2021年高考語文考點(diǎn)總動(dòng)員專題63-鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧之人物形象(解析版)

【考點(diǎn)掘金】考點(diǎn)呈現(xiàn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。力氣層級(jí)為理解D?？键c(diǎn)掘金：考向62：詩歌的意象考向63：詩歌的人物形象考向64：詩歌的意境考向65：詩歌的風(fēng)格考向66：詩歌的煉字考向67：詩歌的表現(xiàn)手法考向68：詩歌的修辭考向69：詩歌的寫景方式【金脈分布】考向省市課標(biāo)京皖閩鄂湘桂蘇贛遼魯川津浙渝粵考向62：詩歌意象√√√√√√√√√√√√考向63：詩歌人物√√√√√√考向64：詩歌意境√√√√√考向65：詩歌風(fēng)格√√考向66：詩歌煉字√√√√√√考向67：表現(xiàn)手法√√√√√√√√√考向68：詩歌修辭√考向69：寫景方式√√√√【考情猜想】從近幾年高考的題目看，鑒賞詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧是各省市必考的考點(diǎn)，主要以主觀題的形式毀滅，包含上面列出的8個(gè)考試方向，總體而言詩歌鑒賞的力氣層級(jí)由原先的E（最高）降到了D（倒數(shù)第三），考題的難度也相應(yīng)的降低，所以對詩歌鑒賞不要畏懼。在把握好各種題型的答題思路的基礎(chǔ)上是能夠得到很高分?jǐn)?shù)的，有時(shí)詩歌的意思不太懂，但是能夠得分，由于考題考的都是淺層次的。由此可以預(yù)知，15年的高考，鑒賞詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧是仍是各省市必考的考點(diǎn)，平常留意積累各種題目的答題技巧，關(guān)于分析人物形象的題目，近幾年每年都有所考核，主要考核人物形象特征和塑造人物的方法，答題時(shí)留意和詩歌的主題內(nèi)容和情感聯(lián)系?！靖呖冀鹈}】真題一：【2022年高考山東卷】閱讀下面兩首宋詩，回答問題。（8分）尋詩兩絕句陳與義楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。無人畫出陳居士eq\o\ac(○,1)，亭角尋詩滿袖風(fēng)。愛把山瓢eq\o\ac(○,2)莫笑儂,愁時(shí)引睡有奇功。醒來推戶尋詩去,喬木崢嶸明月中。［注］eq\o\ac(○,1)居士：指文人雅士。eq\o\ac(○,2)山瓢：自然粗陋的酒器。（1）“園花經(jīng)雨百般紅”與“喬木崢嶸明月中”兩句所描寫的景色特點(diǎn)有何不同？請作簡要分析。（4分）（2）詩中“陳居士”的形象特點(diǎn)是什么？請結(jié)合兩首詩加以分析。（4分）【掘金技巧】古典詩歌中常見的藝術(shù)形象有以下幾種：①豪放瀟灑的形象。李白的“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得快樂顏。”（《夢游天姥吟留別》），表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視圣賢的思想，也反映了李白傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。②憂國憂民的形象。杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱對外歡顏。嗚呼，何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》），詩人并不僅停留在個(gè)人的哀怨中，而能推己及人，其憂國憂民的精神可見一斑。③寄情山水、歸隱田園的隱者形象。陶淵明的“采菊東籬下，閑適見南山”（《飲酒》），寫的就是悠游拘束的隱居生活，說明詩人安貧樂道的思想；王維的“故人具雞黍，邀我至田家”（《過故人莊》），詩中描寫了山村風(fēng)光和伴侶團(tuán)聚的生活場面，像一幅田園風(fēng)景畫，使人見了樂而忘返。④懷才不遇、壯志難酬的形象。陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”，寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主。想起天地茫茫悠悠無限，不覺哀痛地流下眼淚。塑造了一個(gè)空懷抱國為民之心卻不得施展的，懷才不遇的學(xué)問分子形象⑤愛恨情長的形象。柳永的《雨霖鈴》詩歌寫了所愛女子離別時(shí)的無限哀痛和別后相思的綿綿情意，塑造了一個(gè)愛恨情長的藝術(shù)形象。鑒賞詩歌形象方法指導(dǎo)（1）鑒賞依據(jù)——人物（肖像、行動(dòng)、語言、神態(tài)、心理）、環(huán)境（自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境）、情節(jié)。（2）鑒賞角度——所寫人物身份性格、所寫人物的思想感情、作者對所寫人物的態(tài)度。例如，閱讀蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》，通過作者所塑造的人物形象，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。本詞所塑的人物形象如下：少年英雄周瑜（客觀人物形象）——雄姿英發(fā)、羽扇綸巾、談笑間、強(qiáng)虜灰飛煙滅；“我”（抒情仆人公）——多情應(yīng)笑我、早生華發(fā)、人生如夢、一樽還酹江月。通過周瑜形象和自我形象的對比刻畫，表達(dá)了作者懷才不遇、人生易老而壯志難酬所表現(xiàn)的抑郁難平的思想感情?！久麕熗趯殹?．概括人物的形象主要抓住對人物的描寫，主要是正面和側(cè)面。2．正面主要是語言、動(dòng)作、心理等，側(cè)面主要是環(huán)境烘托和渲染。3．分析時(shí)要抓住人物的身份、性格、對主旨的表達(dá)有何作用及作者的態(tài)度?！拘≡嚿硎帧浚?021?遼寧卷）閱讀下面這首宋詩，完成8~9題。竹軒詩興張镃柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。[注]篆煙：盤香的煙縷。8．本詩其次聯(lián)描寫精妙，請簡要分析。（5分）9．請結(jié)合全詩，簡要分析詩人的形象。（6分）【掘金實(shí)戰(zhàn)】一、（15屆江蘇省揚(yáng)州中學(xué)高三8月考學(xué)考試）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。秋雨嘆三首（其一）①杜甫雨中百草秋爛死，階下決明②顏色鮮。著葉滿枝翠羽蓋，開花很多黃金錢。涼風(fēng)蕭蕭吹汝急，恐汝后時(shí)難獨(dú)立。堂上書生空白頭，臨風(fēng)三嗅馨香泣。注：①天寶十三載（754年）的秋天，關(guān)中一帶大雨，六十余日不止，莊稼患病了很大損失。玄宗很憂慮，宰相楊囯忠選擇一些未受災(zāi)難的禾苗獻(xiàn)上，說：“雨雖多，不害稼?！倍鸥@時(shí)候正困守長安。②決明：一種植物，有羽狀復(fù)葉，秋日開黃花?！拘☆}1】在前四句中，詩人運(yùn)用了哪些手法描寫“決明”?請簡要分析（2分）【小題2】詩歌塑造了“決明”怎樣的形象?（4分）【小題3】清代仇兆鰲在《杜詩詳注》中評說這首詩“語雖微婉，而寓意深切”，你認(rèn)為詩中寄寓了作者怎樣的思想感情，請結(jié)合詩句加以分析。（4分）如他的詩，和他的生命。考點(diǎn)：評價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。力氣層級(jí)為鑒賞評價(jià)D。二、（15屆云南玉溪中學(xué)高三第一次月考）閱讀下面這首詩，完成小題。醉中感懷陸游早歲君王記姓名，只今憔悴客邊城。青衫猶是鵷行①舊，白發(fā)新從劍外生。古戍旌旗秋慘淡，高城刁斗夜分明。壯心未許全消盡，醉聽檀槽②出塞聲。注：①鵷行：喻指朝官的行列。②檀槽：指樂器。【小題1】“古戍旌旗秋慘淡，高城刁斗夜分明。”描繪了一幅怎樣的畫面？它在詩中起到了什么作用？（5分）【小題2】抒情仆人公過去和現(xiàn)在的形象特點(diǎn)有什么不同？請結(jié)合內(nèi)容分析。（6分）三、（14屆福建福州市高三畢業(yè)班質(zhì)檢）閱讀下面這首詞，回答問題。漁家傲題玄真子①圖【宋】張?jiān)俞烍遗魄噌掷@，綠蓑細(xì)雨春江渺。白鳥飛來風(fēng)滿棹。收綸了，漁童拍手樵青②笑。明月太虛③同一照，浮家泛宅④忘昏曉。醉眼冷看城市鬧。煙波老⑤，誰能惹得閑苦惱?！咀ⅰ竣傩孀樱褐柑拼娙藦堉竞汀＂跐O童和樵青：指玄真子的兩個(gè)奴婢。③太虛：天空。④浮家泛宅：指舟居。⑤煙波老：指在煙波浩瀚的江湖中終老一生。【小題1】詞的上闋作者通過描述玄真子圖中之景，表達(dá)了怎樣的情感？請簡要分析。（3分）【小題2】作者筆下的“玄真子”是怎樣一個(gè)形象？請結(jié)合詞的下闋作簡要分析。（3分）四、（14屆陜西省長安一中、高新一中、交大附中、師大附中、西安中學(xué)高三第一次模擬）閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。閑居

姚合

不自識(shí)疏鄙，終年住在城。過門無馬跡，滿宅是蟬聲。

帶病吟雖苦，休官夢已清。何當(dāng)學(xué)禪觀①，依止古先生？【注】禪觀：即禪理、禪道?！拘☆}1】本詩頷聯(lián)使用了什么藝術(shù)手法？請簡要分析。(5分)【小題2】本詩塑造了怎樣的人物形象，請簡要分析。（6分）五、（2021?重慶卷）閱讀下面這首詞，然后回答問題。（7分）鷓鴣天酬孝峙①【清】錢繼章發(fā)短髯長眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打?qū)こＪ?，仿佛終南石里藤。閑倚杖，戲臨罾②