第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版八年級(jí)歷史上冊(cè)

第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版八年級(jí)歷史上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版八年級(jí)歷史

3.授課時(shí)間：[具體上課日期和時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)統(tǒng)編版八年級(jí)歷史上冊(cè)第2課《第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》，通過(guò)分析戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過(guò)程及其影響，使學(xué)生了解我國(guó)在近代歷史中所面臨的挑戰(zhàn)和民族屈辱，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和愛(ài)國(guó)主義精神。教學(xué)內(nèi)容緊密?chē)@課本，注重實(shí)用性，以符合八年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史視角分析歷史事件的能力，通過(guò)探討第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和影響，使學(xué)生理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性。

2.文化認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族歷史的認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生維護(hù)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)的意識(shí)。

3.歷史價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)歷史人物和歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，使其能夠從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、過(guò)程及其結(jié)果，使學(xué)生能夠掌握戰(zhàn)爭(zhēng)的基本脈絡(luò)和時(shí)間線(xiàn)。

②第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)與第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)聯(lián)性，以及兩次戰(zhàn)爭(zhēng)的不同之處，讓學(xué)生能夠深入理解兩次戰(zhàn)爭(zhēng)的聯(lián)系與區(qū)別。

②第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)鍵事件和人物，如英法聯(lián)軍的組成、天津條約的簽訂等，以及這些事件和人物對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程和結(jié)果的具體影響。

③戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)造成的深遠(yuǎn)影響，包括民族意識(shí)覺(jué)醒、近代化進(jìn)程的啟動(dòng)等抽象概念的理解，幫助學(xué)生形成對(duì)近代中國(guó)歷史發(fā)展的整體認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-多媒體投影儀

-電腦

-白板

-歷史教材

2.課程平臺(tái)

-校內(nèi)教學(xué)管理系統(tǒng)

-在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)

3.信息化資源

-歷史教學(xué)PPT

-網(wǎng)絡(luò)歷史資料

-電子地圖

4.教學(xué)手段

-討論與小組合作

-角色扮演

-時(shí)間線(xiàn)制作

-歷史文獻(xiàn)閱讀教學(xué)過(guò)程同學(xué)們，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)《第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》這一課。請(qǐng)大家先打開(kāi)教材，翻到第2課的內(nèi)容。這節(jié)課，我們將一起探究第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、過(guò)程及其對(duì)中國(guó)歷史的影響。下面，讓我們開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)之旅。

1.導(dǎo)入新課

首先，我想請(qǐng)大家回顧一下我們之前學(xué)過(guò)的內(nèi)容。請(qǐng)問(wèn)，第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是在哪一年爆發(fā)的？它給中國(guó)帶來(lái)了哪些影響？（學(xué)生回答）很好，第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生在1840年，它導(dǎo)致了中國(guó)社會(huì)的巨大變革。那么，今天我們要學(xué)習(xí)的第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，又是在什么背景下發(fā)生的呢？請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題，進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因

（1）請(qǐng)大家閱讀教材第2課第一部分的內(nèi)容，了解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因。

（2）根據(jù)教材內(nèi)容，總結(jié)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因，并用自己的話(huà)簡(jiǎn)要概括。

（3）請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)分享一下你的概括。（學(xué)生回答）

很好，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因主要有以下幾點(diǎn)：一是英國(guó)為了擴(kuò)大對(duì)中國(guó)的侵略權(quán)益，要求修改《南京條約》；二是法國(guó)企圖通過(guò)侵略中國(guó)，擴(kuò)大其在遠(yuǎn)東的勢(shì)力范圍；三是美國(guó)為了與英法爭(zhēng)奪中國(guó)市場(chǎng)，積極參與戰(zhàn)爭(zhēng)。

3.學(xué)習(xí)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程

（1）請(qǐng)大家閱讀教材第2課第二部分的內(nèi)容，了解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程。

（2）根據(jù)教材內(nèi)容，總結(jié)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的主要事件，并用自己的話(huà)簡(jiǎn)要概括。

（3）請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)分享一下你的概括。（學(xué)生回答）

很好，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的主要事件包括：1856年英法聯(lián)軍攻占廣州，1858年簽訂《天津條約》，1860年英法聯(lián)軍占領(lǐng)北京，火燒圓明園等。

4.學(xué)習(xí)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的影響

（1）請(qǐng)大家閱讀教材第2課第三部分的內(nèi)容，了解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的影響。

（2）根據(jù)教材內(nèi)容，總結(jié)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的影響，并用自己的話(huà)簡(jiǎn)要概括。

（3）請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)分享一下你的概括。（學(xué)生回答）

很好，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的影響主要有以下幾點(diǎn)：一是加深了中國(guó)的半殖民地化程度；二是加劇了社會(huì)矛盾，促進(jìn)了民族覺(jué)醒；三是推動(dòng)了中國(guó)的近代化進(jìn)程。

5.探討課文主旨內(nèi)容

現(xiàn)在，請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給我們帶來(lái)了哪些啟示？請(qǐng)同學(xué)們分組討論，每組選一位代表來(lái)分享你們的討論成果。

（1）學(xué)生分組討論。

（2）每組代表分享討論成果。

很好，同學(xué)們的討論非常精彩。第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)告訴我們，落后就要挨打，我們要努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高國(guó)家的綜合實(shí)力；同時(shí)，我們要堅(jiān)定維護(hù)國(guó)家的主權(quán)和尊嚴(yán)，不能讓歷史的悲劇重演。

6.總結(jié)與反思

現(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、過(guò)程及其對(duì)中國(guó)的影響，探討了戰(zhàn)爭(zhēng)給我們帶來(lái)的啟示。請(qǐng)大家思考一下，我們應(yīng)該如何從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力？

（1）學(xué)生回答。

很好，同學(xué)們的回答都非常棒。讓我們以歷史為鑒，努力前行，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

7.課后作業(yè)

最后，我給大家布置一道課后作業(yè)：結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的心得體會(huì)，字?jǐn)?shù)不限，要求真情實(shí)感，下節(jié)課我們一起來(lái)分享。

同學(xué)們，今天的課就到這里，希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，我們下節(jié)課再見(jiàn)！知識(shí)點(diǎn)梳理1.第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景

-第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略權(quán)益未能滿(mǎn)足，企圖進(jìn)一步打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)。

-英法兩國(guó)因貿(mào)易問(wèn)題與中國(guó)發(fā)生沖突，美國(guó)等國(guó)家也積極參與對(duì)中國(guó)的侵略。

-清政府內(nèi)部腐敗，國(guó)防空虛，無(wú)力抵御外來(lái)侵略。

2.第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因

-英法兩國(guó)以“亞羅號(hào)事件”和“馬神甫事件”為借口，發(fā)動(dòng)對(duì)中國(guó)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。

-1856年10月，英法聯(lián)軍攻陷廣州，標(biāo)志著第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)。

3.第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程

-1858年6月，清政府被迫簽訂《天津條約》，開(kāi)放天津?yàn)樯滩?，割讓九龍半島給英國(guó)。

-1860年10月，英法聯(lián)軍占領(lǐng)北京，火燒圓明園，迫使清政府簽訂《北京條約》。

-《北京條約》規(guī)定：割讓烏蘇里江以東地區(qū)給俄國(guó)，賠償巨額戰(zhàn)爭(zhēng)賠款，允許外國(guó)傳教士在中國(guó)傳教。

4.第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的影響

-加深了中國(guó)的半殖民地化程度，使中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)。

-割讓領(lǐng)土和賠償巨額賠款，使中國(guó)的國(guó)家主權(quán)受到嚴(yán)重侵犯。

-列強(qiáng)在中國(guó)開(kāi)設(shè)教堂，傳播基督教，加劇了中國(guó)的社會(huì)矛盾。

-推動(dòng)了中國(guó)的民族覺(jué)醒，促進(jìn)了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起，為中國(guó)近代化進(jìn)程奠定了基礎(chǔ)。

5.第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要人物

-咸豐皇帝：清政府當(dāng)時(shí)的皇帝，面對(duì)列強(qiáng)的侵略，無(wú)力抵抗，被迫簽訂不平等條約。

-英法聯(lián)軍將領(lǐng)：如英國(guó)將領(lǐng)額爾金、法國(guó)將領(lǐng)蒙托邦等，他們率領(lǐng)軍隊(duì)侵略中國(guó)，制造了火燒圓明園等慘案。

6.第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史教訓(xùn)

-民族覺(jué)醒：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)人民認(rèn)識(shí)到民族危機(jī)，開(kāi)始思考救國(guó)救民的道路。

-國(guó)防建設(shè)：清政府意識(shí)到國(guó)防的重要性，開(kāi)始加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)，創(chuàng)辦洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。

-政治改革：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)暴露了清政府政治腐敗的問(wèn)題，促使一些開(kāi)明人士開(kāi)始思考政治改革的可能性。教學(xué)反思今天的課堂教學(xué)中，我們共同探討了《第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》這一重要?dú)v史事件。在課后，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了深入反思，以下是我的幾點(diǎn)思考。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)內(nèi)容的安排上，我盡量做到了詳略得當(dāng)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，讓他們自主發(fā)現(xiàn)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、過(guò)程和影響，這樣既鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也使他們能夠更好地理解和吸收知識(shí)。同時(shí)，我注重了與學(xué)生之間的互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)和討論，激發(fā)學(xué)生的思考，幫助他們深化對(duì)歷史事件的理解。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在講述第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程時(shí)，可能因?yàn)闀r(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致對(duì)某些重要事件的講解不夠深入。例如，在講述英法聯(lián)軍火燒圓明園這一事件時(shí)，我沒(méi)有足夠的時(shí)間去詳細(xì)描述這一慘案的經(jīng)過(guò)和影響，這可能使得學(xué)生對(duì)這一歷史事件的認(rèn)知不夠全面。

此外，我覺(jué)得在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度還有待提高。盡管我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)得比較被動(dòng)。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)歷史事件的理解不夠深入，或者是他們害怕在課堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和表達(dá)能力。

在教學(xué)方法上，我覺(jué)得本節(jié)課的講授與討論相結(jié)合的方式是比較有效的。通過(guò)講授，學(xué)生能夠系統(tǒng)地了解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的基本知識(shí)；通過(guò)討論，學(xué)生能夠深入思考戰(zhàn)爭(zhēng)的影響和啟示。不過(guò)，我也意識(shí)到，在討