2025年蘇教新版九年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年蘇教新版九年級語文下冊階段測試試卷254考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.震（sǒng）退（ɡuì）奔（sànɡ）荒（miù）B.寒（jìn）曉（fú）?。╠ì）巍?。╟hàn）C.尬（gān）笨（zhì）問（jié）一躥（cuàn）D.驚（hái）防（tí）跚（pán）文縐（zòu）2、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）（2分）A.語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。B.能否認(rèn)識3500個(gè)左右常用漢字，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對語文學(xué)習(xí)的基本目標(biāo)。C.我們的報(bào)刊雜志、電視和其他出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增加使用語言文字的規(guī)范意識。D.在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會上，王剛介紹了他的學(xué)習(xí)方法，具有很大的啟發(fā)性。3、選出沒有語病的一項(xiàng)。（）A.學(xué)習(xí)委員猜測，新來的語文老師大概是二十三四歲左右。B.是否多讀書，也是提高一個(gè)人語文素養(yǎng)的途徑之一。C.中學(xué)生是學(xué)習(xí)的重要階段。D.我們要注意找出并改正作文中的錯(cuò)別字。4、下列說法不正確的一項(xiàng)是()A.《鄧稼先》一文的作者是楊振寧，鄧稼先被稱為“兩彈”元?jiǎng)?。B.聞一多是我國現(xiàn)代文學(xué)史上著名的詩人、學(xué)者。C.《最后一課》是德國作家都德創(chuàng)作的一篇短篇小說，小說以普法戰(zhàn)爭為背景，表現(xiàn)法國淪陷區(qū)人民的悲痛與抗議，表現(xiàn)出他們對祖國的戀戀深情。D.《孫權(quán)勸學(xué)》選自編年體通史《資治通鑒》。5、下列句子的順序排列正確的一項(xiàng)是（）①直到此時(shí)，人們才會相信，動物更有種為人類所不理解的無聲的哀怨。②但是直到真的看到了動物的淚，我才相信動物也和人一樣，它們也有悲傷，更有痛苦。③只是因?yàn)樗鼈儧]有語言，或者是人類還不能破譯它們的語言，所以，當(dāng)人們看到動物的淚水時(shí)，才會感動驚愕。④本來，我以為淚水只為人類專有，而動物因沒有情感，它們也就沒有淚水。⑤第一次看到動物的淚，我?guī)缀跏潜荒且坏螠I驚呆了。A.④⑤①③②B.⑤④③②①C.④①⑤②③D.⑤④②③①6、將標(biāo)有序號的句子重新排列順序填在文段中的橫線上；恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

一個(gè)真正的讀者應(yīng)具備基本的判斷力和鑒賞力，能夠辨識一本書的優(yōu)劣，本能地拒斥劣書，傾心好書．一旦你的靈魂足夠豐富和深刻；你就會發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)上升到了一種高度，不再能容忍那些貧乏和淺薄的書了．

①只要堅(jiān)持這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)；靈魂的品質(zhì)和對書的判斷力就自然會同步得到提高．

②這種能力部分地來自閱讀的經(jīng)驗(yàn)；但更多地源自一個(gè)人靈魂的品質(zhì)．

③當(dāng)然；靈魂的品質(zhì)是可以不斷提高的，讀好書也是提高的途徑，二者之間有一種良性循環(huán)的關(guān)系．

④重要的是一開始就給自己確立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，每讀一本書，一定要在精神上有收獲，能夠開啟你的心智．A.①③④②B.②③④①C.②④③①D.④①②③7、下列句子中劃線成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.某電視臺播出的《家庭幽默秀》節(jié)目，總是讓觀眾忍俊不禁．B.他是美國家喻戶曉的人物，因?yàn)樗晒Φ仡I(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)時(shí)美國的原子彈制造工作．C.這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一如既往了．D.在那里，最惹人注目的是兩架對放的大鋼琴．8、下列語法知識分析有誤的一項(xiàng)是（）我____這片黑槐林。它就在我們學(xué)校四百米跑道內(nèi)的操場綠地里。一棵連著一棵。排著有序的隊(duì)列，像出操的莘莘學(xué)子。我更喜歡把它們比做寧靜的港灣，它們隨著跑道成弧形排列，真的很像____的懷抱。無論早晨或者傍晚，它們沐著陽光而肅立，我就靜靜地站在某棵樹的下面，①看它的____成群，②看它的綠意蔥蘢，③看它的枝繁葉荗。____。A.文中加下劃線的“喜歡”，“靜謐”，“子女”分別是動詞，形容詞，名詞。B.文中標(biāo)序號的三個(gè)句子順序有誤，正確語序應(yīng)該是①②③C.文中劃線句子有語病，修改方法是在“常常”前加上“我”。9、對下面文段中有關(guān)修辭方法作用的分析，有誤的一項(xiàng)是（）黃沙，黃沙，漫漫的黃沙，無垠的黃沙，讓人寸步難行。干渴，干渴，身在干渴，心在干渴，靈魂在干渴！突然，大漠深處，天際升起一輪新月，閃現(xiàn)寶石般的藍(lán)光?！?！月牙泉！綺麗的月牙泉，你是一朵爛漫的花，點(diǎn)染千古荒野。沙鳴是你的歌，云飛是你的舞。你澄澈的胸懷里，一半藍(lán)天，一半黃沙。芳草、繁花、駝影、亭閣，你把塞北江南的美景，繪成一幅無與倫比的流淌著生命韻律的畫！A.文段開頭運(yùn)用反復(fù)，強(qiáng)調(diào)了黃沙的無邊無垠，給人們的行走帶來了無比的困難。B.文段中“身在干渴，心在干渴，靈魂在干渴”運(yùn)用排比，語勢強(qiáng)烈，意在突出人們干渴至極。C.文段中“你是一朵爛漫的花”運(yùn)用比喻，生動形象地寫出了月牙泉對荒野的裝點(diǎn)作用。D.文段結(jié)尾用“繪成”一詞賦予亭閣以人的行為，運(yùn)用擬人，生動地寫出了塞北江南富有生機(jī)的獨(dú)特美景。評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、填入橫線的語句，與前文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）未經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽光大道的可貴；未經(jīng)歷風(fēng)雨交加的困頓，哪能明白風(fēng)和日麗的美好；____，____。A.要體會勝利和成功的喜悅，就要經(jīng)歷挫折磨難的考驗(yàn)。B.只有經(jīng)歷挫折磨難的考驗(yàn)，才能體會勝利和成功的喜悅。C.未經(jīng)歷挫折磨難的考驗(yàn)，哪能體會勝利和成功的喜悅。D.未經(jīng)歷勝利和成功的喜悅，哪能體會挫折磨難的考驗(yàn)。11、名著常識填空．

家書是真情的流露，傅雷先生就在《傅雷家書》中用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法．他教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要____，禮儀要得體要有國家和民族的____感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝具備、人格卓越的藝術(shù)家”．12、下面這段文字是在“生命的意義”之前的一段文字；讀后答題。

青春終于勝利了。保爾沒有死于傷寒。這是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一個(gè)月之后；蒼白消瘦的保爾已能夠勉強(qiáng)用兩條搖搖晃晃的腿站起來，摸著墻壁，在房間里走動了。他的母親攙著他走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，積成了小水洼，在早春的陽光下閃亮。外面已經(jīng)是初次解凍的溫暖天氣了。

但是他一想到；明天他就要離開這里，回到那個(gè)大城市去，再度和他的朋友們，同志們，所有那些親愛的人們在一起，他又高興了。這大城市以及它沸騰的生活，活躍的氣氛，加上那川流不息的人群，電車的轟隆聲和汽車的喇叭聲，都吸引著他。而最最吸引他的，卻是那些巨大的石頭廠房；煤煙熏黑的車間、機(jī)器，以及滑輪的柔和的沙沙聲。他的心已經(jīng)飛到巨大的飛輪瘋狂旋轉(zhuǎn)、空氣中散播著機(jī)油氣味的地方，飛到那早已成為他不能分離的整個(gè)生活上去了。

（1）以上兩段文字出自作品《____》，作者是____。

（2）找出文中的景物描寫句，說說它們的表達(dá)作用。13、閱讀《植物的意識》這篇文章；完成下列各題。

①2009年11月；美國弗吉尼亞州一個(gè)小城附近的樹林里，一個(gè)伐木工被一棵突然倒下的樹砸死。警察找不到這棵樹倒下的原因，因?yàn)榉ツ旧形撮_始。有一位植物學(xué)家指出，這是樹林在反擊，樹林里的樹木不愿再受到砍伐，它們形成了一個(gè)警報(bào)鏈。伐木隊(duì)一開進(jìn)樹林，這一報(bào)警鏈便活躍起來，最后有一棵樹會以一種自殺行為對伐木工實(shí)行報(bào)復(fù)。這樣的解釋盡管讓人費(fèi)解，但也有不少人覺得不能排除這種可能性。根據(jù)最近幾年的統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)每10萬名伐木工中便有81名死于與此相同的原因，伐木這一行當(dāng)已經(jīng)成為世界最危險(xiǎn)的職業(yè)之一。

②有一種會長紅漿果的瀉根植物，能感覺到一根重量不到百萬分之一克重的線，而世界上沒有一個(gè)人、一頭動物能感覺到這么細(xì)微的線。植物還能感覺到溫度的波動；重力、紫外線、地磁場和電磁場。植物根尖的某些細(xì)胞能分析土壤的質(zhì)量、偵查土壤中的有毒物質(zhì)。必要時(shí)還會給別的植物發(fā)一個(gè)信號；讓它們往別處長。據(jù)報(bào)道，植物最多可“測出”22種參數(shù)。

③植物也有腦；長在根部，稱“根腦”。一棵黑麥有600千米長的根系和140億條根須，根腦處理來自感覺器官和根尖細(xì)胞的數(shù)據(jù)并做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。如果玉米的根發(fā)現(xiàn)土壤中有毒，在幾秒鐘內(nèi)便會改變生長方向。

④有意思的是；要是植物在自己身上“診斷出”病毒感染，會分泌出制備阿司匹林的原料--水楊酸。

⑤植物的信號是溶于水的物質(zhì)；它們隨著植物汁水一起從下往上輸送（比如從地下14米的根尖一直送到40米高的樹冠）．作為個(gè)體，每一棵植株的智能不會很高，但植物善于發(fā)揮群體智能，也就是說，它們習(xí)慣于互相溝通。沙漠地區(qū)的植物在非常干旱的時(shí)候會發(fā)出人類聽不到的超聲波進(jìn)行植株間的信息交流和溝通。有研究者認(rèn)為，植株根系間的信息傳遞受到土壤中真菌絲的支持和牽系，如果沒有海洋的話，植株間的通訊網(wǎng)就像一個(gè)萬維網(wǎng)。

⑥植物是有意識的；但它們的意識沒有人類的意識那么明顯，所以被稱為MC（微意識）．某些玉米品種用一種有意識的殺滅方法對付它們的第一號敵人玉米螟。只要有第一條玉米螟的幼蟲啃咬某一植株，該植株便會進(jìn)行唾液分析，確定敵人的種類，然后釋放一種氣味，向整片玉米地發(fā)出警報(bào)。其他植株紛紛響應(yīng)，玉米地于是籠罩著這種氣體，引來大群馬蜂。馬蜂在螯刺玉米螟蟲繭時(shí)同時(shí)送進(jìn)一枚卵，接著從繭內(nèi)長出一只馬蜂，關(guān)起門來吃掉玉米螟。最多兩個(gè)星期，玉米地里所有的玉米螟幼蟲便死于這場“血洗”。

⑦種種研究和結(jié)果使人們越來越相信；伐木工被樹木壓死的原因正是樹木的反擊。

（1）依據(jù)文章第⑥段內(nèi)容；用四字短語完成填空。

某一植株玉米被咬→____、____、____→其他植株引來大群馬蜂→____。

（2）說說文中劃線句子使用的說明方法及其作用。

有一種會長紅漿果的瀉根植物；能感覺到一根重量不到百萬分之一克重的線，而世界上沒有一個(gè)人；一頭動物能感覺到這么細(xì)微的線。

（3）根據(jù)全文內(nèi)容，說說本文從哪幾個(gè)方面說明了植物的意識？（分點(diǎn)概括）14、畫眉鳥。

（宋）歐陽修。

百囀千聲隨意移；山花紅紫樹高低。

始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。（1）詩的一、二兩句中，與“自在”相對應(yīng)的一個(gè)詞是____。

（2）本詩用了什么手法？表達(dá)了什么情感？15、請選出下列每組詞語中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)。

（1）A．地窖（jiào）B．勻稱（chèng）C．日薄（bó）西山____

（2）A．渴慕（mù）B．兩棲（xī）C．銷聲匿（nì）跡____。16、閱讀下文；完成各題。

“大白”離我們有多遠(yuǎn)？①“你好；我叫大白，是你的私人健康助手，在你嗷地叫一聲的時(shí)候，我會察覺出你需要醫(yī)療護(hù)理。”這是《超能陸戰(zhàn)隊(duì)》里大白出現(xiàn)的場景。這個(gè)腿很短；軟綿綿、喜歡“抱抱”的充氣醫(yī)護(hù)機(jī)器人，不僅憨態(tài)可掬，萌值爆表，更有不少酷炫技能，電影一上映俘獲眾多影迷的心?？墒沁@個(gè)“萌萌噠”大白究竟離我們的現(xiàn)實(shí)生活有多遠(yuǎn)呢？

②事實(shí)上“大白”并不是那么烏托邦的。不管是它的外形；動作；與人交流時(shí)的反應(yīng)，還是它所擁有的貼心服務(wù)功能，離我們的生活都并不遙遠(yuǎn)，都可以在現(xiàn)實(shí)的機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室中找到出處。

③大白的外形靈感源自于卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的軟機(jī)器實(shí)驗(yàn)室；在這個(gè)實(shí)驗(yàn)室中，機(jī)器人都是用可拉長可膨脹的材料制成，有點(diǎn)像人們在危急的情況下所穿的正壓衣物。這樣的設(shè)計(jì)，使人們在受到傷害時(shí)，不會被機(jī)器人堅(jiān)硬的外表割傷或碰傷。

④而大白可愛的動作和面部表情也是有原型的；麻省理工學(xué)院的媒體實(shí)驗(yàn)室在2011年發(fā)明了一種叫做Boxie的紙板機(jī)器人，電影制作者很喜歡Boxie靈活有趣的一面，就在大白的設(shè)計(jì)中借鑒了Boxie的外貌特點(diǎn)，例如那兩個(gè)圓圓的眼睛。

⑤至于本田汽車公司制作的機(jī)器人Asimo；則在人機(jī)交互上為大白的設(shè)計(jì)提供了參考。制作團(tuán)隊(duì)將Asimo與人類交流時(shí)的反應(yīng)與“性格特征”移植到了大白身上，一開始大白略顯呆萌的反應(yīng)便是這一設(shè)計(jì)的體現(xiàn)。

⑥迪士尼將這些現(xiàn)有機(jī)器人的優(yōu)勢集合起來；給我們帶來了一個(gè)外形完美的大白。但其實(shí)大白的服務(wù)功能接近現(xiàn)實(shí)也是可以實(shí)現(xiàn)的。從一個(gè)技術(shù)宅的角度看，大白的設(shè)計(jì)切中了當(dāng)今科技界兩個(gè)熱點(diǎn)：機(jī)器人和醫(yī)療健康領(lǐng)域。

⑦在醫(yī)療功能上，日本的醫(yī)療機(jī)器人為大白的設(shè)計(jì)提供了大多參考。大白的“熊抱”的設(shè)計(jì)則來源于一款名為RIBA-II的人體交互助理機(jī)器人，目前該款機(jī)器人已研發(fā)出了第三代Robear，輕巧靈活，可以抱起最高80公斤體重的病人，帶有滾輪的腿也可以擴(kuò)展或者彎曲，新的智能橡膠電容觸覺傳感器和力矩傳感器也讓Robear在托舉病人時(shí)更加溫柔。此外；大白靈活的手部動作極似日本早稻田大學(xué)發(fā)明的模擬人類護(hù)工的機(jī)器人。這種機(jī)器人的手指甚至可以撿起吸管；擠番茄醬，預(yù)計(jì)在今年就會投入使用，用來照顧老人和病人。

⑧美國的醫(yī)療機(jī)器人研究則為大白提供了長期跟蹤一個(gè)患者的生活，監(jiān)督其生活習(xí)慣的功能。美國一家老牌移動醫(yī)療公司，與他們的戰(zhàn)略投資方一手打造了“遠(yuǎn)程醫(yī)療機(jī)器人”系列。這些機(jī)器人發(fā)揮著巨大的作用，例如他們可以在社區(qū)醫(yī)院、患者家、病房等地方發(fā)揮醫(yī)生替身的作用，只需要一個(gè)醫(yī)生遠(yuǎn)程控制機(jī)器人。。

⑨總而言之；大白身上，既有著現(xiàn)代機(jī)器人研究的縮影，更蘊(yùn)含著科學(xué)家們對未來醫(yī)療的瘋狂猜想。可植入傳感器；仿生外骨骼、基因排序、個(gè)性化精確藥品，其中一些將會慢慢成為現(xiàn)實(shí)?？萍佳由炝祟^腦，也會武裝起我們肢體，生活在一個(gè)離科幻小說越來越近的世界里，對未來醫(yī)療的暢想不那么遙遠(yuǎn)，或許也不那么瘋狂。

（1）下列表述與原文內(nèi)容不符的一項(xiàng)是____

A．“大白”的外形；動作和面部表情都可以在現(xiàn)實(shí)的機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室中找到原型。

B．電影《超能陸戰(zhàn)隊(duì)》的制作者設(shè)計(jì)“大白”時(shí)；迎合了當(dāng)今科技界的熱點(diǎn)，使其服務(wù)功能接近現(xiàn)實(shí)。

C．美國的醫(yī)療機(jī)器人可以抱起重達(dá)80公斤的病人；這給“大白”的設(shè)計(jì)提供了借鑒。

D．“大白”身上；既集合了現(xiàn)實(shí)中機(jī)器人的優(yōu)勢，又反映了人們對未來醫(yī)療的暢想。

（2）聯(lián)系上下文；比較以下兩句，判斷哪一句更好，并說明理由。

原句：這個(gè)腿很短；軟綿綿、喜歡“抱抱”的充氣醫(yī)護(hù)機(jī)器人；不僅憨態(tài)可掬，萌值爆表，更有不少酷炫技能，電影一上映俘獲眾多影迷的心。

改句：這個(gè)充氣醫(yī)護(hù)機(jī)器人；不僅外形惹人喜愛，更有不少特殊技能，電影一上映俘獲眾多影迷的心。

（3）本文向我們展示了醫(yī)療機(jī)器人正在醫(yī)療健康領(lǐng)域發(fā)揮的巨大作用。你想擁有一個(gè)對你哪些方面有幫助的“大白”呢？請你就機(jī)器人在不同生活領(lǐng)域的作用，說出至少兩個(gè)設(shè)想。17、解釋下列文言字詞。

①益習(xí)其聲____②驢不勝怒____③出淤泥而不染____④濯清漣而不妖____評卷人得分三、文言文閱讀(共7題，共14分)18、（2016?武城縣一模）核舟記。

船頭坐三人；中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左．蘇；黃共閱一手卷．東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背．魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語．東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中．佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬．臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之--珠可歷歷數(shù)也．

通計(jì)一舟；為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)；題名并篆文，為字共三十有四．而計(jì)其長曾不盈寸．蓋簡桃核修狹者為之．嘻，技亦靈怪矣哉！

（1）解釋下列語句中加點(diǎn)詞的意思．

①曾不寸____②其兩膝相者_(dá)___

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子．

矯首昂視；神情與蘇，黃不屬．

（3）該工藝品藝術(shù)的精湛主要表現(xiàn)在哪些地方？19、得道多助，失道寡助（10分）天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。____。(選自課文《<孟子>兩章》)1.解釋下列句中劃線的詞。（4分）（1）____而去之（）（2）____民不以封疆之界（）（3）固____不以山溪之險(xiǎn)（）（4）寡助之____，親戚畔之（）2.下列句中劃線詞的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（）（2分）。A．環(huán)而攻之____不勝委____去之B．然而不勝____，是天時(shí)不如地利也得道____多助C．固國不以山溪____險(xiǎn)多助之至，天下順____D．域民不____封疆之界問：“何____戰(zhàn)？”3.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（2分）4.文中體現(xiàn)了孟子怎樣的治國主張？（2分）20、閱讀下面三段文言文（節(jié)選），完成小題。（共15分）【甲】故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣?！疽摇繂枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！薄颈苦u與魯訌①。鄒穆公問曰：“吾有司②死者三十三人，而民莫之死③也。誅之，則不可勝誅；不誅，則疾④視其長上之死而不救．如之何則可也？”孟子對曰：“兇年饑歲，君之民老弱轉(zhuǎn)⑤乎溝壑，壯者散而之四方者，幾千人矣；而君之倉廩實(shí)，府庫充，有司莫以告，是慢上而殘下也。曾子曰：‘戒之戒之！出乎爾者，反乎爾者也。’⑥夫民今而后得反⑦之也。君無尤⑧焉！君行仁政，斯民親其上，死其長上矣。”（《梁惠王下》）[注]①訌:交戰(zhàn)。②有司：與下文的“長上”都指官吏。③莫之死：沒有百姓為他的長官而死。④疾：憎惡。⑤轉(zhuǎn)：棄尸。⑥曾子這句話的意思是“小心??；小心啊!你怎樣對待百姓，百姓也會反過來怎樣對待你?！雹叻矗簣?bào)復(fù)。⑧尤：責(zé)備；歸罪。

1.解釋下列加點(diǎn)字的詞語（4分）（1）域民不以封疆之界（2）神弗福也（3）小大之獄（4）誅之；則不可勝誅。

2.用現(xiàn)代漢語翻譯畫橫線的句子。(4分)（1）得道者多助，失道者寡助。（2）君行仁政，斯民親其上，死其長上矣。

3.曹劌所說的“忠之屬也”指（用【乙】文原句回答），【丙】文中曾子所說的話，可以用【甲】文中哪些語句來印證？（2分）

4.【甲】采用方式進(jìn)行說理?！疽摇俊颈坎捎梅绞襟w現(xiàn)自己的主張。（2分）

5.三段文字均表現(xiàn)了共同的政治思想，請你結(jié)合文章探究一下這種思想。（3分）21、閱讀下面文言語段，完成后面題目。（16分）【甲】至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣?！?jié)選自范仲淹《岳陽樓記》【乙】蓋余以八月之望過洞庭，天無纖云，月白如晝。沙當(dāng)洞庭青草之中，其高十仞，四環(huán)之水，近者猶數(shù)百里。余系船其下，盡卻童隸而登焉。沙之色正黃，與月相奪；水如玉盤，沙如金積；光采激射，體寒目眩。閬風(fēng)、瑤臺、廣寒之宮，雖未嘗身至其地，當(dāng)亦如是而止耳。蓋中秋之月，臨水之觀，獨(dú)往而遠(yuǎn)人，于是為備。書以為金沙堆觀月記。——選自張孝祥《觀月》1.、解釋下列加點(diǎn)的字詞。（4分）（1）春和____明（）（2）沙鷗翔____（）（3）未嘗____至其地（）（4）____以為金沙堆觀月記（）2.下列各組句子中加點(diǎn)詞語意義或用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A、中秋____月悵恨久____（司馬遷《陳涉世家》）B、____樂何極____所謂戰(zhàn)勝于朝廷（《戰(zhàn)國策》）C、____喜洋洋者矣公問____故（《左傳》）D、____為備故天將降大任____人也（孟子《生于憂患，死于安樂》）3.翻譯下面的句子。（4分）（1）浮光躍金，靜影沉璧____（2）天無纖云，月白如晝____4.聯(lián)系《醉翁亭記》、《桃花源記》、《與朱元思書》中所描寫的景物特點(diǎn)，任選一篇寫出下句，與上句組成對偶句。（2分）上句：岳陽樓壯麗雄奇下句：________5.結(jié)合【甲】段選文內(nèi)容，說說作者寫景的作用是什么？（4分）22、（一）閱讀【甲】【乙】兩篇文章；完成下題。

【甲】唐雎不辱使命。

秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵；安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵；安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

秦王怫然怒；謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休被降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縭素，今日是也?！蓖Χ稹?/p>

秦王色撓；長跪而謝之曰：“先生坐何至于此寡人諭矣：夫韓；魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?/p>

【乙】讀《孟嘗君傳》世皆稱孟嘗君能得士，士以故歸之，而卒賴①其力以脫于虎豹②之秦。嗟乎！盂嘗君特③雞鳴狗盜之雄④耳，豈足以言得士？不然，擅齊之強(qiáng)，得一士焉，宜可以南面而制秦⑤，尚何取雞嗚狗盜之力哉？夫雞鳴狗盜之出其門，此士之所以⑥不至也。

【注釋】①賴：依仗；依靠。②虎豹：像虎豹一樣，③特：只；僅僅。④雄：首領(lǐng)。⑤南面而制秦：南面稱王制服秦國。⑥所以：的原因。

（1）解釋下列加點(diǎn)字的意思。

。①以五百里之地易安陵____②臣未嘗聞也____③休稷降于天____④長跪而謝之日____（2）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思或用法相同的一組是____

。A．今吾以十倍之地，請廣于君士以故歸之B．受地于先王而守之學(xué)而不思則罔C．聶政之刺韓傀也夫雞鳴狗盜之出其門D．安陵君其許寡人鳴之而不能通其意（3）翻譯。

①布衣之怒；亦免冠徒跣，以頭搶地耳。

譯文：____

②安陵以五十里之地存者；徒以有先生也。

譯文：____

（4）請為下面的句子劃分朗讀節(jié)奏（劃兩處）。

先生坐何至于此寡人諭矣。

（5）結(jié)合【甲】【乙】兩文；談?wù)勀銓Α笆俊钡睦斫狻?/p>

答：____。23、文言文閱讀。

【甲】雖有嘉肴；弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎！

【乙】沈宣詞嘗為麗水領(lǐng)，自言家大梁①時(shí)，廄常列駿馬數(shù)十，而意常不足。咸通六年，客有馬求售，潔白而毛鬣類朱，甚異之，酬以五十萬，客許而直②未及給，遽為將校王公遂所買。他日，謁公遂，問向時(shí)馬，公遂曰：“竟未嘗乘?！币蛞觯羷t奮眄③，殆不可跨，公遂怒捶之，又仆，度終不可禁。翌日，令諸子乘之，亦如是；諸仆乘，亦如是。因求前所直售宣詞。宣詞得之，復(fù)如是。會魏帥李公蔚市貢馬④，前后至者皆不可。公閱馬，一閱遂售之。后入飛龍⑤；上最愛寵，為當(dāng)時(shí)名馬。

（選自《唐語林》）【注釋】①大梁：今河南開封；古時(shí)稱大梁。②直，價(jià)值；價(jià)錢。③奮眄：舉頭斜視，不馴服的樣子。④貢馬：向皇帝進(jìn)貢的嗎。⑤飛龍：指皇家。

（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

。A．不知其旨也旨：______B．諸仆乘，亦如是是：______（2）下列句子中節(jié)奏劃分有誤的一句是______

A．是故/學(xué)/然后知不足B．知/不足；然后/能自反也。

C．沈宣詞/嘗為/麗水領(lǐng)D．會魏帥/李公蔚市貢/馬。

（3）將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。

客許而直未及給；遽為將校王公遂所買。

（4）從表達(dá)方式看；甲文以議論為主，討論了______的關(guān)系；乙文則以______為主，以事例啟發(fā)感悟才能是在實(shí)踐中形成的這一道理。

（5）結(jié)合乙文，簡述王公遂不能讓所買之馬成為“名馬”的原因。24、閱讀《幼時(shí)記趣》；完成文后小題。

①余憶童稚時(shí)；能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣。

②夏蚊成雷；私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。

③于土墻凹凸處；花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細(xì)視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

④一日；見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

（1）加點(diǎn)的詞解釋有誤的是____

A．于土墻凹凸處（在）神游其中（想像）B．項(xiàng)為之強(qiáng)（僵硬）留蚊于素帳中（白色的）C．蓋一癩蛤蟆也（原來是）鞭數(shù)十（鞭子）D．以土礫凸者為邱（同“丘”，土山）鶴唳云端（高亢地鳴叫）（2）翻譯下列句子。

①心之所向；則或千或百果然鶴也。

譯句：____。

②舌一吐而二蟲盡為所吞。

譯句：____。

（3）第一段中統(tǒng)領(lǐng)全文的一個(gè)詞語是____“我”能得到許多閑情之趣的原因是____

（4）下列判斷正確的一項(xiàng)是____

A；本文生動描述了“時(shí)有物外之趣”的三件事指以叢草為林；以蟲蟻為獸以土礫凹者為丘。

B；作者小時(shí)候把煙和蚊子想像成云、鶴；可見他是頑皮有情趣，膽小但可愛孩子。

C．因?yàn)樽髡吣軐Ｗ⒌赜^察事物；且能馳騁想象，所以能大大地促進(jìn)創(chuàng)造性思維能力的提高。

D．能體現(xiàn)本文主旨的詞是“怡然稱快”。評卷人得分四、綜合題(共1題，共2分)25、綜合實(shí)踐活動。

實(shí)驗(yàn)初中九年級學(xué)生開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動；以“住宅區(qū)的命名”為題進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，過去市民的住宅區(qū)通常被稱作“職工宿舍”“家屬大院”等。如今，不少住宅區(qū)有了像“鴻儒明邸”“水岸華庭”“龍湖新城”“觀湖壹號”之類的名字。同時(shí)，調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)以“澳洋歐洲花園”“羅馬假日”等洋名來命名的住宅區(qū)也很多，細(xì)數(shù)這類住宅區(qū)的名字，差不多能拼出歐美地圖，有市民戲稱“歐風(fēng)美雨滿華夏，錯(cuò)把故鄉(xiāng)他鄉(xiāng)”。(1)；從以上有關(guān)“住宅區(qū)命名”的調(diào)查中，你能得出哪兩點(diǎn)結(jié)論？請簡要概括。(2)、根據(jù)以上調(diào)查，請你就“如何為住宅區(qū)命名”這一問題，向政府有關(guān)部門提出兩條建議。(3)、請參照示例，用富有一定文采的語言（至少用一種修辭手法），對下面住宅區(qū)名稱的豐富內(nèi)涵進(jìn)行闡釋。（任選其一）

參考示例：筑于山邊水畔的“山水人家”：“智者樂水；仁者樂山。”親近山水，融自然于呼吸之間；構(gòu)筑詩意，享優(yōu)雅于生活之中。

①立于靜水淺溪之旁的“在水一方”：____

②處于喧囂繁雜之間的“隱廬”：____評卷人得分五、其他(共3題，共12分)26、在下列句子的括號里，給加下劃線字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(1)于是點(diǎn)上一支煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深____（）痛疾的文字。(《藤野先生》)(2它們雖然是哺乳動物，卻可能是繁殖能力最強(qiáng)的動物之一，也許只有細(xì)菌分裂才能和它們相pì()美。（《旅鼠之謎》）(3)一綹綹灰白的____（）發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。(《列夫·托爾斯泰》)(4)這對眼睛不會放過微不足道的細(xì)節(jié)，同樣也能全面揭示廣mào()無垠的宇宙。(《列夫·托爾斯泰》)27、（1）獨(dú)坐幽篁里，____。____，明月來相照。（王維《竹里館》）（2）誰家玉笛暗飛聲，____。此夜曲中聞?wù)哿?，____。（李白《春夜洛城聞笛》）（3）____，關(guān)山度若飛。____，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）（4）韓愈《晚春》想象奇特的詩句是：“____，____”。（5）他從唐詩下手，____，足不下樓，兀兀窮年，____。（《說和做──記聞一多先生言行片段》）28、給下列加點(diǎn)的字注音。

爵士______

輝煌______燕京______

玲瓏______評卷人得分六、寫作題(共3題，共9分)29、請以“我在____地前進(jìn)”為題目，寫一篇文章。(55分)[提示與要求](1)從以下五個(gè)詞中選一個(gè)填入題目的空白處：艱難、快樂、苦惱、自信、幸福，然后寫作。(2)可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認(rèn)識。(3)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。(4)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會被扣分。(5)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。(6)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。30、閱讀下面這段文字；按要求作文。

某小學(xué)三年級學(xué)生文文近來悶悶不樂；媽媽再三追問，才得知孩子在學(xué)校里被同學(xué)小強(qiáng)欺負(fù)了。媽媽向老師了解情況，老師并不知情。放學(xué)時(shí)，文文指著一個(gè)男孩告訴媽媽：“就是他！打我好幾次了，還不讓我告訴別人?！眿寢屔鷼獾卣f：“他這么矮，你都打不過嗎？”文文詫異地問：“媽媽，上次我把一個(gè)小朋友的鼻血打出來的時(shí)候，你不是告訴我不能打架的嗎？”

以上事件引發(fā)你的哪些感受；思考或評析？請據(jù)此寫一篇文章。題目自擬；字?jǐn)?shù)不少于500字，不要出現(xiàn)含有考生個(gè)人信息的人名、校名、地名等。

溫馨提示：

使用下面這個(gè)表格可能對你的構(gòu)思有所幫助。你可以在需要的條目后打“√”（也可以自己補(bǔ)充）；再根據(jù)這些選擇考慮寫法，這個(gè)表格不用于作文的評分依據(jù)。

。寫給誰看寫作目的用于何處文文【】

小強(qiáng)【】

文文媽媽【】

老師【】

家長【】

校園小霸王【】

校園受氣包【】

好朋友【】

自己【】

部分群體【】

全體公眾【】

表揚(yáng)【】

批評【】

勸導(dǎo)【】

建議【】

傾訴【】

申辯【】

反省【】

傳播觀點(diǎn)【】

分享經(jīng)驗(yàn)【】

舉報(bào)投訴【】

報(bào)紙雜志【】

網(wǎng)站論壇【】

私人信件【】

校長信箱【】

校園廣播【】

黑板報(bào)【】

主題班會【】

QQ空間【】

日記【】

31、將“冬日里____讓人贊嘆”補(bǔ)充完整，作為題目寫一篇作文。要求:①不得寫詩歌；②不少于600字；③文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】【分析】本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語來辯析字音字形，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．【解析】【解答】此題考查對字音的辨識能力；要結(jié)合平日所掌握的字音來解答．A錯(cuò)誤．潰退kuì，奔喪sāng；

B．正確．

C．錯(cuò)誤．躥一躥cuān；

D錯(cuò)誤．驚駭hài；提防dī，文縐縐zhōu；

故選B．2、A【分析】試題分析：B中前后不一致，應(yīng)刪去“能否”；C中詞語不搭配，應(yīng)是“增強(qiáng)意識”；D中句式雜糅，王剛具有啟發(fā)性，不合理?？键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】A3、D【分析】本題考查學(xué)生對病句的辨析能力。首先明確病句的病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。A句用詞重復(fù)，大概、左右都表示約數(shù)，不能重復(fù)使用；B句不合邏輯，是否含兩面，句后是一面，不對應(yīng)；C句主賓搭配不當(dāng)，中學(xué)生不能是階段。D句無語病，故選D。

【解析】【答案】D4、C【分析】略【解析】【答案】C5、D【分析】此題考查學(xué)生的語句排序能力。解答此類題，首先要細(xì)讀各選項(xiàng)，理解所給句子的主要內(nèi)容；然后根據(jù)內(nèi)容和語境來判斷句子與句子之間的邏輯關(guān)系。有時(shí)候，會有很明顯的提示性的詞句，要抓住這些關(guān)鍵信息來分析。句子順序排好后，通讀一遍，檢查一下句子之間銜接是否順暢，是否符合邏輯。語段圍繞“驚呆了”這一中心詞來寫，⑤應(yīng)排在首位；④“本來”一詞承前句，因此對“驚呆”的原因的解釋；②句“但是”是對前句“本以為動物沒有淚水”的轉(zhuǎn)折；③承前句解釋人們不知道動物有感情的原因；①句表達(dá)了人們對動物的同情。因此這五句的正確語序是⑤④②③①。故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿6、B【分析】【分析】此題主要考查學(xué)生的排序能力．解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句去逐句推敲．句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系．【解析】【解答】解析：通讀句段及各選項(xiàng)可知；“辨識一本書的優(yōu)劣，本能地拒斥劣書，傾心好書．”顯然是一種能力，與②“這種能力”的表述，銜接最自然；

②項(xiàng)中從句意上可讀出側(cè)重于強(qiáng)調(diào)“靈魂的品質(zhì)”③項(xiàng)中就提到了“靈魂的品質(zhì)”并且提到“二者的關(guān)系；

④項(xiàng)中“重要的是”可緊接上文；并提到一個(gè)讀書的標(biāo)準(zhǔn)：每讀一本書，一定要在精神上有收獲，能夠開啟你的心智，是對”二者關(guān)系的進(jìn)一步闡釋．

①項(xiàng)中“只要堅(jiān)持這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”字句很明顯可與④句銜接．

此題解答側(cè)重的是表達(dá)上的內(nèi)在邏輯順序．

答案：B．7、C【分析】【分析】本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力．要結(jié)合積累的成語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納．成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等．【解析】【解答】A：忍俊不禁：忍?。汉?；不禁：無法控制自己．指忍不住要發(fā)笑．符合句意；成語使用正確；

B：家喻戶曉：喻：明白；曉：知道．家家戶戶都知道．形容人所共知．符合句意；成語使用正確；

C：一如既往：一：完全；既往：從前；已往．指態(tài)度沒有變化，完全象從前一樣．不符合句意，成語使用不正確；

D：惹人注目：招引（別人）把注意力集中在某種事物上．符合句意；成語使用正確．

故選：C8、B【分析】略【解析】【答案】B9、D【分析】本題考查基礎(chǔ)知識與運(yùn)用，知識點(diǎn)是修辭手法辨析。此類題，要求學(xué)生準(zhǔn)確掌握各種修辭手法，細(xì)心閱讀語段，仔細(xì)品味。做題時(shí)，學(xué)會欣賞，學(xué)會揣摩。D項(xiàng)中擬人的主體應(yīng)該是“月牙泉”，而不是“亭閣”，魚目混珠了。故選D。【解析】【答案】D二、填空題(共8題，共16分)10、略

【分析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)與運(yùn)用的能力。解答此類題，要求學(xué)生先要根據(jù)語句的內(nèi)容，理清句子之間的內(nèi)在聯(lián)系，再確定句子的先后順序，還要考慮語句之間的連貫性等。此題語段給出兩個(gè)結(jié)構(gòu)是“未經(jīng)哪能”的復(fù)句，兩個(gè)分句是先逆境后順境。四個(gè)選項(xiàng)中C項(xiàng)符合這兩個(gè)要求。故選C。【解析】C11、略

【分析】【分析】本道題考查學(xué)生對《傅雷家書》一書的掌握情況．【解析】【解答】《傅雷家書》--苦心孤詣的教子篇：凝聚著傅雷對祖國；對兒子深厚的愛．信中首先強(qiáng)調(diào)的；是一個(gè)年輕人如何做人、如何對待生活的問題．傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，以及自身的人生經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲；要有國家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝兼?zhèn)?、人格卓越的藝術(shù)家”．

答案：嚴(yán)謹(jǐn)、榮辱12、鋼鐵是怎樣煉成的奧斯特洛夫斯基【分析】【分析】講述的是在筑路工作要結(jié)束時(shí)，保爾得了傷寒并引發(fā)了肺炎，組織上不得不把保爾送回家鄉(xiāng)去休養(yǎng)．半路上誤傳出保爾已經(jīng)死去的消息，但保爾第四次戰(zhàn)勝死亡回到了人間．【解析】【解答】（1）本題考查名著《鋼鐵是怎樣煉成的》文學(xué)常識．本段文字出自《鋼鐵是怎樣煉成的》；作者是奧斯特洛夫斯基．

（2）此題考查理解自然環(huán)境的作用．解答時(shí)要明確自然環(huán)境的作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間；地點(diǎn)及人物活動的空間；渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預(yù)示人物的××命運(yùn)、映射出xx的社會問題、表現(xiàn)人物某性格、推動故事情節(jié)的發(fā)展；揭示主題．結(jié)合具體內(nèi)容來分析即可．

自然環(huán)境：“雪在融化；積成了小水洼，在早春的陽光下閃亮．外面已經(jīng)是初次解凍的溫暖天氣了．”

作用：點(diǎn)明了時(shí)令；象征著蘇維埃春天的到來。

社會環(huán)境：“這大城市以及它沸騰的生活；活躍的氣氛，加上那川流不息的人群，電車的轟隆聲和汽車的喇叭聲，都吸引著他．而最最吸引他的，卻是那些巨大的石頭廠房；煤煙熏黑的車間、機(jī)器，以及滑輪的柔和的沙沙聲．他的心已經(jīng)飛到巨大的飛輪瘋狂旋轉(zhuǎn)、空氣中散播著機(jī)油氣味的地方”

作用：烘托保爾在病愈后急著去參加勞動；去為恢復(fù)蘇維埃的經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

答案。

（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》；奧斯特洛夫斯基．

（2）自然環(huán)境：“雪在融化；積成了小水洼，在早春的陽光下閃亮．外面已經(jīng)是初次解凍的溫暖天氣了．”

作用：點(diǎn)明了時(shí)令；象征著蘇維埃春天的到來．

社會環(huán)境：“這大城市以及它沸騰的生活；活躍的氣氛，加上那川流不息的人群，電車的轟隆聲和汽車的喇叭聲，都吸引著他．而最最吸引他的，卻是那些巨大的石頭廠房；煤煙熏黑的車間、機(jī)器，以及滑輪的柔和的沙沙聲．他的心已經(jīng)飛到巨大的飛輪瘋狂旋轉(zhuǎn)、空氣中散播著機(jī)油氣味的地方”

作用：烘托保爾在病愈后急著去參加勞動，去為恢復(fù)蘇維埃的經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量．13、分析唾液確定敵人釋味報(bào)警血洗幼蟲【分析】【分析】本文從伐木工被一棵突然倒下的樹砸死將其，指出伐木工被樹木壓死的原因正是樹木的反擊，說明植物有意識．然后具體說明植物有意識：遇到危險(xiǎn)，植物群體中某一個(gè)體會做出自殺式的報(bào)復(fù)行為；植物最多可“測出”波動、重力、紫外線、地磁場和電磁場等22種參數(shù)；植物也有腦，長在根部，稱“根腦”；④要是植物在自己身上“診斷出”病毒感染，會分泌出制備阿司匹林的原料--水楊酸；植物善于發(fā)揮群體智能，它們習(xí)慣于互相溝通．【解析】【解答】（1）本題考查信息的提煉．通讀第⑥段；明確本段內(nèi)容，用四字詞語提煉空缺信息．根據(jù)文本“只要有第一條玉米螟的幼蟲啃咬某一植株，該植株便會進(jìn)行唾液分析，確定敵人的種類，然后釋放一種氣味，向整片玉米地發(fā)出警報(bào)．其他植株紛紛響應(yīng)，玉米地于是籠罩著這種氣體，引來大群馬蜂．馬蜂在螯刺玉米螟蟲繭時(shí)同時(shí)送進(jìn)一枚卵，接著從繭內(nèi)長出一只馬蜂，關(guān)起門來吃掉玉米螟．最多兩個(gè)星期，玉米地里所有的玉米螟幼蟲便死于這場‘血洗’”提煉．

（2）本題考查說明方法的辨析．掌握常見的說明方法“舉例子；列數(shù)字、作比較、打比方、下定義、作詮釋”等．“有一種會長紅漿果的瀉根植物；能感覺到一根重量不到百萬分之一克重的線，而世界上沒有一個(gè)人、一頭動物能感覺到這么細(xì)微的線”明確有舉例子、列數(shù)字，作比較三種說明方法．具體說出是怎樣說明事物的，說明了什么問題即可．

（3）本題考查文章信息的篩選和提煉．做題時(shí)；應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問．通讀②-⑥段，用簡潔的語言概述文章怎樣介紹植物的意識的．

答案：

（1）某一植株玉米被咬--分析唾液、確定敵人、釋味報(bào)警--其他植株引來大群馬蜂血洗幼蟲．

（2）說明方法：舉例子；列數(shù)字；作比較．

作用：列舉一種長紅漿果的瀉根植物；列出百萬分之一克的重量，再與世界上的一個(gè)人；一頭動物作比較，從而有力地說明了植物感覺的敏銳．

（3）①遇到危險(xiǎn)，植物群體中某一個(gè)體會做出自殺式的報(bào)復(fù)行為；②植物最多可“測出”波動、重力、紫外線、地磁場和電磁場等22種參數(shù)；③植物也有腦，長在根部，稱“根腦”；④要是植物在自己身上“診斷出”病毒感染，會分泌出制備阿司匹林的原料--水楊酸；⑤植物善于發(fā)揮群體智能，它們習(xí)慣于互相溝通．（答出其中任意3點(diǎn)，即得滿分）14、隨意【分析】【分析】《畫眉鳥》是北宋文學(xué)家歐陽修創(chuàng)作的一首七言絕句．此詩前兩句寫景，景中寓理；后兩句言理，情理兼融．詩人在再現(xiàn)良辰美景時(shí)，著意于將自己感悟到的理念，不露痕跡地含蘊(yùn)其間，從而表現(xiàn)出詩人對禁錮人才的憎惡與否定、對自由生活的熱愛與向往．這首詩情景結(jié)合，寓意深遠(yuǎn)．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握．作答此類題目；一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答．詩句意思：畫眉鳥婉轉(zhuǎn)歌唱自由飛翔，在萬紫千紅的花叢里起舞，在高高低低的樹林間穿行．圍繞“畫眉鳥在樹間自由飛翔；鳴叫”回答即可．畫眉鳥婉轉(zhuǎn)歌唱，自由飛翔，在萬紫千紅的花叢里起舞，在高高低低的樹林里穿行．與“自在”相對應(yīng)的一個(gè)詞是“隨意”．

（2）本題考查古詩的賞析；注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法．本詩用了對比手法，以“林間自在啼”的快樂與“鎖向金籠”的苦悶形成對比，表現(xiàn)出詩人掙脫羈絆；向往自由的情感．

答案：

（1）隨意．

（2）對比手法；以“林間自在啼”的快樂與“鎖向金籠”的苦悶形成對比，表現(xiàn)出詩人掙脫羈絆；向往自由的情感．

參考譯文：

千百聲的鳥的鳴叫聲，隨著自己的心意任意回蕩著，（就在那）山花萬紫千紅綻放在高低有致的林木里．這才明白：（以前）聽到那鎖在金籠內(nèi)的畫眉叫聲，遠(yuǎn)比不上悠游林中時(shí)的自在啼唱．15、BB【分析】【分析】本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語來辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．【解析】【解答】解答此題要考平時(shí)學(xué)習(xí)過程中對字詞的積累情況．

答案：（1）B．勻稱（chèng）應(yīng)為chèn（2）B．兩棲（xī）應(yīng)為qī16、C【分析】【分析】這篇文章首先由《超能陸戰(zhàn)隊(duì)》里大白的情境引出了說明內(nèi)容，接著指出大白都可以在現(xiàn)實(shí)的機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室中找到出處，然后介紹了大白的原型，最后總結(jié)大白的意義和對未來的展望．【解析】【解答】（1）本題考查的是對文章內(nèi)容的理解分析；閱讀全文，根據(jù)第七段內(nèi)容可知，C想的說法是錯(cuò)誤的．

故選C．

（2）本題主要考查的是對語句的表達(dá)效果的理解；閱讀原句和改句，可知原句用了大量的生動性語句，生動形象地說明了大白的特點(diǎn)．據(jù)此解答即可．

（3）本題屬于開放性試題；解答時(shí)需要根據(jù)自己平時(shí)的學(xué)習(xí)生活，設(shè)計(jì)機(jī)器人領(lǐng)域功能，言之成理即可．

答案：

（1）．C

（2）．示例1：更加喜歡第一句．因?yàn)榈谝痪溆昧恕败浘d綿”“憨態(tài)可掬”之類的形容詞和“萌值爆表”之類的流行用語；非常生動地寫出了大白的形象，更能激發(fā)讀者的認(rèn)同感和閱讀興趣．

示例2：第一句更清晰明了準(zhǔn)確的說明了大白的特點(diǎn)；符合說明文語言的特征．

（3）．我希望擁有一個(gè)能夠幫助我學(xué)習(xí)的“大白”，我希望它能夠教我解決學(xué)習(xí)上遇到的難題，能夠規(guī)劃并指導(dǎo)我的復(fù)習(xí)，還能幫我檢查作業(yè)完成情況．17、習(xí)慣經(jīng)不住，不能承擔(dān)沾染妖媚【分析】【分析】本題考查理解對文言實(shí)詞含義的辨析能力．理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可．【解析】【解答】①漸漸習(xí)慣了它的叫聲．習(xí)：習(xí)慣；

②驢禁不住發(fā)怒．不勝：經(jīng)不??；不能承擔(dān)；

③蓮花從污泥中長出來；卻不受到污染．染：沾染；

④在清水里洗滌過但是不顯得妖媚．妖：妖媚．

答案：

習(xí)慣；經(jīng)不住，不能承擔(dān)；沾染；妖媚．三、文言文閱讀(共7題，共14分)18、略

【分析】【分析】參考譯文：

船頭坐著三個(gè)人；中間戴著高高的帽子，胡須濃密的人是蘇東坡（蘇軾），佛?。ㄌK軾的好友）位于右邊，魯直（黃庭堅(jiān)）位于左邊．蘇東坡；黃魯直共同看著一幅書畫長卷．蘇東坡右手拿著卷的右端，左手輕按在魯直的背上．魯直左手拿著卷的左端，右手指著手卷，好像在說些什么．蘇東坡露出右腳，魯直露出左腳，（身子都）略微側(cè)斜，他們互相靠近的兩膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里（意思是說，從衣褶上可以看出相并的兩膝的輪廓）佛印極像佛教的彌勒菩薩，袒著胸脯，露出乳頭，抬頭仰望，神情和蘇東坡、魯直不相類似．佛印臥倒右膝，彎曲著右臂支撐在船上，豎著他的左膝，左臂上掛著一串念珠，靠在左膝上--念珠簡直可以清清楚楚地?cái)?shù)出來．

總計(jì)一條船，刻了五個(gè)人，八扇窗戶；箬竹葉做的船篷、船槳、爐子、茶壺、手卷、念珠各一件；對聯(lián)、題名和篆文，刻的字共計(jì)三十四個(gè)．可是計(jì)算它的長度，還（竟然，尚且）不滿一寸．原來是挑選長而窄的桃核雕刻而成的．嘻，技藝也真靈巧奇妙??！【解析】【解答】解析：

（1）本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義．解答此類題目時(shí)；應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思．

①句意為：竟然不滿一寸．盈：滿．

②句意為：他們互相靠近的兩膝．比：靠近．

（2）本題考查重點(diǎn)句子的翻譯．翻譯時(shí)；要忠于原文；不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢，注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔．句中重點(diǎn)詞有：矯：舉．屬：相類似．

句意為：抬頭仰望；神情跟蘇（東坡）；黃（魯直）不相同（類似）．

（3）本題考查對文言文文本內(nèi)容的理解與分析能力．解答時(shí)；需要通曉全文大意，理解文章大意．

從“長曾不盈寸”可見桃核??；也就是用料體積小．“為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)；題名并篆文，為字共三十有四”可見所刻事物多．從選文第一段看，桃核上刻畫的人動作、神態(tài)都很生動、細(xì)致．

答案：

（1）①滿②靠近。

（2）抬頭仰望；神情跟蘇（東坡）；黃（魯直）不相同（類似）．

（3）①用料體積小②所刻事物繁多③刻物情態(tài)畢備19、略

【分析】1.學(xué)生對教材中的文言文的重點(diǎn)詞語的釋義掌握要具體、精確。2.D中二者都是“憑借”。3.文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。4.學(xué)生提高對文本的理解能力，學(xué)會用原文理解和概括內(nèi)容。【解析】【答案】1.（4分）（1）舍去（2）限制（限止）（3）國防（4）極點(diǎn)2.（2分）D3.（2分）憑借天下人都?xì)w順?biāo)臈l件，攻打被內(nèi)外親戚背叛的人，所以君子不戰(zhàn)則已，作戰(zhàn)就一定能勝利。4.（2分）要施行“王道”（“仁政”），實(shí)現(xiàn)“人和”，使天下歸順。（或“要體恤百姓，凝聚人心”）20、略

【分析】【解析】試題分析：

1.文言文實(shí)詞的理解是學(xué)習(xí)文言文的基礎(chǔ)；要準(zhǔn)確理解，牢固掌握。注意“?！笔莿釉~，“賜福”的意思。

2.翻譯第一句話注意“道”是“施行仁政”的意思；第二句話“寡”是“少”的意思。

3.聯(lián)系“小大之獄；雖不能察，必以情”一句，可以判斷“忠”指的是這一句，在理解【丙】文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，回答第二問。

4.【甲】是一篇議論文；主要采用“議論”的表達(dá)方式說理，【乙】【丙】兩文采用對話描寫來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.三個(gè)語段的主題是一致的，都是說統(tǒng)治者要“施行仁政、取信于民”，要結(jié)合文段的具體表現(xiàn)之處來作答。考點(diǎn)：文言文實(shí)詞解釋理解文意表達(dá)方式理解主旨【解析】【答案】

1.限制；賜福；案件；盡；完。

2.（1）能夠施行仁政的君主幫助支持他的人就多，不能施行仁政的君主幫助支持他的人就少。（2）只要君王施行仁政；他的百姓自然就會親近他們的領(lǐng)導(dǎo)人，肯為他們的長官而死。

3.小大之獄；雖不能察，必以情。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。

4.議論；人物對話。

5.三個(gè)語段均表現(xiàn)了統(tǒng)治者要施行仁政、取信于民的思想。需結(jié)合具體內(nèi)容。21、略

【分析】1.試題分析：：識記和理解文言實(shí)詞的含義是文言文閱讀考查的重點(diǎn)之一。具體要求有準(zhǔn)確理解實(shí)詞的常用義，準(zhǔn)確理解古今異義詞的古義等。當(dāng)然理解常見文言實(shí)詞要做到“詞不離句，句不離文”能用已學(xué)過的文言詞語的意思，聯(lián)系上下文進(jìn)行理解。這里重點(diǎn)注意“集”“書“古今異義?？键c(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。2.試題分析：這里是對文言虛詞的考查。對文言虛詞的考查主要集中在用法的考查上。這就要求在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要對虛詞的用法多進(jìn)行歸類和總結(jié)，掌握重要虛詞的一般分類，然后根據(jù)具體的語言環(huán)境判斷其準(zhǔn)確含義。特別掌握有關(guān)“之”“以”等文言虛詞的用法。這里A：助詞/代詞；C：語氣詞/代詞；D：因此/給這些?？键c(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級為理解B。3.試題分析：理解并翻譯文言文語句，就是把文言文在盡可能地保留原意和風(fēng)格的情況下用現(xiàn)代漢語的形式表達(dá)出來。翻譯時(shí)，注意“躍金”“沉璧”等重點(diǎn)詞匯的理解。考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。4.試題分析：學(xué)生要了解有關(guān)對偶修辭的特點(diǎn)，同時(shí)能夠從所學(xué)文章的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)以致用，語言運(yùn)用合理即可。考點(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。5.試題分析：體會文章表現(xiàn)手法，做這類題，學(xué)生應(yīng)了解常用的表達(dá)手法，審清題目，分析這里所用藝術(shù)表現(xiàn)手法作用的類型?？偨Y(jié)為：這里運(yùn)用了某一手法，表達(dá)了作者怎樣的一種思想情感和情懷?？键c(diǎn)：鑒賞表達(dá)技巧和寫作手法。能力層級為鑒賞評價(jià)D?！窘馕觥俊敬鸢浮?.景：日光、陽光；集：鳥停歇在樹上；身：親自、親身、自己；書：寫。（各一分）2.B（2分）3.（1）：浮動的月光閃耀著金色，靜靜的月影像沉在湖水里的玉璧。（2分）（2）：天上沒有一絲云彩，月色潔白（皎潔）如同白天一樣。（2分）4.醉翁亭清幽秀美桃花源恬靜優(yōu)美富春江清新宜人（2分）5.一是用以烘托“遷客騷人”因?yàn)榫拔锏拿髅亩a(chǎn)生的喜悅之情；二是為引出下文“不以物喜，不以己悲”和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的議論。（兩點(diǎn)共4分）22、交換曾經(jīng)吉祥道歉C平民發(fā)怒，也不過是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了．安陵國憑借著方圓五十里的土地存活了下來，只是因?yàn)橛邢壬阍诎。艺J(rèn)為“士”是戰(zhàn)國時(shí)期的一個(gè)特殊階層，他們都有一技之長，但能力卻有強(qiáng)弱之分．如孟嘗君門下的雞鳴狗盜之徒，有的只是小本事；像唐雎這樣的士是忠君愛國，有勇有謀的英雄，有大本事．【分析】【分析】譯文：

【甲】秦王派人對安陵君（安陵國的國君）說：“我想要用方圓五百里的土地交換安陵；安陵君一定要答應(yīng)我??！”安陵君說：“大王加以恩惠，用大的地盤交換我們小的地盤，這再好不過了，雖然是這樣，但這是我從先王那繼承的封地，我愿意一生守護(hù)它，不敢交換！”秦王知道后不高興．于是安陵君就派遣唐雎出使到秦國．

秦王對唐雎說：“我用方圓五百里的土地交換安陵；安陵君卻不聽從我，這是為什么？況且秦國使韓國魏國滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的土地幸存下來的原因，是因?yàn)槲野寻擦昃醋髦液竦拈L者，所以不打他的主意．現(xiàn)在我用安陵十倍的土地，讓安陵君擴(kuò)大自己的領(lǐng)土，但是他違背我的意愿，是他看不起我嗎？”唐雎回答說：“不，并不是這樣的．安陵君從先王那里繼承了封地，只想守護(hù)它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，更何況只是五百里的土地（就能交換）呢？”

秦王勃然大怒；對唐雎說：“先生曾聽說過天子發(fā)怒嗎？”唐雎回答說：“我未曾聽說過．”秦王說：“天子發(fā)怒（的時(shí)候），會倒下百萬人的尸體，鮮血流淌千里．”唐雎說：“大王曾經(jīng)聽說過平民發(fā)怒嗎？”秦王說：“平民發(fā)怒，也不過就是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了．”唐雎說：“這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識的人發(fā)怒．專諸刺殺吳王僚的時(shí)候，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀的時(shí)候，一道白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌的時(shí)候，蒼鷹撲到宮殿上．他們?nèi)齻€(gè)人都是平民中有才能有膽識的人，心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示了吉兇的征兆．現(xiàn)在（專諸；聶政、要離）加上我，將成為四個(gè)人了．假若有膽識有能力的人（被逼得）一定要發(fā)怒，那么就讓兩個(gè)人的尸體倒下，五步之內(nèi)淌滿鮮血，天下百姓因此穿喪服，今天的情形就是這樣了．”說完（唐雎）挺劍而起（劍未出鞘）．

秦王變了臉色；直身而跪，向唐雎道歉說：“先生請坐，怎么會到這種地步！我明白了：韓國；魏國滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的土地保全下來的原因，只是因?yàn)橛邢壬。　?/p>

【乙】世上的人都說孟嘗君能收得有才能之士，由于這一原因，才德之士會去投奔他，而孟嘗君終于依靠他們的力量而逃出了兇惡如虎豹的秦人之手．唉!孟嘗君只不過是個(gè)雞鳴狗盜之徒的頭領(lǐng)而已，哪里談得上得士？若不是這樣，憑著齊國如此強(qiáng)大，再得一真正的士，就可以面南而坐，使秦國北面稱臣，又何必憑借雞鳴狗盜之力呢？那雞鳴狗盜之徒出自孟嘗君的門下，這就是有真才實(shí)學(xué)之士不投奔他的原因．【解析】【解答】（1）本題考查理解對文言實(shí)詞含義的辨析能力．理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法；如通假字；詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可．涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞．解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷．

①用方圓五百里的土地交換安陵．易：交換；

②我未曾聽說過．嘗：曾經(jīng)；

③上天就降示了吉兇的征兆．休：吉祥；

④直身而跪；向唐雎道歉說．謝：道歉．

（2）本題考查一詞多義．要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語的含義；并且能辨析詞語在不同語境中的含義．注意題干中的提示，結(jié)合自己對詞語的積累，根據(jù)語境判斷，進(jìn)行比較，得出答案．

A：現(xiàn)在我用安陵十倍的土地；讓安陵君擴(kuò)大自己的領(lǐng)土/由于這一原因，才德之士會去投奔他．以：用/因?yàn)椋?/p>

B：我從先王那繼承的封地；我愿意一生守護(hù)它/只讀書而不肯動腦思考，就會感到迷惑．而：表順承/表轉(zhuǎn)折；

C：聶政刺殺韓傀的時(shí)候/那雞鳴狗盜之徒出自孟嘗君的門下．之：助詞；用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性．相同；

D：安陵君一定要答應(yīng)我啊/它叫；卻不能通曉它的意思．其：語氣助詞，表強(qiáng)調(diào)/代詞，它．

故選：C

（3）本題考查翻譯語句．解答時(shí)一定要先回到語境中；根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．

①句中重點(diǎn)詞語有：布衣：平民；徒跣：光腳．句意為：平民發(fā)怒；也不過是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了．

②句中重點(diǎn)詞語有：以：憑借；徒：只是；句意為：安陵國憑借著方圓五十里的土地存活了下來；只是因?yàn)橛邢壬阍诎。?/p>

（4）本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)．劃分句子的朗讀節(jié)奏；首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開．句意為：先生請坐，怎么會到這種地步！我明白了．

“先生坐”；“何至于此”、“寡人諭矣”；句意完整，結(jié)構(gòu)清晰，故句子劃為：先生坐/何至于此/寡人諭矣。

（5）開放性題；本題考查的是對課文內(nèi)容的理解．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，只要能結(jié)合[甲][乙]兩文答出對“士”的合理的理解，即可．

示例：我認(rèn)為“士”是戰(zhàn)國時(shí)期的一個(gè)特殊階層；他們都有一技之長，但能力卻有強(qiáng)弱之分．如孟嘗君門下的雞鳴狗盜之徒，有的只是小本事；像唐雎這樣的士是忠君愛國，有勇有謀的英雄，有大本事．

答案：

（1）①交換；②曾經(jīng)；③吉祥；④道歉．

（2）C．

（3）①平民發(fā)怒；也不過是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了．

②安陵國憑借著方圓五十里的土地存活了下來；只是因?yàn)橛邢壬阍诎。?/p>

（4）先生坐/何至于此/寡人諭矣。

（5）示例：我認(rèn)為“士”是戰(zhàn)國時(shí)期的一個(gè)特殊階層，他們都有一技之長，但能力卻有強(qiáng)弱之分．如孟嘗君門下的雞鳴狗盜之徒，有的只是小本事；像唐雎這樣的士是忠君愛國，有勇有謀的英雄，有大本事．23、略

【分析】（1）本題考查對文言實(shí)詞的理解能力；涉及一詞多義；古今異義、古代職官常識等?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。

A．句意為：就不知道它的味道的甘美。旨：甘美；

B．句意為：讓家仆去騎；也是一樣。是：這樣；

（2）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說；主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。D項(xiàng)錯(cuò)誤，這句話的意思是：恰好魏帥李公蔚在街市買貢馬，所以正確的斷句為：會/魏帥李公蔚/市貢馬。

故選：D

（3）本題主要考查點(diǎn)是對句子翻譯。翻譯的要求是做到“信；達(dá)、雅”；翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

句中重點(diǎn)詞語：許：答應(yīng)；遽：就；為：被。句意：客人答應(yīng)（把馬賣給沈宣詞）；但（沈宣詞）還沒來得及給錢，馬就被將校王公遂買走了。

（4）本題考查表達(dá)方式。細(xì)讀文本；然后正確翻譯后可分析作答。甲文主要是就教學(xué)相長發(fā)表了自己的看法，這是議論的表達(dá)方式。乙文則以事例啟發(fā)感悟才能是在實(shí)踐中形成的這一道理，這是記敘的表達(dá)方式。

（5）本題考查的是對文章內(nèi)容的理解；解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。根據(jù)具體內(nèi)容分析。從“引出，至則奮眄，殆不可跨，公遂怒捶之，又仆，度終不可禁。翌日，令諸子乘之，亦如是；諸仆乘，亦如是。因求前所直售宣詞”等句子。

答案：

（1）甘美這樣。

（2）D

（3）客人答應(yīng)（把馬賣給沈宣詞）；但（沈宣詞）還沒來得及給錢，馬就被將校王公遂買走了。

（4）教和學(xué)（或教學(xué)）記敘（或敘述）

（5）王公遂買馬后一直“未嘗乘”；在騎馬失敗后，還“怒捶之”，最后轉(zhuǎn)手賣了，可見他不懂策馬之道，更沒有能力發(fā)掘良馬潛能，使其成為名馬。

譯文：

【甲】盡管有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。盡管有最好的方法，不學(xué)，就不知道它的好。因此學(xué)習(xí)了然后就知道不足，教導(dǎo)人然后才知道困惑不通。知道不足，然后能自我檢查，對自己提出要求。知道困惑，然后能鞭策自己努力進(jìn)修。所以說教與學(xué)是互相促進(jìn)的?！禵___》上說：“教是學(xué)的一半?！罢f的就是這個(gè)道理啊。

【乙】沈宣詞曾經(jīng)是麗水縣令；他常說家在大梁的時(shí)候，家中馬廄里曾經(jīng)有駿馬幾十匹，然而中意的卻很少。咸通六年，門客有馬要出售，此馬通體雪白，但是頸上的鬣鬃卻有點(diǎn)近似紅色，十分奇異。于是沈宣詞答應(yīng)給門客五十萬錢做酬勞，門客答應(yīng)賣給他，但是還沒來得及將馬給他，馬就被將校王公遂買走了。過了幾天，沈宣詞去拜見公遂，問起當(dāng)時(shí)那匹馬，公遂說：“我竟然還沒有騎過呢。”于是將馬牽出，馬懶懶的站在原地，不肯移動，公遂生氣的去捶馬，又讓馬去駕車，公遂覺得這樣也不行，于是就將馬關(guān)了起來。第二天，叫幾個(gè)孩子去騎這匹馬，還是想昨天一樣，讓家仆去騎，也是一樣。于是將馬賣給了之前打算買的沈宣詞，宣詞得到馬以后，情況也和公遂一樣。恰好魏帥李公蔚在街市買貢馬，前后來的馬都不合心意。李公蔚看馬，第一眼看見就把它買了下來，后來這匹馬進(jìn)了飛龍廄，是皇上最喜愛的馬，成了當(dāng)時(shí)的名馬。

文言語句翻譯的具體方法是“增”、“刪”、“留”、“補(bǔ)”五法：1、增，即對省略部分要增補(bǔ)出來。例如，有時(shí)候句中常常省略主語、謂語、賓語、介詞等情況；2、刪，即對無實(shí)在意義（表語氣、停頓等）的文言虛詞刪去不譯；3、留，即對古今意義相同的詞（人名、時(shí)間、專用名詞等）保留不譯；4、變，即對與現(xiàn)代漢語習(xí)慣不同的句子采用意譯；5、調(diào)：就是有一些文言句子古今語序不同，翻譯時(shí)必須按照現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣，把其中某些成分的位置調(diào)整過來。文言文中比較常見的是定語后置、狀語后置、賓語前置等，這樣的文言句子在翻譯時(shí)必須調(diào)整過來?！窘馕觥扛拭溃贿@樣；D；教和學(xué)；記敘24、C我心里暗暗把它們比作群鶴在空中飛舞，心里這么一想，成百上千的蚊子，果真就變成鶴了舌頭剛一吐出來，小蟲都被他全部吞下肚子里物外之趣明察秋毫C【分析】【分析】譯文：

我回憶童年小的時(shí)候；能睜大眼睛直視太陽，眼力可以看清極其細(xì)小的東西．看到細(xì)小的東西，一定細(xì)心觀察它的花紋．所以時(shí)常有觀察物體本身以外的樂趣．

夏天蚊子的飛鳴聲像雷一樣；我私下里把它們比做群鶴在空中飛舞．我心里暗暗把它們比作群鶴在空中飛舞，心里這么一想，成百上千的蚊子，果真就變成鶴了．仰起頭觀賞這種景象，脖頸因?yàn)檫@樣都僵硬了．我又把蚊子留在白色的蚊帳里，用煙慢慢地噴它們，使它們沖著煙霧飛叫，當(dāng)做青云白鶴看，果真像鶴在云頭上高亢地鳴叫，高興得直喊痛快．

在低洼的土墻邊；雜草叢生的花臺邊，我常常蹲下自己的身子，使身體和花臺一樣高，凝神細(xì)看．把繁茂的雜草當(dāng)做樹林，把昆蟲螞蟻當(dāng)做野獸，把泥土瓦礫凸出的地方當(dāng)做土山，把低洼的地方當(dāng)做山溝，想像在里面游歷的情景，感到心情舒暢，自得其樂．

一天，我看見兩只蟲子在草叢間打斗，觀看這一情景興趣正濃的時(shí)候，忽然有一個(gè)龐然大物，像搬開大山撞倒大樹一樣闖過來，原來是一只癩蛤蟆．舌頭剛一吐出來，小蟲都被他全部吞下肚子里．我當(dāng)時(shí)年齡正小，正在看得出神，不禁“哎呀”地驚叫一聲，感到害怕；等我心神安定下來，捉住蛤蟆，用鞭子打了它幾十下，把它驅(qū)趕到別的院子里去了．【解析】【解答】（1）本題考查的是文言文實(shí)詞；結(jié)合文章的翻譯，可以看出ABD正確，C中“鞭”在文中活用為動詞“用鞭子打”故本題應(yīng)選C．

（2）本題考查的是翻譯文句；應(yīng)以直譯為主，意譯為輔．翻譯文句時(shí)要做到字字落實(shí)，要特別注意對關(guān)鍵詞語的把握，著眼于表達(dá)原句的意思．注意特殊文言句式，如②是被動句，要細(xì)心翻譯．答案：①我心里暗暗把它們比作群鶴在空中飛舞，心里這么一想，成百上千的蚊子，果真就變成鶴了．②舌頭剛一吐出來，小蟲都被他全部吞下肚子里．

（3）考查的是對文章內(nèi)容的理解．①“故”所以之意；總結(jié)前文．②得到許多閑情之趣的原因是因?yàn)槲易屑?xì)觀察．此題答案：物外之趣；明察秋毫．

（4）考查的是對文章內(nèi)容的理解；文中的三件事指：觀蚊如鶴；神游山林、鞭打蝦蟆，而非選項(xiàng)中“以叢草為林，以蟲蟻為獸以土礫凹者為丘”

故A錯(cuò)誤；觀蚊如鶴這一童趣寫出了“我”童心童趣；想象奇特，而非選項(xiàng)中指出的“膽小”，故B錯(cuò)誤；文章充分展開聯(lián)想和想像，追憶自己的童年生活，能大大地促進(jìn)創(chuàng)造性思維能力的提高．故C正確；文中起到點(diǎn)明文章主旨作用的句子是：見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣，故D錯(cuò)誤．此題答案為：C．

答案：（1）C

（2）①我心里暗暗把它們比作群鶴在空中飛舞；心里這么一想，成百上千的蚊子，果真就變成鶴了；

②舌頭剛一吐出來；小蟲都被他全部吞下肚子里；

（3）C．四、綜合題(共1題，共2分)25、略

【分析】【分析】（1）分析材料時(shí)；注意關(guān)鍵詞語，“同時(shí)還發(fā)現(xiàn)”。說明此材料反映兩層信息，一：住宅區(qū)命名愈來愈富有詩意，凸顯文化內(nèi)涵；二：住宅區(qū)命名呈現(xiàn)“洋化”趨勢。反映部分國人的崇洋心理。

（2）注意建議對象是政府；政府可以做哪些事情，可以出臺政策，可以利用媒體倡導(dǎo)等，結(jié)合政府職能提建議即可。

（3）答案不唯一，能夠反映出小區(qū)名字的韻味即可。【解析】1、住宅區(qū)命名愈來愈富有詩意，凸顯文化內(nèi)涵；住宅區(qū)命名呈現(xiàn)“洋化”趨勢。反映部分國人的崇洋心理。2、示例：引導(dǎo)開發(fā)商依據(jù)樓盤所處區(qū)域的地理、人文特點(diǎn)取出富有文化內(nèi)涵的名字；倡導(dǎo)開發(fā)商弘揚(yáng)民族文化，禁用或少用“洋名”3、示例：在水一方，“蒹葭蒼蒼，白露為霜”。倚一灣清溪，享一方凈土；浪漫一生，相守一世。示例2：隱廬：小隱隱于山，大隱隱于市。處繁華街市，居寧靜之所；隱鬧市之間，享和美人生。五、其他(共3題，共12分)26、略

【分析】本題考查學(xué)生正確書寫詞語和拼讀字音的能力。這類題一般放在試卷的開