Unit 8 Green Living Lesson 1 Roots And Shoots Reading 說(shuō)課稿 -2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）必修第三冊(cè)

Unit8GreenLivingLesson1RootsAndShootsReading說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）必修第三冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8GreenLivingLesson1RootsAndShootsReading說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）必修第三冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit8GreenLivingLesson1RootsAndShootsReading

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)，高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)北師大版高中英語(yǔ)教材（2019）必修第三冊(cè)的Unit8GreenLiving主題，通過(guò)閱讀“RootsAndShoots”文章，引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)綠色生活理念，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力和環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和理解文章，提高學(xué)生的信息獲取和處理能力，能夠準(zhǔn)確把握文章主旨和細(xì)節(jié)信息。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，能夠分析文章中的觀點(diǎn)和論據(jù)，形成自己的見(jiàn)解。

3.文化意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)保文化的認(rèn)識(shí)，理解綠色生活的重要性，并將其融入日常生活。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)探討環(huán)保問(wèn)題，提升解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握文章中的核心詞匯和短語(yǔ)，如“sustainable”、“ecologicalfootprint”等，并能正確運(yùn)用。

②理解并分析文章中的主要觀點(diǎn)和信息，能夠概括文章的主旨。

③學(xué)習(xí)并運(yùn)用閱讀策略，如略讀、尋讀和精讀，以提高閱讀效率。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①對(duì)文章中較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，理解長(zhǎng)難句的含義。

②在閱讀過(guò)程中，能夠識(shí)別并推斷作者的態(tài)度和觀點(diǎn)，以及文章隱含的深層意義。

③將文章中的環(huán)保理念與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生如何在生活中實(shí)踐綠色生活。教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹文章背景和核心詞匯，確保學(xué)生理解基本概念。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享對(duì)文章內(nèi)容的理解和個(gè)人的綠色生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)互動(dòng)和思維碰撞。

3.實(shí)施案例研究，通過(guò)分析現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)保案例，讓學(xué)生探討如何將綠色生活理念應(yīng)用于實(shí)際。

4.利用多媒體資源，如環(huán)保視頻和互動(dòng)軟件，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-老師以問(wèn)題導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們知道什么是綠色生活嗎？你們認(rèn)為在日常生活中如何實(shí)踐綠色生活？”

-學(xué)生思考并回答問(wèn)題，老師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)Unit8GreenLiving，通過(guò)閱讀Lesson1RootsAndShoots，了解環(huán)保的重要性?！?/p>

2.預(yù)習(xí)檢測(cè)

-老師檢查學(xué)生對(duì)上一節(jié)課的復(fù)習(xí)情況，提問(wèn)：“請(qǐng)大家回顧一下上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”

-學(xué)生回答，老師總結(jié)并過(guò)渡到本節(jié)課的內(nèi)容。

3.文章閱讀

-老師帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀文章，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章標(biāo)題、副標(biāo)題和圖片，預(yù)測(cè)文章內(nèi)容。

-學(xué)生閱讀文章，老師提問(wèn)：“文章主要講述了什么內(nèi)容？請(qǐng)用一句話概括?！?/p>

-學(xué)生回答，老師引導(dǎo)總結(jié)：“文章主要講述了RootsAndShoots組織如何通過(guò)教育、宣傳和行動(dòng)，推動(dòng)全球環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。”

4.文章結(jié)構(gòu)分析

-老師引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，提問(wèn)：“文章可以分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分的主要內(nèi)容是什么？”

-學(xué)生分組討論，老師巡回指導(dǎo)。

-各組匯報(bào)討論成果，老師總結(jié)并板書(shū)文章結(jié)構(gòu)。

5.詞匯學(xué)習(xí)

-老師挑選文章中的核心詞匯，如“sustainable”、“ecologicalfootprint”等，解釋詞義并舉例。

-學(xué)生跟讀、模仿，老師糾正發(fā)音。

-學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行對(duì)話，老師巡回指導(dǎo)。

6.閱讀策略指導(dǎo)

-老師介紹略讀、尋讀和精讀的閱讀策略，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些策略閱讀文章。

-學(xué)生自主閱讀，老師提問(wèn)：“請(qǐng)用略讀的方法，快速找到文章的主旨?！?/p>

-學(xué)生回答，老師引導(dǎo)總結(jié)：“文章主旨是RootsAndShoots組織通過(guò)教育、宣傳和行動(dòng)，推動(dòng)全球環(huán)保事業(yè)的發(fā)展?！?/p>

7.文章細(xì)節(jié)理解

-老師提問(wèn)：“請(qǐng)找出文章中關(guān)于RootsAndShoots組織的三個(gè)主要活動(dòng)?！?/p>

-學(xué)生尋找答案，老師引導(dǎo)總結(jié)：“文章提到了RootsAndShoots組織的三個(gè)主要活動(dòng)：教育項(xiàng)目、宣傳活動(dòng)和實(shí)際行動(dòng)?！?/p>

8.作者觀點(diǎn)分析

-老師提問(wèn)：“請(qǐng)分析作者對(duì)RootsAndShoots組織的態(tài)度?！?/p>

-學(xué)生思考，老師引導(dǎo)總結(jié)：“作者對(duì)RootsAndShoots組織持積極態(tài)度，認(rèn)為它為全球環(huán)保事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)?！?/p>

9.課堂小結(jié)

-老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了RootsAndShoots組織如何通過(guò)教育、宣傳和行動(dòng)，推動(dòng)全球環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。”

-學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，老師提問(wèn)：“請(qǐng)大家談?wù)勛约涸诰G色生活中的實(shí)際行動(dòng)?！?/p>

-學(xué)生分享，老師總結(jié)：“希望大家在日常生活中踐行綠色生活，為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量?！?/p>

10.課后作業(yè)布置

-老師布置課后作業(yè)：“請(qǐng)大家根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于綠色生活的短文，下節(jié)課分享?！?/p>

-學(xué)生記錄作業(yè)，老師提醒注意事項(xiàng)。

11.課堂延伸

-老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保相關(guān)的話題和活動(dòng)，如：“請(qǐng)大家關(guān)注學(xué)校舉辦的環(huán)?；顒?dòng)，積極參與，為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量?！?/p>

-學(xué)生表示愿意參與，老師鼓勵(lì)并總結(jié)：“希望大家都能成為環(huán)保的踐行者，共同守護(hù)地球家園?！苯虒W(xué)資源拓展1.拓展資源

-環(huán)保紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看環(huán)保主題的紀(jì)錄片，如《地球上的星星》、《塑料海洋》等，通過(guò)視覺(jué)沖擊力強(qiáng)的畫(huà)面，讓學(xué)生更直觀地了解環(huán)保問(wèn)題的嚴(yán)峻性。

-環(huán)保書(shū)籍：推薦閱讀《地球怎么了？》、《綠色生活手冊(cè)》等環(huán)保相關(guān)書(shū)籍，深化學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解。

-環(huán)保活動(dòng)：介紹學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)節(jié)、世界環(huán)境日等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)。

-環(huán)保網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問(wèn)如“中國(guó)環(huán)保網(wǎng)”、“世界自然基金會(huì)”等官方網(wǎng)站，獲取更多環(huán)保資訊和知識(shí)。

2.拓展建議

-觀看環(huán)保紀(jì)錄片后，要求學(xué)生撰寫(xiě)觀后感，分享自己的感悟和思考。

-閱讀環(huán)保書(shū)籍時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己認(rèn)為重要的環(huán)保知識(shí)和建議，并在課堂上與同學(xué)分享。

-參與環(huán)保活動(dòng)后，讓學(xué)生撰寫(xiě)活動(dòng)報(bào)告，總結(jié)自己的參與經(jīng)歷和收獲。

-訪問(wèn)環(huán)保網(wǎng)站時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保新聞、環(huán)保政策等內(nèi)容，了解環(huán)保領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如社交媒體、論壇等，與國(guó)內(nèi)外環(huán)保人士交流，拓寬視野。

-定期組織環(huán)保主題的討論會(huì)或辯論賽，讓學(xué)生就環(huán)保問(wèn)題展開(kāi)深入討論，提升批判性思維能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的環(huán)保行為，如垃圾分類、節(jié)能減排等，將環(huán)保理念融入日常生活。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保志愿者活動(dòng)，如河流清理、社區(qū)綠化等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)踐行綠色生活。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit8GreenLivingLesson1RootsAndShootsReading，通過(guò)閱讀和實(shí)踐，學(xué)生們對(duì)綠色生活有了更深刻的理解。以下是我對(duì)本次教學(xué)過(guò)程的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了教學(xué)方法的多樣性，試圖通過(guò)不同的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我運(yùn)用了導(dǎo)入、討論、閱讀、分析等多種教學(xué)方法，但在實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是由于話題不夠吸引他們，或者是討論引導(dǎo)不夠明確。此外，我在時(shí)間管理上也有待提高，有些環(huán)節(jié)過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致后面的教學(xué)內(nèi)容匆忙。

在策略方面，我嘗試了讓學(xué)生通過(guò)閱讀策略來(lái)提高閱讀效率，但部分學(xué)生對(duì)這些策略的掌握并不熟練，需要更多的實(shí)踐和指導(dǎo)。在課堂管理方面，我注意到有些學(xué)生在討論時(shí)偏離了主題，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保學(xué)生能夠圍繞教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對(duì)綠色生活的概念有了更清晰的認(rèn)識(shí)，能夠理解RootsAndShoots組織的活動(dòng)和理念。在知識(shí)方面，學(xué)生們掌握了一些核心詞匯和短語(yǔ)，能夠用英語(yǔ)討論環(huán)保問(wèn)題。在技能方面，學(xué)生們的閱讀技巧有所提高，能夠運(yùn)用略讀、尋讀和精讀來(lái)獲取信息。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)環(huán)保的重視程度有所提升，他們意識(shí)到每個(gè)人都可以為環(huán)保做出貢獻(xiàn)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學(xué)生對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)還停留在表面，需要更多的實(shí)踐和體驗(yàn)來(lái)深化他們的理解。此外，課堂互動(dòng)還有待加強(qiáng)，我需要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生們主動(dòng)參與和表達(dá)。

改進(jìn)措施和建議：

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下措施：

-在討論環(huán)節(jié)，提前準(zhǔn)備更多相關(guān)話題和問(wèn)題，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。

-優(yōu)化時(shí)間分配，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，避免倉(cāng)促結(jié)束。

-加強(qiáng)對(duì)閱讀策略的指導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)來(lái)熟練掌握。

-在課堂上更多地使用激勵(lì)措施，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和表達(dá)。

-與學(xué)生們一起開(kāi)展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章主旨與結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文章的主旨是介紹RootsAndShoots組織如何通過(guò)教育、宣傳和行動(dòng)推動(dòng)全球環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。

-重點(diǎn)句子：第一段中的主題句，如"RootsAndShootsisanorganizationthataimstopromoteenvironmentalprotectionthrougheducation,advocacy,andaction."

②核心詞匯與短語(yǔ)

-重點(diǎn)詞匯：sustainable,ecologicalfootprint,advocate,initiative,campaign等。

-重點(diǎn)短語(yǔ)：makeadifference,takeaction,raiseawareness等。

③文章細(xì)節(jié)與作者觀點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文章中RootsAndShoots組織的主要活動(dòng)，包括教育項(xiàng)目、宣傳活動(dòng)和實(shí)際行動(dòng)。

-重點(diǎn)句子：文章中描述RootsAndShoots組織活動(dòng)的具體句子，如"Theorganizationhaslaunched