2017屆高三濟(jì)南一模試卷講評

2017屆高三濟(jì)南一模試卷講評高考比的不僅是水平，更多的是比心態(tài)。信心+細(xì)心+耐心是取勝的利器浩浩湯湯（shāng

shāng

）:湯湯，水大的樣子。猶浩浩蕩蕩。指水勢壯闊的樣子。浩浩蕩蕩:原形容水勢廣大的樣子。后形容事物的廣闊壯大，或前進(jìn)的人流聲勢浩大。1、城市中大多建筑大而化之，高聳有余，韻味不足，充分暴露出審美定位的功利化傾向。2、某些時(shí)候，遇事時(shí)，我們不能小題大做,而要懂得大而化之,小事化無。這顯現(xiàn)的不只是一種氣度，更多時(shí)候是選擇了一種解決問題的路徑。

3、對歷史細(xì)節(jié)，普通人往往采取漫不經(jīng)心，大而化之，甚至是玩笑戲謔的態(tài)度。錯(cuò)錯(cuò)對2、應(yīng)有盡有:這套百科全書，內(nèi)容涉及各個(gè)領(lǐng)域，各門科學(xué)，真是洋洋大觀、應(yīng)有盡有

。3、應(yīng)運(yùn)而生:應(yīng),順應(yīng)；運(yùn),原指天命，泛指時(shí)機(jī)。舊指應(yīng)天命而產(chǎn)生?，F(xiàn)指適應(yīng)時(shí)機(jī)而產(chǎn)生。①隨著科學(xué)的發(fā)展；其他相關(guān)學(xué)科也應(yīng)運(yùn)而生。②為滿足現(xiàn)代電網(wǎng)發(fā)展需要及電力用戶對高質(zhì)量、可靠供電需要，智能化高壓電器應(yīng)運(yùn)而生。③因?yàn)樾聵谴罅拷ㄆ?搬運(yùn)公司這一新行業(yè),便應(yīng)運(yùn)而生了。雨后春筍：比喻新生事物大量涌現(xiàn)蓬勃發(fā)展。在我們家鄉(xiāng)；一幢幢嶄新的農(nóng)民住宅；猶如雨后春筍；破土而出。3、苦心孤詣:指苦心鉆研，到了別人所達(dá)不到的地步。也指為尋求解決問題的辦法而煞費(fèi)苦心。①他～地經(jīng)營了一生；油磨坊才有了今天的規(guī)模。②他～地在沙漠植物研究領(lǐng)域進(jìn)行探索；成就卓著。年度考查內(nèi)容（加點(diǎn)虛詞的用法和意義）2007而、與、之、以2008而、焉、何、以2009而、者、且、以2010其、于、之、以2011而、于、之、則2012而、為、乎、以2013而、與、乃、因2014其、與、所、以近10年山東卷18個(gè)虛詞考查密度統(tǒng)計(jì)如下：以（7）、而（7）、之（4）、與（3）、其（3）、于（3）、為（2）、則（2）、乃（2），焉（1）、者（1）、何（1）、且（1）、乎（1）、所（1）、、因（1）、若（0）、也（0）

2015則

為之乃

2016而于其以請說出下列“以”的用法和意義①諸侯以公子賢，多客，不敢加兵謀魏十余年。②不賂者以賂者喪。③既罷歸國，以相如功大，拜為上卿。④洎牧以饞誅。⑤以勇氣聞?dòng)谥T侯。⑥不以物喜，不以己悲。⑦但以劉日薄西山。2012山東、四川⑧以先國家之急而后私仇也。2012浙江①連詞，因?yàn)棰诮樵~，因?yàn)棰圻B詞，因?yàn)棰芙樵~，因?yàn)棰萁樵~，因?yàn)棰藿樵~，因?yàn)棰哌B詞，因?yàn)棰噙B詞，因?yàn)?、況朕有天下之日淺，得為理之意，固未及于弓，弓猶失之，而況于理乎？

何況我得到天下的時(shí)間還很短，所獲得的治理國家的道理，本來不如弓箭的知識(shí)掌握得多。品評弓箭尚且有失偏頗，更何況治理國家的要領(lǐng)呢？2、自是詔京官五品以上，更宿中書內(nèi)省，每召見，皆賜坐與語，詢訪外事，務(wù)知百姓利害、政教得失焉。

從此以后，唐太宗召見五品以上的京官輪流在中書內(nèi)省內(nèi)值夜，每次召見，都要賜給他們座位并與他們交談，仔細(xì)詢問宮廷外面的事，力求了解老百姓的疾苦和政治教化的得失。3、若惟署詔敕、行文書而已，人誰不堪？何煩簡擇，以相委付？如果一個(gè)官吏只是簽署詔令，頒行文書而已，誰人不能勝任，又何必勞神費(fèi)力地挑選人才，把重任委托給他們呢？4、自今詔敕疑有不穩(wěn)便，必須執(zhí)言，無得妄有畏懼，知而寢默?！睆慕褚院?，上傳下達(dá)的詔書如果發(fā)現(xiàn)不妥當(dāng)，官吏必須堅(jiān)持自己的意見，不能妄自害怕冒犯了我的威儀，心中明知不對卻沉默不言。5、倘君臣相疑，不能備盡肝膈，實(shí)為國之大害也?！?/p>

倘若君臣互相猜疑，不能完全詳盡地說出肺腑之言，實(shí)在是治理國家的大害?。　?、每思臣下有讜言直諫，可以施于政教者，當(dāng)拭目以師友待之。如此，庶幾于時(shí)康道泰爾?！泵肯氲接谐甲又毖赃M(jìn)諫，諫言可以用于國家的政治教化的大臣，我要用對待師長朋友那樣的禮節(jié)看待他。如果君臣能做到這樣，差不多就能社會(huì)安定、國勢昌隆吧?！彼{(diào)歌頭（湯坡見和、用韻為謝）

白日射金闕，虎豹九關(guān)開。見君諫疏頻上，高論挽天回。千古忠肝義膽，萬里蠻煙瘴雨，往事莫驚猜。政恐不免耳，消息日邊來。笑吾廬，門掩草，徑封苔。未應(yīng)兩手無用，要把蟹螯杯。說劍論詩余事，醉舞狂歌欲倒，老子頗堪哀。白發(fā)寧有種，一一醒時(shí)栽。贊揚(yáng)湯朝美堂堂正正的把'進(jìn)諫之劍對著帝王居住的地方射去，哪怕是有虎豹把守的九道門，也敢沖破而入。終于使皇帝聽了他的政見。湯朝美屢次向皇上進(jìn)諫，從不計(jì)較個(gè)人安危，不怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)。這一副忠肝義膽是能夠流傳千古的，可惜的是，這樣的人卻遭到了貶謫，到偏僻荒蠻的地方去受苦。湯朝美還是要做官的，好消息將要從皇帝身邊傳來。門前長滿荒草，小道也長滿苔蘚，想想自己的處境只能付之一笑。兩只手沒有用處，只能把著蟹螯杯，借酒消愁，打發(fā)日子。于是只有說劍、論詩、醉舞、狂歌在憂愁中度日，頭上長出來白頭發(fā)，醒來的時(shí)候一根一根拔掉。（1）請對“笑吾廬，門掩草，徑封苔”一句中的“笑”進(jìn)行賞析。答：“笑”字，“苦笑”之意。詩人表面上笑門前長滿荒草，小道長滿苔蘚，實(shí)際上是表達(dá)自己備受壓抑、壯志難酬的無奈和悲憤之情，是詩人強(qiáng)作豁達(dá)的苦笑。這也和上闋最后兩句“政恐不免耳，消息日邊來”期盼還會(huì)有好消息從皇帝身邊傳來，形成鮮明的對比，表達(dá)了自己的仕途黯淡和人生的落寞。（2）“白發(fā)寧有種，一一醒時(shí)栽！”將作者的悲哀刻畫得淋漓盡致，請作簡要分析。答：“白發(fā)”用一“栽”字，用設(shè)問、擬物手法將作者的悲哀刻畫得淋漓盡致。①表達(dá)了詩人壯志未酬、虛度年華的苦悶悲哀。詞人春秋正富，本不是衰老的時(shí)候；但憂國之思，使他滿頭霜雪。②英雄無用武之地悲憤之哀。兩只手沒有用處，只能把著蟹螯杯，借酒消愁，打發(fā)日子。只有說劍、論詩、醉舞、狂歌在憂愁中度日，③對國家時(shí)局、前途未卜的憂慮之哀。國事不堪寓目，只有醉中尚可暫忘，醒來則不勝煩憂。

拒絕教育“懶政”前段時(shí)間鬧得轟轟烈烈的“虎媽”、“鷹爸”事件想必仍記憶猶新。他們培養(yǎng)出的孩子個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)，才華橫溢，教育方式引來一批人追捧。但冷靜思考后，才發(fā)現(xiàn)這不過是教育的“懶政”。父母望子成龍，望女成鳳無可非議。但虎媽鷹爸們卻把孩子們當(dāng)成了他們達(dá)到某種目標(biāo)的工具：制定各種高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)方案，規(guī)定凌晨5點(diǎn)起床、晚上12點(diǎn)才睡覺的嚴(yán)苛作息，成績必須得到全優(yōu)……但試問，這些孩子除了一摞高過自己的證書，他們的童年還剩什么呢？漫畫向我們展示了兩種完全不同的教育方式：一種是分分必爭純粹以分?jǐn)?shù)至上為目標(biāo)，另一種卻是注重于孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。我為后者擊節(jié)叫好！父母是孩子的啟蒙老師，他們的一言一行無不潛移默化地影響孩子的成長。故父母要擔(dān)當(dāng)起人生導(dǎo)師的責(zé)任，在孩子的人生各方面為他們點(diǎn)亮明燈。而不是為了成為別人眼中羨慕的成績優(yōu)異生，成為自己口中驕傲的談資。這種父母無疑是自私的，無疑是最懶怠、最沒有用心關(guān)注孩子成長的。千年的儒家文化為何能生生不息，歷久彌新，屹立于世界文化之林？我想拿便是孔老夫子的那一句“因材施教”化為春風(fēng)沐陽，化為每個(gè)人心田理的一絲希望。孔子雖弟子三千，情形各異的人不勝枚舉，但他卻能以諄諄教誨培育出無數(shù)優(yōu)秀的后輩。反觀某些家長，抱怨自己孩子難管，將孩子的失誤責(zé)任推向?qū)W校，老師，不免過于失職。三千弟子都能成長有素，何況一個(gè)孩子呢？再者，教育決不能粗暴行事。以理服人，以情動(dòng)人，才是教育應(yīng)有的生態(tài)。家長要學(xué)會(huì)具體問題具體分析，拒絕往規(guī)矩、制度里框住孩子，要靈活變通，根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)采取適當(dāng)?shù)慕逃绞?，講求“精準(zhǔn)教育”，也不要在語言上抱怨責(zé)備孩子，惡語傷人三分寒，暖語人間四月天。多給予他們鼓勵(lì)、支持，不但要善于做一個(gè)“批判者”，也要善于做一個(gè)“建設(shè)者”。成長的塑造不單是由學(xué)識(shí)堆砌而成的。無知膚淺如“北大炫證女”，憑自己聰慧頭腦與努力在大學(xué)內(nèi)考過