2025年人教版（2024）高一語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版（2024）高一語文上冊月考試卷362考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列劃線的字注意全對的一項是（）A.百____（gě）____(chí)____(chú)裝____(zǎi)骨____（suí）B.____(tí)防____(niǎn)壓____(quē)秦以____(wèi)陛下C.頹____（pǐ）夜____(zhuì)而出方____(qiú)____(páng)孫D.浪____(è)____（chuàng）傷麥____(cáo)河____(pàn)2、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.篾視眩耀煙垢不記其數(shù)B.翱游悠邈游弋怨天憂人C.魁梧蓊郁彌漫根深蒂固D.蒼涼蜇居漂流喜上眉稍3、下列詞語中加點字的讀音全都正確的一項是（3分）A.渣滓（zhāzǐ）翱（áo）翔菽（shū）粟濡（rú）養(yǎng)B.混淆（xiāo）拙（zhuó）劣霧靄（ǎi）祈禱（dǎo）C.回溯（sù）粗糙（zào）橫（héng）行寰（huán）宇D.恬（tián）靜琴弦（xuán）懵（měng）懂一沓（dá）4、下列加點詞使用正確的一項是（）A.那么，動物為什么要消耗大量能量來進行這種沒有明確的目的游戲呢？對此，研究者有著不同的看法．B.因為這種游戲要求雙方的攻擊有分寸，對伙伴十分信任，動物嚴格地自我控制，使游戲不會發(fā)展成真的戰(zhàn)斗．C.賴特發(fā)現(xiàn)，哈得遜灣的北極熊冬季生活艱苦，要花很大力氣去捕捉海豹、魚類，過著緊張的流浪生活．D.近二十年來，動物的游戲行為引起了研究者的極大興趣，成為行為研究中最有爭議的范圍．5、下列各句中加點的詞語解釋錯誤的一項是（）A.直不百步耳，是亦走也是：這B.涂有餓莩而不知發(fā)發(fā)：出發(fā)C.追亡逐北北：潰?。ǖ能婈牐〥.圣益圣，愚益愚愚：更加，越發(fā)6、下面句中加點字活用與例句相同的一項是（）

例句：吾得兄事之。A.常以身翼蔽沛公B.項伯殺人，臣活之C.籍吏民，封府庫D.數(shù)目項王7、下列各句中，加下劃線的成語使用不恰當?shù)囊豁検茿.看到果農(nóng)家里____的黃燦燦的橙子，我深感欣慰，因為這說明我們開發(fā)的新品種產(chǎn)量高。品質(zhì)好。B.王熙鳳身量苗條，體態(tài)風騷，____，到哪里都猶如眾星捧月一樣地被人寵愛著。C.這本宣揚邪教學說的小冊子，講的都是些____。D.對那些____的年輕人，我們不僅要多加指導，還要給他們更多的鍛煉機會，使他們盡快地成熟起來。8、下列加點的字的解釋不正確的一項是（）A.且貳于楚也貳：從屬二主B.共其乏困共：通“供”，供應(yīng)的意思C.亡鄭以陪鄰陪：增加D.何厭之有厭：討厭評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)9、《無題》詩中的千古名句；又表白自己對所愛的人至死不渝的深情。今人常用來形容為國為民服務(wù)，盡心盡力死而后已的人，以及這種獻身精神的詩句：

____，____。10、杜甫《登高》中，感慨自己離家萬里又年老多病的詩句是：“____，____?！?1、白居易的《錢塘湖春行》直接描寫動物（鶯燕報春）的兩句詩是：____，____。12、總角之____

今義：宴會古義：____13、像我這樣的一個貧寒的人，或許只有在北平才能____（消受享受）一點清福吧。14、下面的一段文字中有四處錯別字；把它們找出，然后改正。生活中總會有一些壓力；一些鎖碎，讓我們身心勞累。而當你站在險峰遠遠地望去，所有蜿蜒的蔥籠挺拔的山峰和叢叢簇簇開在石縫的花朵，都將是一種令人振憤的希望。前方的路，僅管布滿荊棘，但生命本真的意義，卻使你永遠無法停下，也無法回顧，只有坦然前行。

將：____改為：____將：____改為：________

將：____改為：____將：____改為：____15、《東方和西方的科學》的結(jié)構(gòu)層次是：

第一部分：（1－3）____。

第二部分：（4－8）不能正確認識東西方科學的原因及其危害。

第三部分：（9－10）____。16、巴爾扎克用總標題為《____》的一系列小說，反映了社會劇烈變革時期的法國生活。評卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共7題，共14分)17、閱讀下面的文字；完成下列各題。

材料一：

移動視頻是伴隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而出現(xiàn)的；由于網(wǎng)民自身對社交分享的渴望或?qū)鏖L新聞視頻移動端呈現(xiàn)需求的上漲而產(chǎn)生的，一種視頻時長極短的視頻形式。其呈現(xiàn)形式包括將傳統(tǒng)長視頻編輯為移動短視頻，或是通過以智能手機為主的短視頻描攝工具展現(xiàn)網(wǎng)民自身及身邊所發(fā)生的新聞；趣事或情感，主要用于移動新聞傳播、個人社交分享以及品牌商業(yè)推廣等目的。移動短視顏的傳播主體可分為媒體機構(gòu)及蝶體工作者、商業(yè)群體、網(wǎng)民和各種自組織團體。移動短視頻的傳播載體主要分為媒體客戶端、短視頻應(yīng)用工具以及社交網(wǎng)站插件等。

（摘編自萬穗《步入“讀秒時代”-移動短視頦的發(fā)展；存在問題及趨勢探析》）

材料二：

材料三。

2014年中國4G移動網(wǎng)絡(luò)投入使用；2015年中國智能手機出貨董相比2014年增長7.8%左右，其中有3.3億部是支持4G的手機。4G時代到來。當下，移動互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展已成為媒體發(fā)展不容怒視的一個重要趨勢，移動客戶端的普及；使用成本的不斷降低，都使得移動互聯(lián)網(wǎng)越來越受到大眾的青睞?！敖刂沟?017年6月底，我國已有移動互聯(lián)網(wǎng)用戶11.7億，上半年凈增7938萬?！卑殡S著移動互聯(lián)網(wǎng)的興起，大眾迪切需要的是能夠方便地通過移動終螭萩取半富的信息，而短視頦恰恰能夠極大地滿足受眾的這種需求?？梢哉f，移動互聯(lián)網(wǎng)的興起給短視頻的發(fā)展創(chuàng)造了良好的受眾基礎(chǔ)。同時，除了便于在各種移動終端進行信息接收之外，短親頦也滿足了受眾傾向于利用碎片時間接收信息的需求。當下，用戶的時間越來趨碎片化，這使得大眾的媒介使用習慣也發(fā)生了相應(yīng)的變化，人們對碎片化時間的利用已經(jīng)成為一種必然的楚勢。

選編自劉倩《傳統(tǒng)媒體短視頻新聞發(fā)展探析》）

材料四。

目前微博等國內(nèi)各大社交應(yīng)用已經(jīng)全部轉(zhuǎn)戰(zhàn)移動客戶端；一些移動端產(chǎn)品的用戶量都以億計算，逐漸成為用戶獲取新聞資訊不可替代的新型社交媒體。微博等社交應(yīng)用以往都是通過文字或“文字十圖片”的形式進行分享傳播。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)晨，“聲音”“畫面”作為主要社交網(wǎng)絡(luò)交流形式的條件愈加成熟。短視頻完全具備這些特性，也基本符合社交網(wǎng)絡(luò)的屬性功能，可轉(zhuǎn)發(fā)；評論、分享、點贊，較之傳統(tǒng)的社交方式，蛭視頻承載了更多的信息量、更具畫面感。移動短視頻可以被嵌進視頻自媒體生產(chǎn)和消費的新平臺，又可以聯(lián)接微博等等，極大豐富了社交表達形式。短視頻作為一種新的社交媒介和新型傳播載體，實現(xiàn)了從文宇、圖片到視頻的全面升級，內(nèi)容十分牛富和多樣，一定程度上打破了當前的社交產(chǎn)品形態(tài)，也逐漸開始為新媒體方陣中一個重要的參與者。

（摘編自南方傳媒書院《短視頻作為新聞傳播新方式的發(fā)展前景》）

（1）下列關(guān)于“移動短視頻”及其發(fā)展狀況的理解；不正確的一項是______

A．移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為移動短視頻創(chuàng)造了良好的受眾基礎(chǔ)；是移動短視頻出現(xiàn)和發(fā)展的前提。

B．拍攝移動短視頻的目的是把它們運用到移動新聞傳播；個人社交分享以及品牌商業(yè)推廣上。

C.2013年以來移動短視頻用戶以上千萬乃至上億的速度增長；預計到2018年將達3.5億以上。

D.2016年移動短視頻用戶增長率達到最高點；但隨著用戶基數(shù)增大，增長率也將逐年有所降低。

（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價；不正確的兩項是______

A．移動短視頻是一種為了滿足網(wǎng)民對社交分享渴望或因?qū)鹘y(tǒng)長新聞視頻移動端需求上漲而產(chǎn)生的視頻時長極短的視頻形式。

B．在移動互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的趨勢下；大眾通過移動終端獲取豐富信息的迫切需求，是移動客戶端普及；成本降低的重要原因。

C用戶的時間越來越碎片化；大眾的媒介使用習慣發(fā)生了相應(yīng)的變化，短視頻正好滿足了受眾傾向于利用碎片時間接收信息的需求。

D．以文字或“文字+圖片”的形式分享傳播的微博等社交應(yīng)用；已經(jīng)全部轉(zhuǎn)移到適用以“聲音”“畫面”為主的社交形式的移動客戶端。

E．作為一種新型的社交媒介和傳播載體；短視頻實現(xiàn)了從文字；圖片到視頻的全面升級，完全打破了當前的社交產(chǎn)品形態(tài)。

（3）請根據(jù)上述材料，概括說明移動短視頻快速發(fā)展的原因。18、文學類文本閱讀。

閱讀下面的文字；完成下列各題。

小人物。

契訶夫。

“尊敬的閣下；父親，恩人！”文官涅維拉濟莫夫在起草一封賀信，“祝您在這個復活節(jié)及未來的歲月中身體健康；吉祥如意，并祝闔府安康”

燈里的煤油快要燒干；冒著黑煙，發(fā)出焦臭味。桌子上，在涅維拉濟莫夫?qū)懽值哪侵皇峙赃叄恢幻酝镜捏朐诨艔埖嘏軄砼苋ァ?/p>

“還得給他；那個混蛋，再寫點什么呢？”涅維拉濟莫夫這樣思忖著，抬眼望著熏黑的天花板。這值班室讓他感到像沙漠般荒涼，他不僅可憐起自己來，也可憐起那只蟑螂了

“我值完班還能離開這里；可它卻要一輩子在這里值班，”他伸著懶腰想道，“苦悶啊！

看門人巴拉蒙已經(jīng)不擦皮靴了他一手拿著刷子；一手畫著十字，站在通風小窗前聽著“打鐘了，先生。”他對涅維拉濟莫夫小聲說。

____

“誰叫您拿人家的錢呢？要知道今天不該您值班；是扎斯杜波夫雇您當替身。別人都去玩樂了，您卻在這里替人值班這是貪財??！”

“見鬼；這怎么叫貪財呢？統(tǒng)共才兩個盧布，外加一條領(lǐng)帶是貧窮，而不是貪財！要是能跟大伙兒一道去做晨禱，然后開齋，那該多好啊喝上那么幾杯，吃點冷葷菜，然后躺下睡他一覺這時你會感到自己是個人唉我這一輩子算完了！你瞧，有個騙子坐著四輪馬車招搖過市了，可你卻不得不待在這里。”

“各人有各人的造化。上帝保佑；您也會升官晉級，日后坐上四輪馬車的?！?/p>

“我？嘿；不行，伙計，你開玩笑。即使拼了命，我這九品文官也上不去了我沒有受過教育?！?/p>

“我們的將軍也沒有受過教育；可是”

“嘿；我們的將軍，他在做將軍之前，早偷盜了十萬公款。他那副派頭，伙計，我可比不上憑我這副模樣也不會有什么出息！連姓也糟透了：涅維拉濟莫夫①！總而言之，伙計，這種處境是沒有出路的。你愿意，就活下去；你不愿意--那就去上吊”

涅維拉濟莫夫離開通風小窗；苦惱地在各個房間里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。鐘聲變得越來越響

“要不要從值班室溜走？”涅維拉濟莫夫想。不過；這種逃跑不會有什么好結(jié)果就算復活節(jié)這一天他過得很好，很舒服，可是往后又怎樣呢？依舊是陰暗的四壁，依舊要受雇于人，代人值班，依舊要寫這種賀信

他熱切地想突然出現(xiàn)在大街上；匯入熱鬧的人群中，參加節(jié)日的慶典他想起了剛才一位太太乘坐的四輪馬車，想起了庶務(wù)官穿了就神氣活現(xiàn)的那件大衣他想起了勛章，新皮靴；暖和的床鋪和袖子沒有磨破的文官制服他之所以想起這些，是因為所有這些東西他都沒有

“要不要去偷？”他又想；“據(jù)說，一些人帶著贓物都逃往美洲，不過鬼知道這個美洲在什么地方！看來要能偷會盜，還得受過教育哩。”

鐘聲停了。此刻只能聽到遠處的馬車聲和巴拉蒙的咳嗽聲；可是涅維拉濟莫夫的滿腔愁苦和憤恨，卻變得越來越強烈，越來越難以忍受。

“寫告密信呢；普羅什金一次告密，日后就步步高升”涅維拉濟莫夫坐在自己桌前，陷入沉思。燈里的煤油已經(jīng)燒干，冒著濃煙，眼看就要熄滅。迷途的蟑螂還在桌上爬來爬去，找不到安身之處“告密怎么行！這種東西一寫，日后我定會受到申斥，我這個笨蛋只能見鬼去！”

于是目光又落在他起草的那封賀信上。這信是寫給一個他十分憎恨又懼怕的人的；十年來，他一直向這個人請求把他從十六盧布的職位提升到十八盧布的職位上

“啊你還在這里跑；鬼東西！”他憤恨地一巴掌拍在那只不幸讓他看到的蟑螂身上，“真討厭！”

蟑螂仰面躺在那里；拼命蹬著細腿涅維拉濟莫夫捏住它的一條腿，把它扔進玻璃燈罩里，燈罩里突然起火，發(fā)出劈劈啪啪的聲響。

涅維拉濟莫夫這才感到略為輕松些。

一八八五年三月二十三日。

【注】①在俄語中；這個姓與“襯褲”的發(fā)音相近。

（1）下列對小說的概括和分析；最恰當?shù)膬身検莀_____

A．小說以“小人物”為題；表現(xiàn)了這個九品文官社會地位的卑下，使這個形象具有了典型性，他的遭遇代表了廣大勞動人民普遍的悲慘命運。

B．小說情節(jié)緊湊；所寫事件是一個小公務(wù)員在復活節(jié)之夜，為了掙點小錢，辛辛苦苦替人值班，一邊發(fā)牢騷，一邊違心地給上司寫節(jié)日賀信。

C．小說反映了19世紀80年代沙皇統(tǒng)治時期；壞人官運亨通，小公務(wù)員整日辛勞卻永無出頭之日的社會現(xiàn)實，有力地鞭撻了俄國官場的黑暗。

D．“依舊是陰暗的四壁”等三句；連用三個“依舊”，突出了主人公的無奈：即使逃跑了，也照樣擺脫不掉當前這種無望而又可憐的生活現(xiàn)狀。

E．小說結(jié)構(gòu)的特點是以人物對話貫穿全篇。對話揭示了涅維拉濟莫夫替人值班的情節(jié)；描繪了形象，表現(xiàn)了人物的身份；地位及性格特征。

（2）請指出文中畫線部分運用了哪些描寫手法；并分別說出其表達作用。

（3）請結(jié)合文本，探究“蟑螂”在小說中的作用。19、論述類文本閱讀閱讀下面的文字；完成下列各題。

十二生肖是東亞地區(qū)歷經(jīng)數(shù)千年活態(tài)傳承的文化現(xiàn)象。近年出土的云夢睡虎地秦簡；天水放馬灘秦簡、隨州孔家坡漢簡等都發(fā)現(xiàn)了記載十二生肖的《日書》?！度諘纷鳛槊耖g傳統(tǒng)的民俗日歷；蘊含著擇吉擇時、日常起居、天人和合的豐富文化內(nèi)涵。到東漢，與今天十二生肖種類相同的生肖體系基本定型。

在中國傳統(tǒng)的干支紀年時間體系中；十天干與十二地支相搭配，一共有癸酉；乙酉、丁酉、己酉、辛酉五巡酉年。酉年的生肖是雞，通常稱為“酉雞”。在今天的社會文化中，雞生肖的形象大多為馴養(yǎng)的家雞，呼應(yīng)了中國農(nóng)業(yè)民俗文化中的“六畜”。但事實上，作為十二生肖中唯一的禽類，酉雞的文化史內(nèi)涵還與同為雉科動物的原雞、雉、鶉等禽類密切相關(guān)。

生肖雞的核心民俗內(nèi)涵；大都和雞的習性與外形相關(guān)，也即羽毛艷麗；公雞打鳴、母雞育雛、啄食毒蟲等。在雉科動物中，雞、雉、孔雀都有異常艷麗舒展的羽毛，因此雉科動物成為百鳥之王“鳳”的主要原型。民間也常把雞喚作“鳳”。

公雞打鳴是中國文化標記時間的重要生活現(xiàn)象。雞鳴過后；日出東方，晝夜更替。雞成為光明；晨昏、時間的重要象征，并衍生出勤奮、秩序、責任的意涵。聞雞起舞、雞犬相聞、雞鳴戒旦等成語就源于“鳴禽”的生活文化?！吨芏Y?春官》中記載司掌雞牲禮儀的人同時也報時、警夜，被稱為“雞人”。王安石有詩云：“宮樓唱罷雞人遠，門闕朝歸虎士閑。”啼晨司夜、金雞報曉，雞作為“知時畜”已經(jīng)深深烙印在中國人的生活作息中。

雞在古代被稱為“德禽”?！俄n詩外傳》歸納了雞的“文武勇仁信”五德；釋曰：戴冠為文；趾突為武、好斗為勇、呼食為仁、守時為信?！队拿麂洝份d，晉人宋處宗養(yǎng)一長鳴雞于窗前，雞開口和他談?wù)摚瑯O富言智，處宗因此言巧大進。遂有“雞窗”代指書齋的典故。

雞勇斗的習性被飼主加以訓練；遂形成斗雞的游藝活動。斗雞習俗在東亞；東南亞各地都很流行，歷史悠久。規(guī)范的斗雞活動有游戲規(guī)則，在愛護雞的前提下欣賞斗雞的敏捷、勇武和英姿。斗雞為民眾喜愛的重要原因就在于其勇武之氣能感染人、激勵人。

“雞”字恰巧與“吉”字諧音；因此雞也是民間文化中的吉祥鳥。正月初一為雞日（吉日），民間有在室內(nèi)或門上“貼畫雞”的風俗，寓意吉祥入室。畫雞圖案取義“大吉有余”“大吉大利”。也有地方新年貼“雞王鎮(zhèn)宅”圖案的年畫和剪紙。魯西南地區(qū)立春這天要給兒童戴布偶春雞，象征吉星高照。

酉雞有吉；雞生肖是中國人十二年一輪周期生活中最靈動通人的吉祥物。

（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述；不正確的一項是______

A．十二生肖是東亞地區(qū)歷經(jīng)數(shù)千年活態(tài)傳承的文化現(xiàn)象；東漢時十二生肖體系已定型，近年出土的《日書》都載有十二生肖。

B．中國傳統(tǒng)的干支紀年體系中；酉年生肖形象多為家雞，通常稱為“酉雞”，其核心民俗內(nèi)涵大都和雞的外形與習性相關(guān)。

C．啼晨司夜；金雞報曉；雞作為“知時畜”已經(jīng)深深烙印在中國人的生活作息之中，已經(jīng)成為光明、晨昏與時間的重要象征。

D．在我國民間文化中；“雞”字與“吉”字諧音，酉雞有吉，雞生肖便是中國人十二年一輪周期生活中最靈動通人的吉祥物。

（2）下列理解和分析；不符合原文意思的一項是______

A．雞是中國農(nóng)業(yè)民俗文化中“六畜”之一；作為十二生肖中唯一的禽類，酉雞文化史內(nèi)涵與雉科動物原雞；雉、鶉等禽類相關(guān)。

B．作為民間傳統(tǒng)的民俗日歷；《日書》蘊含擇吉擇時；晝夜更替、聞雞起舞、天人相合及勤奮、秩序、責任等豐富的文化內(nèi)涵。

C．王安石“宮樓唱罷雞人遠；門闕朝歸虎土閑”中的“雞人”是宮中小官，平時負責報時警夜，遇到祭祀活動則司掌雞牲禮儀。

D．畫雞圖案取義“大吉有余”“大吉大利”；新年“貼畫雞”寓意吉祥入室，魯西南立春日給兒童載布偶春雞，則象征吉星高照。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容；下列理解和分析不正確的一項是______

A．在雉科動物中；雞；雉和孔雀都有著異常艷麗舒展的羽毛，便成為百鳥之王“鳳”的主要原型，民間也常把雞稱為“鳳”。

B．雞是民間文化中的吉祥鳥；正月初一俗稱雞日，意在諧音“吉日”，某地新年貼“雞王鎮(zhèn)宅”圖案的年畫和剪紙，以圖吉利。

C．雞有“文；武、勇、仁、信”五德；即戴冠為文、趾突為武、好斗為勇、呼食為仁、守時為信，因而雞在古代被稱為“德禽”。

D．由于斗雞的敏捷的英姿令人欣賞，其勇武之氣能夠感染人、激勵人，斗雞活動便成為歷代民眾喜聞樂見的游藝和賭博活動。20、論述文閱讀；閱讀下面的文字，完成各題。

陶詩的自然美。

①陶詩的美在于真；也就是自然。這同他的思想；生活和為人是完全一致的。他作詩不存祈譽之心，生活中有了感觸就訴諸筆墨，既無矯情，也不矯飾，一切如實說來，真率而又自然?！段辶壬鷤鳌氛f：“嘗著文章自娛，頗示己志，忘懷得失?！边@表明了他的創(chuàng)作態(tài)度。他寫詩只是自娛而非娛人，更不是為了遷就人。他的詩都是示志之作，不為時論所拘，沒有得失的考慮。陶淵明愛的是自然，求的是自然，自然就是他最高的美學理想。朱熹說：“淵明詩所以為高，正在不待安排，胸中自然流出。”這正道出了陶詩的風格特點。

②陶淵明的詩和生活完全打成一片；正如宋代施德操所說：“淵明隨其所見，指點成詩，見花即道花，遇竹即說竹，更無一毫作為?！彼坪鯚o意寫詩，只是從生活中領(lǐng)悟到一點道理，產(chǎn)生了一種感情，蘊含在心靈深處，一旦受到外力的誘發(fā)，便采取了詩的形式，像泉水一樣流溢出來。

③陶詩純以自然本色取勝；它的美是樸素美。我們在陶詩里很難找到奇特的意象；夸張的手法和華麗的詞藻。如“種豆南山下”“今日天氣佳”“秋菊有佳色”“日暮天無云”，全都明白如話，好像繪畫中的白描，另有一種使人賞心悅目的韻味。然而，如果僅僅是樸素平淡，不會產(chǎn)生強烈的藝術(shù)效果，陶詩的好處是樸素中見豪華，平淡中有瑰奇?！疤諟Y明詩人皆說是平淡，據(jù)某看他是豪放，但豪放得來不覺耳?！碧赵娡昝赖亟y(tǒng)一了樸素與豪華、平淡與瑰奇這些對立的審美范疇，達到了自然化的境地，陶詩獨特的藝術(shù)成就即在于此。

④陶詩所描寫的往往是最平常的事物；如村舍；雞犬、豆苗、桑麻，這些在別人看來平平淡談的東西，一經(jīng)詩人筆觸，就給人以新鮮的感覺。例如：“藹藹堂前林，中夏貯清陰。凱風因時來，回飆開我襟?！保ā逗凸鞑径住罚懴娜臻e居的恬適心情，“貯”字用得多么有趣，好像涼爽都貯存在林下，隨時可以汲取一樣。南風也體貼人意，為人撩開衣襟送來涼意。

⑤陶詩的語言不是未經(jīng)錘煉和雕鑿的；只是不露痕跡，自然得很。例如《雜詩》十二首屢次寫時光的流逝，一日“及時當勉勵，歲月不待人”，二日“日月擲人去，有志不獲騁”，三日“日月還復周，我去不再陽”，四日“壑舟無須臾，引我不得住”，五日“去去轉(zhuǎn)欲速，此生豈再值”，六日“日月不肯遲，四時相催迫”，七日“素標插人頭，前途漸就窄”。同一個意思用不同的語句表達，都錘煉得十分精粹。擲人而去的日月，不肯待人的歲月，催人老的四時，都被賦予了生命。那“待”字；“擲”字、“催”字下得何等有力!“去去轉(zhuǎn)欲速”，是說越到老年時間過得越快；“前途漸就窄”，是說越到老年人生的道路越窄，都是體驗深、容量大、言簡意賅的詩句。“壑舟”二句用《莊子?大宗師》的典故，也極其自然。如果沒有高度的駕御語言的技巧，怎么能將詩寫到這樣純熟自然的地步!

⑥陶詩富有哲理；但不是抽象枯燥的哲學說教。他的詩既有理趣，又有情趣，如“人生歸有道，衣食固其端”“氣變悟時易，不眠知夕永”“問君何能爾，心遠地自偏”，這些樸素自然的詩句，都像格言一樣，言淺意深，發(fā)人深思。清人潘德輿《養(yǎng)一齋詩話》說陶淵明“任舉一境一物，皆能曲肖神理”，是很中肯的評論。

⑦在中國古代的詩人里；陶淵明應(yīng)該享有崇高的地位。他的思想和為人確有令人不能不欽佩的地方。他的自然；樸素和淳真所帶來的藝術(shù)魅力，決非那些“儷采百字之偶，爭價一句之奇”的時髦作品所能比擬的。

（節(jié)選自袁行霈《中國詩歌藝術(shù)研究》）

（1）根據(jù)原文內(nèi)容；下列理解和分析不正確的一項是______

A．陶詩的自然美既同他的思想；生活和為人完全一致；也是英國詩人濟慈“美即是真，真即是美”藝術(shù)觀的生動體現(xiàn)。

B．元好問在《論詩》中“一語天然萬古新；豪華落盡見真淳”的評價是對陶淵明自然精粹的語言特點的很好詮釋。

C．本文從美學；哲學、宗教、文論等方面對陶詩自然美的精微處進行解讀；引用詩句、詩論議理，深以披露，曉以眾人。

D．陶淵明《雜詩》中的“落地為兄弟；何必骨肉親”“盛年不重來，一日難再晨”等詩句體現(xiàn)了其作品哲理性的特點。

（2）關(guān)于陶詩的自然美；下列表述符合原文意思的一項是______

A．陶詩的自然美；在語言上表現(xiàn)為不露痕跡，自然精粹，這更見其對語言錘煉和雕鑿的高深之功。

B陶淵明的詩和生活完全打成一片；他從來無意寫詩，只是從生活中領(lǐng)悟道理，產(chǎn)生感情，受外力誘發(fā)便寫出了詩。

C陶詩純以自然本色取勝；它的美是樸素美，他的詩里沒有什么奇特的意象；夸張的手法和華麗的詞藻。

D．陶詩所描寫的往往是最平常的事物；故清人潘德輿評價陶淵明“任舉一境一物，皆能曲肖神理”。

（3）下列關(guān)于陶詩“樸素美”和“語言美”的理解與分析；不正確的一項是______

A．“秋菊有佳色”“日暮天無云”等詩句都運用了白描手法；另有一種使人賞心悅目的韻味。

B．樸素與豪華；平淡與瑰奇這些對立的審美范疇在陶詩中完美統(tǒng)一；使陶詩達到了自然化的境地。

C．陶詩“去去轉(zhuǎn)欲速”“前途漸就窄”兩句借道路來表達老年人生的深度體驗；言簡意賅。

D．陶淵明運用煉字、比擬、用典等技巧駕御語言，將語言錘煉得十分精粹，詩歌純熟自然。21、蘇軾的意義李澤厚①蘇軾作為詩、文、書、畫無所不能，異常聰明敏銳的文藝全才，是中國封建社會后期文人們最親切最喜愛的對象。其實，蘇軾的文藝成就本身并不算太高，比起屈、陶、李、杜，要遜色一籌。畫的真跡不可復見，就其它說，則字不如詩文，詩文不如詞，詞的數(shù)量也并不算多。然而他在中國文藝史上卻有著巨大影響，是美學史中重要的人物，原因在哪里呢?②蘇軾一方面是忠君愛國、學優(yōu)而仕、抱負滿懷、謹守儒家思想的人物，無論是他的上皇帝書、熙寧變法的溫和保守立場，還是其他許多言行，都充分表現(xiàn)出這一點。這上與杜、白、韓，下與后代無數(shù)士大夫知識分子，均無不同，甚至有時還帶著似乎難以想象的正統(tǒng)迂腐氣。但要注意的是，蘇東坡留給后人的主要形象并不是這一面，而恰好是他的另一面。這后一面才是蘇之所以為蘇的關(guān)鍵所在。蘇一生并未退隱，也從未真正“歸田”，但他通過詩文所表達出來的那種人生空漠之感，卻比前人任何口頭上或事實上的“退隱”“歸田”“遁世”要更深刻更沉重。因為，蘇軾詩文中所表達出來的這種“退隱”心緒，已不只是對政治的退避，更是一種對社會的退避；它不是對政治殺戮的恐懼哀傷，已不是“一為黃雀哀，涕下誰能禁”(阮籍)“榮華誠足貴，亦復可憐傷”(陶潛)那種具體的政治哀傷(盡管蘇也有這種哀傷)，而是對整個人生、世上的紛紛擾擾究竟有何目的和意義這個根本問題的懷疑、厭倦和企求解脫與舍棄。這當然比前者又要深刻一層了。前者(對政治的退避)是可能做到的，后者(對社會的退避)實際上是不可能做到的，除了出家做和尚。然而做和尚也仍要穿衣吃飯，仍有苦惱，也仍然逃不出社會。這便成了一種無法解脫而又要求解脫的對整個人生的厭倦和感傷。如果可以說，《春江花月夜》（張若虛）之類的對人生的自我意識只是少年時代的喟嘆，雖說感傷，并不覺重壓；那么，這里的情況剛好相反，盡管沒多談，卻更覺沉重，正是“而今識盡愁滋味，欲說還休欲說還休，卻道天涼好個秋”。然而就在強顏歡笑中，不更透出那無可如何、黃昏日暮的沉重傷感嗎？這種整個人生空漠之感，這種對整個存在、宇宙、社會、人生的懷疑、厭倦、無所希冀、無所寄托的深沉喟嘆，盡管不是那么非常自覺，卻是蘇軾最早在文藝領(lǐng)域中把它充分透露出來的。③在古今詩人中，只有陶潛最合蘇軾的標準了。只有“采菊東籬下，悠然見南山”“此中有真味，欲辨已忘言”的陶淵明，才是蘇軾所愿頂禮膜拜的對象。終唐之世，陶詩并不顯赫，甚至也未遭李、杜重視。直到蘇軾這里，才被抬高到獨一無二的地步。并從此之后，地位便鞏固下來了。蘇軾發(fā)現(xiàn)了陶詩在極平淡樸質(zhì)的形象意境中所表達出來的美，把它看作是人生的真諦，藝術(shù)的極峰。千年以來，陶詩就一直以這種蘇化的面目流傳著。④但是，蘇軾與陶淵明、白居易等人畢竟不同，其中總深深地埋藏著某種要求徹底擺脫的出世的意念。無怪乎具有同樣敏銳眼光的朱熹最不滿意蘇軾了，他寧肯贊揚王安石，也絕不喜歡蘇東坡。王船山也是如此。他們都感受到蘇軾這一套對當時的社會具有潛在的破壞性。蘇軾生得太早，他沒法做封建社會的否定者，但他的這種美學理想和審美趣味，卻對元畫、元曲到明中葉以來的浪漫主義思潮，起了重要的先驅(qū)作用。（選自李澤厚《美的歷程》，有刪改。）(1)“蘇軾的意義”體現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。________(2)請簡要概述文章第二段的論述思路。________(3)請結(jié)合文章，闡釋“在古今詩人中，只有陶潛最合蘇軾的標準了”的內(nèi)涵。________22、作者為什么花了大量的筆墨去敘寫愛因斯坦的很多怪癖？23、論述類文本閱讀。

閱讀下面的文字；完成下列各題。

按王國維的觀點；一個時代有一個時代的文學高峰，唐詩；宋詞、元曲各代表了一個時代的文學高峰。到了明代，找不出這個文學高峰了，但“清言”可以說是一個被人忽視的明代的文學現(xiàn)象。清言是一種抒情言志的語錄體，它是在唐詩、宋詞、元曲的意境高峰之后的蹊徑。文學的表達形式必須嬗變，因為后人再也達不到唐詩、宋詞那樣的高峰了，他們必須尋求另一條路子。明代的文人，對清言的寫作曾風行一時，留下了大量作品，《菜根譚》就是其中最有影響的。

時至明代；詩衰退了，因為前代詩人創(chuàng)造的意境高峰后人難以企及，盡管還有很多人寫詩，但再也寫不出前人那樣的好詩了。明代文人把這種詩歌的審美意境用清言來表現(xiàn)，反而達到了另一審美高度，這不能不說是一種文學的奇跡。《菜根譚》的意境審關(guān)很大程度上可以與唐詩媲美。唐詩的題材風格多樣，構(gòu)成絢麗的景觀，但真正能夠獲得意境審美價值的只有一部分詩。如果我們注意到《菜根譚》的意境，在大自然的取材中，完全可以涵蓋唐詩的意境。所不同的是，唐詩的意境多為自然畫面的呈現(xiàn)，而《萊根譚》的意境在于一種心靈的設(shè)計，是為塵世疲憊之人構(gòu)筑的一個心靈憩園，像深山里的禪境，讓人洗凈塵焰。這種意境比唐詩的意境更接近人的心靈。“機息心清，月到風來”是《菜根譚》最有味的句子，機就是“心機”，一個人把心機拋卻，心靈自然澄激。

《菜根譚》是一本愛書和善書；中國有書，教育人的書多，關(guān)懷人的書少，《萊根譚》是一部關(guān)懷人的書。它告訴你在物欲紛擾的世界如何以自己的心志去生活。它給生命設(shè)計了一種美好的境界。唐代是一個開放的時代，人在精神上沒有禁錮。唐詩在一定程度上反映了那個時代人的精神。唐詩的意境是天然的，代表那個時代文人們的心境，他們自身很容易被生活和大自然的美麗融入和陶醉。而明代是一個專制統(tǒng)治最黑暗的時代，沒有漢代的人才規(guī)則，沒有唐代的開明，又沒有宋代的品味，沉悶壓抑，社會特別浮躁。我們從《菜根譚》可以發(fā)現(xiàn)，那個時代對名利的熾熱使其他人性全部泯滅，功名利祿。把人全部物質(zhì)化和銅臭化了。處在這樣一個時代，那種渴望解脫；尋求生命和生活真諦的愿望可想而知。所以《萊根譚》的意境，不像唐詩的意境那么天然，而是一種追求和設(shè)計，也可以說是對功名利祿的現(xiàn)實社會的一種解脫。作者特別追求“物我兩忘”的境界，他設(shè)計的就是這樣的意境，山谷、白云、清風、月色，都帶有一種脫離塵囂的禪境，這種意境比唐詩中的那種自然境界更有魅力，更令人向往。讀《萊根譚》讓人不能釋卷，一草一木、一山一谷、一鳥一林，都能把人帶入一種空谷般的意境，這種意境超凡脫俗。這樣的意境誕生在《萊根譚》，誕生在這一時代，都是必然的。

（1）下列對清言的表述；不正確的一項是______

A．清言是一種抒情言志的語錄體；其審美意境長期以來為人們所忽視。

B．清言作為一種文學現(xiàn)象；其出現(xiàn)是文學表達形式必須嬗變的選擇。

C．清言的寫作在明代盛行一時；作品眾多，其中最有影響的是《菜根譚》。

D．明代文人用清言來表現(xiàn)詩歌的審美意境；所以創(chuàng)造了文學的奇跡。

（2）下列對本文的理解和分析；正確的一項是______

A．明代詩歌衰退清言風行；是因為前代詩人們創(chuàng)造的意境高峰后人再難以企及。

B．唐詩真正能獲得意境審美價值的只有部分詩歌；這是因為唐詩題材追求風格多樣。

C．《萊根譚》是一本愛書和善書；是一部關(guān)懷人的書，但不是對中國書籍的補充豐富。

D．《菜根譚》的意境超凡脫俗；這樣的意境誕生在一個物欲紛擾的時代也許是偶然的。

（3）下列理解和分析；不符合原文內(nèi)容的一項是______

A．《菜根譚》是一本愛書和善書；是一部關(guān)懷人的書。它告訴你在一個物欲紛擾的世界如何以自己的心志去生活。

B．《菜根譚》是對人生的一種追求和美好的設(shè)計；因為文學是時代的曲折反映，通過讀《菜根譚》是對功名利祿現(xiàn)實社會的一種解脫，可以得知那個社會浮躁到什么程度。

C．前代詩人們創(chuàng)造的意境高峰后人再難以企及；明人在詩歌創(chuàng)作上無法超過唐人，詞的創(chuàng)作上無法超越宋人，所以他們選擇了清言，是一種必然也是一種智慧。

D．《菜根譚》的作者特別追求“物我兩忘”的境界，山谷、白云、清風、月色，都帶有一種脫離塵囂的禪境，說明明代的文人崇尚佛教，遠離世俗，逃避現(xiàn)實。評卷人得分四、名著導讀(共2題，共16分)24、巴爾扎克的長篇小說《高老頭》讓我們看到了當時法國社會最大的變動：金錢取代門第，成為主宰一切關(guān)系的“上帝”。請選取小說中的一個情節(jié)（事件）對此加以說明。25、名著考查。

“______”在《論語》思想體系中是最高的理論范疇，也是個人修養(yǎng)的最高境界。當然，它絕不只是個人的修養(yǎng)問題，也是人與人的相處之道。怎樣才能達到“仁”的境界呢？孔子認為就是不把自己不想要的強加給別人，正所謂“______，______。”從更積極的角度說，還要“______，______。評卷人得分五、默寫(共4題，共20分)26、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《荊軻刺秦王》中通過眾賓客的神態(tài)表現(xiàn)出送行氣氛的語句是：______。

（2）屈原在《高騷》中以“______”一句揭示了當時社會人們競相把茍合取悅于人奉作法度的不良風氣。

（3）蘇軾在《赤壁賦》中“客”的蕭聲異常悲涼，“______，______”兩句寫蕭聲讓天地萬物動容。27、名篇名句默寫。

補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《沁園春?長沙》概括湘江秋景的一句：“______。”

（2）在《荊軻刺秦王》中；通過環(huán)境描寫來渲染氛圍，表現(xiàn)為國捐軀的精神：“______，______。”

（3）與“近朱者赤，近墨者黑”相對比，《愛蓮說》中集中表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)，現(xiàn)在人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔身自好的句子是：“______，______?！?8、默寫填空①_____________________，魚鱉不可勝食也。②狗彘食人食而不知檢，__________________________。③蟹六跪而二螯，___________________________，用心躁也。④君子博學而日參省乎己，___________________。⑤____________________________，善假于物也。⑥《過秦論》中點明中心的句子是：______________________________。⑦胡人不敢南下而牧馬，________________________。⑧良將勁弩守要害之處__________________________。29、

（1）或取諸懷抱，____；或因寄所托，____。（王羲之《蘭亭集序》）（2）駕一葉之扁舟，____。（蘇軾《赤壁賦》）（3）____，而不知其所止，____，羽化而登仙。（蘇軾《赤壁賦》）（4）____，可以無悔矣，____？（王安石《游褒禪山記》）（5）《赤壁賦》中用比喻的修辭手法，感嘆我們個人在天地間生命的短暫和個體的渺小的語句是：____________，______________。（6）針對魏晉名士崇尚虛無的思想傾向，王羲之在《蘭亭集序》中對此作出批評并表明自己的生死觀的兩句是：_________，__________。（7）王安石在《游褒禪山記》中用“_________________”一句表明古人游賞有所收獲不是隨意的，而是經(jīng)過深思而悟出來的。評卷人得分六、寫作題(共3題，共24分)30、閱讀下面的材料；按照要求作文。

貝多芬說：“你想收獲歡樂嗎？那就得播種眼淚。”

英國詩人卡萊爾說：“未曾哭過長夜的人；不值得語人生。”

要求：①請就以上材料，展開聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章；②自定立意，自擬標題，自選文體；③不得脫離材料的含意，不得抄襲。31、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

唐朝有一個大臣；小時就有駝背；跛足、口吃三種生理缺陷。因為駝背，他總是高昂著頭；因為跛足，他總是緩慢行走；因為口吃，他從不與人爭論，總是三思后言，說話筒短明白。最終，他被評為當時最有威儀的人。

要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體。不要套作，不得抄襲。32、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。隨著各種自拍神器的橫空出世，借助美顏相機、美圖秀秀等自拍軟件的神效，矮窮矬、黑窮丑能瞬間變?yōu)楦吒粠洝赘幻溃@滿足了不少男女的愛美之心，但也有人認為這是對真實的掩蓋，是自欺也是欺人。近日有一款“反美顏”應(yīng)用軟件問世。該軟件號稱能消除美圖效果，將“美麗”瞬間“打回原形”。不少人坦言，上社交網(wǎng)站再也不用擔心被欺騙了，但也有人認為將真實的生活美化一下又有何妨？要求：①自選角度，確定立意，自擬標題，寫一篇議論文。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】A．彳亍chìchùB．提(dī)防D．麥糟(zāo)【解析】【答案】C2、C【分析】A.蔑、計B.遨、尤D.蟄、梢【解析】【答案】C3、A【分析】B.xiáo，zhuō,C.cāo,D.xián【解析】【答案】A4、A【分析】解析：

A項“明確”解釋為清晰明白而確定不移。；這里形容目的清晰明白，使用正確；

B項“信任”解釋為相信而敢于托付；這里是對伙伴，應(yīng)該是一種信任與依賴，應(yīng)該為“信賴”；

C項“艱苦”一般指艱難困苦；形容生活；工作等條件差，十分困難，“艱苦”一般指環(huán)境，這里改為“艱難”；

D項“范圍”指上下四周的界限；這里要形容研究動物的游戲行為，應(yīng)該用“領(lǐng)域”。

故選：A。

此題主要考查正確使用詞語的能力．在平時的復習中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習慣；不要被一些媒體的錯誤用法所誤導，并注重積累．積累一些常見的詞；易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析看是否使用合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意基本詞語使用的語境．

正確使用詞語是語文考查的一種基本能力．正確使用詞語；在考試中包括這樣幾個方面：

（1）正確使用虛詞．虛詞考查主要包括一些副詞；介詞及關(guān)聯(lián)詞語等；主要命題形式是選擇與填充兩種．

（2）同義詞的辨析．同義詞用在不同的語言環(huán)境中；其側(cè)重點不同；含義也不盡相同．

（3）成語使用．成語的考查是命題的一個常項．主要側(cè)重同義成語的選擇、成語使用正誤等兩種方式．考查重點是測試那些常見但又容易用錯的成語．【解析】A5、B【分析】A．正確；

B．發(fā)：打開。翻譯：路上有餓死的人卻不知道打開糧倉；

C．正確；

D．正確；

故選：B。

本題考查理解文言句子中實詞含義的能力。解答本題；要結(jié)合平時的積累以及語境進行辨析。

文言實詞眾多；并且一個實詞有多個義項和用法，除了平常多積累之外，同學們還需掌握一些推斷實詞的方法，常見的文言實詞推斷方法有以下六種：

一；字形推斷法。

中國漢字中多為會意字和形聲字；因此我們可以借助漢字的形旁來推斷實詞的含義。

二；鄰字幫助法。

在文言文閱讀中；實詞以單音節(jié)為主，即一個字往往就是一個詞。而以兩個或幾個詞義相同或相近的實詞合起來表示一個共同的意義的現(xiàn)象也經(jīng)常出現(xiàn)。所以我們可以根據(jù)相鄰的字來推斷其意義。

三；成語聯(lián)想法。

成語中保留了大量的文言詞義；在解釋文言實詞時，我們可以聯(lián)系自己熟悉的成語，加以比較驗證，這對判斷文言詞義會有很大的幫助。

四；語法分析法。

所謂“語法分析法”；即運用現(xiàn)代漢語的語法常識，根據(jù)實詞在句中的位置來確定其詞性。一般來說，在主語；賓語位置上的是名詞，在謂語位置上的是動詞。受副詞、數(shù)次修飾的是動詞，受形容詞修飾的是名詞。然后根據(jù)詞性來確定詞義，詞性不同，詞義往往不同。

五；代入驗證法。

這是最簡潔直接的方法。把所給義項代入到句中之后；解釋準確的就是正確答案。它的局限性也在這里，就是只能適用于已給義項的題目。

六；語境分析法。

所謂“語境分析法”，即聯(lián)系該實詞在文中的前后語句甚或前后語段來推斷實詞意義的方法。文言實詞絕大部分是一詞多義的，詞義是不定項的，但我們可以結(jié)合上下文來判定實詞的含義，上下文這個語境是相對穩(wěn)定的，語境可以幫助我們確定詞義的。所以，“語境分析法”是一種常用的且行之有效的方法。【解析】B6、A【分析】例句；名詞作狀語，當作兄長一樣；

A．名詞作狀語；像翅膀一樣；

B．使動用法；使活；

C．名詞作動詞；登記；

D．名詞作動詞；看；示意；

故選：A。

本題考查文言實詞的詞類活用現(xiàn)象。學生應(yīng)了解常見的活用類型；靈活而熟練地掌握辨析的方法。

名詞的活用方式：

1．名詞作動詞。名詞活用為動詞；即這個詞本是名詞，在語境義中作動詞使用。一般情況下是兩個名詞連用，必有一個名詞作動詞。作動詞的名詞處在不該處的“謂語”的位置（名詞所處位置應(yīng)該是“主語”或“賓語”的位置），臨時具備了動詞的語法特點。名詞活用后的意義，除了保留原名詞的詞匯意義外，還增加了與之相關(guān)的動詞意義。

2．名詞的使動用法。所謂名詞的使動用法；是指名詞作謂語帶了賓語，具有了“使之（賓語）怎么樣”的意思。名詞活用作使動之后，它們所表示的語法意義也不完全相同，翻譯時要采用兼語式的形式。

3．名詞的意動用法。所謂名詞的意動用法；是指名詞作謂語帶了賓語，具有了“認為賓語怎樣”或“把賓語當作什么”的意思。

4．一般名詞作狀語。名詞在現(xiàn)代漢語中一般不用在動詞前面作狀語；一般情況下，只有表示時間的名詞可以直接作狀語，但在古漢語中，有一些名詞用在動詞的前面充當狀語，表示動作行為的狀態(tài)；方式、地點、所用的工具等。①表示動作行為發(fā)生的地點、處所。②表示動作行為的憑借依據(jù)、手段或工具。③表示動作行為的特征或狀態(tài)。

5．方位名詞作狀語。單純的方位名詞“東”“西”“南”“北”等在行為動詞前作狀語；一般表示動作行為發(fā)生的處所或表示動作的趨向。這種語法現(xiàn)象在古漢語中很多。把這些方位詞譯成現(xiàn)代漢語時，常常需加介詞“往”“向”等來理解。

6．時間名詞作狀語。時間名詞用于動詞前作狀語，表示行為變化的時間?！窘馕觥緼7、A【分析】本題考查的是成語掌握及運用的情況。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及詞語的意思來辨識，然后做出判斷。A項，“汗牛充棟”指牛運輸書時累得出汗，書多得存放時可堆至屋頂。形容藏書很多。形客橙子多，屬于使用時象有誤。B項，“秀色可餐”形容女子容貌非常美麗或景色非常優(yōu)美。C項，“不經(jīng)之談”指荒誕的沒有根據(jù)的話。D項，“少不更事”指人年輕經(jīng)歷世事不多，缺少社會經(jīng)驗。不懂世故人情。故選A。【解析】A8、D【分析】D．厭：滿足；譯文：有什么滿足的呢；

故選：D。

本題考查文言實詞的意義用法；學生應(yīng)重視課本所學，加強識記和累積。

本題考查文言實詞含義。從歷年高考出題規(guī)律來看，實詞的考查具體涉及一詞多義、古今異義、通假、活用、偏義等語言現(xiàn)象?？忌鷤淇紩r要準確理解文言實詞的詞義，一是識記和積累，掌握文言實詞的基礎(chǔ)知識；二是學會推斷。只有把知識的積累和方法的巧妙運用有機地結(jié)合在一起，才能形成較高的閱讀能力。推斷方法如下：①根據(jù)學過的課內(nèi)實詞來推斷詞義。②使用組詞法來推斷詞義。③利用相似的語言結(jié)構(gòu)推斷詞義。④借助成語來推斷詞義。⑤根據(jù)字形推斷詞義。⑥語境分析推斷?！窘馕觥緿二、填空題(共8題，共16分)9、春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干【分析】本句要注意“蠟炬”的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白。考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準確填寫。考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。10、萬里悲秋常作客百年多病獨登臺【分析】注意重點字的寫法。如：常”；特別注意形近字，通假字。學生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。要求學生養(yǎng)成回頭望的習慣，避免筆誤。11、幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥【分析】【分析】此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。本題要留心“鶯”“啄”字的寫法。12、快樂【分析】總角：古代少年男女把頭發(fā)扎成丫髻，叫總角；宴：快樂。本題主要考查文言實詞中的古今異義詞，平時要積累常見的實詞的古今異義用法。13、享受【分析】可以根據(jù)習慣搭配選擇。14、“鎖”“瑣”“籠”“蘢”“憤”“奮”“僅”“盡”?！痉治觥垮e別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，平時多加注意，仔細辨識，加強記憶，注重積累。15、要正確認識東方和西方的關(guān)系總結(jié)全文，促使東西方文化融合，完滿地實現(xiàn)人類的使命?！痉治觥俊痉治觥康谝徊糠值闹饕獌?nèi)容是要正確認識東方和西方的關(guān)系。第三部分總結(jié)全文；促使東西方文化融合，完滿地實現(xiàn)人類的使命。

【點評】找關(guān)鍵詞，概括。16、人間戲劇【分析】【分析】這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白。三、現(xiàn)代文閱讀(共7題，共14分)17、略

【分析】（1）B．過于絕對；原文用詞是“主要”。

（2）B．應(yīng)是短視頻發(fā)展的重要原因。E．原文是“一定程度上打破了”而非“完全打破了”。

（3）移動短視頻快速發(fā)展的原因可以結(jié)合“由于網(wǎng)民自身對社交分享的渴望或?qū)鏖L新聞視頻移動端呈現(xiàn)需求的上漲而產(chǎn)生的；一種視頻時長極短的視頻形式”“4G時代到來。當下，移動互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展已成為媒體發(fā)展不容怒視的一個重要趨勢”“短視頻作為一種新的社交媒介和新型傳播載體，實現(xiàn)了從文宇；圖片到視頻的全面升級，內(nèi)容十分牛富和多樣，一定程度上打破了當前的社交產(chǎn)品形態(tài)，也逐漸開始為新媒體方陣中一個重要的參與者”進行概括。

答案：

（1）B

（2）B；E

（3）網(wǎng)民的需求。網(wǎng)民對社交分享的渴望；對傳統(tǒng)新聞視頻移動端需求的上漲；以及利用碎片時間接受信息的需求。移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。4G移動網(wǎng)絡(luò)投入使用，4G智能手機普及，移動客戶端使用成本降低。短視頻自身的特性。時間短，畫面感強，信息量大貼近生活，內(nèi)容豐富多樣便于在移動客戶端傳播。

（1）本題考查對文章內(nèi)容的分析概括能力。解答此類題的方法：讀全文；概括主要內(nèi)容；抓標題，概括主要內(nèi)容；辨文體，概括主要內(nèi)容；找線索，概括主要內(nèi)容；理層次，概括主要內(nèi)容。認真閱讀和深入分析文章，理清內(nèi)部的相互關(guān)系，取得對作品的全面認識和深刻理解，篩選文中的關(guān)鍵信息的，找到答題關(guān)鍵區(qū)域，抓住與選項有關(guān)的語句，將選項與原文進行對比分析就可以得出正確的答案。

（2）本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是；全面準確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析；判斷，進而推理概括。

（3）本題考查把握文章內(nèi)容要點和篩選整合文章信息的能力。解答本題；應(yīng)根據(jù)對文意的理解，從文本中篩選出文中的主要事件，然后運用文中詞語概括作答。

歸納內(nèi)容要點的題目，答題時根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進行整合，篩選和整合時注意區(qū)分是局部還是綜合信息篩選，然后找到具體的答題區(qū)位，摘取關(guān)鍵詞語作答，重點注意相關(guān)段落的段首句和段尾句?！窘馕觥緽；BE18、略

【分析】（1）A項錯在“代表了廣大勞動人民普遍的悲慘命運”；主人公雖然地位低，卻不是勞動人民，他是官吏。C項表述有不準確之處?！坝罒o出頭之日”有點絕對；鞭撻了“俄國官場的腐朽黑暗”范圍有點狹窄。E項錯在“人物對話貫穿全篇”，小說后面是人物獨白。

（2）分析人物性格要分析人物言行；肖像、心理等細節(jié)描寫。“湊”“傾聽”“嘆口氣”是動作描寫；“復活節(jié)的鐘聲隨同春天的清新空氣；一齊從窗口涌進室內(nèi)。各處的教堂鐘聲齊鳴，大街上來來往往的馬車轆轆作響”是環(huán)境描寫；剩下的部分是主人公內(nèi)心獨白。分析作用時要圍繞主人公展開。

（3）本題考查學生探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖；對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的基本能力。探究“蟑螂”在小說中的作用，可先從文中找到對蟑螂的描寫的語段，然后根據(jù)蟑螂的形象特點及命運，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)和藝術(shù)手法等方面分析其在文中的作用。在內(nèi)容上，可從蟑螂的形象和主人公涅維拉濟莫夫的形象彼此之間的關(guān)系角度探究；在結(jié)構(gòu)上，從文章的開頭和結(jié)尾處對蟑螂的描寫可得出，首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更嚴謹?shù)淖饔?；在表現(xiàn)手法上，對蟑螂的描寫也是環(huán)境描寫，環(huán)境的惡劣，自然襯托出了主人公的工作環(huán)境和身份，有利于表現(xiàn)人物形象。

答案：

（1）BD

（2）①動作描寫。湊到小窗口傾聽；暗示著主人公對熱鬧生活的渴望；向往。②環(huán)境描寫。以外面空氣清新和大街上熱鬧反襯辦公室的冷清，反映了主人公內(nèi)心的苦惱、煩悶。③語言描寫。主人公的自言自語表達了他對處境的不滿、抱怨。（答對1點（1分），答對3點4分）

（3）①藝術(shù)構(gòu)思方面：首尾呼應(yīng)；使結(jié)構(gòu)嚴謹。②環(huán)境描寫方面：表現(xiàn)人物工作環(huán)境的惡劣，表明其小人物的身份，也交待了主人公內(nèi)心充滿不平的原因。③刻畫人物形象方面：①象征人物命運，襯托人物形象；小蟑螂生活在黑暗的角落里，生命卑微可憐，迷失方向，沒有出路，其實就是主人公生命的寫照。②拍死小蟑螂并把它燒掉，揭示出主人公內(nèi)心的怨憤，豐富了人物形象的內(nèi)涵。（3點，每點2分）

（1）分析作品結(jié)構(gòu)；概括作品主題。能力層級為分析綜合C

（2）分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C

（3）探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。能力層級為探究F

對于事物形象作用題，考生可以從如下幾個角度分析作答．1．從對人物形象上：烘托突出主人公性格（性格上對比差異）．2．從對主題上：深化主題（次要人物性格與主題間聯(lián)系）．3．從對情節(jié)上：推動故事情節(jié)發(fā)展，貫穿全文的線索．4．烘托氣氛的作用?？忌梢詮倪@幾個角度思考作答?！窘馕觥緽D19、略

【分析】（1）A．說法絕對?！皷|漢時十二生肖體系已定型”錯；原文第一段說的是“到東漢，與今天十二生肖種類相同的生肖體系基本定型”。

（2）B．張冠李戴?！啊度諘诽N含擇吉擇時；晝夜更替、聞雞起舞、天人相合及勤奮、秩序、責任等豐富的文化內(nèi)涵”錯；原文第二段說的是“《日書》作為民間傳統(tǒng)的民俗日歷，蘊含著擇吉擇時、日常起居、天人和合的豐富文化內(nèi)涵”，“雞鳴過后，日出東方，晝夜更替。雞成為光明、晨昏、時間的重要象征，并衍生出勤奮、秩序、責任的意涵”。

（3）D．強加因果；無中生有。“斗雞活動便成為歷代民眾喜聞樂見的賭博活動”錯，原文倒數(shù)第二段沒有講用斗雞賭博的事情。

答案：

（1）A

（2）B

（3）D

（1）本題考查篩選并整合文章信息的能力；答題時找出選項對應(yīng)的原文，然后比較得出正誤。

（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力；答題時找出選項對應(yīng)的原文，然后比較得出正誤。

（3）本題考查推斷的能力；答題時要注意選項的內(nèi)容是否能在原文中找到依據(jù)。

從高考來看；實用類題目選擇肢中設(shè)錯類型可分：

1．程度深淺；范圍大小有意混淆；

2．偶然；必然有意混淆；

3．已然；未然有意混淆；

4．以偏概全；

5．張冠李戴；

6．因果顛倒；

7．誤劃類別；

8．無中生有；

9．偷換概念。

因此解答時考生要把選項歸位，通過與原文對比，找到答案。【解析】A；B；D20、略

【分析】（1）C“宗教”無中生有；文中沒有涉及。

（2）AB．“從來無意寫詩”表述不當；原文第二段為“他似乎無意寫詩”；C．“沒有什么奇特的意象”表述不當，原文第三地段為“我們在陶詩里很難找到奇特的意象”；D．因果不當，根據(jù)第六段信息可知，清人潘德輿評價陶淵明“任舉一境一物，皆能曲肖神理”是因為陶淵明的“這些樸素自然的詩句，都像格言一樣，言淺意深，發(fā)人深思”，非“陶詩所描寫的往往是最平常的事物”。

（3）C“去去轉(zhuǎn)欲速”并非道路；說的是時間，意思是“越到老年時間過得越快”。

答案：

（1）C

（2）A

（3）C

（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力；答題時找出選項對應(yīng)的原文，然后比較得出正誤。

（2）本題考查篩選并整合文章信息的能力；答題時找出選項對應(yīng)的原文，然后比較得出正誤。

（3）本題考查理解文中重要詞語含義的能力；答題時要找出詞語相關(guān)的信息，然后與選項比較。

完成論述類文本要通讀原文。先仔細閱讀所給的文章，標記重要信息，做到句清段結(jié)。了解文章說的是什么事，或講的是什么理；文章涉及到什么人，什么觀點等。不管是哪一種形式的概括，我們都必須首先通讀全文，然后抓住文章里的那些關(guān)鍵性的詞、句，這些關(guān)鍵性的詞語或句子多出現(xiàn)在文章的開頭、結(jié)尾，還有一些就是在文章的過渡處?！窘馕觥緾；A；B21、略

【分析】此題考查學生把握文章內(nèi)容要點和篩選文中信息的能力。解答本題，要全面地理解文章，把握文章的結(jié)構(gòu)，明確作者的觀點。回答好本題應(yīng)當回歸原文，從原文中篩選信息。關(guān)于“蘇軾的意義”的信息主要在文章第2、3、4段，從這幾段篩選主要信息即可。

此題考查學生概述文章段落論述思路的能力。解答本題，應(yīng)先具體掌握原文內(nèi)容，然后明確作者的觀點，把握作者的寫作思路。在第二段中，作者首先明確了自己對蘇東坡的看法；然后結(jié)合蘇軾的為官表現(xiàn)和退隱心緒進一步闡述了他的人生空漠之感比任何前人都要更深刻、更沉重的原因；最后下了結(jié)論：最早在文藝領(lǐng)域中把人生空漠之感充分透露出來。

此題考查學生把握文中重要句子的內(nèi)涵的能力。會答好本題，要準確地理解文中的句子的含義，并且要具體結(jié)合好原文語境?！霸诠沤裨娙酥校挥刑諠撟詈咸K軾的標準了”一句在文章的第三段信息，我們可知，之所以說“只有陶潛最合蘇軾的標準”，是因為只有“采菊東籬下，悠然見南山”“此中有真味，欲辨已忘言”的陶淵明，才是蘇軾所愿頂禮膜拜的對象；并且蘇軾發(fā)現(xiàn)了陶詩在極平淡樸質(zhì)的形象意境中所表達出來的美，把它看作是人生的真諦，藝術(shù)的極峰。然后再結(jié)合蘇軾在美學上追求的特點可以回答。注意分條回答。【解析】【小題1】①蘇軾最早在詩文中表達出那種人生空漠感和厭倦感。②蘇軾在美學上追求一種質(zhì)樸平淡的美，他發(fā)現(xiàn)陶淵明的美與真諦，并將之抬高到極高的境地，使陶詩自此以后備受關(guān)注，廣為流傳。③蘇軾的美學理想和審美情趣對從元畫元曲到明中葉以來浪漫主義思潮具有重要的先驅(qū)作用。

【小題2】①首先提出自己的看法：蘇東坡留給后人的主要形象不是謹守儒家思想，而是他通過詩文所表達出來的那種比前人更深刻的人生空漠之感；②接著進一步闡述蘇東坡的人生空漠之感比任何前人都要更深刻、更沉重的原因；③最后得出結(jié)論：蘇軾最早在文藝領(lǐng)域中將人生空漠之感充分透露出來?！拘☆}3】①蘇軾在美學上的追求是一種樸質(zhì)無華、平淡自然的情趣韻味，反對矯揉造作和裝飾雕琢，并把這一切提到了某種透徹了悟的哲理高度。②蘇軾發(fā)現(xiàn)了陶詩在極平淡樸質(zhì)的形象意境中所表達出來的美，把它看作是人生的真諦，藝術(shù)的極峰。③古今詩人中，只有陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”等詩句契合了蘇軾所追求的質(zhì)樸平淡的審美趣味和退避社會的人生理想。22、（1）此題考查學生把握文章內(nèi)容要點的基本能力．讀一篇文章如果沒有著眼于全篇的目光；沒有整體把握的意識，其結(jié)果只能是事倍功半，甚至徒勞無益．因此，閱讀效率的提高取決于對文章內(nèi)容的主旨是否能正確把握．那么，如何把握文章的主旨呢？首先要著眼于文章的整體，注意理清內(nèi)部的相互關(guān)系，從宏觀上居高臨下地駕馭文章，領(lǐng)會文章的主旨內(nèi)涵．其次還要看文章的作者；寫作時間和文后的注釋等，特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項中揣測文章的主旨，明確作者的主要寫作意圖，這樣解題就心中有數(shù)了．解答本題要抓住關(guān)鍵詞“難題”“名聲”就可以得出結(jié)論愛因斯坦淡泊名利．

（2）此題考查學生分析文本的主要表現(xiàn)手法的能力．直接采用大量原始材料--引用；可以更好地突出人物的特點，揭示人物的精神面貌，對人物做出客觀公正的評價．引用詩詞，可以從側(cè)面烘托和豐富撰著的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風格．引用故事，可以增強文章的活潑度，使文章更具有可讀性．引用傳主在書信；日記中的表白，它可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量．答題切入口：對傳主、讀者、文本、作者的作用（四方面入手）．可以從堅守正義、深邃、睿智的思想、對工作的狂熱與癡迷三個角度概括．

（3）此題考查學生分析文本的主要表現(xiàn)手法的能力．直接采用大量原始材料--引用；可以更好地突出人物的特點，揭示人物的精神面貌，對人物做出客觀公正的評價．引用詩詞，可以從側(cè)面烘托和豐富撰著的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風格．引用故事，可以增強文章的活潑度，使文章更具有可讀性．引用傳主在書信；日記中的表白，它可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量．答題切入口：對傳主、讀者、文本、作者的作用（四方面入手）．此題考查情節(jié)安排的用意，花了不少筆墨來描寫愛因斯坦“許多不為人理解的怪癖”可以考慮，內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度，答出生動鮮明、增強吸引力感染力等角度進行分析．

答案：

（1）①總領(lǐng)全文；表明本文寫作的中心，引用傳主言論增強了文章的真實性．（3分）

②由傳主提出“孤獨”有助于激發(fā)讀者的閱讀興趣；引發(fā)讀者的思考：“這樣一個世界級名人為什么還是孤獨的？”（3分）

（2）①符合本文的主旨“孤獨”；②大量的“怪癖”描寫有助于表現(xiàn)愛因斯坦鮮明的個性；使得愛因斯坦的形象個真實；可靠；③這些怪癖的描寫跟他大科學家的名聲形成鮮明的對比，表明他完全癡迷于自己的研究中．

（3）①愛因斯坦的成就眾所周知；沒有必要再寫（或：本文的出發(fā)點不是要評介愛因斯坦的科學成就，而是要展示他的思想性格）（1分）

②這些細節(jié)描寫；更貼近真實的；自然的愛因斯坦，增強了傳記的真實性．（1分）

③這些描寫生動有趣，使人物的個性更突出鮮明；表現(xiàn)出愛因斯坦沉迷于工作、不屑于傳統(tǒng)習俗、孤獨不被理解的個性，增強了傳記的吸引力與感染力．（3分）【分析】

（1）此題考查學生把握文章內(nèi)容要點的基本能力．

（2）此題考查學生分析文本的主要表現(xiàn)手法的能力．

（3）此題考查學生分析文本的主要表現(xiàn)手法的能力．

縱觀全篇把握主旨解題方法：

一篇文章是一個有機的整體．

讀一篇文章如果沒有著眼于全篇的目光，沒有整體把握的意識，其結(jié)果只能是事倍功半，甚至徒勞無益．因此，閱讀效率的提高取決于對文章內(nèi)容的主旨是否能正確把握．那么，如何把握文章的主旨呢？首先要著眼于文章的整體，注意理清內(nèi)部的相互關(guān)系，從宏觀上居高臨下地駕馭文章，領(lǐng)會文章的主旨內(nèi)涵．其次還要看文章的作者、寫作時間和文后的注釋等，特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項中揣測文章的主旨，明確作者的主要寫作意圖，這樣解題就心中有數(shù)了．【解析】【小題1】（1）此題考查學生把握文章內(nèi)容要點的基本能力．讀一篇文章如果沒有著眼于全篇的目光；沒有整體把握的意識，其結(jié)果只能是事倍功半，甚至徒勞無益．因此，閱讀效率的提高取決于對文章內(nèi)容的主旨是否能正確把握．那么，如何把握文章的主旨呢？首先要著眼于文章的整體，注意理清內(nèi)部的相互關(guān)系，從宏觀上居高臨下地駕馭文章，領(lǐng)會文章的主旨內(nèi)涵．其次還要看文章的作者；寫作時間和文后的注釋等，特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項中揣測文章的主旨，明確作者的主要寫作意圖，這樣解題就心中有數(shù)了．解答本題要抓住關(guān)鍵詞“難題”“名聲”就可以得出結(jié)論愛因斯坦淡泊名利．

（2）此題考查學生分析文本的主要表現(xiàn)手法的能力．直接采用大量原始材料--引用；可以更好地突出人物的特點，揭示人物的精神面貌，對人物做出客觀公正的評價．引用詩詞，可以從側(cè)面烘托和豐富撰著的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風格．引用故事，可以增強文章的活潑度，使文章更具有可讀性．引用傳主在書信；日記中的表白，它可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量．答題切入口：對傳主、讀者、文本、作者的作用（四方面入手）．可以從堅守正義、深邃、睿智的思想、對工作的狂熱與癡迷三個角度概括．

（3）此題考查學生分析文本的主要表現(xiàn)手法的能力．直接采用大量原始材料--引用；可以更好地突出人物的特點，揭示人物的精神面貌，對人物做出客觀公正的評價．引用詩詞，可以從側(cè)面烘托和豐富撰著的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風格．引用故事，可以增強文章的活潑度，使文章更具有可讀性．引用傳主在書信；日記中的表白，它可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量．答題切入口：對傳主、讀者、文本、作者的作用（四方面入手）．此題考查情節(jié)安排的用意，花了不少筆墨來描寫愛因斯坦“許多不為人理解的怪癖”可以考慮，內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度，答出生動鮮明、增強吸引力感染力等角度進行分析．

答案：

（1）①總領(lǐng)全文；表明本文寫作的中心，引用傳主言論增強了文章的真實性．（3分）

②由傳主提出“孤獨”有助于激發(fā)讀者的閱讀興趣；引發(fā)讀者的思考：“這樣一個世界級名人為什么還是孤獨的？”（3分）

（2）①符合本文的主旨“孤獨”；②大量的“怪癖”描寫有助于表現(xiàn)愛因斯坦鮮明的個性；使得愛因斯坦的形象個真實；可靠；③這些怪癖的描寫跟他大科學家的名聲形成鮮明的對比，表明他完全癡迷于自己的研究中．

（3）①愛因斯坦的成就眾所周知；沒有必要再寫（或：本文的出發(fā)點不是要評介愛因斯坦的科學成就，而是要展示他的思想性格）（1分）

②這些細節(jié)描寫；更貼近真實的；自然的愛因斯坦，增強了傳記的真實性．（1分）

③這些描寫生動有趣，使人物的個性更突出鮮明；表現(xiàn)出愛因斯坦沉迷于工作、不屑于傳統(tǒng)習俗、孤獨不被理解的個性，增強了傳記的吸引力與感染力．（3分）【小題2】【小題3】23、略

【分析】（1）D與文中第二段相關(guān)句子“明代文人把這種詩歌的審美意境用清言來表現(xiàn)；反而達到了另一審美高度，這不能不說是一種文學的奇跡”比較，顯然強加了因果關(guān)系。原文說的“文學的奇跡”指的是“明代的文人把這種詩歌的審美意境用清言來表現(xiàn)，反而達到了另一審美高度”。

（2）AB項對原文第二段“唐詩的題材風格多樣；構(gòu)成唐詩絢麗的景觀，但真正能夠獲得意境審美價值的只有一部分詩”理解有誤，原文是轉(zhuǎn)折關(guān)系，倒過來也不構(gòu)成因果關(guān)系。C項說《菜根譚》“不是對中國書籍的補充和豐富”，但從原文第三段“中國有書，教育人的書多，關(guān)懷人的書少，《菜根譚》是一部關(guān)懷人的書”，可見它應(yīng)是對中國書籍的補充和豐富。D從原文最后一段“讀《萊根譚》讓人不能釋卷，一草一木；一山一谷、一鳥一林，都能把人帶入一種空谷般的意境，這種意境超凡脫俗。這樣的意境誕生在《萊根譚》，誕生在這一時代，都是必然的”看，作者認為《菜根譚》的意境超凡脫俗，這樣的意境誕生在一個物欲紛擾的時代是必然的，而不是D項說的“也許是偶然的”。

（3）D“說明明代的文人崇尚佛教；遠離世俗，逃避現(xiàn)實”無中生有。

答案：

（1）D

（2）A

（3）D

信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容；從整體和局部找出表明作者觀點的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。

完成論述類文本要通讀原文。先仔細閱讀所給的文章，標記重要信息，做到句清段結(jié)。了解文章說的是什么事，或講的是什么理；文章涉及到什么人，什么觀點等。不管是哪一種形式的概括，我們都必須首先通讀全文，然后抓住文章里的那些關(guān)鍵性的詞、句，這些關(guān)鍵性的詞語或句子多出現(xiàn)在文章的開頭、結(jié)尾，還有一些就是在文章的過渡處?！窘馕觥緿；A；D四、名著導讀(共2題，共16分)24、略

【分析】

本題考查名著閱讀的能力．本題以簡答題的形式進行考查；解答時，首先要審清題干要求，然后結(jié)合平時積累進行思考；解答．解答此種題型，需要學生平時多讀經(jīng)典作品，多記憶，多感悟．

名著閱讀也是高考中的考點之一，解答本需明確題目要求，然后人認真回顧名著內(nèi)容，根據(jù)題目要求做出選擇，通過解答本題可知名著閱讀可遵循以下三點來進行：首先是要感知作品內(nèi)容，了解它寫的是什么地方、什么人、什么事，故事的情節(jié)是怎樣發(fā)生、發(fā)展、達到高潮且結(jié)束的，矛盾又是怎樣解決的等等；其次，了解作者、作品背景，把握作品環(huán)境某些作品可能對中學生而言有些陌生難懂，尤其是外國作品，所以就有必要了解一些關(guān)于作者的情況，如作家的生平、思想、創(chuàng)作傾向；了解一些作品寫作的歷史時代背景、作者的創(chuàng)作動機以及作品問世以來人們的評價等等；第三，．理解作品思想主題和意義小說的主題不是象貼標簽一樣明顯地張榜在作品的前頭，而是蘊藏于作品的所有藝術(shù)形象中，它有待于讀者去尋找、去挖掘、去發(fā)現(xiàn)、去獲得．【解析】本題考查考生對小說的情節(jié)的把握能力．這就要求考生在閱讀的過程中要熟悉故事情節(jié)；記住其中的關(guān)鍵點，這有助于答題．

答案：高老頭犧牲個人的幸福安逸，為女兒們傾盡所有，但當他貧病交加時，女兒們卻無情地拒絕見他最后一面．金錢就是維系高老頭和女兒之間親情的紐帶，當金錢沒了，高老頭便在女兒眼里就變得一文不值，甚至成為累贅．25、略

【分析】此題考查了《論語》閱讀；主要是理解《論語》的核心思想“仁”，后面四個空格，兩個名句考查了《論語》中對“仁”的論述，根據(jù)“不把自己不想要的強加給別人”和“從更積極的角度說”可以推知答案．

答案：

仁己所不欲；勿施于人己欲立而立人，己欲達而達人。

考查名著閱讀；要深入閱讀原作