內(nèi)蒙古2023年5月事業(yè)單位聯(lián)考《綜合應(yīng)用能力A類》考試真題與參考答案

內(nèi)蒙古2023年5月事業(yè)單位聯(lián)考《綜合應(yīng)用能力A類》考試真題與參考答案一、給定材料材料1G市圖書(shū)館是G市文旅局直屬公益一類事業(yè)單位，面向社會(huì)公眾免費(fèi)開(kāi)放，以紙質(zhì)文獻(xiàn)、音像制品、數(shù)字資源等文獻(xiàn)信息的收集、整理和存儲(chǔ)為基礎(chǔ)，為讀者提供資源借閱與傳遞、信息咨詢、展覽展示、公益講座和數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)服務(wù)及公眾學(xué)習(xí)、研究、交流空間，開(kāi)展社會(huì)閱讀推廣活動(dòng)。G市圖書(shū)館的內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)有：辦公室、人力資源部、文獻(xiàn)流通部、信息技術(shù)部、采編中心、讀者服務(wù)部和安全保衛(wèi)部。其中，讀者服務(wù)部負(fù)責(zé)組織大型閱讀推廣活動(dòng)、統(tǒng)籌公眾交流、公共關(guān)系事務(wù)；負(fù)責(zé)全館大型社會(huì)文化活動(dòng)、公益講座、展覽的策劃、組織與實(shí)施；負(fù)責(zé)官方平臺(tái)信息發(fā)布與維護(hù)；負(fù)責(zé)志愿者管理；負(fù)責(zé)推進(jìn)館校合作、館際交流等工作。小韓是讀者服務(wù)部的業(yè)務(wù)骨干，工作積極主動(dòng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，參與了G市圖書(shū)館的多項(xiàng)重點(diǎn)工作。材料2這天，館員小王在例行整理讀者留言簿時(shí)看到這樣一則留言：我來(lái)G市已經(jīng)17年了，其中來(lái)圖書(shū)館看書(shū)有12年。書(shū)能明理，對(duì)人百益無(wú)一害的唯書(shū)也。我年紀(jì)大了，工地上的活干不動(dòng)了，現(xiàn)在只好回鄉(xiāng)。想起這些年的生活，最好的地方就是圖書(shū)館了。萬(wàn)般不舍，余生永不忘你——G市市圖書(shū)館！愿你越辦越興旺。識(shí)惠G市，識(shí)惠外來(lái)農(nóng)民工?！r(nóng)民工老趙，1月12日這段樸實(shí)真誠(chéng)的留言擊中了小王的心，“余生永不忘你”，這種熾熱動(dòng)人的表白讓小王忍不住將留言分享到了圖書(shū)館工作群和微博。此后的24小時(shí)內(nèi)，這段留言被不斷轉(zhuǎn)發(fā)和關(guān)注，迅速火遍全網(wǎng)，上了熱搜，也引起了全國(guó)各地圖書(shū)館人的熱議。G市圖書(shū)館在官微留言：“感謝！我們一直都在，等您再來(lái)！”一家圖書(shū)館為何讓人如此深情和不舍？帶著這樣的疑問(wèn)，某報(bào)記者來(lái)到了G市圖書(shū)館……畫(huà)面一：記者在圖書(shū)館管理系統(tǒng)中看到，老趙到館次數(shù)很多，幾乎每個(gè)節(jié)假日和下班休息時(shí)間都來(lái)閱覽，但借書(shū)出館的記錄并不多。為了解更多的細(xì)節(jié)記者在館里進(jìn)行了采訪。G市圖書(shū)館杜館長(zhǎng)感慨道：“這位農(nóng)民工讀者朋友用深情的語(yǔ)言說(shuō)‘余生永不忘你’，感動(dòng)了我，感動(dòng)了全館員工，感動(dòng)了全國(guó)圖書(shū)館同仁。習(xí)近平總書(shū)記曾指出，‘圖書(shū)館是國(guó)家文化發(fā)展水平的重要標(biāo)志，是滋養(yǎng)民族心靈、培育文化自信的重要場(chǎng)所’。通過(guò)這件事，我們對(duì)總書(shū)記的這句話有了更深刻的理解和感悟?！薄拔覀兠刻於济鎸?duì)讀者，但如此樸實(shí)、真摯的‘表白’還是第一次見(jiàn)到?！弊x者服務(wù)部小韓感言，“它是那么的真實(shí)，讓我們圖書(shū)館人有了一種強(qiáng)烈的職業(yè)自豪感。這件事激勵(lì)著我們，以后要把圖書(shū)館建設(shè)得更好！”小王說(shuō)：“看到留言后，我主動(dòng)聯(lián)系了老趙，他很希望能在我們圖書(shū)館附近找份工作，方便繼續(xù)看書(shū)。我把他的想法告訴了同事們，大家都很熱心地幫他搜集圖書(shū)館附近的招聘信息?，F(xiàn)在已經(jīng)幫他在離圖書(shū)館不遠(yuǎn)的一個(gè)小區(qū)物業(yè)找到了綠化養(yǎng)護(hù)的工作?！庇浾唠娫捖?lián)系了老趙，老趙告訴記者：“真是沒(méi)想到，我的一個(gè)留言還能實(shí)現(xiàn)我的愿望，真是太感謝了！我喜歡在圖書(shū)館看書(shū)，圖書(shū)館的氛圍能讓人心靜，可以全神貫注地閱讀。我來(lái)到G市后，在工地打工的生活比較單調(diào)，沒(méi)事兒就愛(ài)去地?cái)偵腺I(mǎi)點(diǎn)書(shū)看。有一天同事告訴我G市圖書(shū)館看書(shū)不花錢(qián)，書(shū)還多，我就跑來(lái)試試。一進(jìn)圖書(shū)館，發(fā)現(xiàn)好涼快呀，地方又大，光線又好，而且讀書(shū)真的不要錢(qián)，管理員還特別和氣。從那以后，每逢休息我都來(lái)圖書(shū)館看書(shū)，一看就是這么多年。讀書(shū)對(duì)我的性格和心態(tài)都有好處，我現(xiàn)在不會(huì)動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣或與人抬杠了，看事情更加平和，不那么著急了?！碑?huà)面二：記者看到館員小董正在書(shū)架邊為一位中年讀者找書(shū)，并指導(dǎo)他閱讀。讀者身上的工裝和手上的老繭引起了記者的注意。經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)短交流，他靦腆地告訴記者：“我剛聽(tīng)了圖書(shū)館舉辦的家電維修講座，想多找?guī)妆緯?shū)再好好學(xué)學(xué)，如果以后還能參加在圖書(shū)館舉辦的培訓(xùn)活動(dòng)和技能大賽就更好了！可是我才初中畢業(yè)，文化水平太低了，也不知道該看什么書(shū)。好在每次都有工作人員主動(dòng)幫我，給我推薦了合適的書(shū)，并指導(dǎo)我讀。他們可熱情了，還給我介紹了圖書(shū)館舉辦的各種展覽，特別是安全生產(chǎn)和職業(yè)病防護(hù)展覽，讓我印象深刻，我到過(guò)全國(guó)很多城市打工，頭一回見(jiàn)到這么關(guān)注我們農(nóng)民工的圖書(shū)館，感到非常暖心。”小董告訴記者：“我市農(nóng)民工較多，我們很重視對(duì)這一群體的服務(wù)。我們館與人社部門(mén)合作，專門(mén)打造了針對(duì)G市農(nóng)民工群體特點(diǎn)的培訓(xùn)品牌‘技能+’根據(jù)群體需求分別制定短期、中期、長(zhǎng)期的培訓(xùn)計(jì)劃，采用線上理論授課和線下實(shí)踐操作相結(jié)合的模式組織培訓(xùn)。一方面可以提升農(nóng)民工的專業(yè)技能，另一方面也想引導(dǎo)他們提高閱讀和學(xué)習(xí)能力。為了方便農(nóng)民工群體就近閱讀，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，我們圖書(shū)館還設(shè)置了流動(dòng)圖書(shū)點(diǎn)、流動(dòng)圖書(shū)車，建立了15分鐘閱讀圈，擴(kuò)大了服務(wù)范圍?！碑?huà)面三：采訪過(guò)程中，記者看到G市圖書(shū)館的流動(dòng)圖書(shū)車又要出發(fā)了，于是跟著小韓等工作人員一起上了車。小韓介紹說(shuō)：“每周五傍晚我們都會(huì)去給農(nóng)民工兄弟送書(shū)上門(mén)，今天要去‘錦繡江南’建設(shè)工地。這次我們帶了五大類700余冊(cè)圖書(shū)?！币坏焦さ?，小韓等工作人員立刻被熱情的工友們圍住了，他們先是按照上次大家預(yù)約登記的順序，將書(shū)一一交付，然后重點(diǎn)向大家推薦了圖書(shū)館的借閱新方式——掃碼借閱和社?？ń栝?。大家只要用手機(jī)掃描二維碼，或者用社?？ㄌ?hào)登錄，就可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上登記預(yù)約借書(shū)，圖書(shū)館會(huì)按約定時(shí)間送書(shū)上門(mén)。小韓還為新來(lái)的工人師傅們介紹了G市圖書(shū)館的圖書(shū)期刊資源、對(duì)外開(kāi)放時(shí)間、館內(nèi)服務(wù)項(xiàng)目和圖書(shū)館開(kāi)展的活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)為大家辦理讀者證，并邀請(qǐng)他們及其子女到圖書(shū)館免費(fèi)看書(shū)、看展、參加活動(dòng)。工人們紛紛表示：“平時(shí)工地上比較忙，業(yè)余生活枯燥，圖書(shū)館在我們休息時(shí)送書(shū)上門(mén)，太方便了！”材料3為了更好地服務(wù)讀者，G市圖書(shū)館進(jìn)行了讀者滿意度調(diào)查。結(jié)果顯示，讀者對(duì)圖書(shū)館的整體滿意度較高，但對(duì)公益講座的滿意度較低。對(duì)此，小韓進(jìn)行了個(gè)別走訪。讀者甲：圖書(shū)館每個(gè)月都會(huì)有一兩場(chǎng)公益講座，我只要有時(shí)間就會(huì)來(lái)聽(tīng)還是很有收獲的。聽(tīng)得多了也發(fā)現(xiàn)了些問(wèn)題，講來(lái)講去總是那幾位老師，雖然他們講得都挺好，但次數(shù)多了，也就沒(méi)什么新東西了。還有啊，上個(gè)月的“經(jīng)典誦讀”和這個(gè)月的“文學(xué)賞析”，兩位老師講課主題看上去不一樣，內(nèi)容卻差不多。雖然圖書(shū)館每年都會(huì)調(diào)查我們想聽(tīng)什么，可我們這幾個(gè)常來(lái)的人提的建議好像都沒(méi)被采納過(guò)。讀者乙：我退休后就成了公益講座的“鐵粉兒”，雖然講座大多安排在周末，但來(lái)的多數(shù)都是老年人，大部分都是熟面孔，很少看到年輕人。還有時(shí)候吧，感興趣的熱門(mén)講座預(yù)約不上，要是能有在線直播或視頻錄播就好了。讀者丙：講座現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)常有人進(jìn)進(jìn)出出，挺影響聽(tīng)課效果的。還有老人帶幼兒來(lái)聽(tīng)講座，又是哄孩子又是喂零食，希望現(xiàn)場(chǎng)能有工作人員管一管。館員小孟：近年來(lái)我們的公益講座采用了預(yù)約制度，有個(gè)問(wèn)題是，經(jīng)常預(yù)約系統(tǒng)顯示約滿了，有人反映約不上，可有的讀者約上了卻不來(lái)，尤其是熱門(mén)的講座，這個(gè)問(wèn)題就更突出了，資源挺浪費(fèi)的。還有個(gè)別讀者，講座進(jìn)行到一半的時(shí)候才來(lái)，影響特別不好。館員小李：我們部門(mén)每年也會(huì)選一些講座主題，但沒(méi)有年度的總體策劃具體講些什么、請(qǐng)誰(shuí)來(lái)講沒(méi)有明確。誰(shuí)來(lái)牽頭聯(lián)系老師也不清楚，總是誰(shuí)有時(shí)間、誰(shuí)有熟人就誰(shuí)來(lái)干。雖然我們也是根據(jù)主題聯(lián)系老師，但有時(shí)候原定的主題找不到人講，只能臨時(shí)調(diào)換。具體的講課日期、題目基本上都由老師來(lái)定，至于內(nèi)容重復(fù)等問(wèn)題我們也不好控制。咱們市里知名老師本來(lái)就不多，愿意來(lái)講課的就更少了，我們也想多請(qǐng)一些新老師，但沒(méi)有一定的知名度也不敢請(qǐng)呀。我在想，怎么才能讓更多老師愿意參與進(jìn)來(lái)呢？比如說(shuō)給合作老師頒發(fā)專家榮譽(yù)證書(shū)或進(jìn)行積分表彰，好好宣傳一下他們。這是不是可行呢？館員小馬：我主要負(fù)責(zé)館里的宣傳工作。做講座海報(bào)時(shí)，當(dāng)然是圖文并茂效果最好，但耗時(shí)也長(zhǎng)。講座時(shí)間、題目和老師簡(jiǎn)介等信息應(yīng)該至少提前三天發(fā)給我，但有時(shí)負(fù)責(zé)聯(lián)系老師的同事提前一天才發(fā)過(guò)來(lái)，往往我手頭還有其他急活兒，根本沒(méi)時(shí)間仔細(xì)打磨，只能做個(gè)簡(jiǎn)單的文字介紹放到網(wǎng)站主頁(yè)上。發(fā)布的時(shí)間也短，可能很多人都沒(méi)看到。授課專家農(nóng)教授：三年來(lái)，我每年都會(huì)來(lái)講一兩次，圖書(shū)館方面對(duì)我的講座內(nèi)容沒(méi)有很具體的要求，一般是定一個(gè)主題讓我自己看著講。我講的都是自己多年的研究成果，能否滿足讀者的需求就不得而知了，如果能知道讀者的反饋就好了，下次再講時(shí)就可以進(jìn)行調(diào)整。另外，我覺(jué)得也不一定非得在學(xué)校找老師，各行各業(yè)都有能作為講座專家的人。我知道圖書(shū)館的工作人員為組織講座很辛苦，在開(kāi)講前也會(huì)強(qiáng)調(diào)手機(jī)靜音，但總有一些讀者的手機(jī)響，還有人在授課過(guò)程中接打電話，這種感覺(jué)不太好。材料4《中華人民共和國(guó)公共圖書(shū)館法》第四十八條指出，國(guó)家支持公共圖書(shū)館加強(qiáng)與學(xué)校圖書(shū)館、科研機(jī)構(gòu)圖書(shū)館以及其他類型圖書(shū)館的交流與合作，開(kāi)展聯(lián)合服務(wù)?！禛市公共圖書(shū)館管理辦法》中指出，公共圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)通過(guò)組建圖書(shū)館聯(lián)盟或者其他方式，加強(qiáng)與學(xué)校圖書(shū)館、科學(xué)與專業(yè)圖書(shū)館及其他類型圖書(shū)館的交流與合作。為加強(qiáng)與市教育主管部門(mén)、中小學(xué)校的聯(lián)系，積極推動(dòng)G市“館校合作”共建共享融合發(fā)展，G市圖書(shū)館成立了由杜館長(zhǎng)掛帥，讀者服務(wù)部牽頭的館校合作項(xiàng)目組（以下簡(jiǎn)稱“項(xiàng)目組”），日常溝通協(xié)調(diào)事宜由小韓負(fù)責(zé)。自2013年12月起，G市圖書(shū)館以配置文獻(xiàn)資源的方式，與中小學(xué)校開(kāi)展校園圖書(shū)館（以下簡(jiǎn)稱“校園館”）合作共建項(xiàng)目。截至目前，G市圖書(shū)館依托原學(xué)校圖書(shū)館（室），先后在全市32所中小學(xué)校建立了校園館。校園館建設(shè)初期頗受好評(píng)，但近年來(lái)也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。2017年，除寒暑假外，校園館每校每月平均外借圖書(shū)255冊(cè)，此后逐年下降，到2021年，每校每月平均外借圖書(shū)降至61冊(cè)。還有部分學(xué)校退出校園館項(xiàng)目，結(jié)束了與G市圖書(shū)館的合作。2022年8月，《G市“圖書(shū)館之城”建設(shè)五年行動(dòng)計(jì)劃（2022-2026）》印發(fā)，提出到2024年，G市將實(shí)現(xiàn)全市中小學(xué)圖書(shū)館與公共圖書(shū)館互聯(lián)互通。為落實(shí)行動(dòng)計(jì)劃要求，G市圖書(shū)館館校合作項(xiàng)目組對(duì)校園館建設(shè)工作進(jìn)行了梳理，以下是小韓整理的一些情況：校園館的建設(shè)離不開(kāi)學(xué)校，但有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師認(rèn)為，建設(shè)校園館應(yīng)由市圖書(shū)館主要負(fù)責(zé)。還有的認(rèn)為，建校園館就是為了滿足教育部門(mén)的評(píng)估考核要求，借助市圖書(shū)館的資源能減少學(xué)校的投入。這些認(rèn)識(shí)導(dǎo)致“建而不管”問(wèn)題的產(chǎn)生。還有部分學(xué)校把校園館改建為展室、創(chuàng)客空間等，部分學(xué)校難以維持對(duì)校園館的持續(xù)投入，當(dāng)遇到設(shè)施損壞、設(shè)備老化等問(wèn)題時(shí)，就直接關(guān)停校園館，造成服務(wù)中斷。校園館與市圖書(shū)館實(shí)行通借通還服務(wù)，讀者可將圖書(shū)歸還至任一校園館，這增加了學(xué)校館藏的管理壓力。如部分家長(zhǎng)把自己從市圖書(shū)館借來(lái)的、不適合小學(xué)生閱讀的圖書(shū)讓孩子還至小學(xué)校園館，校園館管理人員沒(méi)有認(rèn)真審核，由此引起因圖書(shū)自由流通帶來(lái)的館藏不適問(wèn)題，引發(fā)投訴。在館藏配置方面，部分學(xué)校老師建議不要將青春文學(xué)、漫畫(huà)類等圖書(shū)配送至校園館內(nèi)，G市圖書(shū)館尊重學(xué)校意見(jiàn)調(diào)整了館配圖書(shū)種類，這又降低了校園館對(duì)學(xué)生的吸引力。有的學(xué)校僅提供閱覽而不提供外借，有的學(xué)校規(guī)定學(xué)生每次只能借閱一本，這導(dǎo)致學(xué)生對(duì)校園館的借閱需求下降；有的學(xué)校由學(xué)科老師兼管校園館，只在老師課余時(shí)間才開(kāi)放；有的學(xué)校以學(xué)生自主管理為主，圖書(shū)擺放混亂，場(chǎng)館衛(wèi)生和閱讀秩序較差；有的學(xué)校對(duì)校園館的理解仍停留在借書(shū)、藏書(shū)上，未充分利用校園館這個(gè)空間開(kāi)展讀者服務(wù)、閱讀推廣等。為進(jìn)一步了解情況，項(xiàng)目組對(duì)部分校園館管理人員和項(xiàng)目組成員分別進(jìn)行了訪談，以下是訪談?wù)?。A校張老師：圖書(shū)館與學(xué)校協(xié)作開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)后，學(xué)生的閱讀興趣明顯提高了，孩子們很踴躍，這對(duì)于課堂教學(xué)也很有益處。但活動(dòng)大部分仍在市圖書(shū)館內(nèi)舉辦，同學(xué)們時(shí)間緊，路上不方便，很多講座只能放棄。圖書(shū)館能否考慮在學(xué)校里多安排一些活動(dòng)？另外，目前的活動(dòng)主題也比較單一，能再拓展一些就好了。B校李老師：市圖書(shū)館應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)校老師們的意見(jiàn)，而不是完全自行調(diào)配圖書(shū)，畢竟老師才更了解學(xué)生的閱讀需求。C校肖老師：我們學(xué)校的圖書(shū)館主要靠同學(xué)們自主管理，市圖書(shū)館是不是可以在寒暑假安排一些社會(huì)實(shí)踐崗位，讓孩子們?nèi)ギ?dāng)志愿者，既可以培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)，又可以學(xué)一些圖書(shū)管理方面的知識(shí)。D校趙老師：我們屬于教育系統(tǒng)，而市圖書(shū)館屬于文化系統(tǒng)，許多事項(xiàng)都需要上級(jí)主管部門(mén)協(xié)調(diào)，有些工作開(kāi)展起來(lái)確實(shí)不太順暢。另外，我們校園館管理員由工勤人員兼任，業(yè)務(wù)水平有限，市圖書(shū)館館員挺多的，能不能派人到我們學(xué)校負(fù)責(zé)圖書(shū)管理呢？E校馮老師：有些家長(zhǎng)和孩子覺(jué)得只有成績(jī)才是硬道理，對(duì)課外閱讀興趣不大，認(rèn)為耽誤時(shí)間?，F(xiàn)在倡導(dǎo)“全民閱讀”，建設(shè)“書(shū)香中國(guó)”，學(xué)校要引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子們養(yǎng)成多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)的閱讀習(xí)慣。市圖書(shū)館在這方面是不是也應(yīng)該多發(fā)揮點(diǎn)作用，讓家長(zhǎng)和孩子們認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的價(jià)值。館員小林：很多學(xué)校提出館校合作的前提就是要求市圖書(shū)館提供圖書(shū)、系統(tǒng)、設(shè)備、專業(yè)人員等，我覺(jué)得這種合作關(guān)系很不平等，學(xué)校也應(yīng)該承擔(dān)起責(zé)任。以往工作中，有專人管理的校園館能及時(shí)與我們溝通對(duì)接，能確保校園館的順利運(yùn)營(yíng)。無(wú)專人管理的校園館，找個(gè)能對(duì)接的人都難，溝通起來(lái)很費(fèi)勁。“雙減”政策背景下，如何積極主動(dòng)地為學(xué)生提供更豐富、更有效的閱讀服務(wù)，需要圖書(shū)館和學(xué)校共同思考與探索。鑒于目前校園館項(xiàng)目存在的各種問(wèn)題，杜館長(zhǎng)認(rèn)為，圖書(shū)館和學(xué)校均有必要予以正視，要想方設(shè)法、多管齊下加強(qiáng)館校合作。為此，G市圖書(shū)館準(zhǔn)備召開(kāi)一次館校合作項(xiàng)目協(xié)調(diào)推進(jìn)會(huì)，擬邀請(qǐng)市教育部門(mén)相關(guān)人員和本市各校園館建設(shè)工作負(fù)責(zé)人參加，共同商討解決之策。材料5G市是革命老區(qū)，被譽(yù)為“華東紅色革命的搖籃”。早在中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)立初期，該地就有進(jìn)步學(xué)生創(chuàng)辦了平民社，編印《平民聲》刊物，大力宣傳馬克思主義思想。G市圖書(shū)館是全國(guó)為數(shù)不多設(shè)有“紅色文獻(xiàn)專藏”的公共圖書(shū)館之一，建館初期就特別注意搜集保存紅色文獻(xiàn)，目前保存有各類紅色文獻(xiàn)6000余種，共15000余冊(cè)。G市豐富的紅色資源為圖書(shū)館開(kāi)展主題教育、賡續(xù)紅色血脈奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。近日，“紅色記憶：G市圖書(shū)館館藏紅色文獻(xiàn)展”正在圖書(shū)館一樓大廳緊張籌備，這將是G市圖書(shū)館館藏紅色文獻(xiàn)的第一次集中展出。作為展覽籌備組成員，小韓整理了部分珍貴展品信息。板塊展品名稱作者及作品出處出版時(shí)間展區(qū)備注感悟思想偉力《我的馬克思主義觀》李大釗，《新青年》雜志第6卷，第5、6號(hào)1919.09實(shí)物展區(qū)影印本《國(guó)際歌》瞿秋白譯，《新青年》季刊復(fù)刊號(hào)1923.06實(shí)物展區(qū)視聽(tīng)展區(qū)影印本《共產(chǎn)黨宣言》陳望道譯本1920.08實(shí)物展區(qū)數(shù)字展區(qū)中華人民共和國(guó)成立以前共有6個(gè)完整的中譯版本，我館第一次將這6個(gè)版本的影印本集中在一起展示華崗譯本1930成仿吾、徐冰譯本1938博古校譯本，陜甘寧邊區(qū)新華書(shū)店翻印1943.08陳瘦石譯本1943莫斯科外文出版局譯本1948《毛澤東選集》大眾書(shū)店1946.04實(shí)物展區(qū)數(shù)字展區(qū)回顧革命歷程《帝國(guó)主義秦嶺中國(guó)的實(shí)況》蕭楚女，新文化社1923實(shí)物展區(qū)數(shù)字展區(qū)G市本土紅色文獻(xiàn)《新華日?qǐng)?bào)》抗戰(zhàn)勝利號(hào)外1945.08.19實(shí)物展區(qū)數(shù)字展區(qū)該日下午四點(diǎn)出版，全國(guó)保存至今僅有10份《平民聲》平民社油印刊物1922.11實(shí)物展區(qū)數(shù)字展區(qū)VR展區(qū)G市本土紅色文獻(xiàn)，由平民社革命先輩后人近期捐贈(zèng)，系首次展出黨章宣誓初心《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》中國(guó)共產(chǎn)黨歷次黨代會(huì)通過(guò)的黨章。本次展覽共計(jì)展出：展板140塊、文獻(xiàn)104本（冊(cè)）圖片80幅在籌備現(xiàn)場(chǎng)，本次展覽的策劃人杜館長(zhǎng)介紹道：習(xí)近平總書(shū)記對(duì)傳承紅色文化高度重視，曾強(qiáng)調(diào)，“要用心用情用力保護(hù)好、管理好、運(yùn)用好紅色資源”。這次展覽從創(chuàng)意到布展，歷時(shí)五個(gè)多月，館員們翻閱了大量館藏文獻(xiàn)，搜集整理了相關(guān)資料，精挑細(xì)選、反復(fù)推敲，確定了最終的展品。布展時(shí)，我們?cè)谡故竟裰蟹磸?fù)測(cè)量、嘗試，精確計(jì)算出最佳擺放位置，以期給讀者最好的視覺(jué)呈現(xiàn)效果。一些文獻(xiàn)藏品由于年代久遠(yuǎn)，紙張已經(jīng)發(fā)黃變脆，甚至有部分損壞現(xiàn)象，我們利用先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行了搶救性修復(fù)，并對(duì)展品進(jìn)行了數(shù)字化加工，使這些平時(shí)“沉睡”在庫(kù)房里的紅色文獻(xiàn)煥發(fā)了青春。這次展覽力求堅(jiān)持政治性、思想性、藝術(shù)性相統(tǒng)一，用史實(shí)說(shuō)話，增強(qiáng)表現(xiàn)力、傳播力、影響力，我們希望把它打造成一個(gè)精品展陳，成為傳播紅色文化的生動(dòng)實(shí)踐。二、回答問(wèn)題試題一假如你是G市圖書(shū)館讀者服務(wù)部工作人員小韓，請(qǐng)根據(jù)背景材料完成下列任務(wù)。G市文旅局正在開(kāi)展“文化系統(tǒng)服務(wù)農(nóng)民工優(yōu)秀案例”評(píng)選活動(dòng)，G市圖書(shū)館擬參加評(píng)選，需要準(zhǔn)備參評(píng)材料。請(qǐng)根據(jù)材料2，概括G市圖書(shū)館服務(wù)農(nóng)民工的做法。（30分）要求：全面、準(zhǔn)確，條理清晰。不超過(guò)250字。試題二為了將G市圖書(shū)館公益講座辦得更好，請(qǐng)根據(jù)材料3，思考可以從哪些方面加以改進(jìn)，就這些方面提出改進(jìn)建議。（35分）要求：考慮全面、分類合理、邏輯清晰，針對(duì)性強(qiáng)、具體可行。不超過(guò)350字。試題三館校合作項(xiàng)目協(xié)調(diào)推進(jìn)會(huì)的第一個(gè)議程將由杜館長(zhǎng)作簡(jiǎn)短發(fā)言，針對(duì)館校合作存在的問(wèn)題和雙方各自應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)進(jìn)行溝通，以進(jìn)一步加強(qiáng)館校合作。請(qǐng)根據(jù)材料4，代擬這份發(fā)言稿。（45分）要求：角色定位準(zhǔn)確，溝通目標(biāo)清晰、溝通策略得當(dāng)，符合文稿寫(xiě)作要求，不超過(guò)550字。試題四“紅色記憶：G市圖書(shū)館館藏紅色文獻(xiàn)展”即將開(kāi)展，首塊展板的內(nèi)容是展覽前言，以向讀者介紹展覽的主要情況。請(qǐng)根據(jù)材料5，撰寫(xiě)這則前言。（40分）要求：內(nèi)容恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)完整，層次分明，語(yǔ)言富有感染力。不超過(guò)450字。參考答案試題一：1.優(yōu)化讀書(shū)環(huán)境。免費(fèi)提供多種類圖書(shū)；確保館內(nèi)溫度適宜、空間大、光線好；和氣對(duì)待農(nóng)民工，主動(dòng)幫助查找并推薦圖書(shū)，指導(dǎo)閱讀，介紹展覽。2.重視培訓(xùn)服務(wù)。與人社部門(mén)合作，針對(duì)民工特點(diǎn)和需求，打造培訓(xùn)品牌，制定培訓(xùn)計(jì)劃，采用線上線下相結(jié)合模式組織培訓(xùn)；定期舉辦講座、技能大賽。及時(shí)關(guān)注留言，幫助解決工作問(wèn)題。3.擴(kuò)大服務(wù)范圍。設(shè)置流動(dòng)圖書(shū)點(diǎn)、圖書(shū)車，建立閱讀圈；可線上預(yù)約，線下按登記順序送書(shū)上門(mén)。深入工地，介紹掃碼、社?？ń栝喎绞?、館藏資源、開(kāi)放時(shí)間、服務(wù)項(xiàng)目和活動(dòng)；現(xiàn)場(chǎng)辦理讀者證，邀請(qǐng)民工及家屬免費(fèi)參與。試題二：1.授課師資方面。根據(jù)主題聯(lián)系各行各業(yè)講座專家。加強(qiáng)宣傳，給合作老師頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，積分表彰，吸引補(bǔ)充優(yōu)秀師資。2.授課內(nèi)容方面。提前溝通授課內(nèi)容，定稿后進(jìn)行校對(duì)避免重復(fù)。課后將讀者反饋和授課專家進(jìn)行溝通，了解讀者需求，優(yōu)化授課內(nèi)容。線上調(diào)查群眾喜好，增加新穎多樣內(nèi)容，吸引多元化人群。3.預(yù)約制度方面。在線預(yù)約增添預(yù)約確認(rèn)和座位釋放功能，避免資源浪費(fèi)。在官網(wǎng)或視頻賬號(hào)上增添在線直播和視頻錄播滿足不能來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)人群。4.現(xiàn)場(chǎng)秩序方面。預(yù)約時(shí)提醒提前入場(chǎng)，開(kāi)講一段時(shí)間后禁止進(jìn)入。安排工作人員維護(hù)管理對(duì)影響現(xiàn)場(chǎng)秩序行為進(jìn)行提醒制止。5.策劃宣傳方面。制定年度策劃方案，明確講解內(nèi)容，授課專家，安排專人負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)，提前一周溝通授課專家講座時(shí)間、題目、內(nèi)容。制定老師簡(jiǎn)介發(fā)送宣傳人員制作圖文海報(bào)確保宣傳效果。試題三：加強(qiáng)館校合作促進(jìn)互聯(lián)互通各位與會(huì)嘉賓：歡迎大家來(lái)到此次推進(jìn)會(huì)，校館合作有利于共建共享融合發(fā)展，現(xiàn)