五年級(jí) 語(yǔ)文 下冊(cè) 第一單元《古詩(shī)三首》之《四時(shí)田園雜興》（其三十一）課件

印課題：第一單元《古詩(shī)三首》之《四時(shí)田園雜興》（其三十一）年級(jí)：五年級(jí)上/下冊(cè)：下冊(cè)版本：教育部審定義務(wù)教育教科書課前準(zhǔn)備：1.請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好語(yǔ)文書、寫字本和筆。2.調(diào)整坐姿。學(xué)習(xí)目標(biāo):1.自讀《古詩(shī)三首》。有感情地朗讀《四時(shí)田園雜興》（其三十一）。

2.結(jié)合注釋與圖片理解詩(shī)意，想象“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種

瓜”的場(chǎng)景，體會(huì)小孩的童真童趣。3.正確書寫“晝、耘、?！比齻€(gè)生字。4.練習(xí)背誦及默寫《四時(shí)田園雜興》（其三十一）。第一單元第一單元11234《古詩(shī)三首》“童年往事”主題第一單元11234《古詩(shī)三首》

《祖父的園子》“童年往事”主題第一單元11234《古詩(shī)三首》

《祖父的園子》《月是故鄉(xiāng)明》“童年往事”主題第一單元11234《古詩(shī)三首》

《祖父的園子》《月是故鄉(xiāng)明》

《梅花魂》“童年往事”主題印

古代兒童的生活是怎樣的？四時(shí)田園雜興xìng四季鄉(xiāng)村隨興而寫的詩(shī)范成大

《四時(shí)田園雜興》“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”

借助拼音，把古詩(shī)讀正確、讀流利。供gòng

借助拼音，把古詩(shī)讀正確、讀流利。供gòng供奉

供養(yǎng)

供職

借助拼音，把古詩(shī)讀正確、讀流利。供gònggōng供奉

供養(yǎng)

供職供給

提供

供應(yīng)

借助拼音，把古詩(shī)讀正確、讀流利。

朗讀時(shí)注意正確停頓

朗讀時(shí)注意正確停頓借助注釋初步理解詩(shī)意，思考：人們都在忙著做什么？

耕耘→→lěi“耒”字旁的字跟原始農(nóng)具或耕作有關(guān)

耘田在田間除草耕

耘田在田間除草耕耕田

耘田在田間除草春耕夏耘秋收冬藏耕耕田甲骨文小篆→→麻“纟”的字與絲線有關(guān)

→→把麻搓成線男耕女織一分耕耘，一分收獲。試著把這種滿足與快樂(lè)通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。讀讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面？

（課后第2題）兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

——高鼎《村居》兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

——高鼎《村居》蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。

——胡令能《小兒垂釣》兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。

——楊萬(wàn)里《宿新市徐公店》感情朗讀童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。感情朗讀感情朗讀配樂(lè)背誦稻花香里說(shuō)豐年配樂(lè)背誦生字書寫耘1.看結(jié)構(gòu)2.看占格

3.看筆順和關(guān)鍵筆畫耘左右結(jié)構(gòu)左窄右寬避讓生字書寫晝桑學(xué)寫生字晝桑上下結(jié)構(gòu)學(xué)寫生字印

四時(shí)田園雜興（其三十一）

【宋】范成大村莊兒女

辛勤勞動(dòng)

贊美童孫種瓜

天真可愛(ài)

喜愛(ài)作業(yè)：1.把古詩(shī)《四時(shí)田園雜興》（其三十一）背給父母聽(tīng)