教學(xué)計(jì)劃（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語三年級上冊

教學(xué)計(jì)劃（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語三年級上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本教學(xué)計(jì)劃以2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語三年級上冊教材為基礎(chǔ)，針對三年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和英語學(xué)習(xí)需求，圍繞課程主要內(nèi)容，采用情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、游戲教學(xué)法等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合語言運(yùn)用能力。通過生動的教學(xué)活動，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握英語基礎(chǔ)知識，提高語言運(yùn)用能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力，通過模仿、表達(dá)、交流等活動，提高學(xué)生的語音、詞匯、語法和語用能力；文化意識，通過介紹各國文化差異，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的認(rèn)識和理解；思維品質(zhì)，通過問題解決、推理判斷等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維；學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生的自我管理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)情分析本班學(xué)生為三年級學(xué)生，經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，已具備一定的英語基礎(chǔ)，如基本的字母識別、簡單單詞的認(rèn)讀和句型的運(yùn)用。在知識層面，學(xué)生對英語單詞和簡單句型的掌握較為扎實(shí)，但在語法結(jié)構(gòu)和復(fù)雜句型上尚顯不足。能力方面，學(xué)生的聽力和口語表達(dá)有一定的基礎(chǔ)，但閱讀和寫作能力相對較弱。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備良好的好奇心和學(xué)習(xí)熱情，但注意力容易分散，需要通過有趣的教學(xué)活動來吸引和維持。行為習(xí)慣方面，學(xué)生已形成一定的課堂紀(jì)律，但部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、課堂參與和作業(yè)完成方面還需進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

這些特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。一方面，學(xué)生具備了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有利于新知識的吸收和運(yùn)用；另一方面，學(xué)生的個體差異較大，需要在教學(xué)中注重分層教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)動機(jī)需要教師在教學(xué)過程中不斷引導(dǎo)和強(qiáng)化。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-北師大版（三起）英語三年級上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-英語學(xué)習(xí)軟件（如點(diǎn)讀筆、學(xué)習(xí)APP）

-互動式白板

-課堂活動教具（如卡片、圖片、模型）

-網(wǎng)絡(luò)教育資源（教學(xué)視頻、音頻、PPT課件）

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊

-教學(xué)評價(jià)工具（測試卷、評價(jià)表）教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段與課程內(nèi)容相關(guān)的英文歌曲或動畫，引發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提出問題：通過歌曲或動畫中的關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生思考并提問，如：“你們看到了什么？聽到了什么？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.呈現(xiàn)新單詞和句型：利用PPT展示新單詞和句型的圖片及音標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。

2.互動講解：教師與學(xué)生互動，用中文解釋新單詞和句型的含義，通過實(shí)物、圖片或動作等方式讓學(xué)生更好地理解。

3.示例演示：教師用新單詞和句型進(jìn)行簡單對話，展示在實(shí)際情景中的運(yùn)用。

4.學(xué)生模仿練習(xí)：分組讓學(xué)生模仿教師進(jìn)行對話，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.單詞卡片游戲：將新單詞卡片分給學(xué)生，讓學(xué)生快速找到對應(yīng)的圖片或單詞，增強(qiáng)記憶。

2.對話練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行對話練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.角色扮演：根據(jù)課程內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際情景。

四、課堂提問與師生互動（10分鐘）

1.教師提問：針對課程內(nèi)容，提出相關(guān)問題，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師對回答正確的學(xué)生給予表揚(yáng)，對回答錯誤的學(xué)生給予鼓勵和指導(dǎo)。

3.互動討論：針對某個話題，讓學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

五、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.小組競賽：設(shè)置一個與課程內(nèi)容相關(guān)的競賽活動，如單詞接龍、句子接龍等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.學(xué)生展示：每組選派一名代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，教師總結(jié)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新單詞和句型的運(yùn)用。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予評價(jià)和反饋。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.聽讀課文：要求學(xué)生課后聽讀課文，加強(qiáng)語音和語感的訓(xùn)練。

2.完成練習(xí)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相應(yīng)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語音和詞匯掌握：學(xué)生能夠正確發(fā)音新單詞，并在實(shí)際對話中運(yùn)用所學(xué)詞匯，提高了語音準(zhǔn)確性和詞匯量。

2.語法理解與應(yīng)用：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的自我介紹和日常交流，掌握了基本的語法結(jié)構(gòu)。

3.聽力理解：學(xué)生能夠聽懂課堂指令和簡單對話，對英語語音和語調(diào)有了更好的感知。

4.口語表達(dá)：學(xué)生在課堂互動和角色扮演中能夠自信地用英語表達(dá)自己的想法，提高了口語流利度。

5.閱讀能力：學(xué)生能夠閱讀和理解課文內(nèi)容，識別關(guān)鍵詞匯，對英語文章有了初步的理解。

6.寫作能力：學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識，完成簡單的書面練習(xí)，如填寫句子、書寫日記等。

7.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生學(xué)會了通過模仿、重復(fù)、交流和合作等策略來提高英語學(xué)習(xí)效率。

8.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極的態(tài)度，愿意參與課堂活動，主動尋求學(xué)習(xí)機(jī)會。

9.文化意識：學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)，對英語國家的文化有了初步的認(rèn)識，增強(qiáng)了對多元文化的尊重和理解。

10.自我管理：學(xué)生在完成作業(yè)和參與課堂活動時，能夠更好地管理自己的時間和學(xué)習(xí)進(jìn)度。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-新單詞的音標(biāo)和拼寫

-關(guān)鍵語法點(diǎn)的提示（如時態(tài)、語態(tài)等）

-課文主題和主要內(nèi)容的概述

②重點(diǎn)詞匯：

-課文中出現(xiàn)的核心詞匯

-與主題相關(guān)的常用詞匯

-需要學(xué)生特別注意拼寫的詞匯

③重點(diǎn)句子：

-課文中的關(guān)鍵句型

-用于日常交流的常用句子

-學(xué)生需要模仿和練習(xí)的句子結(jié)構(gòu)反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用了多媒體資源，如英文歌曲和動畫，來吸引學(xué)生的注意力，這增加了課堂的趣味性，使學(xué)生更愿意參與到學(xué)習(xí)中來。

2.我引入了小組競賽和角色扮演的創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，這不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還提高了他們的合作能力和創(chuàng)造力。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些互動性強(qiáng)的游戲，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式有助于學(xué)生更好地記憶和理解新知識。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的注意力容易分散，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的引導(dǎo)和管理。

2.在教學(xué)組織方面，課堂提問環(huán)節(jié)的時間分配不夠合理，有時會導(dǎo)致課堂節(jié)奏拖沓，影響了教學(xué)效率。

3.教學(xué)評價(jià)方面，我意識到對學(xué)生的評價(jià)還不夠全面，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生適當(dāng)?shù)姆答伜凸膭睢?/p>

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)管理方面，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置明確的規(guī)則，比如獎勵制度，以激勵學(xué)生積極參與課堂活動，同時加強(qiáng)對學(xué)生注意力的監(jiān)控和引導(dǎo)。

2.在教學(xué)組織方面，我會更加精心地設(shè)計(jì)