活動一栽培番茄觀察并描繪其一生的變化說課稿-2024-2025學(xué)年北師大版生物七年級上冊

活動一栽培番茄，觀察并描繪其一生的變化說課稿-2024--2025學(xué)年北師大版生物七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年北師大版生物七年級上冊，主題為“活動一栽培番茄，觀察并描繪其一生的變化”。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過親手栽培番茄，觀察并記錄其生長過程，從而了解植物的生長發(fā)育特點。教材緊密結(jié)合學(xué)生實際，以實踐操作為主線，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過栽培番茄并觀察其一生變化，培養(yǎng)實驗操作能力和持續(xù)觀察的耐心，發(fā)展科學(xué)探究思維。

2.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，學(xué)會尊重實驗結(jié)果，對待生物學(xué)現(xiàn)象持有客觀和尊重生命的態(tài)度。

3.科學(xué)思維：運用比較、分析等方法，從番茄生長過程中提煉生物學(xué)概念，發(fā)展科學(xué)思維能力。

4.生命觀念：理解生物的生長發(fā)育規(guī)律，深化對生命現(xiàn)象和生命過程的認(rèn)識。重點難點及解決辦法重點：觀察并記錄番茄一生的變化，理解植物生長發(fā)育的基本過程。

難點：1.學(xué)生可能難以準(zhǔn)確觀察到番茄生長過程中的細(xì)微變化。

2.學(xué)生可能無法將觀察到的現(xiàn)象與生物學(xué)概念聯(lián)系起來。

解決辦法：

1.創(chuàng)設(shè)實驗條件，提供清晰的觀察指導(dǎo)，如制作番茄生長過程的時間表，標(biāo)注關(guān)鍵生長階段，確保學(xué)生能夠有序觀察。

2.實施分階段教學(xué)，先讓學(xué)生獨立觀察，再集體討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并記錄關(guān)鍵變化。

3.結(jié)合教材中的相關(guān)知識，通過問題驅(qū)動的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考番茄生長過程中的生物學(xué)原理。

4.利用多媒體資源，如視頻和圖片，展示番茄生長的連續(xù)過程，幫助學(xué)生形象理解生長變化。

5.鼓勵學(xué)生進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如與數(shù)學(xué)結(jié)合，繪制番茄生長曲線圖，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法引導(dǎo)學(xué)生了解番茄的基本生長知識，結(jié)合討論法讓學(xué)生分享觀察心得。

2.設(shè)計小組合作實驗，讓學(xué)生親自動手栽培番茄，觀察并記錄生長變化，增強實踐操作能力。

3.利用案例研究法，分析番茄生長過程中的生物學(xué)問題，提升學(xué)生的科學(xué)思維能力。

4.整合多媒體資源，如視頻和生長周期圖，輔助教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我將利用圖片和視頻資料展示番茄的成熟果實，詢問學(xué)生是否認(rèn)識這種植物，以及他們對番茄的了解。通過引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的植物學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

2.講解番茄生長基礎(chǔ)知識

-我會簡要介紹番茄的生物學(xué)分類、生長習(xí)性和生命周期，讓學(xué)生對番茄有一個基本的認(rèn)識。

-接著，我會詳細(xì)講解番茄的種植要求，包括土壤、水分、光照等，并指導(dǎo)學(xué)生如何選擇合適的種植地點和容器。

3.觀察番茄種子

-我將分發(fā)番茄種子，讓學(xué)生觀察種子的外觀特征，并討論種子的結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生將在我的指導(dǎo)下，進行種子發(fā)芽實驗，記錄種子的發(fā)芽時間和過程。

4.實踐操作：栽培番茄

-我會組織學(xué)生分小組，每組負(fù)責(zé)栽培一株番茄，從準(zhǔn)備土壤、播種到澆水、施肥，學(xué)生將親自動手操作。

-在栽培過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生注意觀察番茄的生長狀態(tài)，并記錄下生長過程中的關(guān)鍵變化。

5.觀察并記錄番茄生長過程

-我會要求學(xué)生定期觀察番茄的生長情況，包括植株高度、葉子的形態(tài)和顏色、花的出現(xiàn)等。

-學(xué)生需要將觀察結(jié)果詳細(xì)記錄在生長日記中，并在課堂上分享他們的觀察發(fā)現(xiàn)。

6.分析番茄生長數(shù)據(jù)

-學(xué)生將收集到的生長數(shù)據(jù)整理成圖表，如生長曲線圖，以便更直觀地分析番茄的生長趨勢。

-我會引導(dǎo)學(xué)生討論數(shù)據(jù)背后的生物學(xué)原理，如光合作用、蒸騰作用等。

7.案例研究：番茄生長問題

-我會提供一些番茄生長中可能遇到的問題案例，如病蟲害、營養(yǎng)不良等，讓學(xué)生分組討論解決問題的方法。

-學(xué)生需要提出假設(shè)，設(shè)計實驗方案，并在我的指導(dǎo)下進行實驗驗證。

8.總結(jié)與反思

-我會組織學(xué)生總結(jié)番茄的生長過程和他們在實驗中的收獲，讓學(xué)生反思實驗中的不足和改進之處。

-學(xué)生將撰寫一篇實驗報告，詳細(xì)描述番茄的生長過程、觀察到的現(xiàn)象以及實驗中的體會。

9.課后延伸

-我會布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在家中繼續(xù)觀察番茄的生長，并記錄下新的發(fā)現(xiàn)。

-學(xué)生將在下一堂課分享他們的觀察結(jié)果，并與同學(xué)進行交流討論。

10.教學(xué)反饋

-在課程結(jié)束時，我會收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)感受和困難所在。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，我會調(diào)整教學(xué)方法，確保下一節(jié)課能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述番茄的生長過程，包括種子的發(fā)芽、植株的生長、開花和結(jié)果等各個階段。他們能夠理解植物生長的基本條件，如土壤、水分、光照和養(yǎng)分的重要性，并將這些知識與實際種植活動相結(jié)合。

2.實踐能力：通過親手栽培番茄，學(xué)生的實踐操作能力得到了提升。他們學(xué)會了如何準(zhǔn)備土壤、播種、澆水、施肥等基本園藝技能，并在實踐中掌握了對植物生長的觀察和記錄方法。

3.科學(xué)思維：學(xué)生在觀察和記錄番茄生長過程中，學(xué)會了提出假設(shè)、設(shè)計實驗、收集和分析數(shù)據(jù)以及撰寫實驗報告。這些活動鍛煉了學(xué)生的科學(xué)思維能力，使他們能夠像科學(xué)家一樣思考問題。

4.團隊協(xié)作：在小組合作栽培番茄的過程中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了分享信息、交流想法，并在團隊中發(fā)揮各自的作用。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后繼續(xù)觀察番茄的生長，并記錄下新的發(fā)現(xiàn)。這種自主學(xué)習(xí)的過程激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

6.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生對生物學(xué)現(xiàn)象持有客觀和尊重的態(tài)度。他們學(xué)會了尊重實驗結(jié)果，即使結(jié)果與預(yù)期不符，也能夠從中學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗。

7.生命觀念：通過觀察番茄的一生，學(xué)生深化了對生命現(xiàn)象和生命過程的認(rèn)識。他們理解了生物的生長發(fā)育規(guī)律，體會到了生命的寶貴和自然界的奇妙。

8.數(shù)據(jù)分析能力：學(xué)生在整理和分析番茄生長數(shù)據(jù)時，提高了他們的數(shù)據(jù)分析能力。他們學(xué)會了如何將數(shù)據(jù)整理成圖表，并通過圖表來分析植物生長的趨勢。

9.解決問題能力：在案例研究活動中，學(xué)生面對番茄生長中可能遇到的問題，學(xué)會了提出解決方案，并進行實驗驗證。這個過程鍛煉了學(xué)生的解決問題能力。

10.學(xué)習(xí)反思：學(xué)生在課程結(jié)束時，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進行反思，認(rèn)識到自己在實驗中的不足，并提出了改進的建議。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了番茄生長的相關(guān)知識，還提升了實踐操作、科學(xué)思維、團隊協(xié)作等多方面的能力。這些學(xué)習(xí)效果將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)生活中更好地理解生物學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計①番茄生長過程：

-發(fā)芽階段

-生長階段

-開花結(jié)果階段

②植物生長條件：

-土壤

-水分

-光照

-營養(yǎng)

③觀察與記錄方法：

-觀察生長狀態(tài)

-記錄關(guān)鍵數(shù)據(jù)

-繪制生長曲線圖教學(xué)反思與總結(jié)在這堂關(guān)于“栽培番茄，觀察并描繪其一生的變化”的生物課上，我試圖通過實踐和觀察來幫助學(xué)生理解和掌握生物學(xué)的基本概念和過程。以下是我對本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計課程時，我注重了理論與實踐的結(jié)合，讓學(xué)生在親身體驗中學(xué)習(xí)生物學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)，通過動手栽培番茄，學(xué)生對于植物生長過程的理解更加深刻。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多種教學(xué)手段，如討論、實驗、案例分析等，以增強學(xué)生的參與感和實踐能力。但我注意到，在小組合作時，一些學(xué)生可能因為性格原因或小組分工不明確而沒有充分參與其中。未來，我需要更加細(xì)致地設(shè)計小組活動，確保每個學(xué)生都能有所貢獻。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實驗操作時有時會分心，導(dǎo)致觀察不夠仔細(xì)或記錄數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確。我應(yīng)該在實驗前更明確地指導(dǎo)學(xué)生如何集中注意力，并強調(diào)記錄準(zhǔn)確性的重要性。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果來看，本節(jié)課取得了不錯的成果。學(xué)生們對番茄的生長過程有了清晰的認(rèn)識，實踐操作能力得到了提升，科學(xué)思維能力也得到了鍛煉。

在知識掌握方面，學(xué)生能夠描述番茄的生長過程，理解植物生長的基本條件，并能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到實際種植中。在技能方面，學(xué)生通過觀察和記錄生長過程，學(xué)會了如何進行科學(xué)實驗和數(shù)據(jù)分析。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在案例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于問題的解決不夠深入，可能是因為缺乏