第5課　安史之亂與唐朝衰亡（說課稿）2023-2024學(xué)年七年級歷史下冊同步說課稿（統(tǒng)編版）

第5課安史之亂與唐朝衰亡（說課稿）2023-2024學(xué)年七年級歷史下冊同步說課稿（統(tǒng)編版）一、課程基本信息

1.課程名稱：《第5課安史之亂與唐朝衰亡》

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年七年級歷史下冊，統(tǒng)編版

3.授課時間：[具體上課日期和時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要講述唐朝晚期的安史之亂及其對唐朝衰亡的影響，通過分析安史之亂的起因、過程和結(jié)果，讓學(xué)生理解這一歷史事件對唐朝政治、經(jīng)濟(jì)、文化及民族關(guān)系產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和民族認(rèn)同感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、家國情懷以及時空觀念。通過分析安史之亂的背景、經(jīng)過和影響，學(xué)生將學(xué)會運用史料進(jìn)行論證，培養(yǎng)其批判性思維和歷史解釋能力。同時，通過對唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史變遷的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生的國家認(rèn)同感和社會責(zé)任感，激發(fā)其對國家歷史的興趣和探索精神。在時空觀念上，學(xué)生能夠?qū)彩分畞y置于唐朝歷史發(fā)展的時間脈絡(luò)中進(jìn)行思考，理解歷史事件之間的聯(lián)系。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，已經(jīng)對唐朝的建立、發(fā)展以及盛唐時期的文化、政治、經(jīng)濟(jì)有了初步的了解。他們對唐朝的歷史背景和基本歷史線索有所認(rèn)識，能夠理解唐朝在中國歷史中的地位。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級的學(xué)生對歷史故事和歷史人物充滿好奇，對生動的歷史事件有較高的興趣。他們在思維能力上已經(jīng)有了初步的分析和綜合能力，能夠通過教師的引導(dǎo)對歷史事件進(jìn)行簡單的分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更偏好于直觀、形象的教學(xué)方式，喜歡通過故事、圖片等形式來理解和記憶歷史內(nèi)容。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解安史之亂的復(fù)雜性和深遠(yuǎn)影響時可能會遇到困難，如對歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系、歷史人物的行為動機(jī)等難以把握。此外，對于一些專業(yè)的歷史術(shù)語和概念，如“藩鎮(zhèn)割據(jù)”、“宦官專權(quán)”等，學(xué)生可能感到陌生。同時，將歷史事件與當(dāng)代社會聯(lián)系起來，理解歷史對現(xiàn)實的影響，對他們來說也是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講述安史之亂的歷史背景、經(jīng)過和影響，系統(tǒng)介紹相關(guān)知識點。

2.討論法：組織學(xué)生就安史之亂的起因、影響及其與唐朝衰亡的關(guān)系展開小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

3.案例分析法：通過分析安史之亂中的關(guān)鍵人物和事件，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史事件的復(fù)雜性。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示歷史地圖、圖片和文獻(xiàn)資料，幫助學(xué)生形象地理解教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)視頻：播放相關(guān)歷史紀(jì)錄片或動畫片段，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輔助理解歷史事件。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、在線博物館等，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提供更多學(xué)習(xí)資料。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以唐朝盛世的畫面作為導(dǎo)入，展示盛唐時期的經(jīng)濟(jì)繁榮和文化成就，提出問題：“唐朝為什么能夠達(dá)到這樣的繁榮？”隨后轉(zhuǎn)折提出：“然而，這樣繁榮的唐朝卻遭遇了一場巨大的危機(jī)，這就是我們要學(xué)習(xí)的——安史之亂?！蓖ㄟ^這種方式激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，為講授新課做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過PPT展示安史之亂的背景，包括唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)狀況，以及安祿山、史思明的生平和崛起。接著，詳細(xì)講解安史之亂的經(jīng)過，包括叛亂的發(fā)生、擴(kuò)散和影響，同時結(jié)合地圖展示叛亂勢力與唐朝政府軍的對抗態(tài)勢。最后，分析安史之亂對唐朝的影響，包括政治上的藩鎮(zhèn)割據(jù)、經(jīng)濟(jì)上的破壞、文化上的影響等，讓學(xué)生理解這一事件是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點。

在講授過程中，采用案例分析法，如分析安史之亂中的一些關(guān)鍵戰(zhàn)役和人物，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)和內(nèi)在聯(lián)系。同時，鼓勵學(xué)生提問和思考，以培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)安史之亂是唐朝衰亡的重要原因，以及這場叛亂對后世的影響。同時，提醒學(xué)生要從中吸取歷史教訓(xùn)，認(rèn)識到維護(hù)國家穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于安史之亂的短文，內(nèi)容需包括安史之亂的背景、經(jīng)過和影響，以及對唐朝衰亡的貢獻(xiàn)。通過寫作練習(xí)，加深學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和思考，培養(yǎng)他們的歷史寫作能力。同時，鼓勵學(xué)生通過查閱資料，對安史之亂進(jìn)行更深入的研究。六、知識點梳理

1.安史之亂的背景

-唐朝盛世的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會繁榮

-唐玄宗后期政治腐敗，宮廷斗爭激烈

-藩鎮(zhèn)勢力的崛起，中央集權(quán)削弱

-民族矛盾和階級矛盾的加劇

2.安史之亂的經(jīng)過

-安祿山、史思明起兵反唐，攻占洛陽、長安等地

-唐朝軍隊的反擊，安史叛軍內(nèi)部的分裂

-安史之亂的平息，但其影響深遠(yuǎn)

3.安史之亂的影響

-政治上：唐朝中央集權(quán)嚴(yán)重削弱，藩鎮(zhèn)割據(jù)局面形成

-經(jīng)濟(jì)上：戰(zhàn)亂導(dǎo)致生產(chǎn)破壞，人民生活困苦

-文化上：對中原文化造成沖擊，促進(jìn)了多元文化的融合

-民族關(guān)系：加劇了民族矛盾，影響了民族融合的進(jìn)程

4.安史之亂后的唐朝

-政治上的動蕩：宦官專權(quán)，政治腐敗加劇

-經(jīng)濟(jì)上的恢復(fù)：雖然經(jīng)濟(jì)有所恢復(fù)，但不及盛世時期

-社會上的變革：農(nóng)民起義頻發(fā)，社會矛盾尖銳

-唐朝的衰亡：安史之亂后，唐朝逐漸走向衰敗，直至滅亡

5.歷史評價

-安史之亂是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點，標(biāo)志著唐朝的衰落

-安史之亂對唐朝政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會的影響深遠(yuǎn)

-安史之亂是中國歷史上一次重大的民族矛盾和階級矛盾的總爆發(fā)

6.歷史教訓(xùn)

-強(qiáng)調(diào)中央集權(quán)的重要性，防止地方割據(jù)

-注重民族政策和階級矛盾的調(diào)和，維護(hù)國家穩(wěn)定

-加強(qiáng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，保障人民生活，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-提高政治透明度，防止腐敗，增強(qiáng)政府公信力七、板書設(shè)計

1.安史之亂背景與經(jīng)過

①盛唐經(jīng)濟(jì)繁榮與政治腐敗

②安祿山、史思明起兵反唐

③唐軍反擊與叛軍內(nèi)部分裂

2.安史之亂的影響

①政治上：藩鎮(zhèn)割據(jù)，中央集權(quán)削弱

②經(jīng)濟(jì)上：生產(chǎn)破壞，人民生活困苦

③文化上：沖擊中原文化，多元文化融合

3.安史之亂后的