全國清華大學版信息技術七年級上冊第2單元第6課《心向往之-網上旅行》說課稿

全國清華大學版信息技術七年級上冊第2單元第6課《心向往之--網上旅行》說課稿授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課以全國清華大學版信息技術七年級上冊第2單元第6課《心向往之--網上旅行》為教學內容，旨在通過引導學生利用網絡資源進行虛擬旅行，培養(yǎng)學生的信息檢索能力、網絡素養(yǎng)及對信息技術應用的興趣。課程設計緊密聯(lián)系學生生活實際，以激發(fā)學生探究欲望，提高學生的實踐操作能力，使學生在實踐中學會運用信息技術解決實際問題。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生主動檢索網絡旅游資源信息的能力，提高對網絡信息的敏感度和判斷力。

2.計算思維：通過規(guī)劃網上旅行路線，訓練學生的邏輯思維和問題解決能力。

3.信息倫理：引導學生遵守網絡道德規(guī)范，尊重他人隱私，合法合規(guī)使用網絡資源。

4.信息素養(yǎng)：提升學生運用信息技術進行自主學習、協(xié)作交流的能力，增強信息安全和隱私保護意識。重點難點及解決辦法重點：

1.利用網絡資源進行有效信息檢索。

2.規(guī)劃網上旅行路線及活動。

難點：

1.篩選和評估網絡旅游信息的準確性和可靠性。

2.結合個人興趣進行個性化旅行規(guī)劃。

解決辦法：

1.通過示范和實操相結合，教授學生使用搜索引擎的技巧，以及如何利用關鍵詞進行高效信息檢索。

2.設計案例教學，展示如何評估網絡信息的來源和內容，引導學生學會判斷信息的真?zhèn)巍?/p>

3.開展小組合作活動，讓學生在協(xié)作中學習分享旅行規(guī)劃經驗，培養(yǎng)個性化規(guī)劃能力。

4.教師在課堂上提供實時反饋和指導，幫助學生解決在信息檢索和旅行規(guī)劃中遇到的問題。教學方法與策略1.采用講授與案例研究相結合的方式，講解網絡旅行規(guī)劃的基礎知識和步驟。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬旅行顧問，為特定旅游需求制定網上旅行計劃。

3.實施項目導向學習，鼓勵學生分組完成個性化的網上旅行項目，通過實踐加深理解。

4.利用多媒體教學資源，如在線旅游網站和視頻，增強學生的感官體驗和興趣。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料，包括網上旅行的基礎知識和示例規(guī)劃，要求學生預習并理解網上旅行的基本步驟。

設計預習問題：設計問題如“如何判斷一個旅游網站的信息是否可靠？”引導學生思考信息評估的方法。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的預習反饋功能，監(jiān)控學生的預習情況，及時給出反饋。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，了解網上旅行的流程。

思考預習問題：學生思考如何篩選有效信息，記錄下自己的疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索，提高信息檢索和評估能力。

信息技術手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的有效共享。

作用與目的：

為學生課堂學習打下基礎，培養(yǎng)獨立思考和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一次網上旅行的成功案例，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：講解如何使用搜索引擎、評估信息來源等關鍵技能。

組織課堂活動：分組討論如何制定個性化的旅行計劃，每組需完成一個簡單的旅行規(guī)劃。

解答疑問：對學生在討論中提出的問題進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生聽講并思考如何將所學應用于實際。

參與課堂活動：學生分組討論，共同完成旅行規(guī)劃。

提問與討論：學生提出自己的疑問，與組員討論解決方案。

教學方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)講解網上旅行規(guī)劃的步驟和技巧。

實踐活動法：通過實際操作，讓學生掌握規(guī)劃技巧。

合作學習法：促進小組內的交流與合作。

作用與目的：

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一個復雜的旅行規(guī)劃作業(yè)，要求學生綜合運用所學知識。

提供拓展資源：提供一些旅游網站和指南，幫助學生進行更深入的學習。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)并提供個性化的反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據所學知識，完成旅行規(guī)劃作業(yè)。

拓展學習：利用提供的資源，進一步了解旅行規(guī)劃的相關知識。

反思總結：學生總結學習過程，提出自己的改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，提高獨立規(guī)劃能力。

反思總結法：通過反思，幫助學生提升自我監(jiān)控和調整能力。

作用與目的：

鞏固課堂所學，提高學生的實際操作能力和自我學習能力。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料

-《智慧旅游：互聯(lián)網+背景下的旅游業(yè)發(fā)展》

-《網絡時代的旅游信息檢索與應用》

-《旅游規(guī)劃與決策：基于信息技術的視角》

2.課后自主學習和探究

（1）深入了解互聯(lián)網對旅游業(yè)的影響

-探究互聯(lián)網技術如何改變旅游業(yè)的運營模式。

-分析在線旅游平臺（如攜程、去哪兒網等）如何為消費者提供便利。

-討論互聯(lián)網對旅游目的地推廣和營銷的作用。

（2）提高信息檢索和評估能力

-學習使用高級搜索技巧，如布爾邏輯、限定搜索范圍等。

-了解如何評估網絡信息的可靠性，包括檢查網站域名、查看信息來源等。

-探索使用網絡工具（如GoogleTrends、百度指數等）來分析旅游趨勢。

（3）個性化旅行規(guī)劃

-設計一個針對特定旅游需求的旅行規(guī)劃，如家庭游、戶外探險等。

-利用在線地圖和旅游規(guī)劃工具（如GoogleMaps、TripAdvisor等）來優(yōu)化旅行路線。

-學習如何根據個人喜好和預算制定旅行預算。

（4）探索信息技術在旅游中的應用

-研究旅游行業(yè)中使用的最新信息技術，如虛擬現(xiàn)實（VR）、增強現(xiàn)實（AR）等。

-了解旅游數據分析的重要性，以及如何利用大數據來預測旅游趨勢和消費者行為。

-探討社交媒體在旅游推廣和用戶互動中的作用。

（5）旅游安全與隱私保護

-學習如何在網絡環(huán)境下保護個人信息，避免泄露隱私。

-探討旅游預訂平臺的信息安全措施，了解如何防范網絡詐騙。

-討論旅游者在網絡環(huán)境中應遵守的道德規(guī)范和法律法規(guī)。

（6）實際案例分析

-分析成功的網上旅行規(guī)劃案例，了解其成功的因素。

-對比不同旅行規(guī)劃平臺的優(yōu)缺點，提出改進建議。

-分析失敗的旅行規(guī)劃案例，總結經驗教訓。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合實際案例進行教學，如邀請學生分享自己的網上旅行經歷，使課程內容更加生動有趣。

2.采用翻轉課堂模式，讓學生在課前通過視頻和資料自主學習理論知識，課堂上更多地進行實踐操作和討論。

3.利用在線平臺和社交媒體，鼓勵學生在課后繼續(xù)交流旅行規(guī)劃和信息技術應用的心得。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，對于學生的預習情況監(jiān)控不夠，導致部分學生預習效果不佳。

2.教學組織方面，課堂活動時間分配不夠合理，導致部分學生參與度不高。

3.教學評價方面，評價體系較為單一，未能充分反映學生的綜合能力和個性化發(fā)展。

（三）改進措施

1.加強預習管理，通過在線平臺定期檢查學生的預習筆記和問題，及時給予反饋，確保每位學生都能做好課前準備。

2.優(yōu)化課堂活動設計，確保每個環(huán)節(jié)都能讓不同層次的學生參與其中，例如設置不同難度的任務，讓每個學生都有參與的機會。

3.多元化評價體系，結合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完