2024年高考語文備考之現(xiàn)代文閱讀答題方法

現(xiàn)代文閱讀答題方法

一、標(biāo)題的含義與作用

（1）標(biāo)題含義（含意、義義、內(nèi)涵）

表層含義：標(biāo)題的字面含義+文中內(nèi)容

深層含義：引申義、比喻義、象征義

（2）標(biāo)題作用（好處、妙處、用意）

1、標(biāo)題新穎（設(shè)置懸念/引人深思/意味深長），吸引讀者的閱讀興趣；

2、寫作手法；。修辭手法，主要有比喻、擬人、引用、反問、反復(fù)、用典、雙關(guān)等；②表現(xiàn)手法，

主要有象征手法。

3、貫穿全文的線索；

4、表明或揭示（暗示）情感主旨（表明作者觀點(diǎn)態(tài)度）；

5、體現(xiàn)（概括）文章的主要內(nèi)容或情節(jié)；

6、表明（交代）文章的寫作對象，或點(diǎn)出人物的性格特點(diǎn)

7、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、天氣、背景等環(huán)境.

五、【教你巧記知識點(diǎn)】

【1】標(biāo)題含義.記住三個(gè)字“錢和珅”

備注：清朝乾隆年間，有個(gè)大貪官叫和珅，他的財(cái)產(chǎn)折合成人民幣足有三千多億??！

“錢和珅”,諧音"淺和深"，即"淺層（表層）和深層”。

【2】標(biāo)題作用，記住五個(gè)字“親手還主人”

我們可以這樣記憶，和珅這個(gè)大貪官被抄家后，相當(dāng)于親手把所有的錢財(cái)都?xì)w還給了他的主人，嘉慶

皇帝，所以說“親手還主人”）

（一）、從“情節(jié)方面”入手，“情”諧音“親”

1、標(biāo)題新穎（設(shè)置懸念/引人深思/意味深長），激發(fā)讀者的閱讀興趣《租房三天的女人》

2、體現(xiàn)（概括）文章的主要內(nèi)容或情節(jié)《高山流水》《智取生辰綱》

3、貫穿全文的線索《百美元》

（二）、從“手法方面”入手，“手”即手法

4、修辭手法或表現(xiàn)手法《小桔燈》，題目的含義就是：?象征著小姑娘那種堅(jiān)定、勇敢、樂觀的

精神。

（三）、從“環(huán)境方面”入手，“環(huán)”諧音“還”

5、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、天氣、背景等環(huán)境?！蹲右埂贰哆叧恰贰逗苫ǖ怼?/p>

（四）、從“主題方面”入手，“主”即主題

6、表明或揭示（暗示）情感主旨（表明作者觀點(diǎn)態(tài)度）《真心無價(jià)》《真愛無價(jià)》《母愛偉大》

《心聲》

（五）、從“人物方面”入手，“人”即人物

7、表明（交代）文章的寫作對象《藤野先生》《我的叔叔于勒》，或點(diǎn)出人物的性格特點(diǎn)《守財(cái)奴》

二、句段的作用

★句段作用題，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面去分析。內(nèi)容上進(jìn)行相關(guān)概括或交代了……/點(diǎn)明了……，結(jié)構(gòu)上

看該部分與文章其他部分形成了哪種或哪幾種關(guān)系。如果是結(jié)尾句段或開篇點(diǎn)題句段，還要答一下文章主

題（情感）；（特殊句段除外，接下來會討論）

開頭作用（結(jié)構(gòu)上）：總領(lǐng)全文、開門見山（開篇點(diǎn)題/點(diǎn)明中心）、總領(lǐng)下文/統(tǒng)率全文（篇）、引

起下文、設(shè)置懸念、首尾照應(yīng)、鋪墊/伏筆

中間作用（結(jié)構(gòu)上）：承上啟下（過渡作用）、鋪墊/伏筆、照應(yīng)、對比、襯托

結(jié)尾作用（結(jié)構(gòu)上）：首尾呼應(yīng)、呼應(yīng)前文（上文）、照應(yīng)文題（題目）、照應(yīng)開頭、總結(jié)全文、深

化（升華）主題、卒章顯志

【特殊句段】

★1、人物描寫句/段，要先從人物形象方面入手，寫出了人物怎樣的性格特點(diǎn)、外在特點(diǎn)、人物品質(zhì)

等，再去考慮結(jié)構(gòu)上的作用，

★2、環(huán)境描寫句/段，則按環(huán)境描寫作用去答題，即從"人物、環(huán)境、情節(jié)、主題”等四個(gè)方面去入

手。

★3、插敘/倒敘段落，則是從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和人物形象三個(gè)方面去考慮，

★4、修辭句，大都以賞句的形式考查，如果試題明確考你“修辭句有何作用“，你可以按??句了賞

析+結(jié)構(gòu)”的形式答題。

★5、小說結(jié)尾常用形式有四種，分別是出人意料式（歐亨利式）、皆大歡喜式（大團(tuán)圓式）、令人

傷感式（悲劇式）和戛然而止式（留下空白式）。

①出人意料式的作用

A、人物上：能夠凸顯出人物的形象特點(diǎn)。

B、情節(jié)上：使平淡的情節(jié)陡生波瀾，出人意料，引人入勝。

C、結(jié)構(gòu)上：與前文的伏筆相照應(yīng)，讓人覺得在情理之中。

D、主題上：深化文章主題，發(fā)人深省。

E、效果上：有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量，讓讀者印象深刻。

②皆大歡喜式的作用

A、人物上：有利于人物形象地塑造。

B、情感上：喜劇的結(jié)尾與人物的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人愉悅和欣慰“

C、主題上：凸顯出人性的真善美，反映出人類對和平美好、幸福美滿生活的向往。

D、效果上：符合大眾審美追求，容易引起讀者共鳴，給讀者留下美好的憧憬空間.耐人尋味。

③令人傷感式的作用

A、人物上：有利于凸顯人物形象的形象特點(diǎn)。

B、情感上：悲劇的結(jié)尾與人物的意愿形成強(qiáng)烈的反差，給人以傷感。

C、主題上：深化文章主題。

D、效果上：讓讀者印象深刻，引人深思、發(fā)人深省。

④戛然而止式的作用

主要是表達(dá)效果上的作用，給讀者留下廣闊的想象空間和藝術(shù)再創(chuàng)作空間，發(fā)人深思、意味深長（耐

人尋味）。

五、【教你巧記知識點(diǎn)】

句段作用很重要,特殊句段別忘掉。

環(huán)境插敘和人物,各有答題的套路。

內(nèi)容結(jié)構(gòu)別分離,結(jié)尾句段答主題。

如遇其它新題型,別忘查看這典籍。

三、材料關(guān)系

【含義】凡是涉及到文章人、事、景、物、段落、情節(jié)（內(nèi)容）安排（設(shè)置）的，我們一概認(rèn)定為材

料之間的關(guān)系。

【答題角度】

鋪墊

1.交代故事發(fā)生的背景或緣由，對故事的發(fā)生發(fā)展作必要的情況介紹。

2.交代故事發(fā)生發(fā)展的相關(guān)情況，讓故事情節(jié)發(fā)展不突兀，顯得自然平穩(wěn)，

伏筆

為下文的情節(jié)發(fā)展設(shè)置提示或暗示。

【鋪墊與伏筆區(qū)別】附上“引出下文”

在鋪墊和引出下文著墨較多，伏筆往往寥寥幾筆。伏筆是細(xì)節(jié)（暗示），有伏筆，后文必有照應(yīng)！

②伏筆往往出現(xiàn)在小說當(dāng)中，鋪墊和引出下文則容易出現(xiàn)在記敘文中。

③引出下文往往出現(xiàn)在尸頭和過渡段落中，鋪墊和伏筆往往出現(xiàn)在開頭和中間部分。

④弓I出下文偏向于內(nèi)容，范圍較廣；鋪墊和伏筆則偏向于情節(jié)，往往指某一具體情節(jié)。

如“引出下文對童年（繼父）的懷念（回憶、敘寫）；引出下文對父親、對故鄉(xiāng)的描寫；引出下文我

在杏蔭井臺所獲得的快樂；引出下文我的所見所感；引出下文我的一系列反思；引出下文對根的描寫和贊

如“為下文父子之間的矛盾作鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展；為下文群石匠決定再雕一尊不同的彌勒佛石像作

鋪墊，推動故事向前發(fā)展；為下文寫“我”學(xué)釣魚作鋪墊；為刷子李的出場做鋪墊……”

如“金要走幾根銀針是伏筆，用銀針剌瞎雙眼為伏筆；點(diǎn)出漁船多，為下文寫爸爸救遇險(xiǎn)漁船埋下伏

筆?…"

⑤引出下文.上文往往會告知要寫的內(nèi)容（人、事、景、物），從而直接引出下文敘寫；鋪墊和伏筆

往往是上文不告知要寫情節(jié)，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。

⑥引出下文容易出現(xiàn)在“總領(lǐng)句、過渡句、開篇疑問思考句、人物（形象、描寫）句、倒敘段……"；

鋪墊和伏筆則往往出現(xiàn)在環(huán)境描寫句、細(xì)節(jié)描寫句、人物描寫句、插敘段……

照應(yīng)

1、文題照應(yīng)

2、前后（情節(jié)）照應(yīng)

3、首尾呼應(yīng)（照應(yīng)）

對比

lx正面對比

2、反面對比

襯托

工、以景襯情

2、反襯與正襯

3、作用:突出主體，形象鮮明，渲染情感

烘托（像“伏筆”一樣，考查的比較少，它往往與側(cè)面描寫相結(jié)合）

“烘托”是通過別的事物把想要表達(dá)的事物寫出來，所以用一事物暗示出另一事物，一般通過側(cè)面描

寫表現(xiàn)出來。

【對比與襯托區(qū)別】

1、對于襯托而言,兩個(gè)事物之間是沒有可比性的，只是用來陪襯的，有主次之分。比如紅花與綠葉，

環(huán)境與心情，年齡與膽量等；

而對比則不一樣，是讓讀者在比較中分清好壞、分出高下、辨別是非等，沒有主次之分。

2、襯托是為了表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，深化文章的中心思想。

而對比，則是使好的顯得更好，使壞的顯得更壞，互相突出各自的特點(diǎn)。

【答題技巧解讀】

★我們在回答材料關(guān)系邈時(shí),不單單考慮"鋪墊、伏筆、照應(yīng)、對比、襯托、烘托

"這六種關(guān)系，還要考慮其它方面的因素，有哪些呢？往下看：

選答角度：內(nèi)容、人物、環(huán)境、土題、插敘、倒敘【必選一個(gè)】

[1]段落中的材料關(guān)系題.要考慮“內(nèi)容方面“。如”能不能刪除某段內(nèi)容？"（如果是插敘、倒

敘等段落，要按插敘、倒敘作用答，我們會在第五講具體解析?。?/p>

[2]涉及到人物的材料關(guān)系題，要考慮“人物、主題”等方面，如"文章中為什么會安排張三這個(gè)

人物呢？”；

[3]涉及到環(huán)境描寫的材料關(guān)系題，要考慮“人物、環(huán)境、主題”等方面。如“文章開頭用了大量

的筆墨來描寫某場景，為什么？"

[4]標(biāo)題中的材料關(guān)系題，可以考慮“人物、環(huán)境、主題、內(nèi)容”等方面°如“文章標(biāo)題是A,為

什么文章用大量的筆墨去寫B(tài)呢？”

附1；情節(jié)安排技巧（尤指小說）

基本技巧:鋪墊、照應(yīng)、伏筆、過渡等。

常用技巧:懸念、突轉(zhuǎn)（反轉(zhuǎn)）、誤會、襯托、抑揚(yáng)等

附2:詳略得當(dāng)

心詳寫，是指對能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫，放開筆墨，寫得比較充分；

②略寫，是指對雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料，少用筆墨,進(jìn)行概括式的敘

述。

詳略得當(dāng)題.也屬于材料關(guān)系題，答題方法一樣，只不過你要加上“主次分明、繁簡適當(dāng)、突出重點(diǎn)，

層次分明”之類的專業(yè)術(shù)語（作用題）。

附3:文章結(jié)構(gòu)形式

該類型的試題，屬于多材料之間的串聯(lián)與組織，從整體上來看.主要考查學(xué)生對文章結(jié)構(gòu)形式的掌握

情況，側(cè)面考查學(xué)生作文謀篇布局的能力，這個(gè)時(shí)候，語文的串聯(lián)性思維就顯得尤為重要了。

閱讀與作文的學(xué)習(xí)，是相互促進(jìn)的關(guān)系，而不是互相孤立的關(guān)系，

文章的結(jié)構(gòu)形式，常見的有時(shí)間變化式、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換式、層層深入式、線索貫穿式、平列展開式、巧設(shè)

小標(biāo)題式和跌宕起伏式.需要同學(xué)們牢記于心。

五、【教你巧記知識點(diǎn)】

材料關(guān)系種類多,對比照應(yīng)和襯托

鋪墊居多伏筆少,還有烘托莫忘了。

倘若答題止于此,分?jǐn)?shù)扣地急跳起。

內(nèi)容人物要考慮,不忘插敘和倒敘。

環(huán)境主題不能少,選好角度考得好。

四、賞析詞句

句子賞析方法

第一步：選角度（加★為常考角度）

★①修辭手法角度：比喻、擬人、排比、夸張、通感、反復(fù)、反問、設(shè)問……

★②表達(dá)方式角度：（主要是描寫和抒情）

★[1]描寫

A、按內(nèi)容：環(huán)境描寫、人物描寫

B、按角度：感官（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）、色彩、層次（上下、高低、遠(yuǎn)近、俯仰、點(diǎn)

面、內(nèi)外）、正側(cè)結(jié)合、白描與工筆、動靜結(jié)合、虛實(shí)相生、細(xì)節(jié)描寫（外貌、動作、神態(tài)、語言、心理）、

聯(lián)想想象、移步換景、鋪陳描摩、場面描寫等.

[2]抒情

A、直抒胸臆

B、間接抒情。

間接抒情有借景抒情、托物抒情、寓情于景、情景交融、以景結(jié)情、借古喻/諷今等。

③關(guān)鍵詞語角度：疊詞、副詞、動詞、形容詞……

④語言特色角度：長短句、整散句（句式角度）……

⑤表現(xiàn)手法角度：聯(lián)想、想象、對比、襯托、虛實(shí)、動靜、抒情（直抒胸臆，借景抒情）

⑥人稱角度：第一人稱、第二人稱、第三人稱。（你甘暖依然，你溫潤如舊……）

⑦結(jié)構(gòu)手法角度：鋪墊、照應(yīng)、承上啟下、卒章顯志等

第二步：析內(nèi)容/效果【（生動）形象地】寫出了/描繪……

第三步：表情感/談作用表達(dá)了/表現(xiàn)了……

答題模式：角度+內(nèi)容/效果+情感/作用

五、【教你巧記知識點(diǎn)】

句了賞析經(jīng)?？?七個(gè)角度來思考。

常用修辭和描寫,關(guān)鍵詞語和語言。

其它角度莫要忘.牢牢記在你心上。

答題分作三大步,靈活應(yīng)用心有數(shù)。

倘若句中無情感,可用作用寫答案。

五、環(huán)境描寫作用

A、環(huán)境描寫（理解）

環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。

社會環(huán)境是指能反映社會、時(shí)代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及人際關(guān)系、民俗民風(fēng)等，

自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

附：景物描寫,是指對自然環(huán)境和社會環(huán)境中的風(fēng)景、物體的描寫。主要包括：風(fēng)景描寫、風(fēng)俗描寫

和風(fēng)物描。（了解即可）

B、環(huán)境描寫作用

【環(huán)境方面】11、交代（點(diǎn)明）故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、天氣等，揭示作品的時(shí)代（社會）

背景。

【人物方面】2、渲染……氛圍，烘托人物……心情（形象）、展示（體現(xiàn)）人物……性格。

【情節(jié)結(jié)構(gòu)】3、推刃情節(jié)發(fā)展，為下文……作鋪墊（伏筆）;與上文或下文相照應(yīng)。

【主題方面】4、深化文章的主旨，寄托了作者……的感情。

C、答題小技巧

工、在中考答題中,你可以將景物描寫作用等同于環(huán)境描寫作用，無須深究。

2、自然環(huán)境描寫作用與社會環(huán)境描寫作用最大的區(qū)別就體現(xiàn)在■"第1點(diǎn)"上，自然環(huán)境描寫作用為

?1逗號前內(nèi)容”，即“交代（點(diǎn)明）故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、天氣等"；社會環(huán)境描寫作用則是“逗

號后”內(nèi)容，即“揭示作品的時(shí)代（社會）背景”。

3、在文章結(jié)尾段，一般第1點(diǎn)不考慮，考慮2、3、4點(diǎn)作用，特別是第4點(diǎn)主題作用，一定要答上。

4、環(huán)境描寫作用，主要是從11人物、環(huán)境、情節(jié)結(jié)構(gòu)和主題”四個(gè)方面提煉出來的，請知曉“

5、環(huán)境描寫作用，每次答題時(shí),不一定四點(diǎn)都要答上.根據(jù)分值及具體內(nèi)容去考慮。一般情況下，2

分、3分和4分答兩點(diǎn)，5分、6分答三點(diǎn)。【僅作參考】

五、【教你巧記知識點(diǎn)】

第一種方法：首字拓展記憶法，即“交、渲、推、深',然后逐一拓展去記憶。

第二種方法：從“人物、環(huán)境、情節(jié)（結(jié)構(gòu)）和主題“四個(gè)角度去理解，然后背熟知識點(diǎn).

六、寫作手法

寫作手法，稱呼具有多變性，常見的叫法有寫作方法、寫作特色、寫作技巧、寫法、表現(xiàn)手法（廣義）、

表達(dá)技巧等等，需要知曉。

【具體知識點(diǎn)】

1、修辭手法

比喻，比擬，排比，夸張,設(shè)問，反問，反復(fù)、對偶、對比、通感、借代、雙關(guān)、互文、疊詞、頂真、

呼告等。

2、表達(dá)方式

主要包括記敘、描寫、議論、抒情、說明五種。

A、描寫

[1]描寫方（手）法（按內(nèi)容分）：人物描寫和環(huán)境描寫

人物描寫：正面描寫和側(cè)面描寫。（正面描寫：外貌、動作、神態(tài)、語言、心理）

[2]描寫手（方）法【按角度（特征）】

感官（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）、色彩、層次（上下、高低、遠(yuǎn)近、俯仰、點(diǎn)面、內(nèi)外）、

正側(cè)結(jié)合、白描與工筆、動靜結(jié)合、虛實(shí)相生、細(xì)節(jié)描寫、聯(lián)想想象、移步換景、鋪陳描摩等.

【說明】不論按內(nèi)容還是角度（特征），答題時(shí)，都要放在一起綜合考慮，不可割裂開。

B、抒情

[1]直抒胸臆

[2]間接抒情。

間接抒情有借景抒情、托物抒情、寓情于景、情景交融、以景結(jié)情、借古喻/諷今等。

3、衷現(xiàn)手法

對比、抑揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑和先揚(yáng)后抑）、襯托（映襯）、以小見大、虛實(shí)相生、動靜結(jié)合、聯(lián)想想象、

象征、托物言志、借景抒情……

4、結(jié)構(gòu)手法

開門見山、卒彰顯志、層層深入、首尾呼應(yīng)、起承轉(zhuǎn)合、前后照應(yīng)、烘托鋪墊、詳略得當(dāng)、伏筆照應(yīng)、

過度鋪墊、鋪陳直敘、設(shè)置懸念、抑揚(yáng)結(jié)合、線索脈絡(luò)；

【注意事項(xiàng)】

1、表達(dá)技巧與表達(dá)方式的區(qū)別。表達(dá)技巧的地位等同于寫作手法，而表達(dá)方式，則隸屬于表達(dá)技巧，

它是固定概念，同學(xué)們，一定要記住哦！

2、表現(xiàn)手法有廣義和狹義之別。我們在答題時(shí),一般要先從狹義的表現(xiàn)手法入手，然后再考慮廣義

的表現(xiàn)手法。

表現(xiàn)手法為何會有廣義和狹義之別呢？老師認(rèn)為，說到底，這是由于全國命題人不統(tǒng)一而造成的結(jié)果。

不論是中考，還是高考.在文學(xué)類文本閱讀（古詩詞鑒賞）中，大都會考查?表現(xiàn)手法”。

有些地區(qū)的有些命題人將表現(xiàn)手法等同寫作手法，包括修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法（狹義）和結(jié)構(gòu)手

法。

而有些地區(qū)的有些命題人，則將表現(xiàn)手法狹義化，理解為固定的內(nèi)容，一般包括以小見大、托物言志、借

景抒情、象征、對比、欲揚(yáng)先抑、聯(lián)想想象、動靜結(jié)合、虛實(shí)相生等.

3、表達(dá)方式中的描寫手法和表現(xiàn)手法（狹義）有相通之處.請同學(xué)們注意，這就是語文的魅力。但

在考試的時(shí)候，我們要注意如下幾點(diǎn)：

A、如果問你文中“表達(dá)方式”有哪些？你要從"記敘、議論、說明、描寫、抒情"等大的角度去思

考。

B、如果讓你從"表達(dá)方式”的角度去賞析句子（我們會在第十三章節(jié)具體解析），我們大多從"描

寫一角度出發(fā)，主要有“人物描寫（外貌、動作、神態(tài)、語言、口理）和環(huán)境描“兩個(gè)方面。

C、如果讓你分析句段中的描寫手渴，那你可以從"感官、層次、動靜、虛實(shí)、正側(cè)、白描,?…”等一

系列老師上文教給你的手法去答題，

4、全文寫作手法有哪些？

全文寫作手法：表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)手法。

至于修辭于法，我們則要分情況討論：

①由于修辭手法大都出現(xiàn)在句子中，故而在考察全文寫作手法時(shí)，一般不考慮修辭手法。

12倘若全文都在用某種修辭手法，那就要考慮。比如《落葉也精彩》，全文就采用擬人的修辭手法。

五、【教你巧記知識點(diǎn)】

寫作手法比較難，內(nèi)容知識特別散。

一般分作四大類,認(rèn)真學(xué)習(xí)把它會。

修辭手法最常考，一定把它來記牢。

表達(dá)方式有五種，結(jié)構(gòu)手法要弄懂。

表現(xiàn)手法比較細(xì)，先看狹義后廣義。

七、線索脈絡(luò)

線索是體現(xiàn)材料之間內(nèi)在聯(lián)系的一條脈落，它把所有材料串聯(lián)成一個(gè)有機(jī)整體。它是一個(gè)過程，一種

思路。

1、【線索的分類】

（1）以具體事物或事物特征為線索。如《白楊禮贊》以白楊樹的不平凡為抒情線索；

（2）以人物或人物的特征為線索。如《背影》以父親的背影為線索；

（3）以中心事件為線索，如《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索；

（4）以思想感情為線索，如《荔枝蜜》、以“我"對蜜蜂的感情變化為線索，

不大喜歡——想去看看——贊賞蜜蜂——夢見自己變成一只小蜜蜂

（5）以時(shí)間推移或空間變換為線索。如《藤野先生》以時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為敘事線索。在東

京的見聞和感受一到仙臺與藤野先生的交往一離別后對藤野先生的懷念。

（6）以“我”的所見所聞為線索。如《孔乙己》，以小伙計(jì)“我”的所見所聞為線索，“我”是小

說的線索人物。再如2020年福建莆田中考卷中的《春到上王家》，“我”是文章的線索人物，用“我’的

見聞串連起文章的人物和事件。

2、【線索的作用】

推動情節(jié)發(fā)展、貫穿文章的始終，使文章內(nèi)容集中、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)（緊湊）、思路清晰。

3、【如何找線索（單線）］

①一看標(biāo)題是否有“物或情"。（標(biāo)題本身就是線索的可能性較大）

②二看有無第一人稱“我"。（"我”是文章的線索人物）

③三看有無反復(fù)出現(xiàn)“物”或其它詞語。

④，四看有無時(shí)空轉(zhuǎn)換之詞。

⑤五要根據(jù)文章情感做出推斷.

【如何找線索（明暗線）I中考很少會考明暗線.放眼近五年全國各地中考卷，明暗線只考查過幾次，

且難度不大，只要大家能夠掌握方法，就能正確作答。

明線：我們可以按照單線的方法去挖掘；

喑線：①如果明線不是情感，暗線我們首先考慮情感；②暗線與明線交叉進(jìn)行的，從另一個(gè)（人物）

角度出發(fā)。比如《馬蘭花》一文，明線是馬蘭花一家為借款而引發(fā)的沖突，暗線是麻嬸母女的欠款過程；

（提示：答題時(shí)，最好兩種方法都試一試，一般抒情類文章偏向于第一種，小小說偏向于第二種）

★線索知識點(diǎn)較小，不容易單獨(dú)設(shè)題，常與標(biāo)題作用、次要人物作用、物象作用等知識點(diǎn)一起考查。

五、【教你巧記知識點(diǎn)】

線索知識看似少，復(fù)雜起來受不了；

尋找單線有技巧，五個(gè)步驟不能少。

明線暗線相結(jié)合，兩種方法總適合。

線索有時(shí)不單考，次要人物少不了。

標(biāo)題作用同樣有，物象作用跑不了。

八、重要詞句含義

A、哪些是重要詞語？

①體現(xiàn)作者情感態(tài)度或主旨的詞語；

②運(yùn)用表達(dá)技巧的詞語；

修辭手法（比喻、擬人、雙關(guān)、反語、借代等）

表現(xiàn)手法（象征、對比等）

③指示代詞

這個(gè)，那個(gè)、某些一

④出色的動詞、形容詞、疊詞、副詞等

⑤特殊用法的詞

貶詞褒用、褒詞貶用、大詞小用、小詞大用、詞性活用等

⑥概括性強(qiáng)詞語

B、重要詞語含義答題方法

【答題技巧】

（11（考慮）表層含義（詞典義+結(jié)合文章內(nèi)容）

[2]（考慮）深層含義（結(jié)合五大義去理解）

五大義：指代義、修辭義、引申義、象征義和語境義。

【答題步驟】

第一步：找出詞語在文中的位置；

第二步：詞人句段，投石探波，結(jié)合內(nèi)容，得出表層義；

第三步：結(jié)合五大義，分析內(nèi)容和主題.得出深層義。

【說明】請根據(jù)試題實(shí)際情況去作答，表層含義（或深層含義）非必答，請大家知曉！

附：重要詞語的表達(dá)效果（表達(dá)作用）

答題格式：解釋（字面義）+角度（詞性/描寫手法/修辭手法）+析內(nèi)容/效果+情感/作用（語境

義）

【說明】我們在做題時(shí)，要根據(jù)詞性及語境選擇答題格式，不要死板教條。老師為大家列舉幾個(gè)事例，

方便大家理解。

[1]“竟然”，居然，已乎意料的意思（字面義），寫出了母親的勞累和我聽到這一消息時(shí)的驚訝、

心酸（析內(nèi)容/效果）以及對母親的心疼（情感/作用）。

[2]“嗖嗖”是疊詞（擬聲詞）【詞性】，生動形象地寫出了菜農(nóng)寫字的速度之快（寫字時(shí)揮灑自

如的樣子）（析內(nèi)容/效果），表現(xiàn)了他寫字技巧的嫻熟（情感/作用）。

[3]“拽”字用了擬人的修辭手法【修辭手法】，把“焦急的心情"人格化（析內(nèi)容/效果），突出

了斯科特一行人想快到達(dá)南極點(diǎn)的激動、急切的心情（情感/作用）。

【4】“一驚”描寫了賽夫得知沙寧被捕后震驚的神態(tài)【神態(tài)描寫】；表現(xiàn)賽夫?yàn)榈叵陆M織遭破壞后

如何完成任務(wù)的擔(dān)憂（析內(nèi)容/效果）。

[5]"風(fēng)輕云淡"的意思是指微風(fēng)吹拂，浮云淡薄，形容天氣晴好（字面義）。在文中指母親對我

的漠視和不關(guān)心。（語境義）

[6]“胡作非為”本是貶義詞（詞性）.放在此處卻生動地寫出“我”和妹妹的淘氣以及自由自在、

無拘無束嬉戲的快樂（析內(nèi)容/效果）；同時(shí)表現(xiàn)出母親的溫柔及對“我”和妹妹的寵愛（情感/作用）。

[7]一個(gè)"流”字寫出了山茶遍野，茶葉呈現(xiàn)紅色（解釋），寫出了葉嫩.充滿生機(jī)的情態(tài)。（析

內(nèi)容/效果）

C、重要句子有哪些？

[1]從內(nèi)容上看：概括句（總起句、中心句、總結(jié)句等）

[2]從結(jié)構(gòu)上看：鋪墊句、照應(yīng)句、對比句、襯托句、過渡句、呼應(yīng)句等；

[3]從手法上看：修辭句、表現(xiàn)手法句（聯(lián)想、想象、感官、象征、動靜、虛實(shí)等）

[4]從主題上看：觀點(diǎn)態(tài)度句、富含哲理句、情感強(qiáng)烈句、耐人尋味句等。

D、重要句子含義（含意）答題方法

【答題技巧】

[1]（考慮）表層含義（句子表面含義）

[2]（考慮）深層含義（結(jié)合五大義去理解）

五大義：指代義、修辭義、引中義、象征義和語境義。

【答題步驟】

第一步：找出句子關(guān)鍵詞；

第二步：看看句子是否有寫作手法；

①如果有比喻、擬人、借代等修辭手法，我們先要找出“本體”，然后再去思考；

②如果有雙關(guān)的修辭手法，要從字面意思和深層含意兩個(gè)方面考慮；

③如果有象征的表現(xiàn)手法，要明白其象征義，

第三步：句入段，投石探波，結(jié)合文章內(nèi)容與主題」分析關(guān)鍵詞「【麥田蜷星L

.請根據(jù)試題實(shí)際情況去作答，表層含義（或深層含義）非必答，請大家知曉！

五、【教你巧記知識點(diǎn)】

重要詞句含義題，一般情況下，要從“表層和深層-兩個(gè)方面去考慮但我們在做題時(shí)要根據(jù)試題

實(shí)際情況去考慮，有時(shí)，肉層含義非必答■比如試題明確讓你從“深層含義”去作答，或讓你回答詞句的

深刻含義，你又何必去答表層含義呢？

九、人物形象

1、【常見考試題型——人物形象（概括與分析）題】

【答題步驟】

第一步：關(guān)注人物的身份、地位,根據(jù)人物身份想對應(yīng)的詞語；

第二步：根據(jù)文章內(nèi)容去匹配對應(yīng)的詞語，去掉無用詞語.

【備注】倘若文章中沒有明確人物身份，則略去第一和第二步，直接第三步。

第三步：我們（再）根據(jù)人物的相關(guān)事件及人物描寫（外貌、動作、神態(tài)、語言和心理）去分析概括

（進(jìn)行補(bǔ)充）。

題型一：概括/分析A形象（怎樣的人）？【外在特點(diǎn)+內(nèi)在特點(diǎn)+身份】

題型二：A具有哪些形象特點(diǎn)（品質(zhì)）？【外在特點(diǎn)+內(nèi)在特點(diǎn)】

題型三：A具有哪些性格特點(diǎn)？【內(nèi)在特點(diǎn)】

例句：xx是一位穿著樸素、英俊帥氣（外在）、勤勞善良、誠實(shí)守信、樂于助人（內(nèi)在）的優(yōu)秀教師

（身份）。

【說明】我們在回答完形象（特點(diǎn)）后，盡量要解釋一下，盡管有的中考卷答案因?yàn)椤胺种档汀㈩}干

沒讓解釋（分析）”就沒做解釋，但我們要追求完美，解釋一下,

2、【常見考試題型——（主要+次要）人物作用題】

【答題思路】

1（次要人物作用）為主要人物服務(wù)，對主要人物起襯托作用（突出主要人物）【人物形象】

（主要人物作用）通過人物對比（襯托）/事件描述/環(huán)境襯無，塑造典型人物形象【人物形象】

/（主次皆有）推動情節(jié)發(fā)展，為文做鋪墊（線索人物）【情節(jié)結(jié)構(gòu)】

③（主次皆有）謁示或凸顯主旨。【主題方面】

【備注］如果考的是“我”這個(gè)人物形象作用，要從“真實(shí)性（第一人稱）、線索（人物）、人物形

象和主題”四個(gè)方面去答題。

講述故事故事是由“我”敘述出來的，真實(shí)可信。

推進(jìn)情節(jié)"我”是事件的參與者，由于"我”的緣故，情節(jié)得以發(fā)展變化；推動故事情節(jié)發(fā)展。

襯托人物小說主人公的性格，由于“我”的存在而更加鮮明，襯托或側(cè)面烘托主要人物。

線索人物“我”作為文章的敘事線索，貫穿全篇，使文章情節(jié)集中，脈絡(luò)清晰。

主題思想見證了……的主題。

【區(qū)分主次人剜

從標(biāo)題看主要寫了……事，主要寫了哪一個(gè)人物。

從主題看主要人物做……事、體現(xiàn)了……主題思想。

圍繞主要人物寫了哪些事件；從主要人物起筆或收束全文；主要人物貫穿全文,推

從行文筆墨看

動故事情節(jié)發(fā)展。

從人物關(guān)系看次要人物襯托了主要人物，突出了主要人物…品質(zhì)。

從寫作視角看故事是從哪個(gè)人物的視角來寫的。

【知識拓展】（探究）物象作用

①從人物方面考慮：交代人物背景、符合身份、烘托人物形象（性格）及情感、暗示人物命運(yùn)等；

②從環(huán)境方面考慮：營造氛圍、創(chuàng)造美感與意境、襯托環(huán)境、喑示背景等；

③從情節(jié)結(jié)構(gòu)考慮：文章線索、推動情節(jié)發(fā)展、鋪墊（伏筆）、照應(yīng)、對比、襯托等；

④從主題方面考慮：揭示（暗示、升華、深化）主題、寄托情感等；

⑤從自身方面考慮：情感寄托物、場景之一、事件主體、象征意義等。

五、【教你巧記知識點(diǎn)】

人物形象概括題，共有三步要牢記。

根據(jù)身份想詞語，多了去掉少了補(bǔ)。

文章身份無表述，直接來到第三步。

人物作用怎么記，人物情節(jié)和主題。

次要人物若是我，加上真實(shí)和線索。

十、內(nèi)容概括

A、內(nèi)容（情節(jié)）概括方法（全文/段落）

A、【含義】［內(nèi)容概括指的是用較短的語句、言簡意賅的語言去概括事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，以及

主人公和重要人物的活動、行為。

B、【內(nèi)容（情節(jié)）概括方法】

［1］找中心句法（全文）

［2］抓關(guān)鍵詞句法（段落）；先找段落關(guān)鍵詞句，再進(jìn)行詞句整合

［3］抓六要素法（全文/段落）

［4］擴(kuò)標(biāo)題法（全文）

［5］并段意法（全文）

C、【事件概括方法】

［1］審題干，找出關(guān)鍵詞；

［2］根據(jù)關(guān)鍵詞，鎖定分析的段落區(qū)間；

［3］劃分段落層次，概括出相關(guān)事件。格式：何人+何事

【注意】若試題明確讓你去概括某幾段的事件，方法如下：

［1）抓段落關(guān)鍵詞句

[2]整合詞句，按“何人做何事”的格式去答題

五、【教你巧記知識點(diǎn)】

內(nèi)容概括有五法,六要索法最常答。

關(guān)鍵詞句再整合,段落概括最適合。

事件概括有三步,明確段落有兩步。

牢記這些答題法,考試再也不用怕。

十一、記敘順序

記敘順序種類：順敘、倒敘、插敘、平敘、補(bǔ)敘

說明：順敘、平敘和補(bǔ)敘，我們只要了解即可,重點(diǎn)掌握插敘和倒敘。

A、順敘

含義：也稱正敘，按照事件發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后順序進(jìn)行敘述的方法

,用司敘事有頭有尾，次序井然.條理清晰,

B、倒敘

含義：把事件結(jié)局或事住中最突出的片段提到文章開頭敘述然后再按事件發(fā)展順序敘述。

作用：內(nèi)容上：進(jìn)行概括或交代（說明）了什么；結(jié)構(gòu)上：設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣.同時(shí)也避

免文章平鋪直敘，增強(qiáng)文章生動性.

C、插敘

含義：在文章敘述過程中突然插入新的內(nèi)容，等新的內(nèi)容講述完以后，在繼續(xù)原有內(nèi)容。

作用：1、內(nèi)容上：補(bǔ)充交代（說明）……,使內(nèi)容更充實(shí)；或進(jìn)行內(nèi)容概括“

2、結(jié)構(gòu)上：為下文作鋪墊或與上下文照應(yīng)（對比），使情節(jié)更完整.結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密。

3、人物上：突出（刻畫、豐富）人物的形象。

4、情節(jié)上：避免故事平淡無奇，讓情節(jié)更加跌宕起伏。

5、主題上：突出或深化（升華）主題。

D、平敘

含義：敘述同一時(shí)間內(nèi)不同地點(diǎn)所發(fā)生的兩件或兩件以上的事。

形式一：花開兩朵，各表一枝，也叫分?jǐn)?，即先說甲的事，再說乙的事，兩邊都交待清楚；

形式二：時(shí)而說甲，時(shí)而說乙，按照情節(jié)發(fā)展的需要輪番敘述，使讀者對甲和乙的命運(yùn)都處于關(guān)心的

狀態(tài)中。

作用：可以把頭緒紛繁，錯綜復(fù)雜的事情，寫的眉目清楚，有條不紊。

E、補(bǔ)敘

周義：也叫追敘，是行文中用三兩句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補(bǔ)充交代，

作用：有助于更好地表達(dá)主題，使文章結(jié)構(gòu)完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。

【插敘與補(bǔ)敘區(qū)別】：

區(qū)別一：“插敘”是事件外情況；“補(bǔ)敘”是事件有機(jī)組成。

區(qū)別二：去掉"插敘”不影響事件完整性；去掉“補(bǔ)敘”影響事件完整性。

區(qū)別三：插敘只能在篇中，不能在篇末；補(bǔ)敘既可在篇中，也可在篇末。

五、【教你巧記知識點(diǎn)】

記敘順序要記牢，插敘倒敘經(jīng)?？?；

順敘平敘要了解，還有補(bǔ)敘看注解；

考試一般考作用，牢記各自知識點(diǎn)；

段落作用倒插段，材料關(guān)系有倒插。

十二、記敘人稱

1、第一人稱：我★★★★★

【作用】

①運(yùn)用第一人稱“我"，使文章具有真實(shí)性，使作者抒發(fā)的情感更具真實(shí)性?！救朔Q方面】

②“我”是文章的線索人物，通過“我”的所見所聞所感來推動情節(jié)發(fā)展?！厩楣?jié)結(jié)構(gòu)】

③通過“我”來襯托（突出/表現(xiàn)）主人公的形象.【人物形象】

④通過“我”來展現(xiàn)文章的主題?！局黝}方面】

【提醒】I?當(dāng)?shù)谝蝗朔Q“我”是主要人物的時(shí)候，一般要回答“真實(shí)性和主題”兩個(gè)方面內(nèi)容：②當(dāng)

第一人稱“我”是次要人物的時(shí)候，往往要回答“真實(shí)性、線索（人物）、人物形象和主題”四個(gè)方面的

內(nèi)容。

【人稱寫話題】用第一人稱（我的口吻）寫出心理活動。

答題原則：①讀懂文章內(nèi)容；②展開合理想象;（3語言表達(dá)貼切

答題技巧：①所寫語句一定要使用第一人稱“我”；②符合語境及情節(jié)發(fā)展需求；③符合人物身份及

內(nèi)心活動；

★★★★方法同樣適用于補(bǔ)寫類試題，老師不再拓展延伸I★★★★

2、第二人稱：你/您★★★★

【作用】

①拉近距離.顯得親切自然；

2便于情感抒發(fā)或體會主人公的情感；

③讓讀者閱讀時(shí)容易產(chǎn)生代入感；

④如果是“您”，表示尊重

3、第三人稱：他/她/它★★★

（1）不受時(shí)空限制；

（2）具有客觀性。

五、【教你巧記知識點(diǎn)——人稱作用】

第一人稱作用：真實(shí)的人物順著線索找主題

第二人稱作用：你抒發(fā)強(qiáng)烈情感講述“尊重您”的故事非常具有代入感

第三人稱作用：客官的功夫已練到不受時(shí)空限制的境地了

十三、語言特色

【定義】

語言特色，又稱語言特點(diǎn)，泛指一切語言相別于其它語言的風(fēng)格特點(diǎn)。

【答題步驟】（逐一篩選，結(jié)合內(nèi)容，寫出效果）

一看長短句、文白相間；

長短句，句子長短不一，原先叫“詞”；

文白相間，顧名思義，文言文和白話文相結(jié)合。文白相間往往出現(xiàn)在長短句中，需要引起大家注意。

短句作用：使語言簡潔明快，富有節(jié)奏感，營造緊張氛圍、急迫感等；

二看整散句；

整句：對偶句、排比句、四字格短語；散句：句子參差不齊、長短不一

整句作用：使句式（形式）整齊，音節(jié)和諧，增強(qiáng)氣勢等。

三看修辭于法；

比喻.比擬，排比，夸張,設(shè)問，反問，反復(fù)、對偶、對比、通感、借代、雙關(guān)、互文、疊詞、頂真、

呼告等，

四看用詞角度；

動詞、副詞、疊詞、形容詞、擬聲詞等；

五看語言特色（特點(diǎn)、風(fēng)格）詞語；

平實(shí)樸素、清新自然、質(zhì)樸、華麗、幽默、辛辣、富有張力、口語化、簡潔明快、含蓄深沉、寓莊于

諧、活潑俏皮、幽默詼諧、生動形象、言簡義半、古樸典雅、感情真摯、通俗易懂、有地方特色（色杉）、

情緒色彩濃重詞語、富有情趣、符合人物身份等。

【注意】我們在答題的時(shí)候，一定要結(jié)合文章內(nèi)容去作答，并指出效果（作用）

五、【教你巧記知識點(diǎn)】

語言特色很重要答題步驟要記好

一看有無長短句文白相間要考慮

二看整句與散句三看有無修辭句

四看用詞的角度主要卻疊形擬副

五看語言特色詞內(nèi)容雖多要記齊

結(jié)合內(nèi)容去分析效果作用別忘記

十四、主題提煉

A、主題理解

主題.也叫“主旨”或“中心思想”，就是作者在說明事物、闡述道理、反映生活時(shí)通過全部文章內(nèi)

容所表現(xiàn)出來的基本思想。

所謂提練主題，就是作者對事物經(jīng)過深入探究，仔細(xì)分析，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，尋求和抓住事

物本質(zhì)的過程。

B、主題提煉——常規(guī)六看法【適用于常規(guī)記敘文（散文）】

一看文章標(biāo)題；

二看首尾段；

三看關(guān)鍵詞、句（議論句、抒情句、判斷句）、段（獨(dú)句段、過渡段）j_

四看故事情節(jié)；

主題是抽象概念，我們看不見，但能感受得到，因而必須通過事件體現(xiàn)出來。我們通過分析文章中的

事件，可以提煉出主題來，事件是主題的外在體現(xiàn)。

五看人物；

如果說事件是主題的外在體現(xiàn),那么事件中的人物則是主題的載體,人物的性格及命運(yùn)安排往往與主

題一致0

六看時(shí)代背景和典型環(huán)境。

有的文章會交代時(shí)代（社會）背景與典型環(huán)境，我們在分析主題時(shí)，可以將這一點(diǎn)融進(jìn)人物與事件中，

進(jìn)行提煉主題.

C、主題提煉——快速三步法【適用于小說或敘事類記敘文（散文）】

第一步：找主體（人、景、物）

物，既包括具體之物，如西瓜；也包括抽象之物，如京劇。

第二步：看主體。（看主體做了什么事？或與主體有關(guān)的事件）

第三步：根據(jù)“常見士題