《我有一雙小巧手》教案 綜合實踐活動四年級上冊

活動主題：我有一雙小巧手

【適用年級】中年級

【活動提出】

“智慧出在指尖上，能力存于實踐中”。綜合實踐活動是從學(xué)生的真實生活

和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，轉(zhuǎn)化為活動主題，通過探究、服務(wù)、

制作、體驗等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的跨學(xué)科實踐性課程。其活動方式包括

考察探究、社會服務(wù)、設(shè)計制作、職業(yè)體驗四個模塊。《我有一雙小巧手》是基

于小學(xué)階段年齡特點和生活實際開展的以“設(shè)計制作”為主的綜合實踐活動，

擬開發(fā)實施的子課題包括《巧手包書皮》、《妙手生花》、《變廢為寶——制作光

盤杯墊》、《我會縫沙包》、《制作手機支架》等活動，旨在讓學(xué)生在手腦并用的

過程中，提高學(xué)生的技術(shù)意識、工程思維、動手操作能力，靈活掌握、融會貫

通各類知識和技巧，提高學(xué)生的技術(shù)操作水平、知識遷移水平，體驗工匠精神。

【學(xué)情分析】

小學(xué)中年級段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察探究、合作學(xué)習(xí)、實踐操作及

創(chuàng)新意識和能力，他們已經(jīng)可以運用一些工具、工藝（包括信息技術(shù)）進(jìn)行設(shè)

計并動手操作，將自己的創(chuàng)意、方案付諸現(xiàn)實，轉(zhuǎn)化為物品或作品。他們非常

樂于親自動手實踐進(jìn)行作品創(chuàng)作服務(wù)生活。

【活動目標(biāo)】

1.經(jīng)歷將不同物品“創(chuàng)意物化”的實踐活動過程，了解日常生活中設(shè)計制

作物品的小常識。

2.通過觀看視頻、動手操作的方式學(xué)會設(shè)計制作物品的基本方法，掌握制

作步驟，提升勞動技能。

3.在設(shè)計制作物品的體驗活動中，發(fā)展自主探究解決問題的能力和動手實

踐能力。

4.在設(shè)計制作、探究體驗、成果評價等活動過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、質(zhì)量

意識、環(huán)保意識和安全意識，增強勞動創(chuàng)造美好生活的價值體認(rèn)。

【活動重難點】

制作過程中不同工具的規(guī)范使用；每項作品的個性化創(chuàng)新呈現(xiàn)。

【活動準(zhǔn)備】

不同設(shè)計制作活動所需要的各種工具材料，多媒體課件等。

【活動評價】

評價標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從多種方式進(jìn)行評價，把個人評價、小組評價、生生

互評、教師評價等評價手段相結(jié)合。

評價方法：強調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中的主動參與，注重對學(xué)習(xí)過程的評價。

關(guān)注學(xué)生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎(chǔ)上,

盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議。

【活動安排】10課時

【活動過程】

階段及名稱活動環(huán)節(jié)二次設(shè)計

第一階段：開題指導(dǎo)1.聯(lián)系生活激趣導(dǎo)入

（課時：1）2.匯報交流

R常參與“設(shè)計制作”類活動情況

（校內(nèi)、校外）

3.確定子課題

初步選定設(shè)計制作活動內(nèi)容

4.制定設(shè)計制作方案表

第二階段：活動探究1.巧手包書皮

設(shè)計制作2.創(chuàng)意書簽

（課時：8）3.妙手生花

4.制作手機支架

5.巧手編網(wǎng)兜

6.變廢為寶一一制作光盤杯墊

7.我會釘紐扣

8.我會縫沙包

第三階段：總結(jié)評價1.舉辦成果（圖片）展

（課時：1）2.交流設(shè)計制作創(chuàng)新項目設(shè)計

3.開展評價活動

課時教學(xué)設(shè)計

第1課時我有一雙小巧手

一一開題課

活動目標(biāo)：

通過欣賞日常生活中的一些手工創(chuàng)意小制作，感受勞動可以創(chuàng)造美、服務(wù)

生活。結(jié)合調(diào)查、交流等活動，組織學(xué)生選擇確定自己感興趣的活動內(nèi)容，初

步制定活動方案，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃意識和能力。

活動重難點：“設(shè)計制作”活動方案（表）制定

活動準(zhǔn)備：

課件等

活動過程：

活動環(huán)節(jié)活動過程教師指導(dǎo)二次備課

1.談話導(dǎo)入1.謎語導(dǎo)入，談話揭

示課題：我有一雙小

巧手

一、聯(lián)系生活2.作品賞析2.出示簡單實用美觀

激趣導(dǎo)入的手工作品

引導(dǎo)學(xué)生從材料、工

具、用途、制作步驟

等進(jìn)行賞析

了解主題活動內(nèi)容

確定子課題引導(dǎo)學(xué)生初步了解接

二、基于興趣1.巧手包書皮下來的設(shè)計制作內(nèi)

確定內(nèi)容2.創(chuàng)意書簽容，并提出自己感興

3.妙手生花的問題。

4.制作手機支架

創(chuàng)新之處

第2課時巧手包書皮

活動目標(biāo)：

1.掌握選擇材料的原則、包書皮的一般方法。

2.通過實踐活動，讓學(xué)生從中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生

的勞動意識、合作意識與創(chuàng)新意識。

3,通過探究包書皮，讓學(xué)生從中體驗成功的快樂，體會到自我勞動的快樂，意

識到勞動可以創(chuàng)造美好生活。

活動重難點：

總結(jié)包書皮的步驟和方法。

活動準(zhǔn)備：

學(xué)生：墊板、紙、剪子、膠帶

老師：包好書皮的書籍、制作課件

活動過程：

活動環(huán)節(jié)活動過程教師指導(dǎo)二次備課

1.出示包有書皮的課本，1.多讓幾名學(xué)生說一

一、談話導(dǎo)入

然后去掉書皮和沒有包說自己的觀察。引導(dǎo)

書皮的課本進(jìn)行比較，請學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同

大家觀察一下這兩本書2.說一說書皮的作用

有何不同。（實用性方面）

2.書皮有什么作用呢？3.說一說書皮的作用

3.出示幾本有漂亮?xí)ぃ烙^性方面）

的課本。同學(xué)們看了這些

書皮有什么感受？

4.老師總結(jié)：書皮的作

用（可以保護(hù)書籍，精美

的書皮還可以給人以美

的享受）

1.老師這有一款自己制

作的書皮同學(xué)們比較一

1、引導(dǎo)學(xué)生比較書皮

下和買的書皮有什么不

的不同，發(fā)現(xiàn)書皮的

同？

特別之處（材料不同，

2?我們可以利用過期的

二、探究書皮的自己制作）

廢報紙、舊掛歷、舊宣傳

所用材料2、引導(dǎo)學(xué)生思考我們

畫來自己動手制作這款

可以利用哪些材料包

書皮，這樣既環(huán)保又可鍛

書皮，既環(huán)保又結(jié)實

煉我們的動手操作能力。

耐用。

今天，就讓我們一起“巧

手包書皮”

L師生共同拆開一個做L指導(dǎo)學(xué)生量一量。

好的書皮，通過和老師一2.學(xué)生分小組動手拆

起量一量的方法，得知包一拆已經(jīng)做好的書

三、探究書皮制

書皮所用的紙張大?。ㄩL皮，共同研究書皮是

作方法

是書長的3倍，寬是書長怎樣做出來的。老師

的2倍）。板書：裁指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法。

2.探究交流包書皮的重3.老師指導(dǎo)學(xué)生觀看

要環(huán)節(jié)——如何包。視頻后交流包書皮的

先動手拆一拆，小組交流方法和步驟。

方法。

3.觀看視頻，總結(jié)方法和4.重點指導(dǎo)壓痕、折

步驟。（裁、壓、剪、折）角的操作方法。

4.老師示范，講重點壓痕教師適時指導(dǎo)壓痕方

和折角法，示范、并讓學(xué)生

練習(xí)做一做，強化練

習(xí)。方法：一只手按

好書和紙，讓其不動，

用另一只手的大拇指

和食指分別居于書的

正面和側(cè)面，來回按

壓兩三遍，切記出現(xiàn)

重復(fù)

剪得時候不能超過壓

痕，剪得比書脊略寬

1.學(xué)生小組合作包書皮

四、創(chuàng)意書皮的2.學(xué)生制作，老師巡視指老師巡視各個小組指

制作導(dǎo)導(dǎo)書皮的制作。

3.作品展評

第3課時創(chuàng)意書簽

活動目標(biāo)：

L通過觀看視頻，了解衍紙工藝的文化與魅力，掌握基礎(chǔ)造型卷變形技法，設(shè)

計并制作簡單的衍紙作品。

2.通過觀察探究、動手操作的方式掌握花束衍紙書簽的制作步驟。

3.學(xué)生在活動過程中，體會衍紙這一工藝制作的實用及裝飾功能，進(jìn)一步激發(fā)

學(xué)生制作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力。

4.在制作學(xué)習(xí)活動中，激發(fā)學(xué)生對衍紙工藝的興趣，激勵學(xué)生主動去求知、去

探索、去實踐的欲望，體驗勞動的成就感。

5.在活動拓展與創(chuàng)新過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力、耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)

度。

活動重難點：

衍紙書簽的制作方法和步驟。

活動準(zhǔn)備：

1.課件。

2.工具材料：空白書簽、彩紙、衍紙筆、牙簽、白乳膠、鏡子、美工刀、圓孔

尺等。

活動過程：

活動環(huán)節(jié)活動過程教師指導(dǎo)二次備課

1.出示各種各樣的書簽1.引導(dǎo)學(xué)生明確書簽

說一說書簽的作用。的作用

一、談話導(dǎo)入2、出示各種衍紙書簽。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)衍紙

仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)這種書簽的特點。

書簽有什么特點嗎？

1.觀看視頻，了解什么是

1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)衍紙

衍紙？了解衍紙文化、魅

的特點

二、了解衍紙力和用途。

2.引導(dǎo)總結(jié)衍紙有哪

2.認(rèn)識和了解衍紙的種

些常見的類型。

類

1.老師出示做衍紙卷的L指導(dǎo)學(xué)生明確需要

工具哪些工具。

三、探究衍紙書2.觀察老師制作的衍紙2.老師引導(dǎo)學(xué)生觀察

簽卷的做法基礎(chǔ)卷，想一想是怎么做并總結(jié)基礎(chǔ)卷的制作

出來的？方法和步驟

3.觀察老師制作的花束(1)緊卷：將紙條一

衍紙書簽，想一想是怎么端插入衍紙筆或牙簽

做出來的？縫隙中，左手輕輕按

4.觀看視頻，了解具體做壓紙條，右手轉(zhuǎn)動衍

法。紙筆卷紙，卷完后輕

輕取下緊卷，用牙簽

蘸白膠將紙條末端粘

住。

(2)松卷：松卷是在

緊卷的基礎(chǔ)上變形。

將緊卷自然疏松先變

成松卷，按捏松卷的

一端，就變成了松卷。

(3)眼形卷：眼形卷

是在松卷的基礎(chǔ)上變

形。兩只手同時壓捏

松卷的兩端，就變成

了眼形卷。

(4)葉形卷：將眼形

卷向兩個相對的方向

捏壓，就變成了葉形

卷。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生觀察

并總結(jié)花束衍紙書簽

的制作方法和步驟

(1)裁紙條：裁寬

5mm,長35cm的細(xì)條。

(2)做果實：制作8

個緊卷。

(3)做花瓣：制作7

個淚滴卷。

(4)做葉子：制作1

個眼形卷和2個葉形

卷。

(5)拼擺造型：組合

造型卷，粘貼固定。

3.老師指導(dǎo)學(xué)生觀看

視頻后交流每一步需

要注意的地方和小竅

門。

1.學(xué)生小組合作分工，明1.交流小組分工情

四、小組合作自

確每個人的任務(wù)。況。

己制作創(chuàng)意書

2.學(xué)生制作，老師巡視指2.老師巡視各個小組

簽

導(dǎo)指導(dǎo)書簽的制作。

作品展評

可以從卷形標(biāo)準(zhǔn)、造型豐

五、作品評價指導(dǎo)學(xué)生互評自評

富、美觀大方三方面進(jìn)行

評價。

第4課時妙手生花

活動目標(biāo)：

1.通過觀察、發(fā)現(xiàn)、制作培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力，掌握用皺紋紙做花

的基本技巧。

2.在動手實踐、合作交流的設(shè)計制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的勤思考、善質(zhì)疑的

探究意識，提高動手實踐能力和創(chuàng)造思維能力。

3.在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行成果評價等活動的過程中提高審美能力培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識、環(huán)保意識。

4.感受紙與我們生活的密切聯(lián)系，增強熱愛生活的思想感情和勞動創(chuàng)造美

好生活的價值體認(rèn)。

活動重難點：

不同花型花瓣的組合方式；制作皺紋紙花時花瓣的刮紙技巧

活動準(zhǔn)備：

教師：用皺紋紙做的花籃、課件、

學(xué)生：彩色皺紋紙、剪刀、花桿（鐵絲）、紙膠帶

活動環(huán)節(jié)活動過程教師指導(dǎo)二次備課

1.賞圖激趣，揭示課

題1.出示的皺紋紙

*圖片賞析圖片及成品給學(xué)

*實物激趣生以視覺上的沖

擊，激發(fā)學(xué)生探

瞧這些紙藝作

品多漂亮??！今天老究的興趣。

師還給同學(xué)們帶來

了一份禮物。瞧，老

師的手工怎么樣？

那你想不想也

一、課前活動親手做一朵漂亮的

賞圖激趣皺紋紙花呢？

這節(jié)課就讓我

們一起妙手生花！

（板書課題：妙手生

花）

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察

2.觀察質(zhì)疑，明確探

究目標(biāo)皺紋紙花

看到這么美麗教師適時板書學(xué)

逼真的花朵你最想生提出的問題：

知道什么？材料、方法……

學(xué)生觀察質(zhì)疑

1.探究樂園1.為學(xué)生提供

探一探：以小組為單不同造型的花朵

位合作探究你喜歡供各小組選擇研

的一種皺紋紙花的究使用。

制作方法，研究過程

中可以把花分解開。

議一議：小組內(nèi)交流

皺紋紙花的制作步

驟。

(1)小組活動：分

(1)巡視指導(dǎo)，

組研究制作方法，填

寫報告單。引導(dǎo)學(xué)生有序開

展探究活動

一、合作探究

實踐創(chuàng)作

(2)匯報交流研究

成果

玫瑰花：(2)在學(xué)生匯報

第一步：準(zhǔn)備5片花的基礎(chǔ)上，進(jìn)行

瓣(長約8厘米，寬制作方法的梳

約5厘米)理，出示皺紋之

第二步：刮紙卷邊花制作小貼JL?并

第三步：做花心，用現(xiàn)場示范，引導(dǎo)

第一片花瓣繞在鐵學(xué)生明晰制作步

絲上圍成花心的形

驟及注意事項。

狀粘好。

重點指導(dǎo)：

第四步：做花瓣，第

剪刀刮紙的方法

二瓣對第一瓣、第三

瓣對第二瓣、第四瓣及玫瑰花瓣的組

在二與三外、第五瓣合方式。指導(dǎo)學(xué)

對第四瓣；捏好花瓣

生跟隨老師完成

下端用膠帶纏緊固

基本練習(xí)。（初步

定。

嘗試制作花的部

第五步：組裝整形

件）

馬蹄蓮：

學(xué)生介紹探究到的

制作方法。

出示課件微視頻

第一步：準(zhǔn)備不同顏

播放提前錄制好

色的花瓣與花心（長

的微課

約15厘米，寬約10

厘米）

第二步：做花心

把一張皺紋紙斜著

剪開，把其中的一片

繞在花桿上，要特別

注意從長邊繞起，用

膠帶固定好。然后再

來做花瓣。

第三步：做花瓣

首先豎著對

折，在底邊1/3的地

方剪成圓弧形，注意

是向開口的方向剪。

然后從上下長度的

中間處剪一個圓弧，

最后留出一個尖，再

在下面1/3處把皺紋

紙拉開。然后用膠帶

把花瓣固定在花桿

上，注意花瓣下部略

微有點傾斜，這樣就

更加自然逼真了。最

后裝葉成型。

第三步：組裝整形

（二）創(chuàng)作天地

做一做：制作一朵你

最喜歡的花朵，可以

是老師展示的也可

以是自己創(chuàng)作的，可

為學(xué)生提供紙質(zhì)

以是小組合作也可

以是個人創(chuàng)作。制作小貼土供學(xué)

評一評：評選出我們生選擇使用，學(xué)

班的最美之花與創(chuàng)生制作過程中教

意之花。師巡視指導(dǎo)

創(chuàng)設(shè)妙手生花頒

1.成果展示

獎典禮現(xiàn)場

2.多元評價

三、作品展示3.反思改進(jìn)

介紹康乃馨美好

交流評價4.頒發(fā)獎品一一康

寓意，課下探究

乃馨

制作方法，送媽

媽一份小禮物。

課后，同學(xué)們就

1.布置實踐作業(yè)：

可以用這節(jié)課學(xué)

探究康乃馨或其他

握的方法進(jìn)行紙

四、拓展創(chuàng)新花的制作方法

藝創(chuàng)作，親手做

情感升華（推薦相關(guān)網(wǎng)址）

一朵與眾不同的

2.物品整理，養(yǎng)成好

花朵，送給我們

習(xí)慣

身邊的親人和朋

友，表達(dá)你對他

們的愛與祝福。

讓我們在這句話

中結(jié)束今天的活

動，“白變美紙靚

生活，妙手生花

表心意?！崩蠋熯€

為同學(xué)們提供了

兩個網(wǎng)址，感興

趣的同學(xué)可以登

錄一下。下課之

后，請組長將桌

面上的垃圾材料

都收放到袋子

里。

第5課時制作手機支架

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的難題，并樂于動手解決難題，體會到辦法總比困

難多的道理。

2.培養(yǎng)學(xué)生的探究性思維，利用廢舊卡片設(shè)計出不同形式的手機支架，并嘗試

歸納總結(jié)出設(shè)計的要點。

3.鍛煉學(xué)生的動手能力，把自己的設(shè)計進(jìn)行動作操作實踐，體驗制作的過程和

收獲的快樂。

4.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，尋找生活中其他能制作手機支架的材料，并設(shè)計制作

出來。

5.感悟到變廢為寶的重要性，以及同樣是解決問題，降低成本能節(jié)約開支的價

值觀。

活動重難點

重點：用廢舊卡片設(shè)計出不同形式的手機支架，尋找生活中其他材料設(shè)計不同

形式的手機支架，并嘗試歸納出設(shè)計的要點。

難點：把自己的設(shè)計動手實踐，制作出同一材料的不同樣式的的手機支架，或

者用不同的材料制作出手機支架。

活動準(zhǔn)備：

師：廢舊卡片剪刀尺子記號筆多媒體課件

生：廢舊卡片其他材料尺子記號筆等等

活動過程

活動環(huán)節(jié)活動過程教師指導(dǎo)二次備課

一、發(fā)現(xiàn)生活中不1.交流生活中使用1.手機支架能最大

便和困難手機時的不便。限度的解決雙手。

2.手握手機，不能2.緩解頸椎的壓

解決雙手。力，保護(hù)視力。

3.低頭族的危害。

二、用廢舊卡片設(shè)1.看視頻學(xué)習(xí)設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生先用尺子

計制作手機支架手機支架。量尺寸，再畫記號，

2.根據(jù)視頻內(nèi)容用然后剪。并進(jìn)行拼

準(zhǔn)備的廢舊卡片進(jìn)插。

行設(shè)計，并制作。

二、設(shè)計制作不同1.交流設(shè)計制作手1.引導(dǎo)交流要點：

形式的手機支架機支架的要點。支撐手機的重量，

2.可以用卡片設(shè)計并能平衡穩(wěn)定。

其他樣式的手機支2.嘗試不同形式的

架。設(shè)計，并制作。

3.設(shè)計并制作。

四、尋找不同材料用不同的材料：

設(shè)計制作手機支架鐵絲一次性筷子引導(dǎo)做出的手機支

長尾夾、瓶蓋等等架要有可使用性。

一切可以嘗試的材

料來試一試。

五、總結(jié)展評L小組內(nèi)展示自己1.總結(jié)自己的經(jīng)驗

做的手機支架。教訓(xùn)。

2.同學(xué)之間互相評2.學(xué)習(xí)借鑒別人的

價作品。優(yōu)點長處。

3.生活中還有哪些

不便可以自己解

決。

第6課時：巧手編網(wǎng)兜

活動目標(biāo)：

L了解不同類型的網(wǎng)兜，掌握普通網(wǎng)兜的基本編織方法。

2.通過先思考、再嘗試、后研究的過程，培養(yǎng)學(xué)生獨立觀察、主動嘗試、

不斷梳理和總結(jié)方法、勇于解決問題的意識與能力。

3.鼓勵學(xué)生不懼失敗、深入研究，并進(jìn)行創(chuàng)意制作，在動手動腦的過程中

收獲快樂的體驗

活動重難點：

教學(xué)重點：網(wǎng)兜的編織步驟和技術(shù)要領(lǐng)。

教學(xué)難點：編織網(wǎng)兜的過程中如何根據(jù)物體大小來控制網(wǎng)眼的大小。

活動準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.8根繩子，每根長約50-70厘米（毛線或塑料繩）。

2.一個小號的礦泉水瓶。

3.1把安全剪刀。

教師準(zhǔn)備：

多媒體視頻。

活動過程:

活動環(huán)節(jié)活動過程教師指導(dǎo)二次備課

L欣賞生活中各種各

樣的網(wǎng)兜（如裝籃球展示在生活中的使

一、生活激趣，引的網(wǎng)兜）。用的各種漂亮的網(wǎng)

出主題。2.激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)兜的兜，激發(fā)學(xué)生編織欲

編織欲望。望。

學(xué)生仔細(xì)觀察已制作

二、網(wǎng)兜編織方法好的網(wǎng)兜，小組內(nèi)思展示網(wǎng)兜成品，引導(dǎo)

初探考交流網(wǎng)兜的編織方學(xué)生仔細(xì)觀察。

法

L巡視指導(dǎo),師生一

起找原因：

小組嘗試編織（1）網(wǎng)眼不合格。

可能會出現(xiàn)以下情（2）同層繩結(jié)不在

三、嘗試編織，尋況：一條水平線上。

找方法。L瓶子裝不進(jìn)去。（3）沒有關(guān)注網(wǎng)眼

2.瓶子漏出來了。的大小。

3.不美觀。2.鼓勵學(xué)生不懼失

敗、深入研究，并進(jìn)

行創(chuàng)意制作。

1.小組內(nèi)討論網(wǎng)兜編

1.教師借助多媒體

織的方法。

等方式講解網(wǎng)兜的

四、小組合作再次2.組織交流，探究方

編織方法。

編織，探究方法。法。

2.提示學(xué)生注意事

3.討論編織過程中的

項。

注意事項。

1.組織學(xué)生進(jìn)行評

價。

2.總結(jié)方法：

（1）打底（選好合

適長度的雙數(shù)根繩

子，打好底部繩結(jié)）

（2）編織（相鄰兩

1.小組推介自己編織

五、展示評價，根繩子打結(jié),控制好

網(wǎng)兜。

及時總結(jié)。網(wǎng)眼的大小和均勻

2.評出編織小能手。

度）

（3）收口（所有繩

子左右分成兩部分，

分別打結(jié)）

3.指導(dǎo)同學(xué)們再次

對網(wǎng)兜加工完善，使

之更實用和美觀。

第7課時變廢為寶一一制作光盤杯墊

活動目標(biāo)：

1.通過觀看視頻，了解杯墊在生活中的作用及生活中變廢為寶小常識。

2.通過觀看視頻、動手操作的方式學(xué)會使用針線的基本方法，掌握光盤杯

墊的制作步驟，提升勞動技能。

3.在設(shè)計制作杯墊的體驗活動中，發(fā)展自主探究解決問題的能力和動手實

踐能力。

4.在設(shè)計制作及指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行成果評價等活動的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意

識、質(zhì)量意識、環(huán)保意識和安全意識，增強勞動創(chuàng)造美的價值體認(rèn)。

活動重難點：

用針完成光盤杯墊的雙面縫制。

活動準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備工具材料：廢舊光盤及布料、針線、剪刀、畫筆等

2.課件（微課）

活動過程：

活動環(huán)節(jié)活動過程教師指導(dǎo)二次備課

1.聯(lián)系生活情境，引1，出示被杯子燙壞的

出課題桌面，引發(fā)思考，導(dǎo)入

課題

2.問題與思考：2.課件賞析，明確剛

找一找：你在哪里見才提出的問題。

過杯墊？

想一想：杯墊是用什

一、觀察與探究

么材料制作的？

說一說：杯墊都有哪

些形狀？

3.出示利用光盤制3.談話激發(fā)學(xué)生制作

作的杯墊，明確活動興趣

準(zhǔn)備及評價指南

1.基本制作：

第一步：選擇裁剪布

料

操作要領(lǐng)：

*在光盤外圍3厘米

左右畫一個圓。

二、設(shè)計與制作*用剪刀沿線剪下圓

形布料教師借助微課進(jìn)行指

第二步：單片縫制導(dǎo)，明晰光盤杯墊的基

(1)基本針法小貼本制作步驟，及使用針

土線縫制光盤杯墊過程

中的注意事項。

平針

-*?———

駕等快整齊

容易抽線

美觀戰(zhàn)臺封口

(2)單片縫制操作

要領(lǐng)：

*縫制前后都要給線

打個結(jié)。

*從布料邊緣向里約

半厘米處平針縫制。

*針距均勻，半厘米到

1厘米左右。

*縫完一周后，把光盤

放在中央位置抽線拉

緊。

第三步：雙片縫制

操作要領(lǐng)：

*采用桿針

*針腳緊密

*針距均勻

1.成果展小

2.多元評價

評價要點：引導(dǎo)學(xué)生開展組內(nèi)及

*裁剪布料：剪裁細(xì)全班的展示互評活動，

致，用剪熟練交流制作過程中遇到

*縫制過程：針腳緊的困難及克服方法。

三、評價與反思

密、針距均勻、縫合出示創(chuàng)意杯墊，啟發(fā)學(xué)

美觀生在基本操作的基礎(chǔ)

*作品呈現(xiàn)：實用、美上進(jìn)行創(chuàng)新，完善自己

觀、有創(chuàng)意的設(shè)計制作。

3.反思改進(jìn)，完善制

作

升華小結(jié)，布置實踐作

1.廢舊光盤的其他用業(yè)：

途廢物是放錯地方的資

2.變廢為寶創(chuàng)意設(shè)計源，你的家里肯定有許

四、創(chuàng)新與拓展(1)變廢為寶作品賞多廢舊物品吧？快快

析發(fā)揮自己的奇思妙想

(2)變廢為寶作品征變廢為寶，既環(huán)保又美

集化我們的生活！

第8課時我會釘紐扣

活動目標(biāo)：

1.了解各種不同的紐扣，發(fā)現(xiàn)紐扣的形狀、材質(zhì)各不相同，有一孔、兩孔、四

孔之分。

2.由四孔紐扣入手，通過觀看視頻，了解“十”字縫法的步驟，掌握其基本步

驟，并嘗試自己釘紐扣。總結(jié)出“十”字縫法的基本步驟，通過看視頻，探究

“二”式縫釘紐扣。

3.自己學(xué)會釘一孔紐扣，用“一”字式縫釘法釘兩孔紐扣。

4.培養(yǎng)學(xué)生在生活中的動手實踐能力，體驗勞動的快樂，培養(yǎng)自己的事情自己

做的習(xí)慣。

5.培養(yǎng)初步的審美能力和熱愛生活的態(tài)度，并進(jìn)行安全教育。

活動重難點：

重點：總結(jié)出縫釘紐扣的基本步驟。

難點：動手操作，親手縫釘紐扣。

活動準(zhǔn)備：

師：各類紐扣針線包剪刀多媒體課件

生：各類紐扣針線包剪刀

活動過程：

活動環(huán)節(jié)活動過程教師指導(dǎo)二次備課

一、了解紐扣的重要1.交流紐扣的重要不同的衣服有不同

作用和不同種類作用。的紐扣，不同的紐扣

2.認(rèn)識紐扣的不同不同的釘法。

種類。

二、學(xué)習(xí)“十”字和1.看視頻了解“十”1.糾正穿針引線的

“二”式兩種縫釘法字縫釘法。注意事項。

2.總結(jié)步驟,嘗試縫2.強調(diào)安全問題。

釘。3.引導(dǎo)總結(jié)步驟。

3.自己看視頻學(xué)習(xí)

“二”式縫釘法。

三、自己縫釘一孔、1.學(xué)習(xí)了兩種釘法把學(xué)習(xí)的步驟加以

兩孔紐扣。后，自己動手實踐一熟練運用。

孔和兩孔紐扣的縫

釘。

四、交流評價1.展示自己縫釘?shù)?.評選出細(xì)致美觀

紐扣?；ハ鄬W(xué)習(xí)借的作品供大家學(xué)習(xí)。

器。2.明白不同材質(zhì)的

2.交流體會。紐扣有不同的釘法、

初步感受紐扣和衣

服，以及線的搭配。

五、總結(jié)反思1.學(xué)習(xí)到的技能。養(yǎng)成自己的事情自

2.自己的感受。己做的習(xí)慣,感受勞

動的樂趣。

第6課時：我會縫沙包

活動目標(biāo):

1.通過動手操作的方式學(xué)會使用針線的基本方法，掌握沙包的制作步驟，

提升勞動技能。

2.在設(shè)計制作沙包的體驗活動中，發(fā)展自主探究解決問題的能力和動手實

踐能力。

3.在設(shè)計制作及指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行成果評價等活動的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意

識、質(zhì)量意識和安全意識，增強勞動創(chuàng)造美的價值體認(rèn)。

活動重難點：

教學(xué)重點：使用針線基本方法，掌握沙包的制作步驟。

教學(xué)難點：掌握沙包制作步驟。

活動準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.剪刀、尺子、筆、白紙、布料、針線、填充物（糧食或者沙子）等，

2.學(xué)會針線的基本方法。

教師準(zhǔn)備：多媒體。

活動過程:

活動環(huán)節(jié)活動過程教師指導(dǎo)二次備課

1.談話：大家玩過丟

沙包的游戲嗎？

以此激發(fā)學(xué)生對玩沙教師演示玩沙包游

一、游戲激趣，引

包游戲的喜愛之情。戲，激發(fā)學(xué)生縫制沙

出主題。

2.出示一個制作好的包的欲望。

沙包，激發(fā)學(xué)生縫制

沙包的欲望。

學(xué)生仔細(xì)觀察已制作

二、縫沙包方法初好的沙包，小組內(nèi)思展示沙包成品，引導(dǎo)

探考交流沙包的縫制方學(xué)生仔細(xì)觀察。

法。

三、小組合作，探1.小組內(nèi)討論沙包的1.教師借助多媒體

究方法?？p制方法步驟。等方式講解縫制沙

2.組織交流。包的方法步驟。

3.討論制作過程中的（1）裁剪——大小

注意事項。適中

（2）縫制——又密

又勻

要正面對貼

（3）翻面一注意

邊角

（4）填充——份量

適中

以沙包容積的一半

或一分之一為宜

（5）封口——完全

縫嚴(yán)

2.提示學(xué)生注意事

項。

教師巡視指導(dǎo)并提

醒學(xué)生：

四、實踐體驗學(xué)生動手縫制沙包。

1.用針安全。

2.珍借糧食。

1.自我評價:是否結(jié)

1.組織學(xué)生進(jìn)行評

五、展示評價，實、是否美觀、填充

價。

及時總結(jié)。物是否適中

2.成果展示。

2.組內(nèi)評價。

六、設(shè)計玩沙包的小組內(nèi)設(shè)計玩沙包的

匯報游戲

游戲游戲。

第10課時我有一雙小巧手

一一成果展評課

活動目標(biāo)：

1.開展“我有一雙小巧手”設(shè)計制作產(chǎn)品發(fā)布會，以各種形式展示本次主題活

動成果。

2.通過“產(chǎn)品推介”活動對本次活動的參與情況進(jìn)行反思。

3.通過評選“我心目中的最佳產(chǎn)品”等評價活動對本次活動的參與情況進(jìn)行自

評、互評，填寫評價表。

4.情感升華，鼓勵學(xué)生積極參與實踐活動，感受勞動的價值與意義，體驗實踐

作的快樂！

活動重難點：

條理評