Unit7 Helping others（說課稿）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級(jí)下冊(cè)

Unit7Helpingothers（說課稿）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容Unit7Helpingothers，選自2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級(jí)下冊(cè)。本單元主要圍繞“幫助他人”這一主題展開，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)與幫助他人相關(guān)的動(dòng)詞及短語，如help,assist,lendahand等；

2.句型練習(xí)：掌握描述幫助他人行為的句型，如Canyouhelpmewith...?、Icanhelpyouwith...等；

3.對(duì)話練習(xí)：通過角色扮演，模擬幫助他人的場(chǎng)景，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力；

4.閱讀理解：分析課文中的故事，理解幫助他人的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的同理心；

5.寫作訓(xùn)練：以日記或故事形式，描述一次幫助他人的經(jīng)歷，提升學(xué)生的寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)描述和表達(dá)幫助他人的能力，提高其英語口語和書面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本單元，讓學(xué)生理解幫助他人是跨文化交際中的重要行為，增強(qiáng)其跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過分析故事內(nèi)容，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維，提升解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠主動(dòng)探索和運(yùn)用語言知識(shí)。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是六年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)。具體學(xué)情分析如下：

1.知識(shí)層面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。但涉及更復(fù)雜的句型和表達(dá)時(shí)，可能存在一定的困難。

2.能力層面：學(xué)生的聽說讀寫能力各有差異，部分學(xué)生可能在口語表達(dá)和聽力理解上較為薄弱。此外，學(xué)生的寫作能力尚待提高，需要通過實(shí)踐來加強(qiáng)。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但在課堂參與度和自主學(xué)習(xí)方面還有提升空間。他們對(duì)新鮮事物充滿好奇心，樂于接受挑戰(zhàn)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性較好，能夠遵循教師的教學(xué)安排。但在課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生可能過于內(nèi)向，需要鼓勵(lì)其積極參與。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對(duì)幫助他人的主題較為熟悉，這有助于他們更好地理解和吸收課程內(nèi)容。但同時(shí)，由于涉及具體行為和情感表達(dá)，學(xué)生在實(shí)際操作中可能會(huì)遇到一定的挑戰(zhàn)。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，以提高教學(xué)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放滬教牛津版英語六年級(jí)下冊(cè)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與幫助他人主題相關(guān)的圖片、視頻和音頻資料，以便在課堂上進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)和情感導(dǎo)入。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，以便展示教學(xué)資源，增強(qiáng)互動(dòng)性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，合理安排座位，確保學(xué)生可以進(jìn)行小組討論和角色扮演。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于幫助他人的短視頻，如街頭陌生人幫助老人的情景，引起學(xué)生的共鳴。

2.提出問題：詢問學(xué)生視頻中發(fā)生了什么，他們是否遇到過類似的情況，如何提供幫助。

3.激發(fā)興趣：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的幫助他人的經(jīng)歷，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯學(xué)習(xí)（5分鐘）：

-教師展示與幫助他人相關(guān)的詞匯卡片，如help,assist,volunteer等。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音。

-學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用所學(xué)詞匯造句。

2.句型練習(xí)（5分鐘）：

-教師通過示例句型，如Canyouhelpmewith...?、Icanhelpyouwith...等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)。

-學(xué)生兩兩配對(duì)，互相提問并回答，教師巡回指導(dǎo)。

3.對(duì)話練習(xí)（5分鐘）：

-教師提供一段簡(jiǎn)短對(duì)話，展示如何請(qǐng)求和提供幫助。

-學(xué)生分組角色扮演，模擬對(duì)話情景。

-教師選取幾組學(xué)生進(jìn)行展示，給予反饋和建議。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論（5分鐘）：

-教師提出與幫助他人相關(guān)的問題，如：“在什么情況下你會(huì)幫助別人？”、“你認(rèn)為幫助他人的重要性是什么？”

-學(xué)生分組討論，每組選代表匯報(bào)討論結(jié)果。

2.書面練習(xí)（5分鐘）：

-教師提供一段關(guān)于幫助他人的短文，要求學(xué)生找出文中的關(guān)鍵信息和表達(dá)幫助的句型。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師檢查并給予反饋。

四、課堂提問與互動(dòng)（10分鐘）

1.師生互動(dòng)（5分鐘）：

-教師提問：“你們認(rèn)為在幫助他人時(shí)，最重要的是什么？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)幫助他人時(shí)的同理心和尊重。

2.小組互動(dòng)（5分鐘）：

-教師布置任務(wù)，要求學(xué)生以小組為單位，編寫一個(gè)關(guān)于幫助他人的小故事。

-學(xué)生合作完成任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。

五、核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.情感交流（2分鐘）：

-教師邀請(qǐng)學(xué)生分享在編寫故事過程中的感受和體會(huì)。

-學(xué)生表達(dá)自己的情感，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

2.創(chuàng)新思維（3分鐘）：

-教師提出：“你們還能想到哪些不同的方式來幫助他人？”

-學(xué)生思考并分享自己的想法，教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生將創(chuàng)新思維應(yīng)用于實(shí)際生活中。

六、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幫助他人的重要性和方法。

2.學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

3.教師布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于幫助他人的日記或故事。

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的幫助他人相關(guān)的詞匯，如help,assist,volunteer等，在口語和書面表達(dá)中能夠正確使用這些詞匯。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生能夠靈活運(yùn)用請(qǐng)求幫助和提供幫助的句型，如Canyouhelpmewith...?、Icanhelpyouwith...等，在實(shí)際交流中能夠自然地表達(dá)自己的意圖。

3.交流能力：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了提升，他們能夠更加自信地與他人交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

4.合作意識(shí)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，他們能夠積極參與討論，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

5.理解深度：通過閱讀課文和分析故事，學(xué)生能夠深刻理解幫助他人的重要性，他們?cè)谇楦猩嫌兴|動(dòng)，能夠體會(huì)同理心，并在日常生活中更加關(guān)注他人的需求。

6.寫作能力：學(xué)生在撰寫關(guān)于幫助他人的日記或故事時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表達(dá)清晰，邏輯性強(qiáng)，寫作能力得到了鍛煉和提升。

7.創(chuàng)新思維：在核心素養(yǎng)能力拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提出不同的幫助他人的方式，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

8.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，通過自主學(xué)習(xí)，鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得了明顯的進(jìn)步，不僅掌握了必要的語言知識(shí)，還在情感、態(tài)度和價(jià)值觀上有了積極的轉(zhuǎn)變，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit7Helpingothers這一節(jié)課后，我深感教學(xué)過程中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的影響。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試通過情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯?shí)際語境中學(xué)習(xí)英語。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但我也注意到在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生因?yàn)楹π呋蚓o張而未能充分參與。今后，我需要在課堂上更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。

在策略上，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，通過小組討論和書面練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中缺乏方向，需要我更加明確地指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行有效學(xué)習(xí)。

在管理方面，我努力營造了一個(gè)和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，但我也意識(shí)到在課堂紀(jì)律上還有待加強(qiáng)。有些學(xué)生在課堂互動(dòng)時(shí)過于興奮，導(dǎo)致課堂秩序有時(shí)會(huì)受到影響。我需要更加細(xì)致地管理課堂，確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果整體上是積極的。學(xué)生在知識(shí)掌握方面，對(duì)幫助他人相關(guān)的詞匯和句型有了較好的理解和運(yùn)用。在技能方面，學(xué)生的口語表達(dá)能力和寫作能力得到了提升。在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)幫助他人的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語水平缺乏信心。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更多地設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問題，讓所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來，逐步提升他們的自信心。

此外，我也意識(shí)到在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度。這樣，我可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度