2024教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文（34篇）

2024教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文（34篇）

2024教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文（精選34篇）

2024教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文篇1

實(shí)習(xí)一個(gè)多月里，上的課程是：會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)I,包括手工做

賬和會(huì)計(jì)電算化。教學(xué)工作是教育的核心部分，所謂“師者，所

以傳道授業(yè)解惑也“，作為一個(gè)老師，我深知不能兒戲，不僅要

對(duì)所講的知識(shí)理解透徹，更重要的是學(xué)會(huì)怎樣與學(xué)生更好地溝

通，讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意思更準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生

更容易接受。因此，一開(kāi)始，我便在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真做

好每一項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

1、聽(tīng)課：聽(tīng)課是教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面，我們實(shí)習(xí)的第一

個(gè)星期是以聽(tīng)課為主。一開(kāi)始，拿著聽(tīng)課記錄本覺(jué)得無(wú)從下手，

不能將學(xué)生身份轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)。后來(lái)，經(jīng)過(guò)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教才懂得，

聽(tīng)課，聽(tīng)的不僅是像學(xué)生一樣聽(tīng)老師講課的內(nèi)容，更重要的是要

聽(tīng)老師講課的教學(xué)方法，講課思路，及重難點(diǎn)等內(nèi)容的處理等

等，同時(shí)學(xué)習(xí)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和處理課堂各種情況的方法，與

學(xué)生互動(dòng)的技藝等等。此后，我能夠抓住要點(diǎn)認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師

的教學(xué)方法，并與指導(dǎo)老師研究以找到更好的適用該班的教學(xué)方

法。另外，我也去聽(tīng)了其他非常優(yōu)秀老師的課，并做好詳細(xì)記

錄，虛心向老師學(xué)習(xí)，為日后站上講臺(tái)講課做好準(zhǔn)備。

2、備課：由于我上的是實(shí)訓(xùn)課，剛開(kāi)始很多同學(xué)說(shuō)這個(gè)課

很簡(jiǎn)單很容易教，但經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)后我發(fā)現(xiàn)看似容易做起來(lái)并不

容易。有一個(gè)同學(xué)帶的那個(gè)班后來(lái)也進(jìn)行一個(gè)星期的實(shí)訓(xùn)I,她上

了之后有一天便對(duì)我說(shuō)：我發(fā)現(xiàn)，實(shí)訓(xùn)其實(shí)也挺難教的。因?yàn)槲?/p>

們以前在學(xué)校做實(shí)訓(xùn)時(shí)有很多細(xì)節(jié)的地方并沒(méi)有進(jìn)行深入的了

解，在學(xué)生問(wèn)到的時(shí)候腦海里只有個(gè)模棱兩可的答案，而當(dāng)你回

答錯(cuò)誤后，你在學(xué)生心中的地位馬上降了一級(jí)，所以，我認(rèn)為無(wú)

論是什么課，充分備課是必不可少的，也是教學(xué)是否成功的決定

因素。在備課的同時(shí)我努力讓自己從“學(xué)”到“教”的角色轉(zhuǎn)

變，虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教。同時(shí)，備課主要分以下幾點(diǎn)：

①備教材。作為一個(gè)教師一定要明確教學(xué)目的，熟悉課程標(biāo)

準(zhǔn)及要求，更重要的是要理解透徹所講的內(nèi)容，只有深入理解了

教材，把握各章節(jié)的重難點(diǎn)，才能在課堂上游刃有余，解決學(xué)生

們的需要。因此，一開(kāi)始，我便在指導(dǎo)老師的的指導(dǎo)下先熟悉教

材，熟練本教材實(shí)訓(xùn)中所采用的各種核算方法等。

②備學(xué)生。一位優(yōu)秀的教師不僅是要對(duì)他所講的內(nèi)容理解透

徹，更重要的是能很好地與學(xué)生交流勾通，更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的

意思，能讓學(xué)生更容易地掌握所學(xué)的知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的結(jié)

合。因此，教師要在課前了解學(xué)生的基礎(chǔ)，了解他們的興趣愛(ài)

好、思想觀念等等。每個(gè)時(shí)代的學(xué)生都有他們的一個(gè)特點(diǎn)，教師

應(yīng)該掌握他們的各方面的特點(diǎn)才能在課堂上運(yùn)用適合他們的方

法，讓我們的課堂生動(dòng)起來(lái)

③備教學(xué)法。一堂精彩的課，教學(xué)法的設(shè)計(jì)是非常重要的。

方法不當(dāng)會(huì)讓我們的課堂達(dá)不到我們教學(xué)的目的，因此教師要在

課前根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，選擇有效的教學(xué)法精心設(shè)計(jì)好教學(xué)的程

序，使教育變得有趣。很多時(shí)候方形的輪子轉(zhuǎn)不動(dòng)時(shí)只要換一下

圓形的輪子車(chē)子就可以不費(fèi)吹灰之力就能跑得很快C方法比知識(shí)

更重要，思路比結(jié)論更關(guān)鍵，而問(wèn)題比答案更為有用，體臉則比

接受更為有效。因此我們需要運(yùn)用各種方法各種教具使我們的課

堂更為生動(dòng)、高效，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，使教與學(xué)聯(lián)為一體。

3、講課：講課是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是把前面的準(zhǔn)備應(yīng)

用到實(shí)際操作中。第一次站上講臺(tái)講課是在指導(dǎo)老師沒(méi)事先通知

而是臨時(shí)叫我上的，一開(kāi)始站上去心里非常緊張，但我不斷地告

訴自己：現(xiàn)在我的身份不再是學(xué)生，我的一舉一動(dòng)學(xué)生都在下面

看著，作為一個(gè)老師總不能在講臺(tái)上發(fā)抖的吧，很多事情都是被

逼出來(lái)，沒(méi)事的，老師、學(xué)生都在看著呢。經(jīng)過(guò)一翻心理斗爭(zhēng)

后，我在講臺(tái)上淡定了很多，我非常感謝指導(dǎo)老師對(duì)我的信任與

認(rèn)可，他給了我很多機(jī)會(huì)，我上課的時(shí)間非常多，到后面都是我

在上課，得到了很多鍛煉，也由原來(lái)的緊張而變得越來(lái)越淡定

To

講課是件非常困難的事，不僅要講授知識(shí)，還要管理課堂紀(jì)

律，并且要同時(shí)照顧后進(jìn)生的進(jìn)度，尤其是對(duì)中職的學(xué)生，他們

的學(xué)習(xí)氛圍不夠，學(xué)生基礎(chǔ)不好，愛(ài)講話(huà)，搞小動(dòng)作。因此在講

課的時(shí)候要根據(jù)他們的特點(diǎn)，多點(diǎn)互動(dòng)。例如，我們?cè)谂e例子的

時(shí)候就可以用他們喜歡的東西，用語(yǔ)偈爾可以用他們熟悉的網(wǎng)絡(luò)

流行語(yǔ)，如hold住等。如此一來(lái)可以調(diào)動(dòng)課堂氣氛而不致于沉

悶，而學(xué)生也會(huì)相應(yīng)地去聽(tīng)你講課，喜歡聽(tīng)你的課，而課堂紀(jì)律

也自然會(huì)好。同時(shí)也要注意觀察學(xué)生的基礎(chǔ)與接受能力并及時(shí)調(diào)

整教學(xué)節(jié)奏。5、輔導(dǎo)學(xué)生：實(shí)訓(xùn)課注重的是實(shí)際操作能力，在

講授完后要做好對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)工作。我們的課程基本上都是上一

整天的，而每天從一開(kāi)始上課起我就一直留在教室輔導(dǎo)他們做實(shí)

訓(xùn)，并了解他們實(shí)訓(xùn)的各種情況。而在輔導(dǎo)的過(guò)程中，我從中也

受益菲淺。因?yàn)樵诮o學(xué)生輔導(dǎo)的同時(shí)可以獲得許多學(xué)生易錯(cuò)、難

掌握的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)，有時(shí)候?qū)W生提出的問(wèn)題也是自己從沒(méi)認(rèn)真

思考過(guò)的，因此這也是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。

2024教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文篇2

緊張、美好的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了。在這四個(gè)月里，我緊張過(guò)、

努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)

步了、成長(zhǎng)了，學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)的知識(shí)。在平地

小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下，在專(zhuān)業(yè)組老師特別

是指導(dǎo)老師易老師Sammy和原班主任陳老師的幫助輔導(dǎo)下，我的

實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿(mǎn)的成功。在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老

師以及學(xué)生表示深深的感謝。以下僅對(duì)我實(shí)習(xí)期間做個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)

習(xí)總結(jié)。這次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。

（一）、教學(xué)工作

作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有

去過(guò)一些小學(xué)開(kāi)展義教活動(dòng)，但那只是作為第二興趣課堂，真正

正式的小學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之

間需要付諸很多的努力。我的教學(xué)工作指導(dǎo)老師Sammy負(fù)責(zé)五年

級(jí)一、二、三班和一⑴班四個(gè)班的英語(yǔ)課。她在學(xué)期剛開(kāi)始就

給我分配了教學(xué)任務(wù)。為了鍛煉我的教學(xué)和調(diào)控能力，第一周時(shí)

她就把一年級(jí)1班的課全權(quán)交由我負(fù)責(zé)。她把1班到學(xué)期末需要

考試的內(nèi)容跟我仔細(xì)講解，并由我制定一整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)

劃。每節(jié)課前我都需認(rèn)真?zhèn)浜媒贪附o她過(guò)目并請(qǐng)她聽(tīng)我?guī)滋谜n的

教學(xué)過(guò)程，請(qǐng)她給予指導(dǎo)。教學(xué)的另一任務(wù)是聽(tīng)她五年級(jí)的課，

并準(zhǔn)備好上兩節(jié)五年級(jí)的課。

在聽(tīng)課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且自覺(jué)的備

好課，如果是習(xí)題課，我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如

果是我來(lái)講我會(huì)怎么講。到了聽(tīng)課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，

聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，

以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)，并簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么會(huì)這

樣講。同時(shí)要觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭

課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。同

時(shí)，我也在老師的指導(dǎo)下會(huì)注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我

要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)

生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當(dāng)上完一節(jié)

課，指導(dǎo)老師都會(huì)告訴我們，這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及

應(yīng)該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì)讓學(xué)生更明白。

我第一次上講臺(tái)時(shí)，自我感覺(jué)并不緊張，只是課講得有點(diǎn)

快，時(shí)間安排的不是很恰當(dāng)，總體感覺(jué)還可以。后來(lái)的課，越講

越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對(duì)我講授的知識(shí)都能吸收。我在課

堂上的駕馭能力得到了很大的提高，不但可以良好地控制時(shí)間，

也能夠適時(shí)地調(diào)控課堂紀(jì)律。

因?yàn)槭且荒昙?jí)的小朋友，他們還不能很自覺(jué)地遵守課堂紀(jì)

律，需要老師一直強(qiáng)調(diào)提醒他們。剛開(kāi)始我就在煩惱如何調(diào)控好

課堂紀(jì)律，自己思考之余還向易老師和陳老師尋求指導(dǎo)。后來(lái)我

自己總結(jié)了一套方法，首先要有獎(jiǎng)懲制度，全班分成四個(gè)小組加

減分，每節(jié)課都表?yè)P(yáng)最高分的小組，并在期末的時(shí)候給總分最高

的小組每人一份神秘小禮物，以激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心。同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)貼

紙給表現(xiàn)好的個(gè)人。獎(jiǎng)勵(lì)、表?yè)P(yáng)的效果總是比懲罰、批評(píng)好的。

它為學(xué)生塑照了一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。在課堂上表?yè)P(yáng)一個(gè)同學(xué)坐得最

直，并獎(jiǎng)勵(lì)貼紙，那么其他同學(xué)也會(huì)學(xué)著坐得很直。雖說(shuō)我們要

多表?yè)P(yáng)學(xué)生，但課堂上總要愛(ài)與嚴(yán)相結(jié)合，該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)。如

果學(xué)生多次課堂上講悄悄話(huà)、做小動(dòng)作，這時(shí)教師就要嚴(yán)格以

待，找他談話(huà)，如果你因?yàn)閻?ài)而姑息了他，那么學(xué)生的紀(jì)律就不

成樣了。

關(guān)于五年級(jí)的兩節(jié)課，我結(jié)合了大學(xué)課本里學(xué)到的教學(xué)法、

心理學(xué)知識(shí)，汲取了指導(dǎo)老師Sammy上課時(shí)的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，

雖然時(shí)間安排恰當(dāng)，課本的知識(shí)點(diǎn)整理得較好，上課思路比較清

晰，但由于是第一次上五年級(jí)的課難免有些緊張，所以忽視了與

學(xué)生的互動(dòng)。我在課后仔細(xì)反思，改進(jìn)教案，終于在下個(gè)班的課

上取得了不錯(cuò)的效果。

對(duì)于教學(xué)工作，最后要請(qǐng)教學(xué)主任聽(tīng)一節(jié)自己的匯報(bào)課。在

指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我精心備課以及修改教案并進(jìn)行試教，

雖然這期間我暴露了一些不足，但老師的親切鼓勵(lì)讓我變的有信

心，有熱情。我的公開(kāi)課，不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求，

而且課堂紀(jì)律非常好，同學(xué)們也非常配合。有了前幾次在五年級(jí)

講課的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可

以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使

課堂氣氛活躍起來(lái)。這一階段的課程結(jié)束以后，全年級(jí)進(jìn)行了一

次統(tǒng)一考試。作為實(shí)習(xí)老師，我也參加了監(jiān)考。從同學(xué)們的考試

成績(jī)看，授課效果還是非常不錯(cuò)的。實(shí)習(xí)期間我從Sammy那里不

僅學(xué)到了英語(yǔ)教學(xué)的方法與技巧，以及分享她做英語(yǔ)科任時(shí)的工

作經(jīng)驗(yàn)，還從她身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足可以讓我受

益終生。

（二）、班主任工作

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)C

在注重教學(xué)工作的同時(shí)，我也一直在努力做好班主任的工作。班

主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)真的完成。例如上自修課、監(jiān)

督學(xué)生的早讀、早操、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)

悟。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生，愛(ài)每一位學(xué)生，信任

每一位學(xué)生。在這四個(gè)月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個(gè)

學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一

個(gè)班主任的基本要求。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思

想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信

任不等于放縱。

由于經(jīng)驗(yàn)的不足，剛開(kāi)始的第一個(gè)星期與學(xué)生建立了朋友之

間的關(guān)系，但尚未能把握一個(gè)度，以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)，

同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。通過(guò)觀察原班主任陳老師的做

法以及指導(dǎo)老師Sammy的指點(diǎn)，所以我在以后的實(shí)習(xí)工作注意把

握了一個(gè)度。我運(yùn)用教育學(xué)，心理學(xué)知識(shí)處理學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)

題，時(shí)刻銘記Sammy的教導(dǎo)，以及陳老師的指點(diǎn)。我與學(xué)生交朋

友的同時(shí)，也按照陳老師教的方法去做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)

生打成一片的同時(shí)，也不忘引導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí)、去與同學(xué)相處。

我覺(jué)得，在班主任工作中始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，就是在

處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同

一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài)，而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生

偏見(jiàn)，所以班主任“執(zhí)法”一定要公允，要一碗水端平。如果處

理有偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情，壓抑后進(jìn)生

的上進(jìn)心。所以做到一視同仁很重要。

作為實(shí)習(xí)班主任，我也在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。帶我的老師

最常說(shuō)的一句話(huà)就是：“對(duì)待學(xué)生，要打一巴掌揉三揉。"有一

次，班里有一個(gè)同學(xué)上課睡覺(jué)，放學(xué)后我留下他談了將近兩個(gè)小

時(shí)。起初是非常嚴(yán)厲地批評(píng)他，讓他知道上課睡覺(jué)是不對(duì)的，隨

后語(yǔ)氣漸漸緩和下來(lái)，開(kāi)始進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨式的教育。在將近兩個(gè)

小時(shí)的時(shí)間里，我了解到了這名同學(xué)的家庭及經(jīng)濟(jì)狀況，也聽(tīng)他

說(shuō)了自己畢業(yè)后的打算，對(duì)他有了一個(gè)比較全面的了解。后來(lái)我

又從側(cè)面了解到，這個(gè)同學(xué)是班里的“典型”，是班里最“活

躍”的分子。有了對(duì)這個(gè)同學(xué)的全面了解，對(duì)我今后開(kāi)展班級(jí)工

作是非常有幫助的。

班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)

候，覺(jué)得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責(zé)任感，有動(dòng)力來(lái)

開(kāi)始新一天的工作，我又從陳老師那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)

生教育方法，這是一筆寶貴的財(cái)富。

四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛(ài)上了教師這一光

榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一

段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好?，F(xiàn)在，實(shí)習(xí)

結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我們不能只從

書(shū)本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書(shū)”，面向?qū)嶋H。作為

一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)在未來(lái)的日子努力提高自身的素

質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。

2024教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文篇3

在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中，可以說(shuō)我在實(shí)習(xí)中成長(zhǎng)了許多，一開(kāi)始

的實(shí)習(xí)讓我對(duì)每天都充滿(mǎn)了新鮮感，總覺(jué)得做任何渾身上下都是

勁。由于實(shí)習(xí)學(xué)校較遠(yuǎn)，每天倒兩輛車(chē)，為了不遲到我堅(jiān)持早起

早到校，其中讓我體會(huì)到真的是要抓緊時(shí)間，每分每秒都是那樣

的珍貴！一大早起床，路燈亮了再回宿舍，真的體會(huì)到了早出晚

歸的、起早貪黑等成語(yǔ)的深刻意義。那些一大早就出門(mén)上班的

人，手里拿著幾個(gè)小餅和水，在車(chē)上、馬路上邊吃邊走，早起的

鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃，他們?yōu)榱松钌妫釛壧鹈赖乃吆湍秦S盛的早

餐。讓我發(fā)自?xún)?nèi)心的體會(huì)到了一些生活的含義，體會(huì)到了生活中

的不易之處，想想自己的過(guò)去好奢侈的睡眠，好浪費(fèi)時(shí)間，好自

由...然而我知道我正走向獨(dú)闖自己明天的道路，實(shí)習(xí)在實(shí)習(xí)自

己專(zhuān)業(yè)的過(guò)程，也在實(shí)習(xí)邁出社會(huì)的第一步。那一刻我深深觸動(dòng)

到我真的是需要更多的勇氣和信心，更需要磨練自己的意志，提

高自己的修養(yǎng)，提高自己的能力，發(fā)揮自己的價(jià)值了！

在辦公室和老師們相處的日子里，讓我親身經(jīng)歷和感受到了

老師們的忙碌，當(dāng)他們時(shí)時(shí)傳來(lái)的笑聲也讓我體會(huì)到了老師這份

職業(yè)中的快樂(lè)！當(dāng)看見(jiàn)有的老師撕破嗓子的把調(diào)皮搗蛋的學(xué)生叫

進(jìn)教室批評(píng)和教育時(shí)，我感受到了老師的那份對(duì)學(xué)生的責(zé)任和關(guān)

心。他們完全可以不必用那么大的勁，花費(fèi)那么多的時(shí)間和口舌

對(duì)學(xué)生進(jìn)行如此的教育，但他們不能不管，他們也不忍心看見(jiàn)他

們的學(xué)生一天天的退步，他們想通過(guò)學(xué)生的成績(jī)看見(jiàn)自己努力的

成果，他們都希望每個(gè)學(xué)生每天都有那么一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，也是對(duì)

學(xué)生的一種愛(ài)。在批改作業(yè)時(shí)，我真的體會(huì)到了當(dāng)年我的老師們

為什么整天喊著讓我們把字體寫(xiě)好。那時(shí)的我們總是很厭煩老師

的嘮叨，也覺(jué)得他們真是愛(ài)管閑事，但我在改作業(yè)的那一刻我頓

悟到我們錯(cuò)了，老師們?cè)?jīng)那么的管我們也是對(duì)我們的關(guān)心，也

同時(shí)為了在他們工作時(shí)帶給他們更多的方便和快樂(lè)。那些字體工

整的同學(xué)的作業(yè)讓我改的既舒服又開(kāi)心而那些字亂的，真的可以

說(shuō)是“慘不忍睹”看我的很?.?痛苦，很不舒服。而且當(dāng)我在幫

老師登成績(jī)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)那些平時(shí)作業(yè)認(rèn)真的同學(xué)的成績(jī)普遍很

高，看來(lái)什么事都是相互聯(lián)系，相互影響的。認(rèn)真的習(xí)慣真的很

可貴。這點(diǎn)也讓我也有了教訓(xùn)，做什么事都認(rèn)真，堅(jiān)持下去一定

會(huì)是意想不到的好結(jié)果。

后來(lái)我開(kāi)始正式給學(xué)生們上課了。我上第一節(jié)課時(shí)興奮不

已，期待著趕快進(jìn)教室，面對(duì)那些可愛(ài)的小面孔。終于我站在了

那個(gè)小小的講臺(tái)，第一次看著那些又傻又純真的臉蛋們，我便興

奮地開(kāi)始了我的第一節(jié)課。其實(shí)我發(fā)現(xiàn)只要把你所講的內(nèi)容自己

搞透了，沒(méi)有什么緊張可言，況且緊張是說(shuō)明自己心虛，擔(dān)心著

什么的表現(xiàn)。上了一個(gè)例題以及課后的習(xí)題，時(shí)間多出了5分

鐘，其中叫了一個(gè)同學(xué)上黑板做題，之后自己跟著學(xué)生一起做

題，總之一節(jié)課講的很順。在講課期間突然這個(gè)班的一個(gè)女同學(xué)

哭著從外面進(jìn)來(lái)了，我愣了一下，趕緊讓她請(qǐng)進(jìn)，她卻一直小聲

的哭著，我趁學(xué)生上黑板做題時(shí)去她那里問(wèn)怎么了？是不是有人

打你了？這時(shí)坐在前面的一個(gè)調(diào)皮的男孩轉(zhuǎn)過(guò)頭說(shuō)：怎么可能？呵

呵我后來(lái)沒(méi)有管她，她只是一直在哭，勸她先聽(tīng)課她不聽(tīng)，她好

像很傷心，為了不耽誤我上課，我就繼續(xù)了。

上好課，回到辦公室，我的指導(dǎo)老師第一句就問(wèn)我：你是不

是以前上過(guò)課？我說(shuō)沒(méi)有??？他說(shuō)：“嗯很好!你不怯場(chǎng)，很有老

師的氣勢(shì)，這是你的優(yōu)點(diǎn)“我樂(lè)了??.“但是！”他邊說(shuō)邊坐在我

旁邊，拿出一個(gè)小本一一聽(tīng)課記錄!他開(kāi)始細(xì)分析了我的

課.....呀！我感動(dòng)??！他這么細(xì)心，寫(xiě)了四五張聽(tīng)課內(nèi)容，真是

個(gè)認(rèn)真的老師！嘿嘿.....后面他給我分析了幾點(diǎn)并給了我?guī)c(diǎn)

寶貴意見(jiàn)！

1要面向?qū)W生，聲音洪亮，眼睛看著學(xué)生

2進(jìn)教室不要急著上課，要先喚醒學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)積極性

3要有幾個(gè)環(huán)節(jié)：

a、引入

b、新課課標(biāo)

c、新課內(nèi)容

d、總結(jié)

e、布置作業(yè)等

4黑板和講臺(tái)是舞臺(tái)要用滿(mǎn)黑板保留重點(diǎn)

粉筆要會(huì)用（彩色、白色相結(jié)合）

5講課時(shí)要停頓，讓學(xué)生多回答

6教學(xué)生解題方法，不是自己解題

7數(shù)學(xué)要嚴(yán)密不能有口誤

8多表?yè)P(yáng)學(xué)生

我認(rèn)真的記下了這些寶貴的建議，想必這個(gè)會(huì)是我以后工作

中的金鑰匙。再后來(lái)的多次上課中，我感覺(jué)越是上課越能看見(jiàn)自

己的不足，而且讓我體會(huì)最深的是當(dāng)我在上自己的專(zhuān)業(yè)課時(shí)，我

覺(jué)得好枯燥，但當(dāng)真的去實(shí)踐了自己的專(zhuān)業(yè)，就很慶幸上了數(shù)學(xué)

這個(gè)專(zhuān)業(yè)。每次聽(tīng)完我指導(dǎo)老師的課，我就覺(jué)得做數(shù)學(xué)老師好

“帥”，幽默是我最欣賞他的一點(diǎn)，他的幽默總是吸引著學(xué)生，

并讓學(xué)生更加快樂(lè)的上課。我覺(jué)得幽默感也是教師教學(xué)中的一個(gè)

素養(yǎng)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)力C

作為實(shí)習(xí)班主任，和學(xué)生們打交道實(shí)在是很快樂(lè)的事，也許

是我的年齡和學(xué)生們差的不多，他們總喜歡和我在一起，總喜歡

讓我給他們上課。看他們做廣播體操，監(jiān)督他們做眼保健操，開(kāi)

班會(huì)???覺(jué)得做班主任有做班主任的辛苦，讓我再次想起我以前

的班主任們老是跟著我們，動(dòng)不動(dòng)就來(lái)班里看，當(dāng)時(shí)我們都不希

望有班主任的出現(xiàn)，但我現(xiàn)在才體會(huì)到，班主任時(shí)時(shí)的出現(xiàn)也是

為了這個(gè)班集體，為了使這個(gè)班集體更加緊密團(tuán)結(jié)，共同進(jìn)步，

班主任的辛苦是值得的，但也是快樂(lè)的。

當(dāng)我深入了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)及平時(shí)的想法時(shí)，我看出了現(xiàn)

在的學(xué)生和我們的不同，90后和80后的區(qū)別，記得我們以前上

初中時(shí)在老師們面前很靦腆，不敢隨便進(jìn)出老師的辦公室，但當(dāng)

我坐在辦公室時(shí)，我發(fā)現(xiàn)那些學(xué)生很開(kāi)心的進(jìn)來(lái)，并和老師們要

水喝，餓了就大膽的問(wèn)老師有沒(méi)有吃的，還和老師們開(kāi)玩笑，總

之很大膽很積極，我倒不覺(jué)得這不是他們的缺點(diǎn)，反而我們那時(shí)

膽小，不敢問(wèn)問(wèn)題，現(xiàn)在的90后很開(kāi)放，比我們有勇氣，挺好

的。但他們也很早熟，初二的學(xué)生，我記得我那時(shí)特別的單純，

也很傻氣，不懂得什么是愛(ài)情，但和他們交流后，我倒覺(jué)得他們

是愛(ài)情高手，有些問(wèn)題反問(wèn)我，我都不知道怎么回答，這點(diǎn)我還

是欣賞我們的那個(gè)時(shí)代，傻點(diǎn)、單純點(diǎn)能省很多事，也能更專(zhuān)一

讀書(shū)。

實(shí)習(xí)后幾周，漸漸覺(jué)得當(dāng)初的新鮮感和那種動(dòng)力慢慢的淡化

了，也許是實(shí)習(xí)學(xué)校路途較遠(yuǎn)，讓自己有些累，又也許...我后

來(lái)把實(shí)習(xí)當(dāng)作了自己正式上班，覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)..?還是挺乏

味挺辛苦的職業(yè)。我確實(shí)感覺(jué)到了這份職業(yè)的苦衷，意識(shí)到自己

正在實(shí)習(xí)，一年后將求職，而自己也想必會(huì)是一名教師，但我想

讓自己再去體會(huì)下，自己真的適合做老師嗎？我真的喜歡做老師

嗎？也許自己更適合做別的職業(yè)，但自己卻不清楚自己喜歡想做

別的什么職業(yè)°一個(gè)人的職業(yè)將會(huì)跟著自己一生，也會(huì)影響自己

的整個(gè)人生，選擇一份屬于自己、適合自己的、讓自己快樂(lè)的職

業(yè)真的好重要啊！我想我需要更大的勇氣和信心去做好該做的，

嘗試新的事業(yè)，自己去真的了解自己，發(fā)現(xiàn)自己，磨練自己，在

自己的生活中做一個(gè)快樂(lè)的自己。

短暫的兩個(gè)月實(shí)習(xí)，讓我更加清楚的看清了自己的專(zhuān)業(yè)，也

看清了老師這份職業(yè)的快樂(lè)和辛苦。讓我也學(xué)會(huì)了很多。我突然

想起我的指導(dǎo)老師批評(píng)一個(gè)小女孩的一句：你現(xiàn)在就是不甘于這

個(gè)枯燥，覺(jué)得學(xué)習(xí)很枯燥沒(méi)有意思，但你要知道，你現(xiàn)在要的就

是枯燥，你現(xiàn)在不枯燥以后會(huì)后悔的！雖然這句是說(shuō)給那個(gè)犯錯(cuò)

的小女孩聽(tīng)的，但我卻覺(jué)得是在給我們每個(gè)人在說(shuō)，我太欣賞這

句話(huà)了，是的，生活中有時(shí)真的要有那么一段說(shuō)枯燥的，不然我

們就沒(méi)有苦盡甘來(lái)這個(gè)說(shuō)法，該枯燥時(shí)就要享受。在實(shí)習(xí)中上了

幾次課后，我認(rèn)識(shí)到了自己的長(zhǎng)處短外，覺(jué)得自己還是有做老師

的底氣，也有信心做個(gè)好老師，不怯場(chǎng)，學(xué)會(huì)了面對(duì)每個(gè)同學(xué)，

學(xué)會(huì)了怎么調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，但我的板書(shū)是我頭疼的事，字寫(xiě)

的過(guò)大，板書(shū)較亂，需要時(shí)間要學(xué)會(huì)怎么能寫(xiě)個(gè)好的板書(shū)，該留

的留，該擦得擦，多用彩筆，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生一目了然。語(yǔ)速

過(guò)快，也是由于我的習(xí)慣導(dǎo)致我有時(shí)上課過(guò)快的原因，平時(shí)說(shuō)話(huà)

有些快的我，把這習(xí)慣也帶到了課堂上，但我相信我會(huì)努力放慢

我的語(yǔ)速，該快時(shí)快，該放慢時(shí)一定放慢，這些需要我今后努力

學(xué)習(xí)努力工作，積累更多經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力做到最好！

教師就是教書(shū)育人，在教書(shū)的同時(shí)更重要的是育人，實(shí)習(xí)真

的是給我們每個(gè)人的很珍貴的階段，還是想說(shuō)實(shí)習(xí)是在實(shí)習(xí)自己

專(zhuān)業(yè)的過(guò)程的同時(shí)也在實(shí)習(xí)邁出社會(huì)的第一步。

2024教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文篇4

一、教學(xué)管理理念

從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師，都秉承以學(xué)生為主體的

宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理，進(jìn)行教學(xué)工作的開(kāi)展。作為一個(gè)課程改革

的示范學(xué)校，一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)基地。這所學(xué)校鼓勵(lì)著老師做各種研

究，各種改革。每個(gè)班主任都有著自己的管理經(jīng)驗(yàn)與管理宗旨。

有了這種思想的自由，自然這里也就充滿(mǎn)著探索與嘗試，從而有

所創(chuàng)造與進(jìn)步。在我實(shí)習(xí)的班集體中，班主任對(duì)他的學(xué)生說(shuō)I：

“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者，也是管理型的學(xué)習(xí)者?！边@

樣一句簡(jiǎn)單的話(huà)，讓我感到這里老師進(jìn)行班級(jí)管理的良苦用心。

他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí)，更多的是從一個(gè)完整的人的概念

出發(fā)，去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。

二、教學(xué)理念

在實(shí)習(xí)期間，借著錄課的機(jī)會(huì)，我聽(tīng)了很多的市級(jí)，校級(jí)的

公開(kāi)棵，還有理科實(shí)驗(yàn)班的課。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改

革正在悄然進(jìn)行，有意識(shí)的老師正在努力體會(huì)“以學(xué)生為主體”

的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其

次，這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課

堂更加生動(dòng)，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更

多。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長(zhǎng)的路，但

似乎也并不遙遠(yuǎn)，相信，這股改革的浪潮會(huì)給教育領(lǐng)域帶來(lái)很大

的沖擊。

三、實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)

在上面，是我在這所學(xué)校感受最深刻，也是認(rèn)為最有意義的

收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上，由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，也獲取了許

多。

在班主任工作上，我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)老師的表率作用是很大

的，學(xué)生時(shí)刻看老師，作為一個(gè)老師，應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求，并

影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也

是帶有希望的。實(shí)習(xí)期間，班主任李宇煒老師教給了我許多的班

級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。我想這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動(dòng)

精神。在他的言談中，看出一個(gè)老師對(duì)于班級(jí)管理的深度認(rèn)識(shí)。

所以我想：一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助，而是

從一種“管理”的角度上去讓班級(jí)受益，讓班級(jí)體的每個(gè)成員成

長(zhǎng)。

教學(xué)工作上，由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)，我較好地完成了教

學(xué)任務(wù)。同時(shí)，與合作伙伴一同對(duì)各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討，嘗

試。盡管，有的時(shí)候沒(méi)有達(dá)到我們理想的效果，但也獲取了很多

的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在上了6節(jié)課后，我深刻體會(huì)到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水

平，性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí)，一定要圍繞著“學(xué)

生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上

好我的一堂課出發(fā)。

可見(jiàn)，一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實(shí)的專(zhuān)

業(yè)知識(shí)，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念這次的實(shí)習(xí)，讓我從

實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識(shí)，也對(duì)于理論知識(shí)有了更

深刻的認(rèn)識(shí)。

電教組工作，與其說(shuō)在這里工作，不如說(shuō)在這里學(xué)習(xí)。我接

觸一個(gè)學(xué)校較完備的電教設(shè)備，了解了一個(gè)學(xué)校信息中心的大致

運(yùn)作。一個(gè)月來(lái)，參加了多次的錄課工作，一次外拍工作，學(xué)會(huì)

了有關(guān)攝制，錄像，編輯等實(shí)際操作。電教工作有很多繁瑣的細(xì)

節(jié)工作，但它是一個(gè)學(xué)校信息化教學(xué)的基礎(chǔ)，或者說(shuō)推動(dòng)者與宣

傳者。我想，在以后工作中，有了這些經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)更加容易上

手，也能更好地把握工作。

實(shí)習(xí)，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運(yùn)地

在大三就參加了教育實(shí)習(xí)，通過(guò)一個(gè)月來(lái)和大四的師兄師姐的合

作，讓我對(duì)于教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)邁進(jìn)了一步，同時(shí)，在合作交流的

過(guò)程中，我也體會(huì)到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量?？傊@次實(shí)習(xí)，讓我

獲取了經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)了不足，體驗(yàn)了教師這個(gè)神圣職業(yè)，也感受，

思考了許多教育改革的問(wèn)題。在以后的路上，我會(huì)珍惜這些經(jīng)

驗(yàn)，讓自己做得更好。

如今實(shí)習(xí)接近尾聲?？傮w感覺(jué)，壓力挺大，收獲也不少。

2024教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文篇5

作為一范生，教育見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)都是必經(jīng)的過(guò)程，在過(guò)去六次

的一小教育見(jiàn)習(xí)和一次的教育實(shí)習(xí)中，確實(shí)感受到了許多東西。

我?guī)У氖嵌昙?jí)。其實(shí)在見(jiàn)習(xí)之前，作為一名志愿者也曾經(jīng)

一次到訪一小給三年級(jí)的學(xué)生上了一節(jié)生動(dòng)的活動(dòng)課。作為一名

志愿者去教學(xué)和作為一名老師的真的很不同，志愿者可以跟同學(xué)

們打成一片，有說(shuō)有笑，而作為一名老師，是不可以與學(xué)生過(guò)于

親密的，要時(shí)時(shí)刻刻保持老師應(yīng)有的威嚴(yán)。在見(jiàn)習(xí)的學(xué)習(xí)中我發(fā)

現(xiàn)，作為老師在學(xué)習(xí)或生活的教育中，絕對(duì)不能讓學(xué)生知道你的

心思或想法，不然他們就會(huì)趁機(jī)鉆你的空子去違反紀(jì)律或者做與

你的要求無(wú)關(guān)的事情。

我所跟的班級(jí)的語(yǔ)文老師就是一個(gè)很好的榜樣，聽(tīng)了她上了

幾節(jié)語(yǔ)文課，她在課堂上充滿(mǎn)親和力之余又不乏威嚴(yán)，一節(jié)課下

來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)井然有序、教學(xué)相長(zhǎng)，如此靈活且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法和

教學(xué)態(tài)度確是我喜愛(ài)的、欽佩的、想學(xué)習(xí)的。

一個(gè)好的班級(jí)，一個(gè)好的老師，對(duì)學(xué)生很重要，對(duì)我們見(jiàn)習(xí)

老師也很重要。見(jiàn)習(xí)遇上一個(gè)好的老師可以收獲意外的感唔，實(shí)

習(xí)遇上一個(gè)好的班級(jí)可以掩蓋我拙劣的不成熟的教學(xué)。現(xiàn)在作為

一只雛雞的我正好都遇到了，也正需要著。

這次我所跟進(jìn)的班級(jí)，除了能得到班主任悉心指導(dǎo)之外，作

為語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)的我，能完整的聽(tīng)完一次課的流程一一新課講解，重

點(diǎn)字詞復(fù)習(xí)課，還參與了學(xué)生的練字、練習(xí)冊(cè)的批改，更令我欣

喜的是，最后還意外收獲了一節(jié)選讀課的授課實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，并親自

參與了教學(xué)和課后作業(yè)的布置與批改，這也是在聽(tīng)了幾節(jié)現(xiàn)今的

小學(xué)語(yǔ)文授課之后的一次實(shí)踐機(jī)會(huì)，這對(duì)我今后的再次實(shí)習(xí)是意

義重大的。

實(shí)習(xí)的那一天，當(dāng)我接過(guò)語(yǔ)文老師給我的一紙輕盈得薄如蟬

翼的一張教學(xué)評(píng)價(jià)，它卻是承載著如此之重的我的一個(gè)夢(mèng)一一教

師夢(mèng)。老實(shí)說(shuō)，無(wú)論做教育或者教學(xué)都一樣，旁觀者清，一者

迷，身為老師必須時(shí)刻把自己至于一個(gè)旁觀者的角度，去看待每

一節(jié)課堂。當(dāng)我去觀看別人的教學(xué)的時(shí)候，我要可以從中發(fā)現(xiàn)好

與不好，自己加以學(xué)習(xí)或檢討；而自己在教學(xué)的過(guò)程中，也要步

步思量，不要深陷其中認(rèn)為都理所當(dāng)然。經(jīng)過(guò)如此多次的見(jiàn)習(xí)以

及那僅有的實(shí)習(xí)，我可以發(fā)現(xiàn)，我的缺點(diǎn)是不懂得緊抓問(wèn)題不

放，如果我一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就窮追不舍，那么我的進(jìn)步會(huì)更快，然而

我的優(yōu)勢(shì)是學(xué)習(xí)能力和模仿能力強(qiáng)，學(xué)到的東西很快就能上手，

當(dāng)然，前提是有一個(gè)好的榜樣，不過(guò)這也意味著我的自主創(chuàng)新能

力一般。

我還發(fā)現(xiàn)，如今的小學(xué)教育，跟我們這些大學(xué)生兒時(shí)的小學(xué)

教育，大致相同，卻又有很大不同。為何這樣說(shuō)?

教學(xué)模式基本上還是延續(xù)著傳統(tǒng)教育的模式，盡管運(yùn)用了許

多現(xiàn)代教學(xué)手段一一媒體。知識(shí)，學(xué)科內(nèi)容比從前豐富多了，特

別讓我注意到的是，有關(guān)地域文明的地方特色文化也安插在了學(xué)

習(xí)內(nèi)容當(dāng)中，盡管不是重點(diǎn)學(xué)習(xí)一一在一小的紅領(lǐng)巾廣播中會(huì)安

插粵曲的學(xué)習(xí)，還有粵劇的學(xué)習(xí)，這些都是嶺南文化，值得保護(hù)

的文化遺產(chǎn)?。?/p>

跟在學(xué)校上理論課不同，大學(xué)的教育理論課程確實(shí)給了師范

生一個(gè)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，可以說(shuō)實(shí)踐基本上都是按照理論來(lái)實(shí)行

的，但是實(shí)踐畢竟是實(shí)踐，實(shí)踐所看到的不單單是有關(guān)教育上的

理論上的知識(shí)，還包括待人處事，以及教育過(guò)程中牽涉到的其他

方方面面的東西，所以說(shuō)，這六次的教育見(jiàn)習(xí)確實(shí)能使我受益匪

淺，同時(shí)也是將學(xué)到的理論知識(shí)加以利用的大好機(jī)會(huì)。

這次見(jiàn)習(xí)，也驗(yàn)證了理論課上的知識(shí)。老師和學(xué)生在課堂上

是互動(dòng)互作的個(gè)體與群體，在大學(xué)的理論課《教育學(xué)》與《課程

與教學(xué)論》中也提到了“師生關(guān)系”，關(guān)系過(guò)于親密像朋友一般

時(shí)，學(xué)生便會(huì)不受管束猶如未經(jīng)修葺的野草一般；而關(guān)系過(guò)于疏

遠(yuǎn)，也可能使學(xué)生降低學(xué)習(xí)興趣，甚至產(chǎn)生厭惡情緒。

對(duì)于二年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解能力、讀寫(xiě)認(rèn)的能力還不完

全成熟，各有差異，他們無(wú)論在學(xué)習(xí)還是生活方面仍需要引導(dǎo)和

更多的鼓勵(lì)，在緊迫的教學(xué)中我需要注意的是，無(wú)論如何都不要

扼殺了他們的童真！

2024教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文篇6

一、實(shí)習(xí)學(xué)校

我這次實(shí)習(xí)地是在白山市撫松一中。撫松縣第一中學(xué)始建于

1933年，1986年被省人民政府命名為重點(diǎn)中學(xué)。雖說(shuō)只是一個(gè)

縣級(jí)中學(xué)，但教學(xué)成績(jī)?cè)谌锌h（區(qū)）級(jí)學(xué)校處于“領(lǐng)跑”地

位，每年也不乏考入北大，清華的學(xué)生。學(xué)校占地24328平方

米，校舍面積14000平方米。教學(xué)樓分為A樓、B樓以及C樓，

其中B樓為高三樓。學(xué)?，F(xiàn)有41個(gè)教學(xué)班，高一14個(gè)班，高二

14個(gè)班，高三13個(gè)班（含一補(bǔ)習(xí)班），在校生2500余人。學(xué)校

現(xiàn)有教師163人，其中專(zhuān)任教師119人。80%的教師年齡在30-

40歲之間。任課教師中96%達(dá)到本科學(xué)歷，其中有研究生學(xué)歷者

5人，有高級(jí)教師25人，一級(jí)教師72人，有省級(jí)學(xué)科帶頭人6

人。

在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自

己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著

對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，

一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和

老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)工作方面我

這次主要跟隨兩個(gè)老師學(xué)習(xí)，指導(dǎo)老師于老師和實(shí)習(xí)班主任段老

師，分管教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。他們都是非常優(yōu)秀的

老師，從他們身上我學(xué)到了很多知識(shí)。

二、教學(xué)工作

1、聽(tīng)課

怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)

禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在聽(tīng)課前，認(rèn)真閱讀了

教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做

題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，

認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思

路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)

單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講，同時(shí)虛心向老師請(qǐng)

教。

2、備課與上課

從第二周開(kāi)始，在獲得指導(dǎo)教師的同意后，我開(kāi)始了對(duì)我首

課的準(zhǔn)備工作。由于老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)首課的重要性，我準(zhǔn)備得很用

心。反復(fù)閱讀教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)課程，同時(shí)上網(wǎng)搜索了很多資料，

終于做出了一份自認(rèn)為很完美的教案。可惜在試講時(shí)，指導(dǎo)老師

和小組成員并沒(méi)有通過(guò)，我只得重新修改完善，再試講。由于緊

張和其他原因，我的首課上的并不盡如人意，但這是我第一次站

在真實(shí)的講臺(tái)上，能夠克服緊張與膽怯，順利完成我要講的內(nèi)

容，我認(rèn)為已經(jīng)算是成功了。課后，我虛心向我的指導(dǎo)老師請(qǐng)

教，好課后的反思和總結(jié)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，糾正錯(cuò)

誤，完善自己。

講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與

我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像

自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真

正地思考和等待著我們的解答。所以我得時(shí)刻準(zhǔn)備著去對(duì)學(xué)生的

回答做出適當(dāng)?shù)姆答?，同時(shí)隨時(shí)應(yīng)對(duì)課堂的突發(fā)狀況。例如，在

一節(jié)課上，我講的是對(duì)燙傷問(wèn)題的急救，在warming-up階段，

我剛問(wèn)出同學(xué)們?nèi)邕^(guò)碰到此類(lèi)狀況應(yīng)如何處理，有一個(gè)同學(xué)馬上

拿出一管燙傷藥。本來(lái)我是要按課文篇章順序來(lái)講的，但我臨時(shí)

讓大家先看最后一部分，看看用藥膏這個(gè)建議科不科學(xué)，因?yàn)檫@

一部分提到不應(yīng)該用燙傷藥。這次針對(duì)同學(xué)反應(yīng)的臨時(shí)調(diào)整調(diào)動(dòng)

了同學(xué)的積極性，大家都熱切，認(rèn)真地閱讀文章，尋找答案。

同時(shí)，我還意識(shí)到要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅專(zhuān)業(yè)知識(shí)

要扎實(shí)，同時(shí)學(xué)識(shí)要淵博。我發(fā)現(xiàn)在課堂上如果你要能講出一些

與本課內(nèi)容有關(guān)的課外知識(shí)，如小故事，或一句流行語(yǔ)等，同學(xué)

們就馬上來(lái)了精神，會(huì)積極參與討論中去。在這一方面，我的指

導(dǎo)老師就做得特別好。講閱讀或完形，她并不是就題論題，有時(shí)

會(huì)把文中所講的道理進(jìn)行擴(kuò)展，講給同學(xué)們一些做人的道理。這

是我更加明白了“師者，傳道授業(yè)解惑也”這句話(huà)的道理。老

師，先教做人，再教知識(shí)。

過(guò)幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，雖然我還有很多做的不是很好的地方，

但我樹(shù)立了在講臺(tái)上的那種自信心。這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)

到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)

理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。

三、實(shí)習(xí)班主任工作

班主任工作是貫穿于我們實(shí)習(xí)始終的一項(xiàng)工作，我做實(shí)習(xí)班

主任的班級(jí)是七班，由于和授課不在同一個(gè)班級(jí)，這需要我花更

多的時(shí)間去平衡這兩個(gè)班級(jí)的工作。但總體來(lái)說(shuō)，我們和實(shí)習(xí)班

主任班級(jí)的同學(xué)相處得更密切，關(guān)系最親。班主任工作主要是每

天看間操，自習(xí)，并組織班會(huì)課。和教學(xué)工作一樣，實(shí)習(xí)班主任

工作需要付出真心實(shí)意，而如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)

氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對(duì)于一個(gè)新集體來(lái)說(shuō)并不容易。剛開(kāi)

始，我還不能很好進(jìn)入到自己的角色，有些放不開(kāi)，在對(duì)于學(xué)生

出現(xiàn)的問(wèn)題管還是不管，要管，管到何種程度這些問(wèn)題上有些顧

慮，認(rèn)為自己畢竟是一個(gè)實(shí)習(xí)老師，管?chē)?yán)管松都不是很好。但好

在我的指導(dǎo)班主任段老師人很好，放手讓我管理班級(jí)事務(wù)，鼓勵(lì)

我與學(xué)生多接觸，多了解他們的情況。經(jīng)過(guò)熟悉階段，我把七班

看做自己的班級(jí)，多和學(xué)生聊天交流，逐漸與他們建立了良好的

關(guān)系。

組織班會(huì)是我做班主任工作最有趣也最有意義的工作。我共

組織開(kāi)了三次班會(huì)。第一次班會(huì)主題是認(rèn)識(shí)你自己。之所以采用

這個(gè)主題是因?yàn)橥ㄟ^(guò)與他們的接觸，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不能正確認(rèn)

識(shí)自己，有些同學(xué)盲目自大，有些同學(xué)妄自菲薄，還有些同學(xué)對(duì)

未來(lái)迷茫，不知道自己該干什么。我盡量采用靈活有趣的方式使

他們對(duì)自己進(jìn)行自我剖析和對(duì)他人進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，使他們更加了解自

身的優(yōu)缺點(diǎn)，從而確定努力方向。第二次班會(huì)是針對(duì)七班同學(xué)不

喜歡學(xué)英語(yǔ)，認(rèn)為英語(yǔ)很無(wú)聊這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了一次關(guān)于英語(yǔ)的終

極PK一—把全班分為兩組，以英語(yǔ)比賽形式進(jìn)行。對(duì)于比賽，

同學(xué)們熱情高漲，加上我精心準(zhǔn)備的題目豐富有趣，還有我又請(qǐng)

來(lái)了何佳意，夏宇兩位嘉賓，他們更是爭(zhēng)先恐后，積極表現(xiàn)，使

得這次班會(huì)異?；鸨?。課后，有個(gè)同學(xué)告訴我說(shuō)這是他們班有史

以來(lái)最火爆的一次班會(huì)，我聽(tīng)了很是高興。第三次班會(huì)主題是幸

福就在身邊，主要是想讓他們認(rèn)識(shí)到身邊的點(diǎn)滴幸福，知足常

樂(lè)，樂(lè)觀對(duì)待自己的生活和學(xué)習(xí)，同時(shí)回報(bào)身邊的家人和朋友。

這段時(shí)間，從班主任段老師那學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級(jí)的知

識(shí)，技巧和技能等。在與學(xué)生溝通的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生都

存在的一定的問(wèn)題，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，跟不上班，但很想努力學(xué)；

聰明但自控能力差；上課愛(ài)開(kāi)小差；對(duì)異性有好感等等。我及時(shí)地

給學(xué)生做思想工作，開(kāi)導(dǎo)他們，幫助他們樹(shù)立積極的心態(tài)，并利

用課余時(shí)間幫助個(gè)別同學(xué)補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。這使我拉近了與學(xué)生間的距

離，與他們建立了良好的師友關(guān)系。

4、不管是什么樣的一節(jié)課，一定要備好課，不然講課的時(shí)

候就會(huì)出現(xiàn)更多的問(wèn)題，如果不能及時(shí)給學(xué)生解答的話(huà)，那么老

師在學(xué)生心目中的威信和形象就會(huì)大大受損，今后就很難再找回

來(lái)C

四、實(shí)習(xí)心得

這次實(shí)習(xí)是我們把三年來(lái)學(xué)到的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用到

現(xiàn)實(shí)課堂的一次實(shí)戰(zhàn)。在這次實(shí)習(xí)中，我收獲了自信，也意識(shí)到

了自己存在的不足。今后我會(huì)克服不足，多向優(yōu)秀教師請(qǐng)教，盡

力成為一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。下面是我的一些實(shí)習(xí)心得。

1、到實(shí)習(xí)學(xué)校后，爭(zhēng)取多觀摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職老

師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。

2、對(duì)于講課，應(yīng)提前做好充足的準(zhǔn)備，想到課堂上發(fā)生的

一些可能性狀況，做好應(yīng)對(duì)反應(yīng)。對(duì)于學(xué)生的問(wèn)題，要耐心講

解，如果不會(huì)，要勇于承認(rèn)，不能不懂裝懂。

3、大學(xué)課堂所學(xué)的知識(shí)與實(shí)戰(zhàn)是有一定區(qū)別的。有些東西

不必迷信于課本，應(yīng)根據(jù)學(xué)校狀況，學(xué)生實(shí)情靈活做出改變。

4、作為一名班主任，要付出比別的科任老師更多的心血,

要做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，無(wú)微不至。

5、對(duì)于學(xué)生，要一視同仁，心存愛(ài)心。原蘇聯(lián)教育家蘇霍

姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧秘也就是如何愛(ài)護(hù)兒童”。

作為一名實(shí)習(xí)生，同樣要用愛(ài)的心靈、愛(ài)的行為去感動(dòng)學(xué)生，去

幫助啟迪了學(xué)生。老師一次關(guān)切的目光，一句溫暖的話(huà)語(yǔ)，一次

耐心的輔導(dǎo)，會(huì)將師愛(ài)的滋養(yǎng)匯入學(xué)生的心田。

在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我終于體會(huì)到了要做好一名教師，并

不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類(lèi)靈魂的工程師

的責(zé)任感和重要性。這是我在教師舞臺(tái)的第一次，我知道以后還

會(huì)遇到很多可愛(ài)的學(xué)生，但是，他們一一我所有教過(guò)的學(xué)生，見(jiàn)

證了我一步步從幼稚慢慢的成長(zhǎng)，他們也是我人生中的老師，叫

我怎么學(xué)著做一個(gè)好老師，他們帶給我的不僅僅是我的提高，更

教會(huì)了我珍惜！

這次實(shí)習(xí)，對(duì)我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì)課，受益匪淺。

在這個(gè)過(guò)程中，非常感謝撫松一中所有英語(yǔ)組的老師還有我的實(shí)

習(xí)班主任指導(dǎo)段老師，從他們身上我學(xué)到了很多知識(shí)，是他們讓

我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力。這次實(shí)習(xí)不

僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相

信在未來(lái)的路上我會(huì)做的更好。

2024教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文篇7

時(shí)間如流水轉(zhuǎn)眼即逝，一學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束了。回首那些

與學(xué)生相處的日子真是令人難忘，雖然有過(guò)傷痛與疲憊，有過(guò)彷

徨與失落但當(dāng)我要離開(kāi)他們的時(shí)候又是那么不舍。在白沙中學(xué)實(shí)

習(xí)的這段時(shí)間將會(huì)成為我人生中最有收獲的歲月。這次的頂崗實(shí)

習(xí)可以說(shuō)是對(duì)我完完全全地一次磨練。這是一個(gè)新的起點(diǎn)，在經(jīng)

歷了上學(xué)期一個(gè)月的綜合實(shí)習(xí)以后，我大腦中的東西開(kāi)始變得明

確，但又好像缺少了那么一點(diǎn)深度和鉆研的韌性。雖然實(shí)實(shí)在在

的上過(guò)課，但也深知那了了的幾堂課只能為我們帶來(lái)短暫的喘

息，在這個(gè)新的起點(diǎn)上，或許我應(yīng)當(dāng)拋開(kāi)所有的包袱，抓住自己

的信念，一步一個(gè)腳印地向前走。

白沙中心中學(xué)是一所重點(diǎn)中學(xué)，這所學(xué)校的建立體現(xiàn)了黨和

政府對(duì)民族教育的關(guān)懷和支持?，F(xiàn)如今學(xué)校布局合理，校園建設(shè)

整齊劃一，環(huán)境幽雅美觀，既有普通中學(xué)應(yīng)有的規(guī)模，又具有一

定的民族特色。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為習(xí)慣、社會(huì)公德意識(shí)和

規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，改善文明禮貌教育，嚴(yán)格執(zhí)行校規(guī)校紀(jì)和獎(jiǎng)懲

制度，升留級(jí)制度。學(xué)校嚴(yán)格按照國(guó)家教育部教學(xué)大綱開(kāi)齊開(kāi)足

課程，實(shí)行小班教學(xué)。始終狠抓教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校擁有完善的

教學(xué)設(shè)備，先進(jìn)的多媒體教具、校園局域網(wǎng)，全部引進(jìn)學(xué)校課

堂，為教學(xué)提供堅(jiān)實(shí)額基礎(chǔ)和有力的俁證。我在學(xué)校擔(dān)任七年級(jí)

的英語(yǔ)教學(xué)。

一、教學(xué)工作實(shí)習(xí)

剛開(kāi)始實(shí)習(xí)的時(shí)候，我是邊聽(tīng)課邊講課?，F(xiàn)在回顧我任課老

師的授課方式，從中汲取了許多經(jīng)驗(yàn)。也發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都有自己

的教學(xué)風(fēng)格。在上課期間，我在指導(dǎo)老師帶領(lǐng)下的聽(tīng)課活動(dòng)從未

間斷過(guò)，每天至少聽(tīng)課倆節(jié)，最多時(shí)每周達(dá)十節(jié)之多我既從優(yōu)秀

老師的課中吸取寶貴經(jīng)驗(yàn)，也從其他老師的課中總結(jié)教訓(xùn)。接下

來(lái)的每一天，我都做著重復(fù)的工作，上課、批改作業(yè)、訂正作

業(yè)、布置作業(yè)、備課..每天都過(guò)得很急、很滿(mǎn)、很充實(shí)，每天都

在收獲，每天都在成長(zhǎng)。忙完一天的工作，我很勞累，但靜靜地

躺在床上時(shí)，我又會(huì)默默地反復(fù)問(wèn)自己：今天，我的教學(xué)任務(wù)都

完成了嗎？上課的時(shí)候，我是否調(diào)動(dòng)了所有學(xué)生的積極性？學(xué)生掌

握了課堂上的重點(diǎn)和難點(diǎn)了嗎？我又有些什么收獲呢？一個(gè)個(gè)問(wèn)

題，讓我每天都總結(jié)、反思，再給自己提出新的目標(biāo)和要求。我

給自己設(shè)定的目標(biāo)就是備好每一堂課，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，教會(huì)每

一個(gè)學(xué)生。我始終相信只有不小看自己，才能做大事。無(wú)論犯什

么錯(cuò)誤，都不能用新手犯錯(cuò)理所當(dāng)然來(lái)松懈自己，應(yīng)嚴(yán)格要求自

己，才能使自己不斷地進(jìn)步。雖然，我的經(jīng)驗(yàn)還無(wú)法與那些經(jīng)驗(yàn)

豐富的教師相比。但對(duì)于一個(gè)初出茅廬的新老師來(lái)說(shuō)，我學(xué)到了

很多在學(xué)校的課堂中學(xué)不到的經(jīng)驗(yàn)。

記得教導(dǎo)主任說(shuō)過(guò)：教師職業(yè)是個(gè)良心活。的確，為了上好

一節(jié)課，要準(zhǔn)備很多東西，精心的備課，一遍遍的磨課。在每上

每一堂課之前握都會(huì)用心備好上課內(nèi)容，課后我也經(jīng)常向各位老

師請(qǐng)教，探討課堂有效性，為了幫助更好的找到解決途徑，同事

柳老師讓我在自己班級(jí)先試課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在之處再一起探討，

尋求解決辦法，改過(guò)之后再到她班上實(shí)踐，看看方法是否有效。

經(jīng)過(guò)反復(fù)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，修改教案，解決問(wèn)題，我在教學(xué)層次、課

堂紀(jì)律、課一堂有效性又了很大的提高，上課也更加得心應(yīng)手

To加上在老師的指導(dǎo)下，我的教學(xué)技能迅速形成，教學(xué)水平明

顯提高。-

在教學(xué)工作上去的了業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與認(rèn)識(shí)上的飛躍。在實(shí)習(xí)

的這段時(shí)間里，我與學(xué)生們建立起了良好的師生關(guān)系。在學(xué)生面

前，我既是他們的老師，又是他們的知心朋友。由于我年紀(jì)和他

們差距不大，他們有什么問(wèn)題都會(huì)來(lái)問(wèn)我。我也會(huì)利用課余時(shí)間

跟他們談心，拉近了師生之間的距離，建立起深厚的友誼。在課

外活動(dòng)中，我和同學(xué)們?nèi)翰呷毫Γ黄饎?dòng)手，美化教室環(huán)境，增

加文化氣氛，取得了優(yōu)異成績(jī)。

二、教育調(diào)查實(shí)習(xí)

在實(shí)習(xí)期間，我積極參加教育調(diào)查活動(dòng)，鍛煉自己的演講，

我認(rèn)為每個(gè)班級(jí)都有每個(gè)班級(jí)的氣質(zhì)、性格或者說(shuō)靈魂。教師應(yīng)

針對(duì)不同班級(jí)的特點(diǎn)，適時(shí)改變授課方式來(lái)適應(yīng)不同班級(jí)的學(xué)

生，而不應(yīng)該自己一貫的風(fēng)格去強(qiáng)迫學(xué)生來(lái)適應(yīng)你。以我圻教的

倆個(gè)班級(jí)為例：一班同學(xué)紀(jì)律很好，課堂上與老師配合默契，課

堂氣氛活躍。針對(duì)這樣的班級(jí)，我就應(yīng)嚴(yán)格要求，并在講課過(guò)程

中適當(dāng)使用幽默。二班紀(jì)律不錯(cuò)，學(xué)生與我配合不是很好，課堂

氣氛相對(duì)沉悶。對(duì)此類(lèi)班級(jí)，我應(yīng)盡量展現(xiàn)個(gè)人魅力，增加自身

神秘色彩。課堂講授中積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)他們，讓們動(dòng)起來(lái)。不

過(guò)，有時(shí)倆個(gè)班的紀(jì)律很差，課堂氣氛活躍的有點(diǎn)過(guò)頭，學(xué)生給

人一種不踏實(shí)的感覺(jué)。針對(duì)此類(lèi)班級(jí)，我認(rèn)為應(yīng)收起嚴(yán)肅的面

孔，換一種欣賞的崇拜的眼光看待他們，鼓勵(lì)他們多說(shuō)多講，更

多地參與到課堂上來(lái)。讓他們的精力真正的用到學(xué)習(xí)上面。具體

班級(jí)具體分析，真正有效地進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)。

不知不覺(jué)，我的實(shí)習(xí)快接近尾聲了。在這段時(shí)間里，每一天

對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是多姿多彩的，每一天都發(fā)生了許許多多的事，每

一天都認(rèn)識(shí)到自己的不足，每一天都學(xué)到了新的東西，收獲很

多。在實(shí)習(xí)鍛煉過(guò)程中，我不僅學(xué)到了很多在書(shū)本里沒(méi)有的知

識(shí)，還更加確定了我的學(xué)習(xí)鍛煉目標(biāo)，端正了我的工作態(tài)度，考

驗(yàn)了我的工作熱情和耐性，更加堅(jiān)定了我的工作決心。這段時(shí)間

以來(lái)，我也感受到自己在多個(gè)方面的不同程度有了提高和進(jìn)步，

好的開(kāi)始是成功的一半，相信在接下的實(shí)習(xí)鍛煉計(jì)劃過(guò)程中，我

會(huì)以飽滿(mǎn)的熱情，爭(zhēng)取學(xué)到更多的知識(shí)，保質(zhì)保量地完成基成鍛

煉工作。

通過(guò)這次教育實(shí)習(xí)，讓我真正在實(shí)踐中去深化理論知識(shí)，去

感悟體驗(yàn)作為人民教師的幸福與欣慰！更重要的是它能夠很好的

鍛煉我的意志，提高我的工作能力，為我今后正式踏上工作崗位

打下了良好的基礎(chǔ)。這段快樂(lè)卻又短暫的實(shí)習(xí)時(shí)光在忙碌而又充

實(shí)的中結(jié)束了，但它帶給我的影響和幫助將會(huì)陪伴我一生，卻也

深深地感到了自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不足，只有在實(shí)踐中才能體會(huì)到書(shū)

到用時(shí)方恨少的痛苦。不過(guò)經(jīng)歷了痛苦能認(rèn)識(shí)到自己的不足是十

分重要的收獲。從基礎(chǔ)的東西一步步做起，有利于知識(shí)的清晰和

整合，擁有扎實(shí)的基礎(chǔ)，將使對(duì)事件會(huì)分析更加細(xì)致。很多細(xì)小

的差別都需要在實(shí)際的工作接觸中才能夠發(fā)現(xiàn)。

實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，卻滿(mǎn)懷不舍。在此我謹(jǐn)向思賢學(xué)校全體

師生表示衷心的感謝和崇高的敬意！實(shí)習(xí)生活很是難忘，領(lǐng)導(dǎo)的

絲絲關(guān)懷、老師的一言一行，學(xué)生的勤奮刻苦，都已深深地刻在

我的腦海里，更重要的是學(xué)校的教學(xué)管理制度，老師、同事們認(rèn)

真踏實(shí)的工作態(tài)度、愛(ài)崗敬業(yè)的工作精神也必將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我。

讓我在真誠(chéng)的說(shuō)一聲謝謝，感謝你們給予我的溫暖，感謝你

們的指導(dǎo)！誠(chéng)摯的祝福學(xué)校全體師生身體健康、萬(wàn)事如意！

2024教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文篇8

收獲的季節(jié)，我們實(shí)習(xí)隊(duì)一行4人來(lái)到了美麗幽雅的藥平一

中校園，開(kāi)始了為期6周的的教育實(shí)習(xí)。一個(gè)多月來(lái)，全隊(duì)團(tuán)結(jié)

一致，認(rèn)真?zhèn)湔n，工作細(xì)致，取得了實(shí)習(xí)的圓滿(mǎn)成功，在初為人

師的感受中走向成熟，同時(shí)也為明年走上工作崗位積累了經(jīng)驗(yàn)。

實(shí)習(xí)期間，我們的到了一中領(lǐng)導(dǎo)老師的肯定和贊賞。

（一）準(zhǔn)備篇：充分！

備戰(zhàn)充分是取得成功的前提。早在暑假期間，我們實(shí)習(xí)隊(duì)在

做好學(xué)校和學(xué)院布置的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作的同時(shí)，便根據(jù)自己的實(shí)際

情況，做了大量的準(zhǔn)備工作。

首先，和南平一中校方進(jìn)行了細(xì)致的溝通，確定實(shí)習(xí)生進(jìn)校

的時(shí)間、年級(jí)、班級(jí)、備課室和辦公桌等問(wèn)題，并根據(jù)存在的問(wèn)

題，大家一起商討對(duì)策，解決問(wèn)題。

其次，較早掌握高一教材變動(dòng)情況。在暑期，我便根據(jù)指導(dǎo)

老師的要求，進(jìn)行各方面，包括材料、教案的準(zhǔn)備，為正式上課

鋪設(shè)良好基矗

再次，全隊(duì)統(tǒng)一行動(dòng)目標(biāo)。我們經(jīng)過(guò)討論通過(guò)，制訂了實(shí)習(xí)

公約，一致端正態(tài)度，明確目標(biāo)：團(tuán)結(jié)一致、民主互動(dòng)、嚴(yán)格要

求、積極鍛煉！

此外，我們還做了各項(xiàng)細(xì)節(jié)方面的準(zhǔn)備工作，比如后勤和備

課資料等。正是有了充分的準(zhǔn)備，我們的實(shí)習(xí)工作才能取得圓滿(mǎn)

的成功。

（二）耕耘篇：辛勤！

9月1日，當(dāng)我跨進(jìn)南平一中的校門(mén)時(shí)，迎接我的是一張張

純真、燦爛的笑臉。在一中領(lǐng)導(dǎo)、老師的簡(jiǎn)單介紹之后，教學(xué)工

作和班主任工作便立刻全面展開(kāi)。我開(kāi)始了履行一名教師的神圣

使命。

a.教學(xué)工作如火如荼

實(shí)習(xí)生活“苦”字當(dāng)頭c一開(kāi)始，我唯一的感覺(jué)就是一個(gè)字

——“累”，有這樣一句順口溜：“一中實(shí)習(xí)，兩出（家、校）奔

波，三餐不定，四肢無(wú)力，五味俱全，六點(diǎn)起床，七點(diǎn)到校，八

上講臺(tái)，久久難忘。“雖然是順口溜，卻也大致反映了我們的實(shí)

習(xí)生活。

首先，我們組織了兩周時(shí)間聽(tīng)課。一中很重視我們4人的實(shí)

習(xí)，將數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)，獲得過(guò)“蘇步青數(shù)學(xué)獎(jiǎng)”的梁瑞興老師

做為我們的指導(dǎo)老師。梁老師是位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，在這兩周

內(nèi)，他帶著我們聽(tīng)取了一中數(shù)學(xué)組的幾位優(yōu)秀教師的課并點(diǎn)評(píng)，

我都認(rèn)真做了筆記，吸取他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，真是受益頗豐。

第二，從9月15日起，我便正式踏上講臺(tái)了。第一次上講

臺(tái)是需要勇氣的。正式上課之前，我花了大量時(shí)間細(xì)致備課，參

與數(shù)學(xué)組的集體備課和教學(xué)評(píng)議活動(dòng)，并在梁老師的指導(dǎo)下仔細(xì)

修改教案，因?yàn)槲抑?，即將面?duì)的是一中高素質(zhì)的學(xué)生，是絲

毫馬虎不得的。終于，在梁老師的鼓勵(lì)下，我懷著緊張而又激動(dòng)

的心情，上了第一次課。一堂課下來(lái)，時(shí)間和節(jié)奏都控制得還

好，但也已是大汗淋漓了。我們通過(guò)隊(duì)友的互相聽(tīng)課，互相評(píng)

議，都進(jìn)行了自我反思，逐步改正了自己的缺點(diǎn)和不足，在不斷

尋找差距中取得了進(jìn)步。同時(shí)，我也從批改學(xué)生的作業(yè)和晚自習(xí)

輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，請(qǐng)教了梁老師，爭(zhēng)取做得更好。

b.班主任工作有聲有色

一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我真正體會(huì)到了班主任工作的艱辛和繁

瑣：

每天7：15準(zhǔn)時(shí)到校，一天7次下班，還要處理各種事務(wù)及

突發(fā)事件，早會(huì)、兩操、大掃除、黑板報(bào)、做學(xué)生思想工作……

每天處理完這些回到家時(shí)已是華燈初上了.南平一中高一的學(xué)生

來(lái)自二三十所中學(xué)，學(xué)生的性情習(xí)慣各有迥異，這便加大了在短時(shí)

間了解班上學(xué)生思想狀況的難度。我把它當(dāng)作是對(duì)班主任工作的

一種考驗(yàn)，勤于向原班主任請(qǐng)教，多與學(xué)生交流溝通，到實(shí)習(xí)結(jié)

束時(shí)，我對(duì)班級(jí)學(xué)生狀況已經(jīng)比較熟悉了。尤其令我感動(dòng)的是，

在依次晚自習(xí)時(shí)，一位學(xué)生得知我還沒(méi)有吃晚坂，便跑到小賣(mài)鋪

買(mǎi)了餅干和水給我，那一剎，一種美妙的成就感油然而生，我覺(jué)

得一切辛勞付出都值了！

2024教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文篇9

見(jiàn)習(xí)的重要性：教育見(jiàn)習(xí)是大學(xué)教育的一個(gè)極其重要的實(shí)踐

性教育環(huán)節(jié)，也是師范生職前教育的必要組成部分。通過(guò)見(jiàn)習(xí)，

可以使師范生提前了解現(xiàn)代中學(xué)教育教學(xué)模式，在實(shí)際的教學(xué)情

境中感受到作為一名教師的責(zé)任，也能夠指導(dǎo)師范生怎樣才能以

最簡(jiǎn)單的方法把問(wèn)題講清楚，怎樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，

以及怎樣巧妙地提出問(wèn)題等，這些都是師范生可以在見(jiàn)習(xí)期間學(xué)

到的°作為師范生的我們也同樣在劉凱峰老師、周美玲老師以及

鐘志華老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了為期一周的見(jiàn)習(xí)，以下就是我在這

第二次見(jiàn)習(xí)期間的收獲和感受。

見(jiàn)習(xí)流程：周一（4月14日）上午，劉凱峰老師給我們開(kāi)設(shè)

了一個(gè)講座。主要講了上周六進(jìn)行的說(shuō)課比賽，指出說(shuō)課比賽中

有好多同學(xué)都表現(xiàn)得非常好，還特別提到其中較為優(yōu)秀的幾個(gè)，

分別說(shuō)明他們好在哪里，還有哪些需要改進(jìn)的地方。另外，劉凱

峰老師還給我們講了一些說(shuō)題方面的要求及注意點(diǎn)，并就周五時(shí)

幾個(gè)學(xué)姐的說(shuō)課及報(bào)告給予一定的說(shuō)明，指出他們也不是之前說(shuō)

課比賽中的優(yōu)秀選手，可現(xiàn)在都已考上教師編制，且有一份相當(dāng)

不錯(cuò)的工作，希望我們這次沒(méi)有參加說(shuō)課比賽的同學(xué)或參加比賽

沒(méi)有得到一定名次的同學(xué)不要灰心，只要好好努力就好。

下午，鐘志華老師給我們請(qǐng)來(lái)了南通市教科研中心的袁亞良

老師給我們進(jìn)行了近兩個(gè)半小時(shí)的講座。袁亞良老師主要給我們

普及了一些說(shuō)課方面的知識(shí)。他大致從說(shuō)課的內(nèi)容、說(shuō)課中的注

意事項(xiàng)、說(shuō)課中該遵循的原則、以及說(shuō)課前的準(zhǔn)備四個(gè)大方面進(jìn)

行指導(dǎo)。在說(shuō)課內(nèi)容中，袁老師指出教學(xué)目標(biāo)中所說(shuō)的主體應(yīng)該

是學(xué)生而不是老師，所以不應(yīng)該說(shuō)讓學(xué)生了解..?而應(yīng)該用一些

動(dòng)詞且主語(yǔ)要是學(xué)生，比如可以說(shuō)經(jīng)歷???過(guò)程，感悟..?，體

驗(yàn)???的探索過(guò)程，還指出新課導(dǎo)入不僅可以創(chuàng)設(shè)情境，還可以

通過(guò)復(fù)習(xí)提問(wèn)、先做練習(xí)等方法進(jìn)行引入，最重要的是要適合本

節(jié)課的內(nèi)容講解。在注意事項(xiàng)中，袁老師指出要突出三、突出

新、突出說(shuō)、找準(zhǔn)說(shuō)點(diǎn)、關(guān)注語(yǔ)言、關(guān)注板書(shū)、關(guān)注教態(tài)等。在

教學(xué)原則中，袁老師強(qiáng)調(diào)要說(shuō)出為什么。在說(shuō)課準(zhǔn)備中，袁老師

指出主要有知識(shí)準(zhǔn)備、理論準(zhǔn)備、技術(shù)準(zhǔn)備等三方面。最后，袁

老師給我們普及了現(xiàn)在及今后比賽內(nèi)容可能會(huì)出現(xiàn)的一些變化，

指出今后可能會(huì)更偏向于微型課堂、模擬上課、說(shuō)題比賽。在演

講結(jié)束后，鐘老師要求說(shuō)課比賽中的3個(gè)優(yōu)秀的選手進(jìn)行說(shuō)課，

說(shuō)課結(jié)束后，袁老師就這3個(gè)人的現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課給予一定的評(píng)價(jià)，分

別指出他們好的地方以及需要改進(jìn)的地方。經(jīng)過(guò)這次袁老師的講

座，我知道自己還存在諸多方面的不足，還有很多有待改進(jìn)的地

方。

周二（4月15日）上午，老師要求我們自己寫(xiě)說(shuō)課稿和見(jiàn)習(xí)

報(bào)告。下午兩點(diǎn)，我們大家在教室集合，鐘老師首先和我們公布

了說(shuō)課比賽的結(jié)果，其中參加的48人中一等獎(jiǎng)有5人、二等獎(jiǎng)

有10人、三等獎(jiǎng)有21人。鐘老師指出大家的表現(xiàn)都非常優(yōu)秀，

希望今后的各種比賽大家都還能積極參加。接著，鐘老師向我們

公布了今后幾天的時(shí)

間及活動(dòng)安排。之后，鐘老師給我們播放了兩位優(yōu)秀老師的

上課視頻，分別是《二次函數(shù)與一元二次方程》和《平行線的性

質(zhì)》由于拍攝問(wèn)題，第一個(gè)視頻很不清楚，所以只看了一點(diǎn)，接

著就放了第二個(gè)視頻。最后，鐘老師就后一位老師的上課給予一

定的評(píng)價(jià)，指出一節(jié)課的開(kāi)始除創(chuàng)設(shè)情境還可通過(guò)學(xué)生已有的知

識(shí)引入，還指出提出問(wèn)題讓學(xué)生依次作答是一個(gè)很好的方法。另

外，鐘老師指出這位老師能很好的突出知識(shí)點(diǎn)及重點(diǎn)且板書(shū)很

好。通過(guò)觀看視頻的這個(gè)下午，我知道想要做好一個(gè)老師要付出

很多的努力，因此，我還有許多要做。

周三（4月16日）上午，周美玲老師給我們組織了演講比

賽。首先，她核對(duì)了說(shuō)課比賽中獲獎(jiǎng)人員的名單，然后就獲獎(jiǎng)的

人員進(jìn)行抽簽，決定比賽次序，并給他們10分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備演

講的內(nèi)容，其中演講的內(nèi)容有父愛(ài)、親其師，則信其道、態(tài)度創(chuàng)

造快樂(lè)、享受孤獨(dú)等，選手們各自就自己的題目展開(kāi)演講，他們

表現(xiàn)的都很優(yōu)秀，各抒幾見(jiàn)，情到深欠時(shí)，有的人都感動(dòng)的哭

了，令在場(chǎng)的我們都很感動(dòng)。演講結(jié)束后，周老師就每個(gè)人的演

講給予一定的評(píng)價(jià)和建議，指出演講中列舉示例的重要性以及要

注意演講過(guò)程中的口氣，還建議我們可以看看超級(jí)演說(shuō)家這個(gè)節(jié)

目。

下午，老師組織我們進(jìn)行全院的說(shuō)課比賽，也就是我們數(shù)學(xué)

師范兩個(gè)班和物理師范一個(gè)班，其中，說(shuō)課的選手有8人。首

先，老師要求兩個(gè)班的同學(xué)進(jìn)行猜拳，決定哪個(gè)班先將講，然后

每個(gè)班內(nèi)再抽簽，決定演講班內(nèi)次序，然后每班依次進(jìn)行說(shuō)課。

由于，這些選手都是在說(shuō)課比賽中精心挑選的，所以大家的表現(xiàn)

都相當(dāng)好，值得我們大家好好學(xué)習(xí)。比賽結(jié)束后，鐘志華老師給

予一定的評(píng)價(jià)，接著，5位評(píng)委老師就每位選手的表現(xiàn)，決定由

謬欣林及物師的最后一位選手參加省里的說(shuō)課比賽。事后，我們

大家都在討論，一致覺(jué)得數(shù)師的郭輝慧和物師的楊潔表現(xiàn)的比較

好，大家都覺(jué)得好遺憾。

周四（4月17日）上午一大早7點(diǎn)20,我們吃完飯就在學(xué)校

西門(mén)集合，坐校車(chē)去南通市小海中學(xué)聽(tīng)課。我們首先聽(tīng)的是高三

老師講的高一的課，講的是基本不等式。我覺(jué)得這位老師比較優(yōu)

秀的地方是由生活中的示例引入，這樣便于學(xué)生理解。還有就是

通過(guò)讓學(xué)生觀察得出不等式的一般性質(zhì)，讓學(xué)生參與到不等式性

質(zhì)的形成過(guò)程中。當(dāng)然，我覺(jué)得這位老師也有做的不妥的地方。

首先，給人的整體感覺(jué)就是節(jié)奏太快，給予學(xué)生思考的時(shí)間太

短；其次，就是要求學(xué)生板書(shū)，他們錯(cuò)的地方應(yīng)指出哪里不對(duì)，

而不是直接給錯(cuò)的板書(shū)擦掉。最后，我覺(jué)得盡管有用PPT,但重

要的地方還是要板書(shū)的，這樣便干學(xué)生了解本節(jié)課的重點(diǎn)所在。

我們聽(tīng)的第二節(jié)課是二元一次方程，在我看來(lái)，這位老師很優(yōu)

秀。首先，他不停地對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，這樣可以吸引學(xué)生的注意

力，防止學(xué)生開(kāi)小差。其次，在這位老師給出定義時(shí)，先空著一

部分，引發(fā)學(xué)生思考，這樣讓學(xué)生參與到概念、一般式的形成過(guò)

程中，好！最后，就是在做題目是，這位老師會(huì)讓學(xué)生自己掉入

陷阱，然后指出問(wèn)題，這樣會(huì)加深學(xué)生的記憶。重要的是，這位

老師比較注重細(xì)節(jié)，講課能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

下午，鐘志華老師就上午的聽(tīng)課給我們兩個(gè)班組織了評(píng)課。

很多同學(xué)都積極發(fā)言，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解，大家各抒己見(jiàn)，踴

躍發(fā)言。

最后，鐘老師總結(jié)了所有同學(xué)的見(jiàn)解，給我們講了教學(xué)中該

注意的問(wèn)題。

期待已久的見(jiàn)習(xí)周已接近尾聲，雖然只是短短的一個(gè)星期，

但收獲還是頗多的。在這短短的一周里面，我學(xué)到了很多在學(xué)校

里學(xué)不到的東西，也深刻認(rèn)識(shí)到以前作為一名學(xué)生坐在課堂上聽(tīng)

課和現(xiàn)在作為一名準(zhǔn)教師坐在課堂聽(tīng)課完全不同的感受和關(guān)注

點(diǎn)。我相信這次教育見(jiàn)習(xí)會(huì)是一個(gè)良好的開(kāi)端，日后，我們大家

定會(huì)更加用心學(xué)習(xí)，努力是自己成為一名合格的人民教師！

2024教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文篇10

十幾年里都是坐在講臺(tái)下聆聽(tīng)老師的教誨，即便是明明知道

自己長(zhǎng)大后也會(huì)成為教師，可仍然對(duì)教書(shū)育人這件事情懵嚕懂

懂。然而在這一個(gè)多月里，我卻完成了自己從職業(yè)學(xué)生向老師的

蛻變，成了一名準(zhǔn)老師，我覺(jué)得很欣慰很自豪。想想這一個(gè)來(lái)月

的生活，心中便充滿(mǎn)了懷念和感激：懷念自己在講臺(tái)上的激情飛

揚(yáng)，懷念學(xué)生們的友善配合;感激老師們的幫助指點(diǎn)，感激宿舍

姐妹們的關(guān)懷鼓勵(lì)。現(xiàn)在，我的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，可是這六個(gè)多

星期里遇見(jiàn)的每一個(gè)人、發(fā)生的每一件事，卻都還那么清晰，回

想起來(lái)歷歷在目，讓我留戀不已。

在實(shí)習(xí)期間，印象最深的就是我上的第一節(jié)課。雖然在講課

之前作了充分的準(zhǔn)備，可是當(dāng)真正講課的那天卻仍是緊張，擔(dān)心

課堂上會(huì)不會(huì)出意外，學(xué)生不配合怎么辦，越想越害怕。上課鈴

響的時(shí)候，腦袋“嗡”的一聲，原來(lái)在腦子里演練了許久，備課

時(shí)的設(shè)想全都拋到九霄云外了，只是機(jī)械地走上講臺(tái)，盯著教

案?？勺屛乙馔獾氖?，當(dāng)我哆哆嗦嗦地把新課導(dǎo)入的問(wèn)題提出來(lái)

之后，學(xué)生們竟然一點(diǎn)也沒(méi)有計(jì)較我的不自然，十分感興趣地回

答起來(lái)，很開(kāi)心的樣子，跟我預(yù)先設(shè)想的一樣，我一下子就放松

To知道自己已經(jīng)進(jìn)入狀態(tài)，我索性丟下教案，很高興地給學(xué)生

講起課來(lái)。那節(jié)課上班級(jí)氣氛很活躍，我能跟他們進(jìn)行眼神交

流，他們也樂(lè)意提出問(wèn)題，這使我的課堂氛圍很融洽。但是心里

還是有點(diǎn)怕，畢竟這是自己第一次當(dāng)老師，我很怕自己水平不

夠，講錯(cuò)東西。好不容易下課鈴響了，我松了一口氣，我竟然完

成了我的第一個(gè)教學(xué)課時(shí)。課后指導(dǎo)老師們正面指出了我的不

足，同時(shí)也給了我很大的鼓勵(lì)，讓我能夠吸取這節(jié)課上的經(jīng)驗(yàn)教

訓(xùn)，并帶著這筆珍貴的“財(cái)富”順利地上好以后的課C

實(shí)習(xí)之前，關(guān)于教書(shū)這件事情，學(xué)校給開(kāi)了不少理論課，使

我學(xué)習(xí)到了不少理論知識(shí)，可是在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)中，我才發(fā)

現(xiàn)，以前的理論都只是紙上談兵，實(shí)踐才能出真知啊。指導(dǎo)老師

們對(duì)素質(zhì)教育深刻的獨(dú)到的理解讓我受益匪淺。在實(shí)習(xí)的時(shí)候，

老師們一直向我們強(qiáng)調(diào)，無(wú)論什么樣的教育手段，什么樣的教學(xué)

內(nèi)容，最重要的是要提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該以學(xué)

生為主教師為輔；二課的時(shí)候老師要多留給學(xué)生思考的空間；善于

發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并且及時(shí)地毫不吝嗇地給予表?yè)P(yáng)……他們反復(fù)向

我們強(qiáng)調(diào)并要求我們把這些理論應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去。

在實(shí)習(xí)期間，我聽(tīng)了幾位老師的課，收獲良多。老師們上課

時(shí)生動(dòng)活潑，教學(xué)內(nèi)容詳略得當(dāng)，都是我的榜樣;在課下，老師

們從具體的實(shí)質(zhì)的內(nèi)容入手，幾乎是手把手地教給我們?nèi)绾螢槿?/p>

師表，比如課堂上堅(jiān)持的邏輯順序應(yīng)該堅(jiān)持到底，散了不易使學(xué)

生理解;模具標(biāo)本示范的時(shí)候要舉高點(diǎn)，詳細(xì)分析起特征并且點(diǎn)

明重點(diǎn)；要想系統(tǒng)地授課，就要根據(jù)章節(jié)間的聯(lián)系，將課程進(jìn)行

系統(tǒng)的綜合；而課后結(jié)語(yǔ)則常常要點(diǎn)明重點(diǎn)，但更好的做法卻是

在課堂教學(xué)的過(guò)程中能讓學(xué)生自己感覺(jué)到重點(diǎn)，這是難能可貴之

處……老師們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我佩服不已。而我也希望能通

過(guò)自己的努力，在以后的教學(xué)過(guò)程中能夠自己總結(jié)出一些有價(jià)值

的經(jīng)驗(yàn)。

在教學(xué)中，我努力將老師門(mén)傳授給我們的教學(xué)理念和教學(xué)方

法融入我的課堂之中，盡量做到內(nèi)容選材生動(dòng)，貼近學(xué)生的興

趣，在課堂上做到以學(xué)生為中心，一切的活動(dòng)圍繞學(xué)生展開(kāi)，在

教學(xué)上以引導(dǎo)為主，避免自己一頭熱，并注意對(duì)學(xué)生的觀察，及

時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的不足，耐心指導(dǎo)，但更多的是發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)

他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不斷地從他們學(xué)習(xí)的過(guò)程中鼓勵(lì)他們，提高他們

的學(xué)習(xí)興趣。在老師的教學(xué)理念的熏陶下，我也學(xué)會(huì)了重視學(xué)生

在教學(xué)中的重要作用。其實(shí)就個(gè)人而言，也許是性格原因，我喜

歡和孩子們?cè)谝黄?，而和這么一群活潑可愛(ài)的中學(xué)生在一起，我

也有種如沐春風(fēng)的感覺(jué)。在我的教學(xué)過(guò)程中，他們都很積極主

動(dòng)，這不僅表現(xiàn)在他們?cè)谡n堂上敢于發(fā)言提問(wèn)，他們還更經(jīng)常地

來(lái)加入自己的創(chuàng)意。正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”，我從學(xué)生身上學(xué)到的

其實(shí)更多。

我喜歡教師這分職業(yè)，希望自己能成為一名優(yōu)秀的人去教

師，我也知道這需要勤奮，需要努力。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我更堅(jiān)

定了這個(gè)信念：我要好好學(xué)習(xí)，優(yōu)化自己，讓自己更有內(nèi)涵，無(wú)

愧于“人民教師“這個(gè)光榮稱(chēng)號(hào)！

2024教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文篇11

這次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。

作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有

過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的小學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)

生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸很多的努力。

首先在第一周，我聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課。在聽(tīng)課前，我認(rèn)真閱

讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且自覺(jué)的備好課，如果是習(xí)題課，我

則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如果是我來(lái)講我會(huì)怎么講。

到了聽(tīng)課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任老

師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)

簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么會(huì)這樣講。同時(shí)，我也在老

師的指導(dǎo)下會(huì)注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形

式去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。在此期間還

與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會(huì)

告訴我們，這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及應(yīng)該怎樣突出重點(diǎn)

和難點(diǎn)，才會(huì)讓學(xué)生更明白。

當(dāng)我第一次登上了講臺(tái)。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)

定，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺(tái)下

五十雙好奇的眼睛，緊張還是不請(qǐng)自來(lái)。即使偷偷的深呼吸也無(wú)

濟(jì)于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課，但根本不能按教

案來(lái)講，時(shí)間安排的不是很恰當(dāng)，以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來(lái)強(qiáng)

調(diào)，不過(guò)上課的思路還是比較清淅的。接下來(lái)的幾節(jié)課都不是講

得很好，當(dāng)時(shí)信心就下降了，也真正體會(huì)到做一名老師并不是一

件容易的事。還好，在指導(dǎo)老師張老師的悉心指導(dǎo)下，我精心備

課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講，雖然這期間我暴露了很多不

足，但老師的親切鼓勵(lì)讓我變的有信心，有熱情，讓我覺(jué)得如果

將來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的好。當(dāng)然在后期的實(shí)習(xí)工作，

我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。

必然，自己的教學(xué)尚未能與張老師比較，但是我已以盡力而

為了，做到問(wèn)心無(wú)愧了。實(shí)習(xí)期間我從張老師哪里不僅學(xué)到了數(shù)

學(xué)教學(xué)的方法與技巧，以及分享他做班主任時(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)，還從

他身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。五個(gè)

月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職

業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生

的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好?，F(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束

To通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本

上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書(shū)”，面向?qū)嶋H。作為一名

即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)在未來(lái)的日子努力提高自身的素質(zhì)，

時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。

2024教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文篇12

“如果你告訴我，我會(huì)忘掉；如果你給我看，我會(huì)記??；如

果你讓我體驗(yàn)，我就會(huì)明白！”

當(dāng)從見(jiàn)習(xí)時(shí)的懵懂到實(shí)習(xí)時(shí)的探究，當(dāng)從一個(gè)比較排斥當(dāng)一

個(gè)心理老師的態(tài)度到感嘆心育力量的震撼，當(dāng)從完成任務(wù)就好的

態(tài)度到全身心去為學(xué)生投入的無(wú)意識(shí)狀態(tài)，當(dāng)我睡前躺在床上默

述著教案里的內(nèi)容，當(dāng)我中午不休息立刻寫(xiě)上課的教學(xué)反思，當(dāng)

我被學(xué)生親切的喊“老大”時(shí)，所有的經(jīng)歷，所有的一切，每一

個(gè)場(chǎng)景都已經(jīng)幾乎要涌入腦海。即使我每天都寫(xiě)日志記錄實(shí)習(xí)每

一天的經(jīng)歷和感受，這一個(gè)月的人和事都還是那么難以消化，因

為你們，我真正感受到了作為一名心育工作者的光榮；因?yàn)槟?/p>

們，我切實(shí)體會(huì)到這一切的艱辛和付出；因?yàn)槟銈?，我得到了?/p>

靈的洗禮，我相信，只有自己投入、被感染，學(xué)生才會(huì)有共鳴！

謝謝你們，我親愛(ài)的指導(dǎo)老師們和可愛(ài)的學(xué)生們！

實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備周里，我回家放松了，因?yàn)槲矣悬c(diǎn)害怕，有點(diǎn)

抵觸實(shí)習(xí)。說(shuō)真的，我小時(shí)候的夢(mèng)想就是做一名教師，但是當(dāng)我

了解到心理健康教育目前的狀況，以及對(duì)“教師”這個(gè)神圣的職

業(yè)的認(rèn)識(shí)越來(lái)越“社會(huì)化”時(shí)，我動(dòng)搭了，尤其作為一個(gè)男生，

我真的要?jiǎng)訐u了。所以，這次實(shí)