2025年高考歷史一輪復習之宋元時期

第1頁（共1頁）2025年高考歷史一輪復習之宋元時期一．選擇題（共20小題）1．（2024春?瓊山區(qū)校級期末）金熙宗即位之后與宋議和，他堅持南宋必須稱臣納貢，這不僅改變了原來遼宋對等交往的格局，也改變了歷史上由中原政權(quán)封冊周邊少數(shù)民族政權(quán)的“封貢體系”的基本精神，被學者稱作“倒過來的朝貢”。據(jù)此可知，金熙宗此舉（）A．彰顯女真民族文化特色 B．深受儒家正統(tǒng)觀念影響 C．追求與遼政治地位對等 D．導致南宋財政日益惡化2．（2024?梅州二模）魏源在《圣武記》論及中國古代某朝地方行政區(qū)制度時說：“合河南河北為一而黃河之險失；合江南江北為一而長江之險失；合湖南湖北為一而洞庭之險失；合浙東浙西為一而錢塘之險失?；礀|淮西，漢南漢北，州縣錯隸而淮漢之險失；漢中隸秦，歸州隸楚，又合內(nèi)江外江為一而蜀之險失。”這種制度設計（）A．折射出專制皇權(quán)得到強化 B．表明政府加強對邊疆管理 C．說明官員選任制度的異變 D．迎合了國家大一統(tǒng)的需要3．（2024?西城區(qū)一模）如表表述中可以從史實直接推斷出結(jié)論的是（）史實結(jié)論A宋朝一年兩熟的稻麥復種制在南方已經(jīng)普及當?shù)氐耐恋乩寐实玫教岣連吸收佛、道思想闡釋儒學的新學派——理學形成理學成為基層教化的主要工具C遼、夏、金都模仿漢字字形創(chuàng)造本民族文字民族交融限于文化層面D元朝的簡儀是當時世界上先進的天文觀測儀器元代科技全面領(lǐng)先世界A．A B．B C．C D．D4．（2024?昌平區(qū)二模）以下是有關(guān)宋代設置“通判”一職的史料記載。對此理解正確的是（）宋初懲五代藩鎮(zhèn)之弊……始置諸州通判……建隆四年，詔知府公事并須長吏、通判簽議連書，方許行下。時大郡置二員。馀置一員。州不及萬戶不置，武臣知州，小郡亦特置焉。A．通判是地方最高行政長官 B．宋代中央官員數(shù)量眾多 C．通判一職的設置始于五代 D．宋初重視制約地方權(quán)力5．（2024?重慶模擬）遼國建立后，對以前的契丹部族制進行了改造，各部族長官與州節(jié)度使、刺史一樣，既是本領(lǐng)區(qū)內(nèi)的軍事長官，也是賦有實權(quán)的行政長官。他們由遼廷統(tǒng)一任命，既有一定的任期，也有一定的考核制度。這一舉措（）A．體現(xiàn)了因俗而治的特征 B．強化了對地方的控制管理 C．奠定了南下滅宋的基礎(chǔ) D．推動了多元一體格局形成6．（2024?湖南模擬）遼朝境內(nèi)既有以游牧、漁獵生活為主的契丹人和其他游牧部族，也有以農(nóng)耕為主的漢人；各民族、各地方之間經(jīng)濟，文化存在著很大的差異，社會發(fā)展水平判若云泥，遼朝統(tǒng)者據(jù)此實行的政治制度是（）A．郡國并行制 B．南、北面官制 C．猛安課克制 D．金瓶掣簽制7．（2024春?南崗區(qū)校級期末）宋朝與并立的民族政權(quán)間的疆界大致可分為四種形態(tài)（如表）。這些疆界形態(tài)本質(zhì)上反映出宋朝（）疆界形態(tài)所涉地區(qū)點狀控制的模糊疆界直轄郡縣與羈縻民族生活地區(qū)之間的模糊地帶片狀模糊疆界西夏、吐蕃、交趾、大理與宋朝之間的片狀中間地帶帶狀清晰疆界（澶淵之盟后）北宋與遼朝在河北一帶、（元祐五年后）北宋與西夏之間形成帶狀清晰疆界線狀清晰疆界宋朝與遼朝熙寧河東劃界、與交趾元豐劃界后，宋金紹興議和后形成明確的線狀疆界A．貿(mào)易有利于強化邊疆控制 B．通過盟約劃界具有局限性 C．處理復雜民族關(guān)系的開端 D．應對現(xiàn)實安全的政治考慮8．（2024?湖南模擬）從制度角度上，基本解決了中央集權(quán)與地方分權(quán)的問題是（）A．秦始皇廢分封、行郡縣 B．漢武帝實行“推恩令” C．隋唐時期推行三省六部制 D．北宋強化中央集權(quán)的措施9．（2024?江西模擬）宋朝實行官、職、差遣制度有只表示官階俸祿品級，并不執(zhí)掌實權(quán)，職是加官虛銜，屬名譽稱號；只有空道后才取得實權(quán)，負責具體事務。這一制度設計（）A．有效提高了行政效率 B．防止了官吏擅長之權(quán) C．適應文人治國的需要 D．加劇了政府財政危機10．（2024?甘肅模擬）宋太祖在位時把武將宋催之女立為皇后，為其子趙德昭迎娶武將陳思讓之女，將自己的妹妹嫁給武將高懷德，而自己的兩個女兒也分別嫁給武將石守信之子石保吉、王審琦之子王承衍。宋太祖此舉（）A．意在緩和統(tǒng)治階層內(nèi)部矛盾 B．解決了武將專權(quán)的歷史問題 C．旨在籠絡武將參與國家治理 D．保障了文官集團的政治權(quán)力11．（2024?婁底一模）宋初先后設立平行的四個路級機構(gòu)，司分既異、各自為政；元朝的行省實行一署多員（一署指行省督政區(qū)的官署只有一個，多員指一個行省官署由丞相、平章等六七位官員組成）和圓署會議制（行省官員集體開會共同負責）。這一變化（）A．提高了地方的行政效率 B．保障了國家政令暢通 C．客觀上加強了中央集權(quán) D．埋下社會危機的隱患12．（2024?吉安模擬）宣政院初名為總制院，統(tǒng)轄吐蕃軍政事務。至元二十五年（1288），更名為宣政院?！耙缘蹘燁I(lǐng)院事，設院使等官”。官吏“銓選”、“機務處理”都直接對皇帝負責，不必經(jīng)過中書省。這反映了元朝（）A．改土歸流正逐步推進 B．外交制度已基本完善 C．宣政院與中書省平級 D．中央直轄西藏的事務13．（2024?江西二模）元朝不僅版圖遼闊，而且對邊疆地區(qū)實施了長時間和比較穩(wěn)定的統(tǒng)治，遼闊疆域與王朝統(tǒng)治相始終，這是前代大一統(tǒng)王朝沒有做到的。屬于這一時期治理邊疆的成功經(jīng)驗是（）A．發(fā)動西征設立四大汗國 B．設北庭都元帥府轄西域 C．設澎湖安撫司經(jīng)略臺灣 D．設宣慰司管理西藏軍政14．（2024?廣東二模）忽必烈繼位后，在北方創(chuàng)建驛站，滅亡南宋以后，在江南也普遍設立驛站。全國總計約設驛站一千五百余處以上，以大都為中心遍及四方邊地，負責提供來往官員、使臣的飲食，也便利了文書的傳遞。據(jù)此可知，元初驛站制度（）A．開創(chuàng)了溝通南北的交通網(wǎng)絡 B．推動了長途貿(mào)易的發(fā)展 C．提升了政府行政治理的效能 D．加快了國家統(tǒng)一的步伐15．（2024?重慶模擬）北宋中期以前，《宋刑統(tǒng)》地位較高；宋神宗變法后，“法不勝事”的問題較為突出，在司法領(lǐng)域，“依例斷事”的現(xiàn)象逐漸增多，出現(xiàn)大量“引例破法”的事實。據(jù)此可知（）A．商品經(jīng)濟發(fā)展影響政府立法 B．完備的法律體系已經(jīng)建立 C．社會轉(zhuǎn)型改變民間訴訟風氣 D．行政對法律干預力度增強16．（2024?江蘇模擬）宋初二府所掌互不關(guān)涉，樞密院長官與宰相亦互不兼任，后來，常在戰(zhàn)時以平章事兼樞密使。南宋寧宗以后，宰相兼樞密使遂成定制，設立“平章軍國重事”這一官銜。宋代二府的演變（）A．利于決策效率提高 B．扭轉(zhuǎn)了邊防頹勢 C．體現(xiàn)權(quán)力制衡原則 D．削弱了宰相權(quán)力17．（2024?葫蘆島一模）元朝統(tǒng)治者決議“三國各與正統(tǒng)，各系其年號”，確定了宋、遼、金三朝獨立成史的原則，修正了南北朝修史時出現(xiàn)的“南書謂北為‘索虜’，北書謂南為‘島夷’”的弊病。這反映出元朝（）A．強化了“大一統(tǒng)”的政治意識 B．規(guī)劃了邊疆治理 C．開創(chuàng)了為少數(shù)民族修史先例 D．強化了中央集權(quán)18．（2024?湖北模擬）《長春真人西游記》記載，在丘處機游歷中亞時，當?shù)氐木用衽宸@兩個國家（西遼和西夏）利用漢人的知識和技能發(fā)展水利，能在沙漠中生產(chǎn)糧食，并稱嘆“桃花石（漢人）諸事皆巧”。材料反映了（）A．中國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)領(lǐng)先世界 B．民族政權(quán)對峙中仍存在經(jīng)濟技術(shù)交流 C．中亞的國家農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)發(fā)達 D．中國先進技術(shù)通過絲綢之路傳到西亞19．（2024?葫蘆島二模）元朝實行四等人制，“內(nèi)北國而外中國，內(nèi)北人而外南人”，但文化交流頻繁。江南經(jīng)濟發(fā)達，風景秀麗，北人往往以江南一游為榮。而南人大多以“游孔林”、“謁京師”作為人生的重要經(jīng)歷。這表明（）A．元朝民族文化交融客觀存在 B．北人南往的主因是尊崇儒術(shù) C．文明發(fā)展呈現(xiàn)多元一體趨勢 D．國家政策阻礙了文化的交流20．（2024?濟南模擬）唐朝人對大運河的評價在唐朝前期以負面為主，但在唐中葉以后逐漸轉(zhuǎn)向正面。這主要是由于（）A．安史之亂的爆發(fā) B．中央集權(quán)的弱化 C．經(jīng)濟格局的變化 D．長途販運的興盛

2025年高考歷史一輪復習之宋元時期參考答案與試題解析一．選擇題（共20小題）1．（2024春?瓊山區(qū)校級期末）金熙宗即位之后與宋議和，他堅持南宋必須稱臣納貢，這不僅改變了原來遼宋對等交往的格局，也改變了歷史上由中原政權(quán)封冊周邊少數(shù)民族政權(quán)的“封貢體系”的基本精神，被學者稱作“倒過來的朝貢”。據(jù)此可知，金熙宗此舉（）A．彰顯女真民族文化特色 B．深受儒家正統(tǒng)觀念影響 C．追求與遼政治地位對等 D．導致南宋財政日益惡化【分析】本題考查多民族政權(quán)的并立，解答本題需要掌握多民族政權(quán)的并立?！窘獯稹繐?jù)本題材料“金熙宗即位之后與宋議和，他堅持南宋必須稱臣納貢”“不僅改變了原來遼宋對等交往的格局，也改變了歷史上由中原政權(quán)封冊周邊少數(shù)民族政權(quán)的‘封貢體系’的基本精神”并結(jié)合所學可知，金的統(tǒng)治者滅亡遼政權(quán)之后，依據(jù)繼承遼政權(quán)之正統(tǒng)的理論和思想，而自稱“正統(tǒng)”，到了金熙宗時期，又不以繼承屬于夷狄的遼政權(quán)的半壁江山的“正統(tǒng)”，重新塑造金政權(quán)的“中國正統(tǒng)”形象，受到了儒家正統(tǒng)觀念的影響，B項正確；“正統(tǒng)”思想并不是女真文化特色，受到了中原文化影響，排除A項；根據(jù)“他堅持南宋必須稱臣納貢，這不僅改變了原來遼宋對等交往的格局”可知，以往遼宋交往對等，排除C項；材料未涉及南宋財政狀況，排除D項。故選：B?！军c評】本題考查多民族政權(quán)的并立，旨在考查學生解讀材料、分析理解、運用所學知識解決問題的能力。2．（2024?梅州二模）魏源在《圣武記》論及中國古代某朝地方行政區(qū)制度時說：“合河南河北為一而黃河之險失；合江南江北為一而長江之險失；合湖南湖北為一而洞庭之險失；合浙東浙西為一而錢塘之險失?；礀|淮西，漢南漢北，州縣錯隸而淮漢之險失；漢中隸秦，歸州隸楚，又合內(nèi)江外江為一而蜀之險失?！边@種制度設計（）A．折射出專制皇權(quán)得到強化 B．表明政府加強對邊疆管理 C．說明官員選任制度的異變 D．迎合了國家大一統(tǒng)的需要【分析】本題考查了元朝的行省制度，需要學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答?！窘獯稹緼.材料涉及元朝行省制，關(guān)乎中央與地方的關(guān)系，無法體現(xiàn)專制皇權(quán)得到強化，故A項錯誤；B.行省并非都設在邊疆，且在元朝邊遠民族地區(qū)由宣慰司管理，故B項錯誤；C.材料涉及地方行政區(qū)劃發(fā)生變化，沒有體現(xiàn)官員選任制度發(fā)生異變，故C項錯誤；D.根據(jù)材料“合河南河北為一而黃河之險失；合江南江北為一而長江之險失；合湖南湖北為一而洞庭之險失；合浙東浙西為一而錢塘之險失?；礀|淮西，漢南漢北，州縣錯隸而淮漢之險失；漢中隸秦，歸州隸楚，又合內(nèi)江外江為一而蜀之險失?！辈⒔Y(jié)合所學知識可知，元統(tǒng)一全國后，設中書省及十個行中書省，盡廢唐宋區(qū)制，一反漢晉唐宋以自然區(qū)劃疆之所為，實為古代大行政區(qū)劃的一大改變。元之劃省，其用意在于控制地方，不使某一大行政區(qū)完全掌握整一形勝之地以據(jù)險而成割據(jù)。這一變化有利于抑制行省長官勢力的膨脹，迎合了國家大一統(tǒng)的需要，故D項正確。故選：D?！军c評】本題以元朝的行省制度為切入點，考查學生解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。3．（2024?西城區(qū)一模）如表表述中可以從史實直接推斷出結(jié)論的是（）史實結(jié)論A宋朝一年兩熟的稻麥復種制在南方已經(jīng)普及當?shù)氐耐恋乩寐实玫教岣連吸收佛、道思想闡釋儒學的新學派——理學形成理學成為基層教化的主要工具C遼、夏、金都模仿漢字字形創(chuàng)造本民族文字民族交融限于文化層面D元朝的簡儀是當時世界上先進的天文觀測儀器元代科技全面領(lǐng)先世界A．A B．B C．C D．D【分析】本題考查宋元農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展，結(jié)合題干“宋朝一年兩熟的稻麥復種制在南方已經(jīng)普及”宋代經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)進行回答?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“宋朝一年兩熟的稻麥復種制在南方已經(jīng)普及”可知，一年兩熟的稻麥輪種使土地利用率提高，提高了土地生產(chǎn)效率，A項正確；理學是封建社會的官方哲學，在當時并非基層教化工具，排除B項；遼、夏、金民族交融不僅限于文化層面，還包括政治社會風俗等層面，排除C項；D項結(jié)論過于夸大，排除D項。故選：A?！军c評】本題考查宋元農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展，考查學生根據(jù)材料進行分析理解的能力。4．（2024?昌平區(qū)二模）以下是有關(guān)宋代設置“通判”一職的史料記載。對此理解正確的是（）宋初懲五代藩鎮(zhèn)之弊……始置諸州通判……建隆四年，詔知府公事并須長吏、通判簽議連書，方許行下。時大郡置二員。馀置一員。州不及萬戶不置，武臣知州，小郡亦特置焉。A．通判是地方最高行政長官 B．宋代中央官員數(shù)量眾多 C．通判一職的設置始于五代 D．宋初重視制約地方權(quán)力【分析】本題考查北宋加強中央集權(quán)的措施，要求運用所學分析解讀題干信息。【解答】據(jù)材料“宋初懲五代藩鎮(zhèn)之弊……始置諸州通判……建隆四年，詔知府公事并須長吏、通判簽議連書，方許行下。時大郡置二員。馀置一員。州不及萬戶不置，武臣知州，小郡亦特置焉?！笨芍ㄅ性诘胤缴习l(fā)揮過監(jiān)察的作用，重視制約地方權(quán)力，D項正確；知州是地方最高行政長官，排除A項；材料涉及的是地方的知州、通判等官員，無法說明宋代中央官員數(shù)量眾多，排除B項；據(jù)材料“宋初懲五代藩鎮(zhèn)之弊……始置諸州通判”可知，通判一職的設置始于初宋，是為解決五代藩鎮(zhèn)之弊，排除C項。故選：D。【點評】本題考查北宋加強中央集權(quán)的措施，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。5．（2024?重慶模擬）遼國建立后，對以前的契丹部族制進行了改造，各部族長官與州節(jié)度使、刺史一樣，既是本領(lǐng)區(qū)內(nèi)的軍事長官，也是賦有實權(quán)的行政長官。他們由遼廷統(tǒng)一任命，既有一定的任期，也有一定的考核制度。這一舉措（）A．體現(xiàn)了因俗而治的特征 B．強化了對地方的控制管理 C．奠定了南下滅宋的基礎(chǔ) D．推動了多元一體格局形成【分析】本題考查多民族政權(quán)的并立，解答本題需要掌握多民族政權(quán)的并立?！窘獯稹扛鶕?jù)材料可知，遼朝參照中原州縣制，對原有的部族制進行了改造，其管理制度與地方州縣一樣，使其成為遼政權(quán)直接領(lǐng)導下的地方統(tǒng)治機構(gòu)，這就強化了地方的控制管理，B項正確；材料是講遼國對原有的制度進行漢化改革，不屬于“因俗而治”，排除A項；部族制改革與宋遼戰(zhàn)爭沒有必然聯(lián)系，且遼國沒有滅宋，C項說法不符合史實，排除C項；多元一體格局是中華文明起源的特點，材料看不出多元一體格局的信息，排除D項。故選：B。【點評】本題考查多民族政權(quán)的并立，側(cè)重考查學生解讀分析材料、調(diào)用所學知識的能力。6．（2024?湖南模擬）遼朝境內(nèi)既有以游牧、漁獵生活為主的契丹人和其他游牧部族，也有以農(nóng)耕為主的漢人；各民族、各地方之間經(jīng)濟，文化存在著很大的差異，社會發(fā)展水平判若云泥，遼朝統(tǒng)者據(jù)此實行的政治制度是（）A．郡國并行制 B．南、北面官制 C．猛安課克制 D．金瓶掣簽制【分析】本題側(cè)重于考查多民族政權(quán)的并立，解題關(guān)鍵信息是“遼朝境內(nèi)既有以游牧、漁獵生活為主的契丹人和其他游牧部族，也有以農(nóng)耕為主的漢人；各民族、各地方之間經(jīng)濟，文化存在著很大的差異，社會發(fā)展水平判若云泥”?！窘獯稹緼.漢初實行郡國并行制度，與材料不相符，排除；B.根據(jù)“遼朝境內(nèi)既有以游牧、漁獵生活為主的契丹人和其他游牧部族，也有以農(nóng)耕為主的漢人；各民族、各地方之間經(jīng)濟，文化存在著很大的差異，社會發(fā)展水平判若云泥”分析可知，遼境內(nèi)存在游牧和農(nóng)耕兩種生產(chǎn)方式，各民族和地區(qū)差異巨大，因此為了解決這一問題，遼實行南北面官制度，因俗而治，B正確；C.金朝實行猛安課克制，排除；D.清朝實行金瓶掣簽制，排除。故選：B。【點評】本題側(cè)重于考查多民族政權(quán)的并立，答題關(guān)鍵在于對材料的分析和相關(guān)知識點的把握。7．（2024春?南崗區(qū)校級期末）宋朝與并立的民族政權(quán)間的疆界大致可分為四種形態(tài)（如表）。這些疆界形態(tài)本質(zhì)上反映出宋朝（）疆界形態(tài)所涉地區(qū)點狀控制的模糊疆界直轄郡縣與羈縻民族生活地區(qū)之間的模糊地帶片狀模糊疆界西夏、吐蕃、交趾、大理與宋朝之間的片狀中間地帶帶狀清晰疆界（澶淵之盟后）北宋與遼朝在河北一帶、（元祐五年后）北宋與西夏之間形成帶狀清晰疆界線狀清晰疆界宋朝與遼朝熙寧河東劃界、與交趾元豐劃界后，宋金紹興議和后形成明確的線狀疆界A．貿(mào)易有利于強化邊疆控制 B．通過盟約劃界具有局限性 C．處理復雜民族關(guān)系的開端 D．應對現(xiàn)實安全的政治考慮【分析】本題考查的是多民族政權(quán)的并立，答本題要結(jié)合材料和所學的課本知識進行分析。【解答】根據(jù)材料可知，宋朝與周邊民族政權(quán)之間的疆界形勢復雜，體現(xiàn)出了宋朝為了應對現(xiàn)實政治和保持安全局勢所進行的疆界調(diào)整和劃定，D項正確；材料未體現(xiàn)貿(mào)易與邊疆的關(guān)系，排除A項；B項說法片面，且并非本質(zhì)，排除B項；C項中“開端”表述不當，排除C項。故選：D?！军c評】本題考查的是多民族政權(quán)的并立，側(cè)重考查學生解讀分析材料、調(diào)用所學知識的能力。8．（2024?湖南模擬）從制度角度上，基本解決了中央集權(quán)與地方分權(quán)的問題是（）A．秦始皇廢分封、行郡縣 B．漢武帝實行“推恩令” C．隋唐時期推行三省六部制 D．北宋強化中央集權(quán)的措施【分析】本題考查北宋加強中央集權(quán)的措施，解題的關(guān)鍵是解讀材料，結(jié)合北宋加強中央集權(quán)的措施及其影響分析。【解答】依據(jù)材料并結(jié)合所學可知，北宋初年，派文官管理地方，同時將地方的軍權(quán)、財權(quán)都收歸中央，大大削弱了地方權(quán)力，消除了地方割據(jù)的基礎(chǔ)，中央集權(quán)與地方分權(quán)的問題在宋代基本得到解決，故D項正確；秦始皇在全國推行郡縣制，雖然加強了中央集權(quán)，但并沒有解決中央與地方的矛盾，故A項錯誤；漢武帝實行“推恩令”，解決了王國問題，加強了中央集權(quán)，但并沒有解決中央與地方的矛盾，故B項錯誤；隋唐時期推行三省六部制削弱了相權(quán)，加強皇權(quán)，與中央和地方的關(guān)系無關(guān)，故C項錯誤；故選：D?！军c評】本題考查北宋加強中央集權(quán)措施的影響，側(cè)重考查學生調(diào)用所學知識分析的能力。9．（2024?江西模擬）宋朝實行官、職、差遣制度有只表示官階俸祿品級，并不執(zhí)掌實權(quán)，職是加官虛銜，屬名譽稱號；只有空道后才取得實權(quán)，負責具體事務。這一制度設計（）A．有效提高了行政效率 B．防止了官吏擅長之權(quán) C．適應文人治國的需要 D．加劇了政府財政危機【分析】本題考查的是宋朝加強君主專制的措施以及北宋中期邊疆壓力與財政危機，要求考生在掌握識記的基礎(chǔ)上進行材料的分析，予以作答?！窘獯稹繐?jù)材料“宋朝實行官、職、差遣制度”“有只表示官階俸祿品級，并不執(zhí)掌實權(quán)，職是加官虛銜，屬名譽稱號”及所學知識可知，為了加強專制主義中央集權(quán)，宋代采取分化事權(quán)的方法，但這也增強了宋朝的官僚隊伍，進而加劇了政府的財政危機，D項正確；材料反映的是宋代分化事權(quán)的方式，不利于提高行政效率，排除A項；這一制度設計有利于防范官吏擅權(quán)，但沒有“防止了”官吏擅權(quán)，排除B項；材料反映的是分化事權(quán)強化專制主義中央集權(quán)，沒有涉及對文官、武官的態(tài)度，與文人治國沒有直接關(guān)系，排除C項。故選：D?！军c評】本題考查的是宋朝加強君主專制的措施以及北宋中期邊疆壓力與財政危機，側(cè)重于考查考生對知識的掌握理解能力和對材料的分析作答能力。10．（2024?甘肅模擬）宋太祖在位時把武將宋催之女立為皇后，為其子趙德昭迎娶武將陳思讓之女，將自己的妹妹嫁給武將高懷德，而自己的兩個女兒也分別嫁給武將石守信之子石保吉、王審琦之子王承衍。宋太祖此舉（）A．意在緩和統(tǒng)治階層內(nèi)部矛盾 B．解決了武將專權(quán)的歷史問題 C．旨在籠絡武將參與國家治理 D．保障了文官集團的政治權(quán)力【分析】本題考查北宋加強中央集權(quán)的措施，作答本題要結(jié)合材料和所學的課本知識進行分析。【解答】根據(jù)材料可知，宋太祖時期，通過一系列措施壓制武將的地位，為了避免武將面對地位變化而產(chǎn)生心理落差，太祖則通過聯(lián)姻的方式加強與武將階層之間的關(guān)系，有利于減少抑武政策帶來的負面影響，緩和矛盾，A項正確；B項太過絕對，排除B項；籠絡武將正確，但籠絡的目的是為了緩和矛盾，實行抑武政策，排除C項；文官集團與材料沒有直接關(guān)系，排除D項。故選：A?！军c評】本題考查北宋加強中央集權(quán)的措施，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。11．（2024?婁底一模）宋初先后設立平行的四個路級機構(gòu)，司分既異、各自為政；元朝的行省實行一署多員（一署指行省督政區(qū)的官署只有一個，多員指一個行省官署由丞相、平章等六七位官員組成）和圓署會議制（行省官員集體開會共同負責）。這一變化（）A．提高了地方的行政效率 B．保障了國家政令暢通 C．客觀上加強了中央集權(quán) D．埋下社會危機的隱患【分析】本題考查從漢至元政治制度的演變，要求考生在掌握識記的基礎(chǔ)上進行材料的分析，予以作答?！窘獯稹坎牧稀八纬跸群笤O立平行的四個路級機構(gòu)，司分既異、各自為政”“元朝的行省實行一署多員（一署指行省督政區(qū)的官署只有一個，多員指一個行省官署由丞相、平章等六七位官員組成）和圓署會議制（行省官員集體開會共同負責）”反映由宋朝地方權(quán)力過度分散到元朝行省只有一個官署，利于集中處理地方事務，多員又能防范行省一官專擅局面，圓署會議制體現(xiàn)群官負責和集體議事，兼顧行政效率和中央集權(quán)，A項正確；B項不是材料主旨，且“保障了國家政令暢通”說法絕對，排除B；宋元措施主觀上都是為了加強中央集權(quán)并有利于中央集權(quán)，排除C項；宋朝過度加強中央集權(quán)導致國勢積弱且積重難返，元朝吸取宋朝教訓較好地處理了中央與地方的關(guān)系，排除D項。故選：A?！军c評】本題考查的從漢至元政治制度的演變，側(cè)重于考查考生對知識的掌握理解能力和對材料的分析作答能力。12．（2024?吉安模擬）宣政院初名為總制院，統(tǒng)轄吐蕃軍政事務。至元二十五年（1288），更名為宣政院?！耙缘蹘燁I(lǐng)院事，設院使等官”。官吏“銓選”、“機務處理”都直接對皇帝負責，不必經(jīng)過中書省。這反映了元朝（）A．改土歸流正逐步推進 B．外交制度已基本完善 C．宣政院與中書省平級 D．中央直轄西藏的事務【分析】本題考查元朝的統(tǒng)一和民族關(guān)系，要求運用所學分析解讀題干信息?！窘獯稹扛鶕?jù)所學可知，宣政院是直屬中央政府、管理西藏宗教和民族事務的機構(gòu)，D項正確；改土歸流是從明朝起逐步推行的，排除A項；基本完善的說法絕對化，排除B項；中書省是最高的行政機構(gòu)，宣政院與中書省不是平級關(guān)系，排除C項。故選：D?！军c評】本題考查元朝的統(tǒng)一和民族關(guān)系，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。13．（2024?江西二模）元朝不僅版圖遼闊，而且對邊疆地區(qū)實施了長時間和比較穩(wěn)定的統(tǒng)治，遼闊疆域與王朝統(tǒng)治相始終，這是前代大一統(tǒng)王朝沒有做到的。屬于這一時期治理邊疆的成功經(jīng)驗是（）A．發(fā)動西征設立四大汗國 B．設北庭都元帥府轄西域 C．設澎湖安撫司經(jīng)略臺灣 D．設宣慰司管理西藏軍政【分析】本題考查元朝加強中央集權(quán)的措施，解答本題需要掌握元朝加強中央集權(quán)的措施。【解答】據(jù)材料及所學可知，元朝設北庭都元帥府管轄西域，B項正確；A項不屬于元朝的版圖，排除A項；元朝在澎湖設置巡檢司，排除C項；設宣政院管理西藏地方事務和全國宗教事務，排除D項。故選：B。【點評】本題考查元朝加強中央集權(quán)的措施，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。14．（2024?廣東二模）忽必烈繼位后，在北方創(chuàng)建驛站，滅亡南宋以后，在江南也普遍設立驛站。全國總計約設驛站一千五百余處以上，以大都為中心遍及四方邊地，負責提供來往官員、使臣的飲食，也便利了文書的傳遞。據(jù)此可知，元初驛站制度（）A．開創(chuàng)了溝通南北的交通網(wǎng)絡 B．推動了長途貿(mào)易的發(fā)展 C．提升了政府行政治理的效能 D．加快了國家統(tǒng)一的步伐【分析】本題考查元元朝加強中央集權(quán)的措施，解答本題需要掌握元朝加強中央集權(quán)的措施?！窘獯稹扛鶕?jù)材料可知，元朝構(gòu)建了一個以大都為中心通向全國乃至境外的驛路交通網(wǎng)，其職能主要是為公差人員和往來使者提供交通和生活服務，運輸官府物資等，這對鞏固政權(quán)、維護中央集權(quán)統(tǒng)治起到了積極的作用，有助于提升政府的行政效能，C項正確；元初驛站制度并不是溝通南北交通網(wǎng)絡的開始，表述錯誤，排除A項；驛站制度并不是為長途貿(mào)易服務的，排除B項；滅亡南宋以后，在江南也普遍設立驛站，說明此時國家已經(jīng)實現(xiàn)統(tǒng)一，排除D項。故選：C?！军c評】本題考查元元朝加強中央集權(quán)的措施，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。15．（2024?重慶模擬）北宋中期以前，《宋刑統(tǒng)》地位較高；宋神宗變法后，“法不勝事”的問題較為突出，在司法領(lǐng)域，“依例斷事”的現(xiàn)象逐漸增多，出現(xiàn)大量“引例破法”的事實。據(jù)此可知（）A．商品經(jīng)濟發(fā)展影響政府立法 B．完備的法律體系已經(jīng)建立 C．社會轉(zhuǎn)型改變民間訴訟風氣 D．行政對法律干預力度增強【分析】本題考查宋元至明清時期的法律與教化，解答本題需要掌握宋元至明清時期的法律與教化。【解答】根據(jù)材料可知，隨著宋代社會關(guān)系的劇烈變化，法律已不能適應社會發(fā)展的需要，致使司法部門加強了對法律的干預力度，故D項正確；材料未體現(xiàn)“立法”的相關(guān)信息，排除A項；由“法不勝事”“引例破法”可知，法律體系并不完備，排除B項；材料未體現(xiàn)社會轉(zhuǎn)型與民間訴訟的關(guān)系，排除C項。故選：D。【點評】本題考查宋元至明清時期的法律與教化，考查學生獲取、解讀信息及調(diào)動、運用知識的能力，難度中等。16．（2024?江蘇模擬）宋初二府所掌互不關(guān)涉，樞密院長官與宰相亦互不兼任，后來，常在戰(zhàn)時以平章事兼樞密使。南宋寧宗以后，宰相兼樞密使遂成定制，設立“平章軍國重事”這一官銜。宋代二府的演變（）A．利于決策效率提高 B．扭轉(zhuǎn)了邊防頹勢 C．體現(xiàn)權(quán)力制衡原則 D．削弱了宰相權(quán)力【分析】本題考查了宋朝加強君主專制的措施，需要學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答。【解答】A.宋初為了限制相權(quán)，二府所掌互不關(guān)涉，樞密院長官與宰相亦互不兼任，但是隨著宋代戰(zhàn)爭頻繁，宰相兼樞密使遂成定制，這說明相權(quán)有集中的趨勢，這有助于提高決策效率，故A項正確；B.相權(quán)集中并不能扭轉(zhuǎn)邊防頹勢，故B項錯誤；C.相權(quán)集中是對權(quán)力制衡的破壞，故C項錯誤；D.相權(quán)集中加強了相權(quán)，而非削弱相權(quán)，故D項錯誤。故選：A。【點評】本題以宋朝加強君主專制的措施為切入點，考查學生解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。17．（2024?葫蘆島一模）元朝統(tǒng)治者決議“三國各與正統(tǒng)，各系其年號”，確定了宋、遼、金三朝獨立成史的原則，修正了南北朝修史時出現(xiàn)的“南書謂北為‘索虜’，北書謂南為‘島夷’”的弊病。這反映出元朝（）A．強化了“大一統(tǒng)”的政治意識 B．規(guī)劃了邊疆治理 C．開創(chuàng)了為少數(shù)民族修史先例 D．強化了中央集權(quán)【分析】本題考查的是元朝的統(tǒng)一和民族關(guān)系，作答本題要結(jié)合材料和所學的課本知識進行分析。【解答】據(jù)材料可知，元朝統(tǒng)治者決議“三國各與正統(tǒng)，各系其年號”，確定了宋、遼、金三朝獨立成史的原則，有利于強化中華民族“大一統(tǒng)”的政治意識，A項正確；材料描述的是維護王朝的正統(tǒng)性，而非邊疆治理，也非加強中央集權(quán)，排除BD項；開創(chuàng)了為少數(shù)民族修史先例，不符合史實，且司馬遷的《史記》在歷史上