幼兒園取暖應急預案（18篇）

幼兒園取暖應急預案（18篇）

幼兒園取暖應急預案（精選18篇）

幼兒園取暖應急預案篇1

為保障發(fā)生緊急情況時迅速實施搶救、搶修工作，成立清水

九年制學校供暖應急搶救、搶修隊伍，成員如下：

趙海生（暖氣維修工/發(fā)電）

陳立新（電工）

趙耀（技術工/電焊工）

陳買（鍋爐工）

主要職責：

1.組織、協(xié)調、指揮應急事項的具體操作。

2.組織保護、搶修、搶救學校財產和師生生命財產安全。

3.確保供暖的安全有序運行。

三、預案實施

當遇到因鍋爐、電機（水泵）、管道、供電故障以及儲煤不足

導致的大面積停暖事故時，啟動此預案。

大面積停暖事故包括：

（一）鍋爐故障（二）電機（水泵）故障（三）管道故障（四）供電

故障（五）儲煤不足

四、應急準備

（一）加大特、重大安全事故及安全生產操作教育力度，提

高廣大工作人員及司爐人員的安全生產意識。

（二）加強安全生產操作的檢查力度，認真做好檢查記錄，

發(fā)現(xiàn)問題及時整改，把事故隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

（三）根據(jù)供暖鍋爐的性能特點及事故原因制訂應急措施。

在日常工作中，以“停電應急措施”的模擬訓練為重點進行演習，

常抓不懈。提高突發(fā)事故的應對能力，杜絕短時間內停電造成的

一切損失。

（四）充分利用現(xiàn)有的宣傳陣地，對黑板報、櫥窗、橫幅等內

容進行定期更換，加大安全生產宣傳力度，營造“人人講安全，

人人重視安全”的氛圍。

（五）嚴格值班制度，值班人員值班時必須堅守崗位，不準

遲到、早退，不準脫崗、睡崗、醉崗。

（六）值班人員值班時應及時關鎖供暖鍋滬房大門，禁止閑

雜人員入內，按時巡查鍋爐房及供暖設施情況，發(fā)現(xiàn)問題及時報

告并采取措施處理。

（七）應急設備、物資，定期檢修、檢查，確保完好。

五、應急保障措施

（一）鍋爐事故應急措施：

L立即組織人員進行搶修，及時做好防凍工作。

購買安裝必要的供暖設備，直至供暖恢復正常。

2.鍋爐工在事故發(fā)生和事故處理中，應堅守崗位，事故沒有

處理完畢，不得擅自離開工作崗位，認真做好其它供暖設備的保

護工作，力爭將損失降到最低。

3.遇造成人身傷亡或設備建筑物受到重大破壞的事故，除了

為制止事故不再擴大和搶救傷員而采取必要的揩施外，應保護好

現(xiàn)場，凡與事故有關的物體、痕跡狀態(tài)不得破壞。

待公安、檢察、技術監(jiān)督等部門參加的調查組檢查完畢后，

經調查組同意方可清理現(xiàn)場。

4.及時組織應急搶修隊伍，全面分析事故現(xiàn)象、準確找出原

因，采取有效措施，制止事故擴大，并進行搶修。

5.在搶修過程中，要做到連續(xù)作業(yè)，搶修不完成，不準離開

現(xiàn)場，確保盡早恢復正常供暖。

（二）停電應急措施：

L鍋爐工要堅守工作崗位，遇到停電時首先關閉鍋爐進出口

閥門，打開自來水閥門，向鍋爐內加自來水，同時打開鍋爐的瀉

水閥緩慢排放，使鍋爐內的'水一面流動，一面降溫，直至消除爐

內余熱為止。與此同時，打開爐門使爐內溫度迅速降低。

如果汽化嚴重，手動打開

鍋爐頂部的所有安全閥緊急排汽的同時，緊急停爐撤火，以

保證鍋爐的安全。

2.鍋爐工處理好鍋爐房內的一切事故后要迅速通知供暖應急

領導小組。

3.應急領導小組迅速組織搶修人員進行搶修。

如果停電時間較長，迅速組織人員啟動自備發(fā)電機發(fā)電，及

時供暖。

（三）停水應急措施：

因供水出現(xiàn)故障導致供暖鍋爐缺水，應立即采取措施，組織

人員車輛迅速拉水補救，保證鍋爐的安全運行。

（四）當管道發(fā)生滲漏、焊縫開裂等故障時的應急措施：

當管道出現(xiàn)滲漏，立即關閉相關管道閥門，立即組織搶修人

員，找出滲漏點，以人工、機械相互配合挖出滲漏點，最短時間

內做好破爛管道的維修，保證供暖。

（五）當電器發(fā)生故障時的應急措施：

根據(jù)電器設備的特點，準備各種備品備件及電器設備。

當水泵、電機發(fā)生故障時，立即啟動另一臺備用電機，并迅

速組織相關人員進行搶修故障電機。

六、應急救援物資準備

1.在臨近供暖期要提前儲備一定量的煤炭，同時在備用煤炭

即將用完時，要迅速組織人員調運煤炭，保證供暖順利實施。

2?做好供暖設施設備零配件儲備。

七、獎懲

在供暖突發(fā)事件處置過程中，對有突出貢獻的個人，學校將

給予精神和物質獎勵，對事件責任人和遇突發(fā)事件處理不當造成

重大損失及嚴重后果的當事人、責任人將給予必要處分或依法追

究法律責任。

幼兒園取暖應急預案篇2

為確保學校本年度冬季供暖運行工作順利進行，保證全體師

生的健康和安全，保證設備的運行狀態(tài)良好，迅速、妥善地處理

各類突發(fā)事件，特制定本應急預案。

一、指導方針和基本原則

遵循“以人為本、統(tǒng)一領導、分工負責”的原則，堅持把保

障供暖安全和學校財產安全作為工作的出發(fā)點和落腳點，最大限

度的減少或避免突發(fā)事件造成的損失。

二、建立冬季供暖應急指揮系統(tǒng)

（一）建立冬季供暖應急指揮機構為加強供暖工作的.領導力

度，成立清水九年制學校供暖應急領導小組。

組長：

王振利副組長：

劉皓

劉美林

趙虎成員：

蘇鵬靳埃光

賈茂贊

吳盡

任繼軍

陳繼蛇

李板厚

陳虎森

領導小組職責：

1.根據(jù)應急預案做好各環(huán)節(jié)的準備工作。

2.突發(fā)事件處理過程中總體組織協(xié)調。

3.組織進行應急方案的操作演練；

4.決定啟動或停止應急方案；

5.組織恢復正常工作。

幼兒園取暖應急預案篇3

活動目的：

1、傾聽故事，能講述故事的大意。

2、讓幼兒明白給大家?guī)砜鞓?，自己就會快樂?/p>

3、識字：甜香果實

活動準備：掛圖字卡鹿、松鼠、杜鵑鳥的頭飾

活動過程：

一、欣賞故事

教師生動的講述故事，幼兒欣賞。

二、理解故事

——提問：有哪些小動物走過蘋果樹？

它們都干了些什么。

小草看到這些小動物拿走蘋果，說了些什么？

蘋果樹怎樣回答的？

——出示教學掛圖，教師完整講述故事，幼兒看圖、傾聽。

三、講故事

——教師出示字卡“甜香果實”教幼兒認讀

——引導幼兒看圖，練習講故事。

四、表演故事

教師和幼兒一起戴頭飾表演故事，讓幼兒進一步理解故事，

感受故事情趣。

幼兒園取暖應急預案篇4

一、目的

為了有效控制手足口病在我園的傳播，杜絕傳染源入園，切

斷傳播途，保護易感兒童，特制定此預案規(guī)范操作，保障教職工

和幼兒健康，確保幼兒園各項工作正常開展。

二、工作原則

根據(jù)《中華人民共和國傳染病防治法》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件

應急條例》、《學校衛(wèi)生工作條例》、《消毒管理辦法》、《學校和托

幼機構傳染病疫情報告工作規(guī)范（試行）》等法律、法規(guī)以及市、

區(qū)衛(wèi)生局、市教育局、街道教辦的有關規(guī)定，以幼兒園領導和相

關部門負責人為主體成立傳染病應急工作小組，務實、高效、科

學、有序地預防和控制手足口病的傳播。

三、組織體系及職責任務

（一）、防控工作小組成員名單、聯(lián)系方式、

工作職責及流程

組長：（園長）聯(lián)系電話：

副組長：（園醫(yī)）聯(lián)系電話：

（教學主任）聯(lián)系電話：

組員：各班班主任、生活老師

（二）職責分工

組長：全園預防控制工作的第一責任人，負責組織領導，指

揮協(xié)調。

副組長：本園預防控制工作直接責任人，負責建立全園傳染

病控制制度，檢查本園制度落實。

保健醫(yī)生：本園防控執(zhí)行人，負責本園衛(wèi)生保健檢查、觀察

防治和全園宣傳工作。

食堂管理人員：本園食堂防控工作責任人，負責執(zhí)行和檢查

本園食堂環(huán)境衛(wèi)生和食品安全工作。

班主任：防控工作班級責任人，負責檢查本班傳染病防控制

度的落實，負責本班幼兒衛(wèi)生常規(guī)的養(yǎng)成，負責向幼兒園保健室

及時上報本班幼兒缺勤原因以及可疑或確認病例情況。

生活老師：防控工作班級執(zhí)行人，負責本班體弱幼兒以及服

藥患病幼兒的觀察、護理和記錄，及時檢查、盡早發(fā)現(xiàn)可疑病例，

負責本班環(huán)境衛(wèi)生開窗通風和消毒工作。

（三）流程

1、制定預案。

2、學習宣傳預防手足口病的知識。

3、各司其責，落實專用經費，做好防控工作。

4、準備好病例發(fā)生后的處置。

5、隔離并上報病情。

四、園醫(yī)對發(fā)熱病人的處置和監(jiān)控措施

加強晨檢通過一摸、二看、三問、四查的方式，細致地觀察

每一個孩子的情緒和身體狀況，重點檢查幼兒有無發(fā)熱、咳嗽、

咽痛、軀體/肌肉疼痛、頭痛、畏寒和疲勞等癥狀及腹瀉或嘔吐、

眼睛發(fā)紅等立即通知家長帶患病幼兒到醫(yī)院就診并要求家長及時

反饋就醫(yī)的情況或班主任老師電訪、家訪，按情況在家或醫(yī)院治

療。

五、對疑似病例的送診，對密切接觸者的“居家觀察”、對

一般接者的“登記隨訪”等的應急處置工作流程：

1、將嚴重發(fā)熱幼兒送往醫(yī)療機構發(fā)熱門疹就診的責任人：保

健醫(yī)生、班主任或生活老師。

2、向當?shù)丶膊☆A防中心報告責任人：保健醫(yī)生。

3、確認疑似病例后登記密切接觸者姓名、單位、聯(lián)系方式的

責任人：

各班班主任。

4、協(xié)助疾病預防控制中心做好相關流行病學調查工作的責任

人：園長、園醫(yī)和各班老師。

六、發(fā)生確認病例后終末消毒措施生活老師對患病幼兒的衣

物、棉被等用品、用具進行晾曬或消毒兒糞便及時進行消毒處理。

幼兒園取暖應急預案篇5

一、活動時間：20—年_月_日

二、活動主題：九九重陽敬老孝親

三、活動內容：

1、組織老年人開展科普健康講座

邀請志愿者為老年人開展健康知識講座，使老年人更注重平

時的飲食保養(yǎng)，做到營養(yǎng)平衡。同時還希望通過講解讓老人本身

或者子女都了解到科學地進行家庭護理，使老年人的晚上更加健

康、豐富。

2、組織道德講堂活動

請居民向大家講述“磐安孝子”陳先生為了照顧老年癡癥、

生活不能自理的母親，連續(xù)幾年“綁”母親騎車上班的感人故事。

四、活動目的：

通過活動，使廣大群眾不僅了解了重陽節(jié)這一中國重要傳統(tǒng)

佳節(jié)的來歷及習俗，而且更懂得了尊老敬老的重要意義，并從自

身做起，從幫助身邊的人做起。

幼兒園重陽節(jié)活動主題方案

重陽節(jié)活動活動目標：

1、教育幼兒尊敬老人、長輩；知道關心他人。

2、體驗活動愉快、歡樂的氛圍，鼓勵幼兒積極參加集體活動。

重陽節(jié)活動活動流程：

1、開場白：尊敬的爺爺、奶奶，你們好！親愛的小朋友，你們

知道今天是什么節(jié)日嗎。（重陽節(jié)）對了，就是敬老節(jié)，是爺爺、奶

奶的節(jié)日。我們一起對爺爺、奶奶說聲“節(jié)日快樂”！那么，你送

什么禮物給爺爺、奶奶過節(jié)日呢?那讓我們先來給爺爺、奶奶唱只

歌吧！

2、集體表演歌曲“好娃娃”

3、游戲：“夾球走走”

重陽節(jié)活動玩法：用身體各個環(huán)節(jié)夾球，向前行走。比誰的

球夾得多。

4、表演：幼兒歌舞

5、游戲：“蒙眼走步”

玩法：將奶奶或爺爺?shù)难劬γ勺?，在畫好的圈內走步三分鐘?/p>

看誰能夠保持在圈內。

6、幼兒歌舞

7、游戲：搶椅子

8、早操表演

9、游戲：傳球

10、集體：“包餛飩”

鼓勵爺爺、奶奶教孫子、孫女包，幼兒喂爺爺、奶奶吃。

11、結束語：尊敬的爺爺、奶奶，親愛的小朋友，今天我們與

爺爺奶奶度過了一個愉快的上午，你們高興嗎？爺爺奶奶更高興呢!

現(xiàn)在讓我們把鮮花送給他們。（給爺爺奶奶貼上刻印的紅花）

幼兒園取暖應急預案篇6

夏季來臨，暴雨增多，為確保幼兒在幼兒園期間的防汛安全，

本著預防為主，安全第一的原則，時時不忘安全、事事重視安全，

落實安全責任，居安思危，警鐘長鳴，切實做好我園的防汛抗災

工作，確保在重大汛情發(fā)生時，我園能夠有序地組織師生撤離到

安全地帶等待救援，最大限度地降低人員傷亡及財產損失，特制

定此預案。

一、應急處置指揮機構及職責

1、總指揮：董事長羅開榮擔任，全面負責幼兒園汛災事故的

處置工作，亦要及時聽取事故情況報告，視情況做出啟動應急處

置預案的決定。

2、副總指揮：園長王會瓊、副院長楊曉春擔任，分工負責事

故的現(xiàn)場救援、調查處理和善后等工作。

二、幼兒園出現(xiàn)汛災事故，立即啟動各職能小組，全力投入

事故處理工作

1、應急指揮小組：安全組長陳慶擔任。其職能主要有：

(1)盡速到達現(xiàn)場，了解和掌握事故情況，控制局面，阻止

事態(tài)發(fā)展，并研究事故處理的具體策略。

(2)盡早向教育行政部門和地方政府匯報情況。

(3)組織力量并全程指揮其他各職能小組投入工作

(4)密切配合醫(yī)療、公安等機構對事故的處理工作，認真執(zhí)

行上級教育行政部門和地方黨委政府的有關指示。

(5)負責事故的調查、分析和處理，查找原因和責任。

2、現(xiàn)場控制小組：由副院長楊曉春擔任組長。成員：各班

班主任。其主要職能是：

(1)控制現(xiàn)場，維護秩序，勸離無關人員，防止發(fā)生混亂局

面。

(2)排查其他受傷人員，組織力量送醫(yī)院。

(3)由班主任管好各自的幼兒，不圍觀，不擁擠，防止幼兒

慌亂、散失，維護學校秩序。

(4)盡早向知情者、見證人調查事故起因，掌握好事故的第

一手資料。

3、醫(yī)療救援、消毒小組：由保健李海波擔任組長。組員：保

育員等。

主要職責有：

(1)立即組織護送受傷人員去醫(yī)院救治。

(2)配合醫(yī)院的救治工作，追蹤了解傷情或動態(tài)，隨時與園

長保持聯(lián)系。

(3)接待趕到醫(yī)院的家長，并說明基本情況，做好安撫工作，

防止出現(xiàn)情緒過激情況，做好解釋說明及思想工作。

4、后勤保障應急小組：由總務主任付小芳任組長。主要職

能:

(1)盡力做好醫(yī)療救治、現(xiàn)場控制等工作以及聯(lián)絡和后勤支

援工作。

(2)必要時配合醫(yī)療、防疫等機構進行現(xiàn)場消毒、取樣分析

等工作。

(3)做好上級來人和家長的接待工作，必要時為上級工作組

現(xiàn)場辦公做好后勤服務工作。

5、信息資料小組：由俞靜老師擔任組長。成員：信息小組成

員。主要負責：汛災事件全過程的各種文字、圖象信息資料采集，

撰寫書面報告，整理取證材料，作好相關數(shù)據(jù)的分類統(tǒng)計、分析

工作，能夠及時提供各種資料。12小時內形成完整的書面材料逐

級上報。

三、應急疏散流程

1、人員轉移

在發(fā)現(xiàn)險情時應堅持先救人，后搶物的原則，切實做好人員

(特別是幼兒)的安全轉移工作，要按照計劃做到有秩序、有組

織地轉移，盡最大努力避免人員傷亡事故的發(fā)生，確保安全。

(1)遇災害時，幼兒園要將師生轉移到牢固的樓房中，保

持梯道的暢通，而人員轉移要根據(jù)就近的原則，提倡互相幫助。

(2)分樓層、班級迅速撤離到四樓樓頂，先從一樓然后二樓，

最后三樓，順序是:

一樓：

中一班和中二班走左邊樓梯，小班走右邊樓梯

二樓：

大一班和大二班走左邊樓梯，大三班走右邊樓梯

三樓：

大大一班先上四樓，大大二班第二上，大大三班最后到達四

樓。

2、搶險準備

平時要加強巡邏檢查，一旦發(fā)現(xiàn)險情立即上報，并迅速組織

搶險，易積水的地方要搞分塊小包圍，而且要設置臨時排水泵，

排水管道要經常疏通養(yǎng)護。堵水擋板、應急燈、雨衣、套鞋等搶

險物資要明確專人負責，以便在緊急搶險時隨時調用。

3、物資轉移

幼兒園物資要根據(jù)可能出現(xiàn)的災情，制訂應急措施，按照轉

移、墊高或轉放樓上等方法制定預案，其中易爆、易燃、危險藥

品等要按數(shù)登記造冊，嚴格管理，電腦等貴重物品轉移樓上明確

專人負責。

4、治安保衛(wèi)和醫(yī)療救護

在災情發(fā)生時要充分發(fā)揮共青團、治保會、義務消防隊作用，

有電線桿倒落、房屋倒塌等及時保護現(xiàn)場，防止人員傷亡，醫(yī)務

室要有止血藥、硼帶等必備的藥品，同時積極聯(lián)系醫(yī)院。

幼兒園取暖應急預案篇7

活動目標：

1、對物體的滾動產生興趣。

2、模仿故事中的情節(jié)結構方式和描述手段續(xù)編故事。

活動準備：

1、事先教會小朋友《咕嚕?！返氖种赣螒?；

2、剃了半邊頭發(fā)、沒穿衣、沒穿鞋的人的圖片各一；提供創(chuàng)

編圖片若干;故事掛圖

活動過程：

一、游戲引題

小木桶，骨碌碌，骨碌碌，滾呀滾

骨碌碌1,滾到哪旦去?——骨碌碌，骨碌碌，滾到理發(fā)店

骨碌碌2,滾到哪旦去?—骨碌碌，骨碌碌，滾到修鞋鋪

骨碌碌3,滾到哪旦去?一一骨碌碌，骨碌碌，滾到澡堂里

——小朋友們記性可真好，那你還知道哪些東西也會骨碌碌

地滾呢？

二、傾聽、理解故事

1、教師講述故事前半部分（開頭至“啤酒桶總算停了下來”）

-啤酒城堡里的什么東西“骨碌碌”地滾了起來？（啤酒桶）

----啤酒桶是怎么樣滾的？（啤酒桶，骨碌碌）

一一“骨碌碌，骨碌碌……”啤酒桶滾得很快，滾過了哪些

地方？

引導小朋友念句式：“骨碌碌，骨碌碌…..啤酒桶滾過理發(fā)

店”

“骨碌碌，骨碌碌…?.啤酒桶滾過修鞋鋪”

“骨碌碌，骨碌碌……啤酒桶滾過澡堂”

——小朋友知道澡堂嗎？（澡堂是人們洗澡的地方）

一一“骨碌碌，骨碌碌……啤酒桶滾過理發(fā)店時，什么人跑

出來追啤酒桶了？“（邊問邊出示剃了半邊頭發(fā)的人）

引出完整句式：“骨碌碌，骨碌碌……,啤酒桶滾過理發(fā)店，

剃了半邊頭發(fā)的人跑出來追啤酒桶”

——“骨碌碌，骨碌碌……啤酒桶滾過修鞋鋪，誰也跑上去

追了？（事先出示沒穿衣服的人和沒穿鞋的人，讓小朋友選擇性地

回答）

引導大家看圖鞏固、練習句式

女：“骨碌碌，骨碌碌……..啤酒桶滾過修鞋鋪子，修鞋的

人沒穿鞋就去追啤酒桶”

男：“骨碌碌，骨碌碌…….啤酒桶滾過澡堂，沒穿好衣服的

人從澡堂里追了出來”

小結：哇，真實太有趣了，有剃了半邊頭的，有光著腳的，還

有沒穿還衣服的，好熱鬧哦。這時，“彩”地一聲，啤酒桶滾到

了一座房子前，這下總算是停下來了。

一—咦！為什么那么多的人都在追這個啤酒桶？（想喝冰涼涼

的啤酒）

——他們能喝到冰涼涼的'啤酒嗎？

2、教師講述故事中間部分（“追的人呼哧、呼哧地跑到啤酒

桶跟前.…….至嘟嘟嚷嚷都走了”）

——追桶的人喝到啤酒了嗎？為什么？（沒有，因為是空桶，里

面沒有啤酒）

——哦，搞了半天原來是只空的啤酒桶啊!真是沒勁，想喝啤

酒的人都嘟嘟囊噗、不開心地走開了。

——小朋友覺得接下來會發(fā)生什么事情呢？

3、講述故事后半部分（“這時……至結尾）

（小朋友們講了這么多，后來呀......至結束）

——“咦，啤酒桶里發(fā)生了什么有趣的事了？

——“小孩鉆進啤酒桶里干什么呢？”

4、完整講述故事

（1）引出故事題目

(2)提出要求，在講述故事過程中，當講到“骨碌碌，骨碌

碌……”一起講

三、續(xù)編故事

小孩鉆進了啤酒桶里，啤酒桶又“骨碌碌，骨碌碌…….”地

滾了起來，接下來又會發(fā)生什么有趣地事情呢？

(1)老師示范講

(2)出示圖片，啟發(fā)幼兒續(xù)編

幼兒園取暖應急預案篇8

一、成立領導小組

組長：

副組長：

組員：

二、安全事故處理指揮小組的主要職責：

1、發(fā)生交通事故時，負責發(fā)布應急救援指令，向“120急救

中心”報告；

2、控制事態(tài)發(fā)展，做好各方面穩(wěn)定工作；

3、組織指揮救援隊伍實施救援工作；

4、配合有關部門開展事故調查；

5、及時向上級主管部門通報事故情況；

6、組織人員進行現(xiàn)場保護和進行事故善后處理。

三、應急預案：

（一）為了有序地開展施救工作，分組如下：

1、綜合協(xié)調聯(lián)系組：由辦公室負責，主要任務是傳達領導指

示，報告事故處理情況，協(xié)調開展救援工作，完成領導交辦的各

項任務，保證通訊暢通。

2、專業(yè)搶救組：由教導處負責，主要任務是組織本校教職工

對受傷學生進行救護，如遇學生乘車出現(xiàn)車禍，應立急趕到現(xiàn)場，

開展救護工作。

3、醫(yī)療救護組：由工會和各班班主任和生活教師負責，主要

任務是與醫(yī)院聯(lián)系，開設現(xiàn)場救護所，負責受傷人員的醫(yī)治工作。

4、警戒維護組：由總務處負責，主要任務是設置警界區(qū)域,

維護現(xiàn)場秩序、疏通道路，組織人員撤離，勸說圍觀者離開現(xiàn)場。

5、后勤保障組：由總務處負責，主要任務是迅速調集車輛運

送傷員及救急物品。

6、善后處理組：由大隊部、各班班主任和生活教師負責，主

要任務是通知受傷學生家長，并做好家屬的安撫、慰問和穩(wěn)定工

作，妥善處理善后事情，消除各種不安定因素。

（二）預警信息：

1、出現(xiàn)輕微交通事故后，學校校長及全體班子成員，應組織

學校教職工按照上述成立的工作小組分工負責開展有序的施救工

作。

2、出現(xiàn)一般及以上程度事故后，學校校長及全體領導應在當

地黨政主要領導和交警的指揮下，組織全體教職工按照上述成立

的工作小組分工負責開展有序的施救工作。

四、評估結果和應對情況

1、輕微事故和一般事故的調查處理，在交通部門領導的統(tǒng)一

指揮下，開展調查，并按有關規(guī)定處理。

2、重特大事故調查處理工作，應在縣領導的統(tǒng)一指揮下，配

合有關部門開展調查，并按有關法律法規(guī)規(guī)定進行處理。

3、無論出現(xiàn)什么性質的交通事故，學校都必須及時向上級主

管部門匯報。

幼兒園取暖應急預案篇9

為充分發(fā)揮名園名師示范引領作用，進一步提高農村薄弱幼

兒園教師專業(yè)能力和綜合素質，促進農村幼兒園辦園質量提升，

根據(jù)青島市教育局《關于組織開展20_年度學前教育送教下鄉(xiāng)活

動的通知》要求，結合我市學前教育工作實際，就建立學前教育

發(fā)展共同體制定實施方案如下：

一、指導思想

認真學習全國、全省教育大會精神，深入貫徹落實中共中央、

國務院《關于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》和山東省

人民政府辦公廳《關于加快學前教育改革發(fā)展的意見》要求，以

均衡發(fā)展為目標，加強幼兒園之間的溝通與交流，實現(xiàn)“資源共

享、優(yōu)勢互補、整體發(fā)展、共同提高”的發(fā)展漠式，提升幼兒園

管理水平與保教水平，，足進全市學前教育優(yōu)質均衡發(fā)展。

二、工作目標

依托“區(qū)片發(fā)展共同體“，城鄉(xiāng)幼兒園實施區(qū)域結對，城區(qū)

部分骨干園長和教師深入農村薄弱幼兒園，通過舉辦專題報告會、

公開課等送教下鄉(xiāng)活動，幫助農村幼兒教師更新教育觀念，掌握

基本技能，引領教師專業(yè)成長。完善名師支教的形式、內容和途

徑，形成全市學前教育名師資源共享的長效工作機制，提升幼兒

教師隊伍整體素質，促進全市學前教育均衡發(fā)展、高質量發(fā)展。

三、主要措施

（一）拓展區(qū)片發(fā)展

充分發(fā)揮四所局屬幼兒園示范引領作用，建立四個區(qū)片發(fā)展

共同體，進一步拓展共同體活動內容。擴大互動交流領域，在幼

兒園管理、教育教學、衛(wèi)生保健等方面開展結對互動活動，實現(xiàn)

協(xié)作片區(qū)幼兒園抱團式發(fā)展，共同提高協(xié)作片區(qū)學前教育均衡發(fā)

展。

（二）實施訂單幫扶

一是在全市范圍內實施精準幫扶。幼兒園成據(jù)自身需求，提

出幫扶申請，市教體局架構幫扶橋梁，實現(xiàn)精準幫扶。二是在鎮(zhèn)

（街道）范圍內實施對口幫扶。充分發(fā)揮鎮(zhèn)（街道）中心幼兒園、

示范幼兒園等資源優(yōu)勢，建立公辦園與民辦園、優(yōu)質園與薄弱園

對口聯(lián)動發(fā)展機制，豐富幫扶形式，采取聯(lián)席園務會制度、教師

交流、聯(lián)合教研等形式，實現(xiàn)資源共享，確保幫扶實效。

（三）豐富送教內容

L教育教學。一是實施聯(lián)合教研制度，片區(qū)聯(lián)合教研和鎮(zhèn)域

一體化教研活動相結合，發(fā)揮四所局屬園和鎮(zhèn)（街道）中心園的

教研引領作用，促進全市鎮(zhèn)、村幼兒園教學質量均衡發(fā)展。二是

送教下鄉(xiāng)活動，開展教材解讀、教學研討、聽課觀摩等活動，提

高農村幼兒園課程建設和實施水平。

2.園所管理。通過專題講座、掛職交流等活動，指導受援幼

兒園建立健全現(xiàn)代幼兒園管理制度，規(guī)范幼兒園日常工作，提高

管理水平。幫助結對幼兒園明確幼兒園發(fā)展定位、辦學方向、培

養(yǎng)目標，制定發(fā)展規(guī)劃。

3.衛(wèi)生保健。針對衛(wèi)生保健制度、疾病預防、健康檢查、食

品安全管理等幼兒園衛(wèi)生保健工作，開展有針對性地送教活動，

通過專題培訓、現(xiàn)場指導、參觀觀摩等形式，有效規(guī)范農村幼兒

園衛(wèi)生保健工作，確保幼兒身心安全健康發(fā)展。

四、保障機制

（一）加強組織領導工作。為切實做好學前教育發(fā)展共同體

工作，市教體局成立分管領導任組長，局機關及相關部門職能科

室負責人組成的全市學前教育發(fā)展共同體工作領導小組，各相關

科室根據(jù)工作職能負責定期對各發(fā)展共同體工作進行調研、指導、

督查，研究解決相關問題。定期召開工作調度會議，督查、推進

工作的開展。

（二）完善督導考核機制。發(fā)揮教育督導職能，建立對發(fā)展

共同體幼兒園的視導制度，加強對發(fā)展共同體工作落實情況的監(jiān)

督、檢查和評估。將發(fā)展共同體的工作情況列入年終督導考核。

對工作成績顯著的，給予表彰獎勵。

（三）建立聯(lián)盟對接機制。各幼兒園應積極對接，做好溝通、

結對工作，要積極提出幼兒園改革與發(fā)展的工作方案，查擺不足，

研究辦法，雙方攜手，實現(xiàn)城鄉(xiāng)幼兒園雙贏。送教幼兒園要以高

度的責任感、飽滿的熱情和精湛的業(yè)務水平，為廣大農村幼兒教

師提供優(yōu)質服務。農村幼兒園要采取積極態(tài)度，立足內部挖潛，

提升自我發(fā)展的能力。各幼兒園工作要有切實可行的計劃，有嚴

格認真的檢查，有實事求是的總結，有嚴謹縝密的規(guī)章制度。

各單位要對開展的活動做好宣傳，努力營造學前教育共同發(fā)

展的良好氛圍，并將活動情況總結及時報市教體局學前教育科。

幼兒園取暖應急預案篇10

危險時防不勝防，所以在危險來臨之前要做好預防措施，下

面是一篇關于幼兒園防雷擊的應急預案的應急預案，希望等于大

家有用。

幼兒園防雷擊應急預案

以預防為主，宣傳教育為輔，防患于未然的原則，為做好抗

雷救災工作最大限度地減輕雷擊造成的損失，艱據(jù)我園實際，特

制定防雷擊應急預案

一、組織領導及職責

（-）成立防雷的領導小組：

組長：

組員：

（二）領導小組的職責：

1.全面負責本園雷擊應急工作，進行自救互救、疏散知識的

宣傳教育，提高單位應急意識和抵御雷擊災害的能力。

2.對本園雷擊防災應急預案組織演練。

3.一旦發(fā)生雷擊，全面負責本單位雷擊應急工作，指揮各專

業(yè)組按預案確定的職責投入抗雷救災。

（三）各應急專業(yè)工作組：

1、應急疏散組的組長：

成員：各班的班主任

2、宣傳組組長：

成員：各班班主任

3、后勤保障組組長：

二、防雷安全的宣傳教育：

1.防雷安全全園集中宣傳的教育工作，主要由辦公室負責；

分班宣傳教育工作，主要由各班班長負責。

2.防雷安全宣傳教育主要內容有：如何防雷？包括室內、室

外如何“避雷”；打雷時應該往哪里躲？被雷電擊中后如何搶救、

自救、互救？等等。

3?防雷安全宣傳教育的主要形式有集中宣講、掛圖、發(fā)放資

料手冊、知識競賽等。

三、防雷應急處置：

1.幼兒園上空暴雨、閃電、雷鳴即將發(fā)生時，應當切斷園內

包括微機、各教室、各辦公室等在內的一切電源；

2.各班主任應當召集、通知正在室外活動的幼兒安全地回到

教室。

3?雷電正在發(fā)生時，應當關好門窗，防止球形雷（滾雷）竄

入室內造成危害，不得打電話、手機，不要靠近室內的金屬設備

（如水管）及門窗等容易被雷擊中的地方。

4.受雷擊被燒傷或嚴重休克的人，身體并不帶電。應馬上讓

其躺下，撲滅身上的火，并對他進行搶救。若為者雖失去意識，

但仍有呼吸或心跳，則自行恢復的可能性很大，應讓傷者舒適平

臥，安靜休息后，再送醫(yī)院治療。若傷者已停止呼吸或心臟跳動，

應迅速對其進行口對口人工呼吸和心臟按摩，在送往醫(yī)院的途中

要繼續(xù)進行心肺復蘇的急救。

5,發(fā)生雷擊傷害事故后，不管現(xiàn)場有沒有臨時急救人員，都

要立即撥打120,讓專業(yè)醫(yī)生組織搶救。并通知受傷學生的監(jiān)護人

馬上趕赴現(xiàn)場或醫(yī)院。

四、防雷報告的制度：

1.檢查發(fā)現(xiàn)幼兒園防雷裝置不能發(fā)揮正常作用，可能不符合

標準規(guī)范要求時，要及時報告園長，由園長向上級報告。

2.在遭受雷電災害后，應及時向教育主管部門和氣象主管機

構報告災情，并協(xié)助氣象主管機構組織做好雷電災害的’調查、鑒

定工作，分析雷電災害事故原因，提出解決方案和措施

注：我園于六月八日星期五上午九點準時舉行防雷安全演練。

幼兒園取暖應急預案篇11

為了有效預防、及時控制和妥善處理學校突發(fā)公共事件，提

高快速反應和應急處理能力，建立健全應急機制，確保學校師生

員工的生命與財產安全，確保正常德教育教學和生活秩序，維護

學校的安全穩(wěn)定。依據(jù)教科局《教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應急預案》

和有關法律、法規(guī)的規(guī)定，結合我校的實際，制定本預案。

一、工作原則

1、統(tǒng)一指揮，快速反應。學校成立突發(fā)公共事件應急處置工

作領導小組，全面負責學校應對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的處置工作，

形成處置突發(fā)公共事件的快速反應機制。一旦發(fā)生重大事件，確

保發(fā)現(xiàn)、報告、指揮、處置等環(huán)節(jié)的緊密銜接，做到快速反應，正

確應對，處置果斷，力爭把問題解決在萌芽狀態(tài)。

2、分級管理，分工負責。發(fā)生突發(fā)事件后，應遵循“誰主管、

誰負責”的原則，各處室、各部門應當在學校的統(tǒng)一領導下，啟

動應急預案，要做到報告及時，處理果斷，學友校長是維護穩(wěn)定

的第一責任人。

3、加強保障，重在建設。從制度上、組織上、物質上全面加

強保障措施。在領導精力、經費保障和力量部署等方面，加強硬

件與軟件建設，增強應急能力，提高工作效率。

二、應急組織指揮體系及職責

（一）決策指揮機構：學校突發(fā)公共事件應急管理和處置工

作領導小組（以下簡稱應急領導小組）

指揮長（華晶學校校長）_

副指揮長（華晶學校副校長）_

（華晶學校副校長）_

（華晶學校副校長）_

辦公室（教務主任）_

（政務主任）_

（后勤主任）_

成員（年級組長）

應急領導小組主要職責：在學校統(tǒng)籌安排下，研究、決定和

部署突發(fā)事件的應急響應行動；在預測學校將要發(fā)生和已經發(fā)生

的突發(fā)公共事件時，啟動相應的應急預案，組織、指揮應急處理

工作；在處理突發(fā)公共事件的過程中，協(xié)調與其他部門的關系，

當突發(fā)事件超過學校處理能力時，依程序向縣教科局匯報，請求

相關部門支持、配合。

（二）工作機構：學校應急領導小組辦公室

學校應急領導小組辦公室由政務處、總務處共同負責，主要

職責：負責信息報送及工作協(xié)調，發(fā)揮運轉樞紐作用。及時收集、

分析、掌握突發(fā)公共事件預警信息，制定應對突發(fā)公共事件的指

導意見和應急措施，為應急領導小組處置突發(fā)公共事件提供決策

依據(jù)；督導、協(xié)調各處室做好突發(fā)公共事件應對和處置工作；及

時總結和推廣經驗；根據(jù)突發(fā)公共事件的性質對有關責任人進行

責任追究等。

根據(jù)學校特點和需要，分別設置:

⑴通訊聯(lián)絡小組負責人

⑵疏散引導小組負責人

⑶醫(yī)療救護小組負責人

⑷警戒保衛(wèi)小組負責人

⑸排險搶修小組負責人

(6)后勤保障小組負責人

三、學校突發(fā)公共事件基本應急處置措施

學校發(fā)生突發(fā)公共事件后，應急領導小組向教育主管部門報

告的同時應立即組織力量深入事發(fā)地，開展應急處置工作，并將

處置情況及時教育主管部門。學校突發(fā)公共事件基本應急處置措

施如下

四、房屋、圍墻、廁所等建筑物倒塌安全事故處置措施

1、后勤總務人員做好校舍檢查和記錄，發(fā)現(xiàn)有不安全隱患及

時匯報學校。

2、校舍有危險狀況要及時排除，確保校舍安全和師生平安。

3、做好防建筑物倒塌檢查。檢查圍墻、建筑物及鄰近設施有

無坍塌、傾斜危險，并及時疏散附近閑雜人員，做好危險提醒標

識，并加強防護，及時修繕，做好防范。

4、如有建筑物倒塌征兆，要立即采取行動：及時疏散師生,

使之離開危險地帶，設置危險隔離帶。積極做好師生的思想宣傳

教育工作，迅速恢復正常秩序，全力維護校園安全穩(wěn)定。

5、學校發(fā)生房屋、圍墻、廁所倒塌等安全事故，學校應急領

導小組辦公室應立即報告領導小組，并在第一時間趕赴現(xiàn)場處置。

遇有學生、教工受傷，應立即求助120急救部門，對傷員進行搶

救，同時向教育科技局報告。

6、迅速采取切斷現(xiàn)場電源、煤氣等有效措施，并密切關注連

帶建筑物的‘安全狀況，消除繼發(fā)性危險。

7、在有關方面的幫助下組織解救受困人員，搶救傷病員。

8、疏散周圍建筑物內的人員、重要財產。迅速了解和掌握受

災情況，及時匯總上報。

幼兒園取暖應急預案篇12

一、游戲設計

幼兒園健康教育是要根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點，綜合運用多種

游戲形式，提高幼兒游戲鍛煉的興趣。《幼兒園教育指導綱要》指

出：”用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調性、靈

活性。要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育游戲，

吸引幼兒主動參與二球是幼兒最喜愛的游戲器械之一，具有會滾

動、能彈跳等特性，不僅能發(fā)展幼兒走、跑、跳、平衡等動作，對

其非智力因素的發(fā)展也具有潛移默化的影響。而幼兒期孩子們僅

限于對皮球的認識及玩法，但大班幼兒隨著運動經驗的積累，常

會把皮球當作足球踢著玩。足球運動是最具魅力的體育項目之一,

具有活潑型、豐富性、生動性及競賽性等特點。如果把足球設置

成適合幼兒玩樂的足球游戲，幼兒便會對其感興趣，并在足球運

動中身心健康發(fā)展。因而，針對大班幼兒對球類游戲的興趣點和

需要，特設計此游戲以進行足球技能游戲的練習為主，提高其運

動能力，使幼兒在足球運動中體驗快樂玩足球的樂趣。

二、游戲名稱與內容：

體育一快樂小足球

三、游戲目標

1、喜愛足球運動，對足球游戲有興趣。

2、學習左右腳交替運球。

重點：學習左右腳交替運球的動作要領。

難點：能左右腳交替運球。

四、游戲準備

1、知識準備：在上一節(jié)教學游戲中，幼兒已玩過足球游戲,

學會了傳接球和定點射門。

2、物質準備：足球人手一個、足球門、背景音樂。

五、游戲過程

（一）開始部分

1、教師出示足球，引起幼兒興趣。教師：小朋友們看這是什

么？(足球)。教師用腳將球踢出去，激發(fā)幼兒興趣。

2、教師帶領幼兒做身體的、拉伸練習。

3、聽音樂做足球操。

(二)基本部分

1、復習傳接球和定點射門。

(1)教師：”小隊員們，上節(jié)課我們一起玩了足球游戲，傳接

球和定點射門，現(xiàn)在我們就來復習一下這兩個本領”。

(2)幼兒與同伴合作練習傳接球。

(3)集體練習定點射門。

2、學習左右腳交替運球。

(1)教師："你們會用兩只腳來配合踢球嗎？誰來試試”？請幼兒

來試一試。

(2)教師示范用左右腳交替向前運球，注意腳部用力要適中，

并控制好球的方向。

(3)幼兒跟著教師邊念兒歌邊自由練習左右腳交替運球：”小

足球，真聽話，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下，我的雙腳本領

大”。教師進行個別指導。

(4)幼兒集體用左右腳交替運球至目的地并運回。

3、教師引導幼兒左右腳交替運球與射門結合，幼兒自由練習，

教師巡回指導。

4、游戲：運球射門對抗賽

(1)幼兒分成紅藍兩隊，每隊10人。明確各隊球門后游戲開

始，各隊第一位小隊員左右腳交替向球門方向運球，到達球門前

射門，然后跑回起點，第二個小隊員依次出發(fā)，進球多的隊獲勝。

(2)小結比賽情況，總結經驗，再次進行比賽。

(三)結束部分放松運動：親親小足球。幼兒每人抱一個小足

球，用球輕敲自己的身體部位，并和同伴用足球輕輕敲打肩、背、

手、腳等部位，以達到放松的目的。

六、游戲延伸

在日常體育游戲中繼續(xù)增設足球游戲，為幼兒提供練習，游

戲的機會，開發(fā)新的玩法，豐富足球游戲的內容，提高幼兒對足

球運動的認識和喜愛。

幼兒園取暖應急預案篇13

活動時間：

20_年11月20日上午9：00至12：00

活動地點：

—幼兒園

活動流程：

1、運動員入場：介紹各園名稱。浦口鳳凰幼兒園、浦口行知

幼兒園、六合龍池翠洲幼兒園、六合龍湖茉莉幼兒園、浦口中心

幼兒園、大廠實驗幼兒園

2、介紹賽制

3、小組比賽

4、合影

5、用餐

活動注意事項：

1、結合比賽規(guī)則，把幼兒事先編好小組。

2、為了展示團隊風格，請足球隊幼兒統(tǒng)一服裝。

3、請各園上報參加活動的師生人數(shù)。

4、做好外出安全預案，保證出行安全，做好幼兒護理工作。

5、每位孩子準備一個保溫杯裝溫水，帶汗巾。

幼兒園取暖應急預案篇14

活動目標：

L仔細觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述。

2.根據(jù)手的外形大膽想象，繪畫。

活動準備：

L繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。

2.繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。

活動過程：

一、開始部分請幼兒猜謎將活動導入。

師：今日教師帶來了一個謎語，你們來猜一猜"兩課小樹十個

杈，不長葉子不開花，能寫能算還會畫，天天干活不說話”。

二、基本部分

1.看看、說說自我的手師：伸出自我的手，仔細觀察自我的

手，說說自我的手的什么樣的，誰來說一說？(先自由觀察講述，

再團體交流)。

如：10個手指、手掌、手背，以及各手指的名稱。

2.游戲”小手變變變”組織幼兒做"手指游戲"和"小手變變變”,

引導幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想

的越多越好，并且與別人的不一樣。

3.學習繪畫(引導幼兒欣賞"小手變變變”作品，并在手的基礎

上進行添畫活動)

(1)組織幼兒進行”手的聯(lián)想畫”圖片欣賞。

(2)指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不一樣的手

形)。

(3)引導幼兒在此基礎上想象、添畫。適當做一些示范。

(4)指導個別幼兒進行繪畫。

4.欣賞作品，交流感受。

師：小朋友們畫得都不錯，此刻請小朋友們來介紹自我的"小

手”變成了什么?

請畫的和別人不一樣的小朋友自我介紹作品。鼓勵模仿教師

作品的小朋友。幫忙畫的有所欠缺的.幼兒學習應當怎樣畫。欣賞

每個小朋友的作品。

三、結束部分

師：今日，小朋友們的小手畫得都不錯，期望你們以后要愛

護小手，讓我們的小手更加的健康靈巧！

幼兒園取暖應急預案篇15

活動目標：

1、了解眼睛的作用，初步懂得保護眼睛的重要性。

2、學習保護視力的方法，注意用眼衛(wèi)生，逐步養(yǎng)成好習慣。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

自編故事圖片4張。

活動過程：

一、猜一猜一引出眼睛的論題，說說眼睛的作用。

師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，要讓大家猜一個我們

身上的器官：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。猜出是什么了

嗎？

師：對，它就是我們的眼睛。眼睛有什么作用？

師：眼睛可以讓我們看見這個美麗的世界。除了我們人身上

有眼睛，動物身上也有，你看，小貓咪咪就有一雙美麗的大眼睛，

可是最近卻碰上了大麻煩，我們去看看究竟發(fā)生了什么事。

二、聽一聽一聽故事，說說保護眼睛的重要性。

提問：

1、小貓為什么會眼睛疼？

2、它后來怎么去做的？

3、如果我們沒有好的眼睛將會怎么樣？（變成近視眼，無法看

清東西，沒有辦法看好書）

小結：眼睛是我們的朋友，我們要保護她。那么，到底有哪

些辦法來保護我們的眼睛，預防近視呢？

三、說一說一學習保護視力的方法。

注意用眼衛(wèi)生出示圖片，讓幼兒說說這些保護視力的方法。

小結：二要一一看書、看電視、看電腦姿勢要端正，要保持一

定的距離；（將胳膊肘撐在桌上，將小臂和手掌伸直，中指點到鼻

尖或額頭，即距離30厘米左右）一要定期檢查視力，認真做眼保

健操。

二不要一一不要長時間的看電視、看電腦。

不要在過亮或過暗的地方、晃動的車廂看書、畫畫。（看

一看、找一找，教室的哪些部位光線過強、過弱，不宜看書畫畫）。

總結：小朋友，現(xiàn)在我們一起出去看看外面的風景，看看誰

看的最遠。

活動反思：

教育活動內容選材非常重要，它直接關系到活動的成功與失

敗。本次教育活動的內容貼近幼兒的生活，與池們的身體息息相

關，看似一個簡單的活動內容，卻蘊含著重要的教育意義：孩子

們對“眼睛”這一器官既熟悉又陌生，熟悉的是眼睛是身體的器

官，時時刻刻都能接觸到，陌生的是對眼睛的認識缺乏更深入的

了解，通過這次活動，不但讓幼兒細致地了解了眼睛的構造及其

作用，而且糾正了幼兒用眼方面的錯誤，同時學習了用眼衛(wèi)生知

識。在整個活動中，幼兒始終保持對活動的高度興趣和關注，課

堂氣氛活躍而民主，他們對眼睛的構造還是用眼衛(wèi)生，都能大膽

地與同伴、老師交流，活動結束時，許多孩子都能說出不少保護

眼睛的方法，這是我們希望達到的預期效果。

幼兒園取暖應急預案篇16

園本教研的制度建設是幼兒園教育改革的需要。園本教研制

度建設項目是為促進基礎教育課程改革全面協(xié)調發(fā)展，推進《幼

兒園教育指導綱要（試行）》的實施而確立的。建立和完善以園本

教研制度，是提高幼兒教育質量，提高教素質，促進教師專業(yè)化

成長的重要舉措。我園將本著因地制宜、有效合作、共同研究的

組織方式展開我園的園本教研制度建設活動。具體實施方案如下:

一、成立園本教研領導小組，確定教研班級和教研人員。

我園現(xiàn)有幼兒教學班7個,200余名幼兒;在崗教職工13人。

其中，幼教專業(yè)教師4人。為了確保教研活動的順利開展和活動

質量，首先成立園本教圻領導小組。

組長：

副組長：

組員：

教研班級：全園各班級

教研人員：全園教職工

二、統(tǒng)一和提高認識。

召集全園教師召開啟動會議，認真學習和思考有關園本教研

活動的內容和要求，幫助大家進一步理清思緒，理解項目的意義、

背景和開展的思路，明確作為行動研究的本項目的特點。使大家

認識到：園本教研制度建設和建設將通過解決園長、教師關心的

共同性的實際問題，促進教師素質的提高和幼兒園教育質量的改

善，并推動幼兒園向著學習型組織的方向發(fā)展。項目的'重點是在

于幫助幼兒園建立一個幫助教師解決問題的教研機制，而不是要

搞教研評估制度，把教研系統(tǒng)進行調整，把教研與項目對立起來。

同時，以園為本的教研制度建設也不是幼兒園稿園本課程，也不

是把幼兒園建成特色園或是開發(fā)幼兒園園本課程或者支持幼兒園

搞課題和科研。

讓每位教師將“了解幼兒”作為專業(yè)素質的基本，認識到

“了解幼兒”是幼兒教育每一個環(huán)節(jié)的基礎；讓每位教師將“與

幼兒有效互動”作為專業(yè)素質的核心，認識到提高師幼互動的質

量是創(chuàng)造高質量幼兒教育最本質的環(huán)節(jié)；讓每位教師將“教學研

究”作為專業(yè)素質的重要內容，認識到“教學研究”是提高幼兒

園教學質量和教師教學能力、發(fā)揮自己的教學風格和實踐智慧的

重要環(huán)節(jié)；引導每位教師將終身學習作為自身專業(yè)發(fā)展和自我人

生發(fā)展的途徑，讓教師明確自身專業(yè)發(fā)展的方向和重點，了解教

師專業(yè)發(fā)展的階段、特點，途徑與方法，學會符合自身實際的發(fā)

展規(guī)劃，正確處理工作、生活中的問題和困難。

通過開展園本教研，可以進一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固

教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，

熟悉有關教育法規(guī)，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究

能力，更新知識，提高執(zhí)教水平。使教師樹立王確的教育觀、兒

童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結構，提高其實

施幼兒教育教學能力，以促進教專業(yè)成長。

三、研定園本教研項目

要求教師在平時的保教工作中善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，討

論研究題，尋找解決問題的方法和途徑。同時，幫助各班級教師

根據(jù)本班實際確定園本教研課題項目進行深層次研究，找出解決

問題的根本方法。

四、完善教研制度，定期召開教研活動，保證教研效果。

教研組長要定期開展教研活動，定期交流總結教研工作，讓

各教師認真制定教研工作計劃，明確研究什么、