全國山西經濟版小學信息技術第一冊第二單元活動4《申請郵箱》說課稿

全國山西經濟版小學信息技術第一冊第二單元活動4《申請郵箱》說課稿主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：全國山西經濟版小學信息技術第一冊第二單元活動4《申請郵箱》

2.教學年級和班級：小學四年級

3.授課時間：2023年10月20日

4.教學時數：1課時

本節(jié)課將引導學生了解電子郵箱的基本概念，掌握申請電子郵箱的方法，并通過實際操作，讓學生學會創(chuàng)建和管理自己的郵箱。課程內容緊密圍繞教材，旨在提高學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的實際操作能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、計算思維和信息處理能力。通過學習《申請郵箱》，學生將增強對信息技術工具的敏感性，提升利用信息技術解決問題的意識；培養(yǎng)通過邏輯思考解決問題的能力，理解電子郵箱的申請和管理過程；同時，通過實際操作，學生能夠掌握信息檢索、處理和交流的基本技能，為今后的學習和生活打下堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點

①電子郵箱的基本概念和作用，讓學生理解郵箱在信息交流中的重要性。

②電子郵箱的申請流程，包括郵箱地址的選擇、密碼設置以及郵箱的基本操作。

2.教學難點

①電子郵箱申請過程中可能遇到的問題，如驗證碼識別、填寫信息時的準確性等。

②郵箱密碼的設置與記憶，如何設置一個既安全又容易記憶的密碼，以及如何管理多個郵箱的密碼。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源

-教師計算機

-學生計算機

-投影儀

-白板

2.課程平臺

-學校信息技術教學管理系統(tǒng)

3.信息化資源

-電子郵箱申請教程PPT

-電子郵箱模擬申請軟件

4.教學手段

-講授

-實操演示

-小組討論

-個別輔導教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過展示一封實體信件，提問：“同學們，你們知道信是如何傳遞的嗎？在互聯網時代，我們如何快速地發(fā)送信息給遠方的朋友？”

-學生思考并回答問題，教師引導學生思考電子郵件的作用和優(yōu)勢。

-教師簡要介紹電子郵件的基本概念，激發(fā)學生學習電子郵箱的興趣。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師通過PPT展示電子郵箱的申請流程，包括郵箱地址的選擇、密碼設置等。

-教師演示如何在計算機上申請一個電子郵箱賬號，邊演示邊講解操作步驟。

-教師強調申請郵箱時需要注意的問題，如驗證碼識別、個人信息填寫等。

①電子郵箱的基本概念和作用（用時5分鐘）

-教師講解電子郵箱的基本概念，如郵箱地址、收件人、主題等。

-教師通過實例說明電子郵箱在生活中的應用，如發(fā)送郵件、接收郵件、附件傳輸等。

②電子郵箱的申請流程（用時10分鐘）

-教師詳細講解電子郵箱申請的步驟，包括郵箱地址的選擇、密碼設置、個人信息填寫等。

-教師通過演示，讓學生直觀地了解申請郵箱的過程。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-教師組織學生進行小組討論，每組學生嘗試申請一個電子郵箱賬號。

-教師巡回指導，解答學生在申請過程中遇到的問題。

-學生在教師的指導下完成郵箱申請，并嘗試發(fā)送一封郵件。

4.課堂提問與師生互動（用時10分鐘）

-教師提問：“同學們，你們在申請郵箱的過程中遇到了哪些問題？是如何解決的？”

-學生回答問題，教師總結學生在申請郵箱時遇到的問題及解決方法。

-教師提問：“如何設置一個既安全又容易記憶的密碼？你們有什么好主意？”

-學生分享自己的密碼設置方法，教師給予評價和指導。

5.總結與拓展（用時5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內容，強調電子郵箱在實際生活中的重要性。

-教師布置課后作業(yè)：讓學生回家后嘗試給父母發(fā)送一封郵件，匯報自己在學校的學習生活。

-教師提醒學生保管好自己的郵箱密碼，注意個人信息安全。

本節(jié)課通過講授、演示、討論、練習等多種教學手段，充分調動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和實際操作能力。在教學過程中，教師注重師生互動，關注學生的學習需求，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握電子郵箱的申請和管理方法。知識點梳理1.電子郵箱的基本概念

-電子郵箱的定義：電子郵箱是一種利用電子手段提供信息交換的網絡服務。

-電子郵箱的組成：電子郵箱通常由郵箱地址、用戶名、密碼等組成。

-電子郵箱的作用：用于發(fā)送和接收電子郵件，實現信息的快速傳遞。

2.電子郵箱地址的格式

-電子郵箱地址的格式：用戶名@郵箱服務器地址

-例如：username@

3.電子郵箱的申請流程

-選擇郵箱服務商：如網易163郵箱、QQ郵箱、新浪郵箱等。

-注冊賬號：填寫用戶名、密碼、手機號碼等信息進行注冊。

-設置郵箱：填寫個人信息，如姓名、性別、出生日期等。

-驗證郵箱：通過手機短信或郵箱驗證碼進行驗證。

4.電子郵箱的基本操作

-登錄郵箱：輸入用戶名和密碼登錄郵箱。

-發(fā)送郵件：填寫收件人地址、主題、正文，可添加附件，發(fā)送郵件。

-接收郵件：查看收件箱，閱讀郵件內容，回復郵件。

-刪除郵件：將郵件移動到垃圾箱或直接刪除。

5.電子郵箱的安全管理

-密碼設置：設置安全、易記的密碼，定期更換密碼。

-個人信息保護：不輕易泄露郵箱地址和個人信息。

-防范垃圾郵件：使用郵箱過濾功能，屏蔽垃圾郵件。

6.電子郵件的格式

-主題：簡要描述郵件內容，便于收件人了解郵件主旨。

-正文：郵件的主要內容，可以包括文字、圖片、鏈接等。

-附件：附加在郵件中的文件，如文檔、圖片、音頻等。

7.電子郵件的發(fā)送與接收

-發(fā)送郵件：填寫收件人地址、主題、正文，添加附件（如有），發(fā)送郵件。

-接收郵件：登錄郵箱，查看收件箱，閱讀郵件內容，回復郵件。

8.電子郵件的回復與轉發(fā)

-回復郵件：針對收到的郵件，進行回復，可引用原郵件內容。

-轉發(fā)郵件：將收到的郵件轉發(fā)給其他收件人。

9.電子郵箱的使用禮儀

-郵件格式規(guī)范：遵循郵件格式，包括主題、正文、附件等。

-語言文明：使用禮貌、簡潔的語言，避免使用粗俗、侮辱性的詞匯。

-尊重隱私：不泄露他人隱私，不擅自轉發(fā)他人郵件。

10.電子郵箱的高級功能

-郵件過濾：根據郵件內容、發(fā)件人等信息進行篩選，自動分類或刪除。

-郵件簽名：在郵件底部添加個人簽名，展示個人形象。

-郵件提醒：設置郵件到達提醒，便于及時查看和處理郵件。教學反思與總結在今天的《申請郵箱》這節(jié)課中，我嘗試通過多種教學方法，如講授、演示、討論和實操練習，來幫助學生理解和掌握電子郵箱的申請和管理方法。以下是我對整個教學過程的反思與總結。

教學反思：

在設計課程時，我特別注意了導入環(huán)節(jié)的設置，通過展示實體信件和提出問題，成功激發(fā)了學生的興趣和求知欲。在實際教學中，我發(fā)現學生對于電子郵件這一概念并不陌生，但在具體的申請和管理過程中，仍存在不少困惑和問題。

在教學過程中，我發(fā)現以下幾個方面的得失：

1.教學方法：通過演示和實操練習，學生能夠直觀地了解電子郵箱的申請流程，但在講解電子郵箱的基本概念時，可能因為理論性較強，部分學生顯得有些被動。

2.教學策略：我采用了小組討論的形式，讓學生在合作中學習，這種方法有助于學生之間的交流和互動，但在時間管理上，我感到有些許不足，導致課堂討論的深度不夠。

3.教學管理：在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極發(fā)言，但部分學生由于緊張，回答問題時表達不夠清晰。我應該在提問后給予更多的引導和鼓勵，幫助學生更好地表達自己。

教學總結：

從整體來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生在知識掌握方面，能夠理解電子郵箱的基本概念，并掌握了申請和管理郵箱的基本方法。在技能方面，學生通過實操練習，提高了自己的計算機操作能力。在情感態(tài)度方面，學生對電子郵件的使用產生了濃厚的興趣，認識到信息技術在生活中的重要性。

然而，教學中也存在一些問題和不足：

1.對于理論知識的教學，我需要更加生動形象地講解，以增強學生的學習興趣和參與度。

2.在時間管理上，我需要更加精準地控制每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個環(huán)節(jié)都能夠充分展開，達到預期的教學效果。

3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我需要更多地關注學生的個體差異，給予每個學生足夠的關注和指導。

針對這些問題和不足，我計劃采取以下改進措施：

1.在理論知識講解時，引入更多實際案例，使理論知識與實際應用相結合，提高學生的學習興趣。

2.加強課堂時間管理，提前規(guī)劃好每個環(huán)節(jié)的時間分配，確保教學內容的充分吸收。

3.在課堂提問環(huán)節(jié)，更多地關注學生的個體差異，鼓勵每個學生積極參與，提高他們的自信心和表達能力。板書設計①電子郵箱的基本概念

-電子郵箱定義

-郵箱地址格式：用戶名@郵箱服務器地址

-電子郵箱作用

②電子郵箱的申請流程

-選擇郵箱服務商

-注冊賬號

-設置郵箱

-驗證郵箱

③電子郵箱的基本操作

-登錄郵箱

-發(fā)送郵件

-接收郵件

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