2024年預(yù)防校園欺凌安全教案

2024年預(yù)防校園欺凌安全教案

預(yù)防校內(nèi)欺凌平安教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)校內(nèi)欺凌的危害性，自覺(jué)抵制校內(nèi)欺凌現(xiàn)象；

2、能夠正確處理生活中的各種沖突；

3、駕馭與校內(nèi)欺凌做斗爭(zhēng)的方法

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀(guān)看《關(guān)注校內(nèi)欺凌現(xiàn)象》視頻，引入新課。

二、思索：

1、什么是校內(nèi)欺凌？你遭受過(guò)校內(nèi)欺凌嗎？學(xué)生結(jié)合觀(guān)看的視頻以及生活實(shí)際回答。

校內(nèi)欺凌是發(fā)生在校內(nèi)中的一些學(xué)生奉信暴力確定一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等

現(xiàn)象，校內(nèi)欺凌是個(gè)全球性的問(wèn)題。

2、探討：校內(nèi)欺凌有什么危害？

學(xué)生回答并歸納校內(nèi)欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)?yè)p害其次是更為嚴(yán)峻的心理上的損害,

使受害者產(chǎn)生擔(dān)心全感，產(chǎn)生恐驚和焦慮。

3、想一想:面對(duì)校內(nèi)暴力我們有哪些對(duì)策？

校內(nèi)暴力常見(jiàn)情形：1、是索要錢(qián)物,不給就拳腳相加；2、是以大欺小，以眾欺寡；3、是

為了一點(diǎn)小事，大打出手；4、是同學(xué)之間因"義氣"之爭(zhēng)；5、是不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴。

（這一環(huán)節(jié)，老師首先歸納有關(guān)校內(nèi)暴力常見(jiàn)的情形，然后，讓學(xué)生探討后為事務(wù)里的主子

翁出辦法，教主子公幾招預(yù)防暴力的方法。對(duì)于學(xué)生而言，以下幾個(gè)方面可參考：）

①、不能"怕"字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不膽怯，要敢于抗?fàn)?。因?yàn)檫@些攔

截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種摸索。假如此時(shí)在心理

上就被對(duì)方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、激勵(lì)了攔截者，就會(huì)帶來(lái)了

更不良的后果。因而，有效防范校內(nèi)暴力的第一要訣就是"不怕"。但是要留意避開(kāi)激發(fā)對(duì)方暴

力升級(jí)，導(dǎo)致眼前吃虧。

②、要?jiǎng)偤脠?bào)告。我們也要相識(shí)到勒索、敲詐常常是同暴力緊密聯(lián)系的，我們提倡在"不怕”

的前提下與之抗?fàn)?，但不意味著逞一時(shí)之勇，反而造成不必要的損害。因此，在遇到勒索、敲詐

后要?jiǎng)偤孟驅(qū)W校、家長(zhǎng)報(bào)告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是非常重要的。無(wú)論對(duì)方的'目的是否得

逞，假如一味膽怯而忍氣吞聲，或是不想宣揚(yáng)，相反的會(huì)在無(wú)形中助長(zhǎng)了對(duì)方的氣焰，使得對(duì)

方以為你懦弱可欺，往往會(huì)導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事務(wù)的發(fā)生。

③、要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。這也是防范校內(nèi)暴力的一條途徑。一個(gè)有廣泛、

良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不簡(jiǎn)單成為勒索、敲詐和毆打的對(duì)象。

④、要慎重?fù)裼?。要?duì)學(xué)生的交友進(jìn)行教化，激勵(lì)多交品德好的摯友，多交"益友"，不交

"損友"，對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的摯友要多勸慰，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來(lái)報(bào)復(fù)，以免引起更

大的爭(zhēng)端。三、三、課堂小結(jié)

校內(nèi)本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、接受教化的地方，但頻頻出現(xiàn)的校內(nèi)暴力卻打了校內(nèi)應(yīng)有的安靜。

校內(nèi)暴力是人際沖突的一個(gè)極端，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是雙重?fù)p害，同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問(wèn)題。我們

青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)相互幫助、相互諒解、相互包涵，仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽,

暴力不能真正的解決問(wèn)題。這節(jié)課后，同學(xué)們要進(jìn)一步向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教假如校內(nèi)暴力侵害我的

時(shí)候，我還能怎樣做？完善自我愛(ài)護(hù)的手段，提高自我愛(ài)護(hù)的實(shí)力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力

畫(huà)面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的可刊，不玩有暴力色調(diào)的嬉戲，不做有暴力傾向的人，讓我們

熄滅暴力的火焰，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。

預(yù)防校內(nèi)欺凌平安教案2

活動(dòng)目標(biāo):

1.相識(shí)校內(nèi)欺凌的危害性，自覺(jué)抵制校內(nèi)欺凌現(xiàn)象;

2.能夠正確處理生活中的各種沖突；

3.駕馭與校內(nèi)欺凌做斗爭(zhēng)的方法

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀(guān)看《關(guān)注校內(nèi)欺凌現(xiàn)象》視頻，引入新課。

二、思索：

1、什么是校內(nèi)欺凌？你遭受過(guò)校內(nèi)欺凌嗎?幼兒結(jié)合觀(guān)看的視頻以及生活實(shí)際回答。校內(nèi)

欺凌是發(fā)生在校內(nèi)中的一些幼兒奉信暴力確定一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校

內(nèi)欺凌是個(gè)全球性的問(wèn)題。

2、探討:校內(nèi)欺凌有什么危害？幼兒回答并歸納:校內(nèi)欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)?yè)p害；

其次是更為嚴(yán)峻的心理上的損害，使受害者產(chǎn)生擔(dān)心全感，產(chǎn)生恐驚和焦慮。

3、想一想：面對(duì)校內(nèi)暴力我們有哪些對(duì)策？

首先引導(dǎo)幼兒從受害者的角度想：不要忍著不吭聲，告知家長(zhǎng)或者老師；盡量不要一個(gè)人待

著，盡量待在人多的地方；忽視：假如有人沖你喊，讓你交出你的東西,不要理睬他，裝做沒(méi)聽(tīng)

到，接著走自己的路。

其次引導(dǎo)幼兒從施暴者的角度想：反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來(lái)指責(zé)、處

分甚至法律懲罰，這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因或許只是很小的‘一件事，或僅僅是你自

己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做，值得嗎？站在對(duì)方的角度想一想：假如你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，

你會(huì)是什么感受？假如你的行為會(huì)給別人帶來(lái)長(zhǎng)時(shí)間的恐驚和苦痛，你忍心嗎？忍一忍一帆風(fēng)順,

退一步海闊天空。

三、觀(guān)看消退校內(nèi)欺凌專(zhuān)題教化片。

反思：

略。

預(yù)防校內(nèi)欺凌平安教案3

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、相識(shí)校內(nèi)欺凌的危害性，自覺(jué)抵制校內(nèi)欺凌現(xiàn)象；

2、能夠正確處理生活中的各種沖突；

3、駕馭與校內(nèi)欺凌做斗爭(zhēng)的方法學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、觀(guān)看《關(guān)注校內(nèi)欺凌現(xiàn)象》視頻：《橫行校內(nèi)“小霸王"》

許多學(xué)校都有"小霸王”欺凌弱小的現(xiàn)象。

例如：收取愛(ài)護(hù)費(fèi)，巧取豪奪，有意欺壓同學(xué)。

他們憑借身體或人數(shù)眾多的優(yōu)勢(shì)毆打同學(xué)、辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學(xué)，甚至巧取豪奪、

搶奪同學(xué)物品等，給身邊人帶來(lái)極大的身心損害。校內(nèi)欺凌常見(jiàn)情形：

1、索型茂物，不給就拳腳相加

2、以大欺小，以眾欺寡

3、為了一點(diǎn)小事，大打出手

4、同學(xué)之間因"義氣"之爭(zhēng)

5、不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴。

二、分析校內(nèi)欺凌產(chǎn)生的緣由

校內(nèi)欺凌的產(chǎn)生緣由比較困難，受多方面的影響，調(diào)查中發(fā)覺(jué)，僅從施暴者自身來(lái)看，主要

緣由有以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)習(xí)壓力大，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。

2、第

二、心理不健康，精神空虛。

3、傳媒渲染，社會(huì)暴力文化的影響。

溝通：當(dāng)我們或者我們身邊的同學(xué)受到校內(nèi)“小霸王”欺壓時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？如何預(yù)

防校內(nèi)欺凌對(duì)欺凌說(shuō)"不"

1、當(dāng)受到欺凌時(shí)，最好不要表現(xiàn)出膽怯或哭泣，這會(huì)讓欺壓你的‘人覺(jué)得你很好欺壓而

接著欺壓你。

2、你要英勇、堅(jiān)決而且明確地告知欺凌者停止他們的行為，然后走開(kāi)。

3、有些欺壓行為往往是為了取樂(lè)，假如看到被欺壓的人如此強(qiáng)勢(shì)，欺凌者一般會(huì)很無(wú)趣地

離開(kāi)。

4、為了避開(kāi)欺凌者最好和他人一起行動(dòng)，剛好向老師、家長(zhǎng)及警察求助。

5、當(dāng)望見(jiàn)別的同學(xué)受到欺壓時(shí)，也要向老師報(bào)告，不要視而不見(jiàn)，成為冷漠的旁觀(guān)者。

五、課堂小結(jié)

校內(nèi)本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、接受教化的地方，但頻頻出現(xiàn)的校內(nèi)欺凌卻打破了校內(nèi)應(yīng)有的安

靜。我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)相互幫助、相互諒解、相互包涵。今后讓我們更加完善

自我爰護(hù)的手段，提高自我愛(ài)護(hù)的實(shí)力。讓我們遠(yuǎn)離校內(nèi)欺凌，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。

預(yù)防校內(nèi)欺凌平安教案4

活動(dòng)打算：

1、每人打算說(shuō)T牛有關(guān)校內(nèi)欺凌的事情。

2、播放幾則校內(nèi)欺凌記實(shí)錄像片。

3、由電腦高手制作smart課件。

4、打算一句反欺凌口號(hào)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)場(chǎng)白。校內(nèi)欺凌是指同學(xué)間欺壓弱小的行為，校內(nèi)欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于許多國(guó)

家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教化制度，受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌。欺凌過(guò)程，隱藏著一個(gè)困難的互動(dòng)

狀態(tài)，欺壓同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心、理問(wèn)題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。

2、下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)校內(nèi)欺凌最深的T牛事情。（略）

3、大家說(shuō)了許多欺凌事務(wù)，下面我們來(lái)看看一些真實(shí)的校內(nèi)欺凌事務(wù)。（播放校內(nèi)欺凌記

實(shí)片）

4、看了這部記實(shí)片，大家有什么看法呢？（同學(xué)看法略）

5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)反欺凌？請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)想法。

6、請(qǐng)胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號(hào)。

7、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)班主任老師講話(huà)。

班會(huì)效果：

激勵(lì)學(xué)校對(duì)校內(nèi)欺凌實(shí)行全校范圍的干預(yù)措施，如制定課堂規(guī)則，對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行限制，組

建老師職業(yè)發(fā)展小組，與學(xué)生開(kāi)展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng)，為欺凌者、受害者及其家長(zhǎng)

供應(yīng)心理詢(xún)問(wèn)等。挪威于20xx年通過(guò)了一個(gè)宣言，號(hào)召?lài)?guó)家、地方政府以及家長(zhǎng)和老師團(tuán)體加

入到盡快根除校內(nèi)欺凌現(xiàn)象的'行動(dòng)中。

班會(huì)目標(biāo)：

1、認(rèn)知與技能：讓學(xué)生相識(shí)校內(nèi)暴力產(chǎn)生的緣由；

2、情感看法價(jià)值觀(guān):通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和示意教會(huì)學(xué)生；

3、行為與表現(xiàn)：當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫柔；

班會(huì)重點(diǎn)：

了解校內(nèi)暴力的實(shí)質(zhì)和危害，駕馭正確應(yīng)對(duì)。

預(yù)防校內(nèi)欺凌平安教案5

一、活動(dòng)主題：

我將本次活動(dòng)確定為"拒絕校內(nèi)欺凌，構(gòu)建和諧校內(nèi)”。

二、活動(dòng)背景及目的：

背景：XX上半年媒體曝光的校內(nèi)暴力事務(wù)主要有42起，其中初中生參加的校內(nèi)暴力事務(wù)

33起，占總數(shù)69%,初中成校內(nèi)暴力事務(wù)高發(fā)階段。我校近期也出現(xiàn)了幾起學(xué)生打架斗毆的事

務(wù)。

目的:通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)們明禮遵守法律，更好地相識(shí)什么是校內(nèi)暴力，校內(nèi)暴力的危害性，

如何預(yù)防和抵制校內(nèi)暴力，能與校內(nèi)暴力做合理有效的斗爭(zhēng)，正確處理生活中的各種沖突沖突,

防微杜漸。

三、活動(dòng)打算：

老師打算，制作多媒體課件、并搜集典型的校內(nèi)暴力事例等。

四、活動(dòng)過(guò)程：

(-)相識(shí)校內(nèi)欺凌

1、部分學(xué)生對(duì)校內(nèi)暴力這一詞語(yǔ)還很生疏，或理解不準(zhǔn)，所以利用多媒體展示校內(nèi)欺凌的

定義，首先讓學(xué)生明確何為校內(nèi)欺凌。

發(fā)生在學(xué)校校內(nèi)內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教化活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員,

蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力氣、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的

達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作校內(nèi)暴力。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的學(xué)生欺壓弱小的.學(xué)生，

令其在心靈及肉體上感到苦痛。校內(nèi)欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事務(wù)。有時(shí)是一

人欺壓一人。有時(shí)集體欺壓一人。通常欺壓者不覺(jué)得自己不對(duì)，而且受害者怕事，靜默承受而不

敢抗拒和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。

2、觀(guān)看校內(nèi)暴力視頻，學(xué)生可以更直觀(guān)的感受校內(nèi)暴力的惡劣性質(zhì)，進(jìn)而探討校內(nèi)欺凌的

危害，提出問(wèn)題"校內(nèi)欺凌有哪些危害？"

校內(nèi)欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)?yè)p害。其次是更為嚴(yán)峻的心理上的損害，使受害者產(chǎn)生擔(dān)

心全感，產(chǎn)生恐驚和焦慮。

3、多媒體出示xx年上半年校內(nèi)暴力事務(wù)，并讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，想一想，產(chǎn)生校內(nèi)暴

力的緣由有哪些。學(xué)生會(huì)依據(jù)平常的生活實(shí)際，總結(jié)出一些緣由。

1月9日，廣西賓陽(yáng)縣初中女生打群架，目擊者稱(chēng)現(xiàn)場(chǎng)慘烈。

2月28日，云南富寧縣一中學(xué)女生宿舍內(nèi)遭圍毆辱拍照上傳空間。

4月9日，山東鄒城初二女生宿舍內(nèi)被毆打被逼下跪。

4月17日，北京105中學(xué)一女生遭輪番扇耳光。

4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。

4月19日，湖北紅安00后為爭(zhēng)女摯友斗毆，操板磚砸人手段兇殘。

4月30日，福建南安一初一男生被同校學(xué)生及社會(huì)青年追打，捅傷。

5月12日，福建晉江學(xué)生校外打架一死兩傷。

5月19日，遼寧沈陽(yáng)寧官試驗(yàn)學(xué)?；@球暴力事務(wù)。

6月16日，山東濟(jì)南一中學(xué)多名學(xué)生暴力毆打同校學(xué)生。

6月21日，湖南懷化一女生在校內(nèi)遭8名學(xué)姐群毆致耳膜穿孔。

6月26日，河南信陽(yáng)數(shù)百中學(xué)生赤膊群毆。

（二）抵制校內(nèi)欺凌

此環(huán)節(jié)設(shè)置三個(gè)問(wèn)題，這三個(gè)問(wèn)題分別是：

1、同學(xué)間發(fā)生沖突時(shí)，作為當(dāng)事人，我們應(yīng)當(dāng)如何解決？

2、沖突一時(shí)難以解開(kāi)，如何有效扼制校內(nèi)欺凌的發(fā)生？

3、一旦發(fā)生校內(nèi)欺凌事務(wù)，如何應(yīng)對(duì)？

這三個(gè)問(wèn)題，分別是從學(xué)生間出現(xiàn)沖突時(shí)、校內(nèi)欺凌發(fā)生前、校內(nèi)欺凌發(fā)生中三個(gè)不同階段

提出的，能夠讓學(xué)生思索在不憐憫況下如何處理沖突，并盡可能的避開(kāi)校內(nèi)暴力的發(fā)生，一旦發(fā)

生校內(nèi)欺凌，也能夠剛好實(shí)行措施避開(kāi)損害。最終師生共同總結(jié)出避開(kāi)校內(nèi)欺凌的做法：

從受害者的角度想：忽視。找老師。懂自救。

從施暴者的角度想：想后果。勿沖動(dòng)。換位思索。

（三）校內(nèi)欺凌案列分析

某中學(xué)一女生食堂打飯時(shí)，和另一名女生發(fā)生口角，沒(méi)想到，竟遭到多名女生毒打，其中一

位打人后，還做出成功的手勢(shì)。依據(jù)以上案例，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)實(shí)行哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)

益？

引案例能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的思索如何愛(ài)護(hù)自己，并引導(dǎo)學(xué)生回答：

1、保持高度的警惕性是避開(kāi)侵害的前提。

2、面對(duì)不法分子的侵害首先要快速而精確地作出推斷，然后機(jī)靈英勇敏捷地與其斗爭(zhēng)。

3、主動(dòng)尋求家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的愛(ài)護(hù)。

4、受到侵害時(shí)英勇地拿起法律武器爰護(hù)自身的合法利益。

5、了解校內(nèi)投訴電話(huà)：88xx3122,報(bào)警電話(huà)110。

（四）總結(jié)

對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生再一次相識(shí)到校內(nèi)暴力的損害性，讓學(xué)生明白暴力解決不了問(wèn)

題，只會(huì)造成惡果，于人于己都沒(méi)有好處，同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)相互包涵理解，發(fā)生沖突時(shí)剛好找老師

解決，讓學(xué)生懂得從自身做起，拒絕暴力。

校內(nèi)暴力是人際沖突的一個(gè)極端，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是雙重?fù)p害，同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問(wèn)題。

我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)相互幫助、相互諒解、相互包涵，仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的

芽，暴力不能真正的解決問(wèn)題，讓我們一起大聲說(shuō)"拒絕校內(nèi)暴力"°這節(jié)課后，希望同學(xué)們進(jìn)

一步向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教自我愛(ài)護(hù)的手段，提高自我愛(ài)護(hù)的實(shí)力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫(huà)面

的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書(shū)刊，不玩有暴力色調(diào)的嬉戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕

暴力，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。

預(yù)防校內(nèi)欺凌平安教案6

自覺(jué)抑制校內(nèi)暴力，能與校內(nèi)暴力進(jìn)行斗爭(zhēng)。

能夠正確處理生活中的各種沖突，能夠英勇地與校內(nèi)暴力做斗爭(zhēng)。

相識(shí)校內(nèi)暴力的危害性，駕馭與校內(nèi)暴力做斗爭(zhēng)的方法。

駕馭與校內(nèi)暴力做斗爭(zhēng)的方法，學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

學(xué)會(huì)奇妙地處置校內(nèi)暴力。

案例教學(xué)法、模擬情境體驗(yàn)、感受。

1、老師打算：

教材、多媒體課件、搜集典型的校內(nèi)暴力事例等。

2、學(xué)生打算：

學(xué)生課前閱讀課文，思索怎樣正確處理校內(nèi)暴力。

一、觀(guān)看《校內(nèi)暴力》視頻，引入新課。

二、學(xué)習(xí)新課

思索：

1、什么是校內(nèi)暴力？你遭受過(guò)校內(nèi)暴力嗎？

學(xué)生結(jié)合觀(guān)看的視頻和課文介紹回答。

校內(nèi)暴力是發(fā)生在校內(nèi)中的一些學(xué)生奉信暴力確定一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等

現(xiàn)象，校內(nèi)暴力是個(gè)全球性的問(wèn)題。（板書(shū)）

2、學(xué)生閱讀"專(zhuān)家訪(fǎng)談"后回答。

探討：校內(nèi)暴力有什么危害？

學(xué)生回答并歸納：

校內(nèi)暴力首先給受害者的身體帶來(lái)?yè)p害；其次是更為嚴(yán)峻的心理上的,損害，使受害者產(chǎn)生

擔(dān)心全感，產(chǎn)生恐驚和焦慮。（板書(shū)）

3、校內(nèi)施暴者的構(gòu)成主要是些什么人？

學(xué)生:曾經(jīng)是校內(nèi)暴力的受害者；學(xué)習(xí)差表現(xiàn)差的學(xué)生；爰卑視的學(xué)生；在家庭中缺乏暖和、

關(guān)愛(ài)的學(xué)生；性格孤僻、心理壓制，無(wú)處發(fā)泄的學(xué)生……

4、社會(huì)、學(xué)校、我們對(duì)校內(nèi)暴力的看法？

校內(nèi)暴力必需被制止。

想T?:

面對(duì)校內(nèi)暴力我們有哪些對(duì)策？

學(xué)生回答。

（一）對(duì)策一：從受害者的角度想：

不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告知家長(zhǎng)或者老師。

盡量不要一個(gè)人待著：盡量待在人多的地方。

忽視:假如有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢(qián)，不要理睬他，裝做沒(méi)聽(tīng)到，接著走自己的路。

小探討：

暴力簡(jiǎn)單發(fā)生的時(shí)間：上學(xué)或放學(xué)學(xué)生回家途中。

暴力簡(jiǎn)單發(fā)生的地點(diǎn)：偏僻地角落。

暴力發(fā)生后自助的方法：告知老師、學(xué)校、家長(zhǎng)或者公安機(jī)關(guān)，?傷勢(shì)嚴(yán)峻的馬上打120急

救。

(二)對(duì)策二：從施暴者的角度想：

反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來(lái)指責(zé)、處分甚至法律懲罰，這將成為你人生

的一個(gè)污點(diǎn)。而起因或許只是很小的T牛事，或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做，值得嗎？

站在對(duì)方的角度想一想：假如你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會(huì)是什么感受？假如你的行

為會(huì)給別人帶來(lái)長(zhǎng)時(shí)間的恐驚和苦痛，你忍心嗎？

學(xué)校有政教處，有法制校長(zhǎng)，社會(huì)有治安管理機(jī)構(gòu)，有公安機(jī)關(guān)等。

法制社會(huì)，正義必將戰(zhàn)勝邪惡。

忍一忍一帆風(fēng)J順，退一步海闊天空。

5、以案說(shuō)法。

閱讀下列材料，回答問(wèn)題：

面對(duì)校內(nèi)暴力怎么辦？

據(jù)有關(guān)部門(mén)調(diào)查：在校中〃浮生有30%有過(guò)被校內(nèi)、校外不法分子敲詐、勒索、搶劫、搜

身、欺侮及其他滋擾的經(jīng)驗(yàn)，卻很少有人主動(dòng)實(shí)行正確的方法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

(1)上述材料說(shuō)明白什么？

學(xué)生回答：材料說(shuō)明白青少年缺乏自我爰護(hù)意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)實(shí)力，社會(huì)學(xué)校家庭要加強(qiáng)對(duì)青

少年的教化和爰護(hù)。

(2)你認(rèn)為應(yīng)咳實(shí)行哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益？

學(xué)生回答：

①保持高度的警惕性是避開(kāi)侵害的前提；

②面對(duì)不法分子的侵害首先要快速而精確地作出推斷，然后機(jī)靈英勇敏捷地與其斗爭(zhēng)；

③主動(dòng)尋求家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的愛(ài)護(hù)；

④受到侵害時(shí)英勇地拿起法律武器愛(ài)護(hù)自身的合法利益

6、實(shí)踐營(yíng)地

班級(jí)以小組為單位共同探討，設(shè)計(jì)一個(gè)比較合理的校內(nèi)防暴系統(tǒng)。

預(yù)防校內(nèi)欺凌平安教案7

班會(huì)目標(biāo)：

1、認(rèn)知與技能：讓學(xué)生相識(shí)校內(nèi)暴力產(chǎn)生的緣由，認(rèn)清校內(nèi)暴力帶來(lái)的負(fù)面影響。

2、情感看法價(jià)值觀(guān)：通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和示意教會(huì)學(xué)生察覺(jué)自己的攻擊意識(shí)，并合理限制與

調(diào)整不合理的觀(guān)念。

3、行為與表現(xiàn)：當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫柔和理智的看法處理)中突，有效化解危

機(jī)。駕馭應(yīng)對(duì)校內(nèi)暴力的正確方法，從而提高防暴實(shí)力，進(jìn)而學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。

班會(huì)重點(diǎn)：

了解校內(nèi)暴力的實(shí)質(zhì)和危害，駕馭正確應(yīng)對(duì)校內(nèi)暴力的方法和策略。

班會(huì)過(guò)程：

活動(dòng)一：走近校內(nèi)暴力

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就其平常聽(tīng)到或遇到的校內(nèi)暴力進(jìn)行探討，然后，老師進(jìn)行簡(jiǎn)潔的歸納，之

后引出校內(nèi)暴力的概念。

校內(nèi)本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。假如任由這種校內(nèi)暴力發(fā)展下去，那無(wú)疑

會(huì)在青少年中間造成一種不良的示意：邪惡比正義更有力氣，武力比智力更有價(jià)值。這是相當(dāng)危

急的，所以要拒絕校內(nèi)暴力。

校內(nèi)暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對(duì)施暴者來(lái)說(shuō)，其過(guò)早染

指了不良惡習(xí)，日后的成長(zhǎng)令人擔(dān)憂(yōu)。而對(duì)受害者來(lái)說(shuō)，這樣的經(jīng)驗(yàn)無(wú)疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘，很簡(jiǎn)單留

下永久的傷痕。列舉一些校內(nèi)暴力事務(wù)：

13年9月30日下午3時(shí)50分，西安市81中初一學(xué)生于某與同班同學(xué)李某在教室因瑣事

發(fā)生打架，于某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部，李某經(jīng)搶救無(wú)效死亡。

12年10月24日下午4時(shí)20分，高陵縣原后小學(xué)三年級(jí)學(xué)生巨某與五年級(jí)學(xué)生唐某放學(xué)

回家途中玩耍發(fā)生口角打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部，巨某因流血過(guò)多，

經(jīng)醫(yī)院搶救無(wú)效死亡。

12年11月2日晚10時(shí)40分，西安桃李旅游烹飪專(zhuān)修學(xué)院中專(zhuān)學(xué)生甄某與同學(xué)史某等打

斗，被史某用雕刻小刀刺傷，經(jīng)醫(yī)院搶救無(wú)效死亡。

活動(dòng)二：分析校內(nèi)暴力產(chǎn)生的緣由

校內(nèi)暴力的產(chǎn)生緣由比較困難，受多方面的影響。有家庭緣由，有社會(huì)因素,也與教化工作

者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)覺(jué)，僅從施暴者自身來(lái)看，主要緣由有以下幾個(gè)方面：

第一、學(xué)習(xí)壓力大，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。

其次、心理不健康，精神空虛。

第三、傳媒渲染（網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等），社會(huì)暴力文化的影響。

活動(dòng)三：校內(nèi)暴力帶來(lái)的危害

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就常見(jiàn)的校內(nèi)暴力進(jìn)行深化的分析經(jīng)過(guò)學(xué)生分析總結(jié)后讓學(xué)生自己先說(shuō)出

校內(nèi)暴力帶來(lái)的危害。之后，老師進(jìn)行總結(jié)。從個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)四方面來(lái)看校內(nèi)暴力危

害。

校內(nèi)暴力在許多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施

暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增加了大量的阻力。

對(duì)于施暴者而言：

給他人帶來(lái)?yè)p害，要擔(dān)當(dāng)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師肅穆指責(zé)教化，甚至無(wú)法接著

完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(huì)（主要是學(xué)校和家庭）的認(rèn)可，那些常在中小學(xué)打架，特殊

是加入到暴力幫派的學(xué)生，許多最終都走上3口罪道路。

對(duì)于受害者而言：

帶來(lái)肉體損傷甚至殘疾。易造成性格軟弱、自卑，缺乏信念和志氣。造成心靈的阻影和損害。

厭學(xué)甚至輟學(xué)。

活動(dòng)四：如何預(yù)防校內(nèi)暴力？

校內(nèi)暴力常見(jiàn)情形：

1、是索要錢(qián)物，不給就拳腳相加。

2、是以大欺小，以眾欺寡。

3、是為了一點(diǎn)小事，大打出手。

4、是同學(xué)之間因"義氣"之爭(zhēng)。

5、是不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴。

向校內(nèi)暴力說(shuō)"不"

頻頻發(fā)生的校內(nèi)暴力打破了校內(nèi)里原本屬于我們的安靜與和諧為了不讓校內(nèi)這方凈土成為

另一個(gè)"江湖"，為了不讓我們的"花季"變成"花祭"，我們要堅(jiān)決向校內(nèi)暴力說(shuō)"不"！

①不崇拜暴力文化，要形成正璃的價(jià)值觀(guān)。

②不參加校內(nèi)暴力。樹(shù)立正確的是非觀(guān)念，堅(jiān)決不充當(dāng)校內(nèi)爨力行為中的幫兇。

③注意心理的健康發(fā)展。要保持樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，主動(dòng)與他人溝通，解決各種困難和問(wèn)題。

④加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀(guān)念。施暴者法律意識(shí)淡薄，對(duì)法律無(wú)知，這是校內(nèi)暴力產(chǎn)生

的另一個(gè)主要緣由。我們要學(xué)法、懂法、遵守法律。既要以法律來(lái)規(guī)范自己的行為，也要以法

律來(lái)愛(ài)護(hù)自身的合法權(quán)益。

第一,不能"怕"字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不膽怯，要敢于抗?fàn)?。因?yàn)檫@些攔

截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種摸索。假如此時(shí)在心理

上就被對(duì)方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、激勵(lì)了攔截者，就會(huì)帶來(lái)了

更不良的后果。因而，有效防范校內(nèi)暴力的第一要訣就是"不怕"。但是要留意避開(kāi)激發(fā)對(duì)方暴

力升級(jí)，導(dǎo)致眼前吃虧。

其次、要?jiǎng)偤脠?bào)告。我們也要相識(shí)到勒索、敲詐常常是同暴力緊密聯(lián)系的，我們提倡在"不

怕”的前提下與之抗?fàn)?，但不意味著逞一時(shí)之勇，反而造成不必要的損害。因此，在遇到勒索、

敲詐后要?jiǎng)偤孟驅(qū)W校、家長(zhǎng)報(bào)告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是非常重要的。無(wú)論對(duì)方的目的是否

得逞，假如一味膽怯而忍氣吞聲，或是不想宣揚(yáng)，相反的會(huì)在無(wú)形中助長(zhǎng)了對(duì)方的氣焰，使

得對(duì)方以為你懦弱可欺，往往會(huì)導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事務(wù)的發(fā)生。

第三、要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。這也是防范校內(nèi)暴力的一條途徑。一個(gè)有廣泛、

良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不簡(jiǎn)單成為勒索、敲詐和毆打的對(duì)象。

第四、要慎重?fù)裼?。要?duì)學(xué)生的交友進(jìn)行教化，激勵(lì)多交品德好的摯友，多交"益友"，不

交“損友”，對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的摯友要多勸慰，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來(lái)報(bào)復(fù)，以免引起

更大的爭(zhēng)端。

活動(dòng)五：班會(huì)小結(jié)

校內(nèi)本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、接受教化的地方，但頻頻出現(xiàn)的校內(nèi)暴力卻打了校內(nèi)應(yīng)有的安靜。

校內(nèi)暴力是人際沖突的一個(gè)極端，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是雙重?fù)p害，同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問(wèn)題。要應(yīng)

對(duì)暴力，我們必需增加五個(gè)意識(shí)：第一，要有依法的意識(shí)。違法行為是不受法律愛(ài)護(hù)的。

其次，要有劇烈的‘自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

第三，要有方法和策略意識(shí)。在力氣懸殊的狀況下，切i己不能蠻干。

第四，要有見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為、見(jiàn)義巧為的意識(shí)。在愛(ài)護(hù)自身平安的前提下對(duì)他人實(shí)施救

助。

第五，要有劇烈的報(bào)告意識(shí)和證據(jù)意識(shí)。剛好上報(bào)并留意搜集證據(jù)以便在須要的時(shí)候出示。

我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)相互幫助、相互諒解、相互包涵，仇恨的種子長(zhǎng)不出和

平的芽，暴力不能真正的解決問(wèn)題，讓我們一起大聲說(shuō)"遠(yuǎn)離校內(nèi)暴力"。這節(jié)課后，同學(xué)們要

進(jìn)一步向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教假如校內(nèi)暴力侵害我的時(shí)候，我還能怎樣做？完善自我愛(ài)護(hù)的手段，提

高自我愛(ài)護(hù)的實(shí)力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫(huà)面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書(shū)刊，不玩有

暴力色調(diào)的嬉戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。

預(yù)防校內(nèi)欺凌平安教案8

活動(dòng)班級(jí)：

XX班

活動(dòng)時(shí)間：

20xx年x月x日

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)校內(nèi)欺凌的危害性，自覺(jué)抵制校內(nèi)欺凌現(xiàn)象；

2、能夠正確處理生活中的各種沖突；

3、駕馭與校內(nèi)欺凌做斗爭(zhēng)的方法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀(guān)看《關(guān)注校內(nèi)欺凌現(xiàn)象》視頻，引入新課。

二、思索：

1、什么是校內(nèi)欺凌？你遭受過(guò)校內(nèi)欺凌嗎？學(xué)生結(jié)合觀(guān)看的視頻以及生活實(shí)際回答。

校內(nèi)欺凌是發(fā)生在校內(nèi)中的一些學(xué)生奉信暴力確定一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等

現(xiàn)象，校內(nèi)欺凌是個(gè)全球性的問(wèn)題。

2、探討：校內(nèi)欺凌有什么危害？

學(xué)生回答并歸納：校內(nèi)欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)?yè)p害；其次是更為嚴(yán)峻的‘心理上的損

害,使受害者產(chǎn)生擔(dān)心全感，產(chǎn)生恐驚和焦慮。

3、想一想：面對(duì)校內(nèi)暴力我們有哪些對(duì)策？

首先引導(dǎo)學(xué)生從受害者的角度想：不要忍著不吭聲，告知家長(zhǎng)或者老師；盡量不要一個(gè)人待

著，盡量待在人多的地方；忽視：假如有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢(qián)，不要理睬他，裝做沒(méi)

聽(tīng)到，接著走自己的路。

其次引導(dǎo)學(xué)生從施暴者的角度想：反思一下,值得嗎？你要做的事情可能給你帶來(lái)指責(zé)、處

分甚至法律懲罰，這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因或許只是很小的一件事，或僅僅是你自己

的一時(shí)沖動(dòng)。這么做，值得嗎？站在對(duì)方的角度想一想：假如你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你

會(huì)是什么感受？假如你的行為會(huì)給別人帶來(lái)長(zhǎng)時(shí)間的恐驚和苦痛，你忍心嗎？忍一忍一帆風(fēng)順,

退一步海闊天空。

三、觀(guān)看中學(xué)生消退校內(nèi)欺凌專(zhuān)題教化片。

四、學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，你有什么收獲。

預(yù)防校內(nèi)欺凌平安教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本次主題班會(huì)，使學(xué)生懂得什么是校內(nèi)欺凌以及校內(nèi)欺凌的危害。

2、學(xué)生駕馭面對(duì)校內(nèi)欺凌時(shí)應(yīng)當(dāng)實(shí)行的措施,教化學(xué)生遵紀(jì)遵守法律，互幫互助，共建平

安校內(nèi)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生懂得什么是校內(nèi)欺凌以及校內(nèi)欺凌的危害，學(xué)會(huì)正確面對(duì)校內(nèi)欺凌，愛(ài)護(hù)自己。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入主題：

同學(xué)們都知道校內(nèi)是一個(gè)供我們讀書(shū)和駕馭學(xué)問(wèn)的地方，這里承載著我們的幻想，但是，假

如這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命，將是何等的悲傷??！"暴力"，它不但可以摧殘

你的肉體。還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲。更能使人的精神受到苦痛的熬煎，嚴(yán)峻時(shí)，能威

逼你身邊的人的‘生命平安。今日我們班會(huì)的主題就是"反校內(nèi)欺凌，建文明校內(nèi)"。

二、有關(guān)校內(nèi)欺凌的事例：

(-)近些年來(lái)我們國(guó)家發(fā)生了多起校內(nèi)欺凌引發(fā)的慘案，一樁樁、T牛件發(fā)生在學(xué)生身上

的事例讓人駭人動(dòng)目，也讓我們更加關(guān)注校內(nèi)平安。

1、女生太遨遢引公憤遭群毆

重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件，一初中女生蘭蘭在住校期間太遭遢，引起宿舍

其他女生的“公憤"，5名女生對(duì)蘭蘭打耳光，想要"教化"蘭蘭，不料竟將其打成10級(jí)傷殘。

2、多人圍毆女生事務(wù)

11月23日下午，QQ空間、微信摯友圈熱傳一則視頻，視頻中一個(gè)中學(xué)生模樣的女學(xué)生被

兩名同學(xué)輪番掌摑，視頻畫(huà)面之外，時(shí)常傳來(lái)陣陣狂笑。視頻畫(huà)面中，一名穿校服的女孩站在路

邊上，被幾名年紀(jì)相仿、身穿同樣校服的女學(xué)生輪番學(xué)摑。記者細(xì)數(shù)了下，在短短的6分多鐘

視頻里，被打女生遭38次掌摑。據(jù)了解，這個(gè)視頻發(fā)生在張掖市山丹縣其次中學(xué)校外，而打人

者與被打者均為該校學(xué)生。

3、福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學(xué)女生被扇25巴掌

6月29日，福建南安水頭，一小學(xué)女生被打視頻流出，父親認(rèn)出女兒后報(bào)警。視頻中，這

段流出的視頻，時(shí)長(zhǎng)共3分40秒。衩瀕顯示，女生扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，白衣黑