2024年跳舞大班教案

2024年跳舞大班教案

助屏大班教案1

秋天來了，樹葉飄飄，孩子們看見飛舞的樹葉，時(shí)而扭動腰肢，時(shí)而擺臂飛舞，像小鳥、像

蜻蜓，像蝴蝶。孩子們快樂的和川對葉做著朋友，感受秋天落葉的美好。因此，活動中通過“情

境創(chuàng)設(shè)"、"動作創(chuàng)編"、"合作表演”等，激發(fā)幼兒探究樹葉的興趣，感受與樹葉翩翩起舞的

快樂情感。

1.熟悉歌曲旋律，理解小樹葉飄落時(shí)的有趣情節(jié)。

2.能用動作、表情、神態(tài)表現(xiàn)小樹葉快樂的飛舞，唱出三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

3.萌發(fā)用動作表現(xiàn)樹葉飄飄的興趣。

1.收集各種各樣的樹葉。

2.帶幼兒到附近參觀樹葉的變化，體驗(yàn)和感受落葉的情境，幼兒了解有關(guān)樹葉的知識。

1.隨音樂進(jìn)入活動室，環(huán)境激發(fā)，引入主題。

2.幼兒完整的欣賞歌曲，傾聽歌曲的節(jié)奏，感受優(yōu)美的旋律，一起隨音樂打節(jié)拍。

(1)引導(dǎo)幼兒完整的'欣賞歌曲，初步熟悉歌曲旋律。

提問：聽了歌曲你有什么樣的感受？歌曲中你聽到了什么？

(2)引導(dǎo)用自己喜歡的方式打出節(jié)拍，感樂曲三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。提問：你能用動作打出

歌曲中的節(jié)拍嗎？

3.教師和幼兒討論談話，幼兒學(xué)唱歌曲，熟悉歌詞。

提問：小樹葉是怎樣落下來的？你能用動作表現(xiàn)出來嗎？

引導(dǎo)幼兒討論："小樹葉會飄向哪？小樹葉表現(xiàn)怎樣？是怎樣的表情？"對比兩段不同表情。

3.幼兒嘗試完整演唱歌曲。

(1)集體演唱歌曲，并自由表現(xiàn)。

(2)游戲：會取僻的小樹葉。集體演唱歌曲,一人在中間表演。

4.用多種形式演唱歌曲。

(1)教師先做大樹，幼兒為小樹葉，然后互換角色表演。

(2)幼J仔拿樹葉分組表演。

還有什么植物也發(fā)生了變化？幼J■口教師到大自然尋找更多的變化，隨音樂離開活動室。

跳舞大班教案2

音樂《會田湃的葉子》

活動目標(biāo)

1、感受樂曲中三拍子的節(jié)奏。

2、用正確的節(jié)奏歌唱。

活動準(zhǔn)備

錄音機(jī)、鋼琴。

活動過程

一、談話法

1、小朋友，你知道大樹媽媽最愛什么？你見過樹葉從樹上往下飄落的樣子象什么？

2、邀請幼兒邊念兒歌邊做暖身操，如下：

3

雙手放下雙手平舉雙手高舉

二、欣賞法

今天老師叫小朋友唱一首關(guān)于葉子的歌曲，歌曲的名字叫《會官湃的葉子》請小朋友先來欣

賞這首歌曲。

三、學(xué)唱新歌

1、發(fā)聲練習(xí)1:C—F3135—|54321—11秋天秋天到，樹葉飄呀飄。

樹葉象什么？飛舞的小蜻蜓。

樹葉象什么？神秘的.小精靈。

2、節(jié)奏訓(xùn)練

XXX|X-X|X-X|x-o||

X-X|XXXIX-X|x-o||

3、教唱新歌

(1)教師清唱歌曲，幼兒拍手伴奏，正確打出三拍子的節(jié)奏。

(2)按節(jié)奏學(xué)說歌詞

XXX|X-X|X-X|x-o||

綠色的葉子小又輕

X-X|x-x|XXX|x-o||

風(fēng)一吹搖擺不停。

X-X|XXX|X-X|x-o||

它象飛舞的小蜻蜓。

X-X|XXX|X-X|x-o||

也象神秘的小精靈。

(3)學(xué)唱新歌

(4)將幼兒分成兩組，一組邊唱邊隨著3拍子的旋律做左右搖擺的動作；一組邊唱邊拍出

3拍子的節(jié)奏，兩組一起配合歌曲進(jìn)行。

(5)幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞即興表演。

活動評價(jià)：

1、會唱歌曲。

2、能隨音樂節(jié)奏做動作。

活動延伸

觀察樹葉飄落的樣子，拾落葉。

一、活動目標(biāo)：

1、在觀察圖譜的過程中，感受3拍子音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏，體驗(yàn)參與音樂活動的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：

1、打擊樂器：鈴鼓、雙響筒、圓舞板、木魚(人手T牛)。

2音樂磁帶、錄音機(jī)。

3、圖譜一幅、三、活動過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《聽》，初步感受3拍子樂曲的旋律。

2、熟悉音樂《會跳舞的葉子》，進(jìn)一步感知3拍子樂曲的旋律。

(1)傾聽音樂《會目除的葉子》，引導(dǎo)幼兒說出自己的感受。

(2)嘗試用身體動作感知音樂。

3、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察探索并表現(xiàn)3拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

(1)觀察圖譜，提問："你發(fā)現(xiàn)了什么"

(2)引導(dǎo)幼JLS圖譜拍出節(jié)奏，重點(diǎn)指導(dǎo)休止符。

跳舞大班教案3

活動目標(biāo)

1、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊用瞬》。

2、培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調(diào)性，能跟音樂有表情地舞蹈，體驗(yàn)與他人合作的快樂。

3、掌握歌曲中的休止符和八分音符節(jié)奏。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲。

活動難點(diǎn)：休止符和八分音符節(jié)奏的掌握。

活動準(zhǔn)備：

dvd播放器、電子琴、玩具小熊和洋娃娃、自制圖譜等。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入

(教師以講故事的形式導(dǎo)入新課，讓小朋友們參與到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳

舞》，為歌曲的教學(xué)做鋪墊。)

故事大意：在一片茂密的樹林里，有一座古老的城堡；城堡里住著一只可愛的小熊，今天是

小熊的生日，他決定在城堡里舉行一個(gè)盛大的party,于是，他給所有的朋友們都發(fā)了請柬。請

柬上是這樣寫的：我親爰的朋友，今晚我將在城堡里舉行一場盛大的舞會，來慶祝我的生日，誠

摯的邀請您前來參加，您的朋友小熊。

在離森林很遠(yuǎn)的波蘭，住著小熊最好的朋友-小洋娃娃，她也收到小熊寄來的請柬，

于是小洋娃娃便開動起腦筋創(chuàng)作了一首歌曲送給小熊當(dāng)禮物并取名為《洋娃娃和小熊跳舞》。

小熊收到禮物樂壞了，拉著洋娃娃，合著歌曲，歡快的跳起舞來。

二、新課教學(xué)

（-）律動和發(fā)聲練習(xí)。

播放著《洋娃娃和小熊跳舞》音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做動物模仿律動進(jìn)場。（通過反復(fù)試唱練

習(xí)，讓小朋友們大致掌握"123456,“六個(gè)音的音高并進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。）

小洋娃娃可厲害了，她只用了6個(gè)我們熟悉的音符寶寶就完成了創(chuàng)作了這首非常美妙的歌

曲大家來看看，都是哪些音符寶寶呢?讓我們一起來唱一唱這些音符寶寶吧。（123456）

（二）歌曲教學(xué)

1、聆聽范唱，感受情緒，說說歌詞內(nèi)容

（通過反復(fù)聆聽，使小朋友們大致熟悉歌曲旋律。聽前出示問題，要求小朋友們帶著問題邊

聽邊思考，他們會更加認(rèn)真的去聆聽歌曲。）

①你感覺到這個(gè)歌曲是怎么樣的音樂情緒？

（高興的,快樂的,興奮的，活潑的，開心的……）

②整個(gè)歌曲都在說些什么呢？

（洋娃娃和小熊在跳舞。他們在跳圓圈舞，小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃笑呵呵，他們的舞蹈很整齊，

并且邀請我們一起跳）

2、結(jié)合圖譜，學(xué)唱歌譜

（通過圖譜，讓小朋友學(xué)會觀察并列出樂句中的相同與不同之處，在此解決xxxO這一節(jié)

奏難點(diǎn)。通過反復(fù)視唱樂譜，使小朋友們掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。）

（1）小朋友們你們觀察歌譜之后，發(fā)現(xiàn)歌譜中的一些相同與不同點(diǎn)了嗎？

（一二兩句前三小節(jié)相同，最后一個(gè)小節(jié)不同，三四兩句前三小節(jié)相同，最后一小節(jié)不同）

(2)在這里出現(xiàn)了f音樂小符號，你們認(rèn)識它嗎？(休止符)

(3)教師彈奏旋律，小朋友們用"啦"輕聲高位置和琴哼唱旋律

(4)教師彈奏旋律，小朋友們唱譜，固定音準(zhǔn)。熟悉后，進(jìn)行歌譜接龍游戲，鞏固歌譜學(xué)

習(xí)

3、填入歌詞，跟音樂演唱歌曲

(在完成歌譜演唱后，請小朋友們填入歌詞，跟琴演唱，在此過程中，對于小朋友還未完全

理解的節(jié)奏難點(diǎn)進(jìn)行再次解決。跟音樂演唱歌曲，要求小朋友們有感情的高位置演唱歌曲。)

(1)大家都學(xué)會了嗎？讓我們跟著電子琴，把美妙生動的歌詞填入歌曲中吧！

(2)小福已經(jīng)迫不及待的想請小朋友們加入到舞會中來了，請小朋友們跟著音樂唱起來，

為小熊的舞會添彩吧。

三、創(chuàng)編活動

(請小朋友們?yōu)楦枨幣藕唵蔚奈璧?，在編舞過程中，要求小朋友們按照歌曲節(jié)奏組隊(duì)進(jìn)行

舞蹈，培養(yǎng)幼兒的動手能力、肢體協(xié)調(diào)能力，激發(fā)孩子的想象力，給能力較強(qiáng)的‘幼兒一個(gè)拓展

的空間，使幼兒體會到合作的歡樂)

小熊今天特別開心因?yàn)橛心敲炊嗟男∨笥褋頌樗麘c祝生日。還有那么好聽的歌曲作為禮物。

聽舞會的音樂響起來了小熊還想請大家一起來跳個(gè)舞那么老師就請大家同桌二人為一小組，

跟著音樂來自己編舞,一起加入小熊的舞會中去吧。

四、活動小結(jié)

親愛的小朋友們，今天的舞會你們玩得開心嗎？有什么收貨呢？生：開心……

小朋友們回到家里，可以把首歆曲教給你的家人，請他們和你一起唱唱歌跳跳舞，開一個(gè)家

庭舞會，開開心心地玩！幼J世小舞伴手拉著手在愉快的音樂聲中離開活動室。

活動反思：

《洋娃娃和小熊叔湃》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和幼年齡特點(diǎn)，我給本課設(shè)計(jì)的歌

曲的教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)幼參與多形式活動，幫助幼兒熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和

積性；能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒；引導(dǎo)幼兒能夠用歡快、愉悅

的情緒歌唱；初步訓(xùn)練幼兒歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。

目除大班教案4

一、活動目標(biāo)

1、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊叔湃》。

2、培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調(diào)性，能跟音樂有表情地舞蹈，體驗(yàn)與他人合作的快樂。

3、掌握歌曲中的休止符和八分音符節(jié)奏。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

二、活動重點(diǎn)難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲。

活動難點(diǎn)：休止符和八分音符節(jié)奏的掌握。

三、活動準(zhǔn)備

DVD播放器、電子琴、玩具小熊和洋娃娃、自制圖譜等。

四、活動過程

（一）故事導(dǎo)入

（教師以講故事的形式導(dǎo)入新課，讓小朋友們參與到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳

舞》，為歌曲的教學(xué)做鋪墊。）

故事大意：在一片茂密的樹林里，有一座古老的城堡;城堡里住著一只可爰的小熊，今天是

小熊的生日，他決定在城堡里舉行一個(gè)盛大的PARTY,于是，他給所有的朋友們都發(fā)了請柬。

請柬上是這樣寫的：我親愛的朋友，今晚我將在城堡里舉行一場盛大的舞會，來慶祝我的生日，

誠摯的邀請您前來參加，您的朋友小熊。

在離森林很遠(yuǎn)的波蘭，住著小熊最好的.朋友一??小洋娃娃她也收到小熊寄來的請柬，于是，

小洋娃娃便開動起腦筋，創(chuàng)作了一首歌曲送給小熊當(dāng)禮物，并取名為《洋娃娃和小熊跳舞》。小

熊收到禮物樂壞了，拉著洋娃娃，合著歌曲，歡快的取感舞來。

（二）新課教學(xué)

1、律動和發(fā)聲練習(xí)。

播放著《洋娃娃和小熊跳舞》音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做動物模仿律動進(jìn)場。（通過反復(fù)試唱練

習(xí)，讓小朋友們大致掌握“123456,"六個(gè)音的音高并進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。）

小洋娃娃可厲害了，她只用了6個(gè)我們熟悉的音符寶寶就完成了創(chuàng)作了這首非常美妙的歌曲

大家來看看，都是哪些音符寶寶呢?讓我們一起來唱一唱這些音符寶寶吧。（123456）

2、歌曲教學(xué)

（1）聆聽范唱，感受情緒，說說歌詞內(nèi)容

（通過反復(fù)聆聽，使小朋友們大致熟悉歌曲旋律。聽前出示問題，要求小朋友們帶著問題邊

聽邊思考，他們會更加認(rèn)真的去聆聽歌曲。）

你感覺到這個(gè)歌曲是怎么樣的音樂情緒？

（高興的，快樂的,興奮的，活潑的,開心的……）

整個(gè)歌曲都在說些什么呢？

（洋娃娃和小熊在跳舞。他們在跳圓圈舞，小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃笑呵呵，他們的舞蹈很整齊，

并且邀請我們一起跳）

（2）結(jié)合圖譜，學(xué)唱歌譜

（通過圖譜，讓小朋友學(xué)會觀察并列出樂句中的相同與不同之處，在此解決XXX0這一節(jié)

奏難點(diǎn)。通過反復(fù)視唱樂譜，使小朋友們掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。）

小朋友們你們觀察歌譜之后，發(fā)現(xiàn)歌譜中的一些相同與不同點(diǎn)了嗎？

①（一二兩句前三小節(jié)相同，最后一個(gè)小節(jié)不同，三四兩句前三小節(jié)相同，最后一小節(jié)不同）

②在這里出現(xiàn)了一個(gè)音樂小符號，你們認(rèn)識它嗎?（休止符）

③介紹休止符的作用，并請小朋友們練習(xí)節(jié)奏

④教師彈奏旋律，小朋友們用"啦"輕聲高位置和琴哼唱旋律

⑤教師彈奏旋律，小朋友們唱譜，固定音準(zhǔn)。熟悉后，進(jìn)行歌譜接龍游戲，鞏固歌譜學(xué)習(xí)

（3）填入歌詞，跟音樂演唱歌曲

（在完成歌譜演唱后，請小朋友們填入歌詞，跟琴演唱，在此過程中，對于小朋友還未完全

理解的節(jié)奏難點(diǎn)進(jìn)行再次解決。跟音樂演唱歌曲,要求小朋友們有感情的高位置演唱歌曲。）

①大家都學(xué)會了嗎?讓我們跟著電子琴，把美妙生動的歌詞填入歌曲中吧！

②小熊已經(jīng)迫不及待的想請小朋友們加入到舞會中來了，請小朋友們跟著音樂唱起來，為小

熊的舞會添彩吧。

（三）創(chuàng)編活動

（請小朋友們?yōu)楦枨幣藕唵蔚奈璧?，在編舞過程中，要求小朋友們按照歌曲節(jié)奏組隊(duì)進(jìn)行

舞蹈，培養(yǎng)幼兒的動手能力、肢體協(xié)調(diào)能力，激發(fā)孩子的想象力，給能力較強(qiáng)的幼兒一個(gè)拓展的

空間，使幼兒體會到合作的歡樂）

小熊今天特別開心因?yàn)橛心敲炊嗟男∨笥褋頌樗麘c祝生日。還有那么好聽的歌曲作為禮物。

聽舞會的音樂響起來了小熊還想清大家一起來跳個(gè)舞那么老師就請大家同桌二人為一小組，

跟著音樂來自己編舞，一起加入小熊的舞會中去吧。

（四）活動小結(jié)

親愛的小朋友們，今天的舞會你們玩得開心嗎?有什么收貨呢?生：開心……

小朋友們回到家里，可以把首歌曲教給你的家人，請他們和你一起唱唱歌跳跳舞，開一個(gè)家

庭舞會，開開心心地玩!幼兒與小舞伴手拉著手在愉快的音樂聲中離開活動室。

五、活動反思

《洋娃娃和小熊時(shí)屏》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和幼1毋齡特點(diǎn)，我給本課設(shè)計(jì)的歌

曲的教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)幼兒參與多形式活動，幫助幼兒熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和

積性;能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導(dǎo)幼兒能夠用歡快、愉悅的

情緒歌唱初步訓(xùn)練幼兒歌詞創(chuàng)作的能力,發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。

以除大班教案5

大班音樂：跳舞的小米粒

活動目標(biāo)：

1、通過觀察、感受體驗(yàn)，區(qū)分音的強(qiáng)弱、輕重，創(chuàng)編鼓聲的不同節(jié)奏型。

2、在反復(fù)聽賞的基礎(chǔ)上，感受歌曲活潑、歡快的情緒。

3、體驗(yàn)鼓上的小米粒彈跳的樂趣，并能有感情地演唱。

活動準(zhǔn)備：鼓、彩色米粒

活動過程：

一、聽鼓聲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，并創(chuàng)編鼓聲的節(jié)奏型。

1、師："看，這是什么?聽，小鼓在歌唱。"

1、XXXXXX

Q）小鼓唱了什么?（咚咚咚，小鼓在歌唱。）我們一起學(xué)學(xué)。

（2）聽小鼓又唱了什么?X.XXXX小鼓唱了什么?一起來說一說。

2、創(chuàng)編節(jié)奏型。

小鼓還會怎樣唱呢?

二、出示小米粒，引導(dǎo)幼兒觀察，區(qū)分音的輕、響，強(qiáng)弱，米粒后獻(xiàn)的高低變化。

師："瞧，你們動聽的聲音把可愛的米粒也吸引來了，它想在鼓上為你們跳舞了，想看嗎？仔

細(xì)看看米粒是怎樣跳舞的?"（聽音樂敲）

師："你發(fā)現(xiàn)米粒是怎么跳舞的?""怎樣跳來跳去的?為什么跳的高?"說說學(xué)學(xué)。

小結(jié)：原來，小鼓敲得響，米粒跳得高，小鼓敲的輕，米粒跳得低。

師："我們一起有節(jié)奏的把米粒后僻的樣子來說一說好嗎?”

師："聽，小鼓敲的有什么不一樣?X.xXXX（2次）”

"敲的響用什么聲音來說例慨們用有力的聲音一起說一說。敲的輕用怎樣的聲音呢我們試

試。

師："我們完整的把米粒跳舞的樣子來說一說?！?/p>

三、感受歌曲，理解歌曲內(nèi)容，并能區(qū)分音的強(qiáng)弱。

師："有一首歌就是講了小米粒在鼓上學(xué)湃的樣子，聽小米粒是怎樣朝哪的?”（幼兒說師唱）

哦，原來是這樣跳舞的。我們一起學(xué)學(xué)。

師："小鼓還唱了什么呢我們再來聽一聽。"（聽音樂范唱）

四、幼學(xué)唱歌曲。

1、師："嗯，聽的真仔細(xì)，下面我們跟著小鼓一起來唱一唱吧。"

2、小鼓說你們唱的真好聽，還想聽一次，你們愿意唱嗎？

3、你們想表演米粒在鼓上跳舞嗎?那請小朋友一只手做鼓，一只手做米粒，邊唱邊表演。

師："剛才發(fā)現(xiàn)有的米粒能隨音樂的強(qiáng)弱一會兒跳的高一會兒跳的低其他的米粒你們行嗎?

刃峨們再來表演一次。”

五、分析、處理歌曲。

1、師：”在歌曲中有兩句：小鼓敲的響,米粒跳的高，小鼓敲的輕，米粒跳的低，你覺得

這兩句怎樣唱更好聽?敲的響你覺得用什么聲音來唱?我們用有力的聲音學(xué)學(xué)。那敲的輕呢應(yīng)該唱

的怎么樣?我們用輕一些的聲音唱唱。

2、師："經(jīng)過小朋友這樣處理唱的更好聽了，我們把它們唱到歌曲里去吧。”

3、師：”小米粒在鼓上蹦蹦的僦可開心拉，那我們應(yīng)該怎樣來演唱呢?”"那我們有表情

的用輕快、活潑的聲音來唱好嗎?”

4、師：”這首歌曲的名字叫什么呢?我們來給它取個(gè)名字吧。嗯，就叫《鼓上的.小米?！?，

這首歌曲叫？，下面我們用輕快活潑的聲音把這首《鼓上的小米?！烦怀伞?/p>

六、創(chuàng)編節(jié)奏型演唱。

1、師："剛才我的小鼓是：咚咚咚，咚咚咚這樣唱的，你的小鼓是怎樣唱的?他的小鼓

會這么唱的一起學(xué)學(xué)。我們把它的小鼓唱的編到歌里去好嗎?”

2、師："你們的小鼓還會怎么唱呢?我們把它的小鼓唱到歌里去。"（2-3個(gè)）

七、拓展練習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲中小米粒的樂趣。

師："嗯唱的真好聽。小朋友，你們覺得這首歌曲有趣嗎?你覺得什么地方很有趣的?想不想

來學(xué)一學(xué)、跳一跳啊,另峨們把這里當(dāng)成一個(gè)大鼓，我們做小米粒聽著音樂邊唱邊曲湃好嗎?”

隨音樂跳出去。

2、大班音樂活動鼓上的小米粒教案反思

活動目標(biāo)：

1、通過鼓上的小米粒感知物體振動的幅度和頻率。

2、熟悉歌曲的旋律與內(nèi)容，有興趣地學(xué)唱歌曲，并能用肢體表現(xiàn)音樂中的強(qiáng)弱、快慢。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備:

彩色小米粒;音樂碟片;五個(gè)大鼓、鼓槌若干。

活動過程：

一、出示鼓和米粒，引出歌曲。

播放音樂《小鼓響咚咚》入場，坐好后教師出示小鼓，并用小鼓表演一段節(jié)奏：IXXX|X

xx|xxXx|x—|"是誰在唱歌?"（引出"小鼓在唱歌"）"小鼓是怎樣發(fā)出聲音的?"傲師

用鼓槌一敲，鼓就會振動起來，發(fā)出"咚咚"的聲音。）"我們一起跟著小鼓來唱歌吧，小鼓怎

么敲，我們就怎么唱?！?/p>

幼模仿小鼓唱歌，邊唱邊拍出小鼓的節(jié)奏：

A：IxXX|XXX|XXXX|X—|;

B：IXXXX|XXX|XXXX|X一|;

C：|X-X|XXX|XXXX|X—|;

小鼓還能怎么唱?（引導(dǎo)幼兒敲巴不同的節(jié)奏，其他幼＞1睜唱、學(xué)拍。）

二、通過老師的演示，引導(dǎo)幼兒理解歌詞,并學(xué)習(xí)演唱。

1、鼓的聲音哪里來。

"鼓的聲音是它振動起來才發(fā)出的，我們怎樣才能看到鼓在振動呢?”老師出示彩色米粒：

"看，小米粒漂亮嗎?它不但漂亮，而且還會跳舞呢!今天，小鼓和米粒要做游戲呢，請你仔細(xì)聽、

認(rèn)真看”。

2、教師交代要求，幼兒探究擊鼓輕重過引起的米粒變化。

教師：”等會，我們把米粒放在鼓面上，分別用輕、重不同的力度擊鼓，小朋友看看米粒有

什么變化?”幼兒探索，教師巡回觀看、指導(dǎo)°提問："小鼓唱得怎么樣?”"米粒跳得怎么樣?”

得出結(jié)論"小鼓唱得響，米粒跳得高"，"小鼓唱得輕，米粒跳得低"。

3、幼1噂仿米粒，聽辯老師擊鼓的輕弱,邊念邊表演以上兩句歌詞，要求幼兒在跳的動作

上表現(xiàn)出強(qiáng)弱。

4、教師：”這個(gè)有趣的游戲還可以唱呢。"老師邊擊鼓邊范唱歌曲，（根據(jù)歌詞內(nèi)容把握敲

擊的輕重快慢）提問：

1）小鼓是怎么唱歌的?（"咚咚咚"地唱歌）米粒是怎么取僻的?（蹦蹦跳跳）

2）小鼓唱得響，米粒怎么樣?（小鼓唱得響，米粒跳得高。）小鼓唱得輕，米粒又怎么樣?（小鼓

唱得輕，米粒跳得低）

5、播放歌曲，幼兒跟著音樂旋律徒手打節(jié)拍，在三、四樂句時(shí)，幼兒按節(jié)奏表演米粒跳躍

（a?.

6、教師教唱，幼兒學(xué)唱歌曲。

1）分句學(xué)唱：教師唱一句，幼J第TL

2）師生接唱：教師唱第一句，幼兒接唱第二句，然后互換。

3）完整學(xué)唱：教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊敲節(jié)奏，然后配樂完整學(xué)唱。要求：唱出第三、第四樂

句的強(qiáng)弱。

7、嘗試表演：試著自己請音樂邊唱邊表演歌曲內(nèi)容，表現(xiàn)出米粒用歐的不同力度。

三、游戲：《我是鼓，你是小米?！?/p>

1、地板代表鼓，幼兒蹲在"鼓"上，部分幼兒扮演敲鼓的人，部分幼兒扮演米粒，邊唱邊

游戲。敲鼓者用手敲地板，或快或慢，或輕或重，扮演米粒的幼兒相應(yīng)地變化后歐動作。（游戲

角色可以輪換，反復(fù)游戲。）

2、引導(dǎo)幼兒給歌曲取名。"小朋友，這首歌好聽嗎?可是這么好聽的歌還沒取名字呢?現(xiàn)在,

我們一起來幫它取個(gè)好聽的名，怎樣?"（引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容幫歌曲取名，教師小結(jié)。）

教師：小米粒還可以在很多地方跳舞，你們覺得還可以在哪里跳呢?（幼兒自由回答）,然后隨

音樂出活動室（我們現(xiàn)在到到操場這個(gè)“大鼓”上去跳舞吧）。

活動反思：

這是一節(jié)大班的音樂課《鼓上的小米粒》，在今天的活動中，小朋友表現(xiàn)得特別棒，不但學(xué)

會了歌曲，還能夠邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)歌曲。從整個(gè)活動的效果來看，幼兒興趣濃，參與的積

極性高，較好的實(shí)現(xiàn)了本次活動的教學(xué)目標(biāo)?；顒又校杂變合搽嫉臉菲鳌」?唱歌"的

形式導(dǎo)入活動，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我把學(xué)唱歌曲與有趣的科學(xué)探究活動相結(jié)合，讓幼兒在

探究活動中感受、體驗(yàn)擊鼓的不同力度和頻率與鼓面上的小米粒的動態(tài)變化的關(guān)系這一物理現(xiàn)象，

獲得知識和經(jīng)驗(yàn)，有效地幫助了幼兒理解、記憶歌詞，避免了生硬的歌詞解說。另外我在"小鼓

還能怎么唱"和"鼓敲擊輕、重引起的米粒變化"的環(huán)節(jié)中，請幼兒大膽想象、操作和體驗(yàn)，為

幼兒提供了探究和表現(xiàn)自己的舞臺。其次，是教學(xué)的組織方面，在整個(gè)活動過程中,我注重游戲

教學(xué)的方法，動靜交替，層層遞進(jìn)。在活動中，注重以游戲形式貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)

中玩，充分調(diào)動幼兒的參與積極性,較好地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)愉快教學(xué)給小朋友帶來的

樂趣。比如在扮演米粒曲僻和最后E勺《我是鼓，你是小米粒》的游戲中，幼兒玩得特別高興，在

玩的同時(shí)體驗(yàn)了敲鼓的輕重與小米粒的動態(tài)變化關(guān)系。在幼兒操作感受鼓點(diǎn)的震動方面沒有顧及

全體幼兒，只有部分幼兒上來操作了，其他的幼兒都是旁觀者，并沒有親身體驗(yàn)。《綱要》指出：

為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼1囿能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的

條件，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會嘗試。"本來，我也想多準(zhǔn)備些鼓，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會嘗試，但我

擔(dān)心孩子們會亂，米粒撒在地上會轉(zhuǎn)移他們的注意力而取消了這個(gè)念頭?，F(xiàn)在懼想，只為了讓教

學(xué)保持有序而扼殺了孩子］門的探究欲望，真是得不償失。在最后的游戲環(huán)節(jié)，原本可以請幼兒三

五成群結(jié)伴游戲，其中一幼兒當(dāng)敲鼓人，其他幼兒當(dāng)小米粒，然后互換角色，使幼兒充分體驗(yàn)到

游戲的快樂。當(dāng)時(shí)只考慮到教學(xué)的不要把時(shí)間拖得太長，而略了生生互動，這也是在以后的活動

中應(yīng)該引起重視的。

以除大班教案6

活動反思：

本節(jié)教學(xué)活動的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼JL在運(yùn)用不用的制作材料，把廢舊信封巧妙地設(shè)計(jì)成紙偶的

過程中，培養(yǎng)幼兒探索不同材料與運(yùn)用多種材料綜合設(shè)計(jì)能力?！短柰尥蕖方虒W(xué)設(shè)計(jì)以幼兒為

主主體注重激發(fā)孩子參與的熱情與興趣拓展孩子們想象的空間讓他們在“玩中學(xué)學(xué)中樂”，

孩子們積極主動參與活動，感受到信封紙偶的美麗，并樂于用自己的巧手用信封去制作自己心目

中的最喜愛的形象，在實(shí)踐中提高幼兒的審美能力，同時(shí)獲得了成功的喜悅。

在具體實(shí)施過程中，前面的討論環(huán)節(jié)設(shè)置了一些關(guān)于材料的討論，例如："燙過的頭發(fā)你會

裝飾嗎？如果是女孩子，長長的辮子該怎么裝飾？"、"吸管和毛線哪個(gè)更適合做四肢？為什

么？"這些問題有助于孩子們對于材料的探索，但如何使這樣的思考由幼兒主動提出，如何培養(yǎng)

他們自主探究的能力，這是應(yīng)該解決的問題，或許在自由探索中，孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題再去解決

問題，這樣更能體現(xiàn)自主性與開放性。

設(shè)計(jì)意圖：

信封作為信件的外包裝是一種生活中常見易取得材料，各種使用過的信封，經(jīng)過幼兒的一番

巧妙設(shè)計(jì)和制作，把它裝扮成會跳舞的信封娃娃，就變得生動可愛，富有情趣，再配以表演活動，

使它具有生命力。而這一切都?xì)w功于幼兒非凡的創(chuàng)造力、巧妙的構(gòu)思、稚拙的動手能力。在活動

過程中他們探索制作方式、體驗(yàn)動手操作、游戲活動帶來的‘快樂，通過粘貼、繪畫培養(yǎng)幼兒的

動手操作能力，在制作過程中發(fā)展藝術(shù)表現(xiàn)力。

活動目標(biāo)：

1.能用多種材料制作信封娃娃.

2.能巧妙運(yùn)用繪畫和粘貼相結(jié)合的表現(xiàn)手法;

3.在操作中學(xué)會合作、禮讓、分享，感受使用多種材料制作帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

廢舊信封、多種裝飾材料、剪刀、雙面膠、水彩筆、背景音樂

活動過程：

一、開始部分

情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

1.師："看看我給小朋友們帶夾了什么?”

2.教師手持信封娃娃："大家好！我們是跳舞娃娃，今天我們給大家?guī)硪欢挝璧副硌?

3.聽音樂表演。

二、基本部分

(-)探索與發(fā)現(xiàn)

L觀察的瞬娃娃，探索制作材料

(1)出示信封，幼兒觀察

師："跳舞娃娃和我們平時(shí)見到的娃娃一樣嗎？你覺得它哪里很特別?”

(2)討論：劭湃娃娃是用什么做的？

①以康娃娃的身體用廢舊的信封制作而成；

②其他裝飾材料：

師："看看跳舞娃娃，在它身上你還發(fā)現(xiàn)了什么？"

師：“除了使用這些材料，如果毛根沒有了，腿還可以用什么制作？為什么？”

師："燙過的頭發(fā)你會裝飾嗎？如果是女孩子，長長的辮子該怎么裝飾？"

師："吸管和毛線哪個(gè)更適合做四肢？為什么？"

2.探索制作方法，討論制作注意事項(xiàng)

(1)討論腿的粘貼方式

師："你們看看娃娃的腿粘在哪里？可以粘在后面這張紙上嗎?會怎么樣？"

小結(jié)：四除娃娃的腿要粘貼在前面這張紙的里側(cè)，藏起來，固定住。

(2)討論裝飾物的粘貼方法

師："那你知道19瞬娃娃的腿是怎么固定住的嗎？"

師："在看不見的跳舞娃娃的背面，我們可以用透明膠帶直接固定，那你們看看正面的這些

裝飾物，想想看會是什么能讓它們固定得很牢固又看不出粘貼的痕跡呢？”

3.觀察材料，探討材料的不同用途

(1)幼兒觀察提供的材料

師："我們知道了跳舞娃娃是怎么做出來的了，今天我也給小朋友們準(zhǔn)備了各種各樣的材料,

我們一會也要來動手做一個(gè)四除娃娃，看看你們的桌上都有什么？"

(2)幼兒探索材料的各種用途

師："你覺得這種材料可以用來裝飾跳舞娃娃身體的什么部位？”

(二)表現(xiàn)與創(chuàng)作

1.幼兒自制跳舞娃娃

師："那我們快來動手制作自己的跳舞娃娃吧，看誰能以最快的速度裝飾出最特別的跳舞娃

娃?！?/p>

2.重點(diǎn)輔導(dǎo)材料的固定方法

(三)評價(jià)與分享

1.個(gè)別幼兒交流展示

(1)師："請把做好的跳舞娃娃套在手上，我們來找找最特別的目鱗娃娃。"

(2)個(gè)別評價(jià)與展示

2.幼兒隨音樂讓到湃娃娃表演

師：“帶著你的叔湃娃娃讓它跟著音樂動起來吧!”

三、結(jié)束部分

請?zhí)柰尥逓樾“嘤變罕硌荩龌顒邮摇?/p>

跳舞大班教案7

教材與幼兒情況分析：

《洋娃娃和小熊跳舞》它以活潑的舞蹈節(jié)奏,明快、流暢的曲調(diào)，童話般的歌詞，形象地表

現(xiàn)了兒童們游戲時(shí)歡快的神情和神態(tài)。是一首由四個(gè)樂句構(gòu)成的方整性樂段體容易記tZ和學(xué)唱，

也有利于幼兒進(jìn)行歌詞和動作的創(chuàng)編。本活動是在前一課時(shí)幼1號唱了《洋娃娃和小熊跳舞》這

首歌和學(xué)習(xí)了舞蹈動作的基礎(chǔ)上，通過"森林音樂會”的形式復(fù)習(xí)舞蹈，進(jìn)行集體舞表演和簡單

的創(chuàng)編拓展，把其它動物編到歌曲中，把其它動物的動作編到舞蹈中。幼兒情況分析：

本班有30名幼兒，他們的節(jié)奏感和肢體協(xié)調(diào)能力都較好，有較強(qiáng)的模仿能力，還有簡單創(chuàng)

編的能力，但是其中一名沒有語言能力。有四名是智力障礙的孩子，還有一些孩子其模仿能力和

肢體協(xié)調(diào)稍差，在老師的指導(dǎo)和提示下能夠模仿簡單的動作和動物的叫聲。

我將本節(jié)活動的的教學(xué)目標(biāo)定為以下三點(diǎn)：

（一）知識目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)舞蹈，進(jìn)一步感受歌曲的韻律感。

2.通過跳集體舞《洋娃娃和小熊跳舞》，能跟著音樂有表情地律動，感受歌曲歡快、活潑的

腌

3.培養(yǎng)邀請的禮儀。

（二）技能目標(biāo)：

能夠在學(xué)會唱《洋娃娃和小熊》除》這首歌和學(xué)了舞蹈動作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。

（三）情感目標(biāo)：

1.通過集體舞，培養(yǎng)幼兒整體配合的意識，增進(jìn)和朋友之間的友誼。

2.從音樂中感受，感受人類和動物相處輕松和諧的氣氛。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.通過復(fù)習(xí)集體舞《洋娃娃和小熊跳舞》，感受歌曲歡快、活潑的情緒。

2.在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡單的歌曲的拓展和創(chuàng)編。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲的拓展和動作的簡單創(chuàng)編。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一是復(fù)習(xí),我是分成五個(gè)步驟層層遞進(jìn)復(fù)習(xí)的。

第f，復(fù)習(xí)前兩個(gè)課時(shí)學(xué)唱的《洋娃娃和小熊四韁》這首歌。老師彈琴伴奏，幼兒邊唱邊

用拍手、拍腿、跺腳的節(jié)奏拍打方式來進(jìn)行歌曲的復(fù)習(xí)。

第二步通過獎(jiǎng)勵(lì)幼兒唱的好，帶幼兒去"城堡"玩，要求用“進(jìn)退步"走著去的方式，復(fù)習(xí)

了《洋娃娃和小熊跳舞》這個(gè)舞的基本舞步。

第三步通過比一比洋娃娃跳得好還是小熊跳得好的方式分別讓洋娃娃和小熊復(fù)習(xí)各自的動

作。

第四步，老師扮演洋娃娃邀請小熊一起跳，進(jìn)行洋娃娃和小熊合作舞蹈的配合示范。

第五步是讓全部小熊去邀請全部洋娃娃跳，進(jìn)一步鞏固合作跳舞。

二是拓展，這個(gè)部分是這個(gè)課時(shí)的其中一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。我通過把“小朋友”設(shè)計(jì)成來參加

我的森林音樂會的一位特殊的客人的形式，通過把一位幼兒化妝成"好朋友"的方式，引起幼兒

的注意，讓幼兒情緒高漲，全身心地投入到難點(diǎn)的學(xué)習(xí)中來。我通過伙伴合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略,

把自主學(xué)習(xí)權(quán)交給幼兒，讓幼兒之間有更多的交流互動，降低學(xué)習(xí)難度，突破難點(diǎn)。這一部分我

是分兩個(gè)大的步驟來完成的，分別是教"小朋友"唱歌和教"小朋友"跳舞。

首先是教“朋友”唱歌，這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)以下五個(gè)步驟來完成：

第一步，讓"小朋友”來做小老師教“小熊"和"洋娃娃"學(xué)"一二一”叫和學(xué)手的動作。

第二步，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起把"一二一"編進(jìn)歌曲里，把"小熊"改成"小朋友"，我?guī)ьI(lǐng)幼

兒一邊唱一邊改，"洋娃娃和小朋友跳舞,跳呀跳呀一二一。他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀一二

一。小朋友小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀一二一。小洋娃娃笑起來啦，笑呀笑呀哈哈哈。"

第三步，讓"小熊"和"洋娃娃”來做小老師教"小朋友"唱歌。這里，我彈琴，幼兒自己

來唱，一邊唱一邊拍手，然后唱到"一二一"的時(shí)候把手的動作做出來。

第四步，我問小朋友"小朋友你學(xué)會唱歌了嗎？"讓"小朋友”出來唱歌給大家聽，表示

小朋友已經(jīng)學(xué)會唱歌了。

在教會“小朋友"唱歌之后，接下來就是教"小朋友”跳舞了，這個(gè)環(huán)節(jié)我通過設(shè)計(jì)以下個(gè)

步驟來完成：

第一步，我作為洋娃娃來教"小朋友”跳舞，和小朋友一邊唱一邊做動作。讓小朋友初步學(xué)

習(xí)動作。

第二步，請T立“洋娃娃"邀請"小朋友"跳，進(jìn)一步讓小朋友學(xué)習(xí)動作，也培養(yǎng)了洋娃娃

的創(chuàng)編能力。

第三步，在“小朋友"學(xué)會用叱后，讓另夕I—位“洋娃娃"來邀請"小朋友"以僻，培養(yǎng)其

模仿能力。

三是綜合集體舞表演。

在大家教會了"小朋友"唱歌和10湃之后，"小熊"、"洋娃娃"、"小朋友"一起來跳集

體舞。讓幼兒自由去邀請伙伴跳舞可以"小熊"邀請"洋娃娃"，也可以"洋娃娃"邀清"小

熊"，也可以去邀請“小朋友"。想邀請誰就邀請誰，給予幼兒自主選擇的權(quán)利。在邀請的時(shí)候

我時(shí)刻提醒幼兒要注意邀請語。大家在歡樂的載歌載舞中結(jié)束這節(jié)活動的內(nèi)容。

四是總、結(jié)。

這節(jié)活動我們通過森林音樂會復(fù)習(xí)了洋娃娃和小熊跳舞的集體舞，在舞會中，我們還教會了

"小朋友"唱歌跳舞。教育幼J展愛護(hù)小動物，人和自然要和諧相處。

教學(xué)策略：

1.成功的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)。

一開始上活動，我通過用第一人稱，自己扮演洋娃娃的手法把幼兒帶入到一個(gè)童話世界中，

從始至終抓住"森林音樂會”這個(gè)主題，幼兒覺得很新奇很興奮，每個(gè)孩子都能全神貫注地參與

到活動中，學(xué)習(xí)的情緒高漲，"良好的開端是成功的一半"。為了使孩子們始終保持飽滿的學(xué)習(xí)

熱情，我改變教學(xué)形式，交替使用人別化教學(xué)、伙伴教學(xué)和合作學(xué)習(xí)。另外，教學(xué)的評價(jià)形式也

是多樣化，不僅有老師對幼兒的評價(jià)，還有幼兒對幼兒的'評價(jià)。幼兒的評價(jià)還帶有爭議性，體

現(xiàn)了幼兒的自主意識，使活動堂充滿生機(jī)與活力。

2.和諧溝通的教學(xué)環(huán)境。

在活動堂上創(chuàng)造一個(gè)和諧的教學(xué)環(huán)境，有助于良好師生關(guān)系的建立，是進(jìn)行有效教學(xué)與管理

的重要因素。從頭至尾，我t麗幼兒一起表演，一起唱歌，與幼兒平等相處,配合非常默契。在

學(xué)習(xí)過程中，我給予每個(gè)孩子表演的機(jī)會，充分調(diào)動了孩子們的表演積極性。還引導(dǎo)孩子們對歌

詞和動作進(jìn)行創(chuàng)編，及時(shí)給予孩子們充分的表揚(yáng)和肯定，幫助幼1憫立自信和成就感。在語言的

溝通中，我還注重幼兒的語言滲透，培養(yǎng)孩子們邀請的禮儀和禮貌用語，同時(shí)，還給予適時(shí)的矯

正，既鍛煉了孩子們的口頭表達(dá)能力，又補(bǔ)償了幼兒們的生理缺陷。

3.把學(xué)習(xí)的自由時(shí)間還給幼兒。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我把大量的時(shí)間還給幼兒，讓幼兒親自表演及多種形式的反復(fù)練習(xí)，以

主人翁的身份，真正的參與到教學(xué)活動中。在創(chuàng)編的活動中發(fā)展他們的思維，豐富他們的知識和

技能。

以除大班教案8

設(shè)計(jì)意圖

打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一。打擊樂演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂

器演奏的一般知識技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展幼兒對音色，曲式結(jié)構(gòu)的敏感性，培養(yǎng)幼兒的

合作意識、合作能力、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感，還能夠鍛煉幼兒的表現(xiàn)力。

《洋娃娃和小熊蜀除》曲式輕快活潑，易吸引幼兒注意力，曲調(diào)朗朗上口，節(jié)奏容易掌握,

在樂器配樂與演奏過程中，在培養(yǎng)幼兒的樂感與鍛煉幼兒的演奏能力的同時(shí)又能帶給幼兒快樂的

感受。

活動目標(biāo)

1、感受樂曲輕快活潑的旋律，了解曲式結(jié)構(gòu)，掌握XXX節(jié)奏音型。

2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)出打擊樂配器方案，能根據(jù)教師指揮演奏樂器。

3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、《洋娃娃和小熊用僻》音樂及節(jié)奏譜

2、洋娃娃、小熊頭飾若干

3、響木、沙錘、鈴鼓若干

活動鏈接

《洋娃娃和小熊出除》音樂欣賞

教學(xué)重點(diǎn)

1、正確讀譜，掌握學(xué)唱歌詞;

2、掌握打擊樂器部分的節(jié)奏型，并且能看圖譜靈活地使用樂器。

活動過程

一、導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，激發(fā)幼兒興趣。

（小朋友們，上一次，咱們是不是學(xué)了一首歌曲呀？哦，對啦！今天呀，咱們的好朋友洋娃

娃和小熊要參加舞會，但是，他們告訴我說,跳舞的時(shí)候聽著音樂有點(diǎn)單調(diào)，想請我們幫忙，那

我們該怎么辦呢？）自然引出為他們伴奏，或參加舞會一起跳舞。（恩，小朋友們說得非常好，看

來，小朋友們都很喜歡洋娃娃和小熊，都愿意幫忙是不是呀?君峨們就要更加熟悉歌曲了，然后

為我們的好朋友伴奏！）

二、感受音樂

1、播放音樂，讓幼感受音樂。

（洋娃娃和小熊是怎么跳的？表情有哪些？心情怎樣呢?）

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。

（他們跳得開心嗎?他們做了哪些動作?你想嗎?）

音樂教育2/2讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽力水平。

三、分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論編配方案。

1、根據(jù)音樂，引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個(gè)部分，哪幾個(gè)部分。

（兩個(gè)部分。第F至第四句為第一?分（洋娃娃和小熊阻偶至跳呀跳呀一二一）

第五句至最后為第二部分（小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀至笑呀笑呀一二一）教師分段播放音樂，讓幼兒

熟悉音樂節(jié)奏，理解分段原因。如此反復(fù)，使幼兒對歌曲深入了解，對歌詞也能把握。

2、掌握XXX節(jié)奏音型

Q）把簡譜貼在展示板上（標(biāo)示出分段處一開頭部分是一起演奏，第二E殳分組演奏）。

(2)提問有沒有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏，進(jìn)行指正。

(3)讓小朋友跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來，接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處

跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等)，使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。)

(4)請一位小朋友上臺示范，用身體語言。

四、設(shè)計(jì)配器方案

1、幼兒挑選自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽。

2、討論樂曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。

五、根據(jù)指揮合奏，注意表情、音量。

1、教師指揮，小朋友嘗試進(jìn)行樂器演奏，演奏完畢，教師點(diǎn)評，小朋友演奏的時(shí)候由于對

樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。

2、教師對三樣樂器進(jìn)行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽，并著請小朋友們嘗試演奏，看

看是否比剛才的好聽了。

3、提醒小朋友們要帶上微笑,音樂中洋娃娃和小熊以席時(shí)候心情是怎么樣的??？

六、參加舞會

排練了這么久，小朋友們都已經(jīng)伴奏得很好了，現(xiàn)在，就要一起去參加舞會，為洋娃娃和小

熊伴奏了。而且，小朋友們除了伴奏，也可以跳舞哦。請小朋友們拿好自己的樂器，選擇自己喜

歡的角色(頭飾)，我們的舞會即將升始啦！教師播放音樂，指揮小朋友伴奏，一部分小朋友則充

當(dāng)表演者。在歡快的氣氛里活動結(jié)束。

七、結(jié)束做放松活動

小朋友們都玩得好開心。現(xiàn)在請小朋友們一起跟著老師，放松一下我們的身體。揉揉腿，捏

捏肩，抖一抖，捶一捶。

活動延伸

L讓幼模仿教師指揮，其余幼兒進(jìn)行樂器演奏練習(xí)。

2、幼兒自由分配樂器，進(jìn)行樂器演奏合作練習(xí)。

活動反思

在教學(xué)中，我選擇了音樂課，在課型上，我選擇了打擊樂。之所以這樣大膽地嘗試了打擊樂

教學(xué)主要原因是想讓學(xué)生感受音樂帶來的快樂在參與過程中使每個(gè)學(xué)生體會到"我能行"。

當(dāng)然，我知道，在基本功上我還有相當(dāng)大的差距。所以,在教學(xué)過程中，不可能一帆風(fēng)順,

我已做好了失敗的準(zhǔn)備。但是，我覺得失敗和成功并不重要，重要的是在活動中積累經(jīng)驗(yàn)，找到

最恰當(dāng)?shù)姆椒?，這種訓(xùn)練方法對我們的‘學(xué)生來說是否可行，這才是我選擇打擊樂教學(xué)的真正目

的。課的開始我觀察到，學(xué)生們踏著律動曲的節(jié)奏，高興地來到了我的教學(xué)環(huán)境之中，看得出，

他們喜歡音樂課，給我樹立了信心。音樂課很受孩子們的歡迎，大部分幼J赭瞅極參與活動，但

是也有少數(shù)的小朋友不太積極我發(fā)現(xiàn)孩子也不是不喜歡是不太愛表現(xiàn)，平時(shí)就是不太愛說話，

在以后的活動中，生活中，我將會給這部分幼兒創(chuàng)造機(jī)會，使我們的教學(xué)能夠更完美。

總的來說，我覺得雖然學(xué)生掌握了教學(xué)的基本內(nèi)容，但掌握得較吃力，原因是教學(xué)內(nèi)容難度

較大，教學(xué)環(huán)節(jié)安排有不合理之處，如：時(shí)間分配不夠科學(xué)，教學(xué)密度較大，教學(xué)過程一直在緊

張中進(jìn)行。由于課前過高估計(jì)了學(xué)生的能力，造成分散難點(diǎn)時(shí)遇到了麻煩，耽誤了時(shí)間，接下來

時(shí)間不足，使學(xué)生只學(xué)到了基本演奏方法，而缺少理解、消化過程，發(fā)生了學(xué)生意猶未盡不肯離

開的現(xiàn)象。

我將通過這次觀摩教學(xué)活動，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，征求教師意見，學(xué)習(xí)他人所長，在今后教學(xué)工

作中揚(yáng)長避短，取得好成績。

四除大班教案9

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)

探索的現(xiàn)象"。影子是幼在日常生活中熟悉的也是常見的現(xiàn)象。但是，"親手讓影子動起來"

對于幼兒來說卻是十分新奇，熟悉與新奇的碰撞可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。加上大班的幼兒隨著

年齡的增長，他們的思維已由具體形象思維逐步過渡到抽象邏輯思維，他們喜歡做做玩玩，喜歡

自己動手操作，并已經(jīng)具有了一定的制作、實(shí)驗(yàn)等操作能力，這些經(jīng)驗(yàn)、能力為活動的開展奠定

了基礎(chǔ)。因此，我設(shè)計(jì)了本次動畫游戲形式的科學(xué)活動”會跳舞的小章魚”，讓幼兒通過親歷

一感悟一實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)、獲得一些有關(guān)影子的感性經(jīng)驗(yàn),感受科學(xué)探索的過程和方法，體驗(yàn)探究

發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、嘗試在探究中尋找答案，知道小章魚會四疆的原因。

2、通過動手操作，發(fā)現(xiàn)光源位置與影子位置的關(guān)系。

3、對科學(xué)活動感興趣，感受讓小章魚跳起舞來的樂趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒的僉成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

1、環(huán)境-----個(gè)適合探索影子的活動室。

2、教具：手電筒、彩色的小章魚、《森林狂想曲》。

3、學(xué)具：每人一個(gè)小手電筒、一張白紙、一個(gè)彩色的小章魚；烏龜、海馬等圖片若干；膠、

〃膽等。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：嘗試在探究中尋找答案，知道小章魚會用哪的原因。

難點(diǎn)：通過動手探索，發(fā)現(xiàn)光源位置與影子位置的關(guān)系。

活動過程：

一、開始部分

師：小朋友，你們都玩過踩影子的游戲嗎？為什么會有影子？

小結(jié)：因?yàn)槲矬w擋住了光線，被物體擋住的地方?jīng)]有了光線的照射，就呈黑色狀，也就是影

子。

教師：今天，我們就來玩一個(gè)和影子有關(guān)的游戲，你們會不會使用手電筒，使用手電筒需要

注意什么？

二、基本部分

(-)第一次操作。

1、教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽嘗試，讓小章魚跳起舞來。

師：老師為你們準(zhǔn)備了小章魚、膠、手電筒和一張白紙，請你動動小腦筋讓小章魚用篦舞來

吧！

幼J彥試操作。

2、幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小章魚"跳舞"的秘密。

師：你是怎么讓它叔湃的？一幼兒上來演示自己的成果。

討論："小章魚為什么會‘跳舞‘呢？"

師幼共同小結(jié)："原來，手電筒有光，當(dāng)光照在小章魚上就出現(xiàn)了小章魚的影子，手電筒動

了，小章魚的影子也跟著動了，看起來就好像小章魚在‘四潴’了一樣。"

3、引導(dǎo)幼兒再次討論：”為什么都用手電筒照了，有的小章魚會用瞬，有的卻不會呢？"。

展示"跳舞"與"不跳舞"的小章魚，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，尋找發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

師幼共同小結(jié)："原來，當(dāng)小黃魚與紙有一定距離時(shí)，也就是說，當(dāng)小章魚的頭、觸角都沒

有粘膠，并且都向上翹時(shí)……小章魚就會出湃’了?！?/p>

(二)第二次操作。

1、教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒探索改變光線的方向產(chǎn)生的不同效果，并且嘗試模仿小章魚跳

舞的動作。

師：剛才有幾位小朋友沒有成功，那么接下來請進(jìn)行調(diào)整，調(diào)整過的小朋友可以動動腦筋,

看看你的小章魚還會不會做其他的動作。

師：你的小章魚都做了什么動作？你是怎么做的？

幼兒分享自己的方法。

小結(jié)：光線的方向改變了，小章魚跳出來的.舞也是不一樣的。當(dāng)手電筒向上時(shí)，小章魚的

影子就向下；當(dāng)手電筒向下時(shí)，小章魚的影子就向上；當(dāng)手電筒向左時(shí)，小章魚的影子就向右……

（三）第三次操作。

探索不同的材料跳出不同的舞。

師：看到小章魚跳舞跳的這么高興，還有其他的小動物也想動起來呢！請小朋友用剛才我們

發(fā)現(xiàn)的秘密也讓他們也以迪舞來吧。

師：你們成功了嗎？那我們一起來表演一下吧。

三、結(jié)束部分

師：原來，海洋動物也可以跳舞，如果跳舞效果不明顯該怎么辦呀？我們可以帶著這個(gè)問題

回去繼續(xù)去探索。

活動反思：

幼兒有著與生俱來的好奇心'與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn)，正是好奇心驅(qū)

使著幼兒去探索求和。對有興趣的活動，他們就會積極、主動、愉快地去參加，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在

動力也能在活動中得到充分的發(fā)揮。

助屏大班教案10

活動目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊叔湃》，演唱時(shí)做到吐字清楚、唱準(zhǔn)曲調(diào)。

2、感受歌曲的愉快情緒，初步練習(xí)伴唱，體驗(yàn)并享受與同伴歌唱的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

圖譜一張；洋娃娃、小熊、頭飾各一個(gè)，音樂

活動過程：

一、開始部分

1、導(dǎo)入：律動進(jìn)教室。

師：今天森林里要開音樂舞會,我們也去參加吧。

2、練聲：小動物唱歌

師：聽聽森林里來了誰，它們是怎樣唱歌的，一起來學(xué)一學(xué)。

2、欣賞歌曲

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、教師以舞蹈引出歌曲，激發(fā)幼J睜習(xí)興趣。

(出示頭飾)師:洋娃娃也和好朋友一起來參加音樂舞會了，讓我們看看他們是怎樣叔湃的？

2、熟悉旋律,理解歌詞

(1)洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？有哪些好看的動作。

(2)它們是在什么時(shí)候拍手的.？唱“一二一"時(shí)有什么不一樣？

教師跟據(jù)幼兒的回答，把相關(guān)的圖譜貼上黑板。

3、跟琴學(xué)唱

(1)看看圖譜上的什么地方看不明白的。

(2)師引導(dǎo)用歡快后歐的聲音，愉悅的心情來唱

4、初步練習(xí)用"啦"伴唱，體驗(yàn)與同伴歌唱的樂趣

三、結(jié)束部分

師：讓我們和洋娃娃小熊一起來跳舞吧，可以找一個(gè)好朋友，一個(gè)做洋娃娃，一個(gè)做小熊。

（一起跳一遍后出活動室）

跳舞大班教案11

活動目標(biāo)：

1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會演唱歌曲,感受歌曲活潑、明快的旋律。

2、嘗試自編舞蹈動作，學(xué)會跳圓圈舞，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。

3、感受兒童節(jié)的快樂。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動準(zhǔn)備：

1、師幼共同布置教室，張燈結(jié)彩，營造節(jié)日氣氛。

2、洋娃娃一個(gè)。

活動過程：

一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作。

出示洋娃娃和小熊，向幼兒問好，讓幼感受節(jié)日的氣氛。

師:小朋友，你們的教室裝扮的這么漂亮呀？我想和你們一起來慶祝六一兒童節(jié)，好嗎？（聽

音樂用湃）二、引導(dǎo)自由創(chuàng)編動作，感受歌曲表達(dá)的情緒。

師：洋娃娃想請小朋友為這首歌編好看的動作，你們愿意嗎？

老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂邊唱邊跳，把自己高興的心情表現(xiàn)出來。

三、結(jié)伴演唱，表現(xiàn)節(jié)日的快樂氣氛。

幼兒自選動物頭飾，主動邀請朋友一起創(chuàng)湃，共同慶祝六一兒童節(jié)。

教學(xué)反思：

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑，詼諧有趣的音樂。根據(jù)樂曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表

現(xiàn)的內(nèi)容，合理地編配故事情節(jié)：；為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，我采用了為

音樂編配生動有趣的節(jié)奏語和身體動作的策略。在最后完整的表演，我邀請孩子們自己表現(xiàn)，孩

召門更積極地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演游戲活動中。在活動的‘結(jié)尾有些倉促。

1、在音樂欣賞中，教師的引導(dǎo)作用十分必要，教師尤其不能忽視培養(yǎng)幼兒用耳朵傾聽音樂、

用心靈去體驗(yàn)音樂的能力。學(xué)會聽辨樂曲中的節(jié)奏、曲調(diào)、音色和曲式等不同變化，才能進(jìn)入音

樂世界用心去感受音樂的內(nèi)容，才能讓想象在音樂的天空中遨游和飛翔。這種由主觀到客觀、由

具體到抽象的音樂欣賞技能，都是激發(fā)幼兒具備初步的音樂欣賞能力的極佳方式。

2、活動中幼兒的行為。在本節(jié)活動中，幼兒并不是總靜坐著單純地傾聽音樂，而是可以隨

著音樂自由創(chuàng)編動作、與同伴一起做做。還可以隨著有趣的節(jié)奏語說娟動……、與其說是欣賞

音樂，不如說是幼輕松愉快的音樂中"玩"著，且變化出與樂曲有關(guān)的不同玩法，因而幼兒

樂此不疲，活動積極性和創(chuàng)造性高漲。

3、存在的不足之處：

教學(xué)實(shí)施存在一些不足之處，幼兒興趣不是很高，配合的也還可以，在分段欣賞這一環(huán)節(jié),

我未向幼兒介紹清楚。出現(xiàn)了一些失誤：沒有隨教師的指導(dǎo)語立刻出現(xiàn)，而有了脫節(jié)的現(xiàn)象。在

幼兒兩兩結(jié)伴表演的時(shí)候部分教師表現(xiàn)的不是很好，準(zhǔn)備不充分。但幼兒配合的還是可以的，只

是我在教學(xué)中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤每個(gè)環(huán)節(jié)不連貫孩子的想象力積極性沒調(diào)動起來，出示圖譜時(shí)，

介紹圖譜部分少3殳讓孩子先觀察一下孩子在聽音樂表現(xiàn)動作時(shí)沒有表現(xiàn)出來最后草草收場，

還有我的語速快了些,活動的節(jié)奏把握的不是太好。結(jié)束有些倉促。

助屏大班教案12

活動目標(biāo)

1、在臧歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。

2、嘗試自編舞蹈動作，學(xué)會跳圓圈舞，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。