部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4課《曹沖稱象》精美課件

曹曹沖沖稱稱象象二年級(jí)上冊(cè)·部編版小朋友，你見(jiàn)過(guò)大象嗎？你眼中的大象是什么樣的？小朋友們今天我們乘坐時(shí)光穿梭機(jī)，穿越回古代，正巧遇見(jiàn)曹操和一群人在看著大象發(fā)愁。他們想知道大象有多重。走進(jìn)情境活動(dòng)一過(guò)關(guān)卡前往象園看稱象關(guān)卡一讀準(zhǔn)生字

cáo

chēng

yuán

gēn

zhù

yìlùn

zhòng

chènggǎn

kǎn

xiàn

zhǐ

liàng稱象曹操員外一根柱子議論體重秤桿砍木停止線條重量關(guān)卡一多音字桿ɡānɡǎn筆桿秤桿欄桿電桿關(guān)卡一G左右木7秤桿筆桿槍桿造句：超市里有很對(duì)精準(zhǔn)的秤桿。

音序：結(jié)構(gòu)：偏旁：筆畫(huà)數(shù)：組詞：筆順：ɡǎn識(shí)字游戲大象捕魚(yú)曹稱員根柱議論重桿秤砍線止量關(guān)卡二生字我會(huì)寫(xiě)稱柱底桿秤做歲站船然關(guān)卡二會(huì)寫(xiě)字音序：C結(jié)構(gòu)：左右偏旁：禾筆畫(huà)數(shù)：10組詞：名稱稱呼

造句：筆順：請(qǐng)把你的單位名稱填一下。

chēnɡ關(guān)卡二Z左右木9柱子門柱造句：大象的腿粗壯得像根柱子。

音序：結(jié)構(gòu)：偏旁：筆畫(huà)數(shù)：組詞：筆順：zhù關(guān)卡二D半包圍廣8海底

底下造句：橋底下有很多人在釣魚(yú)。

音序：結(jié)構(gòu)：偏旁：筆畫(huà)數(shù)：組詞：筆順：dǐ關(guān)卡二C左右禾10秤盤(pán)秤桿造句：秤盤(pán)里放著需要稱的蔬菜。

音序：結(jié)構(gòu)：偏旁：筆畫(huà)數(shù)：組詞：筆順：chènɡ關(guān)卡二Z左右亻11做事做題造句：我們做題應(yīng)該細(xì)心認(rèn)真。

音序：結(jié)構(gòu)：偏旁：筆畫(huà)數(shù)：組詞：筆順：zuò關(guān)卡二S上下山6造句：歲月帶給我們成長(zhǎng)。

音序：結(jié)構(gòu)：偏旁：筆畫(huà)數(shù)：組詞：筆順：suì歲月年歲關(guān)卡二Z左右立10站臺(tái)站立造句：高鐵到達(dá)站臺(tái)了。

音序：結(jié)構(gòu)：偏旁：筆畫(huà)數(shù)：組詞：筆順：zhàn關(guān)卡二C左右舟11小船飛船造句：暑假里我們一家坐著小船玩漂流。

音序：結(jié)構(gòu)：偏旁：筆畫(huà)數(shù)：組詞：筆順：chuán關(guān)卡二R上下灬12然后當(dāng)然造句：作為一個(gè)學(xué)生當(dāng)然要聽(tīng)老師的話。

音序：結(jié)構(gòu)：偏旁：筆畫(huà)數(shù)：組詞：筆順：rán關(guān)卡三朗讀課文

1.自由朗讀課文，把句子讀通順，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，力求把課文讀通讀順。

恭喜你闖關(guān)成功，一起前往象園吧！參觀卡姓名：XXX此券可免費(fèi)參觀象園活動(dòng)二看表演眾說(shuō)紛紜論稱象再讀課文，給課文標(biāo)上自然段，想一想，每段寫(xiě)了什么內(nèi)容？故事是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？課文品析大象的來(lái)歷大象的樣子官員稱象辦法曹沖稱象辦法稱象結(jié)果12345事情發(fā)展的順序劃分課文層次結(jié)構(gòu)整體感知第一部分（1～2）：第二部分（3～4）：講述曹操帶著兒子曹沖和官員去看別人送的一頭大象，官員們都在議論大象的重量。官員和曹沖分別提出的兩種稱象的辦法。第三部分（5）：曹沖的方法可行，稱出了大象的重量。明確人物環(huán)節(jié)一古時(shí)候有個(gè)叫曹操的人。別人送他一頭大象，他很高興，帶著兒子曹沖和官員們一同去看。讀第1自然段，說(shuō)一說(shuō)：講了什么內(nèi)容？都有誰(shuí)？觀象人時(shí)間別人送了一頭大象給曹操，他帶著兒子和官員們一同去看大象。人物曹操曹操的兒子官員們事件觀大象環(huán)節(jié)二朗讀課文第2自然段，思考：曹沖稱的大象是什么樣子的？畫(huà)出寫(xiě)大象樣子的句子。大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論:“這么大的象，到底有多重呢?”議論：官員們?cè)谝黄鹩懻摗⒔涣?。到底：表示進(jìn)一步追究的意思。

大象又高又大，身子像（）,

腿像（）。大象整體特點(diǎn)：一堵墻粗壯的柱子一堵墻四根柱子比喻生動(dòng)形象大象的樣子柱子：我國(guó)古代的柱子都是用木頭制造的，所以柱是木字旁。比喻比喻用“像……像……”說(shuō)說(shuō)大象的耳朵、鼻子像什么。長(zhǎng)鞭蒲扇選一選課堂練習(xí)像象xiànɡxiànɡ象像2.閃閃的星星好（）無(wú)數(shù)的眼睛。別人送給曹操一頭大（）。寫(xiě)一寫(xiě)課堂練習(xí)小船手掌銀線彎彎的月亮像。火紅的楓葉像。細(xì)細(xì)的雨絲像。曹曹沖沖稱稱象象二年級(jí)上冊(cè)·部編版第二課時(shí)同學(xué)們，請(qǐng)大家認(rèn)真讀課文，注意生字詞的讀音，邊聽(tīng)邊思考：復(fù)習(xí)導(dǎo)入課文主要講了一件什么事？曹沖小時(shí)候想辦法稱象的故事。思考：大象的樣子？復(fù)習(xí)鞏固大象又（

）又（

），身子像（

），腿像（

）。高大一堵墻四根柱子眾人出妙計(jì)環(huán)節(jié)三讀第3自然段，畫(huà)出官員們想的稱象辦法。曹操聽(tīng)了官員們的辦法后有何表現(xiàn)？

曹操問(wèn):“誰(shuí)有辦法把這頭大象稱一稱?”有的說(shuō):“得造一桿大秤,砍一棵大樹(shù)做秤桿。”有的說(shuō):“有了大秤也不行啊，誰(shuí)有那么大的力氣提得起這桿大秤呢?”曹操聽(tīng)了直搖頭。邊讀邊做動(dòng)作，讀出曹操的不滿。稱物體重量的器具提紐秤桿秤砣秤盤(pán)這就是官員說(shuō)的要造的那桿大秤縮小的樣子。稱物體重量的步驟①在秤盤(pán)中放入要稱重的物體②用手提起提紐③撥動(dòng)秤砣使秤桿保持平衡，讀出重量辦法：造一桿大秤，砍一棵大樹(shù)做秤桿。他們的方法好嗎？為什么？行不通曹操的態(tài)度：直搖頭→不贊同造秤難度大人提不動(dòng)演一演曹操官員一官員二誰(shuí)有辦法把這頭大象稱一稱？得造一桿大秤，砍一棵大樹(shù)做秤桿。

有了大秤也不行啊，誰(shuí)有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？（疑問(wèn)）（肯定）（反對(duì)）分角色朗讀第3自然段?？村\囊妙計(jì)環(huán)節(jié)四讀第4自然段，說(shuō)一說(shuō)曹沖稱象的辦法。曹沖才七歲，他站出來(lái)，說(shuō)：“我有個(gè)辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫(huà)一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝看錦囊妙計(jì)環(huán)節(jié)四讀第4自然段，說(shuō)一說(shuō)曹沖稱象的辦法。到船下沉到畫(huà)線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。”讀一讀，體會(huì)這組句子意思的不同。曹沖七歲。曹沖才七歲?！安拧弊謴?qiáng)調(diào)曹沖的年紀(jì)小，突出了他的聰明伶俐。朗讀時(shí)，重音可以放在“才”字上，讀出略帶驚訝、夸贊的語(yǔ)氣。錦囊妙計(jì)的方法解讀①

曹沖才七歲，他站出來(lái)，說(shuō)：“我有個(gè)辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫(huà)一條線。”曹沖的這句話里有幾個(gè)動(dòng)作？?jī)蓚€(gè)錦囊妙計(jì)的方法解讀②

“止”是一個(gè)象形字，本義是“腳”，你看甲骨文的“止”多像一只腳啊！后來(lái)演變成金文形體，又變成小篆形體，最后變成楷書(shū)的寫(xiě)法?！爸埂北玖x是“腳”，后來(lái)演變?yōu)楸硎尽巴Ｖ埂钡囊馑?。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫(huà)線的地方為止。為什么要把石頭裝到船下沉的地方為止呢？為什么要把石頭裝到船下沉的地方為止呢？

因?yàn)榇鲁恋纳疃群痛笙笤诖蠒r(shí)一樣，才能說(shuō)明這些石頭的重量和大象的重量相同。等量置換創(chuàng)意表達(dá)請(qǐng)你按照步驟說(shuō)一說(shuō)曹沖稱象的過(guò)程。第一步：趕象上船。第二步：在船舷上劃線。第三步：趕象上岸，裝石頭，裝到船下沉到畫(huà)線的地方為止。第四步：稱出石頭重量。有序表達(dá)請(qǐng)用“先、再、然后、接下來(lái)、最后”等詞語(yǔ)，把曹沖稱象的步驟說(shuō)清楚。

（

）趕大象上船，（

）在船舷上做記號(hào)，（

）把大象趕上岸，（

）往船上裝石頭，（

）稱石頭的重量。先然后再

接下來(lái)最后稱象結(jié)果環(huán)節(jié)四讀第5自然段，看看曹操是什么態(tài)度。曹操微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。他叫人照曹沖說(shuō)的辦法去做，果然稱出了大象的重量。贊許、欣賞曹沖。

“果然”這個(gè)詞表示事情結(jié)果果真如曹沖所料，所以讀這句話要帶著對(duì)曹沖的佩服的語(yǔ)氣來(lái)讀?；顒?dòng)三談看法我是小小評(píng)論員評(píng)一評(píng)你覺(jué)得官員的辦法和曹沖的辦法哪個(gè)好？好在哪里？先自己想一想，再和同桌說(shuō)一說(shuō)。評(píng)一評(píng)展開(kāi)討論，為什么曹沖稱象的辦法更好？曹沖稱象的辦法好在：①曹沖把“大船”當(dāng)作大秤，用來(lái)稱象，解決了沒(méi)有大秤的問(wèn)題。②曹沖想到用石塊和大象進(jìn)行等量代換，讓大象絲毫無(wú)損。資料曹沖（196年－208年5月甲戌），字倉(cāng)舒，東漢末年人物，曹操和環(huán)夫人之子。從小聰明仁愛(ài)，與眾不同，深受曹操喜愛(ài)。留有“曹沖稱象”的典故。曹操幾次對(duì)群臣夸耀他，有讓他繼嗣之意。曹沖還未成年就病逝，年僅十三歲。你覺(jué)得曹沖是一個(gè)什么樣的孩子？善于觀察能大膽表達(dá)愛(ài)思考眼觀世界不一樣的“稱象”曹沖生五六歲，智意所及，有若成人。時(shí)孫權(quán)曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象于船上，刻其水痕所至。稱物以載之，則?？芍印?fù)稱他物，則象重可知也?！碧娲髳偅词┬醒?。拓展閱讀山雞舞鏡有一年，南方獻(xiàn)給營(yíng)操一只極美麗的山雞，可是它在殿堂上不肯鳴舞。眾人束手無(wú)策，認(rèn)為請(qǐng)曹沖來(lái)也許有辦法。曹沖被請(qǐng)到殿堂上，他一看到山雞，就命人取一面銅鏡來(lái)。山雞在銅鏡前看到自己美麗的形體，仿佛置身于明凈的湖面，居然連連歡叫、翩翩起舞。我用成語(yǔ)評(píng)曹沖我用成語(yǔ)評(píng)曹沖足智多謀才智過(guò)人聰明過(guò)人冰雪聰明讀第四段，給下面圖片排序，說(shuō)一說(shuō)曹沖稱象的4個(gè)步驟1234先把大象趕到船上，看船身下沉了多少，在船舷上做記號(hào)。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到做記號(hào)的地方為止。然后稱一下船上的石頭，石頭的重量就是大象的重量。稱象過(guò)程讀一讀，體會(huì)每組句子意思的不同，再用加點(diǎn)的詞語(yǔ)各說(shuō)一句話。曹沖七歲。曹沖才七歲。大象有多重呢？大象到底有多重呢？參考答案才：僅有；只有。突出表現(xiàn)了曹沖年齡小。到底：究竟。加強(qiáng)了疑問(wèn)的語(yǔ)氣，表示要知道大象的重量難度很大。造句才：我買這本書(shū)才花了十元錢。

到底：媽媽到底什么時(shí)候回來(lái)呢？課文小結(jié)本文通過(guò)描寫(xiě)一個(gè)7歲的孩子——曹沖，想出了比官員更好的稱象方法，從而稱出大象重量的故事，可見(jiàn)曹沖是個(gè)

，

，聰明又自信的孩子。愛(ài)動(dòng)腦筋善于觀察課后作業(yè)1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。2、在田字格中練習(xí)書(shū)寫(xiě)本課的生字。3、你還能想到其他的稱象方法嗎？想一想。課堂演練照樣子寫(xiě)句子例：官員們一邊看一邊議論。1．姐姐一邊________一邊________。2．我一邊________一邊________。唱歌跳舞跑步思考詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近義詞下沉——下降辦法——方法高興——快樂(lè)

果然——果真議論——討論到底——究竟詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰反義詞古——今搖頭——點(diǎn)頭重——輕

下沉——上浮高興——難過(guò)微笑——哭泣感感謝謝觀觀看看4曹沖稱象第1課時(shí)第2課時(shí)

同學(xué)們，你能猜猜大象有多重嗎？激趣導(dǎo)入

大象這么重，用什么辦法可以稱出它的重量呢？第1課時(shí)曹cáo你在哪兒見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？我們班有一位同學(xué)姓“曹”，我見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。chēnɡ稱甲骨文

通過(guò)觀察“稱”的甲骨文，它是什么意思呢？手提著魚(yú)，表示稱重量。你們見(jiàn)過(guò)別人稱東西嗎？見(jiàn)過(guò)超市阿姨稱水果。你們見(jiàn)過(guò)稱象嗎？曹沖是怎么稱象的呢？讓我們走進(jìn)課文，一起來(lái)看看吧！官員樹(shù)根

柱子議論

重量

秤桿

砍樹(shù)畫(huà)線為止yuánɡēnzhùyìlùnzhònɡliànɡchènɡɡǎnkǎnxiànzhǐ前鼻音，不要讀成“ɡēnɡ”后鼻音自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。讀三聲初讀感知（1）偏旁歸類識(shí)記。木字旁禾字旁里字旁言字旁根、柱、桿稱、秤重、量議、論識(shí)記字形（2）看圖識(shí)記?？硟r(jià)·毛線·（3）字謎識(shí)字。寶貝小口頭上開(kāi)。（）員誰(shuí)有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？秤鉤秤桿秤砣一桿秤chènɡ讀長(zhǎng)句生活中你見(jiàn)過(guò)秤嗎？電子秤磅秤彈簧秤課文寫(xiě)了幾種稱象的辦法？自由朗讀課文第1、2自然段，思考：曹沖稱的大象是什么樣子的？畫(huà)出寫(xiě)大象樣子的句子。大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。再讀課文同學(xué)們看看教室的墻壁，想想平時(shí)見(jiàn)過(guò)的柱子，你有什么感受？

又高又大再讀課文，讀出大象的“又高又大”。大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。思考：官員們見(jiàn)到大象后有什么表現(xiàn)？官員們一邊看一邊議論：這么大的象，到底有多重呢？比較朗讀，這兩個(gè)句子有什么不同？你讀出了什么？大象有多重呢？大象到底有多重呢？··讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，重讀“到底”。

一邊做動(dòng)作一邊讀，模仿“一邊看一邊議論”的樣子。試著用“到底”說(shuō)一句話。小樹(shù)到底有多高呢？··小鳥(niǎo)到底（）呢？（）到底（）呢？能不能飛回家雨后有沒(méi)有彩虹比較觀察：你有什么發(fā)現(xiàn)？偏旁相同，左窄右寬。禾木旁的捺變成點(diǎn)。

左右結(jié)構(gòu)，右邊“爾”的撇和左點(diǎn)要穿插到左邊的禾木旁中。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)比較觀察：你有什么發(fā)現(xiàn)？偏旁相同，左窄右寬。木字作偏旁時(shí)捺變成點(diǎn)。右邊是“主”，不要少寫(xiě)一點(diǎn)；“桿”字右邊是“干”，不要寫(xiě)成“千”。抄寫(xiě)詞語(yǔ)

稱象一同柱子秤桿布置作業(yè)大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。思考：他們想出了哪些稱象的辦法呢？第2課時(shí)復(fù)習(xí)鞏固自由讀第3自然段，思考：官員們是怎樣議論紛紛的？有的說(shuō)：“得造一桿大秤，砍一棵大樹(shù)做秤桿。”有的說(shuō)：“有了大秤也不行啊，誰(shuí)有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”“議論”是什么意思？對(duì)人或事物的好壞、是非等表示意見(jiàn)，文中指官員們對(duì)怎樣稱象發(fā)表自己的看法。先讀好停頓，再讀好反問(wèn)的語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)要上揚(yáng)。對(duì)比體會(huì)你同意官員們的說(shuō)法嗎？曹操聽(tīng)了官員們的議論后有何表現(xiàn)？曹操聽(tīng)了直搖頭。“直搖頭”是什么意思？我們可以用哪個(gè)詞語(yǔ)替換“直”？不停地1.邊讀邊做動(dòng)作，讀出曹操的不滿。2.分角色朗讀。官員們的辦法都不行，曹沖是用什么辦法稱出大象的體重的？我有個(gè)辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫(huà)一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫(huà)線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。看插圖，