乘法-隊(duì)列表演（二）說課稿-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

乘法——隊(duì)列表演（二）說課稿-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三章《乘法——隊(duì)列表演（二）》。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過具體情境，進(jìn)一步理解乘法的概念，學(xué)習(xí)用乘法解決實(shí)際問題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了乘法的基本概念和2~4的乘法口訣，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過隊(duì)列表演的情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用5、6的乘法口訣，進(jìn)一步鞏固乘法運(yùn)算方法，提高解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象和邏輯推理能力。通過隊(duì)列表演的具體情境，學(xué)生將能夠抽象出乘法運(yùn)算的一般規(guī)律，運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行邏輯推理，解決實(shí)際問題。同時(shí)，通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和問題解決能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握5、6的乘法口訣，并能運(yùn)用這些口訣解決實(shí)際問題。具體包括：

-理解乘法口訣的含義，如“5×6=30”表示5個(gè)6相加的和是30。

-掌握5、6乘法口訣的運(yùn)用，例如計(jì)算隊(duì)列表演中每隊(duì)人數(shù)和總?cè)藬?shù)。

-能夠?qū)⑸钪械膯栴}轉(zhuǎn)化為乘法問題，并運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。例如，如果有6排隊(duì)伍，每排有5人，那么總共有多少人？

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于：

-學(xué)生可能會(huì)混淆乘法口訣中的乘數(shù)和積，例如將“5×6”誤解為5加6次。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，可能難以將問題抽象為乘法模型，例如在計(jì)算隊(duì)列總?cè)藬?shù)時(shí)，不能有效地將問題轉(zhuǎn)化為乘法運(yùn)算。

-對(duì)于乘法口訣的記憶和應(yīng)用，部分學(xué)生可能會(huì)感到困難，特別是在進(jìn)行多位數(shù)乘法時(shí)，如計(jì)算“5×6×3”這樣的連續(xù)乘法運(yùn)算。

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師需要通過具體的實(shí)例和操作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感知乘法口訣的應(yīng)用，同時(shí)通過重復(fù)練習(xí)和游戲化的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生加深對(duì)乘法口訣的理解和記憶。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、計(jì)數(shù)器、乘法口訣卡片

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT教學(xué)課件

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版課本、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：小組討論、游戲化學(xué)習(xí)、實(shí)物操作演示五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)乘法口訣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，我們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)遇到計(jì)算多個(gè)相同數(shù)量物品的情況，你們知道怎樣用簡(jiǎn)單的方法來計(jì)算嗎？”

-展示一些關(guān)于隊(duì)列表演的圖片，讓學(xué)生初步感受乘法在生活中的應(yīng)用。

-簡(jiǎn)短介紹乘法口訣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.乘法口訣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解乘法口訣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解乘法口訣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如“5×6=30”表示5個(gè)6相加的和是30。

-詳細(xì)介紹乘法口訣的組成部分或功能，使用PPT展示乘法口訣表，幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解乘法口訣的實(shí)際應(yīng)用或作用，如計(jì)算隊(duì)列表演中每隊(duì)人數(shù)和總?cè)藬?shù)。

3.乘法口訣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解乘法口訣的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的乘法口訣應(yīng)用案例進(jìn)行分析，如隊(duì)列表演中的排數(shù)和人數(shù)計(jì)算。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解乘法口訣的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用乘法口訣解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論乘法口訣在生活中的其他應(yīng)用場(chǎng)景，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與乘法口訣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何用乘法口訣快速計(jì)算購物總價(jià)”。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)乘法口訣的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘法口訣的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括乘法口訣的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)乘法口訣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用乘法口訣。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于乘法口訣在實(shí)際生活中應(yīng)用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-數(shù)學(xué)科普書籍：《數(shù)學(xué)奇妙的旅程》、《數(shù)學(xué)的故事》等，這些書籍能夠幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和趣味知識(shí)。

-數(shù)學(xué)游戲：如“乘法接龍”、“口算達(dá)人”等，通過游戲化的方式讓學(xué)生在玩樂中鞏固乘法口訣。

-數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些與生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如家庭購物預(yù)算、時(shí)間規(guī)劃等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用乘法口訣。

-數(shù)學(xué)競(jìng)賽：參加學(xué)?；虻貐^(qū)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如“數(shù)學(xué)奧林匹克”、“數(shù)學(xué)解題王”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-數(shù)學(xué)視頻資源：利用教學(xué)視頻，如“KhanAcademy數(shù)學(xué)”頻道，觀看乘法口訣的教學(xué)視頻，加深理解。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，增加數(shù)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-游戲拓展：通過數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固乘法口訣，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-實(shí)踐拓展：布置一些與生活相關(guān)的數(shù)學(xué)作業(yè)，如計(jì)算家庭月度支出、規(guī)劃周末活動(dòng)時(shí)間等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用乘法口訣。

-競(jìng)賽拓展：鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，通過解題活動(dòng)，提高學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。

-視頻拓展：推薦學(xué)生觀看數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，特別是對(duì)于難以理解的概念和運(yùn)算方法，通過視頻講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

-設(shè)計(jì)一份“數(shù)學(xué)日記”，讓學(xué)生記錄一周內(nèi)使用乘法口訣解決生活問題的經(jīng)歷，例如計(jì)算家庭成員的年齡總和、計(jì)算購物花費(fèi)等。

-開展“乘法口訣接力賽”，學(xué)生分組進(jìn)行接力，每組第一個(gè)學(xué)生說出一個(gè)乘法口訣，下一個(gè)學(xué)生接著說出與之相關(guān)的乘法口訣，看哪組能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)說出最多的口訣。

-利用“數(shù)學(xué)角”時(shí)間，讓學(xué)生分享他們發(fā)現(xiàn)的乘法口訣的規(guī)律，或者他們?nèi)绾卧谏钪袘?yīng)用乘法口訣的故事。

-創(chuàng)建一個(gè)“數(shù)學(xué)墻”，展示學(xué)生的數(shù)學(xué)作品，如乘法口訣表的設(shè)計(jì)、乘法問題的解答等，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流。

-與家長(zhǎng)合作，設(shè)計(jì)一些家庭數(shù)學(xué)活動(dòng)，如“家庭乘法比賽”，家長(zhǎng)和孩子一起參與，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，鞏固乘法口訣。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

在完成了關(guān)于“乘法——隊(duì)列表演（二）”的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中有許多值得反思和改進(jìn)的地方。首先，我想談?wù)勗O(shè)計(jì)反思活動(dòng)的想法。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我計(jì)劃通過以下幾個(gè)步驟來進(jìn)行：

1.學(xué)生反饋收集：我將通過問卷調(diào)查或課堂討論的方式，收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解程度、興趣水平以及對(duì)教學(xué)方法的看法。

2.教學(xué)日志記錄：我會(huì)記錄每次上課的教學(xué)日志，包括課堂氛圍、學(xué)生的參與度、教學(xué)資源的利用情況等，以便于分析教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足。

3.同行評(píng)價(jià)：邀請(qǐng)其他數(shù)學(xué)老師聽課并給予反饋，他們的觀點(diǎn)往往能幫助我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中未曾注意到的問題。

4.學(xué)生作品分析：通過分析學(xué)生的作業(yè)和測(cè)試結(jié)果，了解他們對(duì)乘法口訣的掌握程度，以及在實(shí)際應(yīng)用中的表現(xiàn)。

基于以上反思活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)以下幾方面需要改進(jìn)：

1.教學(xué)內(nèi)容的深入程度：在講解乘法口訣時(shí)，我意識(shí)到需要更多的時(shí)間讓學(xué)生深入理解乘法口訣背后的數(shù)學(xué)原理，而不僅僅是記憶口訣本身。未來，我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多的數(shù)學(xué)故事和實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解乘法口訣的來源和應(yīng)用。

2.學(xué)生參與度的提高：雖然課堂討論和小組活動(dòng)能夠提高學(xué)生的參與度，但我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在這些活動(dòng)中較為被動(dòng)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如數(shù)學(xué)游戲和競(jìng)賽，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

3.教學(xué)資源的優(yōu)化：雖然我已經(jīng)使用了多媒體和實(shí)物教具來輔助教學(xué)，但我發(fā)現(xiàn)這些資源的使用還可以進(jìn)一步優(yōu)化。例如，我可以制作更多的互動(dòng)式PPT，讓學(xué)生在課堂上直接參與操作和解答問題。

-在下一次教學(xué)中，我會(huì)在講解乘法口訣時(shí)，結(jié)合實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生在理解乘法口訣的同時(shí)，也能夠看到它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。

-為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如“乘法口訣接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)并鞏固乘法口訣。

-我會(huì)優(yōu)化教學(xué)資源的利用，比如制作更富有互動(dòng)性的PPT，讓學(xué)生在課堂上能夠直接在PPT上操作，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

-我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問和分享，對(duì)于學(xué)生的每一個(gè)問題，我都會(huì)認(rèn)真解答，并在課后跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們真正理解和掌握了乘法口訣。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①乘法口訣的概念與理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：乘法口訣的定義、乘數(shù)、積的概念

-重點(diǎn)詞：口訣、乘數(shù)、積

-重點(diǎn)句：乘法口訣是表示兩個(gè)數(shù)相乘結(jié)果的簡(jiǎn)短語句，如“5×6=30”。

②乘法口訣的記憶與應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：5、