1.1-章末檢測(cè)(解析版)

第一單元第一章章末檢測(cè)一、選擇題1.“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”體現(xiàn)了生物的哪種特征（）A.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) B.能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

C.能生長(zhǎng)和繁殖 D.能進(jìn)行呼吸【答案】C【解析】解：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”這句話描述了小草的頑強(qiáng)的生命現(xiàn)象，體現(xiàn)了生物的特征是生物能夠生長(zhǎng)和繁殖。

故選：C。

2.下列有關(guān)生物的基本特征敘述正確的是A.生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

B.生物都可以生長(zhǎng)繁殖

C.生物都可以快速奔跑

D.生物可以適應(yīng)環(huán)境但不能影響環(huán)境【答案】B【解析】A、除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，A錯(cuò)誤；B、生物都可以生長(zhǎng)繁殖，說(shuō)明生物具有能生長(zhǎng)和繁殖的基本特征，B正確；C、快速奔跑不是生物的特征，如植物不能快速奔跑，C錯(cuò)誤；D、生物能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境，D錯(cuò)誤。3.人工智能AlphaGo橫掃各國(guó)多名著名棋手，下列哪項(xiàng)能作為判斷人工智能機(jī)器人是否為生物的標(biāo)準(zhǔn)（）A.是否具有思想 B.是否需要能量

C.是否能運(yùn)動(dòng) D.是否由細(xì)胞構(gòu)成【答案】D【解析】【分析】

本題考查生物的特征。解答本題的關(guān)鍵是理解生物的特征。

【解答】

生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

A.是否有思想不是判斷是否是生物的標(biāo)準(zhǔn)，A不符合題意；

B.是否需要能量不是判斷是否是生物的標(biāo)準(zhǔn)，B不符合題意；

C.能運(yùn)動(dòng)不是生物的基本特征，如植物不能移動(dòng)位置，C不符合題意；

D.是否由細(xì)胞構(gòu)成判斷是生物的標(biāo)準(zhǔn)，D符合題意。

故選D。4.“人的皮膚會(huì)出汗，汗液有咸味”這種現(xiàn)象說(shuō)明生物具有以下哪一特征（）A.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) B.生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

C.生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物 D.生物具有生長(zhǎng)和繁殖現(xiàn)象【答案】C【解析】【分析】

本題考查的是生物的特征，解題關(guān)鍵是熟練掌握生物的各種特征。

【解答】

“人的皮膚每天都會(huì)出汗，汗液有咸味”這種現(xiàn)象說(shuō)明生物具有能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的無(wú)機(jī)鹽等廢物的特征。故C符合題意。

故選C。5.下列各組中全是生物的是（）A.恐龍化石、鐵樹(shù) B.流感病毒、土壤

C.細(xì)菌、昆蟲(chóng) D.珊瑚、大熊貓【答案】C【解析】【分析】

本題考查生物的特征，意在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。理解生物的特征是解決此題的關(guān)鍵。

【解答】

生物的特征包括：生物能夠呼吸；生物能夠排出代謝廢物；生物能夠生長(zhǎng)發(fā)育；生物能夠繁殖后代；生物有遺傳和變異現(xiàn)象；生物能夠?qū)ν饨绲拇碳ぷ龀龇磻?yīng)；除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的；生物能夠適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境等。

A.恐龍化石不具備生物的特征，不是生物，A不符合題意；

B.土壤不具備生物的特征，不是生物，B不符合題意；

C.大腸桿菌、昆蟲(chóng)都具備生物的特征，是生物，C符合題意；

D.珊瑚不具備生物的特征，不是生物，D不符合題意。

?故選C。6.對(duì)上生物課而言，下列方式正確的是（）A.上課時(shí)有想法跟旁邊的同學(xué)自行討論，不用顧忌主要任務(wù)和內(nèi)容

B.想到有趣的事情，就呼喊著引起老師關(guān)注

C.只要能聽(tīng)懂、根本不用記憶，或者不用聽(tīng)講、背背就行

D.認(rèn)真傾聽(tīng)老師講解、認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的表述、認(rèn)真記錄【答案】D【解析】【分析】

本題考查生物課堂基本要求。解答的關(guān)鍵是身體力行，上好生物課。

【解答】

A.上課時(shí)有想法跟旁邊的同學(xué)自行討論，要顧忌主要任務(wù)和內(nèi)容，故A錯(cuò)誤；

B.上生物課要認(rèn)真聽(tīng)講，想到有趣的事情，也不能呼喊著，引起老師關(guān)注，故B錯(cuò)誤；

C.上生物課要認(rèn)真聽(tīng)講，能聽(tīng)懂、也要記憶，不聽(tīng)講、背背是不行的，故C錯(cuò)誤；

D.上生物課要認(rèn)真傾聽(tīng)老師講解，認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的表述，認(rèn)真記錄，故D正確。

?故選D。7.下列自然現(xiàn)象中具有生命特征的是（）A.日出日落 B.潮漲潮退 C.花開(kāi)花謝 D.春去秋來(lái)【答案】C【解析】【分析】

此題考察的是生物的判斷，判斷是否是生物的依據(jù)是否具有生命現(xiàn)象。解答本題的關(guān)鍵是掌握生物的特征。

【解答】

生物的特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

ABD.中日出日落、潮漲潮落、春去秋來(lái)都是自然現(xiàn)象，都不具有生命特征，故ABC不符合題意；

C.花開(kāi)花謝說(shuō)明植物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物、具有生長(zhǎng)、繁殖等生物基本特征，屬于生物。故C符合題意。

故選C。8.下列詩(shī)句包含生命現(xiàn)象的是（）A.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知

B.黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回

C.窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船

D.春江潮水連海平，海上明月共潮生【答案】A【解析】【分析】

本題考查生物的特征。解題的關(guān)鍵是理解掌握生物的特征。

【解答】

生物的特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

A.鴨屬于動(dòng)物，桃花屬于植物，詩(shī)中的現(xiàn)象屬于生命現(xiàn)象，A符合題意；

BCD.詩(shī)中沒(méi)有生物，詩(shī)中的現(xiàn)象不屬于生命現(xiàn)象，BCD不符合題意。

故選A。9.陽(yáng)春三月，櫻花、桃花、梨花等競(jìng)相綻放，人們難以區(qū)分。要辨別這些花的種類(lèi)，下列不需要運(yùn)用的科學(xué)方法是（）A.觀察 B.比較 C.生物分類(lèi) D.對(duì)照實(shí)驗(yàn)【答案】D【解析】【分析】

本題主要考查科學(xué)探究的方法。掌握科學(xué)探究的基本方法是解題的關(guān)鍵。

【解答】

探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè)。然后按照探究方案進(jìn)行探究，這就需要設(shè)計(jì)各種條件來(lái)進(jìn)行探究，當(dāng)然也需要觀察、調(diào)查等各種方法的配合，最后進(jìn)行推理和判斷，得出結(jié)論。科學(xué)探究常用的方法有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和資料分析法等，其中實(shí)驗(yàn)法是探究的主要方法。陽(yáng)春三月，櫻花、桃花、梨花等競(jìng)相綻放，人們難以區(qū)分，要辨別這些花的種類(lèi)，可采用觀察法，明確花的顏色，花瓣、萼片、雄蕊，雌蕊的數(shù)目等，通過(guò)比較找出它們的異同，從而對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)?？梢?jiàn)該過(guò)程未運(yùn)用的科學(xué)方法是實(shí)驗(yàn)法。故D符合題意。

故選D。10.生物個(gè)體的壽命是有限的，但是生物個(gè)體死亡并不會(huì)導(dǎo)致物種滅絕，是因?yàn)樯镌谏嫫陂g進(jìn)行了（）A.進(jìn)化 B.生殖 C.遺傳 D.變異【答案】B【解析】【分析】

本題考查生物的特征和生物的進(jìn)化等相關(guān)知識(shí)。解題的關(guān)鍵是理解掌握生物的特征。

【解答】

生物的特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

A.生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是：由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生，但不能避免由于生物個(gè)體死亡，而導(dǎo)致物種滅絕，故A不符合題意；

B.生物通過(guò)不斷繁殖產(chǎn)生后代個(gè)體，因而生物不會(huì)因?yàn)閭€(gè)體的死亡而導(dǎo)致物種滅絕，故B符合題意；

C.生物的遺傳是自然界普遍存在的現(xiàn)象，但不能避免由于生物個(gè)體死亡，而導(dǎo)致物種滅絕，故C不符合題意；

D.生物的變異是自然界普遍存在的現(xiàn)象，但不能避免由于生物個(gè)體死亡，而導(dǎo)致物種滅絕，故D不符合題意。

故選B。11.禾苗青青，麥浪滾滾；春水澄碧，游魚(yú)嬉戲。下列選項(xiàng)屬于生物的是（）A.機(jī)器人 B.鐘乳石 C.珊瑚礁 D.生石花【答案】D【解析】【分析】

本題考查生物的特征。解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征。

【解答】

生物的特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

ABC.機(jī)器人、鐘乳石、珊瑚礁不具有生物的特征，都不屬于生物，ABC不符合題意；

D.生石花具有生物的特征，屬于生物，D符合題意。

故選.D。12.不屬于生命現(xiàn)象的是（）A.AlphaGo機(jī)器人下棋 B.母雞帶領(lǐng)小雞吃米

C.葵花朵朵向太陽(yáng) D.嬰兒聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)【答案】A【解析】【分析】

本題考查生物的特征。解題的關(guān)鍵是正確理解生物的特征。

【解答】

A.AlphaGo機(jī)器人下棋，不能呼吸、生活不需要營(yíng)養(yǎng)，不屬于生命現(xiàn)象，A符合題意；

B.母雞帶領(lǐng)小雞吃米，是生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)，B不符合題意；

C.葵花朵朵向太陽(yáng)，是生物對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，C不符合題意；

D.嬰兒聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)，是生物對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，D不符合題意。

故選A。13.下列實(shí)例中，與“葵花向日傾”反映的生命特征不同的是（）A.草履蟲(chóng)逃避食鹽等有害刺激 B.小明聽(tīng)到上課鈴聲快步走進(jìn)教室

C.樹(shù)根向水肥充足的地方生長(zhǎng) D.夏天大雨過(guò)后樹(shù)樁上長(zhǎng)滿(mǎn)了蘑菇【答案】D【解析】【分析】

本題考查生物的特征。解題的關(guān)鍵是理解掌握生物的特征。

【解答】

生物的特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。“葵花向日傾”體現(xiàn)了生物對(duì)外界刺激作出的反應(yīng)這一特性

A.草履蟲(chóng)逃避食鹽等有害刺激；

B.小明聽(tīng)到上課鈴聲快步走進(jìn)教室；

C.樹(shù)根向水肥充足的地方生長(zhǎng)均是生物對(duì)外界刺激作出的反應(yīng)；

D.夏天大雨過(guò)后樹(shù)樁上長(zhǎng)滿(mǎn)了蘑菇，體現(xiàn)了生物的生長(zhǎng)繁殖現(xiàn)象；故D符合題意。

故選D。14.2011年，科學(xué)家在火星上首次發(fā)現(xiàn)有流動(dòng)水的痕跡，并推測(cè)“火星可能存在生命”。以下有一條概述，可作為支持該推出的理論證據(jù)。請(qǐng)找出（）A.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) B.生物能進(jìn)行呼吸

C.生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng) D.生物能生長(zhǎng)和繁殖【答案】A【解析】解：生物是指具有生命的物體，生物之所以區(qū)別于非生物是因?yàn)樗哂蟹巧锊痪哂械幕咎卣?。生物的特征主要有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

2011年，科學(xué)家在火星上首次發(fā)現(xiàn)有流動(dòng)水的痕跡，并推測(cè)“火星可能存在生命”。由于水是生物生活所必需的營(yíng)養(yǎng)素，因此生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)可作為支持該推出的理論證據(jù)。

故選：A。

15.進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們首先要明確提出實(shí)驗(yàn)的假設(shè)，其主要目的是A.得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論 B.明確實(shí)驗(yàn)方向 C.確定實(shí)驗(yàn)材料 D.延長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程【答案】B【解析】進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，提出實(shí)驗(yàn)的假設(shè)，其主要目的是明確實(shí)驗(yàn)方向，為探究實(shí)驗(yàn)不至于散亂沒(méi)有結(jié)果。16.在科學(xué)研究和社會(huì)調(diào)查中（空氣污染塵埃粒子），常采用五點(diǎn)取樣法，正確的五點(diǎn)取樣法是A.B.C.D.【答案】D【解析】調(diào)查過(guò)程中有時(shí)因?yàn)檎{(diào)查的范圍很大，就要選取一部分調(diào)查對(duì)象作為樣本，對(duì)于一個(gè)種群分布較均勻具良好的代表性的調(diào)查對(duì)象，可以采用五點(diǎn)取樣法：先確定對(duì)角線的中點(diǎn)作為中心抽樣點(diǎn)，再在對(duì)角線上選擇四個(gè)與中心樣點(diǎn)距離相等的點(diǎn)作為樣點(diǎn)，如果正好在邊線上的遵循計(jì)上不計(jì)下，計(jì)左不計(jì)右的原則，五點(diǎn)取樣法是在進(jìn)行科學(xué)研究和社會(huì)調(diào)查時(shí)常采用的取樣方法之一，故選D。

17.為配合垃圾分類(lèi)工作，清華附中對(duì)每天產(chǎn)生垃圾的種類(lèi)和數(shù)量進(jìn)行摸底，采用的科學(xué)方法是（）A.推測(cè)法 B.調(diào)查法 C.比較法 D.模型制作【答案】B【解析】【分析】

本題考查科學(xué)探究的基本方法。解題關(guān)鍵是熟知調(diào)查的基本方法、一般步驟以及注意事項(xiàng)。

【解答】

科學(xué)調(diào)查的步驟：明確調(diào)查的目的和調(diào)查對(duì)象→制訂合理有序的調(diào)查方案→實(shí)施實(shí)驗(yàn)調(diào)查方案，并如實(shí)做好記錄→對(duì)調(diào)查情況和結(jié)果進(jìn)行整理和分析→寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一，是了解生物種類(lèi)、生存環(huán)境和外部形態(tài)等常用的研究方法。調(diào)查者以正確的理論與思想作指導(dǎo)，通過(guò)訪談、問(wèn)卷、測(cè)驗(yàn)等手段，有計(jì)劃地，廣泛了解。為配合垃圾分類(lèi)工作，清華附中對(duì)每天產(chǎn)生垃圾的種類(lèi)和數(shù)量進(jìn)行摸底，采用的科學(xué)方法是調(diào)查法，故B符合題意。

故選B。18.我市某些學(xué)校不重視對(duì)學(xué)生用眼衛(wèi)生的科學(xué)指導(dǎo)，導(dǎo)致在校學(xué)生近視率大幅上升。為有效保護(hù)學(xué)生的眼睛，首先要準(zhǔn)確了解學(xué)生近視的原因，你認(rèn)為應(yīng)選用（）A.觀察法 B.測(cè)量法 C.調(diào)查法 D.實(shí)驗(yàn)法【答案】C【解析】【分析】

本題考查科學(xué)探究的方法，明確調(diào)查法的概念是解答的關(guān)鍵。

【解答】

為了達(dá)到設(shè)想的目的，制定某一計(jì)劃全面或比較全面地收集研究對(duì)象的某一方面情況的各種材料，并作出分析、綜合，得到某一結(jié)論的研究方法，就是調(diào)查法。要準(zhǔn)確了解學(xué)生近視的原因，你應(yīng)選用調(diào)查法。故C符合題意。

故選C。19.調(diào)查校園的植物種類(lèi)時(shí)，做法錯(cuò)誤的是（）A.需要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象 B.需要制定合理的調(diào)查方案

C.調(diào)查過(guò)程只記錄自己喜歡的生物 D.要對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理和分析【答案】C【解析】【分析】

本題主要考查調(diào)查的方法和要求。解題的關(guān)鍵是知道調(diào)查的方法和要求。

【解答】

?調(diào)查法的步驟：一、明確調(diào)查問(wèn)題，確定調(diào)查范圍及對(duì)象；

二、選擇調(diào)查方式不同的調(diào)查課題應(yīng)采用不同的調(diào)查方式。調(diào)查法包括抽樣調(diào)查和全面調(diào)查，選擇普查還是抽樣調(diào)查要根據(jù)所要考查的對(duì)象的特征靈活選用，一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于具有破壞性的調(diào)查、無(wú)法進(jìn)行普查、普查的意義或價(jià)值不大時(shí)，應(yīng)選擇抽樣調(diào)查，對(duì)于精確度要求高的調(diào)查，事關(guān)重大的調(diào)查往往選用普查。

三、制定調(diào)查提綱及項(xiàng)目。

四、實(shí)施調(diào)查。

五、調(diào)查材料及數(shù)據(jù)的處理。六、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。另外全班同學(xué)在調(diào)查開(kāi)始前要分組分工，調(diào)查時(shí)：認(rèn)真觀察，如實(shí)記錄；不要傷害動(dòng)植物和破壞生物的生存環(huán)境；注意安全等。

A、B、D.調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查的目的和對(duì)象、要制定合理的調(diào)查方案、對(duì)調(diào)查的結(jié)果要認(rèn)真整理、分析，有時(shí)還需要進(jìn)行數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)，都符合調(diào)查的要求，故ABD正確；

C.調(diào)查時(shí)要如實(shí)記錄，而不是只記錄自己喜歡的生物，故C錯(cuò)誤。

故選C。20.下列哪項(xiàng)行為或現(xiàn)象與“葵花朵朵向太陽(yáng)“所表現(xiàn)出的生物基本特征相同（）A.燕子育雛 B.子女與父母不同

C.種子萌發(fā)長(zhǎng)成幼苗 D.小羊發(fā)現(xiàn)狼后迅速逃離【答案】D【解析】【分析】

本題考查生物的特征。解題的關(guān)鍵是理解掌握生物的特征。

【解答】

生物的特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的?？ǘ涠湎蛱?yáng)”所表現(xiàn)出的是生物（葵花）能對(duì)外界的刺激（太陽(yáng)）做出反應(yīng)（向太陽(yáng)）。

A.燕子育雛說(shuō)明生物能夠繁殖，不符合題意；

B.子女與父母不同說(shuō)明生物都能遺傳變異，不符合題意；

C.種子萌發(fā)長(zhǎng)成幼苗說(shuō)明生物能夠生長(zhǎng)，不符合題意；

D.小羊發(fā)現(xiàn)狼后迅速逃離說(shuō)明生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)，符合題意。

故選D。21.下列各項(xiàng)中不屬于生物的是()。A.病毒 B.細(xì)菌 C.植物 D.化石【答案】D【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。病毒、細(xì)菌、植物具有生物的特征，屬于生物；化石不具有生物的特征，不屬于生物。故A、B、C正確，D錯(cuò)誤，故選D。22.下列不是生物的是A.生石花 B.珊瑚礁 C.蘑菇 D.病毒【答案】B【解析】生物具有區(qū)別于非生物的特征是：生活需要營(yíng)養(yǎng)；能進(jìn)行呼吸；能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；能生長(zhǎng)和繁殖；都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。A、C、D等具有生物的特征，屬于生物；B不具有生物的特征，不屬于生物。23.生物能保持物種性狀相對(duì)穩(wěn)定，這是因?yàn)樯锞哂校ǎ〢.遺傳的特性 B.變異的特性

C.進(jìn)化的特性 D.自然選擇的特性【答案】A【解析】【分析】

本題考查遺傳和變異的特征，解答本題的關(guān)鍵是理解遺傳與變異。

【解答】

生物的親代與子代之間具有相同性狀的現(xiàn)象叫遺傳，生物的親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異，由于生物具有遺傳的特性，所以每種生物的后代都與它們的親代基本相同，如“龍生龍，鳳生鳳”，使生物能保持種族性狀的相對(duì)穩(wěn)定。可見(jiàn)A符合題意。

故選A。24.下列關(guān)于調(diào)查的敘述中，錯(cuò)誤的是（）A.調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一

B.調(diào)查時(shí)要有明確的調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象

C.在調(diào)查過(guò)程中要如實(shí)記錄

D.無(wú)論調(diào)查范圍有多大，都必須逐個(gè)調(diào)查【答案】D【解析】解：調(diào)查是科學(xué)探究的基本方法之一；調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象，制定合理的調(diào)查方案；如果調(diào)查的范圍很大，就要選取一部分調(diào)查對(duì)象作為樣本，進(jìn)行抽樣調(diào)查；調(diào)查過(guò)程中要如實(shí)記錄，對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析，有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)?？梢?jiàn)D錯(cuò)誤。

故選：D

25.在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，下列選項(xiàng)中不能作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是（）A.溫度和水分 B.有光和無(wú)光

C.有空氣和無(wú)空氣 D.25℃和0℃【答案】A【解析】【分析】

本題考查的是科學(xué)探究的基本方法。解答此題的關(guān)鍵是理解對(duì)照實(shí)驗(yàn)的單一變量原則。

【解答】

對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，其中這種不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量。此題四個(gè)選項(xiàng)中，只有選項(xiàng)A變量不唯一，該選項(xiàng)有溫度和水分兩個(gè)變量，不能作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。故A符合題意。

故選A。

簡(jiǎn)答題26.請(qǐng)依據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

(1)某學(xué)生為了解35中校園里植物的種類(lèi)，你認(rèn)為他應(yīng)選擇_______法（選填“觀察或調(diào)查”）最合適。

(2)人體能呼氣、排尿、排汗。這反映了生物能______________的生物特征。

(3)我們將生物分為植物、動(dòng)物和其他生物，這種分類(lèi)的依據(jù)是生物的_____________

(4)細(xì)菌和真菌屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的__________者?！敬鸢浮浚?）調(diào)查

（2）排除體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

（3）形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（4）分解【解析】（1）【分析】

?本題主要考查科學(xué)探究的基本方法，掌握調(diào)查法的概念和應(yīng)用范圍是解題的關(guān)鍵。

【解答】

調(diào)查法一般是在自然的過(guò)程中進(jìn)行的，通過(guò)訪問(wèn)、座談、問(wèn)卷、測(cè)驗(yàn)和查閱書(shū)面材料等方式去搜集反映研究對(duì)象的材料。調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象，制訂合理的調(diào)查方案；調(diào)查過(guò)程中有時(shí)因?yàn)檎{(diào)查的范圍很大，不可能逐個(gè)調(diào)查，就要選取一部分調(diào)查對(duì)象作為樣本；調(diào)查過(guò)程中要如實(shí)記錄；對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析，有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。而觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計(jì)劃，用自己的感官外加輔助工具，對(duì)客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)的感知、考察和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論。因此，某學(xué)生為了解35中校園里植物的種類(lèi)，我認(rèn)為他應(yīng)選擇調(diào)查法最合適。

故答案為：調(diào)查

（2）

【分析】

本題主要考查生物的特征。解題的關(guān)鍵是理解生物的特征，并結(jié)合具體的生物現(xiàn)象進(jìn)行分析。

【解答】

生物的特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。人體排泄的途徑包括出汗、呼氣、排尿，因此，人出汗，呼氣和排尿，反映的生物基本特征是生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。

故答案為：排除體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

（3）【分析】

本題主要考查生物的分類(lèi)依據(jù)，掌握并理解生物的分類(lèi)依據(jù)是解題的關(guān)鍵。

【解答】

對(duì)生物可以有多種分類(lèi)方法。如果按形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)劃分，可以把生物分為植物、動(dòng)物和其他生物三大類(lèi)；如果按生活環(huán)境分，可以把生物分為陸生生物和水生生物等；如果按用途分，可以將生物分為作物、家禽、家畜、寵物等。因此，我們將生物分為植物、動(dòng)物和其他生物，這種分類(lèi)的依據(jù)是生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

故答案為：形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（4）【分析】

本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的組成和各成分的作用，明確細(xì)菌和真菌屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者是解題的關(guān)鍵。

【解答】

生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成。生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物，在促進(jìn)生物圈物質(zhì)循環(huán)中起重要作用；分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物，它們能將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán)。因此，細(xì)菌和真菌屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者。

故答案為：分解

27.將下列生物特征填入相應(yīng)的現(xiàn)象后的空格中：①生物能呼吸②生物能排出體內(nèi)廢物③生物能生長(zhǎng)和繁殖④生物能對(duì)外界刺激作出一定的反應(yīng)⑤生物需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（1）離離原上草，一歲一枯榮______

.

（2）朵朵葵花向太陽(yáng)______.

?（3）饑不擇食______.

（4）落葉紛紛______.

（5）鯨魚(yú)在水面上換氣______．【答案】（1）③

（2）④

（3）⑤

（4）②

（5）①【解析】【分析】

本題考查生物的特征，解題的關(guān)鍵是理解生物的特征，結(jié)合具體的事例進(jìn)行分析。

【解答】

生物的特征有：生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；生物能進(jìn)行呼吸；生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；生物能生長(zhǎng)和繁殖；生物都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

（1）離離原上草，一歲一枯榮，體現(xiàn)了③生物能生長(zhǎng)和繁殖，有利于種族的延續(xù)。

（2）朵朵葵花向太陽(yáng)，體現(xiàn)了④生物能對(duì)外界刺激作出一定的反應(yīng)。

?（3）饑不擇食，體現(xiàn)了⑤生物需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，有利于進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)。

（4）落葉紛紛，體現(xiàn)了②生物能排出體內(nèi)廢物，更好地適應(yīng)環(huán)境。

（5）鯨魚(yú)在水面上換氣，體現(xiàn)了①生物能呼吸。

28.根據(jù)下列材料回答問(wèn)題材料一：每年秋天，大雁要成群結(jié)隊(duì)嘎嘎地叫著，朝南方飛去。它們要到溫暖的南方去度過(guò)整整一個(gè)冬天。等到寒冷的冬天過(guò)去了，它們?cè)亠w回到北方來(lái)。大雁喜歡棲息去沼澤地和蘆葦叢里。夜深了，飛行了一整天的雁群，靜靜地棲落在河灘的蘆葦叢里休息，第二天它們又會(huì)飛走。宿營(yíng)時(shí)，由一只或幾只擔(dān)任警戒任務(wù)的雁（叫“哨雁”）。一有動(dòng)靜，哨雁就會(huì)“嘎嘎嘎”地發(fā)出警報(bào)，雁群便會(huì)驚醒，迅速起飛。休息了一夜，天一轉(zhuǎn)亮，雁群又由頭雁領(lǐng)航，幼雁隨后，老雁壓陣，繼續(xù)它們漫長(zhǎng)的航程了……材料二：奧地利學(xué)者勞倫斯被稱(chēng)為“現(xiàn)代動(dòng)物行為學(xué)之父”，他利用孵化箱代替母雁孵卵，小野雁出殼后首先接觸的不是母雁而是勞倫斯。當(dāng)他走開(kāi)時(shí)，野雁竟排隊(duì)跟在他的后面。（1）在材料一里“每年秋天，大雁要成群結(jié)隊(duì)的朝南方飛去”的行為是________行為：為了安全地飛到目的地，雁群有明確的分工，這種行為是________行為；雁群宿營(yíng)時(shí)，有“哨雁”擔(dān)任警戒任務(wù)，一有動(dòng)靜便發(fā)警報(bào)，迅速飛走，這種行為是________行為。（2）材料二描述的小野雁追隨勞倫斯的行為是印跡行為，這是動(dòng)物在一出生后就出現(xiàn)的一種最簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)行為，勞倫斯發(fā)現(xiàn)這種行為的研究方法屬于________法。（3）由此可見(jiàn)，不管是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為，都能夠讓動(dòng)物很好地________環(huán)境和環(huán)境的變化?！敬鸢浮浚?）節(jié)律；社群；防御

（2）實(shí)驗(yàn)

（3）適應(yīng)29.【解析】【分析】

本題主要考查動(dòng)物行為的分類(lèi)和特點(diǎn)、科學(xué)探究的方法、動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響。掌握動(dòng)物行為的分類(lèi)和特點(diǎn)、科學(xué)探究的方法、動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響是解題的關(guān)鍵。

【解答】

（1）從動(dòng)物行為的功能、意義來(lái)看，動(dòng)物的行為分為：取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節(jié)律行為和社會(huì)（群）行為。其中防御行為是被捕食者通過(guò)一定的方式保護(hù)自己、防御敵害的行為，如動(dòng)物的保護(hù)色或毒刺；節(jié)律行為即周期性行為，也就是通常所說(shuō)的“生物鐘”，如魚(yú)類(lèi)和候鳥(niǎo)等的遷徙、鳥(niǎo)類(lèi)換羽和哺乳動(dòng)物換毛有利于適應(yīng)環(huán)境溫度的變化等；社會(huì)（群）行為的顯著特征是群體之間的分工合作，利于繁殖、取食及躲避敵害等。由此分析可知，在材料一里“每年秋天，大雁要成群結(jié)隊(duì)的朝南方飛去”的行為是鳥(niǎo)類(lèi)的遷徙行為，屬于節(jié)律行為；為了安全地飛到目的地，雁群有明確的分工，這種行為是社群行為；雁群宿營(yíng)時(shí)，有“哨雁”擔(dān)任警戒任務(wù)，一有動(dòng)靜便發(fā)警報(bào)，迅速飛走，這種行為是防御行為。

（2）研究動(dòng)物行為的方法主要有實(shí)驗(yàn)法和觀察法。觀察是科學(xué)探究的一種基本方法，觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計(jì)劃，用自己的感官外加輔助工具，對(duì)客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)的感知、考察和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論；實(shí)驗(yàn)法是生物研究的主要方法，是利用特定的器具和材料，通過(guò)有目的、有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論。由此可知，奧地利學(xué)者勞倫斯的研究方法屬于實(shí)驗(yàn)法。

（3）從行為獲得的途徑來(lái)看把動(dòng)物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為。先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，可以適應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境。學(xué)習(xí)行為是在體內(nèi)的遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，可以更好的適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。由此可見(jiàn)，不管是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為，都能夠讓動(dòng)物很好地適應(yīng)環(huán)境和環(huán)境的變化。

29.探究光對(duì)鼠婦生活的影響.