二年級數學下冊七萬以內數的認識第5課時10000以內數的讀法教案新人教版

Page3第5課時10000以內數的讀法【教學內容】教材第83頁例6，第85頁例7【教材分析】本課內容中，例6以小木塊和計數器為素材，讓學生在“一千一千地數”的過程中進一步體會十進制原理，理解10個一千是一萬，從而相識計數單位“萬”。由“數小木塊”到“用計數器數”，體現了學問抽象、概括的過程，有利于學生對數的概念的形成。例7讓學生通過計數器，總結數的讀法?！緦W情分析】通過學生自主合作的探究活動駕馭萬以內數的讀法，培育學生的分析實力、自學實力和合作的技能，同時讓學生獲得勝利的體驗?！窘虒W目標】1．使學生駕馭萬以內數的組成，理解萬位、千位、百位、十位、和個位上的數表示的意義。2．通過本節(jié)課的學習，使學生在已有學問的基礎上，學會讀萬以內的數(中間、末尾有0)，且能總結出讀萬以內數的方法。3．培育學問遷移和抽象概括的實力及合作溝通的實力?！窘虒W重難點】重點：學會讀萬以內的數。(末尾、中間有0)難點：會讀萬以內的數?！窘虒W打算】計數器、收集一些生活中的數據資料、課件。【教學流程】eq\a\vs4\al(\x(情境導入)→創(chuàng)設問題情境，引導探究。)↓↓eq\x(探究新知)→eq\x(駕馭10000以內數的組成和讀法。)↓↓eq\x(鞏固應用)→eq\x(會讀10000以內的數。)↓↓eq\x(課堂小結)→eq\x(總結學到的學問和方法。)Ｋ【情境導入】復習打算1．讀出下面的數。368讀作()820讀作()409讀作()500讀作()4758讀作()2．寫出下面各數。一百二十三寫作：六百寫作：四百五十寫作：三百零六寫作：五千七百三十寫作：3．引出課題：今日我們就來接著學習萬以內的數的讀法。(板書課題)【探究新知】1．教學例6(1)出示教材第83頁例題圖，請學生視察，從圖中獲得信息。與同學溝通你是怎么數的。學生匯報，老師課件顯示，十個十個地數，數到一百，一百一百地數，數到二千，還余下4個百、5個十和8個一，問學生總共有多少顆星星？(二千四百五十八)(2)教學數的組成。①課件展示用立方體表示2458的圖形。②誰能告訴老師，這個數是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的？③學生回答后依次顯示：這個數是由(2)個千、(4)個百、(5)個十和(8)個一組成的。(3)請你把這個數在計數器上表示出來。指名學生到臺上來演示。2．教學例7老師課件出示教材85頁中例7主題圖。學生讀出圖中計數器上的數，老師板書。師：讀了這些數后你有什么發(fā)覺？學生小組總結：怎樣讀萬以內的數？有0時該怎樣讀？師生小結：我們讀數的時候要從高位讀起，千位上有幾就讀幾千……末尾有的0都不讀，中間有0的數不管有幾個0都讀一個0?！眷柟虘谩?．完成第84頁“做一做”第1題。(1)數一數，一共有多少個100張？(2)41個100張是多少，在計數器上撥一撥。與同桌合作。(3)學生匯報，4100是由幾個千和幾個百組成的。2．完成第84頁“做一做”第2題，在計算器上撥數，與同桌溝通這個數的組成。學生匯報，集體訂正。3．完成第85頁“做一做”第1、2兩題。學生獨立練習第1、2兩題，集體訂正，請學生說說中間的零是怎