工程材料與熱處理 教案23化學(xué)熱處理探究

2323-教案廿三化學(xué)熱處理探究課程名稱工程材料與熱處理課程性質(zhì)專業(yè)基礎(chǔ)課授課班級(jí)授課學(xué)時(shí)2授課地點(diǎn)授課時(shí)間使用教材白鈺枝主編《工程材料與熱處理》，機(jī)械工業(yè)出版社。學(xué)情分析知識(shí)和技能基礎(chǔ)認(rèn)知和實(shí)踐能力：學(xué)習(xí)態(tài)度：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知道化學(xué)熱處理的應(yīng)用場(chǎng)合；掌握鋼的滲碳、氮化原理及工藝過程；能力目標(biāo)：能將化學(xué)滲碳、氮化工藝正確應(yīng)用到適合的工件上；能給出需滲碳、氮化工件的大致的工藝路線；素質(zhì)目標(biāo)：鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)熱處理工藝的濃厚興趣；培養(yǎng)學(xué)生資料檢索，自主獲取知識(shí)解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)鋼的滲碳、氮化原理及工藝過程、激光熔覆工藝過程。解決辦法1.通過視頻、圖片等手段，消除學(xué)生的陌生感；2.通過小組討論、平臺(tái)活動(dòng)等手段加深理解；通過視頻、圖片等多媒體資源全面展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。3.通過深度和廣度兩個(gè)維度對(duì)更重要的知識(shí)進(jìn)行梳理，全方位展現(xiàn)該重點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生看到該知識(shí)全貌。教學(xué)難點(diǎn)滲碳的機(jī)理、滲碳的材料特征、滲鋁和滲碳的區(qū)別解決辦法聯(lián)系已掌握知識(shí)，運(yùn)用視頻、圖片等多媒體資源進(jìn)行展示、通過小組討論的方式，總結(jié)和概括滲鋁和滲碳的區(qū)別。思政融入凡事預(yù)則立不預(yù)則廢活動(dòng)安排（一）課前導(dǎo)學(xué)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖發(fā)布平臺(tái)中的視頻作為預(yù)習(xí)材料。2.發(fā)布測(cè)試題，檢測(cè)本次課程的已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)——鋼按含碳量的分類及特性3.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)留言及測(cè)試結(jié)果調(diào)整教案內(nèi)容——增加鋼的含碳量與硬度關(guān)系知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)。1.學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)內(nèi)容登陸《職教云》平臺(tái)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)內(nèi)容并按要求進(jìn)行留言。完成測(cè)試題思政啟示：凡事預(yù)則立不預(yù)則廢1.讓學(xué)生提前了解本次課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，心里有所準(zhǔn)備。同時(shí)要求學(xué)生留言，以了解本次課程的教學(xué)難點(diǎn)。2.通過測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)本次課基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，在教學(xué)內(nèi)容中進(jìn)行調(diào)整。（二）課中教學(xué)環(huán)節(jié)一新知引入（約8分鐘）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖/手段步驟一：引導(dǎo)文學(xué)習(xí)與討論根據(jù)引導(dǎo)文內(nèi)容涉及的問題，引導(dǎo)學(xué)生展開討論與演講。（此部分可作為任務(wù)評(píng)價(jià)表中的項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)得分）學(xué)生思考，可舉手提問，可舉手回答，也可自由回答。1.提高學(xué)生語言組織能力、辨析能力。步驟二：領(lǐng)會(huì)任務(wù)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。逐條領(lǐng)會(huì)表23-1學(xué)習(xí)任務(wù)單中內(nèi)容。確定重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)化探究目標(biāo)。積極思考，盡可能多的提出自己的疑問。根據(jù)理解，羅列部分新知、疑難問題。3.和老師一起列框架，寫下新知識(shí)點(diǎn)。熟練確定目標(biāo)學(xué)會(huì)解決問題的思路環(huán)節(jié)二新知探究（約52分鐘）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖步驟一：自主探究初步完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中內(nèi)容（約22分鐘）教學(xué)方法：閱讀探究法、討論法1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材；2.引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)注難點(diǎn)；3.鼓勵(lì)學(xué)生展開討論。1.查找學(xué)習(xí)任務(wù)單中問題的答案2.標(biāo)準(zhǔn)難點(diǎn)努力解決3.給同學(xué)描述自己的困惑。4.為同學(xué)講解時(shí)努力將問題清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。1.提高學(xué)生語言組織能力、表達(dá)能力。2.鼓勵(lì)學(xué)生能大膽地在同學(xué)面前講解，或者提出自己不同的觀點(diǎn)。步驟二：答疑解惑（約30分鐘）1.講解鋼的滲碳原理及工藝過程鋼的滲碳原理：詳解：高溫下（900~950℃）的化學(xué)反應(yīng)：CH4→[C]+2H22CO→[C]+CO2CO+H2→[C]+H2O上述反應(yīng)中工件雖是固體，但在高溫下，吸附到工件表面的碳，動(dòng)能很大，擴(kuò)散能力很強(qiáng)，能向工件內(nèi)部滲透。播放固體滲碳工藝過程視頻：2.講解滲碳的相關(guān)知識(shí)（1）認(rèn)識(shí)滲碳爐滲碳爐結(jié)構(gòu)講解（2）講解防滲技術(shù)大部分埋于地下，為何要埋入地下？有什么好處？小組討論。3.講解鋼的氮化原理及工藝過程讓學(xué)生從視頻中尋找滲氮工藝與滲碳的顯著區(qū)別：不需淬火，無需淬火便具有很高的表面硬度和耐磨性。理解老師講解鋼的滲碳原理。2.了解滲碳的廣度知識(shí)。滲碳爐的構(gòu)造和防滲涂層。積極思考老師提出的問題，小組討論。了解鋼滲鋁的目的、作用。熱浸鍍鋁原理及工藝流程。小組討論并總結(jié)滲鋁和滲碳的區(qū)別？了解鋼的氮化原理、工藝過程。了解滲碳和氮化的差異。引導(dǎo)學(xué)生從視頻中判斷滲碳后的熱處理工藝，解釋為何要進(jìn)行淬火：思政融入：工匠模范，多面能手——肖玉斌壁厚不到10mm的薄壁件齒輪，反復(fù)改進(jìn)工裝夾具，最終實(shí)現(xiàn)將滲碳淬火齒圈制造精度穩(wěn)至6級(jí)。環(huán)節(jié)三梳理及成果展示（約25分鐘）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖步驟一：給出成果要點(diǎn)框架（約13分鐘）1.老師引導(dǎo)學(xué)生，自行選擇安排匯報(bào)內(nèi)容。步驟二：展現(xiàn)風(fēng)采（約8分鐘）抽選小組匯報(bào)。講解過程可提問聽講學(xué)生。步驟三：完成評(píng)價(jià)（約4分鐘）引導(dǎo)學(xué)生完成評(píng)價(jià)表23-2。1.確定要展示的內(nèi)容，挑選組內(nèi)成員上臺(tái)進(jìn)行成果展示。2.聽老師點(diǎn)評(píng)，查找自身知識(shí)點(diǎn)的遺漏和理解的不足。發(fā)揮小組學(xué)生的智慧，通過不同形式的梳理成果，幫助學(xué)生加深對(duì)于熱處理四把火的理解。環(huán)節(jié)四課堂測(cè)試（5分鐘）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課后習(xí)題測(cè)試提問題、答疑解惑。復(fù)習(xí)、回顧本次課要點(diǎn)做練習(xí)題鞏固、梳理、歸納提高分析、總結(jié)能力，培養(yǎng)良好的思考習(xí)慣。（三）課后拓展教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.布置任務(wù)：搜集碳氮共滲的資料，按廣度和深度兩個(gè)維度組織材料，整理出知識(shí)脈絡(luò)。2.審閱學(xué)生完成