2024年安徽省普通高中學(xué)業(yè)水平合格性測(cè)試語(yǔ)文試卷【含答案解析】

2024年安徽省普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試語(yǔ)文（試題卷）本試卷共四大題，17小題，滿分為100分。共8頁(yè)?？荚嚂r(shí)間為90分鐘。注意事項(xiàng)：1．答題前，請(qǐng)先將自己的姓名、座位號(hào)用0.5毫米黑色墨水簽字筆填寫在答題卡上，并在答題卡背面左上角填寫姓名和座位號(hào)后兩位?？荚嚱Y(jié)束時(shí)，將試題卷和答題卡一并交回。2．答選擇題，選出每小題答案后，用2B鉛筆在答題卡上把該題對(duì)應(yīng)的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，要用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（18分）1.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.統(tǒng)籌覆蓋面聰明伶俐 B.潦倒儒子牛金戈鐵馬C.誕生望遠(yuǎn)鏡智理名言 D.韻律平橫木有的放矢【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字形的能力。B.“儒子牛”的“儒”應(yīng)為“孺”。C.“智理名言”的“智”應(yīng)為“至”。D.“平橫木”的“橫”應(yīng)為“衡”。故選A。2.下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.崇尚勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)，一直是我們中華民族世代相傳的美德。B.在寒氣襲人的冬日，我們一早就隨著車水馬龍的人流，走進(jìn)了百貨大樓。C.很明顯，與生俱來(lái)的好奇心和想象力，驅(qū)動(dòng)著我們不斷追求，努力創(chuàng)新。D.《論語(yǔ)》一書讓我愛(ài)不釋手，因?yàn)闀械膬?nèi)容符合我的期望又無(wú)比美好?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A.世代相傳：指祖祖輩輩傳下來(lái)。此處修飾美德，表明其傳統(tǒng)性，使用正確。B.車水馬龍：車如流水，馬如游龍一般。形容熱鬧繁華的景象。語(yǔ)境修飾“人流”，使用不恰當(dāng)。C.與生俱來(lái)：一生下來(lái)就是如此。此處說(shuō)好奇心和想象力是天生的，使用正確。D.愛(ài)不釋手：喜愛(ài)得舍不得放手。此處表達(dá)對(duì)書的喜愛(ài)，使用正確。故選B。3.下列各句中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.春運(yùn)中的多樣化出行，帶來(lái)的是旅行的便捷，催生的是更為火爆的春節(jié)消費(fèi)市場(chǎng)。B.隨著社會(huì)生活各方面的變化，新詞語(yǔ)在不斷地涌現(xiàn)，為漢語(yǔ)增添了鮮活的生命力。C.當(dāng)下，日趨嚴(yán)重的觸網(wǎng)低齡化和近視低齡化現(xiàn)象，已經(jīng)引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。D.由于電子商務(wù)推行，使人們生活方式發(fā)生了改變，使傳統(tǒng)商業(yè)模式受到了沖擊?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句能力。D.成分殘缺?！坝捎凇?，使……，使……”導(dǎo)致句子缺少主語(yǔ)，可刪掉兩個(gè)“使”或刪除“由于”。故選D。4.依次填入下面文段橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）_______我們城市部分路段的騎行安全設(shè)施得到明顯改善，_______仍有一部分道路沒(méi)有獨(dú)立自行車道。建議相關(guān)部門將騎行基礎(chǔ)設(shè)施的優(yōu)化提升作為城市規(guī)劃和建設(shè)的重要著力點(diǎn)，這在一定程度上_______可滿足市民出行與健身的需求，_______可改善城市的交通環(huán)境。A.無(wú)論但是既卻 B.無(wú)論而且不僅也C.雖然而且不僅卻 D.雖然但是既也【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的能力?！拔覀兂鞘胁糠致范蔚尿T行安全設(shè)施得到明顯改善”與“仍有一部分道路沒(méi)有獨(dú)立自行車道”之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，可用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“雖然……但是……”?！盁o(wú)論”表示的是條件關(guān)系，可排除AB；“而且”表示遞進(jìn)關(guān)系，可排除C。“可滿足市民出行與健身的需求”與“可改善城市的交通環(huán)境”之間是并列關(guān)系，可用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“既……也……”。故選D。5.下列各句中，表達(dá)不得體的一項(xiàng)是（）A.安全駕駛提示語(yǔ)：司機(jī)飲酒一場(chǎng)，家人落淚兩行。B.環(huán)境保護(hù)宣傳語(yǔ)：守護(hù)青山綠水，共建美好家園。C.訪談節(jié)目主持語(yǔ)：今天訪談結(jié)束，請(qǐng)你停止發(fā)言D.非遺文化推介語(yǔ)：穿越時(shí)光隧道，走進(jìn)非遺文化?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。C.“今天訪談結(jié)束，請(qǐng)你停止發(fā)言”語(yǔ)氣生硬，缺少禮貌，沒(méi)有考慮到訪談對(duì)象的感受，表達(dá)不得體。故選C。6.依次填入下列文段橫線處的語(yǔ)句，語(yǔ)序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）全本《牡丹亭》的唱腔音樂(lè)是根據(jù)清乾隆五十七年成書的《納書楹曲譜》整理改編的。這次改編在遵循傳統(tǒng)昆曲藝術(shù)的基礎(chǔ)上，__________，__________，__________，符合當(dāng)下觀眾審美需求。①力求做到曲調(diào)優(yōu)美、句讀分明②對(duì)原有節(jié)奏較慢、唱腔柔婉有余而剛勁不足之處進(jìn)行改進(jìn)③實(shí)現(xiàn)曲調(diào)和詞意的有機(jī)統(tǒng)一A.②①③ B.②③① C.③①② D.③②①【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接排序的能力?！皩?duì)原有節(jié)奏較慢、唱腔柔婉有余而剛勁不足之處進(jìn)行改進(jìn)”是“力求做到曲調(diào)優(yōu)美、句讀分明”的前提，“實(shí)現(xiàn)曲調(diào)和詞意的有機(jī)統(tǒng)一”是其改進(jìn)后的結(jié)果，所以，正確語(yǔ)序?yàn)棰冖佗?。故選A。二、古詩(shī)文閱讀（27分）（一）文言文閱讀（15分）閱讀下面文言文，完成下面小題。于是張良至軍門見(jiàn)樊噲。樊噲?jiān)唬骸敖袢罩潞稳?？”良曰：“甚急！今者?xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也?！眹?jiān)唬骸按似纫?！臣?qǐng)入，與之同命。”噲即帶劍擁盾入軍門。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地。噲遂入，披帷西向立，瞋目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項(xiàng)王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也?！表?xiàng)王曰：“壯士！賜之卮酒。”則與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項(xiàng)王曰：“賜之彘肩?！眲t與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項(xiàng)王曰：“壯士！能復(fù)飲乎？”樊噲?jiān)唬骸俺妓狼也槐?，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：“先破秦入咸陽(yáng)者王之。’今沛公先破秦入咸陽(yáng)，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來(lái)。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽(tīng)細(xì)說(shuō)，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也！”項(xiàng)王未有以應(yīng)，曰：“坐。”樊噲從良坐。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。沛公已出，項(xiàng)王使都尉陳平召沛公。沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何？”樊噲?jiān)唬骸按笮胁活櫦?xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？”于是遂去。（節(jié)選自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》）7.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)內(nèi)：同“納”，使進(jìn)入B.殺人如不能舉舉：列舉C.竊為大王不取也竊：私下里D.項(xiàng)王使都尉陳平召沛公使：讓8.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞意義和用法的判斷，正確的一項(xiàng)是（）①今者項(xiàng)莊拔劍舞③臣請(qǐng)入，與之同命②先破秦入咸陽(yáng)者王之④懷王與諸將約曰A.①②相同，③④相同 B.①②相同，③④不同C.①②不同，③④相同 D.①②不同，③④不同9.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.樊噲得知形勢(shì)緊急，明白項(xiàng)莊舞劍的真正意圖，主動(dòng)向張良請(qǐng)求前去保護(hù)沛公。B.樊噲進(jìn)入軍門，掀開(kāi)帷幔站在西邊，充滿怒氣地瞪著項(xiàng)王，項(xiàng)王頓時(shí)警覺(jué)起來(lái)。C.樊噲站著滿飲一大杯酒，將盾扣在地上，放上生肉切食，項(xiàng)王對(duì)他產(chǎn)生了興趣。D.樊噲有勇有謀，在沛公有不辭而別的顧慮時(shí)，指出做大事就不要在意細(xì)枝末節(jié)。10.翻譯文中畫線句子。（1）項(xiàng)王按劍而跽曰：“客何為者？”（2）坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出?！敬鸢浮?.B8.C9.B10.（1）項(xiàng)王握著劍挺起身問(wèn)：“客人是干什么的？”（2）坐了一會(huì)兒，劉邦起身上廁所，趁機(jī)把樊噲叫了出來(lái)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這段文字節(jié)選自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》，描寫了樊噲?jiān)邙欓T宴上的機(jī)智膽識(shí)，展現(xiàn)他的剛勇正直。文章通過(guò)樊噲闖入軍營(yíng)、毫無(wú)畏懼地面對(duì)項(xiàng)羽的劍拔弩張氣氛，以及飲酒切肉等動(dòng)作，表現(xiàn)出其勇猛和直率。對(duì)話中，樊噲通過(guò)陳述事實(shí)和義正詞嚴(yán)的勸諫說(shuō)服項(xiàng)羽，顯示其忠誠(chéng)和智慧。在當(dāng)時(shí)危機(jī)四伏的環(huán)境下，樊噲成為了沛公的一大支持，幫助平息鴻門宴上的緊張局勢(shì)，顯示了其對(duì)大局的影響力?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)含義的能力。A.正確。句意：持戟交叉守衛(wèi)軍門的衛(wèi)士想阻止他進(jìn)去。B.錯(cuò)誤。舉：盡。句意：殺人像是怕不能殺盡。C.正確。句意：我私下里認(rèn)為大王不應(yīng)該采取這種做法。D.正確。句意：項(xiàng)王讓都尉陳平去叫劉邦。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。①用在“今”“昔”等時(shí)間詞后面，起停頓作用，不譯。句意：現(xiàn)在項(xiàng)莊拔劍起舞。②代詞，……的人。句意：先打敗秦軍進(jìn)入咸陽(yáng)的人封作王。③介詞，和。句意：請(qǐng)讓我進(jìn)去，跟他同生死。④介詞，和。句意：懷王曾和諸將約定。①②不同，③④相同。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“站在西邊”錯(cuò)誤，“披帷西向立”是掀開(kāi)帷帳朝西站著，應(yīng)是站在東邊?！拔飨颉笔敲嫦蛭?。故選B?！?0題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“跽”，挺直上身；“何為”，賓語(yǔ)前置，為何，干什么的。（2）“須臾”，一會(huì)兒；“如”，到，往；“因”，趁機(jī)。參考譯文：于是張良到軍營(yíng)門口找樊噲。樊噲問(wèn)：“今天的事情怎么樣？”張良說(shuō)：“很危急！現(xiàn)在項(xiàng)莊拔劍起舞，他的意圖常在沛公身上啊！”樊噲說(shuō)：“這太危急了，請(qǐng)讓我進(jìn)去，跟他同生死。”于是樊噲拿著劍，持著盾牌，沖入軍門。持戟交叉守衛(wèi)軍門的衛(wèi)士想阻止他進(jìn)去，樊噲側(cè)著盾牌撞去，衛(wèi)士跌倒在地上，樊噲就進(jìn)去了，掀開(kāi)帷帳朝西站著，瞪著眼睛看著項(xiàng)王，頭發(fā)直豎起來(lái)，眼角都裂開(kāi)了。項(xiàng)王握著劍挺起身問(wèn)：“客人是干什么的？”張良說(shuō)：“是沛公的參乘樊噲。”項(xiàng)王說(shuō)：“壯士！賞他一杯酒?！弊笥揖瓦f給他一大杯酒，樊噲拜謝后，起身，站著把酒喝了。項(xiàng)王又說(shuō)：“賞他一條豬的前腿。”于是給了他一個(gè)生的豬前腿。樊噲把他的盾牌扣在地上，把豬的前腿放在盾上，拔出劍來(lái)切著吃。項(xiàng)王說(shuō)：“壯士！還能喝酒嗎？”樊噲說(shuō)：“我死都不怕，一杯酒有什么可推辭的？秦王有虎狼一樣的心腸，殺人惟恐不能殺盡，懲罰人惟恐不能用盡酷刑，所以天下人都背叛他。懷王曾和諸將約定：‘先打敗秦軍進(jìn)入咸陽(yáng)的人封作王。’現(xiàn)在沛公先打敗秦軍進(jìn)了咸陽(yáng)，一點(diǎn)兒東西都不敢動(dòng)用，封閉了宮室，軍隊(duì)退回到霸上，等待大王到來(lái)。特意派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是為了防備其他盜賊的進(jìn)入和意外的變故。這樣勞苦功高，沒(méi)有得到封侯的賞賜，反而聽(tīng)信小人的讒言，想殺有功的人，這只是滅亡了的秦朝的繼承者罷了。我私下里認(rèn)為大王不應(yīng)該采取這種做法?！表?xiàng)王沒(méi)有話回答，說(shuō)：“坐?！狈畤埌ぶ鴱埩甲?。坐了一會(huì)兒，劉邦起身上廁所，趁機(jī)把樊噲叫了出來(lái)。劉邦出去后，項(xiàng)王派都尉陳平去叫劉邦。劉邦說(shuō)：“現(xiàn)在出來(lái)，還沒(méi)有告辭，這該怎么辦？”樊噲說(shuō)：“做大事不必顧及小節(jié)，講大禮不必計(jì)較小的責(zé)備。現(xiàn)在人家正好比是菜刀和砧板，我們則好比是魚和肉，告辭干什么呢？”于是就決定離去。（二）古代詩(shī)歌閱讀（6分）閱讀下面一首金詩(shī)，完成下面小題。楊柳元好問(wèn)楊柳青青溝水流，鶯兒調(diào)舌弄嬌柔。桃花記得題詩(shī)客[注]，斜倚春風(fēng)笑不休?！咀ⅰ款}詩(shī)客：指唐代詩(shī)人崔護(hù)。崔護(hù)郊游時(shí)在一處桃花盛開(kāi)的院落見(jiàn)到一位姑娘，他第二年故地重游，桃花依舊盛開(kāi)，姑娘卻已不知去向。11.下列對(duì)詩(shī)歌的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.第一句寫楊柳青青，溝水潺潺，展開(kāi)了一幅清新自然的春天畫卷。B.第二句寫鶯兒婉轉(zhuǎn)歌唱，聲音美妙柔和，烘托出萬(wàn)物復(fù)蘇的氛圍。C.第三、四句巧寫桃花在輕風(fēng)中搖曳多姿，詩(shī)人見(jiàn)此美景喜笑顏開(kāi)。D.本詩(shī)雖以“楊柳”為題，卻并非專寫楊柳，更是在描繪春的景象。12.下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本詩(shī)運(yùn)用擬人，“調(diào)”“弄”二字生動(dòng)傳神，寫出了鶯兒的頑皮和可愛(ài)。B.本詩(shī)化用典故，寫桃花盛開(kāi)，好像在迎接當(dāng)年的崔護(hù)，語(yǔ)言頗有意蘊(yùn)。C.本詩(shī)視聽(tīng)結(jié)合，多角度寫景，豐富了讀者的體驗(yàn)，給人身臨其境之感。D.本詩(shī)情景交融，以樂(lè)景襯哀情，寫出了詩(shī)人在春游時(shí)不見(jiàn)故人的惆悵?！敬鸢浮?1.C12.D【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】元好問(wèn)的《楊柳》通過(guò)描繪春天的自然景象，展現(xiàn)了生機(jī)盎然的春日?qǐng)D畫。詩(shī)中運(yùn)用擬人手法，將鶯鳥(niǎo)、桃花賦予靈動(dòng)之感，并巧妙化用崔護(hù)題詩(shī)典故，表達(dá)對(duì)往事的追憶與對(duì)春景的欣賞，情景交融，充滿詩(shī)意?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解和賞析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。C.“詩(shī)人見(jiàn)此美景喜笑顏開(kāi)”說(shuō)法錯(cuò)誤，詩(shī)歌第三、四句并非寫詩(shī)人自己見(jiàn)到桃花美景喜笑顏開(kāi)，而是寫桃花在春風(fēng)中盛開(kāi)的樣子。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。D.“以樂(lè)景襯哀情”說(shuō)法錯(cuò)誤，詩(shī)歌并非以樂(lè)景襯哀情，而是描繪春景的美好，寄托對(duì)春光的喜愛(ài)、對(duì)美好時(shí)光的懷念之情，是正襯。故選D。（三）古詩(shī)文默寫（6分）13.補(bǔ)寫出下列語(yǔ)句中空缺部分。（1）曹操《短歌行》中“____________，____________”兩句，引用《詩(shī)經(jīng)》原句，借女子對(duì)情人深情思念表達(dá)自己對(duì)賢才的渴慕。（2）《荀子·勸學(xué)》中用“____________，____________”兩句，闡明了君子的天性與一般人并無(wú)差別，只是善于利用外物的道理。（3）杜牧《阿房宮賦》中用“____________，____________”兩句，驚嘆長(zhǎng)橋如龍，使客觀描寫具有濃烈的抒情色彩?！敬鸢浮竣?青青子衿②.悠悠我心③.君子生非異也④.善假于物也⑤.長(zhǎng)橋臥波⑥.未云何龍【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)名篇名句的能力。易錯(cuò)字：衿、悠、生、臥。三、現(xiàn)代文閱讀（15分）閱讀下面文字，完成下面小題。我在好幾篇小說(shuō)中都提到過(guò)一座廢棄的古園，實(shí)際就是地壇。許多年前旅游業(yè)還沒(méi)有開(kāi)展，園子荒蕪冷落得如同一片野地，很少被人記起。地壇離我家很近?；蛘哒f(shuō)我家離地壇很近?？傊?，只好認(rèn)為這是緣分。地壇在我出生前四百多年就坐落在那兒了，而自從我的祖母年輕時(shí)帶著我父親來(lái)到北京，就一直住在離它不遠(yuǎn)的地方——五十多年間搬過(guò)幾次家，可搬來(lái)搬去總是在它周圍，而且是越搬離它越近了。我常覺(jué)得這中間有著宿命的味道：仿佛這古園就是為了等我，而歷經(jīng)滄桑在那兒等待了四百多年。它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿。四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹(shù)愈見(jiàn)蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。這時(shí)候想必我是該來(lái)了。十五年前的一個(gè)下午，我搖著輪椅進(jìn)入園中，它為一個(gè)失魂落魄的人把一切都準(zhǔn)備好了。那時(shí)，太陽(yáng)循著亙古不變的路途正越來(lái)越大，也越紅。在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個(gè)人更容易看到時(shí)間，并看見(jiàn)自己的身影。自從那個(gè)下午我無(wú)意中進(jìn)了這園子，就再?zèng)]長(zhǎng)久地離開(kāi)過(guò)它。我一下子就理解了它的意圖。正如我在一篇小說(shuō)中所說(shuō)的：“在人口密聚的城市里，有這樣一個(gè)寧?kù)o的去處，像是上天的苦心安排。”兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了，①我就搖了輪椅總是到它那兒去，僅為著那兒是可以逃避一個(gè)世界的另一個(gè)世界。我在那篇小說(shuō)中寫道：“沒(méi)處可去我便一天到晚耗在這園子里。跟上班下班一樣，別人去上班我就搖了輪椅到這兒來(lái)?！薄皥@子無(wú)人看管，上下班時(shí)間有些抄近路的人們從園中穿過(guò)，園子里活躍一陣，過(guò)后便沉寂下來(lái)?！薄皥@墻在金晃晃的空氣中斜切下一溜陰涼，我把輪椅開(kāi)進(jìn)去，把椅背放倒，坐著或是躺著，看書或者想事，撅一杈樹(shù)枝左右拍打，驅(qū)趕那些和我一樣不明白為什么要來(lái)這世上的小昆蟲?！薄胺鋬喝缫欢湫§F穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了，祈禱一回便支開(kāi)翅膀，忽悠一下升空了；樹(shù)干上留著一個(gè)蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，壓彎了草葉，轟然墜地，摔開(kāi)萬(wàn)道金光?！薄皾M園子都是草木競(jìng)相生長(zhǎng)弄出的響動(dòng)，窸窸窣窣窸窸窣片刻不息?！雹谶@都是真實(shí)的記錄，園子荒蕪但并不衰敗。除去幾座殿堂我無(wú)法進(jìn)去，除去那座祭壇我不能上去而只能從各個(gè)角度張望它，地壇的每一棵樹(shù)下我都去過(guò)，差不多它的每一平米草地上都有過(guò)我的車輪印。無(wú)論是什么季節(jié)，什么天氣，什么時(shí)間，我都在這園子里待過(guò)。有時(shí)候待一會(huì)兒就回家，有時(shí)候就待到滿地上都亮起月光。記不清都是在它的哪些角落里了，我一連幾小時(shí)專心致志地想關(guān)于死的事，也以同樣的耐心和方式想過(guò)我為什么要出生。這樣想了好幾年，最后事情終于弄明白了：一個(gè)人，出生了，這就不再是一個(gè)可以辯論的問(wèn)題，而只是上天交給他的一個(gè)事實(shí)；上天在交給我們這個(gè)事實(shí)的時(shí)候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。③這樣想過(guò)之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。比如你起早熬夜準(zhǔn)備考試的時(shí)候，忽然想起有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的假期在前面等待你，你會(huì)不會(huì)覺(jué)得輕松一點(diǎn)？并且慶幸并且感激這樣的安排？（節(jié)選自史鐵生《我與地壇》）14.文中畫橫線的句子運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)分析其表達(dá)效果。15.仔細(xì)閱讀畫波浪線的①②③句，結(jié)合上下文對(duì)作者的心理變化進(jìn)行概括。16.作者如何看待地壇與自己的關(guān)系？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?4.句子中運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法。①作者通過(guò)將蜂兒、螞蟻、瓢蟲、蟬蛻、露水等事物擬人化，賦予它們生動(dòng)的動(dòng)態(tài)和情感，使得描繪的場(chǎng)景更為生動(dòng)和親切。②用比喻手法，將“蜂兒”比作“小霧”，將“蟬蛻”比作“空屋”，生動(dòng)地表現(xiàn)了自然的細(xì)微和靜謐。15.①表達(dá)了作者在面臨人生困境時(shí)，選擇地壇作為暫時(shí)擺脫現(xiàn)實(shí)世界的心靈避風(fēng)港。②描寫了作者在地壇中的思考與沉寂，盡管荒蕪但充盈著生命力與希望。③表露出作者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的思索后，最終對(duì)生死問(wèn)題有了釋然的態(tài)度。16.①地壇與作者結(jié)緣很深，古園仿佛是為了等他，像是上帝的苦心安排，讓他有這樣一個(gè)寧?kù)o的去處，給他一個(gè)可以逃避一個(gè)世界的另一個(gè)世界。②古園荒蕪的現(xiàn)實(shí)與現(xiàn)實(shí)殘廢的“我”，命運(yùn)相似，同病相憐，惺惺相惜。③他從古園中看到了生機(jī)，感悟到了生命的力量，實(shí)現(xiàn)了人生的突圍；古園是作者的精神家園，已經(jīng)和他的所有思考、思想、思緒、情感、靈魂融在了一起?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】本文通過(guò)描寫作者與地壇的特殊關(guān)系，表達(dá)了對(duì)生命與命運(yùn)的思考。地壇作為一種精神寄托，成為作者逃避現(xiàn)實(shí)、沉思人生的避難所。其荒蕪卻生機(jī)勃勃的自然環(huán)境給了他無(wú)盡的思索空間。作者通過(guò)細(xì)致入微的環(huán)境描寫與修辭手法，深化了對(duì)生命必然性的理解，最終獲得內(nèi)心的安寧和平和。他將地壇視為自己命運(yùn)的一部分，與其相伴反映了人在困境中尋求內(nèi)心平靜的過(guò)程。【14題詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法及賞析其表達(dá)效果的能力。①作者寫蜂兒“穩(wěn)穩(wěn)地停在半空”，螞蟻“搖頭晃腦捋著觸須”等，瓢蟲“不耐煩”，蟬蛻“寂寞”……將這些事物擬人化，賦予它們生動(dòng)的動(dòng)態(tài)和情感，刻畫出一種生動(dòng)的、充滿生命張力的自然圖景。②用比喻手法，將“蜂兒”比作“小霧”，將“蟬蛻”比作“空屋”，將微弱纖細(xì)的生命賦予它自身的價(jià)值，生動(dòng)地表現(xiàn)了自然的細(xì)微和靜謐，傳達(dá)了他在地壇中獨(dú)特的體悟和靜思?！?5題詳解】本題考查學(xué)生概括人物心理的能力。①“我”最終與地壇相遇，并“一下子就理解了它的意圖”“有這樣一個(gè)寧?kù)o的去處，像是上帝的苦心安排”，當(dāng)“我”因殘廢而痛苦之時(shí)，需要一個(gè)地方，能夠在這樣一個(gè)不受人打擾的地方暫時(shí)安頓身心，以逃避人生的苦難。作者在面臨人生困境時(shí)，選擇地壇作為暫時(shí)擺脫現(xiàn)實(shí)世界的心靈避風(fēng)港。②“荒蕪但并不衰敗”的園子向“我”展示了一個(gè)鮮活靈動(dòng)的生命世界，讓“我”懂得了：雖然殘疾，但不能一味消極地想到死，應(yīng)豁達(dá)地面對(duì)死亡，以平靜的心態(tài)看待死亡，從而獲得頑強(qiáng)活下去的信心。描寫了作者在地壇中的思考與沉寂，盡管荒蕪但充盈著生命力與希望。③在地壇想了好幾年，“最后事情終于弄明白了”，“我”明白了人生的真諦?！八朗且患槐丶庇谇蟪傻氖拢朗且粋€(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。這樣想過(guò)之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕”可見(jiàn)，地壇的寧?kù)o與生機(jī)讓“我”有了對(duì)殘疾后人生的新思考，給了“我”活下去的勇氣，讓“我”懂得了活著的必要性與意義。表露出作者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的思索后，最終對(duì)生死問(wèn)題有了釋然的態(tài)度。【16題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文章相關(guān)內(nèi)容的能力。①地壇與作者結(jié)緣很深，在文中，作者用“宿命”強(qiáng)調(diào)了他和地壇緊緊相聯(lián)。作者說(shuō)“仿佛這古園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年”“它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿……這時(shí)候想必我是該來(lái)了。十五年前的一個(gè)下午，我搖著輪椅進(jìn)入園中，它為一個(gè)失魂落魄的人把一切都準(zhǔn)備好了”，古園仿佛是為了等他，像是上帝的苦心安排，讓他有這樣一個(gè)寧?kù)o的去處，暫時(shí)擺脫現(xiàn)實(shí)世界的心靈避風(fēng)港。②古園荒蕪與“我”的失意仿佛是一種冥冥中的默契，地壇荒蕪冷落，“剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄”，它的現(xiàn)實(shí)與現(xiàn)實(shí)殘廢的“我”，命運(yùn)相似，同病相憐，惺惺相惜。③作者從地壇中感受到勃勃生機(jī)，園子雖然無(wú)人問(wèn)津，卻依然在其中孕育著如此多的生命，并不因自己的“荒蕪”和無(wú)人問(wèn)津而“衰敗”下去。這讓作者明白了，雖然自己殘疾了，但也不能消極地想到死亡，而應(yīng)該接受上天的安排，平靜地對(duì)待自己“荒蕪”的人生。地壇的生機(jī)來(lái)啟示“我”關(guān)于生命的真諦的思考，最終走出陰影，悟出人生真諦，實(shí)現(xiàn)了人生的突圍；所以地壇是作者的精神家園，已經(jīng)和他的所有思考、思想、思緒、情感、靈魂融在了一起。四、寫作（40分）17.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。在北方，嚴(yán)格意義的四季中，春天是短暫的。青春也很短暫，不會(huì)久駐，而且青春只有一次，一去便不復(fù)返。所以，千萬(wàn)要珍惜生命中屬于春天的那一瞬即逝的歲月。以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請(qǐng)根據(jù)自己的理解，寫一篇不少于600字的文章。要求：（1）自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題；（2）不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；（3）標(biāo)點(diǎn)規(guī)范，字跡工整，卷面整潔?！敬鸢浮坷模号ψ龊米约?，不負(fù)青春韶光人生匆匆，不過(guò)百年，一路向前，不再返程。在這唯有一次的旅程中，青春是最美好、最絢麗的風(fēng)景線。在這明媚的風(fēng)光中，我們或追求嬌艷無(wú)比，或追求碩果累累，但無(wú)論是哪種狀態(tài)，都在積極向上，盡力展現(xiàn)著自己的美好，以回饋春天給予自己的滋養(yǎng)。的確如此，努力生長(zhǎng)，盡力綻放，做最好的自己，不負(fù)韶光，便是對(duì)青春最好的珍視和最高的敬仰。努力做好自己，向上而行，你我都是青春趕路人。近期，“挖姜男孩”姚勝旺簽收錄取通知書的視頻，感動(dòng)了無(wú)數(shù)網(wǎng)友。當(dāng)大連理工大學(xué)的錄取通知書送達(dá)時(shí)，滿身泥土的姚勝旺正背著從地里挖的一大筐姜回來(lái)，他用沾滿泥土的手簽收了錄取通知書。那一刻，他是最美的！沒(méi)有人因?yàn)樗青l(xiāng)村男孩而鄙視他，更沒(méi)有人覺(jué)得那一身泥土無(wú)權(quán)融入都市的繁華。姚勝旺，向往大海，向往遠(yuǎn)方，就是那顆一直向上的心，砥礪他一路前行，雖身沾泥土，卻芬芳了青春！努力做好自己，奮勇前行，你我都是青春圓夢(mèng)人。2023年5月，第7屆中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)芦@得者白響恩走進(jìn)了廣大青年的視野。她是眾多學(xué)生仰慕的大學(xué)老師，她是擁有千萬(wàn)級(jí)流量的短視頻博主，但她也是眾人所不知的航海志愿者。她有繁花般的鮮艷，她更有碩果般的沉穩(wěn)。在極地考察中，“雪龍?zhí)枴痹谶B續(xù)突破兩