2020-2021學(xué)年廣東省東莞市高一下學(xué)期期末語文試題（解析版）

東莞市2020-2021學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢查高一語文本試卷共23題，滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。注意事項(xiàng)：1.請將選擇題答案寫在答題卷內(nèi)或者學(xué)校提供的機(jī)讀卡上。每題選出答案后，學(xué)?？忌?B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。2.非選擇題，必須用黑色字的鋼筆或簽字筆在答題卷上作答，答案必須寫在答題卷各題目指定區(qū)域內(nèi)的相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。一、古詩文閱讀（46分）1.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，曾皙所說的人生理想對當(dāng)下人仍然有吸引力，其中“________________，________________”兩句描繪在特定場合的詩意活動。（2）杜甫《登岳陽樓》中的“________________，________________”兩句雖沒出現(xiàn)“水”字，卻專寫洞庭之水，寫出了洞庭湖水面的寬闊及洞庭湖水的力量。（3）古人常通過寫景表達(dá)“物是人非”之嘆，劉禹錫在《烏衣巷》中描繪“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”而王安石在《桂枝香金陵懷古》中則描畫“________________，________________”。（4）在《諫太宗十思疏》中魏征指出古代君王在對“道”與“德”的堅(jiān)守中往往難以做到善始善終的句子是“________________，________________”。【答案】①.風(fēng)乎舞雩②.詠而歸③.吳楚東南坼④.乾坤日夜浮⑤.六朝舊事隨流水⑥.但寒煙衰草凝綠⑦.有善始者實(shí)繁⑧.能克終者蓋寡【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點(diǎn)字書寫：“雩”“坼”“乾”“夜”“衰”“凝”“繁”“寡”。閱讀下面的課內(nèi)文段，完成下面小題。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退。”公從之。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉。”許之。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。2.下列各句中加點(diǎn)詞的解釋正確的一項(xiàng)是（）A.焉用亡鄭以陪鄰？陪：通“賠”，賠償B.共其乏困乏困：指休息的地方C.又欲肆其西封肆：朝著四面D.唯君圖之圖：考慮3.下列各句與例句句式相同的一項(xiàng)是（）例：若亡鄭而有益于君A.此非孟德之困于周郎者乎 B.以吾一日長乎爾C.我持白璧一雙 D.然而不王者，未之有也4.下列對文段有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“若使?fàn)T之武見秦君，師必退”中一個“必”字干脆果決，信心滿滿，既寫出佚之狐知人善薦、為君分優(yōu)，也寫出燭之武的足智多謀、能力超群。B.“今老矣，無能為也已”中的“矣”和“也已”飽含燭之武的感慨，他認(rèn)為自己已經(jīng)年老體邁，無能為力了，對出使勸秦退兵一事并無多少信心。C.“是寡人之過也”是貴為國君的鄭伯向燭之武道歉，表達(dá)自己的后悔、自貴和愧疚之情。鄭伯這番話動之以情，曉之以義，促成了燭之武態(tài)度的轉(zhuǎn)變。D.“敢以煩執(zhí)事”中的“敢”有“豈敢”“斗膽”“冒昧”等意思，是燭之武自甘示弱的表現(xiàn)，是為了穩(wěn)住秦伯，以退為進(jìn)，為后面闡述利害奠定基礎(chǔ)?！敬鸢浮?.D3.B4.B【解析】【分析】【2題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A.句意：怎么能用使鄭國滅亡的方法來增加鄰國(指秦國)的土地呢？“陪”，通“倍”，意為“增加”。解釋錯誤。B.句意：供給他們所缺少的東西?！胺А?，形容詞作名詞，缺少的東西。解釋錯誤。C.句意：又想擴(kuò)大西邊的邊界?！八痢保瑪U(kuò)張。解釋錯誤。D.句意：希望您考慮這件事?！皥D”，考慮。解釋正確。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。例句：狀語后置句，“于君”作“有益”的狀語。A.被動句，“于”表被動。B.狀語后置句，“乎”相當(dāng)于“于”，“于爾長”的倒裝。C.定語后置句，“一雙”是“白璧”的定語。D.賓語前置句，“之”作“有”的賓語。故選B。【4題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“他認(rèn)為自己已經(jīng)年老體邁，無能為力了，對出使勸秦退兵一事并無多少信心”錯誤。燭之武說“今老矣，無能為也已”是自己的牢騷之語，是埋怨鄭伯沒有早賞識任用自己，不是表現(xiàn)“對出使勸秦退兵一事并無多少信心”。故選B。參考譯文：鄭國大夫佚之狐對鄭文公說：“國家很危險了！如果派燭之武去見秦國的國君，秦國的軍隊(duì)必定撤退?！编嵅饬?。燭之武辭謝說：“我在壯年的時候，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，無能為力啊?！编嵐f：“我不能早早用你，現(xiàn)在由于情況危急因而求您，這是我的過錯。然而，鄭國滅亡了，你也有所不利?。　睜T之武答應(yīng)了鄭伯。深夜，燭之武用繩子吊出城墻，他見到秦穆公，說：秦國與晉國圍攻鄭國，鄭國已明白自己將會滅亡。假如滅掉鄭國對您有好處，怎敢冒昧地拿這件事情來麻煩您。越過鄰國把遠(yuǎn)方的鄭國作為（秦國的）東部邊邑，您知道這是困難的。（您）為什么要滅掉鄭國而給鄰邦晉國增加土地呢？鄰國越雄厚，您就越薄弱。如果饒恕了鄭國，并且把它做為東邊大道上的主人，出使的人來來往往，（鄭國可以隨時）供給他們?nèi)鄙俚臇|西，對您也沒有什么害處。而且您曾經(jīng)給予晉惠公恩惠，(晉惠公)答應(yīng)把焦、瑕兩地給您?？墒牵瑫x惠公早晨渡過河去，晚上就筑城來防備您，這是您知道的。晉國，哪里有滿足的時候呢？(現(xiàn)在它）已經(jīng)在東邊使鄭國成為它的邊境，又想要向西擴(kuò)大邊界。如果不使秦國土地虧損，將從哪里得到（他所奢求的土地）呢？削弱秦國對晉國有利，希望您考慮這件事！”秦穆公很高興，就與鄭國簽訂了盟約。派杞子、逢孫、楊孫守衛(wèi)那里，自己就回去了。閱讀下面的文言文段，完成下面小題。陸賈者，楚人也。以客從高祖定天下，名為有口辯士，居左右，常使諸侯。及高祖時，中國初定，尉佗平南越，因王之。高祖使陸賈賜尉佗印為南越王。陸生至，尉佗椎結(jié)箕倨見陸生。陸生因說佗曰；“足下中國人，親戚昆弟墳?zāi)乖谡娑ā＝褡阆聴壏刺煨?，捐冠帶，欲以區(qū)區(qū)之越與天子抗衡為敵國，禍且及身矣。且夫秦失其政，諸侯豪杰并起，唯漢王先入關(guān)，據(jù)咸陽。項(xiàng)籍倍約自立為西楚霸王諸侯皆屬可謂至強(qiáng)然漢王起巴蜀鞭笞天下劫略諸侯遂誅項(xiàng)羽滅之五年之間海內(nèi)平定此非人力天之所建也。天子聞君王王南越，不助天下誅暴逆，將相欲移兵而誅王，天子憐百姓新勞苦，故且休之，遣臣授君王印，剖符通使。君王宜郊迎，北面稱臣，乃欲以新造未集之越，屈強(qiáng)于此。漢誠聞之，掘燒王先人冢，夷滅宗族，使一偏將將十萬眾臨越，則越殺王降漢，如反覆手耳?！庇谑俏举⒛缩耆黄鹱?，謝陸生曰：“居蠻夷中久，殊失禮義?！币騿栮懮唬骸拔沂肱c蕭何、曹參、韓信賢？”陸生曰：“王似賢?！睆?fù)曰：“我孰與皇帝賢？”陸生曰：“皇帝起豐沛，討暴秦，誅強(qiáng)楚，為天下興利除害，繼五帝三王之業(yè)，統(tǒng)理中國。中國之人以億計(jì)，地方萬里，居天下之膏腴，人眾車輿，萬物殷富，政由一家，自天地剖判未始有也。今王眾不過數(shù)十萬，皆蠻夷，崎嶇山海間，譬若漢一郡，王何乃比于漢！”尉佗大笑曰：“吾不起中國，故王此，使我居中國，何遽不若漢？”乃大悅陸生，留與飲數(shù)月。曰：“越中無足與語，至生來，令我日聞所不聞?！辟n陸生中裝直千金，他送亦千金。陸生卒拜尉佗為南越王，令稱臣奉漢約。歸報(bào)，高祖大悅，拜賈為太中大夫。節(jié)選自《說苑·奉使》）5.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.項(xiàng)籍倍約自立/為西楚霸王/諸侯皆屬/可謂至強(qiáng)/然漢王起/巴蜀鞭笞/天下劫略/諸侯遂誅項(xiàng)羽/滅之/五年之間/海內(nèi)平定此/非人力/天之所建也/B.項(xiàng)籍倍約/自立為西楚霸王/諸侯皆屬/可謂至強(qiáng)/然漢王起巴蜀/鞭笞天下/劫略諸侯/遂誅項(xiàng)羽/滅之五年/之間海內(nèi)平定/此非人力/天之所建也/C.項(xiàng)籍倍約自立/為西楚霸王/諸侯皆屬/可謂至強(qiáng)/然漢王起/巴蜀鞭笞/天下劫略/諸侯遂誅項(xiàng)羽/滅之/五年之間/海內(nèi)平定/此非人力/天之所建也/D.項(xiàng)籍倍約/自立西楚霸王/諸侯皆屬/可謂至強(qiáng)/然漢王起巴蜀/鞭笞天下/劫略諸侯/遂誅項(xiàng)羽滅之/五年之間/海內(nèi)平定/此非人力/天之所建也/6.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.高祖，廟號，廟號是皇帝死后朝廷在太廟立室奉祀時所稱呼的名號，起源于商朝。B.箕倨，即“箕踞”，兩足向前伸展，形如畚箕的坐姿，是一種很不禮貌的坐姿。C.剖符，將符節(jié)一剖兩開，君臣各持一半，可以指封官拜爵，而這里指朝廷征調(diào)兵將。D.北面，即面北，古代帝王臨朝坐北朝南，臣子面北拜見君主。這里指尉佗應(yīng)向高祖稱臣。7.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.陸賈能言善辯，深得賞識。陸賈本是楚國人，曾以太中大夫的身份追隨高祖劉邦平定天下，常出使游說各路諸侯。B.陸賈洞察人心，機(jī)警敏銳。陸賈代表劉邦，挾戰(zhàn)勝項(xiàng)羽之威而來。尉佗知道自己無力對抗?jié)h朝但不甘臣服，這一切被陸賈一眼看穿。C.陸賈曉以情理，明以大義。面對尉佗的不禮貌，陸賈提醒他是中原出身，斥責(zé)他忘本而失儀，指出南越和漢朝的實(shí)力懸殊，迫使尉佗改顏謝罪。D.陸賈巧妙迎合，言語周全。“王似賢也”這一回答，既滿足了尉的虛榮之心，又不會讓蕭何等人日后心生不快。8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）陸生因說佗曰：“足下中國人，親戚昆弟墳?zāi)乖谡娑?。”?）于是尉佗乃蹶然起坐，謝陸生曰：“居蠻夷中久，殊失禮義。”9.尉佗詢問陸賈自己與劉邦誰更賢能，陸賈的觀點(diǎn)及其理由是什么？【答案】5.D6.C7.D8.（1）陸生于是說服尉佗說道：“您本是中原人，父母、兄弟祖先的墳?zāi)苟荚谡娑??！保?）在此時尉佗聽罷，立刻站起身來，向陸生道歉說：“我在蠻夷中居住得時間長了，所以太失禮了”9.陸賈的觀點(diǎn)：尉佗不如漢王，沒法跟漢王比。理由：漢王完成的是全國的統(tǒng)一大業(yè)，是不世之功，而尉佗統(tǒng)治的南越只是全國的一個郡，不能和漢王比；漢王是為了天下人興利除害，統(tǒng)一天下是正義之戰(zhàn)，這方面尉佗不能和漢王比?！窘馕觥俊痉治觥?題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句子含義：項(xiàng)羽背叛盟約，自立為西楚霸王，諸侯們都?xì)w屬于他，可以稱得上是強(qiáng)大無比。但是漢王從巴蜀出兵之后，征服天下，平定諸侯，殺死項(xiàng)羽，滅掉楚國。五年之間，中國平定。這不是人力所能辦到的?！氨都s”為完整的動賓結(jié)構(gòu)，故其后應(yīng)斷開，排除AC。“遂誅項(xiàng)羽滅之”的主語均為“漢王”，為連動結(jié)構(gòu)，不能斷開；并且“五年之間”為獨(dú)立的時間狀語，不能與“滅之”連接成句，排除B。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。C.“這里指朝廷征調(diào)兵將”錯誤，根據(jù)原文“遣臣授君王印，剖符通使”可知，這是漢王“剖符”分封南越王，不是征調(diào)兵將。故選C。【7題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“又不會讓蕭何等人日后心生不快”錯誤?！巴跛瀑t也”這一回答，確實(shí)既滿足了尉的虛榮之心，但并沒有把他夸上天，意思是尉佗充其量也就是和漢朝的臣子能力差不多，陸賈沒有考慮到事后蕭何的反應(yīng)。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。賦分點(diǎn)：（1）“足下”，您；“中國”，中原；“親戚”內(nèi)外親屬，包括父母和兄弟，后文有“昆弟”，在此解釋為“父母”；“昆弟”，兄弟；（2）“蹶然”，快速的起來的樣子，立刻站起身；“謝”，道歉；“殊”，很，非常?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選概括文中重要信息的能力。根據(jù)原文陸賈的語言“王何乃比于漢”，可知，尉佗詢問陸賈自己與劉邦誰更賢能，陸賈的觀點(diǎn)是：尉佗不如漢王，沒法跟漢王比。根據(jù)原文“為天下興利除害，繼五帝三王之業(yè)，統(tǒng)理中國”可知，陸賈認(rèn)為漢王完成的是全國的統(tǒng)一大業(yè)，是不世之功，而尉佗所在的南越只是全國的一個郡，從二人所建功業(yè)來看，尉佗比不過漢王；根據(jù)原文“討暴秦，誅強(qiáng)楚，為天下興利除害”可知，陸賈看來，漢王是為了天下人興利除害，是正義之戰(zhàn)，這方面尉佗不能和漢王比。參考譯文：陸賈是楚國人，以幕僚賓客的身份隨從高祖平定天下，當(dāng)時人們都稱他是很有口才的說客，所以伴隨在高祖的身邊，常常出使各個諸侯國。在高祖剛把中國平定的時候，尉佗也平定了南越，便在那里自立為王。高祖派遣陸賈帶著賜給尉佗的南越王之印前去任命他為南越王。陸生到了南越，尉佗梳著當(dāng)?shù)亓餍械囊淮殄F子一樣的發(fā)髻，像簸箕一樣地伸開兩腿坐著接見陸生。陸生于是說服尉佗說道：“您本是中原人，親戚、兄弟祖先的墳?zāi)苟荚谡娑?。而現(xiàn)在您卻一反中國人的習(xí)俗，丟棄衣冠巾帶，想用只有彈丸之地的小小南越來和天子抗衡，成為敵國，那你的大禍也就要臨頭了。況且秦朝暴虐無道，諸侯豪杰都紛紛而起，只有漢王首先入函谷關(guān)，占據(jù)咸陽。項(xiàng)羽背叛盟約，自立為西楚霸王，諸侯們都?xì)w屬于他，可以稱得上是強(qiáng)大無比。但是漢王從巴蜀出兵之后，征服天下，平定諸侯，殺死項(xiàng)羽，滅掉楚國。五年之間，中國平定。這不是人力所能辦到的?，F(xiàn)在大漢天子聽說您在南越稱王，不愿意幫助天下人討平暴逆，漢朝將相都想帶兵來消滅您，但是天子愛惜百姓，想到他們剛剛經(jīng)歷了戰(zhàn)爭的勞苦亂離，因此才暫且罷兵，派遣我授予你南越王的金印，剖符為信，互通使臣。您理應(yīng)到郊外遠(yuǎn)迎，面向北方拜倒稱臣，但是您卻想以剛剛建立還沒有把人眾收攏起的小小南越，在此桀驁不馴。倘若讓朝廷知道了此事，挖掘燒毀您祖先的墳?zāi)梗D滅您的宗族，再派一名偏將帶領(lǐng)十萬人馬來到越地，那么南越人殺死您投降漢朝，就如同翻一下手背那么容易?！痹诖藭r尉佗聽罷，立刻站起身來，向陸生道歉說：“我在蠻夷中居住得時間長了，所以太失禮了?！苯又謫栮懮骸拔液褪捄?、曹參、韓信相比，誰更有德有才呢？”陸生說道：“您似乎比他們強(qiáng)一點(diǎn)?！蔽举⒂謫枺骸澳俏液突实巯啾饶兀俊标懮卮穑骸盎实蹚呢S沛起兵，討伐暴虐的秦朝，掃平強(qiáng)大的楚國，為整個天下的人興利除害，繼承了五帝三皇的宏偉業(yè)績，統(tǒng)一管理整個中國。而中國的人口以億來計(jì)算，土地方圓萬里，處于天下最富饒的地域，人多車眾，物產(chǎn)豐富，政令出于一家，這種盛況是從開天辟地以來從未有過的。而現(xiàn)在您的人眾不過幾十萬，而且都是未開化的蠻夷，又居住在這局促狹小的山地海隅之間，只不過如同漢朝的一個郡罷了，您怎么竟同漢朝相比呢？”尉佗大笑著說：“我不在中原起兵，因此在此稱王，如果我在中原起兵，怎么就比不上漢王？”通過交談，尉佗非常喜歡陸生，留下他和自己飲酒作樂好幾個月。尉佗說：“南越人當(dāng)中沒有一個和我談得來，等你來到這里之后，才使我每天都能聽到過去所未曾聽到的事情?！蔽举⑦€送給陸生一個袋裝包裹，價值千金，另外還送給他不少其他禮品，也價值千金。陸生終于完成授予尉佗南越王的使命，使他向漢稱臣，服從漢的管制約束。陸賈還朝之后，把以上情況向高祖匯報(bào)，高祖非常高興，任命陸賈為太中大夫。閱讀下面的古代詩歌，完成下面小題。武威①春暮聞宇文判官②西使還已到晉昌（唐）岑參岸雨③過城頭，黃鸝上戍樓。塞花飄客淚，邊柳掛鄉(xiāng)愁。白發(fā)悲明鏡，青春換敝裘。君從萬里使，聞已到瓜州?！咀ⅰ竣傥渫旱孛?，即今甘肅武威。晉昌即瓜州，即今甘肅敦煌。②宇文判官：岑參的好友。③岸雨：另有版本為“片雨”。10.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.作者寫此詩時，宇文判官出使西域歸來，已到瓜州，路程遙遠(yuǎn)，風(fēng)塵仆仆。B.頷聯(lián)是作者想象友人邊境遠(yuǎn)行所見之景，情景交融，煉字巧妙，意蘊(yùn)豐厚。C.作者以“敝裘”代指自己官職低微，委婉地表達(dá)了邊塞遠(yuǎn)客的苦悶與哀愁。D.本詩結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，對仗工整，有畫面感，情感真切，有波折變化，動人心扉。11.請簡要分析這首詩表達(dá)的思想情感?！敬鸢浮?0.C11.①為好友出使順利返回而感到由衷的高興，對好友慰問和關(guān)心；②詩人客居邊塞的濃濃思鄉(xiāng)之情；③年華已去而功業(yè)未成的感慨；④為自己仍然留守邊塞而歸期無著落而感到傷感與無奈。【解析】【分析】【10題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“委婉地表達(dá)了邊塞遠(yuǎn)客的苦悶與哀愁”錯誤，“裘”是名貴的皮大衣，是達(dá)官貴人才穿得起的，在這里暗指功業(yè)。因?yàn)榉饨〞r代的讀書人講究的是“學(xué)成文武藝，貨與帝王家”。而盛唐時代的詩人更加是以天下為己任，幾乎個個都覺得自己有宰相之才，能夠輔助皇帝成就一個盛世。岑參毫無疑問也會有建功立業(yè)的雄心壯志，但一個“敝裘”就明白的說出了自己心中的不得志。不是表達(dá)邊塞遠(yuǎn)客的苦悶與哀愁。故選C。【11題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。根據(jù)詩歌的題目和尾聯(lián)“君從萬里使，聞已到瓜州”可知，作者的朋友順利出使，完成使命歸來，作者由衷的為友人高興，因此寫詩贈給友人，以表達(dá)對好友慰問和關(guān)心。詩歌的頷聯(lián)“塞花飄客淚，邊柳掛鄉(xiāng)愁”，融情于景，景中有情，情景水相互融。一個“飄”字把游子思鄉(xiāng)之淚隨塞外飛花漫天飄舞的情景描述出來，形象地突出了客淚之多，鄉(xiāng)愁之濃。而“掛”則化無形的情感為有形的形象，把鄉(xiāng)愁與楊柳聯(lián)系在一起，詩人很巧妙楊柳意象中留別的內(nèi)涵?！傲焙汀傲簟蓖?，因而在古詩詞中“柳”就有“留戀”之意?！斑吜鴴爨l(xiāng)愁”把游子的那種濃濃的鄉(xiāng)愁具體化、形象化了，好像這鄉(xiāng)愁變成了實(shí)體物質(zhì)，掛滿了邊塞的楊柳樹。這沉甸甸的鄉(xiāng)愁，這思鄉(xiāng)的痛苦，就很生動地表達(dá)出來。詩歌頸聯(lián)“白發(fā)悲明鏡，青春換敝裘”，直抒胸臆，抒發(fā)的是年華已去而功業(yè)未成的感慨。而“青春換敝裘”則補(bǔ)充說明了為什么要悲白發(fā)。生老病死本是人生難免，而詩人對年華的失去如此悲傷，是因?yàn)榇蠛们啻耗耆A居然沒有建功立業(yè)，居然沒有實(shí)現(xiàn)自己的政治理想?！棒谩笔敲F的皮大衣，是達(dá)官貴人才穿得起的，在這里暗指功業(yè)。盛唐時代的詩人更加是以天下為己任，幾乎個個都覺得自己有宰相之才，能夠輔助皇帝成就一個盛世。岑參毫無疑問也會有建功立業(yè)的雄心壯志，但一個“敝裘”就明白的說出了自己心中的不得志。首聯(lián)“戍樓”可見，作者依然在邊關(guān)戍守，“君從萬里使，聞已到瓜州”，作者的朋友卻完成使命，順利歸來，作者在為友人高興的同時，又為自己仍然滯留在邊塞（武威）而歸期無著落而感到傷感與無奈。二、現(xiàn)代文閱讀（27分）（一）（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：在中國，第一個公共博物館當(dāng)推張謇于1905年創(chuàng)辦的南通博物苑，這亦是中國公共博物館的濫觴。今天的中國比以往任何時代都更為重視博物館建設(shè)，更為重視挖掘、發(fā)揮文物的現(xiàn)實(shí)價值及其教化意義。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要“讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活起來，豐富全社會歷史文化滋養(yǎng)”。在新時代，要讓文物、遺產(chǎn)、古籍活起來，博物館擔(dān)當(dāng)著怎樣的重要使命，這是值得深入思考的問題。一是以物教人?！拔铩笔且磺胁┪镳^的基礎(chǔ)存在，是博物館的本質(zhì)內(nèi)容，也是歷史、文化存在的載體。物的搜集、甄別、篩選、保存、陳列都有其基本的規(guī)范及內(nèi)在，既是一項(xiàng)系統(tǒng)的專業(yè)工程，也是一項(xiàng)體現(xiàn)審美價值的藝術(shù)工程，還是一項(xiàng)需要大批熱愛博物館事業(yè)者敬業(yè)奉獻(xiàn)的工程。張謇當(dāng)年為辦博物苑，“謇家所有，具已納入”，不僅將自己全部收藏奉獻(xiàn)出來，而且隨時隨地留心，或征集或索求或購買，以不斷豐富館藏。以物教人，就是要將物的形態(tài)真實(shí)、準(zhǔn)確、合理地展現(xiàn)出來，讓人們在觀物、識物、賞物的過程中，既能觀看其形態(tài)特征，也能感受其本質(zhì)屬性，還能體會其生命性。在此過程中，讓觀眾由物及物，由物及理，由物及人，并從中獲得知識，體會美感，陶冶性情。二是以史育人。“物”并不是孤立存在的，在物的背后有著其特有的歷史和故事。要將這些歷史和故事盡可能真實(shí)地挖掘出來、準(zhǔn)確清晰地描摹出來、形象生動地講述出來，既需要知識水平，也需要智慧能力，還需要付出艱辛勞動。要盡可能還原歷史真實(shí)，在不違背真實(shí)的前提下，將故事講得生動形象。博物館本身亦具有存史功能。張謇當(dāng)年通過上書、游說等方式呼吁國家辦博物館，認(rèn)為公共博物館功能之一就是存史以公諸天下，以物存證，以史服人。他認(rèn)為“中國世稱文明最古之國，作為文明古國，其政治與風(fēng)俗的沿革、器具器物的制作、自然物品的收集與保存等等，當(dāng)然值得“魁儒碩彥研求討論”“上可以保存國學(xué)，下可以嘉惠士林”。同時，存物存史，讓學(xué)校師生及社會大眾獲取知識，“蓋有圖書館、博物院，以為學(xué)校之后盾，使承學(xué)之彥，有所參考，有所實(shí)驗(yàn)，得以綜合古今，搜討而研論之耳”“地方人民知識之增進(jìn)，亦必先有實(shí)觀之處所”。張謇當(dāng)年的博物館思想對今天仍有重要啟迪意義。三是以文化人?！拔摹敝傅氖俏幕?，文物背后有歷史有故事，歷史故事背后蘊(yùn)含著文化。以文化人是指由“物”“史”所體現(xiàn)出的文化來引導(dǎo)人、熏陶人、感化人，使人們的心靈、思想得到浸潤和滋養(yǎng)。文化既客觀存在，又抽象無形。以文化人，博物館的這個功能和職責(zé)在今天越來越受到重視。習(xí)近平總書記在南通考察時說，要把南通博物苑和張謇故居作為愛國主義教育基地。這體現(xiàn)了活化館藏文物和歷史遺存的重要性。文化蘊(yùn)含于文物之中，人們在觀物、品史的過程中，潛移默化受到感染，起到潤物細(xì)無聲的效果，既帶給人精神的愉悅和享受，也能領(lǐng)略并感知文化遺產(chǎn)的精髓和力量。物、史、文三者處于不同的層面。物是看得見、摸得著的，是基礎(chǔ)；史是能夠領(lǐng)略、感知的，是物與文化的橋梁紐帶；而文化則是無影無形的，當(dāng)然，它雖看不見、摸不著，卻又是可意會的。史借助于物得以表達(dá)，而文化又附著于物的形體、史的內(nèi)涵之中。物所展陳的程度、史被挖掘的水平，這二者對文化的揭示都具有重要的影響。（摘編自王敦琴《新時代公共博物館的重要使命》）材料二：線上展覽并非新鮮事，這次人氣大漲，當(dāng)然與人群憋在家里只“云游”有關(guān)，但線上展覽本身的升級亦不可忽視。比如，線上展覽與多家媒體、視頻網(wǎng)站進(jìn)行合作，充分利用這些平臺的技術(shù)力量和用戶基礎(chǔ)，擴(kuò)大影響力。故宮博物院的直播，就聯(lián)合了人民日報(bào)客戶端、新華社、騰訊新聞等媒體和平臺。相較于早前只有靜物圖片和簡單多媒體內(nèi)容的展覽，在新技術(shù)的加持下，這次的線上展覽可謂已升級為2.0版，更加契合青少年的身心發(fā)展特點(diǎn)。比如，青少年好奇心強(qiáng)，動手意愿強(qiáng)烈，一些線上展覽就在這方面下功夫。進(jìn)入故宮博物院推出的“數(shù)字多寶閣”，選擇一款文物，觀眾可得到文物的高清圖像和尺寸的全部數(shù)據(jù)，還有3D動畫詳細(xì)展現(xiàn)文物制作的每一個步驟，有的展覽還能讓觀眾參與其中，親自設(shè)計(jì)制作個性化的文物。這些設(shè)計(jì)突破了實(shí)物展覽的局限，可以使青少年獲得更好的欣賞體驗(yàn)，也使他們的參與感得到滿足。線上展2.0還豐富了展品的教育意義。經(jīng)常去博物館的人都知道，由于布展限制，很多藏品的介紹都是只言片語，對普通觀眾來說，難以深入了解藏品的更多信息。借助海量的數(shù)據(jù)資源，如今的線上展覽突破了這一限制。觀眾點(diǎn)開一件展品，就是點(diǎn)開了一個歷史截面，展品的文化背景、歷史故事乃至?xí)r代風(fēng)云，都會呈現(xiàn)在眼前，這無疑賦予了展品廣闊的生命力，同時也很好地滿足了青少年的求知欲，內(nèi)中蘊(yùn)含的教育價值不可低估。早前，更有紐約大都會藝術(shù)博物館等海外博物館上線拼多多直播，讓觀眾一天觀遍多座國內(nèi)外的頂尖博物館，感受人類文明的不同魅力。（摘編自高毅哲《線上展覽助博物館發(fā)揮育人作用》）12.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.新時期的博物館承擔(dān)著讓文物、遺產(chǎn)、古籍活起來的重要使命，如何發(fā)掘、發(fā)揮它們的現(xiàn)實(shí)價值和教化意義，值得我們深入思考。B.博物館中文物展現(xiàn)是一項(xiàng)具有規(guī)范性和專業(yè)性的工作，只有做到真實(shí)、準(zhǔn)確、合理，才能讓觀眾從中獲得知識，體會美感，陶冶性情。C.張謇認(rèn)為博物館的存物存史功能可以惠及知識分子階層及普通民眾，為學(xué)校教育做補(bǔ)充，這一思想放在當(dāng)下亦未過時。D.技術(shù)的加持讓疫情期間的“云展覽”突破了實(shí)物展的局限，受眾得以擁有更好的欣賞體驗(yàn)，從而進(jìn)一步增加了“云展覽”的人氣。13.根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.文物作為歷史、文化的物質(zhì)載體，如果要觀眾真正欣賞到其背后的價值，既離不開博物館從業(yè)人員的奉獻(xiàn)精神，也需要觀眾自身具備一定的素養(yǎng)。B.將南通博物苑和張謇故居作為愛國主義教育基地，即賦予館藏文物和歷史遺存以新的文化意義，讓民眾在參觀過程中受到潛移默化的感染。C.博物館承擔(dān)著物、史、文三個不同層面的使命，物是基礎(chǔ)，史是橋梁，文是精髓和力量。文使人們的思想得到滋養(yǎng)，無疑是三者中最重要的。D.只有充分了解青少年的的身心發(fā)展特點(diǎn)，滿足他們的參與感和求知欲，博物館才能更好地實(shí)現(xiàn)其教育價值，發(fā)揮其育人作用。14.結(jié)合材料談?wù)劸€上展覽如何助力博物館更好地實(shí)現(xiàn)其歷史使命?！敬鸢浮?2.B13.C14.（1）重視線上展覽的升級，聯(lián)合多家平臺，利用其技術(shù)力量和用戶基礎(chǔ)擴(kuò)大影響；利用新技術(shù)打造契合青少年身心發(fā)展的線上展覽；（2）利用新技術(shù)打造契合青少年身心發(fā)展的線上展覽，吸引青少年受眾；（3）突破傳統(tǒng)展覽限制，多角度提供展品信息，滿足青少年求知欲；（4）聯(lián)合平臺進(jìn)行直播，吸引更多的觀眾來感受文明的魅力。【解析】【分析】【12題詳解】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。B.“只有做到真實(shí)、準(zhǔn)確、合理，才能讓觀眾……”強(qiáng)加條件。原文是“以物教人，就是要將物的形態(tài)真實(shí)、準(zhǔn)確、合理地展現(xiàn)出來，讓人們在觀物、識物、賞物的過程中，既能觀看其形態(tài)特征，也能感受其本質(zhì)屬性，還能體會其生命性”，原文沒有條件關(guān)系。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生分析、概括觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“文使人們的思想得到滋養(yǎng)，無疑是三者中最重要的”于文無據(jù)。原文是“史借助于物得以表達(dá)，而文化又附著于物的形體、史的內(nèi)涵之中”，沒有說到三者誰是最重要的。故選C?！?4題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。題目要求談?wù)劸€上展覽如何助力博物館更好地實(shí)現(xiàn)其歷史使命。相關(guān)內(nèi)容在材料二。要重視線上展覽的升級，“線上展覽本身的升級亦不可忽視”“線上展覽與多家媒體、視頻網(wǎng)站進(jìn)行合作，充分利用這些平臺的技術(shù)力量和用戶基礎(chǔ)，擴(kuò)大影響力”，可得出“重視線上展覽的升級，聯(lián)合多家平臺，利用其技術(shù)力量和用戶基礎(chǔ)擴(kuò)大影響”；打造適合青少年的線上展覽，“在新技術(shù)的加持下，這次的線上展覽可謂已升級為2.0版，更加契合青少年的身心發(fā)展特點(diǎn)”，可得出“利用新技術(shù)打造契合青少年身心發(fā)展的線上展覽，吸引青少年受眾”；突破傳統(tǒng)展覽限制，打造滿足青少年求知欲的展覽方式，“如今的線上展覽突破了這一限制。觀眾點(diǎn)開一件展品，就是點(diǎn)開了一個歷史截面，展品的文化背景、歷史故事乃至?xí)r代風(fēng)云，都會呈現(xiàn)在眼前，這無疑賦予了展品廣闊的生命力，同時也很好地滿足了青少年的求知欲，內(nèi)中蘊(yùn)含的教育價值不可低估”，可得出“突破傳統(tǒng)展覽限制，多角度提供展品信息，滿足青少年求知欲”；采用直播等方式吸引觀眾，“早前，更有紐約大都會藝術(shù)博物館等海外博物館上線拼多多直播，讓觀眾一天觀遍多座國內(nèi)外的頂尖博物館，感受人類文明的不同魅力”，可得出“聯(lián)合平臺進(jìn)行直播，吸引更多的觀眾來感受文明的魅力”。（二）（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：于無聲處劉建超拍黃瓜，炸花生米，兩只酒杯，一瓶老酒。窗外，天色已暗。陸浩靜靜地坐在桌子一端。門鈴響了，陸浩的妻子急匆匆打開門，門外的薛明西裝革履，拉著一只推桿箱。薛明走進(jìn)屋，熟練地?fù)Q上拖鞋。女人望著薛明，滿臉焦急欲言又止，回頭望了陸浩一眼，默默地退到一邊。陸浩舉手示意，薛明坐在陸浩的對面。薛明看看桌子上的擺設(shè)，哈，老三樣。為我送行也用不著這么隆重吧。陸浩打開酒，將兩只酒杯斟滿。陸浩端起杯，來吧，為我們的友情，干一杯。薛明沒有動，話語中帶著調(diào)侃，我們還有友情？薛明好似無意脫下外套，卷起衣袖，左臂上一扎長的傷疤在燈光下格外猙獰顯眼。陸浩端酒杯的手微微顫抖，又緩緩放下。兩人四目以對，默默無語，遙遠(yuǎn)的歲月瞬間就被扯回到眼前。陸浩和薛明從小在一起長大，是形影不離的好朋友。上初中，看了桃園三結(jié)義，兩個人也學(xué)著要拜兄弟。陸浩從家里帶了拍黃瓜、炸花生米，薛明偷了老爸的一瓶老酒，兩個人對天發(fā)誓，生不同天死要同日。結(jié)果，兩人喝得酩酊大醉，被家長結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地揍了一頓。高中畢業(yè)，兩人相約報(bào)名參軍。南疆戰(zhàn)事正緊，當(dāng)兵就意味著上前線。兩個人又坐在一起，拍黃瓜，炸花生米，一瓶老酒。兩個人約定，當(dāng)兵不怕死，怕死不當(dāng)兵，如若上戰(zhàn)場，要?dú)沉⒐?。三個月的集訓(xùn)后，部隊(duì)開赴前線。兩個人都寫了請戰(zhàn)書，有莫名的緊張和興奮。在叢林穿插行動中，與一股敵軍相遇。薛明被敵軍的火力壓著抬不起頭，陸浩用火箭筒打掉敵軍的機(jī)槍火力點(diǎn)，也暴露了自己的位置。幾只手雷呼嘯而來，薛明撲在陸浩身上，薛明被炸斷的左臂就護(hù)在陸浩的頭頂。戰(zhàn)事結(jié)束，薛明退伍回到老街，陸浩考上軍校。陸浩從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)到紀(jì)檢委時，薛明已是老街明星企業(yè)的老總了。回到地方，兩人更近了，一個是政府官員，一個是企業(yè)老總，依然是兄弟一般。薛明住的房子越來越寬大，日用越來越高檔，但只要兩人約在一起，就是拍黃瓜，炸花生米，老酒。陸浩經(jīng)常就著花生米，喝著老酒，提醒薛明，現(xiàn)在是位高權(quán)重，要潔身自好。薛明挽起袖子說，放心吧，咱是經(jīng)過生死考驗(yàn)的。陸浩的女兒宜宜考上大學(xué)，薛明送了二十萬元現(xiàn)金。陸浩態(tài)度堅(jiān)決地退了回去，薛明臉色難看。兩人來往逐漸減少，一起品“老三樣”的機(jī)會也不多了。陸浩說，兄弟的友情永遠(yuǎn)也不會忘記，即便不是你這條傷疤的提醒，我也會記著我欠你一條命。你完全可以還上這份友情，你完全可以置之不理，讓我今天一飛了之。我沒有攔你?？赡阍谖覄由碇H，約我來品老三樣，我就知道走不掉了。你若走了，逃了，對百姓不公平。薛明聲音高了，對我就公平嗎？我好歹也是立過功負(fù)過傷的吧？退伍回來沒有幾年我就下崗了，企業(yè)倒閉了。我和幾個弟兄白手起家，把一個小廠搞活做大，成了集團(tuán)公司，養(yǎng)活了幾千人。我經(jīng)歷了多少坎，遭了多大難，我求過你嗎？你當(dāng)了紀(jì)委書記，我求你為我疏通打理過一件事嗎？你有了成就，就應(yīng)該凌駕于法律之上，就應(yīng)該中飽私囊了？屋外響起警笛聲，陸浩有些意外，抬頭看著薛明。薛明苦笑，進(jìn)你家門前，我就知道走不了了，我報(bào)的警。從你的家里被帶走，也算我們有個了結(jié)。這個箱子里是我這些年拿的、要的、貪的所有證據(jù)，交給你了，也算是我自首了。屋外響了敲門聲。薛明端起酒喝干，真是好酒啊。陸浩，照顧好我的老婆孩子，他們是干凈的。放心吧，我會像對待自己的妻兒一樣。這我相信。假如生活可以重新開始，該有多好啊。不管多久，我都會備著老三樣等你。薛明站起身，穿好外套。對陸浩的妻子說，嫂子，宜宜沒事，我只是屏蔽了她的手機(jī)信號，公司人帶著在山里玩呢。女人嚶嬰地哭出了聲。警笛遠(yuǎn)去，屋里又靜了下來。陸浩端起酒，一飲而盡。斟滿，又干，淚水在臉上爬行。陸浩把自己灌醉了。窗外，華燈初放。文本二：我以為，開掘深層次的生活內(nèi)涵，聚焦特定環(huán)境中的人物個性，凸現(xiàn)其人格魅力，是劉建超作品的一大亮點(diǎn)。小小說在有限的篇幅里，極難寫得大氣磅礴，頭角崢嶸。尤其塑造時代人物，不易把握的，其實(shí)也是一個“度”數(shù)。稍一過，便概念化了。然而支撐小小說文體，卻非得有此文字筋骨才行。如果小小說只能寫生活浪花、人物素描和幽默諷刺之類的小品，無形中就缺乏了文學(xué)作品應(yīng)有的厚重感和使命感，那么，小小說文體和專事小小說寫作的作家們，還能從真正意義上“立”起來嗎？劉建超的小小說創(chuàng)作秉承現(xiàn)實(shí)主義的傳統(tǒng)寫作道路，在直面人生的同時，有著苦心孤詣的藝術(shù)追求。在成千上萬的小小說寫作者中，精心構(gòu)建出屬于自己的文學(xué)世界。其作品構(gòu)思縝密，多有神來之筆，體現(xiàn)著難能可貴的開拓精神。（選自楊曉敏《劉建超小小說印象》）15.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章結(jié)構(gòu)安排富有特色，前半部分插敘陸浩和薛明交往的歷史，避免平鋪直敘，使結(jié)構(gòu)富于變化；后半部分以人物對話為主，突出矛盾沖突，使敘事更加集中。B.文章對次要人物陸浩妻子著墨很少，但她的動作神態(tài)有效地調(diào)動了氣氛，引起讀者對情節(jié)以外故事的聯(lián)想，豐富文章內(nèi)容，襯托主要人物。C.面對薛明“我們還有友情”的調(diào)侃和見證情感的傷疤，陸浩端酒杯的手微微顫抖，事后他還把自己灌醉了，可見他內(nèi)心矛盾，立場選擇艱難。D.文章細(xì)節(jié)描寫恰到好處，如開篇“薛明走進(jìn)屋，熟練地?fù)Q上拖鞋”，暗示兩家關(guān)系非同一般；環(huán)境描寫亦頗顯匠心，如“天色已暗”、“華燈初放”前后照應(yīng)。16.文本一的標(biāo)題“于無聲處”意蘊(yùn)豐富，請簡要分析。17.結(jié)合文本二中楊曉敏對劉建超作品的印象對小說《于無聲處》進(jìn)行簡要分析?！敬鸢浮?5.C16.（1）“于無聲處”首先體現(xiàn)在小說的情節(jié)上，沒有激烈的矛盾沖突，自始至終都很平靜；（2）“于無聲處”也體現(xiàn)在小說人物塑造上，人物語言很平和，情緒也很穩(wěn)定；（3）表面的平靜下其實(shí)是紀(jì)委書記與罪犯之間的較量，兩人內(nèi)心都很痛苦，平靜的表象之下是情緒的驚濤駭浪。17.（1）《于無聲處》能夠把人物放在特定環(huán)境中塑造，從而凸顯人物的魅力；（2）《于無聲處》秉承現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作道路，不回避現(xiàn)實(shí)生活的殘酷，有著獨(dú)特的藝術(shù)追求；（3）《于無聲處》有開拓創(chuàng)新精神，作品往往有神來之筆?！窘馕觥俊痉治觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“可見他內(nèi)心矛盾，立場選擇艱難”錯。結(jié)合“你若走了，逃了，對百姓不公平”“你有了成就，就應(yīng)該凌駕于法律之上，就應(yīng)該中飽私囊了？”等可知，陸浩對于用法律懲處薛明的事并不猶豫，立場很堅(jiān)定，他是對于要失去一位戰(zhàn)友、好朋友而感到痛心。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義的能力?！坝跓o聲處”本義是在沒有聲音的地方。語出魯迅先生1934年5月30日創(chuàng)作的七絕《無題》詩“于無聲處聽驚雷”，意為在平靜的外表下正蘊(yùn)藏著激烈沖突。在本文中，“于無聲處”首先體現(xiàn)在小說的情節(jié)上，表面上小說寫兩個老戰(zhàn)友喝酒，寫薛明到陸浩家喝酒，還是老三樣，期間兩人的對話也很平靜，而且還回憶了兩人的友情建立的過程，“在叢林穿插行動中，與一股敵軍相遇。薛明被敵軍的火力壓著抬不起頭，陸浩用火箭筒打掉敵軍的機(jī)槍火力點(diǎn)，也暴露了自己的位置。幾只手雷呼嘯而來，薛明撲在陸浩身上，薛明被炸斷的左臂就護(hù)在陸浩的頭頂”，可見他倆是過命的交情?？傊楣?jié)上沒有激烈的矛盾沖突，最后解決的方式也很平靜，是薛明自知走不掉了，自己報(bào)的警?！坝跓o聲處”也體現(xiàn)在人物形象表現(xiàn)上，兩人都很鎮(zhèn)靜，沒有爆發(fā)激烈的矛盾沖突，比如薛明剛到陸浩家時“走進(jìn)屋，熟練地?fù)Q上拖鞋”，仿佛是來跟老朋友喝酒、敘舊的；在提醒陸浩兩人有過命的交情時，薛明“好似無意脫下外套，卷起衣袖，左臂上一扎長的傷疤在燈光下格外猙獰顯眼”，采用的是暗示的行為；即使最后的指責(zé)，語氣也并不激烈，“你完全可以還上這份友情，你完全可以置之不理，讓我今天一飛了之”“可你在我動身之際，約我來品老三樣，我就知道走不掉了”“進(jìn)你家門前，我就知道走不了了，我報(bào)的警。從你的家里被帶走，也算我們有個了結(jié)”；而陸浩也始終平靜地勸說，“你若走了，逃了，對百姓不公平”“你有了成就，就應(yīng)該凌駕于法律之上，就應(yīng)該中飽私囊了？”自始至終兩人的表現(xiàn)都很平靜；表面上小說寫兩個老戰(zhàn)友喝酒，實(shí)際上是紀(jì)委書記與罪犯之間的較量。表面的平靜下兩人的內(nèi)心都是驚濤駭浪，一個是因?yàn)橐ゲ兜膶ο笫蔷让魅恕⒗蠎?zhàn)友、老朋友而內(nèi)心痛苦，一個是期望朋友能放自己一馬、但也知道不可能而心態(tài)復(fù)雜?！?7題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品藝術(shù)特點(diǎn)的能力。文本二中楊曉敏這樣評價劉建超的小說《于無聲處》，“開掘深層次的生活內(nèi)涵，聚焦特定環(huán)境中的人物個性，凸現(xiàn)其人格魅力，是劉建超作品的一大亮點(diǎn)”。比如小說將兩人放置在薛明即將逃離的特定時刻，地點(diǎn)安置在陸浩這個紀(jì)檢委書記的家里，在這樣一個特定環(huán)境中開展矛盾沖突，塑造人物形象。陸浩特意為薛明準(zhǔn)備了“老三樣”——拍黃瓜，炸花生米，一瓶老酒，是想提醒老朋友不要忘了過去，不要忘了曾經(jīng)是一名戰(zhàn)士；薛明刻意亮出傷疤，“好似無意脫下外套，卷起衣袖，左臂上一扎長的傷疤在燈光下格外猙獰顯眼”，再勾起兩人對于生死之交的回憶，是想通過友情感動陸浩，放自己一馬。在這樣一個特定環(huán)境中，人物形象各自有自己獨(dú)特的魅力；楊曉敏說，“劉建超的小小說創(chuàng)作秉承現(xiàn)實(shí)主義的傳統(tǒng)寫作道路，在直面人生的同時，有著苦心孤詣的藝術(shù)追求”。小說沒有回避生活的殘酷，當(dāng)年的戰(zhàn)友在現(xiàn)實(shí)中金錢的誘惑下也會蛻變，“陸浩的女兒宜宜考上大學(xué)，薛明送了二十萬元現(xiàn)金。陸浩態(tài)度堅(jiān)決地退了回去，薛明臉色難看。兩人來往逐漸減少，一起品‘老三樣’的機(jī)會也不多了”，甚至最后拿、要、貪，走上了犯罪的道路；但是人性始終還是美好的，薛明最后的選擇是自首，這是作者的匠心獨(dú)運(yùn)；楊曉敏說，“其作品構(gòu)思縝密，多有神來之筆，體現(xiàn)著難能可貴的開拓精神”。對于《在無聲處》來說，“神來之筆”就是小說的結(jié)尾，薛明自己報(bào)警，還把證據(jù)送給了陸浩，“這個箱子里是我這些年拿的、要的、貪的所有證據(jù)，交給你了，也算是我自首了”，這樣的結(jié)尾既出人意料又在情理之中：首先，陸浩和薛明是有感情的，陸浩的態(tài)度會影響薛明，陸浩說“你若走了，逃了，對百姓不公平”“你有了成就，就應(yīng)該凌駕于法律之上，就應(yīng)該中飽私囊了？”，他還擺出“老三樣”，想通過回憶來讓薛明覺醒；其次，薛明本身也并非不明事理，他當(dāng)過兵，退伍后帶著人把一個小小的企業(yè)做大做強(qiáng)，他始終沒有忘記與陸浩的感情；這些都為他的選擇埋下了伏筆。三、名著閱讀及語言運(yùn)用（17分）（一）名閱讀（8分）18.填空下面這幅《紅樓夢》插畫，描繪的是“________”這一經(jīng)典情節(jié)?！敬鸢浮壳琏┧荷取窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生名著閱讀之情節(jié)的識記能力。畫中人物手拿折扇正在撕扯，腳下已經(jīng)有幾把撕壞的折扇，可見，這是丫鬟晴雯撕扇的經(jīng)典情節(jié)。19.在《紅樓夢》第一回，曹雪芹表明自己寫作此書的目的之一是“使閨閣昭傳”。在引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行了《紅樓夢》的整本書閱讀后，你的語文老師也想請同學(xué)們?yōu)樽约鹤钕矚g的一位紅樓女子寫一篇人物小傳，編成作品集《可愛可敬——紅樓女子傳》。那么你會選擇為哪位紅樓女子作傳？簡要闡述兩個理由。【答案】金鴛鴦。理由：鴛鴦的可愛之處在于：雖然是賈母的紅人，但她自重自愛，從不以此自傲，仗勢欺人，因此深得上下各色人等的好感和尊重；鴛鴦的可敬之處在于：當(dāng)賈赦想納她為妾時，她懂得要用深遠(yuǎn)的目光看未來。她深知這一切終將只是一場虛幻，到頭來是怎樣的結(jié)局?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查名著閱讀之分析人物形象的能力。文中迎春的丫頭司棋和表弟潘又安幽會，被她無意中撞見，司棋十分羞愧、驚恐，但鴛鴦不去告發(fā)、邀賞，反而勸慰司棋安心養(yǎng)病，別因此糟蹋了身體。這表現(xiàn)了金鴛鴦的可愛之處。她卻另有一番見識，堅(jiān)決拒絕：“別說大老爺要我做小老婆，就是太太這會子死了，他三媒六聘的娶我去做大老婆，我也不能去！”賈赦逼得緊了，她就在賈母面前表示了死的決心：“就是老太太逼著我，一刀子抹死了，也不能從命?！保ǖ?6回）她用自己的凜然正氣，回答了無恥之徒的脅迫，表現(xiàn)出平民女兒貧賤不能移、威武不能屈的高尚情操。這表現(xiàn)了金鴛鴦的可敬之處。（二）語言文字運(yùn)用（本題共3小題，9分）閱讀下面文字，完成下面小題。文藝作品通過藝術(shù)形象來反映社會生活。生活是無限的，形象是有限的，如何從廣闊的生活領(lǐng)域中截取下特定的生活畫面，以有限的形象來反映無限的人生，這就需要作家剪裁、結(jié)構(gòu)的功夫。如果說，長篇小說容量比較大、篇幅比較長，因而在結(jié)構(gòu)布局上回轉(zhuǎn)的余地還比較大的話，那么（）。短篇小說所展示的畫面，就廣闊的社會生活來說，是微乎其微的一個小片段，但就作品本身說，卻又要自成一個完整的格局；它所寫的雖是一斑，卻又不是任意的一斑，而是要借以窺全豹的一斑。這樣，就需要作家有深邃的觀察力和高超的技巧。然而結(jié)構(gòu)并非輕而易舉之事，很多作家在這項(xiàng)工作上絞盡腦汁。不僅被稱為“短篇小說能手”的魯迅特別善于駕馭結(jié)構(gòu)藝術(shù)，而且也非常重視作品的結(jié)構(gòu)。20.下列填入文中括號中的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.截取生活中的某一片段，短篇小說“借一斑略知全豹”，對結(jié)構(gòu)布局上的要求就更嚴(yán)格了。B.截取生活中的某一片段，短篇小說“借一斑略知全豹”，在結(jié)構(gòu)布局上的要求就更嚴(yán)格了。C.短篇小說截取生活中的某一片段，“借一斑略知全豹”，在結(jié)構(gòu)布局上的要求就更嚴(yán)格了。D.短篇小說截取生活中的某一片段，“借一斑略知全豹”，對結(jié)構(gòu)布局上的要求就更嚴(yán)格了。21.下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）A.天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾。 B.羈鳥戀舊林，池魚思故淵。C.門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。 D.這次第，怎一個愁字了得？22.文中畫橫線的語句有兩處語病，請修改?！敬鸢浮?0.C21.B22.被稱為“短篇小說能手”的魯迅不僅非常重視作品的結(jié)構(gòu)，而且也特別善于駕馭結(jié)構(gòu)藝術(shù)?！窘馕觥俊痉治觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能力。所填句子的前一句“長篇小說容量比較大、篇幅比較長，因而在結(jié)構(gòu)布局上回轉(zhuǎn)的余地還比較大的話”是說的“長篇小說”的特點(diǎn)，以“長篇小說”為陳述對象，所填句子與之相對應(yīng)，說的是“短篇小說”的特點(diǎn)，故應(yīng)該以“短篇小說”為主語，放在句首，排除AB；“對……上”不搭配，排除D。故選C。【21題詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。例句運(yùn)用比喻修辭，把“短篇小說所展示的畫面”比喻成“一斑”。A.運(yùn)用對比與夸張修辭，體現(xiàn)于“四萬八千丈”。B.運(yùn)用了對偶（“羈鳥”對應(yīng)“池魚”，“戀舊林”對應(yīng)“思故淵”）、擬人（體現(xiàn)于“戀”和“思”）和比喻（把人的不自由比喻成“羈鳥”“池魚”）修辭。C.運(yùn)用了借代修辭，“鞍馬”代“客人”。D.運(yùn)用反問修辭。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。劃線句子有兩個語病，一個是關(guān)聯(lián)詞語的位置不當(dāng)，“不僅”應(yīng)放到“魯迅”后；第二個語病是語序不當(dāng)，“不僅……而且……”是遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞語，應(yīng)把“特別善于駕馭結(jié)構(gòu)藝術(shù)”和“非常重視作品的結(jié)構(gòu)”互換位置。改為：被稱為“短篇小說能手”的魯迅不僅非常重視作品的結(jié)構(gòu)，而且也特別善于駕馭結(jié)構(gòu)藝術(shù)。四、寫作（60分）23.閱讀下面的文字，按要求作文?！顿Y治通鑒》記載著這樣一個故事：有一次唐太宗朝后回到宮中，怒氣沖沖地說：“我一定要?dú)⒌裟莻€鄉(xiāng)巴佬！”長孫皇后忙問怎么回事。太宗說：“魏征總在朝堂上羞辱我?！被屎舐犕昃屯讼铝?，不一會兒穿上朝服站在庭院內(nèi)，太宗驚奇地問這是做什么?；屎笳f：“我聽說君主開明則臣下正直，如今魏征正直敢言，是因?yàn)楸菹碌拈_明大度，我怎能不祝賀呢！”太宗轉(zhuǎn)怒為喜。一般認(rèn)為，魏征直言敢諫，太宗虛懷納諫，長孫皇后善于調(diào)解，這些都是成就貞觀盛世的緣由。近日，班長因拒絕班上同學(xué)小陳的班級建設(shè)建議而與之產(chǎn)生沖突，副班長正努力協(xié)調(diào)，還未取得明顯效果，同學(xué)們對此議論紛紛。班主任援引這個故事，讓同學(xué)們就“如何建設(shè)和諧班集體”展開討論。從班長、小陳、副班長或其他同學(xué)等四種身份中選一種，寫一篇發(fā)言稿參與討論。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮繀⒖祭模禾搼鸭{諫，心存河山尊敬的老師、同學(xué)們：大家好！對于唐太宗、魏征、長孫皇后三人，我最有感觸的是唐太宗。今天我發(fā)言的題目是“知人善任，心存河山”?！耙糟~為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！边@是唐太宗李世民說的箴言，我想這句話里的人，