一年級上冊道德與法治第6課《拉拉手交朋友》說課稿說課稿

一年級上冊道德與法治第6課《拉拉手，交朋友》說課稿說課稿授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《拉拉手，交朋友》是小學(xué)一年級上冊道德與法治教材中的一篇教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解人際交往的基本原則，培養(yǎng)學(xué)生友好相處、互相幫助的良好品質(zhì)。通過講述小朋友之間如何拉手交朋友的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重他人，懂得分享與合作的快樂，從而提高學(xué)生的社交能力。本節(jié)課與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，具有較強的生活實踐性和教育意義。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：培養(yǎng)人際溝通與交往能力，提升學(xué)生的社會適應(yīng)力，以及培養(yǎng)合作共享的價值觀。通過學(xué)習(xí)《拉拉手，交朋友》，學(xué)生將學(xué)會傾聽與表達，尊重他人，理解合作的重要性，并在實際交往中運用所學(xué)知識，形成良好的社交行為習(xí)慣。這些素養(yǎng)目標的實現(xiàn)，有助于學(xué)生構(gòu)建積極的人際關(guān)系，促進個性全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的基本社交能力，如簡單的問候、介紹自己等。他們在家庭和幼兒園中也有過與同伴交往的經(jīng)驗，對于友好相處有初步的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

此年齡段的學(xué)生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們善于模仿，喜歡通過游戲和故事來學(xué)習(xí)新知識。在能力方面，學(xué)生們的注意力集中時間較短，需要通過互動和直觀的教學(xué)手段來吸引他們的注意力。他們喜歡動手操作，對視覺和聽覺刺激反應(yīng)敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解更深層次的社交規(guī)則和情感表達時可能會遇到困難。例如，如何處理同伴間的沖突，如何表達自己的感受等。此外，一些內(nèi)向或膽怯的學(xué)生可能在主動交友和參與集體活動中感到挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方式，通過引入生動的案例來引導(dǎo)學(xué)生理解交友的重要性。設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同的交友場景，增強他們的實踐操作能力和情感體驗。同時，運用游戲化的教學(xué)方法，如“交友接龍”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)交友技巧。在教學(xué)媒體使用上，將利用多媒體課件展示圖片和故事情節(jié)，以及播放相關(guān)視頻資料，以直觀形象的方式輔助教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

“同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，叫做《拉拉手，交朋友》。你們有沒有過和新朋友握手或者拉手的經(jīng)歷呢？感覺怎么樣？好，那我們今天就來學(xué)習(xí)一下，如何在生活中拉拉手，交到更多的好朋友?！?/p>

2.課文內(nèi)容感知

（1）請同學(xué)們打開書本，翻到第6課《拉拉手，交朋友》。我們先一起讀一遍課文，注意語氣、表情和節(jié)奏。請準備好，開始！

（2）同學(xué)們讀得非常認真，現(xiàn)在請你們談?wù)剬φn文的理解。誰能告訴我，課文里的小朋友們是怎么交朋友的？

3.課文主旨內(nèi)容探究

（1）分組討論：請同學(xué)們分成小組，討論以下問題：

-小朋友們在交朋友的過程中遇到了哪些困難？

-他們是如何克服這些困難的？

-從這個故事中，你學(xué)到了哪些交朋友的技巧？

（2）小組分享：請各小組代表上來分享你們的討論成果。

（3）總結(jié)歸納：經(jīng)過大家的討論，我們發(fā)現(xiàn)，交朋友需要主動、真誠、尊重對方，還要學(xué)會分享和合作。這些都是交朋友的重要技巧。

4.實踐活動

（1）角色扮演：請同學(xué)們分成幾個小組，每組選出一個導(dǎo)演，其余同學(xué)分別扮演課文中的角色。請根據(jù)課文內(nèi)容，進行角色扮演，展示小朋友們是如何拉手交朋友的。

（2）觀眾評價：扮演結(jié)束后，請其他小組的同學(xué)對他們的表演進行評價，說說他們認為哪里做得好，哪里可以改進。

5.互動環(huán)節(jié)

（1）游戲：“交友接龍”：請同學(xué)們圍成一個大圈，每個人說出一個交朋友的技巧，下一個人接著說，直到所有人都說過。如果有人說重復(fù)了，就請他表演一個小節(jié)目。

（2）分享感受：游戲結(jié)束后，請同學(xué)們分享一下在游戲中學(xué)到了什么，以及自己交朋友的經(jīng)歷。

6.總結(jié)與反思

（1）課堂總結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了《拉拉手，交朋友》，知道了交朋友的方法和技巧。希望大家在今后的生活中，能夠運用這些技巧，交到更多的好朋友。

（2）課后作業(yè)：請同學(xué)們回家后，嘗試用今天學(xué)到的技巧，主動和一個新同學(xué)握手或拉手，交一個新朋友，明天上課時分享你的經(jīng)歷。

（3）結(jié)束語：今天的課就到這里，希望大家能夠把所學(xué)知識運用到實際生活中，讓我們一起努力，成為更好的自己！下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠理解和掌握課文《拉拉手，交朋友》的主旨內(nèi)容，知道交朋友的重要性以及基本的交友技巧。

2.通過角色扮演活動，學(xué)生能夠?qū)⒄n文中的情景再現(xiàn)，加深對交友過程的理解，同時提高了自己的表達能力和團隊合作能力。

3.在“交友接龍”游戲中，學(xué)生積極參與，不僅復(fù)習(xí)了交友技巧，還鍛煉了反應(yīng)能力和記憶力。

4.學(xué)生通過分享自己的交友經(jīng)歷，增強了自信心，也學(xué)會了傾聽他人的經(jīng)驗和建議。

5.學(xué)生能夠在實際生活中運用所學(xué)知識，主動與新同學(xué)交流，嘗試建立友誼，提高了社會交往能力。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了尊重他人、理解他人的情感，增強了同理心，這對于他們形成良好的人際關(guān)系和社交行為習(xí)慣具有重要意義。

7.學(xué)生通過課后作業(yè)的實踐，不僅鞏固了課堂所學(xué)，還能在家庭和學(xué)校中積極展示所學(xué)交友技巧，得到了家人和老師的認可與鼓勵。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了積極主動、樂于助人的個性特質(zhì)，這對于他們未來的個人發(fā)展和社會適應(yīng)具有積極影響。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《拉拉手，交朋友》的教學(xué)讓我有很多的收獲和反思。在整個教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，力求讓每個學(xué)生都能參與進來，享受學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)方法方面，我運用了講授、討論、角色扮演和游戲等多種形式。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對交友有了更深刻的理解。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠?qū)⒄n文中的情景再現(xiàn)，這不僅讓他們更好地理解了課文內(nèi)容，還鍛煉了他們的表達能力和團隊合作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演時還不夠自信，可能需要更多的鼓勵和支持。

在教學(xué)策略上，我盡量讓每個學(xué)生都有機會發(fā)言，鼓勵他們分享自己的經(jīng)驗和想法。這樣的開放性討論讓學(xué)生們感到自己的意見被重視，同時也激發(fā)了他們的思考。然而，我也注意到，在討論環(huán)節(jié)中，有些學(xué)生可能會偏離主題，需要我在引導(dǎo)討論時更加注意控制方向。

在教學(xué)管理方面，我盡量營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們在愉悅的情感狀態(tài)下學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當學(xué)生們感到放松和快樂時，他們更容易接受新知識，也更愿意參與到課堂活動中來。但同時，我也意識到在管理課堂紀律方面還有待提高，有時候需要更果斷地制止一些無關(guān)行為，確保教學(xué)活動能夠順利進行。

教學(xué)效果方面，學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度上都有了明顯的進步。他們不僅掌握了交友的基本技巧，還在實際生活中嘗試運用這些技巧，有的學(xué)生甚至主動和新同學(xué)握手交朋友，這讓我非常欣慰。但同時，我也看到一些學(xué)生在交友過程中還存在困難，比如不敢主動發(fā)起交流，或者不懂得如何處理拒絕。針對這些問題，我計劃在后續(xù)