Unit3 Making Contact Lesson 3（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語五年級下冊

Unit3MakingContactLesson3（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語五年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit3MakingContactLesson3，來自2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語五年級下冊。本節(jié)課主要圍繞“打電話”這一主題，教授如何用英語進(jìn)行電話交流，包括電話問候、詢問對方信息、表達(dá)自己的需求以及結(jié)束通話等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在Unit3中已學(xué)習(xí)的電話用語及問候語有關(guān)，如“Hello,mayIspeakto...?”、“Isthis...?”等。此外，本節(jié)課還將鞏固學(xué)生在Unit2中所學(xué)的動詞短語，如“makeaphonecall”、“l(fā)ookfor”等，以及與人際交往相關(guān)的詞匯，如“friend”、“relative”等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行電話交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用電話用語進(jìn)行有效溝通，提高學(xué)生的聽說能力和語言交際能力。

2.文化意識：讓學(xué)生了解不同文化背景下的電話禮儀，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過電話交流獲取信息、分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①能夠正確使用電話用語進(jìn)行日常交流，如“Hello,thisis...speaking.”、“MayIspeakto...?”、“Isthat...?”等。

②掌握電話交流中的基本禮貌用語，如“Holdon,please.”、“Thankyouforcalling.”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①準(zhǔn)確理解和運(yùn)用電話中的聽力技巧，如從對方的語言中提取關(guān)鍵信息，理解電話中的隱含意義。

②在電話交流中靈活應(yīng)對突發(fā)情況，如對方無法聽清楚、電話信號不好等，能夠適時(shí)調(diào)整交流策略，保證溝通的順利進(jìn)行。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-多媒體投影儀

-電腦

-音響設(shè)備

-教學(xué)課件

2.課程平臺

-學(xué)校在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

3.信息化資源

-英語學(xué)習(xí)軟件

-互動式在線英語練習(xí)

4.教學(xué)手段

-錄音機(jī)

-視頻片段

-角色扮演道具（如電話模型）教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

用時(shí)：5分鐘

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師扮演一名電話接線員，模擬接到一個(gè)電話的場景，邀請學(xué)生扮演電話另一端的角色，用中文進(jìn)行簡單的電話問候。

2.提出問題：詢問學(xué)生是否知道如何用英語進(jìn)行電話交流，激發(fā)學(xué)生思考和興趣。

3.展示目標(biāo)：向?qū)W生展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即學(xué)會用英語進(jìn)行電話交流。

【講授新課】

用時(shí)：15分鐘

1.教學(xué)重點(diǎn)講解：

-教師通過課件展示電話用語的例句，如“Hello,thisis...speaking.”、“MayIspeakto...?”等，并解釋每個(gè)用語的含義和用法。

-教師演示如何進(jìn)行電話交流，包括如何問候、詢問、回答以及結(jié)束通話。

2.教學(xué)難點(diǎn)講解：

-教師通過聽力練習(xí)幫助學(xué)生練習(xí)如何從電話交流中提取關(guān)鍵信息。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論在電話交流中可能遇到的問題，如信號不好、聽不清楚等，并教授相應(yīng)的解決策略。

【鞏固練習(xí)】

用時(shí)：10分鐘

1.分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，模擬電話交流的場景，練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的電話用語。

2.角色扮演：教師提供一些電話交流的情境，學(xué)生分組扮演不同角色，進(jìn)行電話交流的實(shí)戰(zhàn)演練。

3.教師點(diǎn)評：教師觀察學(xué)生的練習(xí)情況，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

【師生互動環(huán)節(jié)】

用時(shí)：10分鐘

1.互動討論：教師提出一些與電話交流相關(guān)的問題，如“在電話中如何表達(dá)禮貌？”、“如何處理電話中的誤解？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

2.小組分享：學(xué)生分組討論后，每組選代表分享本組的討論成果，教師給予評價(jià)和反饋。

3.問答環(huán)節(jié)：教師邀請學(xué)生提問，解答他們在電話交流中遇到的問題，促進(jìn)學(xué)生的理解和應(yīng)用。

【總結(jié)與拓展】

用時(shí)：5分鐘

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電話交流中的重要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。

2.拓展：教師提供一些電話交流的拓展資源，如在線英語學(xué)習(xí)軟件、相關(guān)視頻等，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

【結(jié)束】

用時(shí)：1分鐘

教師以鼓勵(lì)的話語結(jié)束本節(jié)課，提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)并預(yù)祝他們下一節(jié)課的表現(xiàn)更佳。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語聽力材料：提供一些真實(shí)的英語電話交流錄音，讓學(xué)生練習(xí)聽力和理解能力。

-英語口語練習(xí)軟件：推薦一些具有互動功能的英語口語練習(xí)軟件，學(xué)生可以在軟件中模擬電話交流場景，提高口語表達(dá)能力。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：介紹一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供電話用語的練習(xí)和測試，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-英語閱讀材料：提供一些與電話交流相關(guān)的英語文章或故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)電話用語的用法和語境。

-視頻資源：推薦一些英語教學(xué)視頻，涵蓋電話交流的技巧和實(shí)例，供學(xué)生在課后觀看和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用聽力材料進(jìn)行自我練習(xí)，提高對電話用語的聽力理解能力。

-建議學(xué)生定期使用口語練習(xí)軟件，模擬不同的電話交流場景，增強(qiáng)口語實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

-指導(dǎo)學(xué)生訪問英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，完成在線練習(xí)和測試，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

-推薦學(xué)生閱讀英語文章或故事，注意觀察電話用語的用法和語境，提高語言運(yùn)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀看英語教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)電話交流的技巧，并在日常生活中嘗試運(yùn)用所學(xué)知識。

-建議學(xué)生與同學(xué)或家人進(jìn)行電話交流練習(xí)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，提高語言實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與其他學(xué)習(xí)者交流電話用語，拓展人際交往能力。

-建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)課本中的電話交流相關(guān)內(nèi)容，確保對知識點(diǎn)的掌握和鞏固。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后與教師交流，提出在電話交流中遇到的問題，獲得及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)反思今天的課堂上，我教授了Unit3MakingContactLesson3的內(nèi)容，這是一節(jié)關(guān)于電話交流的英語課。在課后，我對本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行了反思，以下是我的思考：

課堂上，我注意到學(xué)生們對于電話用語的掌握程度不一。一些學(xué)生能夠迅速地適應(yīng)并運(yùn)用新學(xué)的電話用語，而另一些學(xué)生則在理解和應(yīng)用上遇到了一些困難。這讓我意識到，在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這個(gè)方法很有效，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出很高的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在模擬電話交流時(shí)，對于角色的扮演還不夠自然，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際情景的模擬，以提高他們的交際能力。

在講授新課環(huán)節(jié)，我通過課件和示范來講解電話用語，學(xué)生們基本上能夠理解并跟讀。然而，我也觀察到一些學(xué)生在跟讀時(shí)發(fā)音不夠準(zhǔn)確，這可能是由于他們對英語音標(biāo)掌握不夠牢固。因此，我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生發(fā)音的指導(dǎo)，特別是對于易錯(cuò)音的糾正。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過分組練習(xí)和角色扮演來實(shí)踐電話交流。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度很高，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在交流時(shí)還是依賴中文思維，而不是直接用英語思考。這告訴我，我需要更多地培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力，讓他們在交流中能夠更自然地使用英語。

師生互動環(huán)節(jié)是我認(rèn)為本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)。學(xué)生們在討論和問答中表現(xiàn)出了很高的積極性，他們提出的問題也很有深度，這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也意識到在互動中，我應(yīng)該更加鼓勵(lì)學(xué)生們用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而不是僅僅用中文。

最后，我認(rèn)為作為教師，不斷反思和調(diào)整教學(xué)策略是非常重要的。通過今天的反思，我更加明確了自己的教學(xué)目標(biāo)和接下來的教學(xué)方向。我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)英語。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

①電話用語的構(gòu)成和用法，如“Hello,thisis...speaking.”、“MayIspeakto...?”等。

②電話交流中的禮貌用語，如“Holdon,please.”、“Thankyouforcalling.”等。

③電話交流中可能遇到的問題及解決策略，如信號不好時(shí)的應(yīng)對方法。

2.重點(diǎn)詞匯

①與電話交流相關(guān)的詞匯，如“phonecall”、“number”、“ring”等。

②表達(dá)需求的詞匯，如“need”、“want”、“ask