括 號(hào)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

括號(hào)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：人教版四年級(jí)下冊(cè)《數(shù)學(xué)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第10周星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①理解和掌握兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算方法。

②能夠運(yùn)用乘法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①能夠正確處理進(jìn)位問(wèn)題，特別是在進(jìn)行多位數(shù)乘法時(shí)的進(jìn)位處理。

②培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算的能力，尤其是對(duì)于乘法表不夠熟練的學(xué)生。

③引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用乘法運(yùn)算規(guī)律，如交換律、結(jié)合律等，以提高計(jì)算效率。

④幫助學(xué)生建立乘法運(yùn)算與實(shí)際生活情境的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、投影儀

2.軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：數(shù)學(xué)練習(xí)軟件、在線(xiàn)教育資源庫(kù)

5.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)物操作、游戲化學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)的乘法運(yùn)算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，我們?cè)谥皩W(xué)過(guò)兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法，那么你們知道兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)應(yīng)該如何計(jì)算嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

-展示一些生活中的兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算實(shí)例，如購(gòu)物總價(jià)計(jì)算、面積計(jì)算等，讓學(xué)生初步感受乘法運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-簡(jiǎn)短介紹兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)乘法運(yùn)算的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)乘法運(yùn)算的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)乘法運(yùn)算的定義，包括乘數(shù)的排列、乘法法則等。

-詳細(xì)介紹兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)乘法運(yùn)算的步驟，使用PPT展示具體的計(jì)算過(guò)程。

-通過(guò)實(shí)例，如計(jì)算48乘以23，讓學(xué)生更好地理解兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)乘法運(yùn)算的實(shí)際操作。

3.兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)乘法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)乘法運(yùn)算的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)乘法案例進(jìn)行分析，如計(jì)算教室面積、購(gòu)物總花費(fèi)等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、計(jì)算過(guò)程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)乘法運(yùn)算在不同情境下的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實(shí)際生活或?qū)W習(xí)中的影響，以及如何應(yīng)用兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)乘法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)乘法運(yùn)算在生活中的應(yīng)用，并提出可能遇到的問(wèn)題和解決策略。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)乘法運(yùn)算相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論該問(wèn)題的解決方法，包括計(jì)算步驟、注意事項(xiàng)等。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)乘法運(yùn)算的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問(wèn)題的提出、解決方法、計(jì)算過(guò)程等。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)乘法運(yùn)算的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)乘法運(yùn)算的基本概念、計(jì)算步驟、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)乘法運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一些兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)乘法運(yùn)算的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)乘法運(yùn)算的定義與意義

-定義：將兩個(gè)兩位數(shù)相乘的運(yùn)算稱(chēng)為兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)乘法運(yùn)算。

-意義：兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)乘法運(yùn)算在日常生活中應(yīng)用廣泛，如購(gòu)物計(jì)算、測(cè)量面積等。

2.兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)乘法運(yùn)算的計(jì)算法則

-將第一個(gè)乘數(shù)寫(xiě)在上面，第二個(gè)乘數(shù)寫(xiě)在下面。

-從右向左，依次用第二個(gè)乘數(shù)的每一位數(shù)去乘第一個(gè)乘數(shù)的每一位數(shù)。

-每次乘法運(yùn)算的結(jié)果要向左錯(cuò)一位，即每次乘法的個(gè)位數(shù)要與上一次的十位數(shù)對(duì)齊。

-將每次乘法的結(jié)果相加，得到最終的乘積。

3.進(jìn)位處理

-當(dāng)兩個(gè)數(shù)相乘的結(jié)果大于或等于10時(shí)，需要向上一位進(jìn)位。

-進(jìn)位后，將進(jìn)位的數(shù)值加到下一次乘法運(yùn)算的十位數(shù)上。

4.兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)乘法運(yùn)算的步驟

-將乘數(shù)按照計(jì)算法則排列好。

-從右向左，依次進(jìn)行乘法運(yùn)算。

-處理好進(jìn)位問(wèn)題。

-將每次乘法的結(jié)果相加，得到最終乘積。

5.兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)乘法運(yùn)算的注意事項(xiàng)

-注意每次乘法運(yùn)算的錯(cuò)位。

-注意進(jìn)位問(wèn)題的處理。

-檢查計(jì)算結(jié)果是否正確。

6.兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)乘法運(yùn)算的實(shí)例分析

-實(shí)例1：計(jì)算48乘以23

-8乘以3等于24，寫(xiě)下4，進(jìn)位2。

-8乘以2加上進(jìn)位2，等于18，寫(xiě)下8，進(jìn)位1。

-4乘以3加上進(jìn)位1，等于13，寫(xiě)下3，進(jìn)位1。

-4乘以2加上進(jìn)位1，等于9，寫(xiě)下9。

-最終結(jié)果為1104。

-實(shí)例2：計(jì)算75乘以32

-5乘以2等于10，寫(xiě)下0，進(jìn)位1。

-5乘以3加上進(jìn)位1，等于16，寫(xiě)下6，進(jìn)位1。

-7乘以2加上進(jìn)位1，等于15，寫(xiě)下5，進(jìn)位1。

-7乘以3加上進(jìn)位1，等于22，寫(xiě)下2，進(jìn)位2。

-最終結(jié)果為2400。

7.兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)乘法運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用

-應(yīng)用1：計(jì)算物品總價(jià)

-例如，一個(gè)筆記本的價(jià)格為12元，購(gòu)買(mǎi)10本的總價(jià)為12乘以10等于120元。

-應(yīng)用2：計(jì)算面積

-例如，一個(gè)房間的長(zhǎng)為8米，寬為6米，其面積為8乘以6等于48平方米。

8.兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)乘法運(yùn)算的練習(xí)題

-練習(xí)題1：計(jì)算下列兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)的乘積。

-34乘以21

-57乘以18

-62乘以15

-練習(xí)題2：解決以下實(shí)際問(wèn)題。

-小明買(mǎi)了一本書(shū)，每本書(shū)的價(jià)格為25元，他買(mǎi)了8本，一共花了多少錢(qián)？

-一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)為9米，寬為7米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的面積。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我上了一節(jié)關(guān)于兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)乘法運(yùn)算的數(shù)學(xué)課。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我嘗試運(yùn)用了多種教學(xué)方法和策略，現(xiàn)在我來(lái)反思一下這節(jié)課的教學(xué)效果。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我采用了導(dǎo)入新課、基礎(chǔ)知識(shí)講解、案例分析、小組討論、課堂展示和課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，力求讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中掌握。我認(rèn)為這種方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)中，參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)乘法運(yùn)算還不夠熟悉，導(dǎo)致無(wú)法積極參與討論。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的支持和引導(dǎo)。

其次，在策略方面，我盡量將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。通過(guò)實(shí)例分析和練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)乘法運(yùn)算的方法。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中容易出錯(cuò)，尤其是在進(jìn)位處理上。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中可能沒(méi)有把進(jìn)位的規(guī)則講清楚，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際操作中出現(xiàn)錯(cuò)誤。今后，我需要更加細(xì)致地講解進(jìn)位規(guī)則，并通過(guò)更多的練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握。

在教學(xué)管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的看法。但在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表現(xiàn)出緊張和拘束，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表達(dá)能力和計(jì)算結(jié)果不夠自信。為此，我決定在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求，幫助他們建立自信心。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有一定的收獲。學(xué)生們基本掌握了兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)乘法運(yùn)算的方法，能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，他們?cè)谛〗M討論和課堂展示環(huán)節(jié)中，也鍛煉了自己的合作能力和表達(dá)能力。但我也注意到，有些學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中還存在問(wèn)題，需要加強(qiáng)練習(xí)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，尤其是對(duì)計(jì)算能力較弱的學(xué)生，要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

2.在講解進(jìn)位規(guī)則時(shí)，使用更加直觀的教學(xué)手段，如實(shí)物演示、動(dòng)畫(huà)等，幫助學(xué)生理解。

3.增加課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.關(guān)注學(xué)生的情感需求，幫助他們建立自信心，敢于發(fā)表自己的看法。板書(shū)設(shè)計(jì)1.兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)乘法運(yùn)算的基本步驟

①乘數(shù)排列：將兩個(gè)兩位數(shù)按照乘法法則排列好。

②乘法運(yùn)算：從右向左，依次進(jìn)行乘