二年級科學(xué)上冊第1單元我們的地球家園3太陽的位置和方向教案2教科版

PAGEPAGE1《太陽的位置和方向》【教材簡析】本課將會探討在我們地球家園上常常望見、對我們的生活有著重要意義的地球家園的鄰居——太陽。這一課主要探討我們在地球家園上如何利用太陽來辨別方向。教材從一幅散發(fā)著光和熱的太陽的照片拉開本課探討的序幕。在聚焦環(huán)節(jié)，用“太陽為我們的地球家園帶來光和熱，它在天空中的位置會不斷改變。我們能依據(jù)太陽的位置辨別方向嗎？”這個問題讓學(xué)生了解到本課的探討重點是“如何利用太陽的位置來辨別方向”。在探究環(huán)節(jié)，老師依據(jù)太陽的東升西落現(xiàn)象指導(dǎo)學(xué)生到操場上利用太陽辨別方向，通過實踐活動讓學(xué)生在真實情景中進一步了解如何利用太陽辨別方向。研討環(huán)節(jié)的第一個問題“一天中，太陽在天空中的位置是怎樣改變的？我們怎樣利用太陽辨別方向？”可以引導(dǎo)學(xué)生回顧小結(jié)之前在操場上的實踐活動中須要駕馭的內(nèi)容。其次個問題“早、中、晚，什么時候最熱？我們是怎樣知道的？”是讓學(xué)生聯(lián)系生活實際來發(fā)覺太陽在天空中的位置與它散發(fā)的光和熱的聯(lián)系。在拓展環(huán)節(jié)，通過“太陽能夠發(fā)光發(fā)熱。舉一個例子說明太陽對動植物和我們生活的影響”這個問題來幫助學(xué)生建立太陽的光和熱與動植物以及人類活動之間的關(guān)系?！緦W(xué)生分析】二年級的學(xué)生對于太陽能夠發(fā)光和發(fā)熱是很清晰的，對于太陽是東邊升起、西邊落下也是大致清晰的，但是對于自己置身于操場上依據(jù)太陽來辨別東南西北是有困難的。特殊是，假如上課時間接近中午，學(xué)生可能會對太陽當(dāng)時所處的方向更加不了解，也就沒方法推斷其他方向。因此，在到操場上開展實踐活動之前，老師須要對學(xué)生關(guān)于太陽在一天中變換的位置及其所對應(yīng)的方向做詳細形象的指導(dǎo)，幫助學(xué)生先建立起利用太陽辨別方向的基本方法，再開展利用太陽辨別方向的實踐活動?！窘虒W(xué)目標】科學(xué)概念目標1．太陽能夠發(fā)光發(fā)熱。2．太陽的光和熱對植物的生長、動物和人類的生存有著重要影響。3．太陽東升西落，面對太陽升起的方向前面是東，后面是西，左邊是北，右邊是南?？茖W(xué)探究目標1．會描述太陽每天在天空中東升西落的位置改變。2．會利用太陽在天空中的位置來辨識方向。3．會舉例說明太陽對動植物和人類生活有著重要影響。科學(xué)看法目標1．對利用太陽的位置來辨識方向感愛好。2．能依據(jù)要求進行合作探究?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標懂得地球上的生命離不開太陽的光和熱，人類可以利用太陽的光和熱為人們更好地生活服務(wù)?！窘虒W(xué)重難點】會利用太陽在天空中的位置來辨別方向?！窘虒W(xué)打算】為學(xué)生打算：“東”“南”“西”“北”方向卡片、“早晨”“中午”“傍晚”卡片、學(xué)生活動手冊。老師打算：課件、《太陽在一天中東升西落》視頻?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入1．今日的科學(xué)課，我們一起來探討我們地球家園最重要的鄰居——太陽。2．我們先一起觀賞一下一天中的太陽，請同學(xué)們邊觀看視頻邊細致視察太陽的改變。（播放《太陽在一天中東升西落》視頻）3．提問：你們在視頻中視察到太陽發(fā)生了哪些改變？（學(xué)生可能會回答太陽東升西落，太陽在天空中的位置在不斷改變……）4．老師小結(jié)：太陽為我們的地球家園帶來光和熱，它在天空中的位置會不斷發(fā)生改變。5．你們知道嗎，日常生活中我們是可以依據(jù)太陽的位置來辨別方向的。設(shè)計意圖：本課的導(dǎo)入通過一段視頻讓學(xué)生視察太陽的改變，不僅可以將學(xué)生的留意力快速集中到本課的探討對象——太陽上，同時可以讓學(xué)生發(fā)覺太陽在天空中的位置是不斷改變的，從而可以順當(dāng)導(dǎo)入本課探討的主題——如何利用太陽的位置來分辨方向。二、探究活動1．依據(jù)導(dǎo)入中“如何利用太陽的位置來辨別方向”的問題，學(xué)生可能會聯(lián)系到太陽的東升西落，能夠說明早上太陽在東邊，下午快落山時在西邊。2．老師首先要確定學(xué)生豐富的日常生活閱歷，然后引導(dǎo)學(xué)生思索：依靠大家的日常生活閱歷找到了“東”和“西”兩個方向，那怎么通過太陽的位置找到“南”和“北”兩個方向呢？3．老師在PPT上展示太陽在一天中位置改變的動態(tài)圖講解太陽日出時在東邊，中午在南邊，快落山時在西邊，落山后看不見太陽，而“北”這個方向須要通過“南”來對應(yīng)推斷。4．下面我們將一起用一個室外嬉戲“誰最會找方向”來看看哪位同學(xué)真正駕馭了利用太陽找方向的秘訣。我們一起看看嬉戲步驟：（1）以小組為單位（8人一組）到操場找一個太陽能夠照到的區(qū)域綻開活動；（2）小組探討，依據(jù)當(dāng)時的時間和太陽在天空中的位置推斷“東”“南”“西”“北”四個方向；（3）“東”“南”“西”“北”“早晨”“中午”“傍晚”7張卡片分別由7名同學(xué)拿著，剩下的一名同學(xué)指揮7名同學(xué)站成一個圓圈的形態(tài)，并依據(jù)太陽的位置站在正確的方向上。（4）8名同學(xué)分別站在圓圈的中間，面對不同時間的太陽，辨別自己前后左右的方向。5．提示學(xué)生不要干脆用眼睛視察太陽，以免灼傷眼睛。6．全班完成室外活動后，回到教室。打開活動手冊，先選擇一個視察時間，然后將其對應(yīng)的方向填寫在括號里。設(shè)計意圖：通過在教室內(nèi)的講解，學(xué)生對利用太陽的位置辨別方向的方法有了確定了解，再通過教室外的實踐活動，學(xué)生能夠加深相識和體會，從而學(xué)會在野外利用太陽來辨別方向?；亟淌液?，在活動手冊上先選擇視察時間在括號里填寫方向，以此檢驗學(xué)生對“利用太陽的位置來辨別方向”的駕馭狀況。三、總結(jié)與反思1．學(xué)生完成活動手冊之后，請學(xué)生用1分鐘時間小結(jié)并思索：一天中，太陽的位置是怎樣改變的？我們是怎樣利用太陽來辨別方向的？2．學(xué)生可以利用投影展示自己的記錄，并共享溝通一天中太陽的位置改變規(guī)律以及利用太陽辨別方向的方法。（假如時間允許，可以分別請選擇了“早晨”“中午”“傍晚”的學(xué)生一一展示）3．老師小結(jié)：太陽在一天中的位置是東——南——西，可以利用當(dāng)時太陽的方向，按順時針去找對應(yīng)的另外三個方向。4．我們已經(jīng)知道了如何利用太陽來辨別方向，接下來看看不同時間的太陽和我們生活的聯(lián)系。早、中、晚，什么時候最熱？你們是怎么知道的？5．全班溝通。設(shè)計意圖：通過整理總結(jié)活動手冊的記錄，思索本課的核心問題，幫助學(xué)生強化一天中太陽在天空中的位置改變規(guī)律以及利用太陽辨別方向的方法。同時利用“早、中、晚，什么時候最熱？你們是怎么知道的？”的問題讓學(xué)生建立起太陽的不同位置與我們的氣溫、生活的聯(lián)系。四、拓展1．剛剛，我們知道了不同時間段，太陽的光和熱帶給我們的感受不同。其實，太陽對動植物的活動也是有影響的，比如蒲公英在早晨開花，在夜晚和陰雨天閉合。（PPT出示蒲公英開花和閉合的圖片協(xié)助講解）2．現(xiàn)在老師想讓大家回憶一下你們生活中的發(fā)覺，舉例說明太陽對動物、植物和我們?nèi)祟惿畹挠绊憽?．全班溝通（假如學(xué)生的舉例較少，可以給學(xué)生補充一些資料，如《太陽時鐘》中的《動植物生命中的晝和夜》一文）4．