第 幾（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)滬教版

第幾（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)滬教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第幾（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)滬教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)滬教版第三章《認(rèn)識數(shù)字5和6》。本節(jié)課將重點(diǎn)教授學(xué)生認(rèn)識數(shù)字5和6，學(xué)會數(shù)數(shù)、比較大小以及簡單的加減運(yùn)算。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字1至4的認(rèn)識和基本運(yùn)算，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)?shù)字5和6與實際物品進(jìn)行對應(yīng)，進(jìn)一步理解數(shù)字的含義，并在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識。教材中的例題和練習(xí)題均與學(xué)生的生活實際緊密相連，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別數(shù)字5和6，理解其數(shù)量意義，并能將數(shù)字與具體物品進(jìn)行對應(yīng)，增強(qiáng)對數(shù)字的直觀感知。

2.邏輯思維：學(xué)生在比較數(shù)字大小和進(jìn)行簡單加減運(yùn)算時，能夠運(yùn)用邏輯推理，發(fā)展分析和解決問題的能力。

3.應(yīng)用意識：學(xué)生將學(xué)會將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，如日常生活中對物品的計數(shù)和比較，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

4.數(shù)據(jù)分析：學(xué)生在練習(xí)題中通過對數(shù)據(jù)的收集和整理，培養(yǎng)初步的數(shù)據(jù)分析能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了數(shù)字1至4的認(rèn)識和基本運(yùn)算，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)數(shù)和比較，對數(shù)字有了初步的理解。

2.學(xué)習(xí)興趣：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)字游戲和互動活動感興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備基本的聽、說、讀、寫能力，能夠跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過動手操作和游戲來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于數(shù)字5和6的認(rèn)識，學(xué)生可能會混淆；在進(jìn)行加減運(yùn)算時，可能會因為理解不夠深入而出現(xiàn)錯誤；此外，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，對于部分學(xué)生來說可能是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放滬教版一年級上冊數(shù)學(xué)教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備數(shù)字5和6的圖片、實物模型，以及相關(guān)教學(xué)視頻，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計數(shù)用的物品，如小玩具、水果等，用于學(xué)生動手操作和數(shù)數(shù)練習(xí)。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備計數(shù)工具，以便學(xué)生進(jìn)行互動學(xué)習(xí)和游戲活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一首兒歌《數(shù)鴨子》導(dǎo)入，歌曲中重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字5和6將引起學(xué)生的興趣。接著，通過展示數(shù)字卡片，讓學(xué)生快速說出數(shù)字，為新課的學(xué)習(xí)營造輕松愉快的氛圍。

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過實物展示，如蘋果、玩具等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識數(shù)字5和6，并理解它們代表的數(shù)量。接著，利用教材中的插圖，講解數(shù)字5和6的大小比較，以及如何進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。在此過程中，鼓勵學(xué)生積極參與，通過提問和回答問題來鞏固知識點(diǎn)。

隨后，進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)用數(shù)字卡片進(jìn)行排列、組合，加深對數(shù)字5和6的理解。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

利用教材中的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。練習(xí)題包括數(shù)數(shù)、比較大小和簡單的加減運(yùn)算。教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，針對錯誤進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)數(shù)字5和6的認(rèn)識、大小比較和加減運(yùn)算。教師提問，學(xué)生回答，以檢驗學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置相關(guān)的課后作業(yè)，包括教材中的練習(xí)題和生活中的實際應(yīng)用題。要求學(xué)生在家長的幫助下完成作業(yè)，并將作業(yè)提交給教師檢查。同時，提醒學(xué)生復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.數(shù)字故事書：選取一些含有數(shù)字5和6的故事書，如《五只小猴子》、《六只小豬》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固對數(shù)字的認(rèn)識。

2.數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計一些與數(shù)字5和6相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“找不同”、“連連看”等，通過游戲讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3.生活實例：收集一些生活中的實例，如購物時使用5元、10元鈔票，讓學(xué)生在實際操作中運(yùn)用所學(xué)知識。

4.數(shù)學(xué)謎語：編寫一些與數(shù)字5和6相關(guān)的謎語，如“一家五口人，少了一個是多少？”等，激發(fā)學(xué)生的思維能力和興趣。

拓展建議：

1.閱讀數(shù)字故事書：鼓勵學(xué)生在課外時間閱讀數(shù)字故事書，通過故事情境理解數(shù)字的含義，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2.參與數(shù)學(xué)游戲：引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固數(shù)字5和6的認(rèn)識，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。

3.觀察生活實例：提醒學(xué)生在日常生活中注意觀察，發(fā)現(xiàn)與數(shù)字5和6相關(guān)的實例，將數(shù)學(xué)知識與生活實際相結(jié)合。

4.解答數(shù)學(xué)謎語：鼓勵學(xué)生嘗試解答數(shù)學(xué)謎語，通過思考和討論，提高解決問題的能力。

5.家長參與：建議家長在家中與孩子一起進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，或共同完成一些數(shù)學(xué)任務(wù)，增進(jìn)親子關(guān)系的同時，提高孩子的數(shù)學(xué)能力。

6.組織數(shù)學(xué)競賽：定期舉辦數(shù)學(xué)競賽，鼓勵學(xué)生積極參與，檢驗他們對數(shù)字5和6及相關(guān)知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

7.利用網(wǎng)絡(luò)資源：在家長的監(jiān)督下，適當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。

8.數(shù)學(xué)日記：鼓勵學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記，記錄自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的心得體會和成長，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書設(shè)計①數(shù)字認(rèn)識

-數(shù)字5和6的書寫

-數(shù)字5和6代表的數(shù)量

②大小比較

-“大于”、“小于”、“等于”的符號

-比較數(shù)字5和6的大小

③簡單加減運(yùn)算

-加號“+”、減號“-”和等號“=”

-數(shù)字5和6的加減運(yùn)算規(guī)則

-例題：5+1=6，6-1=5教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。數(shù)字5和6的教學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對于一年級的孩子們來說，如何讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握這些知識，是我一直在思考的問題。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計很成功，孩子們對《數(shù)鴨子》這首兒歌非常感興趣，這讓我意識到，利用學(xué)生的興趣點(diǎn)導(dǎo)入新課是一個很好的策略。但在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于數(shù)字5和6的大小比較還是有些模糊，可能是因為我講解得不夠細(xì)致，或者是舉例不夠生動。下次我會嘗試用更多的生活實例來講解，讓孩子們更好地理解和掌握。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于簡單的加減運(yùn)算掌握得不錯，但在實際操作中，有些孩子還是會出現(xiàn)混淆。這可能是因為他們在動手操作時，對于數(shù)字和實物的對應(yīng)關(guān)系理解不夠深入。我計劃在下一節(jié)課中，增加更多的動手操作環(huán)節(jié)，讓孩子們在實際操作中加深對數(shù)字的理解。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們能夠復(fù)述課堂內(nèi)容，但他們的表達(dá)還不夠流暢，可能是因為他們對于這些知識點(diǎn)的掌握還不夠熟練。我會在課后多留一些時間給孩子們，讓他們有機(jī)會多練習(xí)，多表達(dá)。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我提醒孩子們復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，并為下節(jié)