遺產(chǎn)公約》等國(guó)際法規(guī)的內(nèi)容。

(4)我國(guó)文化遺產(chǎn)保護(hù)現(xiàn)狀:分析我國(guó)文化遺產(chǎn)保護(hù)的現(xiàn)狀,包括取得的成績(jī)和面臨的挑戰(zhàn)。

(5)英語聽力與口語技巧:提供關(guān)于如何提高英語聽力理解和口語表達(dá)的技巧,如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、語音識(shí)別等。

2.拓展建議:

(1)深入了解文化遺產(chǎn)的定義和分類,對(duì)比分析物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)和價(jià)值。

(2)研究世界著名文化遺產(chǎn)的歷史背景和文化意義,了解它們對(duì)世界文化的影響。

(3)學(xué)習(xí)聯(lián)合國(guó)教科文組織等國(guó)際組織在文化遺產(chǎn)保護(hù)方面的作用,了解《世界遺產(chǎn)公約》等國(guó)際法規(guī)的內(nèi)容,提高對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

(4)關(guān)注我國(guó)文化遺產(chǎn)保護(hù)現(xiàn)狀,了解取得的成績(jī)和面臨的挑戰(zhàn),思考如何為文化遺產(chǎn)保護(hù)做出貢獻(xiàn)。

(5)練習(xí)英語聽力與口語技巧,通過觀看英語紀(jì)錄片、聽英文廣播、參加英語角等活動(dòng),提高英語聽說能力。

一、文化遺產(chǎn)的定義與分類

1.廣義定義:文化遺產(chǎn)是指人類在歷史長(zhǎng)河中創(chuàng)造的、具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值的物質(zhì)和非物質(zhì)遺產(chǎn)。

2.狹義定義:文化遺產(chǎn)特指人類創(chuàng)造的、具有代表性的物質(zhì)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

3.物質(zhì)文化遺產(chǎn):包括古建筑、古遺址、文物、藝術(shù)品等。

4.非物質(zhì)文化遺產(chǎn):包括民間傳說、傳統(tǒng)技藝、民俗、音樂、舞蹈等。

二、世界著名文化遺產(chǎn)

1.中國(guó)的長(zhǎng)城:世界文化遺產(chǎn),全長(zhǎng)約2.1萬公里,是古代中國(guó)的軍事防御工程。

2.故宮:世界文化遺產(chǎn),位于北京,是中國(guó)明清兩代的皇宮。

3.埃及的金字塔:世界文化遺產(chǎn),位于埃及開羅,是古代埃及法老的陵墓。

4.法國(guó)的埃菲爾鐵塔:世界文化遺產(chǎn),位于巴黎,是法國(guó)的象征。

三、文化遺產(chǎn)保護(hù)的國(guó)際組織與法規(guī)

1.聯(lián)合國(guó)教科文組織(UNESCO):成立于1945年,旨在促進(jìn)國(guó)際間的教育、科學(xué)和文化合作。

2.《世界遺產(chǎn)公約》:1972年通過,旨在保護(hù)世界范圍內(nèi)的文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)。

四、我國(guó)文化遺產(chǎn)保護(hù)現(xiàn)狀

1.成績(jī):我國(guó)已有55項(xiàng)世界文化遺產(chǎn),數(shù)量位居世界第二。

2.挑戰(zhàn):文化遺產(chǎn)保護(hù)經(jīng)費(fèi)不足、人才流失、過度商業(yè)化等問題。

五、英語聽力與口語技巧

1.預(yù)測(cè):在聽力過程中,根據(jù)已知信息預(yù)測(cè)下文內(nèi)容。

2.關(guān)鍵詞定位:在聽力材料中,關(guān)注關(guān)鍵詞,提高理解能力。

3.語音識(shí)別:提高對(duì)英語語音的識(shí)別能力,降低聽力難度。

4.口語表達(dá):練習(xí)常用句型和表達(dá),提高口語流利度。

5.互動(dòng)交流

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