統(tǒng)編版（2025新版）七年級(jí)下冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)：第4~6單元+期末共4套素養(yǎng)提升測(cè)試卷（含答案）

第第頁統(tǒng)編版（2025新版）七年級(jí)下冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)：第4~6單元+期末共4套素養(yǎng)提升測(cè)試卷第四單元素養(yǎng)提升測(cè)試卷一、積累與運(yùn)用(17分)1．下列詞語中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是()(2分)A．折損(shé)噩耗(è)毛胚(pī)大逆不道(dào)B．簡(jiǎn)陋(lòu)淤泥(yū)輪廓(kuò)迷途知返(fǎn)C．修葺(róng)心扉(fēi)褻玩(xiè)曲膝投敵(qū)D．執(zhí)拗(niù)籠統(tǒng)(lóng)制裁(cái)圍追堵接(jié)2．依次填入下面語段橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)子曰：“人而無信，不知其可也?！备`以為，這個(gè)“信”內(nèi)涵有二：一是你對(duì)別人守信，二是你在別人眼里值得信任。只有自己守信用，才能得到別人的信任；只有得到別人的信任，辦事才能成功。只有大家都守信用，人與人之間形成相互信任的良好________，整個(gè)社會(huì)才能正常、和諧、健康地運(yùn)轉(zhuǎn)。否則，必陷入________、無休無止的內(nèi)耗和紛爭(zhēng)中，什么事都辦不成?？鬃訉?duì)此看得十分________，故而語之諄諄地________人們，人如果不講信用，那怎么可以呢？A．狀態(tài)招搖撞騙真實(shí)告誡B．狀態(tài)爾虞我詐真切告誡C．形態(tài)爾虞我詐真切警戒D．形態(tài)招搖撞騙真實(shí)警戒3．下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是()(2分)①人與人之間，人與萬物之間，都有著千絲萬縷的關(guān)聯(lián)。②當(dāng)你的內(nèi)心充盈著希望和暖意，你就會(huì)有力量去給予別人溫暖，也才能得到這個(gè)世界溫情的回饋。③人生總會(huì)有猝不及防的挑戰(zhàn)與迷茫，但也會(huì)有不期而遇的溫暖與美好。④請(qǐng)相信，生活的底色永遠(yuǎn)是色彩的明媚。⑤讓我們努力活成一束光，點(diǎn)亮自己，照亮他人，對(duì)歲月溫柔以待，與世界溫暖相擁。A．“充盈”“給予”“挑戰(zhàn)”“溫柔”四個(gè)詞語的詞性完全相同。B．“千絲萬縷”“溫情的回饋”“照亮他人”“溫暖相擁”四個(gè)短語的類型各不相同。C．“你若溫情，世界便溫暖；你若冰冷，世界也寒涼。”這句話適合接在句③后。D．句④是病句，修改方法是把“色彩的明楣”改為“明媚的色彩”。4．文學(xué)、文化常識(shí)與名著閱讀(5分)某中學(xué)開展“賞讀經(jīng)典·潤澤心靈”主題讀書活動(dòng)，安排如下：(1)【漫步書?！げ┯^約取】下列各項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)是()(2分)A．“銘”和“說”都是古代的文體?！般憽笔枪糯淘谄魑锷嫌脕砭]自己或稱述功德的文字，一般用韻?！罢f”可以說明道理，也可以議論。B．古代稱呼人的方式很多樣，很講究。以字稱呼人，如李白又稱“李太白”；以官職或任官之地的州縣名稱呼人，如王昌齡又稱“王龍標(biāo)”。C．老舍的《駱駝祥子》講述的是民國時(shí)期北京城里的一個(gè)年輕好勝、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷。小說藝術(shù)性地描繪了祥子從充滿希望，到掙扎苦斗，再到精神崩潰，最終獲得成功的一生。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公為保爾·柯察金。小說的標(biāo)題非常巧妙，暗喻保爾在艱苦的磨煉中成為一名鋼鐵般的戰(zhàn)士。(2)【經(jīng)典大義·薪火相傳】學(xué)校準(zhǔn)備編印《鋼鐵是怎樣煉成的》讀本，請(qǐng)任選下面一幅圖做封面，并從相關(guān)情節(jié)和表現(xiàn)的人物精神兩個(gè)方面闡述理由。(3分)我選擇________，理由：__________________________________________________________________________________________________________________________________5．詩文默寫(6分)(1)念天地之悠悠，____________________！(陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)(2)____________________？齊魯青未了。(杜甫《望岳》)(3)____________________，聞?wù)f雞鳴見日升。(王安石《登飛來峰》)(4)____________________，吟鞭東指即天涯。[龔自珍《己亥雜詩》(其五)](5)《愛蓮說》中象征君子既不同流合污，又不孤高炫耀的句子是：____________________，____________________________。二、古詩文閱讀(17分)(一)閱讀下面兩首詩，完成6題。(3分)【甲】游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。【乙】村行①王禹偁馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長(zhǎng)。萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵，村橋原樹②似吾鄉(xiāng)?！咀⑨尅竣龠@首詩是王禹偁于宋太宗淳化二年(991)被貶為商州團(tuán)練副使時(shí)所寫。②原樹：原野上的樹。6．下面對(duì)兩首詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．《游山西村》首聯(lián)寫農(nóng)家朋友的好客，展現(xiàn)農(nóng)家的厚道，“足”字表達(dá)農(nóng)家待客盡其所有的盛情。B．《村行》頷聯(lián)描寫初春傍晚山中靜穆的景象，“有聲”暗寫山泉淙淙，“立斜陽”可見晚山可愛，無限好景。C．《游山西村》表達(dá)詩人對(duì)田園生活的熱愛和向往，《村行》則蘊(yùn)含詩人對(duì)故鄉(xiāng)的思念以及自己不得志的惆悵之情。D．《游山西村》結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主線突出，全詩無一“游”字，而處處切中“游”字；《村行》風(fēng)格飄逸，情景交融，淡中有味，明白自然。(二)閱讀下面選文，完成7－10題。(14分)【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？(劉禹錫《陋室銘》)【乙】王歡字君厚，樂陵人也。安貧樂道，專精耽①學(xué)，不營②產(chǎn)業(yè)，常丐食誦詩雖家無斗儲(chǔ)意怡如也。其妻患③之，或焚毀其書而求改嫁，歡笑而謂之曰：“卿不聞朱買臣④妻邪？”時(shí)聞?wù)叨噙又g守志彌固，遂為通儒⑤。(選自《晉書》)【注釋】①耽：沉迷。②營：經(jīng)營。③患：憂慮，擔(dān)憂。④朱買臣：西漢吳縣人，家境貧苦，而讀書不懈。其妻嫌他貧窮落魄，離他改嫁。朱買臣曾任會(huì)稽太守。⑤通儒：學(xué)識(shí)淵博的儒者。7．下列句中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一項(xiàng)是()(2分)A．有仙則名卷卷有爺名(《木蘭詩》)B．何陋之有康肅笑而遣之(《賣油翁》)C．其妻患之其一犬坐于前(《狼》)D．歡笑而謂之曰權(quán)謂呂蒙曰(《孫權(quán)勸學(xué)》)8．把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)苔痕上階綠，草色入簾青。(2)時(shí)聞?wù)叨噙又?．用“/”給下面句子斷句。(斷兩處)(2分)常丐食誦詩雖家無斗儲(chǔ)意怡如也10．【甲】【乙】?jī)晌闹校瑒⒂礤a和王歡都“安貧樂道”，請(qǐng)說說他們的具體表現(xiàn)有何不同。(4分)三、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)閱讀下面材料，完成11－13題。(9分)百善孝為先，傳統(tǒng)的“孝”文化數(shù)千年來一直影響著整個(gè)中華民族。中國人把孝看作人的立身之本、家庭和睦之本、國家安康之本。材料一“孝”字最早出現(xiàn)在3000多年前的殷墟甲骨文中，甲骨文中的“孝”字，上半部分像一位長(zhǎng)者，下半部分像是一個(gè)張開手的孩子，意思是孩子扶著長(zhǎng)者，報(bào)答生養(yǎng)之恩，“孝意識(shí)”由此產(chǎn)生。數(shù)千年來的文字演變，“子扶老”的傳承未變，孝的含義未變?！靶ⅰ笔侵腥A民族文化的重要內(nèi)容和特征之一，也是儒家倫理思想中基本的行為規(guī)范和重要的道德范疇，傳統(tǒng)孝道不僅是一種家庭倫理，更體現(xiàn)了一種社會(huì)、政治和教育的價(jià)值?！鞍偕菩橄取?，孝順父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，然而社會(huì)轉(zhuǎn)型給傳統(tǒng)價(jià)值觀尤其是孝道帶來了巨大的沖擊。如何樹立下一代的孝道觀念，成為人們?nèi)諠u關(guān)心的社會(huì)問題。為此，武漢大學(xué)哲學(xué)學(xué)院心理學(xué)系就“父母孝道行為對(duì)子女孝道行為的影響”問題發(fā)起調(diào)查研究。研究表明，如果要培養(yǎng)子女懂孝道，那么為人父母者，自己就需要做一個(gè)好的榜樣，自己首先要孝順自己的父母，這樣子女才能在潛移默化的過程中形成相應(yīng)的孝道觀念，有相應(yīng)的孝道行為。材料二孝是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。然而，由于受到社會(huì)上享樂主義、功利主義、拜金主義等消極思想的侵染，一些學(xué)生出現(xiàn)“孝意識(shí)”淡薄甚至缺失的現(xiàn)象。攀比心理在學(xué)生當(dāng)中尤為突出，有些學(xué)生不體諒父母，不顧家里的艱難，穿名牌、買奢侈品，追求物質(zhì)層面的優(yōu)越性，進(jìn)而滿足他們空虛的內(nèi)心。還有些學(xué)生不尊重父母，隨意頂撞父母，對(duì)父母很不禮貌。此外，當(dāng)代大部分學(xué)生學(xué)到的主要是書面的孝文化，缺乏實(shí)際行動(dòng)，這大大阻礙了優(yōu)秀孝文化的傳承與發(fā)揚(yáng)。以上問題引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。對(duì)于學(xué)生來說，孝文化的傳承與發(fā)揚(yáng)，是他們不可推卸的責(zé)任！材料三材料四11．下列對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．?dāng)?shù)千年的文字演變，“子扶老”的傳承未變，“孝”的含義未變。B．“孝”是中華民族文化的重要內(nèi)容，傳統(tǒng)孝道意義重要，有教育價(jià)值。C．孝順父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，孝道也未受到?jīng)_擊。D．在家庭艱難的情況下，一味地追求名牌、買奢侈品，是不孝順的行為。12．請(qǐng)結(jié)合材料一、材料三，用簡(jiǎn)潔的語言概括如何培養(yǎng)子女懂孝道。(3分)13．希望中學(xué)某班舉辦了以“孝順父母，我們?cè)谛袆?dòng)”為主題的班會(huì)活動(dòng)，他們就材料四的內(nèi)容展開了討論，請(qǐng)你結(jié)合材料二的內(nèi)容提出孝順父母的具體建議。(3分)(二)閱讀下面選文，完成14－18題。(17分)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”中的“友善”這一要求，不僅僅是人與人關(guān)系的潤滑劑，更是構(gòu)建和諧社會(huì)的推進(jìn)器。“美德建設(shè)”宣傳欄里刊登了《一碗“雪花”面》這篇文章，請(qǐng)你閱讀文章，參與問題互動(dòng)。一碗“雪花”面馬海霞①那年深冬，雪下得不大，但天氣卻極寒，北風(fēng)吹在臉上刀割一樣疼。母親去外婆家了，由我負(fù)責(zé)做午飯。我在火上燉了一鍋白菜豆腐湯，掐著父親快下班的點(diǎn)兒，煮上面條。我平時(shí)不咋做飯，煮面條時(shí)放多了掛面，煮了滿滿一大鍋。面條剩下就不好吃了，若被母親看到，她肯定會(huì)劈頭蓋臉數(shù)落我一頓。②正發(fā)愁時(shí)，我看到修鞋的瘦大叔又來出攤了。不如將多余的面條送他一碗。我從廚房找了一個(gè)大碗，盛了滿滿一碗面條，端到瘦大叔面前，說：“今天太冷了，請(qǐng)您吃碗熱面條暖和暖和?！雹凼荽笫宸畔率种械幕钣?jì)，客氣地說：“不用不用?！钡夷睦锶莸盟芙^，直接將面條放在他的三輪車上，邊往回走邊說：“吃吧，吃完了我再給您盛，家里還有呢。”④我正說著，父親騎車回來了，我低聲對(duì)父親說：“面條煮多了，與其到下午坨得不能吃了，不如送給那位修鞋的吃……”父親聽我說到這里，忙折回去，請(qǐng)瘦大叔來家里吃，說外面天冷。瘦大叔笑著說：“沒事的，我在外面吃飯習(xí)慣了。中午來取鞋子的多，我不能離開鞋攤?！雹莞赣H見他這么說，轉(zhuǎn)身回家，讓我把小桌子搬到外面，自己則盛了一碗面條，要到外面和瘦大叔一起吃飯。⑥這么冷的天，父親這是中了哪門子邪？父親把酒瓶裝進(jìn)左口袋里，酒盅裝進(jìn)右口袋里，雙手端面，出了屋門，我只好搬著小桌子緊隨其后。⑦瘦大叔見父親非要和他喝兩盅，也不好再拒絕。那天，父親和瘦大叔一邊吃面條一邊碰杯喝酒，雪花飄落在他倆身上、臉上、飯碗里、酒盅里，兩人依然吃得開心，喝得盡興。酒足飯飽，父親又陪著瘦大叔聊了一會(huì)兒，才返回家中。⑧晚上我問起父親中午在外面與瘦大叔喝酒吃飯的事兒，父親打開話匣子，說了一段往事——⑨父親年輕時(shí)推著小車去外縣買石灰，等買上石灰，往回趕到半路時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)隨身帶的干糧袋和水壺都忘在了石灰廠。父親又餓又渴，便敲開一戶人家的門討水喝，男主人出來，聽說父親將干糧和水都弄丟了，忙邀父親到家里吃飯。⑩父親落座，女主人給父親盛了一碗粥，又遞給父親一個(gè)菜窩窩。女主人說，他們這里連續(xù)兩年遭了水災(zāi)，只能請(qǐng)父親吃這些，很是過意不去。父親說，那頓飯雖然吃得不好，但受到了客人的待遇，因?yàn)槟羌胰艘彩呛认≈?，吃菜窩窩。若人家遞給他一個(gè)菜窩窩讓他站在外面吃，便有種乞討的感覺。?父親的意思我明白了。我送修鞋的瘦大叔面條，初衷是讓他幫忙消滅剩飯，送給人家時(shí)卻一副大善人的模樣。其實(shí)瘦大叔肯定帶了午飯，也不缺我這碗面。父親就不同了，他是把瘦大叔當(dāng)朋友，陪他在風(fēng)雪中吃一碗面，那是情義。?后來，父親和瘦大叔真成了朋友。瘦大叔說，他來我們這里出攤，是他下崗后的第一份職業(yè)，說實(shí)話剛開始干，有點(diǎn)磨不開面子，心情也非常低落。但那天，天那么冷，父親還陪他在外面喝酒、吃飯、受凍，讓他非常感動(dòng)，心情也敞亮起來。?事情過去多年了，瘦大叔每次來我家，都會(huì)提及那年冬天他和父親在雪地里喝酒吃面的場(chǎng)景，那碗面讓他吃得熱氣騰騰，寒意全無。?父親說得對(duì)，一碗“雪花”面，有了情義便有了溫度。(有刪改)14．根據(jù)選文內(nèi)容，將下面的故事情節(jié)梳理圖補(bǔ)充完整。(3分)15．結(jié)合語境，按要求賞析。(4分)(1)那年深冬，雪下得不大，但天氣卻極寒，北風(fēng)吹在臉上刀割一樣疼。(從描寫角度賞析)(2)但我哪里容得他拒絕，直接將面條放在他的三輪車上。(賞析加點(diǎn)詞)16．文中第⑨⑩兩段采用了什么記敘順序？起到了什么作用？(4分)17．有人認(rèn)為《修鞋的瘦大叔》更適合作為選文的標(biāo)題，你同意嗎？簡(jiǎn)述你的理由。(3分)18．閱讀文本和鏈接材料，說說《一碗“雪花”面》和《驛路梨花》表現(xiàn)的主旨有何異同。(3分)鏈接材料：十多年前，有一隊(duì)解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長(zhǎng)?。俊苯夥跑娬f：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆?dòng)。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會(huì)來照料這小茅屋。——《驛路梨花》(三)閱讀下面選文，完成19－22題。(10分)在你的成長(zhǎng)過程中，是否有“一座城”把你圍困？你又是如何突破它的束縛的？那些年，我為自己建了座城晏予①從幼兒園到大學(xué)，近二十年的校園時(shí)光里，我為自己建了座城，將自己困在了里面。②我的小學(xué)和初中都在家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校就讀。二十一世紀(jì)初，我的家鄉(xiāng)盛產(chǎn)像我一樣的留守兒童。③五歲，我被送進(jìn)學(xué)校。學(xué)了什么，我已記不得，唯一有點(diǎn)印象的是邁進(jìn)教室后的緊張感。④那些同齡孩子的父母每天都來接送。他們穿著漂亮的衣服，他們桌上擺著我從沒見過的文具盒。他們，跟我是不同的——我幼小的心靈，第一次感受到了差距。⑤四年級(jí)時(shí)，我的同桌是一個(gè)留著短發(fā)、眼睛大大的女孩。很快，我倆便熟悉起來。我知道她家里很有錢。于是，我便開始留意她的衣著、用具，心中淺淺地漫著一股酸意。⑥拼不過家境，就只能拼成績(jī)。我暗中跟她較勁，立志每次考試都要超過她。這期間我不僅跟她較勁，還跟許多中途出現(xiàn)的，如她一般，家境比我優(yōu)渥的人較了無數(shù)次勁。而這一切，結(jié)束于我初中畢業(yè)的那個(gè)夏天。⑦我終于從鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校解脫，升入縣里最好的高中。九月，夏末，背帶褲加白T恤，鼻梁上架著一副黑框眼鏡，我邁入了新的學(xué)校。⑧辦完入學(xué)登記后，是為期半個(gè)月的軍訓(xùn)，大家都穿著一樣的軍訓(xùn)服。我想：這下我不用擔(dān)心自己的穿著了?？僧?dāng)我坐在床上，聽著女孩兒們大聊特聊穿軍訓(xùn)服應(yīng)該配什么鞋、穿哪種鞋子好看且不累腳時(shí)，我的胸腔好似敲起了鼓，咚咚咚震個(gè)不停，激得我一陣驚慌。⑨不過，在高中，我已不再揪著比我家境好的人較勁了，因?yàn)檫@樣的人太多了，但我仍把成績(jī)當(dāng)作唯一的救命稻草。三年來，我拼了命地想做一個(gè)靠努力變得優(yōu)秀的人。⑩可命運(yùn)依然跟我開了個(gè)大玩笑。我最終只能懷揣著進(jìn)入名校的夢(mèng)想，踏入一所普通的大學(xué)。?又一個(gè)九月，拖著沉重的行李，懷著沉重的心情，我來到大學(xué)校園。宿舍門被推開，一個(gè)女孩兒與我撞了個(gè)滿懷，我抬眼望去，一張清麗的臉，猶如六月清晨含露待放的玫瑰——這是我未來四年的舍友。?作為北方女孩，她性格爽快，在宿舍向來不拘小節(jié)：她的桌上總是亂的，她的腿經(jīng)常擋在過道上，她每次都在宿舍與家人煲電話粥……?她在我眼中有挑不完的毛病，可她好像毫無察覺。?有一天晚上，我腸胃炎發(fā)作，疼得坐臥難安。她被我弄出的動(dòng)靜吵醒，得知我疼得睡不著，硬要拉著我去醫(yī)院。她攙著我的手臂，我湊近仔細(xì)瞧了瞧她的臉：原來她是個(gè)實(shí)打?qū)嵉钠僚?此后，她的桌上依舊一片凌亂，但我發(fā)現(xiàn)她從來不會(huì)亂扔垃圾；她的腿還是擋在過道上，但我每次經(jīng)過時(shí)她都會(huì)立馬挪開，隨后致以歉意的一笑；她還是會(huì)在宿舍煲電話粥，但只要看到我的燈熄了，便會(huì)立馬轉(zhuǎn)成發(fā)信息……?原來，毛病多的不是她，而是我。?大二時(shí)，我拿了國家獎(jiǎng)學(xué)金，參加了英語口語大賽，不斷獲得的獎(jiǎng)勵(lì)充實(shí)了我的錢包，量少但質(zhì)高的榮譽(yù)鼓舞了我的信心。我漸漸明白：我的自卑，少不了所謂原生家庭的影響。但更多的，是我畫地為牢式的自困。我親手建了一座城，把自己的心囚在那窄窄的方寸間，既不讓外面的人窺探分毫，也不愿主動(dòng)放它自由。于是，它只能透過針眼兒大的小孔來看自我、看他人、看世界。?這個(gè)夏天，我二十四歲，我選擇成為一名翻譯，做著煩瑣卻熱愛的工作。我依然是一個(gè)自卑的人，但我不再自困。?何其有幸，二十四歲時(shí)，我走出了那座城，見到了如我一樣千千萬萬個(gè)平凡的人。雖平凡，卻不負(fù)生活。(選自《青年文摘》，有刪改)19．略讀文本，快速了解文本內(nèi)容，完成下表。(3分)時(shí)間“我”的經(jīng)歷“我”的心理五歲“我”被送進(jìn)學(xué)校①四年級(jí)②把羨慕和嫉妒轉(zhuǎn)化為努力和拼搏高中“我”依然努力學(xué)習(xí)拼命想做一個(gè)靠努力變得優(yōu)秀的人大學(xué)“我”拿了國家獎(jiǎng)學(xué)金，拿了很多榮譽(yù)③二十四歲的這個(gè)夏天“我”選擇成為翻譯依然自卑，但已經(jīng)走出那座城20.第?段中“向來”“總是”“經(jīng)?！薄懊看巍边@幾個(gè)詞有怎樣的表達(dá)效果？(2分)21．文章開頭就提到“我為自己建了座城”，這樣寫有什么作用？(3分)22.某位同學(xué)閱讀完本文后寫道：“讀完這篇文章，我聯(lián)想到了‘通透’這個(gè)詞?！弊x完文章，你會(huì)聯(lián)想到下列詞語中的哪個(gè)詞？結(jié)合文本和自己的生活體驗(yàn)，談?wù)劺碛伞?2分)A．自愈B．自信C．新生我會(huì)聯(lián)想到________。理由：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、寫作(50分)23．請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。(50分)(1)青春是什么？是人生的一段旅程，是一種拼搏的姿態(tài)，是一股奮發(fā)的力量。自古以來，無數(shù)仁人志士以上下求索的精神，尋找著青春的答案。棄醫(yī)從文是魯迅找到的答案，科技強(qiáng)國是鄧稼先找到的答案，扎根山區(qū)是黃文秀找到的答案。青春路上，你找到了什么樣的答案？請(qǐng)以《尋找青春》為題，寫一篇文章。(2)孟德斯鳩說過這樣一句話：“衡量一個(gè)人的真正品格，是看他在知道沒人看見的時(shí)候干些什么?！边@句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？自擬題目，寫一篇文章。要求：①自選角度，立意自定，文體自選(詩歌、戲劇除外)；②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；③不少于600字；④不得套作、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

答案一、1.B點(diǎn)撥：A項(xiàng)，折損(zhé)，毛胚—毛坯；C項(xiàng)，修葺(qì)，曲膝投敵—屈膝投敵；D項(xiàng)，籠統(tǒng)(lǒng)，圍追堵接—圍追堵截。2.B3.D4.(1)C點(diǎn)撥：C項(xiàng)“最終獲得成功的一生”表述有誤，應(yīng)該是“最終墮落的一生”。(2)示例一：圖一圖一表現(xiàn)的是保爾在騎兵部隊(duì)時(shí)的戰(zhàn)斗中奮勇殺敵，體現(xiàn)他英勇無畏的精神。(3分，言之有理即可)示例二：圖二表現(xiàn)的是保爾和同伴們一起在惡劣的環(huán)境中修路，體現(xiàn)他不怕困難、勇敢奮斗的精神。(3分，言之有理即可)示例三：圖三圖三表現(xiàn)的是保爾雙目失明和癱瘓后，進(jìn)行小說創(chuàng)作，體現(xiàn)他為理想獻(xiàn)身、意志堅(jiān)強(qiáng)的精神。(3分，言之有理即可)5.(1)獨(dú)愴然而涕下(2)岱宗夫如何(3)飛來山上千尋塔(4)浩蕩離愁白日斜(5)出淤泥而不染濯清漣而不妖二、(一)6.B點(diǎn)撥：《村行》頷聯(lián)描寫的是秋天傍晚山中靜穆的景象，不是初春，故B項(xiàng)錯(cuò)。(二)7.D點(diǎn)撥：A.出名/名字。B.賓語前置的標(biāo)志/代詞，指賣油翁。C.他的/其中的。D.相同，對(duì)……說8.(1)苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。(重點(diǎn)詞：上，長(zhǎng)到；入，映入。)(2)當(dāng)時(shí)聽到王歡說這話的人大多數(shù)都譏笑他。(重點(diǎn)詞：哂，譏笑。)9.常丐食誦詩/雖家無斗儲(chǔ)/意怡如也10.【甲】文中，劉禹錫品德高尚，有超凡絕俗的胸襟、高潔傲岸的情操；廣交“鴻儒”，生活情趣高雅；安居陋室，怡然自得。(2分)【乙】文中，王歡不懼艱難，甘守貧困，專心治學(xué)，終成大儒。(2分)【乙參考譯文】王歡字君厚，樂陵人。他安于貧困的現(xiàn)狀，以堅(jiān)守自己的信念為快樂，精神專一地沉迷于學(xué)業(yè)之中，不經(jīng)營產(chǎn)業(yè)，常常乞討食物誦讀《詩經(jīng)》，雖然家中沒有一斗糧食的儲(chǔ)蓄，內(nèi)心還是安適愉快。他的妻子為這件事感到憂心，有時(shí)焚燒他的書而要求改嫁，王歡笑著對(duì)他的妻子說：“你沒有聽說過朱買臣的妻子嗎？”當(dāng)時(shí)聽到王歡說這話的人大多數(shù)都譏笑他。王歡卻更加堅(jiān)守他的志向，終于成為學(xué)識(shí)淵博的儒者。三、(一)11.C12.示例：漫畫中有祖孫三代人，一個(gè)男孩看到媽媽給老人捶背，也主動(dòng)給媽媽捶背。父母要做好榜樣，子女才能在潛移默化中形成相應(yīng)的孝道觀念，有相應(yīng)的孝道行為。(3分，意對(duì)即可)13.體諒父母，不追求名牌和奢侈品；尊重父母，理解父母，不頂撞父母；主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)(或：將孝付諸實(shí)際行動(dòng))。(3分，合理即可)(二)14.①父親請(qǐng)瘦大叔來家里吃面條，瘦大叔拒絕了②父親在雪花飄落的街邊陪瘦大叔喝酒吃面③父親回憶男女主人留他吃飯(每空1分)15.(1)自然環(huán)境描寫，渲染了雪天寒冷的氛圍，(1分)同時(shí)為下文父親和瘦大叔一起吃“雪花”面做鋪墊。(1分)(2)體現(xiàn)了“我”把做多了的面條強(qiáng)行端給修鞋的瘦大叔吃，(1分)“我”沒有顧及瘦大叔的內(nèi)心感受。(1分)16.插敘。(1分)敘述了父親當(dāng)年在饑渴難忍時(shí)受到別人的熱情招待的往事，為前文父親在雪天陪瘦大叔吃飯作出解釋；(1分)表現(xiàn)了男女主人善良、熱情、尊重他人的品質(zhì)，(1分)揭示了幫助別人時(shí)要尊重他人的主題。(1分)17.不同意?！兑煌搿把┗ā泵妗沸路f，富有詩意，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣；(1分)概括了文章主要內(nèi)容；(1分)與文章結(jié)尾相呼應(yīng)，表達(dá)對(duì)真誠地尊重和體諒受助者的品質(zhì)的贊美之情。(1分)18.相同：兩篇文章都表達(dá)了助人為樂的主旨。(1分)不同：《一碗“雪花”面》還表達(dá)了幫助他人時(shí)要尊重他人的主題。(2分)(三)19.①緊張，感受到與同齡孩子的差距②與家境優(yōu)渥的同桌熟悉③認(rèn)識(shí)到自卑源于自我設(shè)限，開始理解和接納他人(每空1分)20.“向來”“總是”“經(jīng)常”“每次”這幾個(gè)詞突出了舍友性格的直率和不拘小節(jié)，(1分)表現(xiàn)出“我”對(duì)舍友的不滿和挑剔。(1分)21.(1)直接點(diǎn)出文章的主題——自我封閉與掙扎，為后續(xù)內(nèi)容奠定了基調(diào)。(1分)(2)通過這一富有象征意義的表達(dá)，激發(fā)讀者的好奇心，引導(dǎo)他們繼續(xù)閱讀以了解這座“城”的含義及故事。(1分)(3)這句話作為線索，貫穿了作者從幼兒園到大學(xué)，再到成為翻譯的成長(zhǎng)歷程，使文章結(jié)構(gòu)清晰。(1分)22.示例一：自愈作者經(jīng)歷了從自我封閉到自我認(rèn)知，再到自我接納的過程，逐漸走出內(nèi)心的困境，實(shí)現(xiàn)了心理上的成長(zhǎng)和變化。這種從內(nèi)而外的自我療愈，與“自愈”所表達(dá)的含義相契合。生活中的我們也常有類似經(jīng)歷，通過努力和自我反思，能夠克服困難，治愈自己，變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。(2分，合理即可)示例二：自信作者通過不斷努力和獲得成就，逐漸建立了對(duì)自我能力的信心，體現(xiàn)了“自信”的成長(zhǎng)過程。生活中的我們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，要相信自己的能力和價(jià)值，就能更加勇敢地迎接挑戰(zhàn)，克服困難。(2分，合理即可)示例三：新生作者經(jīng)歷了從自我封閉到自我接納的心理成長(zhǎng)，選擇了職業(yè)方向，開始了新的人生階段，這一過程體現(xiàn)了“新生”。生活中的我們要勇敢地走出舒適區(qū)，嘗試新的事物和挑戰(zhàn)時(shí)，也會(huì)感受到一種全新的生命力和活力。(2分，合理即可)四、23.略。統(tǒng)編版（2025新版）七年級(jí)下冊(cè)語文第五單元素養(yǎng)提升測(cè)試卷一、積累與運(yùn)用(17分)1．下列詞語中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是()(2分)A．迸濺(bìnɡ)搖憾(hàn)決眥(zì)忍俊不禁(jīn)B．深坳(ào)殷切(yīn)繁秘(mì)愴然淚下(cānɡ)C．涉足(shè)萋萋(qī)佇立(chù)攪盡腦汁(jiǎo)D．瞬息(shùn)挑逗(tiǎo)籠罩(lǒng)仙露瓊漿(qióng)2．依次填入下面語段橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)當(dāng)你開始像藝術(shù)家一樣尋求，美便時(shí)刻伴隨著你的腳步：纏繞在舊籬笆上的青藤________著生機(jī)，陽光穿過晦暗的曠野直達(dá)你的內(nèi)心，天穹下________的榕樹讓你的心靈獲得力量……這一切，豐富著你的精神世界，你的內(nèi)心會(huì)變得________，當(dāng)你在單調(diào)沉悶的日子里________著美麗的花朵時(shí)，你就已經(jīng)是一位藝術(shù)家了。A．煥發(fā)挺拔生機(jī)盎然采擷B．散發(fā)峭拔生機(jī)勃勃采擷C．散發(fā)挺拔生機(jī)勃勃采取D．煥發(fā)峭拔生機(jī)盎然采取3．下列各項(xiàng)中分析不正確的一項(xiàng)是()(2分)有時(shí)，你或許會(huì)覺得是自己能力不行，做事經(jīng)常沒成果，但可能只是你經(jīng)受不住考驗(yàn)而已。世上沒有白費(fèi)的努力，也沒有白來的成功。你積蓄了多少能量，日后才能爆發(fā)多大的力量。哪怕眼下成長(zhǎng)的速度慢一點(diǎn)，在日積月累之下，也能得到歲月的饋贈(zèng)。腳踏實(shí)地是成長(zhǎng)路上最大的智慧，因?yàn)槌晒膩頉]有捷徑可言，只能點(diǎn)滴積累、步步靠近。A．“但”“哪怕”“因?yàn)椤倍际沁B詞。B．“而已”“在”“從來”分別是助詞、介詞、副詞。C．“能力不行”“沒成果”“日積月累”“點(diǎn)滴積累”短語類型各不相同。D．“經(jīng)受不住”“慢一點(diǎn)”“步步靠近”都是補(bǔ)充短語。4．文學(xué)、文化常識(shí)與名著閱讀(5分)某中學(xué)開展“書香校園·百味人生”主題讀書活動(dòng)，安排如下：(1)【博古通今·積少成多】下列各項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)是()(2分)A．普希金，俄國詩人，代表作有詩歌《自由頌》《致大?！?，他的創(chuàng)作對(duì)俄國文學(xué)和語言的發(fā)展影響很大。B．“唐宋八大家”指的是唐代韓愈、柳宗元和宋代歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏，他們因?yàn)樵谏⑽纳铣删屯怀龆@此稱號(hào)。C．《從百草園到三味書屋》《藤野先生》中分別回憶了魯迅童年時(shí)的兩位恩師，壽鏡吾老先生博學(xué)、質(zhì)樸而又方正，藤野先生沒有狹隘的民族主義。D．《駱駝祥子》中虎妞在劉四爺七十大壽時(shí)和劉四爺徹底鬧翻，而后劉四爺果斷變賣車廠，不讓虎妞繼承他的財(cái)產(chǎn)。(2)【含英咀華·深讀精思】閱讀名著時(shí)，小文特別關(guān)注書中的配角，他認(rèn)為配角也值得大家探究。為了幫助同學(xué)們回憶起書中的次要人物，小文決定制作配角檔案墻。請(qǐng)你參考示例，并結(jié)合原著內(nèi)容，完成《鋼鐵是怎樣煉成的》中配角冬妮亞的檔案卡。(3分)示例：《駱駝祥子》配角檔案卡之老馬人物身份：處于社會(huì)底層的人力車夫典型事件：老馬在茶館暈倒被救醒后，祥子對(duì)其伸出援手，買了平時(shí)自己都舍不得買的羊肉餡包子給老馬吃。人物印象：老馬心眼很好，是個(gè)熱心腸的人，但他卻一直被當(dāng)時(shí)黑暗的舊社會(huì)折磨著，他處于社會(huì)的最底層，不敢對(duì)生活抱有太大的希望，只能任命運(yùn)擺布，貧苦地過完他悲慘的一生。人物作用：揭示了勤苦卻不能滿足基本生活需求的勞動(dòng)者的共同命運(yùn)；揭露了不讓好人有出路的黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)；成為祥子人生態(tài)度轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵因素之一?！朵撹F是怎樣煉成的》配角檔案卡之冬妮亞人物身份：①___________________________________________________典型事件：②______________________________________________________人物印象：③___________________________________________________人物作用：通過與冬妮亞的交往，保爾·柯察金開始有了自信，他感受到了愛情的甜蜜和痛苦，并逐漸認(rèn)識(shí)到自己的立場(chǎng)和責(zé)任。5．詩文默寫(6分)(1)落紅不是無情物，____________________。[龔自珍《己亥雜詩》(其五)](2)____________________，夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)(3)不畏浮云遮望眼，____________________。(王安石《登飛來峰》)(4)____________________，關(guān)山度若飛。(《木蘭詩》)(5)《陋室銘》描寫陋室優(yōu)美的自然環(huán)境的句子是：____________________，____________________。二、古詩文閱讀(17分)傳承古詩文，我們需要真正走進(jìn)古人的世界，細(xì)細(xì)品味，用心感悟，和古人為伍，與古人心音共鳴。請(qǐng)跟隨下面的文字去感受古代文人的志趣與情操。(一)閱讀下面兩首詩，完成6題。(3分)“登山則情滿于山”，同樣是登山，唐代的杜甫和宋代的梅堯臣卻有著不一樣的心境?！炯住客繹唐]杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！疽摇眶斏缴叫衃宋]梅堯臣適與野情①愜，千山高復(fù)低。好峰隨處改②，幽徑獨(dú)行迷。霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許？云外一聲雞?！咀⑨尅竣僖扒椋合矏凵揭爸?。②隨處改：(山峰)隨觀看角度的變化而變化。6．下面對(duì)兩首詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．【甲】詩以設(shè)問開篇，一、二句寫泰山整體，表現(xiàn)泰山雄偉闊大的氣勢(shì)，是從遠(yuǎn)望的角度寫泰山的高大與歷史悠久。B．【乙】詩首聯(lián)寫詩人想象自己看見了山野，心中產(chǎn)生無盡的喜歡，遠(yuǎn)望群山連綿起伏，時(shí)高時(shí)低，詩人的內(nèi)心更是感到滿足。C．兩首詩都講究煉字?！炯住吭娭械摹案睢弊?，使靜止的山峰充滿了活力；【乙】詩中的“迷”字，寫出詩人被小路野景迷醉的心情。D．兩首詩都描寫了山?！炯住吭娖?、八兩句表現(xiàn)了詩人不怕困難，勇于攀登的精神；【乙】詩尾聯(lián)表達(dá)出詩人超脫的心態(tài)。(二)閱讀下面選文，完成7－10題。(14分)周敦頤曾感嘆沒有人像他一樣喜愛蓮花，若干年后，張履祥以一篇《后愛蓮說》，向其表達(dá)了自己的心志。【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。(周敦頤《愛蓮說》)【乙】蓮之為物，愛之者或以臭味①，或以芳澤，未有能知其德者也。自周子②為之說，而人莫不稱其德矣，然未及其才也。竊見用之大者，實(shí)與根可以供籩豆③，可以充民食，可以療疾疢④，細(xì)至葉須莖節(jié)，無一不可資人采擇者。群卉之中根之美者葉或棄落其實(shí)者干有遺，求其兼善，蓋罕及焉。而又陽煦已盛，厥榮漸敷⑤，陰節(jié)未凝，蟄藏早固，合乎君子進(jìn)退出處之義。予故非惟愛之，益敬之，而引焉環(huán)堵⑥間，備師友云。(選自張履祥《后愛蓮說》，有改動(dòng))【注釋】①臭(xiù)味：氣味。②周子：即周敦頤。③籩(biān)豆：古代祭祀的兩種禮器，此處借指祭祀儀式。④疾疢(chèn)：疾病。⑤敷：伸展，這里指開放。⑥環(huán)堵：四面土墻。形容居室狹小簡(jiǎn)陋。7．下列句中加點(diǎn)部分的意思或用法相同的一項(xiàng)是()(2分)A．陶后鮮有聞屢見不鮮B．予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染無絲竹之亂耳(《陋室銘》)C．愛之者或以臭味徐以杓酌油瀝之(《賣油翁》)D．益敬之延年益壽8．把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)中通外直，不蔓不枝。(2)自周子為之說，而人莫不稱其德矣，然未及其才也。9．用“/”給下面句子斷句。(斷兩處)(2分)群卉之中根之美者葉或棄落其實(shí)者干有遺10．【甲】【乙】?jī)晌亩济鑼懮?，但是在?nèi)容上各有側(cè)重：【甲】文從①______________________、香氣、體態(tài)等角度描寫蓮，側(cè)重贊美蓮的②____________________________；【乙】文則側(cè)重描寫蓮的③______________________________，既贊美了蓮的可食、可祭祀、可治病，更敬佩其④____________________(用原文語句回答)。(每空1分)三、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)閱讀下面選文，完成11－13題。(9分)材料一社交，作為一種復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，融合了情感交流、資源共享等多種元素。青年是否真的不再需要社會(huì)交往？當(dāng)前興起的“搭子文化”便是答案。吃飯有“飯搭子”，旅游有“旅游搭子”，運(yùn)動(dòng)有“運(yùn)動(dòng)搭子”……一項(xiàng)關(guān)于年輕人社交的調(diào)查報(bào)告顯示，一半以上的年輕人有“搭子”?！按钭游幕遍_始于共同興趣，止步于合作結(jié)束。尋找“搭子”，是與陌生人產(chǎn)生淺社交，彼此保持一定的邊界感，拒絕黏稠化的情感捆綁?！按钭游幕备嗍且环N碎片化社交，要求時(shí)間吻合、空間對(duì)等、形式自由、組合簡(jiǎn)單，因此維系成本較低，不需要投入大量的時(shí)間、金錢和情緒價(jià)值。材料二青年人社交特質(zhì)選擇調(diào)查表特質(zhì)占比品行端正58.7%為人仗義53.9%有共同興趣39.5%有邊界感37.9%高學(xué)歷10.5%經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)3.5%材料三如今，“搭子”越來越多地出現(xiàn)在青年的學(xué)習(xí)、生活和工作中，其范圍涵蓋了美食、戶外、健身、學(xué)習(xí)等領(lǐng)域?！按钭印笔且环N負(fù)擔(dān)小、交情淺、邊界強(qiáng)的社交對(duì)象。整體來看，“搭子社交”以碎片化的形式從情感與實(shí)用兩個(gè)維度填補(bǔ)了部分大城市青年深度關(guān)系的缺失。一方面，通過“搭子”能夠在闖蕩城市時(shí)感受到溫暖和陪伴，部分青年憑借“搭子社交”逐步培育出屬于自己的社會(huì)支持網(wǎng)。另一方面，“搭子社交”以興趣相通和目標(biāo)一致而成為一種高效的社交模式?！按钭印敝g的交往精簡(jiǎn)了現(xiàn)實(shí)交往中的流程，陌生人之間的信息流通速度和深度匹配甚至超過熟人。(選自《人民論壇》，有刪減)材料四“搭子社交”雖然成本較低、目的性較強(qiáng)，但相對(duì)“短效”，無法真正代替?zhèn)€體需要的長(zhǎng)期陪伴與情緒價(jià)值，其對(duì)個(gè)體的社交能力可能會(huì)產(chǎn)生反向影響。“搭子社交”為部分青年逃避深度關(guān)系提供了借口，消解了青年主動(dòng)構(gòu)建深度人際網(wǎng)絡(luò)的欲望，在一定程度上壓縮了深度社交的時(shí)間，不能掩蓋甚至取代深度關(guān)系帶給人的情感需求。更令人擔(dān)憂的是，“搭子社交”容易使得青年眼中的世界更加碎片化，可能會(huì)導(dǎo)致個(gè)體在頻繁更換“搭子”的過程中產(chǎn)生孤獨(dú)感。真實(shí)世界的感知漸行漸遠(yuǎn)，個(gè)體淪為“極為脆弱”的存在，這正是“越社交越孤獨(dú)”的表征之一。(選自《人民論壇》，有刪減)11．對(duì)上述材料內(nèi)容理解分析不正確的一項(xiàng)是()(2分)A．隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代青年已經(jīng)不再需要社會(huì)交往。B．“搭子文化”沒有黏稠化的情感捆綁，更多是一種“碎片化”社交。C．“搭子社交”成為一種高效的社交模式，已經(jīng)滲透進(jìn)青年生活的諸多領(lǐng)域。D．“搭子社交”可能會(huì)導(dǎo)致個(gè)體感知真實(shí)世界的能力下降。12．請(qǐng)閱讀材料二，寫出你的探究結(jié)果。(4分)13．班級(jí)開展“我如何看待搭子社交”的交流活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)材料三和材料四，補(bǔ)全下面的對(duì)話。(3分)小金：我贊同“搭子社交”，因?yàn)棰賍___________________________________________________；同時(shí)，②___________________________________________________。小普：我認(rèn)為需要警惕“搭子社交”，因?yàn)棰踎_____________________________________________________________________________________________________________________________。主持人：我贊同你們的觀點(diǎn)?！按钭由缃弧笔且环N高效的社交模式，我們應(yīng)該全面客觀看待這種社交模式。(二)閱讀下面選文，完成14－18題。(16分)向上的紅薯心藺麗燕①朋友送我一包紅薯，吃到最后，還剩了一個(gè)，被冷落在紙箱里。一天收拾廚房時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)紅薯表皮疙疙瘩瘩的，拿起來一看，紅薯竟然發(fā)芽了！②看到發(fā)芽的紅薯，兒子說：“把這個(gè)紅薯扔了吧，媽媽?！蔽铱戳丝醇t薯，端詳著那些豆粒大小的芽苞，對(duì)兒子說：“這個(gè)紅薯咱不扔，留著水培吧，就當(dāng)一盆花來養(yǎng)。”③一聽到“水培”，兒子翻箱倒柜地找水培容器，接水，幫忙選擇放紅薯的位置。就在一切就緒時(shí)，兒子又帶著將信將疑的口氣問：“媽媽，紅薯能長(zhǎng)葉子嗎？你看它的芽多小?！薄霸囋嚳窗??！蔽艺f。④一個(gè)曾經(jīng)被用作插花的玻璃瓶子，現(xiàn)在是這個(gè)紅薯的安身之所，扎根之地。兒子把紅薯放在了午后陽光最充足的窗臺(tái)上，必是想把最多的溫暖送給它吧。⑤一個(gè)星期又一個(gè)星期，兒子天天忙著上學(xué)、放學(xué)，回家后多數(shù)時(shí)間都在寫作業(yè)。偶爾閑下來，他就迫不及待地找小伙伴玩去了，至于那個(gè)紅薯，大概早被他忘在了腦后。而我，上班下班，披星戴月，周末培訓(xùn)，手里的時(shí)間緊巴巴的，哪里有時(shí)間和心思去關(guān)注一個(gè)紅薯的芽苞是否更加飽脹。⑥在步履匆匆中，我們都忘記了曾經(jīng)還水培了一個(gè)紅薯。直到那個(gè)天氣晴好的午后。⑦午后收拾房間，擦窗臺(tái)時(shí)，與紅薯相遇。之前的芽苞已經(jīng)長(zhǎng)成了一片片指甲蓋大小的葉片，翠綠的顏色，一片挨著一片，一葉疊著一葉，你推我擠，像淘氣的頑童湊在一起，歡笑著，吵嚷著，爭(zhēng)先恐后地舉起自己小小的手臂說：“看我，看我！”⑧瓶子里浸在水中的部分，最底下已經(jīng)生出了好多根須，又細(xì)又長(zhǎng)。這個(gè)紅薯，終于憑借自己執(zhí)著的努力，根須生長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)，又多又密。⑨為了讓這個(gè)紅薯生活得不拘束、不憋屈、不壓抑，我和兒子找來一個(gè)空飲料瓶，稍加裁剪，飲料瓶搖身變成一個(gè)最環(huán)保、最廉價(jià)、最簡(jiǎn)約的水培容器。紅薯搬進(jìn)了“新居”。⑩每次經(jīng)過窗臺(tái)，目光撫過那個(gè)紅薯，像撫過春天里頭戴柳條小帽的孩子，眼里心里，皆是歡喜。這個(gè)小小的紅薯，搭乘春日的溫暖，在融融春光里賦予自己新生。雖然，也曾被質(zhì)疑，被冷落，被粗糙地對(duì)待，可是，它從來都不曾停止生根發(fā)芽長(zhǎng)葉的腳步，從來都不曾有過絲毫的頹廢墮落、自暴自棄。?這個(gè)紅薯，它已經(jīng)完成了對(duì)現(xiàn)實(shí)的超度，實(shí)現(xiàn)了生命的超越。?人，若能像一個(gè)紅薯一樣，不失生長(zhǎng)的心，不信現(xiàn)實(shí)的邪，堅(jiān)定信念，向上生長(zhǎng)，能夠靜默，愿意等待，竭盡全力用實(shí)力說話，那么，就算是深陷泥淖，也不會(huì)一蹶不振；就算匍匐在地，依然可以微笑著抬頭仰望星空。(有刪改)14．閱讀全文，補(bǔ)全下面的思維導(dǎo)圖。(2分)15．請(qǐng)簡(jiǎn)析文章第⑥段的作用。(3分)16．閱讀課上，大家對(duì)第⑦段畫橫線的句子進(jìn)行了討論，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)全下列對(duì)話。(4分)小語：我認(rèn)為第⑦段畫橫線的句子寫得非常好，因?yàn)檫@句話運(yùn)用了①____________________的修辭手法，寫出了②____________________，表達(dá)了作者③_____________________________________________。老師：同學(xué)們還有其他的賞析角度嗎？小寧：我認(rèn)為這句話還運(yùn)用了④____________________的描寫手法，通過“推”“擠”“湊”“歡笑”“吵嚷”“舉”等動(dòng)態(tài)化的詞語，寫出了紅薯葉生長(zhǎng)的情狀。老師：沒錯(cuò)，我們?cè)凇蹲咸偬}瀑布》這一課學(xué)習(xí)了這種手法，同學(xué)們能夠?qū)W以致用，真是太棒了！17．如何理解選文第?段中的“這個(gè)紅薯，它已經(jīng)完成了對(duì)現(xiàn)實(shí)的超度，實(shí)現(xiàn)了生命的超越”？(4分)18．選文以《向上的紅薯心》為標(biāo)題有什么妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)(三)閱讀下面選文，完成19－22題。(11分)狗尾巴草光其軍①狗尾巴草是一種很平凡的草，遍地都是，有十足的野性和倔強(qiáng)的性格，給一點(diǎn)陽光和土壤，一定就會(huì)蓬勃一片。這樣的狗尾巴草，日常里我會(huì)經(jīng)常遇見。②只要我走出家門，樓前長(zhǎng)不過三米，寬只有一米的空地上，那些蓬勃的狗尾巴草，就會(huì)搖曳著歡迎我。它們一蓬一蓬的，緊挨著，高矮的不同，讓揚(yáng)起的穗子也錯(cuò)落。而夾在當(dāng)中的丫頭草，同樣是參差不齊，這樣的組合，無疑凌亂。有人見了皺眉，但我卻喜歡，以為狗尾巴草是將軍，丫頭草是手持長(zhǎng)矛的護(hù)衛(wèi)，它們展示的雄姿咄咄逼人，似是要進(jìn)行一場(chǎng)戰(zhàn)斗呢。這樣的態(tài)勢(shì)，暴露在光天化日之下，對(duì)我來說就是最好的撫慰，這畢竟比裸露著的荒涼要好百倍。它們讓我也看到高樓林立之中，還有那么一抹綠色，又會(huì)讓我消弭掉塵世中的某些迷茫和某些困惑。有與沒有狗尾巴草，心境大有不同。③記得這塊空地原先是樓前的綠化地，曾有過幾棵松柏，不知何時(shí)也不知何因就被人砍了。如今，撥開狗尾巴草，還會(huì)看到早就枯了的樹樁；有段時(shí)間，有人在這塊空地上種過菜，也有所收獲。后來在某一個(gè)秋天，小區(qū)開始環(huán)境整治，菜地被毀了，這塊地立馬顯得整潔，但仍沒有綠化。我走來走去，看著光潔的樣子，仍覺得它缺了一種生命的律動(dòng)。但那風(fēng)一吹，地上塵土飛揚(yáng)，呼嘯著亂竄。看著就有了一種心痛和失落。④好在時(shí)間不長(zhǎng)，在第二年春天來臨的時(shí)候，本不指望長(zhǎng)出什么的空地，又突然地冒出了一片綠茵茵的狗尾巴草和丫頭草。我很驚奇它們?cè)谏夏甑那锾毂粩夭莩^后，依然還有種子深藏，這是一種對(duì)生命的渴望，還是一種對(duì)生命的尊崇？抑或是對(duì)生命的鍥而不舍？⑤很多時(shí)候，我都仔細(xì)地觀察狗尾巴草。知道了它們的頂部像狗的尾巴，長(zhǎng)長(zhǎng)的一截中有棉毛狀的纖毛密布，小穗則密密地排在主軸上，看起來就有一種毛茸茸的質(zhì)感，摸起來則有些扎人。風(fēng)一吹，它們就會(huì)搖曳生姿，顧盼多情，別有一番韻味。有時(shí)，看久了，我也會(huì)禁不住從青翠且細(xì)長(zhǎng)的莖上掐斷兩根把玩，并且試著按照小時(shí)候的樣式，將狗尾巴草打個(gè)結(jié)，然后串起來，打造成一把兒時(shí)經(jīng)常做的二胡，再拉上幾回。再或者用它們編成一個(gè)兒時(shí)經(jīng)常做的，潛伏的戰(zhàn)士用的圓環(huán)，戴到頭上……如此，已經(jīng)回不去的童年，便又重現(xiàn)在了眼前，這似乎比回憶來得猛烈和深刻。⑥去年大水時(shí)，這塊地被水浸泡了幾天，那幾天我經(jīng)過，看到它們只在水中露著狗尾巴，心就一緊，擔(dān)心著它們是否能挺住。沒想到幾天后，陽光一出來，它們抖了抖身子，竟然又挺過來了。再后來連著四十多天的高溫，一滴雨沒下，每天看著它們受著炎熱的折磨，心想沒救了，可下一個(gè)早晨，它們又是精神抖擻的了。欣喜之余，就在周邊尋找它們成活的原因，然而周邊是沒有水源的。是什么原因呢？試著拽起一根，卻無功而返，原來它的根扎入太深。我只能找來一把鋤頭，將它挖出，就看到它的根系很密且長(zhǎng)，這應(yīng)該就是它維持向上力量的基礎(chǔ)，也是它維系生命的根本。根據(jù)生命的規(guī)律，它只有不到一年的生命，可它不埋怨，不計(jì)較，一心只為這生命的存在打牢著根基。⑦這也昭示著狗尾巴草所做的，就是為著生命的存在，為著生命的輝煌。而歲月的長(zhǎng)河里，無一物不是??！(有刪改)19．從選文看，狗尾巴草的成長(zhǎng)并非一帆風(fēng)順，可它們最終頑強(qiáng)地活了下來。請(qǐng)依據(jù)原文，在表格空缺處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(3分)“我”走出家門狗尾巴草長(zhǎng)勢(shì)蓬勃小區(qū)環(huán)境整治①第二年春天冒出了一片綠茵茵的狗尾巴草和丫頭草②狗尾巴草被水浸泡了幾天，陽光一出來，挺了過來連著四十多天的高溫③20.從修辭的角度，賞析選文中第⑤段畫橫線的句子。(3分)風(fēng)一吹，它們就會(huì)搖曳生姿，顧盼多情，別有一番韻味。21．結(jié)合選文內(nèi)容，分析第⑥段中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。(3分)沒想到幾天后，陽光一出來，它們抖了抖身子，竟然又挺過來了。22．王國維在《人間詞話》中說：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！痹娢闹忻鑼懙木拔锿钢髡叩那楦?。請(qǐng)結(jié)合第⑦段畫橫線的句子，說說作者借狗尾巴草寄托了怎樣的情思。(2分)這也昭示著狗尾巴草所做的，就是為著生命的存在，為著生命的輝煌。四、寫作(50分)23．請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。(50分)(1)“我不由得停住了腳步”是宗璞的文章《紫藤蘿瀑布》的開頭。一樹盛開的紫藤蘿花吸引“我”駐足觀賞，使“我”浮想聯(lián)翩……生活中，你是否有過“不由得停住了腳步”的經(jīng)歷？是什么讓你的腳步停??？你又有怎樣的感受與思考？請(qǐng)以“我不由得停住了腳步”為開頭，自擬題目，寫一篇文章。(2)閱讀下面的材料，按要求作文?！鞍兹詹坏教帲啻呵∽詠?。苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！鼻宕兜倪@首《苔》，是一首勵(lì)志的小詩。苔花無法選擇自己的出身，卻選擇了像牡丹那樣毫無保留地綻放。誠然，生命中有些東西是不能選擇的，比如出身、天賦、長(zhǎng)相……但也有能夠選擇的，比如，對(duì)待生命的態(tài)度、人生的理想、腳下的道路……請(qǐng)以“選擇”為話題，自擬題目，寫一篇文章。要求：①自選角度，立意自定，文體自選(詩歌、戲劇除外)；②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；③不少于600字；④不得套作、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

答案一、1.D點(diǎn)撥：A.迸濺(bènɡ)，搖憾—搖撼；B.繁秘—繁密，愴然淚下(chuànɡ)；C.佇立(zhù)，攪盡腦汁—絞盡腦汁。2.A點(diǎn)撥：第一空：“煥發(fā)”指光彩四射，或指振作；“散發(fā)”指發(fā)出，分發(fā)。根據(jù)搭配習(xí)慣，可知此處應(yīng)填“煥發(fā)”。第二空：“挺拔”指高高地直立；“峭拔”指(山)高而陡。此處修飾的對(duì)象是“榕樹”，應(yīng)填“挺拔”。第三空：“生機(jī)盎然”指充滿生機(jī)和活力的，形容生命力旺盛的樣子；“生機(jī)勃勃”形容生命力旺盛的樣子，一般指自然界充滿生命力，或社會(huì)生活活躍。此處兩詞都可選填。第四空：“采擷”指摘取；“采取”多指選擇施行(方針、政策等)。此處表現(xiàn)的是將美麗的花摘下，應(yīng)填寫“采擷”。3.D點(diǎn)撥：“步步靠近”是偏正短語。4.(1)C點(diǎn)撥：藤野先生并不是魯迅童年時(shí)的恩師，而是他在日本留學(xué)時(shí)的老師，故C項(xiàng)錯(cuò)。(2)①保爾·柯察金的初戀、林務(wù)官的女兒(1分)②示例：她曾帶保爾參觀書櫥并邀請(qǐng)保爾常來借書看。(1分)③天真、純潔，醉心于愛情，貪圖安逸。最終由小資產(chǎn)階級(jí)小姐變成了時(shí)代的落伍者。(1分)5.(1)化作春泥更護(hù)花(注意“作”的書寫)(2)煙籠寒水月籠沙(注意“沙”的書寫)(3)自緣身在最高層(注意第一個(gè)字“自”)(4)萬里赴戎機(jī)(注意“戎”的書寫)(5)苔痕上階綠草色入簾青二、(一)6.B點(diǎn)撥：首聯(lián)是實(shí)景，不是想象。(二)7.B點(diǎn)撥：A.少/新奇。B.相同，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性。C.因?yàn)?用。D.更加/增加。8.(1)(蓮的柄)內(nèi)部貫通，外部挺直，不橫生藤蔓，不旁生枝莖。(重點(diǎn)詞：通，貫通。蔓，名詞用作動(dòng)詞，橫生藤蔓。枝，名詞用作動(dòng)詞，旁生枝莖。)(2)自從周敦頤為它作了論述之后，人們沒有不稱贊它的品德的，然而沒有人說到它的才能。(重點(diǎn)詞：莫不，沒有不。稱：稱贊)9.群卉之中/根之美者葉或棄/落其實(shí)者干有遺10.①生長(zhǎng)環(huán)境②德(或：正直高潔的品格)③才(或：用途)④合乎君子進(jìn)退出處之義【乙參考譯文】蓮這種植物，喜歡它的人，有的是因?yàn)樗臍馕?，有的是因?yàn)樗拿利?，沒有能知道蓮花品德的人。自從周敦頤為它作了論述之后，人們沒有不稱贊它的品德的，然而沒有人說到它的才能。我私下觀察到蓮用途廣大的方面，蓮子和蓮藕可以供奉祭祀，可以充當(dāng)百姓的食物，可以治療疾病，細(xì)微到葉子、須、莖、節(jié)，沒有一處不可以供人采摘選用的。在眾多花卉中，根長(zhǎng)得美(有價(jià)值)的花，葉子有被拋棄的；采摘果實(shí)后的花，枝干有被遺棄的，尋找各個(gè)方面都完美的花卉，大概很少能有。而蓮在陽光溫暖充足時(shí)，它的花就逐漸開放；在陰寒時(shí)節(jié)還沒有到來時(shí)，它就早早成熟，蟄居隱藏，符合君子升遷、降職和出仕、退隱的義理。因此，我不只是喜愛它，更是敬重它，把它引種在簡(jiǎn)陋的屋舍周圍，當(dāng)作我的老師和朋友。三、(一)11.A12.近半數(shù)青年人只選擇線上社交；(1分)不足三成的青年人只選擇線下社交；(1分)超過五成的青年人在社交時(shí)看重對(duì)方“品行端正”“為人仗義”的特質(zhì)；(1分)學(xué)歷、經(jīng)濟(jì)實(shí)力是青年群體在選擇交往對(duì)象時(shí)不太看重的因素。(1分)13.示例：①憑借“搭子社交”能培育出屬于自己的社會(huì)支持網(wǎng)(1分)②“搭子”之間的信息流通速度和深度匹配度高(1分)③“搭子社交”無法真正代替?zhèn)€體需要的長(zhǎng)期陪伴與情緒價(jià)值，其對(duì)個(gè)體的社交能力可能會(huì)產(chǎn)生反向影響(1分)(二)14.(1)“我們”水培紅薯(2)“我們”再遇紅薯(每空1分)15.第⑥段承上啟下。(1分)承接上文“我”和兒子忙于工作、學(xué)習(xí)、玩耍，忘記了水培的紅薯；(1分)引出下文“天氣晴好”時(shí)“我”和紅薯的再次相遇。(1分)16.①擬人②紅薯葉片旺盛的生命力③對(duì)紅薯葉片的贊美、喜愛之情④化靜為動(dòng)(每空1分)17.示例：這個(gè)紅薯曾被質(zhì)疑，被冷落，被粗糙地對(duì)待，但是它沒有頹廢墮落、自暴自棄，而是在春光中賦予自己新生，努力生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉。這啟示我們：在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難和挫折時(shí)，要像文中的紅薯一樣，毫不氣餒，始終保持積極樂觀的人生態(tài)度。(4分，言之有理即可)18.“向上的紅薯心”是文章的敘述線索，揭示了文章的寫作對(duì)象；(1分)題目表達(dá)了作者對(duì)紅薯向上生長(zhǎng)之心的贊美之情，暗示了文章主旨；(1分)題目新奇有趣，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。(1分)(三)19.①狗尾巴草不見了，土地光潔②去年大水時(shí)③狗尾巴草仍舊精神抖擻地活著(每空1分)20.運(yùn)用了擬人的修辭手法，(1分)生動(dòng)形象地寫出了狗尾巴草在風(fēng)中的情態(tài)美，(1分)表達(dá)了“我”對(duì)狗尾巴草的喜愛之情。(1分)21.“竟然”有出乎意料的意思，寫出了“我”對(duì)狗尾巴草又挺過來感到意外，強(qiáng)調(diào)了狗尾巴草生命的頑強(qiáng)，(2分)流露出“我”對(duì)狗尾巴草的敬意。(1分)22.示例：狗尾巴草之所以被水淹、被日曬依然生長(zhǎng)得健康而茁壯，是因?yàn)樗鼈儫釔凵钪褪菫橹拇嬖?，為著生命的輝煌，這啟示我們應(yīng)該熱愛生命并為此積極努力，讓生命更加輝煌。(2分，意對(duì)即可)四、23.略。統(tǒng)編版（2025新版）七年級(jí)下冊(cè)語文第六單元素養(yǎng)提升測(cè)試卷一、積累與運(yùn)用(17分)語文學(xué)習(xí)如滴水匯海，似積土成山，從字詞語句到篇章巨著﹐都彰顯著豐富的內(nèi)涵。請(qǐng)完成1—5題。1．下列詞語中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是()(2分)A．吟唱(yíng)凸現(xiàn)(tū)宏圖(hóng)不期而致(zhì)B．遲鈍(dùn)熾熱(zhì)閑瑕(xiá)心有靈犀(xī)C．合攏(lǒng)悶熱(mèn)熬游(áo)天涯海角(yá)D．點(diǎn)綴(zhuì)矗立(chù)驀然(mò)耐人尋味(nài)2．依次填入下面語段橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)一個(gè)時(shí)代的精神風(fēng)貌，總是在青年身上得到最______的體現(xiàn)。青春的力量，青春的涌動(dòng)，青春的創(chuàng)造，始終是推動(dòng)中華民族勇毅前行、______于世界民族之林的磅礴力量。始終______、腳踏實(shí)地，不畏艱難險(xiǎn)阻，勇?lián)鷷r(shí)代使命，在為人民服務(wù)中茁壯成長(zhǎng)、在艱苦奮斗中砥礪意志品質(zhì)、在實(shí)踐中增長(zhǎng)工作本領(lǐng)，廣大青年______能走好人生道路，在真刀真槍的實(shí)干中成就一番事業(yè)。A．生動(dòng)屹立志存高遠(yuǎn)才B．生動(dòng)聳立高瞻遠(yuǎn)矚就C．鮮活聳立志存高遠(yuǎn)就D．鮮活屹立高瞻遠(yuǎn)矚才3．下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是()(2分)生命不是賽跑，而是旅行，是對(duì)遠(yuǎn)方的無限追求與向往。習(xí)慣了匆匆趕路的我們，常常忽略了沿途值得駐足的風(fēng)景，忽略了內(nèi)心最真實(shí)的感動(dòng)。在追尋夢(mèng)想的同時(shí)，不要忘記給心靈尋一處棲息之所，面朝大海，春暖花開。只要學(xué)會(huì)享受寂寞，才能寧靜致遠(yuǎn)。A．加點(diǎn)的“生命”“是”“最”“給”分別是名詞、動(dòng)詞、副詞、動(dòng)詞。B．“匆匆趕路”“追尋夢(mèng)想”“春暖花開”三個(gè)短語的類型依次是偏正短語、動(dòng)賓短語、主謂短語。C．畫橫線的句子有語病，應(yīng)該把“而是”改為“就是”。D．畫波浪線的句子有語病，應(yīng)該把“只要”改為“只有”。4．文學(xué)、文化常識(shí)與名著閱讀(5分)某中學(xué)開展“遨游書?！诚斫?jīng)典”主題讀書活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面小題。(1)【書海拾貝·研精致思】下列各項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)是()(2分)A．歐陽修，字永叔，號(hào)醉翁，晚號(hào)六一居士，謚號(hào)文忠，北宋政治家、文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。B．活板，用活字排成的印刷版，北宋工匠、發(fā)明家畢昇首創(chuàng)活字印刷術(shù)，印刷術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一。C．《駱駝祥子》中虎妞大膽潑辣，敢于追求幸福，卻好逸惡勞，控制欲極強(qiáng)。她難產(chǎn)而死是壓倒祥子的最后一根稻草，也是祥子走向墮落的根本原因。D．《朝花夕拾》是魯迅的回憶性散文集，以簡(jiǎn)潔舒緩的文字描述往事，又不時(shí)夾雜著有趣的議論或犀利的批判；既有溫情與童趣，又有對(duì)人情世故的洞察。(2)【經(jīng)典尋途·啟思明志】根據(jù)你讀過的《鋼鐵是怎樣煉成的》一書，回答下面的問題。(3分)在“是人支配習(xí)慣，還是習(xí)慣支配人”的討論中，保爾做出了戒掉吸煙和罵人這兩個(gè)惡習(xí)的決定。根據(jù)這個(gè)情節(jié)可以概括出保爾怎樣的形象特點(diǎn)？面對(duì)這個(gè)討論，你的觀點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合你的親身經(jīng)歷，說說你在生活中的做法。①形象特點(diǎn)：______________________________________________________②觀點(diǎn)：________________________________________________________③做法：_____________________________________________________5．詩文默寫(6分)(1)____________________，隔江猶唱后庭花。(杜牧《泊秦淮》)(2)山重水復(fù)疑無路，____________________。(陸游《游山西村》)(3)____________________，不問蒼生問鬼神。(李商隱《賈生》)(4)蕩胸生曾云，____________________。(杜甫《望岳》)(5)周敦頤在《愛蓮說》中借蓮花“____________________，____________________”來表達(dá)自己不與世俗同流合污、潔身自好的生活態(tài)度。二、古詩文閱讀(17分)(一)閱讀下面兩首詩，完成6題。(3分)【甲】登飛來峰[宋]王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！疽摇跨娚郊词垄賉宋]王安石澗水無聲繞竹流，竹西花草弄春柔。茅檐相對(duì)坐終日，一鳥不鳴山更幽。【注釋】①《鐘山即事》是王安石變法失利，辭去相位后所作。6．下面對(duì)兩首詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．【甲】詩中“浮云”含義豐富，表面寫景，其實(shí)用典抒情，用來代指奸邪小人。B．【乙】詩中“弄”字用擬人的修辭手法，形象地寫出了花草隨春風(fēng)舞動(dòng)的美好情態(tài)。C．【甲】【乙】?jī)稍婏L(fēng)格各不相同，【甲】詩的風(fēng)格豪放雄奇，【乙】詩的風(fēng)格清幽雅麗。D．【甲】詩主要表現(xiàn)詩人的遠(yuǎn)大抱負(fù)和大無畏的精神，【乙】詩表達(dá)了壯志難酬的憤懣不平。(二)閱讀下面選文，完成7－10題。(14分)【甲】慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。(節(jié)選自沈括《活板》)【乙】予奉使按邊①，始為木圖②，寫③其山川道路。其初遍履山川，旋以面糊、木屑，寫其形勢(shì)于木案上。未幾寒凍木屑不可為又镕蠟為之。皆欲其輕，易赍④故也。至官所，則以木刻上⑤之。上召輔臣同觀，乃詔邊州皆為木圖，藏于內(nèi)府。(節(jié)選自沈括《夢(mèng)溪筆談·雜志二》)【注釋】①按邊：巡察邊境。②木圖：木版地圖。③寫：摹擬。④赍(jī)：攜帶。⑤上：皇帝。這里指進(jìn)獻(xiàn)給皇上。7．下列句中加點(diǎn)字的意思或用法相同的一項(xiàng)是()(2分)A．持就火煬之瞬息可就B．不以木為之者可愛者甚蕃(《愛蓮說》)C．上召輔臣同觀其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之D．旋以面糊、木屑，寫其形勢(shì)于木案上蒙辭以軍中多務(wù)(《孫權(quán)勸學(xué)》)8．把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)其印自落，殊不沾污。(2)乃詔邊州皆為木圖，藏于內(nèi)府。9．用“/”給下面句子斷句。(斷兩處)(2分)未幾寒凍木屑不可為又镕蠟為之10．【甲】【乙】?jī)晌亩冀榻B了發(fā)明者發(fā)明創(chuàng)造的過程?！炯住课漠厱N“不以木為之者”的原因是____________________________________________；【乙】文沈括選取制圖材料的原則是____________________________________。(4分)(用原文回答)三、現(xiàn)代文閱讀(36分)學(xué)校開展“乘科幻之舟，圓探險(xiǎn)之夢(mèng)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)按要求完成下列任務(wù)。(一)【任務(wù)一：宇宙探測(cè)之夢(mèng)】閱讀下面選文，完成11－13題。(8分)材料一據(jù)悉，2024年，中國載人航天工程將統(tǒng)籌推進(jìn)空間站應(yīng)用與發(fā)展和載人月球探測(cè)兩大任務(wù)，向著航天強(qiáng)國的奮斗目標(biāo)繼續(xù)前進(jìn)。4月25日，神舟十八號(hào)載人飛船成功發(fā)射。據(jù)介紹，本次火箭發(fā)射場(chǎng)流程已由空間站建造初期的49天縮減到30天。6月2日，嫦娥六號(hào)成功著陸月背，并順利完成人類首次月背采樣任務(wù)。完成月球表面無人自主采集樣品后，嫦娥六號(hào)著陸器攜帶的五星紅旗在月球背面成功展開。這是中國首次在月球背面獨(dú)立動(dòng)態(tài)展示國旗。在陽光的照射下，這一抹“中國紅”分外鮮艷，帶給人們滿滿的民族自豪感！(摘編自《人民日?qǐng)?bào)》2024年6月5日)材料二發(fā)射時(shí)間飛船大事記2003.10.15神舟五號(hào)首位中國航天員進(jìn)入太空。飛船在軌運(yùn)行時(shí)間21小時(shí)23分。2005.10.12神舟六號(hào)完成多人多天飛行。10月17日，返回艙安全著陸。2021.06.17神舟十二號(hào)首次進(jìn)入我國自己的空間站。9月17日成功返回。2021.10.16神舟十三號(hào)三名航天員在空間站“出差”6個(gè)月，首次在太空過春節(jié)。2022.11.29神舟十五號(hào)與神舟十四號(hào)乘組“會(huì)師”太空。2023年6月4日返回地球。2023.05.30神舟十六號(hào)三名航天員出艙活動(dòng)八小時(shí)，圓滿完成出艙活動(dòng)全部既定任務(wù)。2023.10.26神舟十七號(hào)首次進(jìn)行空間站艙外試驗(yàn)性維修作業(yè)。2024.04.25神舟十八號(hào)在空間站駐留約6個(gè)月，開展空間科學(xué)與應(yīng)用實(shí)(試)驗(yàn)。2024年11月4日返回地球。2024.10.30神舟十九號(hào)航天員乘組將進(jìn)行多次出艙活動(dòng)，開展微重力基礎(chǔ)物理、空間材料科學(xué)、空間生命科學(xué)、航天醫(yī)學(xué)、航天技術(shù)等領(lǐng)域?qū)?試)驗(yàn)與應(yīng)用。材料三中國航天事業(yè)經(jīng)歷了從無到有、從弱到強(qiáng)的輝煌歷程，在建設(shè)航天強(qiáng)國的偉大征程中，中國航天人以中國傳統(tǒng)文化元素，命名了一系列探索宇宙的科技工程，賦予它們?cè)娨夂偷滋N(yùn)。這些藏于中國航天的詩意與浪漫，借浩瀚宇宙、迢迢星河，將中華文化帶到了更遠(yuǎn)的地方。載人航天飛船“神舟”“神州”是古代中國的別稱，“神舟”與“神州”諧音，還有神氣、神采飛揚(yáng)之意，蘊(yùn)含著中國騰飛的美好希冀?！吧裰邸毕盗械某晒μ岣吡酥袊说拿褡遄院栏?。地月通訊中繼星“鵲橋”“鵲橋”源自中國神話傳說牛郎織女鵲橋相會(huì)的故事。為嫦娥四號(hào)探測(cè)器提供地月通信支持的中繼星被命名為“鵲橋”，蘊(yùn)含“鵲橋相會(huì)”的浪漫寓意，承載著中國人對(duì)航天事業(yè)的美好祝愿。行星探測(cè)任務(wù)“天問系列”“天問”源于愛國詩人屈原長(zhǎng)詩《天問》，詩人對(duì)日月星辰等世間萬物提出一系列追問。我國首次火星探測(cè)任務(wù)取名“天問一號(hào)”，寓意對(duì)真理的探索永不停止，彰顯了中華民族對(duì)文化理想的傳承。(摘編自《少年百科知識(shí)報(bào)》)11．對(duì)上述材料內(nèi)容理解分析不正確的一項(xiàng)是()(2分)A．中國載人航天工程正統(tǒng)籌推進(jìn)，2024年將會(huì)實(shí)現(xiàn)建設(shè)航天強(qiáng)國的奮斗目標(biāo)。B．神舟十八號(hào)發(fā)射場(chǎng)流程所用時(shí)間的縮減，一定程度體現(xiàn)了我國科技的進(jìn)步。C．航天器的命名頗具中國特色，蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)，寄寓著美好的希冀。D．嫦娥六號(hào)著陸月球背面，填補(bǔ)了人類獲取月背樣本的空白，具有科研價(jià)值。12．為便于同學(xué)們理解中國航天事業(yè)的發(fā)展，請(qǐng)根據(jù)材料二的表格探究三條結(jié)論分享給同學(xué)。(3分)13．航天工程美麗奇幻的名字承載著中國人的科技?jí)粝牒屠寺閼?。?qǐng)結(jié)合材料三，從以下航天命名中任選一個(gè)，分析其妙處。(3分)①全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)——北斗②登月探測(cè)器——嫦娥③暗物質(zhì)粒子探測(cè)衛(wèi)星——悟空④綜合性太陽探測(cè)衛(wèi)星——夸父(二)【任務(wù)二：科幻探險(xiǎn)之旅】閱讀下面選文，完成14－18題。(17分)幸運(yùn)的副產(chǎn)品星新一①前些日子，我做了一次環(huán)宇旅行。②我乘坐宇宙飛船出發(fā)，到達(dá)的第一站是若拉星。這個(gè)崇尚清潔的星球處處清新明快，地球上許多家庭用的室內(nèi)小型自動(dòng)清掃消毒器，就是該星的產(chǎn)品。③接著，我到了羅普星。這個(gè)藝術(shù)星球一切都伴著悠揚(yáng)的旋律，舉目都是高雅的曲線，和諧的色彩，令人贊嘆不已。此外，我還游覽了其他星球。④能夠環(huán)游宇宙，古人想都不敢想。誰知道突然之間地球就向宇宙開放了呢！⑤最近有人說：“今年該是開放一百周年了吧？說是開放，其實(shí)更準(zhǔn)確些，應(yīng)該說是被迫開放。”但不管怎么說，由于開放，地球吸收了外星的優(yōu)秀文明，人們的生活水平大大提高了。更重要的是，地球上持續(xù)已久的戰(zhàn)爭(zhēng)終于結(jié)束了。⑥不過，當(dāng)初看見那巨大的宇宙飛船突然降落在地球上時(shí)，人們是多么驚慌恐懼??！但是后來，人們和飛船上的外星人接觸后，知道了他們是和平友好的使者，心中便釋然了。⑦是什么原因使外星人成了地球的來客呢？⑧原來，很早以前，宇宙聯(lián)盟就把一顆“文明偵察衛(wèi)星”運(yùn)送到了土星軌道的外側(cè)。這個(gè)衛(wèi)星能偵察到太陽系產(chǎn)生的文明，并自動(dòng)地把這一信息發(fā)回本部。當(dāng)然，他們也期待著地球派出的宇宙飛船能發(fā)現(xiàn)這顆衛(wèi)星，把它帶走或同它聯(lián)系。但是，這一切都沒有實(shí)現(xiàn)。相反，它偵察到了地球上的核爆炸——原子彈試驗(yàn)，并把這個(gè)信息發(fā)回了本部。于是，宇宙聯(lián)盟向地球派出了使團(tuán)。⑨使團(tuán)會(huì)見人類，隨之提出了地球上的核武器問題。當(dāng)時(shí)，多數(shù)的國家都隱瞞了核武器的數(shù)量，提供的數(shù)字比實(shí)際要少。但是在使團(tuán)精密靈敏的儀器的探測(cè)中，全部暴露無遺了。結(jié)果讓使團(tuán)非常驚疑，雙方進(jìn)行了深入的會(huì)談。⑩“你們企圖用這些東西征服宇宙嗎？”?地球方面慌忙辯解：“這從何談起！誰也沒有想過干那種膽大包天的事！”?“但是，你們卻實(shí)實(shí)在在地?fù)碛泻宋淦?，那是做什么用的？?“那是地球人之間作戰(zhàn)用的?！?聽了地球方面的辯解，使團(tuán)內(nèi)部進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的探討，卻無論如何也不能理解：同一星球的居民怎么會(huì)自相殘殺呢？?會(huì)談重新開始，使團(tuán)方面說：“你們的意思，是不是說地球的居民都想自殺？如果是那樣，雖然極其罕見，倒也并非絕無僅有。但這還是不能令人信服?！?“到底還有什么疑點(diǎn)呢？”?“還是不要佯裝不知吧。把你們的核武器加起來，足以摧毀地球幾十次。如果是為了自殺，有夠摧毀一次的量就行了嘛。所以我們認(rèn)為，你們的核武器是為了攻擊其他星球而生產(chǎn)的?！?“不，這真是用于地球戰(zhàn)爭(zhēng)的！”地球方面竭力解釋。?但是使團(tuán)并不相信，他們說：“這不過是個(gè)巧妙的騙局。就算是用于地球戰(zhàn)爭(zhēng)，也不該有這么大的數(shù)量。一定是眼看征服宇宙的陰謀暴露了，你們才編造出這樣一個(gè)不能自圓其說的理由應(yīng)付我們?！?地球方面啞口無言，無計(jì)可施。eq\o(○,\s\up1(21))使團(tuán)暫且不予計(jì)較，讓地球迅速加入了宇宙聯(lián)盟，向宇宙開放。我們得以和任何星球通商，到任何星球留學(xué)旅游。然而外星人看我們的目光充滿了偏見，而且唯有地球人，在任何星球的航天港都必須接受行星檢查。eq\o(○,\s\up1(22))地球方面成立了專門的研究所，培養(yǎng)了好幾萬的專家，他們夜以繼日地攻關(guān)，研究怎樣解釋才能使一直等著答案的使團(tuán)明白：雖然我們擁有大量的核武器，卻毫無征服宇宙的念頭。eq\o(○,\s\up1(23))投入這項(xiàng)研究的經(jīng)費(fèi)之多，達(dá)到了駭人聽聞的地步。十年，五十年，一百年過去了，卻依然沒有結(jié)果。(有刪改)14．這篇科幻小說構(gòu)思巧妙，大故事套著小故事。請(qǐng)梳理內(nèi)容，補(bǔ)全下面的思維導(dǎo)圖。(2分)①___________________________________________________________②___________________________________________________________15．第⑤段中寫道：“說是開放，其實(shí)更準(zhǔn)確些，應(yīng)該說是被迫開放。”請(qǐng)結(jié)合上下文分析為什么說是“被迫”開放。(4分)16．科幻小說的語言往往集科學(xué)性和文學(xué)性于一身，請(qǐng)你細(xì)讀文中畫橫線的句子，品析科幻小說的語言特色。(4分)17．如果向《科幻世界》雜志社投稿，你認(rèn)為本文是否會(huì)被錄用？結(jié)合下面的鏈接材料加以分析。(3分)鏈接材料：思想性是科幻小說的靈魂，對(duì)未來要有自己的思考。18．小語將這篇文章推薦給同學(xué)閱讀后，同學(xué)將結(jié)尾做了如下改寫，你覺得好不好？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(4分)改寫：投入這項(xiàng)研究的經(jīng)費(fèi)之多，達(dá)到了駭人聽聞的地步。一百年后，他們的研究終于取得了成果，得到了使團(tuán)的認(rèn)可。(三)【任務(wù)三：青春飛天之志】閱讀下面選文，完成19－22題。(11分)不一樣的成年禮楊利偉1983年初春，我正在綏中縣第二中學(xué)讀高二。我十八歲生日那天，學(xué)校教導(dǎo)主任突然告訴大家一個(gè)消息：空軍來招飛行員了，符合條件的可以試試。聽到消息后，我莫名地高興又感動(dòng)，想都沒想就報(bào)名了。因?yàn)檎趯W(xué)校上課，也沒和父母商量。我很怕趕不上，一路小跑來到招飛人員所在的教室，門都沒來得及敲就撲了進(jìn)去。其中一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)模樣的人看到我就說了一句：“這個(gè)體重和身高都?jí)蛄耍　蔽耶?dāng)時(shí)心里就有了底氣。果然，我通過了初選，我不得不把參加招飛的事告訴母親。母親有些猶豫，但看我高興，就說：“那你就去吧，選不選得上，檢查檢查身體也挺好的?！蔽液髞砝斫饬四赣H的做法，她既不想直接拒絕我，也不想讓我因?yàn)檫x不上而有太多失望。復(fù)選的全部過程都相當(dāng)順利，結(jié)束后，六十個(gè)人只剩下二十人，我是其中之一。最后