第三單元-名著導(dǎo)讀《紅星照耀中國(guó)》-表格教案-部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

章節(jié)名稱名著導(dǎo)讀《紅星照耀中國(guó)》編號(hào)1課型新授備課人上課時(shí)間課標(biāo)要求新課標(biāo)明確要求初中生"課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字,每學(xué)期讀兩三部名著",閱讀名著要能透過作品的文字表象，領(lǐng)悟作品的形象、情感、語(yǔ)言，從作品中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟迪。教材分析《紅星照耀中國(guó)》是美國(guó)著名記者埃德加·斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在我國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。毛澤東和周恩來(lái)是斯諾筆下最具代表性的人物形象。學(xué)情分析《紅星照耀中國(guó)》是經(jīng)典的新聞作品，紀(jì)實(shí)性強(qiáng)，涉及錯(cuò)綜復(fù)雜的政治軍事經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析，缺乏波瀾起伏扣人心弦的故事情節(jié)，學(xué)生閱讀時(shí)容易因?yàn)榛靵y產(chǎn)生畏難情緒。教師需要幫助學(xué)生理清讀書的思路和重點(diǎn)。八年級(jí)學(xué)生的中國(guó)歷史課恰好學(xué)到“新民主主義革命”及“中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”這兩章，對(duì)作品相關(guān)時(shí)代背景有一定了解，但學(xué)生生活在和平時(shí)代，普遍對(duì)這一歷史時(shí)期缺乏感性認(rèn)識(shí)，對(duì)革命領(lǐng)袖革命軍民印象固化、情感疏離，教師需要用一些新鮮時(shí)尚的元素,消除與經(jīng)典的隔膜，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。課時(shí)目標(biāo)1.細(xì)讀作品，在把握作品中“事實(shí)”的基礎(chǔ)上，體會(huì)和辨別作者對(duì)于事實(shí)的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。2.從作品中獲得啟迪，用來(lái)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)與生活。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):通過問題的探究，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題有目的、有計(jì)劃地閱讀本書。難點(diǎn):通過自由閱讀，初步感知作品中的人物特點(diǎn)，激發(fā)進(jìn)一步閱讀探究的興趣。教學(xué)方法范例法，點(diǎn)撥法，猜讀法，速讀法，批注法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖媒體選擇分析導(dǎo)入播放《飛奪瀘定橋》視頻導(dǎo)入新課引入主題明確學(xué)習(xí)內(nèi)容類型:sy作用:a使用:g來(lái)源:x時(shí)間:3學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過交流明了斯諾想用事實(shí)說什么話？2.明了本文的題材是紀(jì)實(shí)作品，并從中獲得啟迪，用來(lái)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)與生活。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)類型:w作用:e使用:g來(lái)源:z時(shí)間:1作品及作者簡(jiǎn)介1.作品：《紅星照耀中國(guó)》是美國(guó)著名記者埃德加·斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況，先后被譯為二十多種文字，幾乎傳遍了全世界。2.作者：埃德加.斯諾（1905——1972），出生在美國(guó)密蘇里州堪薩斯市。世界著名記者。他于1933年4月到1935年6月，同時(shí)兼任北平燕京大學(xué)新聞系講師。1936年6月，斯諾訪問陜甘寧邊區(qū)，寫了大量通訊報(bào)道，成為第一個(gè)采訪紅區(qū)的西方記者。作者埃德加.斯諾，以一名外國(guó)人，一名記者的身份寫下此書。它展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放做出的不懈努力，表現(xiàn)了他們樂觀向上，甘于奉獻(xiàn)，奮力拼搏，勇往直前的紅軍精神。向世人宣告：中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)人的紅色革命如一顆光華璀璨、熠熠閃光的“紅星”，永遠(yuǎn)照耀著朝氣蓬勃的新中國(guó)。3.出示作品目錄了解作品及作者,整體了解作品。類型:w作用:e使用:g來(lái)源:z時(shí)間:3活動(dòng)一：提煉讀法知識(shí)卡片：紀(jì)實(shí)作品，是記錄人與事真實(shí)情況的作品，其基本特點(diǎn)是用事實(shí)說話，包括新聞、歷史紀(jì)實(shí)、回憶錄、傳記等多種文體。閱讀紀(jì)實(shí)作品的技巧：1.利用序言、目錄等，迅速獲得對(duì)作品的整體印象。2.邊讀邊梳理作品中事實(shí)的前因后果、發(fā)展線索。3.把握作品中的“事實(shí)”之后，明白作者想用事實(shí)說什么“話”。4.從作品中獲得啟迪，用來(lái)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。寫作：在小練筆的基礎(chǔ)上，充實(shí)內(nèi)容，寫成一篇讀后感。（課后完成）學(xué)會(huì)閱讀紀(jì)實(shí)作品的技巧，通過閱讀能把學(xué)到的知識(shí)寫成一篇讀后感類型:w作用:a使用:h來(lái)源:z時(shí)間:3活動(dòng)二：整體感悟1．通讀全文，說說題目中“紅星”的含義是什么？“紅星”指的是革命的勢(shì)力。對(duì)于紅軍的長(zhǎng)征，引用了外國(guó)人的看法，說明了什么？紅軍的長(zhǎng)征引起了全世界的轟動(dòng)，全世界都給予很高的評(píng)價(jià)。3．請(qǐng)概括紅軍長(zhǎng)征所經(jīng)歷的艱難歷程和所作出的犧牲。紅軍長(zhǎng)征縱橫十一個(gè)省，走過二萬(wàn)五千多里，經(jīng)歷了千難萬(wàn)險(xiǎn)，其中我們的戰(zhàn)士有三分之二永遠(yuǎn)留在了長(zhǎng)征路上。4．當(dāng)年這些“紅小鬼”和我們年齡相仿卻早早地踏上了長(zhǎng)征路，你覺得他們身上最值得你學(xué)習(xí)的是什么？最值得我們學(xué)習(xí)的是他們那種大無(wú)畏的精神，是他們?yōu)榱巳嗣竦男腋Ｉ疃鴮幵笭奚母锩??；?dòng)解決問題，初步了解名著留下的印象類型:w作用:a使用:b來(lái)源:z時(shí)間:7活動(dòng)三：體會(huì)立場(chǎng)知識(shí)卡片：事實(shí)，指事情的真實(shí)情況，包括事物、事件、事態(tài)。觀點(diǎn)是觀察事物時(shí)所處的立場(chǎng)或出發(fā)點(diǎn)。立場(chǎng)，指認(rèn)識(shí)和處理問題時(shí)所處的地位和所抱的態(tài)度。方法指導(dǎo)：精讀作品，畫出作者在記錄事實(shí)過程中穿插的“分析和評(píng)論”，聯(lián)系上下文辨別作者所持的的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。探究：《紅星照耀中國(guó)》一書中，斯諾在記錄事實(shí)的過程中，穿插了分析和評(píng)論。請(qǐng)你細(xì)讀作品，從中找出3處以上的“分析和評(píng)論”（分析和評(píng)論的對(duì)象可以是共產(chǎn)黨和紅軍、老百姓、國(guó)民黨以及當(dāng)時(shí)的形勢(shì)等），并試著說說作者分別針對(duì)什么事實(shí)來(lái)“分析和評(píng)論”，表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)或態(tài)度。（標(biāo)明頁(yè)碼，可直接在文中做批注）舉例：P404作者評(píng)論的句子是“這生動(dòng)地說明誰(shuí)真的害怕人民，誰(shuí)信任人民?！边@是針對(duì)蔣介石光臨西安府時(shí)處處重兵把守和毛澤東等領(lǐng)導(dǎo)人毫不在乎地走在紅色中國(guó)的一條街上的事實(shí)作出的評(píng)論。這句話鮮明地表達(dá)了作者的觀點(diǎn)：國(guó)民黨已失去了民心，共產(chǎn)黨卻得到百姓的擁護(hù)。精讀作品學(xué)會(huì)通過“分析和評(píng)論”，聯(lián)系上下文辨別作者所持的的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。類型:w作用:jh使用:a來(lái)源:z時(shí)間:8活動(dòng)四：抒寫感想請(qǐng)你選取閱讀《紅星照耀中國(guó)》時(shí)感受最深的一個(gè)點(diǎn)（可以是紅軍中的一個(gè)人，一個(gè)故事，或者戰(zhàn)爭(zhēng)與生活的一個(gè)場(chǎng)景，或者共產(chǎn)黨的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)，斯諾的敬業(yè)等），聯(lián)系生活，寫一段話來(lái)表達(dá)自己的感受。示例一：這是一本真實(shí)描述紅色中國(guó)的著作，使西方世界第一次了解了中國(guó)共產(chǎn)黨。作者以出色的紀(jì)實(shí)文學(xué)技巧記錄了從火車上偶遇的老者，到飛奪瀘定橋的敢死隊(duì)員，……斯諾看慣了羸弱無(wú)助的中國(guó)孩子，“紅小鬼”表現(xiàn)出的蓬勃朝氣讓他著迷?！怪Z筆下的蘇區(qū)普通百姓活靈活現(xiàn)，真實(shí)生動(dòng)，他們的精神狀態(tài)，折射出當(dāng)時(shí)蘊(yùn)藏在民眾思想里的智慧之光，這是正義的力量，也是中國(guó)的希望。銘記啟示：1．向中國(guó)共產(chǎn)黨致敬！向紅軍戰(zhàn)士們致敬！愿紅軍戰(zhàn)士們的英魂永存。2．新中國(guó)建立在紅軍戰(zhàn)士的忠骨上，今天的我們幸福安穩(wěn)，不應(yīng)慶幸，不應(yīng)感恩么？3．紅軍戰(zhàn)士如顆顆紅星，照耀中華大地。紅軍精神在我們心中永存。寫作技巧：讀后感的基本思路：1.簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。2.亮明基本觀點(diǎn)。3.圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。4.圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。練筆：閱讀紀(jì)實(shí)作品，最終要從中獲得啟迪，用來(lái)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。一部作品讀完，學(xué)會(huì)一些寫作技巧，逐步提高學(xué)生會(huì)作文能力，用來(lái)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。類型:w作用:j使用:d來(lái)源:z時(shí)間:8小結(jié)莊嚴(yán)承諾：眾志成城，勠力同心。自強(qiáng)奮進(jìn)，用勞動(dòng)創(chuàng)造幸福；砥礪[dǐlì]并肩，用愛心點(diǎn)亮幸福；智慧攻堅(jiān)，用創(chuàng)新開拓幸福；群策群力，用擔(dān)當(dāng)書寫幸福；不忘初心，用忠誠(chéng)守望幸福。名著閱讀伴我成長(zhǎng)閱讀就是帶著有準(zhǔn)備的頭腦，探究的目光與深掘的期待，品味經(jīng)典書籍。它是慧根，定會(huì)激起你強(qiáng)烈的共鳴和深切的感悟。讀書方法積累類型:w作用:e使用:i來(lái)源:z時(shí)間:2課堂檢測(cè)名著閱讀。1.《紅星照耀中國(guó)》曾易名為《西行漫記》，是美國(guó)________（作者）寫的一部文筆優(yōu)美的________作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在我國(guó)________進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，該書絕大部分素材來(lái)自作者采訪和考察的第一手資料，客觀地向全世界真實(shí)報(bào)道了________的真實(shí)情況。被譽(yù)為“研究中國(guó)革命的經(jīng)典的百科全書”。2.埃德加?斯諾在《紅星照耀中國(guó)》一書中寫道：“在西安進(jìn)行的這場(chǎng)軍事政變時(shí)機(jī)抓得很好，執(zhí)行得也十分利落……使中國(guó)最終站到了即將來(lái)臨的世界反法西斯斗爭(zhēng)一邊?！彼怪Z所說的“這場(chǎng)軍事政變”是指（）A．八一三事變B.西安事變C.九一八事變D.七七事變3.我到后不久，就見到了A，他是個(gè)面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個(gè)子高出一般的中國(guó)人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長(zhǎng)，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出。我在一剎那間所得的印象，是一個(gè)非常精明的知識(shí)分子的面孔，可是在好幾天里面，我總沒有證實(shí)這一點(diǎn)的機(jī)會(huì)。①語(yǔ)段節(jié)選自《紅星照耀中國(guó)》，文中的A是毛澤東（人名）②在作者筆下，A是一個(gè)什么樣的人？第一毛主席是個(gè)非常精明而又博學(xué)多才的知識(shí)分子；第二：毛主席是個(gè)天才的軍事家和政治戰(zhàn)略家；第三：毛主席代表了中國(guó)人民大眾的迫切要求；第四：毛主席是個(gè)蘇區(qū)人民擁護(hù)他，南京政府卻對(duì)他恨之入骨的人；第五：毛主席生活簡(jiǎn)樸，廉潔奉公，能吃苦耐勞，身體像鐵打的。奉獻(xiàn)精神《西行漫記》當(dāng)時(shí)中國(guó)正處于日本的侵略，同時(shí)國(guó)民也對(duì)共產(chǎn)黨進(jìn)行鎮(zhèn)壓。在如此白色世界中，《紅星照耀中國(guó)》要在中國(guó)流傳的話必須用一個(gè)隱蔽的名稱，因此選擇了《西行漫記》作為掩護(hù)。奉獻(xiàn)精神鞏固新知學(xué)以致用類型:w作用:j使用:i來(lái)源:z時(shí)間:4板書救國(guó)救民名族解放英明領(lǐng)導(dǎo)艱苦奮斗共產(chǎn)黨紅星照耀中國(guó)救國(guó)救民名族解放英明領(lǐng)導(dǎo)艱苦奮斗共產(chǎn)黨明確思路類型:w作用:k.使用:c來(lái)源:z時(shí)間:1作業(yè)布置1.認(rèn)真品讀《紅星照耀中國(guó)》（必做）2.運(yùn)用紀(jì)實(shí)作品的閱讀技巧，閱讀王樹增的長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)文學(xué)《長(zhǎng)征》。（選做）3.寫作：在小練筆的基礎(chǔ)上，充實(shí)內(nèi)容，寫成一篇讀后感。也可選擇為一位喜歡的人物寫小傳。附：教學(xué)媒體選擇分析說明媒體類型教學(xué)作用使用方式媒體來(lái)源占用時(shí)間t.圖片w.文本s.視頻y.音頻d.動(dòng)畫b.表格q.其它a.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；b.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；c.舉例