2024年浙教新版五年級語文上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年浙教新版五年級語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、找出下列讀音和字形完全正確的一項（）。A.沖向（chòngxiòng）廢墟（fèixū）B.漆黑（qīhēi）挖掘（wājué）C.瓦礫（wǎshuò）難過（nánguò）D.疾步（jíbù）爆炸（bàozh?。?、選出讀音與“漂泊”的“漂”不同的一項（）。A.漂浮B.漂亮C.漂流D.水漂）。3、你認為藺相如和廉頗分別是什么樣的人？（______）A.藺相如是一個以國家利益為重，顧大局、識大體的人。廉頗是一個知錯就改的人。B.藺相如是一個只顧個人利益的人。廉頗是一個知錯就改的人。C.藺相如是一個有智謀、重私利的人。廉頗是一個只顧個人利益的人。E.公正的，正義的E.公正的，正義的4、下列詞語與“震耳欲聾”運用的修辭手法相同的一項是(______)A.酷暑炎夏B.排山倒海C.亭臺樓閣D.如癡如醉5、下列詞語中書寫全部正確的一項是（______）A.敬抑______糟糕B.急端______平衡C.濕潤______摟住D.原泉______鼓厲6、人們常用“翩若驚鴻，矯若游龍”來形容（）的書法。A.王羲之B.王獻之C.柳宗元D.歐陽修7、句式練習，下面四句話中不正確的一項是（______）A.“迎著耀眼的朝陽，狐貍們的腳印閃著金色的光芒，一直延伸到密林深處。”可縮寫成“腳印延伸到深處?！盉.“兒童節(jié)的確是美好快樂的節(jié)日?！边@句話改成反問句應該是“兒童節(jié)難道是美好快樂的節(jié)日嗎？”C.“為了防止牧羊犬在工作中再次出錯，他們上崗前都要經過嚴格的訓練?！边@個說法是正確的。D.看了《不可思議的金字塔》一文后，非洲沙漠那美麗神奇的畫面時時浮現(xiàn)在我的腦海里。8、下列說法不正確的一項是（______）A.恰當?shù)剡\用靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫能夠呈現(xiàn)景物獨特的魅力B.《威尼斯的小艇》中，小艇在水面上靈活穿梭是動態(tài)描寫；威尼斯夜晚的沉寂是靜態(tài)描寫C.“沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光”寫出了荷蘭牧場的寧靜之美D.《金字塔夕照》中，“天上地下黃澄澄，金燦燦，一片耀眼的色調，一幅多么開闊而又雄渾的畫卷啊”一句屬于對開羅的動態(tài)描寫評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)9、照樣子；寫詞語。

例1：孤____

樂____金____陰____沉____

例2：小心____

人影____天網____生機____神采____10、下面各組句中劃線字的意思是否相同？____

A．____來飽飯黃昏后；不脫蓑衣臥月明。

B．這本書現(xiàn)在可以物____原主了。11、我是拼音小能手。____________陰山騮馬沙場12、形近字組詞。

架____饞____偏____流____

賀____讒____騙____疏____13、把下列詞語補充完整。

不求____解千篇一____別出心____流光____彩。

黯然____傷天高氣____牽腸____肚如饑似____

大____身手心安____得浮想____翩不言而____14、給文中括號里選擇正確的字。

堅____不拔A.韌B.忍。

專心____志A.至B.致15、根據(jù)課文看拼音寫漢字。dàirènyànyì____眉柔____力____請演____zhuāngsùyuēzhǎn____飾____衣____會____示16、按要求填空。

“路”按部首查字法，應查____部，然后查____劃。評卷人得分三、語言表達(共8題，共16分)17、讀課文《裝滿昆蟲的衣袋》；我能解釋加橫線字的意思。

①每到早晨，法布爾把鴨子趕進池塘后，就一動不動地趴在岸邊，靜靜地觀察____的生物世界。

②他____地把甲蟲拾起來，放進一個蝸牛殼里，打算回家再好好欣賞著珍珠一般的“寶貝”。18、解釋句中加橫線的詞語。

____凈____送____

①曉出：

②慈寺：

③林子方：19、讀課文《再見了；親人》，寫話。

如果你是文中的小金花，看著疾馳的列車載著親人志愿軍即將離開這片土地，你想說些什么？20、縮句。

只見它順著熟悉的道路敏捷地走來。21、解釋下列詞語。

①飄飄悠悠。

②碧藍碧藍22、指出下列詩句所運用的修辭手法。

五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。23、用下列詞語造句。

①劈波斬浪：

②日夜兼程：24、用下列詞語造句。

①一觸即發(fā)：

②朝不保夕：評卷人得分四、綜合題(共4題，共8分)25、把下列句子改成陳述句。(1)；我們如果沒有老百姓的支持；能有今天這個局面嗎？

____。(2)；我們吃的穿的；哪一樣能離開群眾的支持？

____。(3)；岸英真的不在了？

____。26、給下面的字；選擇正確的解釋。

花：A.用來迷惑人的；不真實或不真誠的。

B.看不清楚；模糊。

C.像花朵一樣形狀的。

D.作戰(zhàn)受的外傷。(1)、無數(shù)的浪____在夕陽的柔光中跳躍。____(2)、滿園的鮮____使人眼花繚亂。____(3)、王叔叔掛了兩次____。____(4)、我們不要聽他的____言巧語。____27、根據(jù)課文《桂花雨》內容；回答下面的問題。

說說下列句子的抒情方式。(1)、我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。____(2)、這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨??！”____(3)、故鄉(xiāng)的梅花又開了，那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花____28、給劃線字選擇正確的解釋。(1)、盡：A完；B達到極端；C全部用上；D用力完成；E全、所有的。

①三軍過后____開顏。____

____

②人____其才，物盡其用。____(2)、____

③水并不是取之不____，用之不竭的。____

____

閑：A沒有事情，沒有活動；B不在使用中；C閑空兒；D與正事無關的。①萬水千山只等____。____評卷人得分五、寫作題(共1題，共8分)29、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數(shù)不少于400字。文中請不要出現(xiàn)。

學校；老師、同學或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】【分析】A.沖向（chōngxiàng）廢墟（fèixū）C.瓦礫（wǎlì）難過（nánguò）D.疾步（jíbù）爆炸（bàozhà）

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。2、B【分析】【分析】這類題目是考查學生對詞語拼音的掌握。漂泊,漂；讀“piāo“,可組成：漂泊，漂浮；漂流、水漂等，當讀出”piào“可組成：漂亮。

【點評】考查學生對多音字的掌握，對于這樣的題目學生可以把詞語放在語境中去理解。3、B【分析】本題考查字詞的解釋?！窘馕觥俊袄碇睔鈮选钡囊馑际抢碛烧敵浞?，膽子就壯，說話就有氣勢。其中“直”的意思是公正的，正義的。4、B【分析】本題考查修辭方法的解析和運用。【解析】首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。運用了夸張的意思。A項，酷暑炎夏：極熱的夏天、酷熱的夏天。運用了對偶的修辭。B項，排山倒海：把高山推開，把大海翻倒過來。形容聲勢巨大，不可阻擋。運用了夸張的意思。C項，亭臺樓閣：泛指多種供游賞、休息的建筑物。運用了對偶的修辭。D項，如癡如醉：意思是形容神態(tài)失常，失去自制。運用了比喻的修辭。5、C【分析】本題主要考查對錯別字的辨析?！窘馕觥勘绢}主要考查對錯別字的辨析。A．“敬抑”改為“敬仰”。B．“急端”改為“極端”。C．書寫正確。D．“原泉”改為“泉”；“鼓厲”改為“鼓勵”。6、A【分析】考查了文學及文化常識，文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、學中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。答題的關鍵是熟知文學常識，根據(jù)自己的積累作答?！窘馕觥咳藗兂Ｓ谩棒嫒趔@鴻，矯若游龍”來形容王羲之的書法。故選：A。7、B【分析】A項考查學生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可?？s句要將句子縮到最短，保留其原始的主謂賓結構即可?！窘馕觥勘卷椫?，去掉句子枝葉“迎著耀眼的朝陽”、“狐貍們的”、“閃著金色的光芒”、“一直”、“密林”，即可得到一句縮句，即“腳印延伸到深處”，故本題正確。B項考查了句型轉換，將陳述句變?yōu)榉磫柧?。方法如下：首先注意反問成分的變換，有否定詞改時去掉，沒有否定詞改時加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。本項中，“的確”改為“難道”，“是”改為“不是”，在句末加上“嗎”，再將“。”改為“？”，即：兒童節(jié)難道不是美好快樂的節(jié)日嗎？由此可知，本項錯誤。C項考查了對句子的理解能力。根據(jù)平時的學習積累，判斷句子對錯即可。本項句子“為了防止牧羊犬在工作中再次出錯，他們上崗前都要經過嚴格的訓練。”理解正確，因為為了防止牧羊犬在工作中再次出錯，所以牧羊犬上崗前都要經過嚴格的訓練。C項考查了對課文的理解能力。完成此類題目需要對學過的課文知識熟練掌握，正確理解課文的內容?！恫豢伤甲h的金字塔》是一篇說明性質的文章。用文字介紹和數(shù)字、圖片相結合的形式，形象而具體地介紹了金字塔的“不可思議”的美麗神奇之處。本項說法正確。8、D【分析】本題考查課文內容理解、描寫手法的理解。學生首先回憶課文所學內容，然后再結合選項進行分析?！窘馕觥快o態(tài)描寫：是記敘文寫作中使用最普遍、最基本的一種表現(xiàn)方法。就其手法說，主要有白描、細描等；就描寫對象說，有人物描寫和景物描寫等。這種描寫是為客觀事物本體造形，以寄托作者的情感，也為讀者創(chuàng)造了具體感人的形象，從而實現(xiàn)描寫的目的。動態(tài)描寫：是指記敘文中對人物、景物作運動狀態(tài)的描摹狀寫，創(chuàng)造具體的、栩栩如生的感人形象的一種描寫方法。動態(tài)描寫，包括兩個方面：一是對運動著的景物的描寫，一是對靜物所作的動態(tài)(包括比擬動態(tài))描寫。動態(tài)描寫是記敘文中運用最普遍、最基本的一種方法，常與靜態(tài)描寫聯(lián)袂相生，從不同角度刻畫景物和人物的特征。賦予客觀事物以運動感、活力感、變化感，以克服形象的單調性，豐富形象的多樣性，達到更好地表現(xiàn)事物，更強烈地感染讀者的藝術效果。D項：《金字塔夕照》中，“天上地下黃澄澄，金燦燦，一片耀眼的色調，一幅多么開闊而又雄渾的畫卷啊”一句屬于對開羅的靜態(tài)描寫。二、填空題(共8題，共16分)9、滋滋燦燦沉沉甸甸綽綽恢恢勃勃奕奕【分析】【分析】考查學生對于仿寫的能力，也考查學生的積累。孤零零為ABB型；樂滋滋，表示開心的樣子，金燦燦，表示谷物豐收的樣子，陰沉沉，指天快下雨，沉甸甸，指重，沉甸甸的心情，或者沉甸甸的貨物。小心翼翼為AABB型；人影綽綽，當視線模糊時在視覺上感覺人一個接一個并沒有直接看見人本身只看見人影，形容人影多；姿態(tài)美。也可形容一個人心理煩躁。天網恢恢，比喻作惡的人一定難逃懲罰。生機勃勃，有生氣的樣子。神采奕奕，表示精神抖擻讀懂樣子。

【點評】考查學生對詞語的仿寫能力，也考查學生的成語積累程度，只要有一定的積累，很快就能找到答案了。10、是【分析】【分析】這類題目是考查學生對“歸”字意思的掌握；“歸”，歸來，歸還。

【點評】考查學生對詞語意思的掌握，需要重點掌握。11、yīnshānliúmǎshāchǎng【分析】【分析】陰山：昆侖山的北支；起自河套西北，橫貫綏遠；察哈爾及熱河北部，是中國北方的屏障。騮馬：黑鬣黑尾巴的紅馬，駿馬的一種。新：剛剛。沙場：指戰(zhàn)場。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。12、架子嘴饞偏僻流水賀喜讒言騙人疏遠【分析】【分析】架的下半部分為木；賀的下半部分為貝，不要弄混；饞為飯字旁，讒為言字旁，這兩個字為形近字，不要弄混；偏為單立人旁，騙為馬字旁，不要錯寫；流和疏的偏旁不相同，這兩個字屬于同音字，不要寫錯。

【點評】形近字是指幾個字形結構相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個字形結構相近的字。特點形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點。13、甚律裁溢神爽掛渴顯理聯(lián)喻【分析】【分析】本題主要考察的事學生對課文內容的掌握；只要學生在讀課文的時候認真體會文段中的詞語，就不難解答奔道題目。不求甚解的意思：只求知道個大概，不求徹底了解。常指學習或研究不認真；不深入。千篇一律：一千篇文章都一個樣。指文章公式化。也比喻辦事按一個格式，非常機械。別出心裁：別：另外；心裁：心中的設計、籌劃。另有一種構思或設計。指想出的辦法與眾不同。

【點評】主要測試學生對課文內容的掌握程度。要求學生認真的品讀課文，這樣就能更好地解答本題。14、AB【分析】【分析】堅韌不拔：韌：有韌性；拔：動搖；改變。形容信念堅定，意志頑強，不可動搖。專心致志：意為用心專一，聚精會神，絲毫不馬虎，把心思全放在一件事上。形容非常認真地去做某件事。致：盡，極。志：意志。致志：一心一意。

【點評】考查學生對字形的掌握。15、黛韌宴繹裝素約展【分析】【分析】黛青黑色的顏料；古代女子用來畫眉：黛色。黛眉。粉黛。黛綠。黛藍。黛紫；宴以酒飯款待賓客：宴客。宴飲。宴席。繹與擇區(qū)分開不要寫錯；這道題考查學生對課文中不認識字的掌握，學生在讀課文的時候要注意勾畫不認識的字，就不難回答這道問題了。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。16、足6【分析】【分析】路”按部首查字法；應查足部，然后查6劃。

【點評】閱讀時如果碰到某個字，只知道它的讀音而不了解它的意義，或只知道它的字形而不知道它的讀音和意義，作文時如果要用到某個字，只知道它的讀音而忘記了寫法，這時就要靠工具書的幫助。怎樣才能迅速而準確地從字典中找到這個字呢?這里向你介紹三種最常用的查字法。一種是音序查字法。另一種是部首查字法。還有一種是筆畫查字法。三、語言表達(共8題，共16分)17、①奇妙；是指稀奇，神奇巧妙；美妙（多用來形容令人感興趣的新奇事物），表現(xiàn)了人的驚羨之情。

②小心翼翼，嚴肅謹慎。本是嚴肅恭敬的意思。現(xiàn)形容謹慎小心，一點不敢疏忽。【分析】【分析】奇妙；是指稀奇，神奇巧妙；美妙（多用來形容令人感興趣的新奇事物），表現(xiàn)了人的驚羨之情。小心翼翼，嚴肅謹慎。本是嚴肅恭敬的意思。現(xiàn)形容謹慎小心，一點不敢疏忽。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。18、①太陽剛剛升起。

②杭州西湖畔著名佛寺。

③作者的朋友。官居直閣秘書?！痉治觥俊痉治觥繒猿觯禾杽倓偵稹舸人拢汉贾菸骱现鹚?。林子方：作者的朋友。官居直閣秘書。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個特點，詞在它的發(fā)展過程中又會產生若干個與本義相關但并不相同的意義，這就是詞的引申義。19、志愿軍叔叔，再見啦！你們對我們朝鮮人民的恩情，我們永記在心；你們?yōu)榱顺r人民的解放不怕流血犧牲的精神會永遠鼓舞著我；我會好好學習，將來建設好我們國家?！痉治觥俊痉治觥看祟}考查學生對課文內容的理解能力。當看著疾馳的列車載著親人志愿軍即將離開這片土地；會說志愿軍叔叔，再見啦！你們對我們朝鮮人民的恩情，我們永記在心；你們?yōu)榱顺r人民的解放不怕流血犧牲的精神會永遠鼓舞著我；我會好好學習，將來建設好我們國家。

【點評】本題考查學生對課文內容的理解程度，鍛煉了學生閱讀能力，特別是語言表達能力。20、它走來?！痉治觥俊痉治觥靠s句，就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思,就是去枝減葉。無論多么復雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”，主干也就是主語謂語賓語。換句話說，“主干”就是把所有的定語、狀語；補語都壓縮了之后余下的部分。

【點評】縮句既不能改變原句的主語，也不能改變陳述主語的謂語，縮句只能壓縮掉次要成分，如果是屬于主要成分的詞語，也不能壓縮掉。21、①在空中或水面上輕緩地浮動。形容人性格不老實；輕浮；或者生活不穩(wěn)定。

②碧藍碧藍：中國傳統(tǒng)色彩名詞，深而澄的藍色，青藍色。【分析】【分析】飄飄悠悠：在空中或水面上輕緩地浮動。形容人性格不老實、輕浮，或者生活不穩(wěn)定。例，漫天的雪花飄飄悠悠地落下來,把大地裝扮的格外美麗。碧藍碧藍：中國傳統(tǒng)色彩名詞，深而澄的藍色，青藍色。例，雨后的天空萬里無云,碧藍碧藍的,多美啊。

【點評】考查學生對詞義的理解，激發(fā)學生學習的興趣。22、對偶?！痉治觥俊痉治觥课鍘X逶迤騰細浪；烏蒙磅礴走泥丸。運用了對偶的修辭手法。對偶是用字數(shù)相等；結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近意思的修辭方式。

【點評】對偶：用兩個結構相同、字數(shù)相等、意義對稱的詞組或句子來表達相反、相似或相關意思的一種修辭方式叫對偶。對偶俗稱對子，在詩詞曲賦等韻文中稱為對仗。對偶獨具藝術特色，看起來整齊醒目，聽起來鏗鏘悅耳，讀起來朗朗上口，便于記憶、傳誦，為人們喜聞樂見。23、①鄭成功帶領船隊一路劈波斬浪；終于到達了祖國的寶島——臺灣。

②第一批中國人民志愿軍平山部，日夜兼程開到東北某地。【分析】【分析】劈波斬浪：船只行進時沖開波浪，比喻排除前進中的困難和障礙。也指勇敢向前的精神。例，鄭成功帶領船隊一路劈波斬浪，終于到達了祖國的寶島——臺灣。日夜兼程，不分白天黑夜拼命趕路白天黑夜都在趕路。例，第一批中國人民志愿軍平山部，日夜兼程開到東北某地。

【點評】造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。24、①兵分兩隊:我和王天；陳浩波三名男生為一方；熊昊、尹明明和郭趙清河三名女生為另一方，雙方擺好陣勢,戰(zhàn)爭一觸即發(fā)。

②這通告示，轟動了整個固始城，津津樂道，竟似忘了身在危城，朝不保夕?！痉治觥俊痉治觥恳挥|即發(fā)：觸:碰；即：就。原指把箭扣在弦上；拉開弓等著射出去。例兵分兩隊：我和王天；陳浩波三名男生為一方，熊昊、尹明明和郭趙清河三名女生為另一方，雙方擺好陣勢，戰(zhàn)爭一觸即發(fā)。朝不保夕：意思為保得住早上，不一定保得住晚上。形容情況危急。也說朝不慮夕。例，這通告示，轟動了整個固始城，津津樂道，竟似忘了身在危城，朝不保夕。

【點評】造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。四、綜合題(共4題，共8分)25、略

【分析】【分析】反問句：表面看來是疑問的形式；但實際上表達的是肯定的意思，答案就在問句之中。反問的形式比一般的陳述句語氣更強。測試學生對反問句的掌握。

【點評】了解了反問句表達的是肯定的意思，做題就容易了?！窘馕觥?、①我們如果沒有老百姓的支持，就不能有今天這個局面

2、①我們吃的穿的，沒有一樣能離開群眾的支持

3、①岸英真的不在了

26、略

【分析】【分析】花：A.用來迷惑人的；不真實或不真誠的。B.看不清楚，模糊。C.像花朵一樣形狀的。D.作戰(zhàn)受的外傷。

①“無數(shù)的浪花在夕陽的柔光中跳躍?！本渲小盎ā笔窍窕ǘ湟粯有螤畹?。故選C。②“滿園的鮮花使人眼花繚亂。”句中“花”是看不清楚；模糊。故選B。③“王叔叔掛了兩次花?！本渲小盎ā笔?作戰(zhàn)受的外傷。故選D。④“我們不要聽他的花言巧語?！本渲小盎ā笔怯脕砻曰笕说?，不真實或不真誠的。故選A。⑤“王阿姨是一個多愁善感的人句中“善”是容易。故選E。

【點評】考查學生對字義的理解，同一個詞在不同的語言環(huán)境中有不同的含義，所以要根據(jù)句子的意思來確定?！窘馕觥?、①C

2、①B

3、①D

4、①A

27、略

【分析】【分析】本題在認真領會課文的內容后；就會不難填出正確答案。①我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。這句話運用了直接抒情的抒情方式。②這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“?。≌嫦裣掠?，好香的雨??！”這句話運用了敘事抒情的抒情方式。③故鄉(xiāng)的梅花又開了，那朵朵冷艷；縷縷幽芳的梅花。這句話運用了寫景抒情的抒情方式。

【點評】對于抒情方式的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案?！窘馕觥?、①直接抒情

2、①敘事抒情

3、①寫景抒情

28、略

【分析】【分析】盡：A完；B達到極端；C全部用上；D用力完成；E全；所有的。閑：A沒有事情；沒有活動；B不在使用中；C閑空兒；D與正事無關的。

【點評】考查學生對字義的掌握，根據(jù)不同的語境選擇合適的字義?！窘馕觥?、①E

②C

③A

2、①A

②C

③D

五、寫作題(共1題，共8分)29、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這