2024年滬科版八年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科版八年級語文下冊階段測試試卷140考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列句子中加點成語使用不正確的一項是（）A.今天我被一道數(shù)學題難住了，百思不得其解，在老師點撥下，我的思路豁然開朗，問題也迎刃而解了B.老王在公園里邊喝茶邊哼著小曲，一副怡然自樂的樣子C.前段時間被炒得沸沸揚揚的某部大片，今天在我市首映卻無人問津，各大影院冷冷清清，門可羅雀D.小張望著剛剛從下水道里干活出來的環(huán)衛(wèi)工人，熱情的贊美道：“你們環(huán)衛(wèi)工人真是出淤泥而不染?。?、下列成語中有錯別字的一項是（）。A.冬意朦朧莽莽蒼蒼歷歷可數(shù)無與論比B.恍然大悟洪水泛濫全神貫注適逢其時C.一平如抹婆娑變化潛心入腑噴薄而出D.焦躁不安回光返照令人窒息四方八隅3、下列句子中，標點符號使用有誤的一項（）

A.“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你.B.“哎呀，真是美極了.”皇帝說：“我十分滿意”！C.福建野生著的蘆薈，一到北京就請進溫室，且美其名曰“龍舌蘭”.D.請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著太陽，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？4、選出下面加劃線字注音全都正確的一組是（）

A.____紅（fēi）解____（pōu）____無消息（y?n）____站（yì）B.____蹭(mó)____和(chàn)寬____（sù）____堂大笑(hōng)C.胡____(zī)____黑(y?u)造飲____盡（zhé）廣____無垠(mào)D.粗____（bǐ）爛____（màn）____利（xì）____名（nì）5、選出下列句子順序排列正確的一項（）

①這是為什么呢？

②所以；長時間盯著屏幕會使眼睛疲勞。

③因為注視屏幕的時候；屏幕的強光；閃爍、顏色和亮度會迫使眼部肌肉更加努力伸縮，以保持視線清晰。

④我們的工作；學習和娛樂越來越依賴電子設備；但是長時間盯著屏幕常常讓我們感到眼睛疲勞。

⑤另外，剛電子產(chǎn)品的時候，我們與屏幕的距離和角度也經(jīng)常變化，會迫使眼睛加倍努力去聚焦。A.④①③⑤②B.①③⑤④②C.③⑤①④②D.④①③②⑤評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、《三峽》描寫三峽的夏水，正側面描寫相結合，突出其______、______的特點，描寫春冬之水則緊扣其______的特點，以“素湍”“回清”“______”的動態(tài)之美映襯“綠潭”的靜態(tài)之美，動靜相映成趣。7、讀下面一段話；根據(jù)拼音書寫漢字。

寧波，一個古老而又現(xiàn)代化的城市，一座值得品味的城市。在寧波，有一種文化，叫河姆渡遺址；有一種yùn（1）含千古歷史的cāng（2）桑，叫鼓樓；有一條充滿市井情懷的街，叫南塘老街；有一座保護完好氣勢磅bó（3）的古橋；叫百梁橋；有一種煙波浩miǎo（4）的湖光山色，叫東錢湖；有一種桃花滿天的村落，叫奉化蕭王廟林家村在寧波，有一種幸福，就叫我在寧波！

（1）______（2）______（3）______（4）______。8、根據(jù)拼音寫出漢字或給帶點字寫出拼音：

課文中的一個個堅毅形象總是不斷地撞擊著我們的心靈：有在凜liè______的天宇下旋轉升騰的雨的精魂；有在蒼茫______的大海上高傲飛翔的敏感精靈；有那頷______首低眉卻不乏剛氣的胡適之母；還有那長相平平卻有一雙xī______利洞察世事眼睛的列夫?托爾斯泰9、辨析詞義；選詞填空。

①樹木將從空氣中____(攝取獲取捕獲)的二氧化碳以葡萄糖的形式保存起來。

②光合作用對氧氣____(循環(huán)交換交流)極為重要。

③生命將再次受到____(嚴峻險峻嚴肅)的考驗。10、讀課文《散步》，體現(xiàn)了初春的景物特征的句子____。11、“料料峭峭”、“淋淋漓漓”和“淅淅瀝瀝”三個疊詞分別是從____、____、____角度來描寫雨的.12、黃果樹瀑布位于貴州省鎮(zhèn)寧縣白水河上，是____最大的瀑布，也是____最大的瀑布。評卷人得分三、問答題(共9題，共18分)13、根據(jù)課文《旅鼠之謎》，旅鼠的樣子能簡單描述一下嗎？14、閱讀《飲酒》，在你的腦海里出現(xiàn)一幅怎樣的畫面？請用簡潔的語言描繪出來。15、請你用成語或俗語寫出《行路難》中隱含的典故（寫一個即可）。16、《使至塞上》頸聯(lián)中的“直”、“圓”兩字用得十分傳神，請說說它們的好處。17、北魏酈道元在《三峽》中引用李白的詩句形容水流的一句詩是什么?同時側面描寫水勢急的一句是什么?18、如何理解“進亦憂，退亦憂”的含義？19、《清塘荷韻》文章中有幾處引用古詩名句，分析這樣的手法有何妙處？20、請你賞析“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”中動詞的妙處。21、“這在中國的歷史上不僅是創(chuàng)舉，而且也是中國文人的驕傲”這句話如何理解？評卷人得分四、多選題(共3題，共30分)22、____一條高低曲折的長廊，中間用同樣一條高低曲折的花墻隔起來，就形成了內外兩道長廊，這便是復廊。____滄浪亭整個園子，就環(huán)抱在這個長長的優(yōu)美的復廊里。____復廊的外廊，緊貼園外的碧水河塘。你從外廊走，仿佛你并不在園里，而是在園外青蔥翠色的田郊野外漫步。____但是，轉過臉，你從花墻向里面看，卻隱隱地看到____，另有一番風味。____如果從內廊走，你可以盡情欣賞園內那些亭臺、假山、芭蕉掩映的小榭，飛檐凌空的廳屋等建筑藝術。____但轉過臉，從花墻透窗外，園外的風光卻又飛快地進入你的眼簾。____。

“園內樹影婆娑，古亭傲立，綠竹紅花，隨風搖曳”“這復廊真有說不盡的奇妙處”各運用的表達方式是[]A.敘述B.描寫C.議論D.抒情23、①朱自清的名作《背影》已鑲嵌在我記憶的畫屏上，成為一幅永恒的圖畫②而我的眼前，我的心中，也有一幅鮮活的背影圖。③那是星期天的下午，我從城里放學回家，村里剛好在分山砍伐樹木。久已沒為家里干點活的我便跟隨父親來到山上。④砍倒一棵大松樹時已經(jīng)日落西山了。父親捎來口信，叫我和他一起抬回家。松樹根部大，梢部小，我自忖1.68米的塊頭，抬根部“小兒科”，就要去抬。____⑤一袋煙快抽完了，父親叫我站起來。他慢慢地蹲下身，用手拍拍大樹，把頭湊近松樹，“嗨”了一聲，使勁抱起松樹扛到自己肩上，然后小心翼翼地伸展著腿部，____還剩的一口旱煙吐了出來，籠罩在他的頭上，悠悠地在空中擴散。⑥父親終于站立了，雖然大樹壓得他搖晃了幾下，但他很快就穩(wěn)住了重心。⑦我盯著他的背影，我的眼眶濕潤了。幾十年來，父親為我們兄妹幾個的成長，兢兢業(yè)業(yè)地操持著這個家，奔波辛勞。他的容顏已在日出日落中憔悴了，他的背已在日出日落中微微弓起⑧淚水模糊了我的眼睛，我和父親抬著樹回家，看著父親的背影，我感到有一座豐碑矗立在心中“背影圖”懸掛在我心中的高處。文章第⑤段主要通過_____________描寫，細致刻畫了父親的形象。畫橫線的語句表達了“我”怎樣的思想感情？選出理解準確的一項（）A.“我”看到了父親在夕陽余輝下漸漸高大的身影，心情十分激動，因為“我”過去從未看到過這樣動人的情景.B.“我”看到了父親為“我”承擔重任的高大身影，感到了父親對“我”的摯愛.C.“我”第一次體會到了父親在生活中不屈不撓的性格，看到父親充滿力量的形象.24、下列對《昆明的雨》文章的理解，不正確的兩項是（）（）A.昆明人家掛仙人掌以辟邪是一種民俗，同時也說明昆明仙人掌很多，很受人喜愛。B.作者想念昆明的雨，主要是因為昆明雨季氣壓不低，人很舒服，雨不是連續(xù)地下。C.作者運用比較的方法，突出昆明火炭梅的味道似乎更優(yōu)于洞庭山和井岡山的楊梅。E.全文主要運用白描手法，把雨季的昆明寫得蘊藏著詩意，很像中國水墨畫的意境。E.全文主要運用白描手法，把雨季的昆明寫得蘊藏著詩意，很像中國水墨畫的意境。評卷人得分五、綜合題(共2題，共20分)25、下列句子用了什么修辭手法？有何作用？(1)、那奇形怪狀的枯枝、那死后不愿倒下的身軀，似在表明胡楊在生命最后時刻的掙扎與痛苦，又像是向誰伸出求救之手！(2)、救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方！26、解釋下面多義詞在句中的意思。(1)、先生不知何____人也____

自富陽至桐廬一百____里____(2)、閑靜少________

黔婁之妻有________(3)、或置酒而招________

無懷氏____民歟____評卷人得分六、寫作題(共4題，共16分)27、根據(jù)自己的理解，在下面兩道作文題中任選一題，完成寫作。（40分）題一：別《現(xiàn)代漢語詞典》中“別”的主要意思如下：①作動詞，有分離之義，如久～重逢，告～；有區(qū)分，區(qū)別的意思，如辨～，分門～類。②作名詞，有差別的意思，如天淵之～；有類別之義，如職～，派～，級～。題二：這要求：（1）將你選擇的作文題目抄寫在答題卡上。（2）自選角度，自選文體。（3）如寫詩歌，不少于10行。其他文體，600字左右。（4）文中不要出現(xiàn)所在學校的真實校名或師生姓名。28、【題文】作文（40分）

20．題目：以“課堂里的我”或“家里的我”為題寫一篇不少于600字的記敘文。29、曾經(jīng)我以為自己能讀懂春天；原來，我只知道春天過了是夏天；曾經(jīng)我以為自己能讀懂青春，原來，我只把青春當成了一段時間；曾經(jīng)我以為自己讀懂了母愛，原來，我僅僅把母愛當成了一頓頓早餐；曾經(jīng)我以為自己讀懂了友情，原來，我只是把朋友當成了玩伴原來我沒懂。

請以“原來我沒懂”為題；寫一篇不少于600字的文章。

要求：1；說真話；抒真情。

2；書寫工整；不得抄襲。

3、文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名或地名。30、作文（40分）題目：世上誰沒有追求？誰沒有向往？誰沒有渴望得到的事物？也許有人渴望得到理解、愛護、肯定、溫暖也許有人渴望得到一本好書、一臺電腦、一張郵票、一個足球也許渴望得到把它寫出來吧。請以“渴望得到______________”為題作文。要求：1、將題目補充完整；2、寫實事、抒真情；3、600字以上；4、作文中不允許出現(xiàn)真實姓名、地名。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】A．迎刃而解：把竹子劈開口；下面的一段竹子就迎著刀刃裂開了．比喻主要問題解決了，其它的問題就很容易解決．或比喻處理事情；解決問題很順利．符合語境；

B．怡然自樂：形容高興而滿足．符合語境；

C．無人問津：比喻沒有人來探問；嘗試或購買．符合語境；

D．出淤泥而不染：生長在淤泥中；而不被污泥所污染．一般形容人的品質．句中指環(huán)衛(wèi)工人從臟的環(huán)境中出來，不是指“品質”，不合語境．

故選：D．

成語辨析主要包括五大類型：（1）正確理解成語的含義；（2）準確辨明成語的感情色彩；（3）明確成語的適用范圍；（4）掌握成語的句法功能；（5）了解成語的特殊用法．

此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力．注意“出淤泥而不染”是形容人的品質，注意其修飾對象．【解析】D2、A【分析】【分析】A論——倫。所以應該選A。

【點評】主要考查學生對詞語的書寫能力。3、B【分析】本題題考查標點符號的正確使用。解題時要細讀語句，了解標點的正確使用方法。B項應改為：“哎呀，真是美極了！”皇帝說，“我十分滿意！”，故選B?！窘馕觥緽4、C【分析】本題考查學生對詞語中的重點漢字讀音的辨析能力。解答此類點題，要求學生熟練掌握常用漢字的音、形、義，平時學習時要加強這方面的訓練，尤其要注意多音字，關注課文注釋中生字的注音。做題時用排除法，將明顯不可選的答項先行排除，減小辨識的范圍，在兩可的情況下，應選最有把握的一項。此題A項中“杳”讀y?o；B項中“摻”讀chān，“恕”讀shù；D項中“犀”讀xī；C項全對，故選C?！窘馕觥緾5、A【分析】該語段是發(fā)現(xiàn)問題；提出問題，分析為題，最后得出結論的。

故選：A。

該題主要考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)；具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序；時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。

做該題時，要先了解文段的內容，找出寫作的順序，并弄清楚句子之間的關系，方可得出答案?！窘馕觥緼二、填空題(共7題，共14分)6、略

【分析】《三峽》描寫三峽的夏水；突出了水勢大和水流急的特點．描寫春冬時的水則緊扣清澈的特點，以“素湍”“回清”“懸泉”的動態(tài)之美映襯“綠潭”的靜態(tài)之美，動靜相映成趣．

答案：水勢大水流急清澈懸泉。

本題考查學生文學常識的把握；文學常識正誤的判斷點是：作者名；稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等．回顧所讀文章的相關情節(jié)，根據(jù)問題作答即可．

做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學常識要整理成冊，熟記于心．【解析】水勢大；水流急；清澈；懸泉7、略

【分析】（1）“yùn含”應為“蘊含”；

（2）“cāng桑”應為“滄?！保?/p>

（3）“氣勢磅bó”應為“氣勢磅礴”；

（4）“煙波浩miǎo”應為“煙波浩渺”。

答案：（1）蘊（2）滄（3）礴（4）渺（或淼）

本題考查學生根據(jù)拼音寫漢字的能力；注意結合語境和音節(jié)寫成正確的漢字，可根據(jù)形聲字的特點來判斷漢字的寫法。

注意不要和同音字與形似字混淆?！窘馕觥刻N；蘊；礴；渺8、略

【分析】句中各橫線依次填：冽；mánɡ、hàn、犀．

解答本題是對字的讀音和字形的雙重考查．拼讀時要結合語境和注音字所在詞的詞義來填字注音．

本題考查漢字的讀音及字形．要注意平時多積累，對易讀錯的字多留心，勤記憶．特別要注意聲調的正確和聲調所標的位置及形似字．【解析】冽；mánɡ；hàn；犀9、攝取循環(huán)嚴峻【分析】【分析】辨析詞義；攝?。何?，吸取。獲?。褐溉〉?；獵取。捕獲：捉到，逮捕(罪犯)。循環(huán)：往復回旋。指事物周而復始地運動或變化。交換：各自把自己的給對方。交流：是信息互換的過程。嚴峻：嚴厲；嚴格。險峻：謂山勢高而險。嚴肅：莊敬；莊重；使人感到敬畏。依據(jù)句子的意思選擇合適的詞語即可。

【點評】主要考查學生對近義詞的區(qū)別，先理解詞語的意思，再根據(jù)句子的意思—一對號入座。10、大塊小塊的新綠隨意的鋪著：樹上的嫩芽也密了；田里的冬水咕咕的起著水泡。【分析】【分析】熟讀課文；找出描寫初春景致的句子。

【點評】考查學生對景物描寫的賞析。11、觸覺視覺聽覺【分析】【分析】整體感知課文；理解疊詞的運用。

【點評】學生要熟讀課文，熟悉課文內容，具有一定的分析能力。12、我國亞洲【分析】【分析】黃果樹瀑布是我國也是亞洲最大的瀑布。

【點評】考查學生對地理知識的掌握。三、問答題(共9題，共18分)13、黑色的絨毛和尖尖的嘴巴，除了顏色深一點之外，看上去與家鄉(xiāng)的田鼠沒有什么明顯的區(qū)別?！痉治觥俊痉治觥空J真閱讀；直接篩選描寫旅鼠的語句。

【點評】本題考查對課文內容的理解，從原文篩選信息。14、菊花開在田間地頭，南山在不遠處連綿起伏。一天勞動后，太陽落下，霞光一片，山霧飄蕩，歸巢的鳥兒時而在身邊飛過，仿佛與詩人一同歸家?！痉治觥俊痉治觥孔プ≡娭小安删諙|籬下；悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。”幾句的內容，根據(jù)其中所寫景色加以描繪。

【點評】本題是考查學生的想像能力和語言表達能力。找到詩句寫景的句子，描寫其細節(jié)，突出畫面感即可。15、姜太公釣魚——愿者上鉤【分析】【分析】根據(jù)所學所記；直接從詩句“閑采垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”中找出典故即可。

【點評】古詩中常有典故，典故能豐富詩歌的內容，含蓄地表達詩人的情感，學習里要了解。16、“直”字，表現(xiàn)了打磨孤煙的勁拔、堅毅之美；“圓”字，給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。這兩個字不僅準確地描繪了塞外雄奇壯觀的自然之景，而且巧妙融入了詩人的孤寂情緒?！痉治觥俊痉治觥抠p析詞語要寫出這個詞語能表現(xiàn)出什么樣的意境或效果。

【點評】古詩的語言精練，理解其內容或作者的思想情感，要篇不離句，句不離字，分析字詞的含義，抓住關鍵句子來體會。17、有時朝發(fā)白帝,暮到江陵（朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還.）；其間千二百里,雖乘奔御風,不以疾也（兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山）【分析】【分析】寫詩句時圍繞提示語“形容水流”“側面描寫”“水勢急”；做到不出現(xiàn)錯字。

【點評】找到詩句不難關鍵是寫對漢字。18、“進”是照應“居廟堂”，指在朝廷做官，“退”是照應“處江湖”，指不在朝廷做官，表現(xiàn)了古仁人憂國憂民的情懷?！痉治觥俊痉治觥柯?lián)系“居屆堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君”一句來理解，重點抓住“進”“退兩詞的指代內容，理解“憂”字所包含的“憂國憂民”的思想。

【點評】此類課文中重要句子的理解，要根據(jù)全文的表達的思想，聯(lián)系前后內容，抓住句子中關鍵字詞，從表達作者的思想情感上來理解。19、增添文采，渲染意境，加強感染力?！痉治觥俊痉治觥抗旁娫~是民族的精華；作者能把古詩詞巧妙地運用在文章中，體現(xiàn)了作者的語言功底，增添的文采和感染力。

【點評】體會引用古詩詞的妙處。20、停、投、拔、顧一連串的四個動詞形象地寫出了詩人理想不能實現(xiàn)，內心苦悶、壓抑的心情?！痉治觥奎c出詩句中的動詞，抓住詩句中“茫然”一詞從表達詩人思想情感方面來分析說明這些動詞在表達詩人情感程度上的作用?！军c評】本題所示詩句中有關鍵的字詞“茫然”，抓住了即可理解。抓關鍵字詞是理解詩句內容的好方法。21、因為中國在這之前的文人是只讀圣賢書，不聞窗外事，更不用說和百姓一起鬧革命，經(jīng)歷過草地、爬雪山這樣的艱難。文人走出狹窄的天地，所以是創(chuàng)舉，也是驕傲?！痉治觥俊痉治觥恐攸c理解“文人的驕傲”；指文人參加革命的舉動。

【點評】本題考查理解并概括句子的含義。抓住關鍵詞語，結合文意和主旨理解句子表達的深層含義。四、多選題(共3題，共30分)22、BD【分析】本題考查判斷語句表達方式的能力。解答此類題型，首先要明確寫文章常見的表達方式有“記敘、說明、議論、描寫、抒情”，然后根據(jù)表達方式的有關知識進行判斷即可。本文段“園內樹影婆娑，古亭傲立，綠竹紅花，隨風搖曳”運用的表達方式是“描寫”，“這復廊真有說不盡的奇妙處”運用的表達方式是“抒情”。故選BD?！窘馕觥緽D23、B【分析】本題考查學生理解刻畫人物的方法以及體會重點語句表達的情感的能力。解題時要認真讀第⑤段，首先判斷是什么描寫，然后再結合上下文內容理解畫線句所表達的思想感情。本段中運用“抽”、“蹲下”、“拍拍”、“湊”、“嗨”、“抱”等一系列的動詞，可見這是動作描寫。結合上下文內容可知，畫線句寫“我”看到了父親為“我”承擔重任的高大身影，感到了父親對“我”的摯愛。故選B?！窘馕觥縩bspB24、BD【分析】此題主要考查體會重要段落情節(jié)的含義的能力。理解文章重要段落情節(jié)的含義，一要結合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。本題B中說法不全面，沒有緊扣文章主題，應是作者對昆明、對生活的熱愛。D中表現(xiàn)出作者對緬桂花的喜愛和對房東母女的感謝之情。故選BD?！窘馕觥緽D五、綜合題(共2題，共20分)25、略

【分析】【分析】（1）句中“身軀”“掙扎與痛苦”“又像是向誰伸出求救之手！”應用擬人的修辭。生動形象地寫出了胡楊因干旱缺水而死亡的情景，引起人類的深思。（2）應用排比，排比詞是“救救”，增強語氣語勢，強烈呼吁人們關注生態(tài)問題【點評】本題考查本題考查常用修辭方法的辨析。要記住常見的修辭方法的種類，熟悉其特點和表達作用?！窘馕觥?、擬人。令人為自己盲目破壞生態(tài)環(huán)境而痛惜不已。2、排比。呼吁之聲，振聾發(fā)聵。呼吁人們關注生態(tài)問題，增強環(huán)保意識，加強社會責任感。26、略

【分析】【分析】（1）先生不知何許人：許：處所。自富陽至桐廬一百許里：許：表估計；多。（2）閑靜少言：言：說話。黔婁之妻有言：言：言語；話。（3）或置酒而招之：之：代詞，他。無懷氏之民歟：之：助詞，的。

【點評】初中課文新課程標準要求學生掌握古文中部分多義詞的含義及用法，由于受語言環(huán)境的影響，意思和用法十分靈活多變，理解起來有一定的難度。應從中找規(guī)律進行總結，以更好的掌握意義及用法。【解析】1、①處所

②表估計，多

2、①說話

②言語、話

3、①代詞，他

②助詞，的

六、寫作題(共4題，共16分)27、略

【分析】試題分析：作為命題作文寫作，學生應突破寫作創(chuàng)新，即寫出與眾不同的考場作文，才能出奇制勝。首先，立意要有突破，不寫大眾化觀點和中心，能把握時代脈搏，選擇別人很少涉及的中心主旨；其次，選材有所突破，選擇具有時代氣息，典型的熟悉的和真實的材料進行寫作，能做到貼近生活；再次構思要新，無論從內在技法和外在包裝能做到與眾不同，獨立出眾；最后語言要新，善用修辭，能學寫富有哲理性的語句，能給人耳目一新的感覺?？键c：按要求寫作。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭膭e那是一個小女孩，自從她有記憶開始，身邊熟悉的便是白發(fā)蒼蒼的奶奶和不斷抽煙的爺爺，還有一張泛黃的照片伴隨著她。小女孩常常想：我的爸爸媽媽在哪兒呢？他們是什么樣子呢？這時，她總會從口袋里取出那張皺皺巴巴的黑白照片。照片上有一對年輕夫婦抱著一個嬰兒，笑的很開心。小女孩想：那個時候自己應該很幸福吧！這時，她的嘴角總會漏出一絲甜甜的微笑：是的，我有爸爸媽媽。小女孩到了該上學的年齡了。有一天下午，大雨滂沱，小女孩站在校門口孤零零地等待著爺爺。鄰居也來接孩子了，隨便遞給她一把小傘，說道：“你爺爺叫你和我一起回去，你爸爸媽媽今天要回來了?！毙∨⒙牭桨职謰寢尰氐南?，高興得幾乎跳起來，顧不上拿傘，冒著雨，踏著泥濘的小路她往家的方向飛奔著：“我有爸爸媽媽了！我有爸爸媽媽了！”她一遍又一遍地默念著，生怕不念這個現(xiàn)實會再次化作夢?！按龝旱郊伊?，我一定用最甜美的聲音叫一聲爸爸媽媽！”此刻，幸福像潮水一樣圍住了她。平時很短的回家路此時顯得特別特別長。終于，到家了。面對撲過來的爸爸媽媽她剛想好的那些話一句也說不出口。面對這“熟悉的陌生人”，小女孩茫然了，用手捏了捏口袋中的照片，她一句話沒說，默默地走進了自己的房間。晚上，那個陌生的媽媽走進了小女孩的房間。小女孩怎么也想不到：自己曾經(jīng)在夢中一千次、一萬次想過的與爸爸媽媽見面的場景，如今卻是這般情景。那個晚上，她和爸爸媽媽說了許多話，很開心。她在爸爸媽媽的中間睡著了。爸爸媽媽的懷抱和爺爺奶奶的就是不一樣。爸爸媽媽的懷抱溫馨而甜蜜。那晚，她睡得很香很甜。第二天一大早，小女孩便早早地起床，給爺爺奶奶和爸爸媽媽做好了早餐。她一直想有這么一天和爸爸媽媽一起吃早餐。下午，小女孩在放學回家的路上悄悄的扔掉了那張泛黃的照片，因為爸爸媽媽回來了，她有爸爸媽媽了！她再也不用看著照片想爸爸媽媽了。可第二天，小女孩醒來的時候，家里又只剩下了她和爺爺奶奶三個人為了生活，爸爸媽媽在凌晨四點多鐘，在小女孩還在熟睡的時候，背著行囊又向遠方出發(fā)了。小女孩沒有哭。她默默地去做早飯了。她知道，她是農(nóng)民工的女兒，她需要早懂事，她需要面對無數(shù)次別離，她要照顧好自己，也要照顧好爺爺奶奶。28、略

【分析】【解析】

試題分析：“課堂里的我”是一篇命題作文。學生寫作時；不僅要寫出是課堂里的我什么或是怎樣的，更重要的是要寫出自己在課堂里的所作所為，所感所悟，并能用富有哲理的語言寫出獨特的體會，應該說這就是一種創(chuàng)新，是很能啟發(fā)和感染人的。

考點：按要求寫作。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭?。

課堂里的我。

今天真是個不同尋常的星期二；早晨媽媽和我一起邁進學校的大門，將和我一起進行一上午的學習。我很興奮，因為媽媽還沒有看過我上課的樣子。一進教室，我就打開了書包，和同學們一起開始早讀，今天同學們讀的聲音都特別的響亮，看來不只是我想表現(xiàn)給媽媽看，同學們都想積極地表現(xiàn)。我可不能給比下去哦！于是我也很大聲地朗讀。

早讀課結束后；我們又上了語文課。今天的學習內容是19課《三個小伙伴》，講的是小野豬，小袋鼠和小象三個小伙伴合作種樹的故事，它們三個各自發(fā)揮自己的長處一起種樹的過程。從中我學到了一個人的力量是極其有限的，團結力量大的道理。數(shù)學課我們學習了進位加法和退位減法，其實題目的答案我都知道，可是我就是不積極舉手。下課后，媽媽問我，你上課為什么不積極舉手呀？我不好意思地低下了頭。媽媽說，上課積極舉手，老師才知道你的思想是跟著老師走的，老師就知道你會了，即使站起來回答錯了，也沒有關系，老師可以及時地糾正你，這樣多好呀！你也就明白了。上午的最后一堂課，老師讓我們找自己的合作伙伴表演節(jié)目給爸爸媽媽看，同學們都表演得很棒，輪到我和王子銘，陳琪合作表演《數(shù)字歌》了，我大大方方地上臺表演，聲音響亮，表情豐富，同學們都給我們鼓掌，我的心里真開心呀。

一個上午很快就過去了，真希望爸爸媽媽能經(jīng)常走進我們的課堂，多多關注我們的學習生活。29、略

【分析】

【審題立意】“原來我沒懂”說明我原來以為我懂了；是后來才明白原來我沒懂；原來我以為懂了的東西要寫，但不是重點；重點要寫的是明白了“原來我沒懂”的過程以及最后我懂得的東西．最后這懂得的東西，這成長的感悟．

【思路點撥】要把“原來”的過程；通過一件具體的事情翔實地反映出來．而這件“原來”的事，應該是“我”以前曾經(jīng)發(fā)生過的事，并且還是一件諸如對青春；對母愛、對友情等有著曾經(jīng)誤會誤解的事，要寫出這件事如何缺乏情感與理性關系的認識，后來才醍醐灌頂，明白其中的原委．考生只要抓住自己有體驗有感悟東西來寫，就不難寫出好文章．

【誤區(qū)指南】寫這種帶材料的作文；最好用具體的事例使文章生動具體，切記不要圍繞這關鍵詞語空發(fā)議論，那樣會給人假大空之感．

【文體選擇】寫記敘文；議論文都可以；選擇自己擅長寫的文體