第二單元《重溫革命歲月 走近革命英雄》單元整合課說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

第二單元《重溫革命歲月走近革命英雄》單元整合課說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊第二單元《重溫革命歲月走近革命英雄》單元整合課。本單元選編了《七律·長征》、《狼牙山五壯士》、《開國大典》等課文，通過講述革命英雄的故事和革命歷史的重要事件，展現(xiàn)了革命先輩的英勇頑強和不屈不撓的精神。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.對《七律·長征》進行深入解讀，了解長征的歷史背景和詩中所表現(xiàn)的英雄氣概。

2.分析《狼牙山五壯士》的故事情節(jié)，體會五位英雄的英勇無畏和崇高精神。

3.通過《開國大典》一文，回顧新中國成立的歷史時刻，感受革命先輩的豐功偉績。

4.對單元內(nèi)的其他課文進行整合，總結(jié)革命英雄的共性特質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)革命英雄的故事，培養(yǎng)學(xué)生準確、流利地表達思想和情感的能力，提升對文學(xué)語言的鑒賞力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解革命歷史，感受革命文化，傳承和弘揚革命精神，增強民族自豪感和文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對革命題材文學(xué)的審美情趣，通過感悟課文中的藝術(shù)形象，提升審美鑒賞能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解課文中的革命英雄形象：通過學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》，重點把握五位壯士英勇跳崖的壯烈場景，以及他們所代表的革命精神，使學(xué)生深入理解革命英雄的形象特點。

-掌握詩歌的表現(xiàn)手法：在《七律·長征》的學(xué)習(xí)中，重點分析詩中的比喻、夸張等修辭手法，以及如何通過這些手法表現(xiàn)長征的艱苦卓絕和革命先輩的堅定信念。

-感悟歷史時刻的意義：通過《開國大典》的學(xué)習(xí)，重點讓學(xué)生理解新中國成立的歷史意義，感受那個時代的民族自豪感和歷史轉(zhuǎn)折的重要性。

2.教學(xué)難點

-理解課文中的深層含義：《七律·長征》中的一些詩句如“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”，其深層含義需要教師引導(dǎo)學(xué)生通過背景知識的學(xué)習(xí)和詩句的解讀來理解。

-分析人物的心理變化：《狼牙山五壯士》中壯士們從堅定抵抗到英勇跳崖的心理變化，是學(xué)生理解的難點。需要教師通過課文細節(jié)的解讀，幫助學(xué)生分析壯士們的內(nèi)心斗爭和英雄決策。

-情感共鳴與價值觀的培養(yǎng)：在理解革命英雄精神的同時，如何讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，并將這種精神內(nèi)化為自己的價值觀，是教學(xué)的難點。教師需要通過討論、分享等形式，引導(dǎo)學(xué)生從自我出發(fā)，感受革命英雄的精神力量。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：PPT、視頻播放軟件

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版課文、革命歷史資料、相關(guān)紀錄片片段

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、課堂問答、情感朗讀教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對革命英雄事跡的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們知道什么是革命英雄嗎？他們在歷史上扮演了什么角色？”

-展示一些革命英雄的圖片或視頻片段，如狼牙山五壯士的跳崖場景，讓學(xué)生初步感受革命英雄的偉大和英勇。

-簡短介紹本單元的主題《重溫革命歲月走近革命英雄》，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.革命英雄事跡基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解革命英雄事跡的基本概念、組成部分和背后的精神。

過程：

-講解革命英雄的定義，包括他們的行為特征和精神內(nèi)涵。

-詳細介紹革命英雄事跡的組成部分，如英勇行為、無私奉獻、堅定信念等。

-通過實例，如《狼牙山五壯士》的故事，讓學(xué)生更好地理解革命英雄的實際表現(xiàn)和作用。

3.革命英雄事跡案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解革命英雄事跡的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的革命英雄事跡案例進行分析，如《七律·長征》、《開國大典》等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解革命英雄事跡的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何將革命精神應(yīng)用到自己的生活中。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論革命英雄事跡在現(xiàn)代社會的作用和意義，并提出如何傳承和發(fā)揚革命精神的想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個革命英雄事跡進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該事跡中的英雄行為、精神內(nèi)涵以及如何在自己的生活中實踐這些精神。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對革命英雄事跡的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括革命英雄事跡的背景、英雄行為、精神內(nèi)涵等。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)革命英雄事跡的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括革命英雄的定義、事跡案例分析等。

-強調(diào)革命英雄事跡在培養(yǎng)學(xué)生理想信念、社會責任感等方面的價值和作用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于革命英雄事跡的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)歷史事件資料：收集關(guān)于長征、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等歷史事件的資料，包括歷史背景、重要戰(zhàn)役、歷史意義等，以幫助學(xué)生更全面地理解革命英雄所處的歷史環(huán)境。

-革命英雄傳記：推薦學(xué)生閱讀革命英雄的傳記，如《毛澤東傳》、《周恩來傳》等，通過了解英雄的生平事跡，感受他們的革命精神。

-文學(xué)作品：引入一些以革命英雄為主題的文學(xué)作品，如《紅巖》、《激蕩三十年》等，通過文學(xué)作品中的描述，加深對革命英雄精神的理解。

-相關(guān)電影和紀錄片：推薦學(xué)生觀看與革命英雄相關(guān)的電影和紀錄片，如《建國大業(yè)》、《長征》等，通過視聽手段，讓學(xué)生更直觀地感受革命英雄的形象和精神。

-革命紀念地：介紹一些革命紀念地的歷史和現(xiàn)狀，如延安、西柏坡等，鼓勵學(xué)生在條件允許的情況下進行實地參觀，增強對革命歷史的直觀感受。

2.拓展建議

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生以小組為單位，選擇一個革命英雄或歷史事件進行深入研究，通過查閱資料、撰寫研究報告，提升學(xué)生的研究能力和批判性思維。

-情景模擬：組織學(xué)生進行情景模擬活動，如模擬革命戰(zhàn)爭中的某個重要時刻，讓學(xué)生在角色扮演中體驗革命英雄的精神風貌，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和創(chuàng)造力。

-主題演講：舉辦以革命英雄為主題的演講比賽，讓學(xué)生通過自己的語言表達對革命英雄的理解和敬意，同時鍛煉他們的公眾演講能力。

-讀書分享會：定期舉辦讀書分享會，讓學(xué)生分享自己在閱讀革命題材書籍中的心得體會，促進交流和思想碰撞。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)、支教等活動，將革命英雄的精神付諸實踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和公民意識。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生將語文學(xué)習(xí)與歷史、思想政治等學(xué)科結(jié)合起來，從不同角度理解和學(xué)習(xí)革命英雄的精神，實現(xiàn)知識的融會貫通。板書設(shè)計①革命英雄形象特點

-英勇無畏

-無私奉獻

-堅定信念

②革命英雄事跡案例分析

-《七律·長征》中的長征精神

-《狼牙山五壯士》中的英勇跳崖

-《開國大典》中的新中國成立時刻

③革命英雄精神的現(xiàn)實意義

-傳承革命精神

-培養(yǎng)社會主義核心價值觀

-實現(xiàn)民族復(fù)興的使命教學(xué)反思與改進在完成了《重溫革命歲月走近革命英雄》這一單元的教學(xué)后，我深感革命英雄的精神對學(xué)生的影響是深遠的。以下是我對這次教學(xué)活動的反思和改進措施。

在設(shè)計這節(jié)課的時候，我力求通過生動的案例和互動的討論，讓學(xué)生能夠深刻理解和感受到革命英雄的精神。從學(xué)生的反饋來看，他們對革命英雄的形象有了更加清晰的認識，對革命英雄精神的價值有了更深的體會。但是，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在課堂討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但有些學(xué)生的表達還不夠深入，對于革命英雄精神的理解還停留在表面層次。我意識到，可能是因為我沒有提供足夠的時間和空間讓學(xué)生深入思考。

改進措施：在未來的教學(xué)中，我會安排更多的時間讓學(xué)生進行小組討論，并且在討論后進行全班分享，鼓勵學(xué)生分享自己的思考和感受，以此促進更深層次的理解。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解革命英雄的精神時，難以將其與自己的實際生活聯(lián)系起來。這可能是因為我在教學(xué)中沒有很好地將革命英雄精神與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。

改進措施：我計劃在教學(xué)中引入更多與現(xiàn)實生活相關(guān)的例子，比如討論革命英雄精神在現(xiàn)代社會的作用，以及如何在日常生活中實踐這些精神。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解革命英雄精神的時代價值。

再次，我覺得在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我沒有很好地總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生可能沒有形成一個清晰的知識框架。

改進措施：我會在每節(jié)課結(jié)束時，用更明確的