二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 八 信息窗二（有余數(shù)除法的筆算）青島版（五四制）

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案八信息窗二（有余數(shù)除法的筆算）青島版（五四制）一、課題名稱：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八課《信息窗二（有余數(shù)除法的筆算）》青島版（五四制）二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解有余數(shù)除法的概念，掌握有余數(shù)除法的筆算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解有余數(shù)除法的概念，掌握有余數(shù)除法的筆算方法。重點(diǎn)：有余數(shù)除法的筆算方法，解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。2.探究式教學(xué)：通過(guò)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。3.案例教學(xué)法：通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.計(jì)算器3.白板或黑板4.教學(xué)卡片5.小棒或計(jì)數(shù)器六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課（1）提問(wèn)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)除法，那么今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一下有余數(shù)除法的筆算。（2）出示例題：12÷3=？（3）引導(dǎo)學(xué)生思考：這個(gè)除法算式中，被除數(shù)是12，除數(shù)是3，商是幾呢？2.課本講解（1）原文內(nèi)容：有余數(shù)除法的筆算方法如下：被除數(shù)÷除數(shù)=商…余數(shù)步驟：1.將被除數(shù)寫(xiě)在除號(hào)上面，除數(shù)寫(xiě)在除號(hào)下面。2.計(jì)算商，將商寫(xiě)在除號(hào)上面。3.將商乘以除數(shù)，得到乘積。4.用被除數(shù)減去乘積，得到余數(shù)。（2）具體分析：通過(guò)課本講解，讓學(xué)生了解有余數(shù)除法的筆算方法，并掌握計(jì)算步驟。3.實(shí)踐情景引入（1）出示情景圖：小明有12個(gè)蘋(píng)果，他想平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)蘋(píng)果？還剩幾個(gè)蘋(píng)果？（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：這個(gè)問(wèn)題可以用有余數(shù)除法來(lái)解決。4.例題講解（1）出示例題：18÷4=？（2）引導(dǎo)學(xué)生分析：被除數(shù)是18，除數(shù)是4，商是幾呢？余數(shù)是幾呢？（3）講解計(jì)算過(guò)程：18÷4=4…25.隨堂練習(xí)（1）出示練習(xí)題：24÷5=？36÷8=？15÷3=？（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。6.教材分析通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)有余數(shù)除法的概念和筆算方法有了更深入的了解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。七、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問(wèn)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了有余數(shù)除法的筆算方法，你們覺(jué)得這種方法容易掌握嗎？2.提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)（1）提問(wèn)：什么是有余數(shù)除法？（3）提問(wèn)：有余數(shù)除法的筆算方法是怎樣的？（5）提問(wèn)：如何運(yùn)用有余數(shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題？八、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小明有18個(gè)糖果，他想平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)糖果？還剩幾個(gè)糖果？2.答案：18÷4=4…2，每個(gè)小朋友能分到4個(gè)糖果，還剩2個(gè)糖果。九、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在教學(xué)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。2.拓展延伸：課后可以讓學(xué)生進(jìn)行一些有關(guān)有余數(shù)除法的實(shí)際操作，如分糖果、分蛋糕等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。一、課題名稱：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八課《信息窗二（有余數(shù)除法的筆算）》青島版（五四制）二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解有余數(shù)除法的概念，掌握有余數(shù)除法的筆算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解有余數(shù)除法的概念，掌握有余數(shù)除法的筆算方法。重點(diǎn)：有余數(shù)除法的筆算方法，解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。2.探究式教學(xué)：通過(guò)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。3.案例教學(xué)法：通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.計(jì)算器3.白板或黑板4.教學(xué)卡片5.小棒或計(jì)數(shù)器六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課（1）提問(wèn)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)除法，那么今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一下有余數(shù)除法的筆算。（2）出示例題：12÷3=？（3）引導(dǎo)學(xué)生思考：這個(gè)除法算式中，被除數(shù)是12，除數(shù)是3，商是幾呢？2.課本講解（1）原文內(nèi)容：有余數(shù)除法的筆算方法如下：被除數(shù)÷除數(shù)=商…余數(shù)步驟：1.將被除數(shù)寫(xiě)在除號(hào)上面，除數(shù)寫(xiě)在除號(hào)下面。2.從被除數(shù)的高位開(kāi)始除，除到哪一位，就把商寫(xiě)在那一位的上面。3.每次除得的余數(shù)要小于除數(shù)。4.如果除到被除數(shù)的末位，還沒(méi)有除盡，就在余數(shù)后面添上0，然后繼續(xù)除。（2）具體分析：步驟1：理解被除數(shù)和除數(shù)的位置。步驟2：掌握從被除數(shù)的高位開(kāi)始除的方法。步驟3：注意每次除得的余數(shù)要小于除數(shù)。步驟4：如果除到被除數(shù)的末位，還沒(méi)有除盡，就在余數(shù)后面添上0，然后繼續(xù)除。3.實(shí)踐情景引入（1）提問(wèn)：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)分東西嗎？比如，有12個(gè)蘋(píng)果要平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)人能分到幾個(gè)蘋(píng)果？還剩幾個(gè)蘋(píng)果？（2）出示情景圖：12個(gè)蘋(píng)果，3個(gè)小朋友。（3）引導(dǎo)學(xué)生思考：如何用有余數(shù)除法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？4.例題講解（1）出示例題：12÷3=？（2）引導(dǎo)學(xué)生按照步驟進(jìn)行筆算，并計(jì)算出商和余數(shù)。5.隨堂練習(xí)（1）出示練習(xí)題：8÷2=？（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生理解有余數(shù)除法的概念，掌握有余數(shù)除法的筆算方法，并通過(guò)實(shí)際案例讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教材內(nèi)容貼近生活，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問(wèn)：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了有余數(shù)除法的筆算方法，誰(shuí)能給大家分享一下自己的理解？2.提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：（1）提問(wèn)：同學(xué)們，如果現(xiàn)在有20個(gè)蘋(píng)果要平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)人能分到幾個(gè)蘋(píng)果？還剩幾個(gè)蘋(píng)果？（2）引導(dǎo)學(xué)生按照步驟進(jìn)行筆算，并計(jì)算出商和余數(shù)。（3）提問(wèn)：這個(gè)問(wèn)題的解題思路和剛才的例題有什么不同？九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：8÷3=？2.答案：8÷3=2，余數(shù)為2。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了有余數(shù)除法的筆算方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解概念，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。2.拓展延伸：課后讓學(xué)生嘗試解決一些有關(guān)有余數(shù)除法的實(shí)際問(wèn)題，如分蛋糕、分糖果等，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。一、課題名稱：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八課《信息窗二（有余數(shù)除法的筆算）》青島版（五四制）二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解有余數(shù)除法的概念，掌握有余數(shù)除法的筆算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解有余數(shù)除法的概念，掌握有余數(shù)除法的筆算方法。重點(diǎn)：有余數(shù)除法的筆算方法，解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。2.探究式教學(xué)：通過(guò)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。3.案例教學(xué)法：通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.計(jì)算器3.白板或黑板4.教學(xué)卡片5.小棒或計(jì)數(shù)器六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課（1）提問(wèn)：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了整數(shù)除法，那么今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一下有余數(shù)除法的筆算。（2）出示例題：12÷3=？（3）引導(dǎo)學(xué)生思考：這個(gè)除法算式中，被除數(shù)是12，除數(shù)是3，商是幾呢？2.課本講解（1）原文內(nèi)容：有余數(shù)除法的筆算方法如下：被除數(shù)÷除數(shù)=商…余數(shù)步驟：1.將被除數(shù)寫(xiě)在除號(hào)上面，除數(shù)寫(xiě)在除號(hào)下面。2.從被除數(shù)的高位開(kāi)始除，除到哪一位，就把商寫(xiě)在那一位的上面。3.每次除得的余數(shù)要小于除數(shù)。4.如果除到被除數(shù)的末位，還沒(méi)有除盡，就在余數(shù)后面添上0，然后繼續(xù)除。（2）具體分析：步驟1：理解被除數(shù)和除數(shù)的位置。步驟2：掌握從被除數(shù)的高位開(kāi)始除的方法。步驟3：注意每次除得的余數(shù)要小于除數(shù)。步驟4：如果除到被除數(shù)的末位，還沒(méi)有除盡，就在余數(shù)后面添上0，然后繼續(xù)除。3.實(shí)踐情景引入（1）提問(wèn)：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)分東西嗎？比如，有12個(gè)蘋(píng)果要平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)人能分到幾個(gè)蘋(píng)果？還剩幾個(gè)蘋(píng)果？（2）出示情景圖：12個(gè)蘋(píng)果，3個(gè)小朋友。（3）引導(dǎo)學(xué)生思考：如何用有余數(shù)除法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？4.例題講解（1）出示例題：12÷3=？（2）引導(dǎo)學(xué)生按照步驟進(jìn)行筆算，并計(jì)算出商和余數(shù)。5.隨堂練習(xí)（1）出示練習(xí)題：8÷2=？（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生理解有余數(shù)除法的概念，掌握有余數(shù)除法的筆算方法，并通過(guò)實(shí)際案例讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教材內(nèi)容貼近生活，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問(wèn)：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了有余數(shù)除法的筆算方法，誰(shuí)能給大家分享一下自己的理解？2.提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：（1）提問(wèn)：同學(xué)們，如果現(xiàn)在有20個(gè)蘋(píng)果要平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)人能分到幾個(gè)蘋(píng)果？還剩幾個(gè)蘋(píng)果？（2）引導(dǎo)學(xué)生按照步驟進(jìn)行筆算，并計(jì)算出商和余數(shù)。（3）提問(wèn)：這個(gè)問(wèn)題的解題思路和剛才的例題有什么不同？九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：8÷3=？2.答案：8÷3=2，余數(shù)為2。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了有余數(shù)除法的筆算方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解概念，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。2.拓展延伸：課后讓學(xué)生嘗試解決一些有關(guān)有余數(shù)除法的實(shí)際問(wèn)題，如分蛋糕、分糖果等，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.理解有余數(shù)除法的概念在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我需要確保學(xué)生能夠清楚地理解有余數(shù)除法的概念。我會(huì)通過(guò)提問(wèn)和舉例的方式，讓學(xué)生明白在除法運(yùn)算中，如果除數(shù)不能整除被除數(shù)，那么就會(huì)有余數(shù)產(chǎn)生。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：在課堂上，我會(huì)通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)引入概念，比如：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了12÷3=4，這是一個(gè)沒(méi)有余數(shù)的除法?，F(xiàn)在，我們來(lái)嘗試一下12÷4，看看會(huì)發(fā)生什么？”通過(guò)這個(gè)例子，學(xué)生會(huì)看到除數(shù)4不能整除被除數(shù)12，因此會(huì)有余數(shù)。我會(huì)進(jìn)一步解釋說(shuō)，這個(gè)余數(shù)就是除法運(yùn)算中剩余的部分，而有余數(shù)除法的計(jì)算方法就是如何處理這個(gè)余數(shù)。2.掌握有余數(shù)除法的筆算方法在講解筆算方法時(shí)，我需要確保學(xué)生能夠清晰地記住每一步的操作。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：3.解決實(shí)際問(wèn)題的能力在教學(xué)過(guò)程中，我需要通過(guò)實(shí)際案例來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：為了讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際的情景問(wèn)題。例如：“如果小明有18個(gè)糖果，他想平均分給他的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到多少糖果？還會(huì)剩下多少？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，學(xué)生需要應(yīng)用除法來(lái)解決問(wèn)題，同時(shí)也要考慮余數(shù)的實(shí)際情況。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考如何用除法來(lái)計(jì)算，以及如何處理余數(shù)。4.教學(xué)方法的選擇我需要選擇合適的教學(xué)方法來(lái)確保學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)結(jié)合啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)和案例教學(xué)法。通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)，我會(huì)提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，通過(guò)探究式教學(xué)，我會(huì)讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，通過(guò)案例教學(xué)法，我會(huì)通過(guò)具體的案例來(lái)幫助學(xué)生理解抽象的概念。例如，在講解除法時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生用小棒或者計(jì)數(shù)器來(lái)模擬除法的過(guò)程，這樣可以幫助他們更直觀地理解除法的概念。5.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備為了提高教學(xué)效果，我需要準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)慕叹吆蛯W(xué)具。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：我會(huì)準(zhǔn)備多媒體課件來(lái)展示教學(xué)步驟，計(jì)算器讓學(xué)生練習(xí)計(jì)算，白板或黑板用于板書(shū)關(guān)鍵步驟，教學(xué)卡片用于學(xué)生練習(xí)，小棒或計(jì)數(shù)器幫助學(xué)生動(dòng)手操作。這些教具和學(xué)具的選擇都是為了讓學(xué)生能夠通過(guò)多種感官參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。6.教學(xué)過(guò)程的細(xì)節(jié)在教學(xué)過(guò)程中，我需要關(guān)注每個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)，確保教學(xué)流程的流暢。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：在講解例題時(shí)，我會(huì)一步一步地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，并在每個(gè)步驟之后停下來(lái)，讓學(xué)生復(fù)述一遍，以確保他們理解了每一步的操作。在隨堂練習(xí)中，我會(huì)巡視課堂，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并給予個(gè)別指導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。7.互動(dòng)交流的環(huán)節(jié)在課堂上，我需要設(shè)計(jì)互動(dòng)交流的環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的參與度。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并與其他同學(xué)交流想法。在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我會(huì)用簡(jiǎn)單明了的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，并使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)回應(yīng)他們的答案。例如，當(dāng)學(xué)生回答出一個(gè)正確的答案時(shí)，我會(huì)說(shuō)：“非常好，你觀察得很仔細(xì)。”這樣的反饋可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。8.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)要能夠鞏固學(xué)生的知識(shí)，同時(shí)也要有一定的挑戰(zhàn)性。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：9.課后反思及拓展延伸課后反思和拓展延伸是為了幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化，并應(yīng)用到更廣泛的學(xué)習(xí)場(chǎng)景中。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：在課后反思中，我會(huì)思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以及如何更好地幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。在拓展延伸中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，比如通過(guò)家庭作業(yè)讓學(xué)生幫助家長(zhǎng)解決生活中的除法問(wèn)題，或者通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的除法游戲。這樣的活動(dòng)可以幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。一、課題名稱：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八課《信息窗二（有余數(shù)除法的筆算）》青島版（五四制）二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解有余數(shù)除法的概念，掌握有余數(shù)除法的筆算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解有余數(shù)除法的概念，掌握有余數(shù)除法的筆算方法。重點(diǎn)：有余數(shù)除法的筆算方法，解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。2.探究式教學(xué)：通過(guò)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。3.案例教學(xué)法：通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.計(jì)算器3.白板或黑板4.教學(xué)卡片5.小棒或計(jì)數(shù)器六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課（1）提問(wèn)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)除法，那么今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一下有余數(shù)除法的筆算。（2）出示例題：12÷3=？（3）引導(dǎo)學(xué)生思考：這個(gè)除法算式中，被除數(shù)是12，除數(shù)是3，商是幾呢？2.課本講解（1）原文內(nèi)容：有余數(shù)除法的筆算方法如下：被除數(shù)÷除數(shù)=商…余數(shù)步驟：1.將被除數(shù)寫(xiě)在除號(hào)上面，除數(shù)寫(xiě)在除號(hào)下面。2.從被除數(shù)的高位開(kāi)始除，除到哪一位，就把商寫(xiě)在那一位的上面。3.每次除得的余數(shù)要小于除數(shù)。4.如果除到被除數(shù)的末位，還沒(méi)有除盡，就在余數(shù)后面添上0，然后繼續(xù)除。（2）具體分析：步驟1：理解被除數(shù)和除數(shù)的位置。步驟2：掌握從被除數(shù)的高位開(kāi)始除的方法。步驟3：注意每次除得的余數(shù)要小于除數(shù)。步驟4：如果除到被除數(shù)的末位，還沒(méi)有除盡，就在余數(shù)后面添上0，然后繼續(xù)除。3.實(shí)踐情景引入（1）提問(wèn)：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)分東西嗎？比如，有12個(gè)蘋(píng)果要平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)人能分到幾個(gè)蘋(píng)果？還剩幾個(gè)蘋(píng)果？（2）出示情景圖：12個(gè)蘋(píng)果，3個(gè)小朋友。（3）引導(dǎo)學(xué)生思考：如何用有余數(shù)除法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？4.例題講解（1）出示例題：12÷3=？（2）引導(dǎo)學(xué)生按照步驟進(jìn)行筆算，并計(jì)算出商和余數(shù)。5.隨堂練習(xí)（1）出示練習(xí)題：8÷2=？（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生理解有余數(shù)除法的概念，掌握有余數(shù)除法的筆算方法，并通過(guò)實(shí)際案例讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教材內(nèi)容貼近生活，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問(wèn)：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了有余數(shù)除法的筆算方法，誰(shuí)能給大家分享一下自己的理解？2.提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：（1）提問(wèn)：同學(xué)們，如果現(xiàn)在有20個(gè)蘋(píng)果要平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)人能分到幾個(gè)蘋(píng)果？還剩幾個(gè)蘋(píng)果？（2）引導(dǎo)學(xué)生按照步驟進(jìn)行筆算，并計(jì)算出商和余數(shù)。（3）提問(wèn)：這個(gè)問(wèn)題的解題思路和剛才的例題有什么不同？九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：8÷3=？2.答案：8÷3=2，余數(shù)為2。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了有余數(shù)除法的筆算方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解概念，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。2.拓展延伸：課后讓學(xué)生嘗試解決一些有關(guān)有余數(shù)除法的實(shí)際問(wèn)題，如分蛋糕、分糖果等，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.重點(diǎn)：掌握有余數(shù)除法的筆算方法詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：我會(huì)通過(guò)多媒體課件展示詳細(xì)的計(jì)算步驟，確保學(xué)生能夠清楚地看到每一步的操作。接著，我會(huì)用小棒或計(jì)數(shù)器作為教具，讓學(xué)生親手操作，直觀地感受除法的過(guò)程。在講解過(guò)程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)每次除得的余數(shù)要小于除數(shù)的重要性，并舉例說(shuō)明。我會(huì)通過(guò)隨堂練習(xí)讓學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，并及時(shí)巡視課堂，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。2.難點(diǎn)：理解有余數(shù)除法的概念詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：在導(dǎo)入新課時(shí)，我會(huì)通過(guò)實(shí)際生活情境，如分糖果、分蘋(píng)果等，讓學(xué)生直觀地感受到有余數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)學(xué)生思考，我會(huì)讓學(xué)生逐漸理解什么是余數(shù)，以及余數(shù)在除法運(yùn)算中的作用。我會(huì)通過(guò)對(duì)比無(wú)余數(shù)除法和有余數(shù)除法，讓學(xué)生明確二者的區(qū)別，加深對(duì)概念的理解。3.教學(xué)方法的選擇詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思維能力。探究式教學(xué)：通過(guò)讓學(xué)生自主探究、合作