第一章 地球的運動（單元說課稿）高二地理同步備課系列（人教版2019選擇性必修1）

第一章地球的運動（單元說課稿）高二地理同步備課系列（人教版2019選擇性必修1）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《第一章地球的運動》，選自高二地理同步備課系列（人教版2019選擇性必修1）。本章主要包括地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義、地球運動的地理現(xiàn)象及其影響等內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在初中地理課程中已學(xué)習(xí)了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上深入探討地球運動對地理環(huán)境的影響，如晝夜變化、時區(qū)差異、季節(jié)變化等。同時，本章內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生對地理知識的興趣和認識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.空間觀念：培養(yǎng)學(xué)生運用空間思維分析地球運動及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

2.地理實踐力：通過案例分析，提高學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力。

3.綜合思維：引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析地球運動對人類活動的影響。

4.人地協(xié)調(diào)觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地球運動與人類活動的相互關(guān)系，倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展理念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了初中階段關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本知識，了解了晝夜交替和季節(jié)變化的基本概念。

2.學(xué)生對地理現(xiàn)象充滿好奇心，具備一定的觀察能力和分析能力，但可能缺乏深入探究的習(xí)慣。他們在學(xué)習(xí)風(fēng)格上傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，對案例分析和實踐操作較為感興趣。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本章節(jié)時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象理解不夠深入，難以將抽象的運動與具體的地理環(huán)境聯(lián)系起來；對復(fù)雜的地理計算和推理過程感到困惑，如時區(qū)計算、晝夜長短變化等；以及在分析地球運動對人類活動的影響時，可能缺乏綜合思考和批判性思維能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.結(jié)合講授法和討論法，講解地球運動的基本概念和原理，同時引導(dǎo)學(xué)生就相關(guān)話題進行討論，以加深理解。

2.設(shè)計案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)活動，通過分析具體地理現(xiàn)象案例，如不同緯度地區(qū)的晝夜變化，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如地球運動動畫和視頻，增強學(xué)生的直觀感受；采用角色扮演和小組游戲，如模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，促進學(xué)生互動和參與。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對地球運動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道地球運動是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地球運動的特點。

-簡短介紹地球運動的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地球運動基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地球運動的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解地球運動的定義，包括自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念。

-詳細介紹地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的組成部分或功能，使用示意圖幫助學(xué)生理解地球運動軌跡。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解地球運動在實際生活中的應(yīng)用，如時區(qū)的產(chǎn)生。

3.地球運動案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地球運動的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的地球運動案例進行分析，如極晝極夜現(xiàn)象、時區(qū)差異等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解地球運動對地理環(huán)境的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，如旅行時的時間調(diào)整。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與地球運動相關(guān)的主題進行深入討論，如地球運動與氣候變化的關(guān)系。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對地球運動的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地球運動的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地球運動的基本概念、案例分析等。

-強調(diào)地球運動在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用地球運動知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地球運動對日常生活影響的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.地球自轉(zhuǎn)

-定義：地球繞地軸自西向東的運動。

-周期：約24小時。

-地理意義：產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象，形成時區(qū)差異。

2.地球公轉(zhuǎn)

-定義：地球繞太陽自西向東的運動。

-周期：約365天。

-地理意義：產(chǎn)生季節(jié)變化、晝夜長短變化。

3.地軸傾斜

-定義：地球自轉(zhuǎn)軸與地球公轉(zhuǎn)軌道平面的夾角約為23.5度。

-影響現(xiàn)象：季節(jié)變化、五帶劃分。

4.晝夜交替

-定義：由于地球自轉(zhuǎn)，地球上任意一點的晝夜周期性變化。

-形成原因：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽光線在地球表面的照射區(qū)域不斷變化。

5.時區(qū)差異

-定義：由于地球自轉(zhuǎn)，地球上不同經(jīng)度地區(qū)的時間差異。

-計算方法：以本初子午線為基準，向東每經(jīng)過15度經(jīng)度增加1小時，向西每經(jīng)過15度經(jīng)度減少1小時。

6.季節(jié)變化

-定義：由于地球公轉(zhuǎn)，地球上不同緯度地區(qū)在一年內(nèi)氣溫、降水等氣候要素的周期性變化。

-形成原因：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽直射點在南北緯23.5度之間移動。

7.五帶劃分

-定義：根據(jù)地球上不同緯度地區(qū)的熱量分布，將地球劃分為五個氣候帶。

-包括：熱帶、亞熱帶、溫帶、亞寒帶、寒帶。

8.極晝極夜現(xiàn)象

-定義：在地球兩極附近的地區(qū)，一段時間內(nèi)太陽始終不升起或始終不落下。

-形成原因：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽直射點在南北緯23.5度之間移動，使得兩極附近地區(qū)在夏至和冬至?xí)r分別出現(xiàn)極晝和極夜現(xiàn)象。

9.地理計算

-時區(qū)計算：根據(jù)經(jīng)度差計算時區(qū)差異。

-晝夜長短計算：根據(jù)太陽直射點和緯度計算晝夜時長。

10.地球運動與人類活動的關(guān)系

-了解地球運動對地理環(huán)境的影響，如氣候變化、生物多樣性等。

-探討人類活動對地球運動的影響，如全球變暖、海平面上升等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的關(guān)系

-重點知識點：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的定義、周期、地理意義。

-重點詞：自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)、晝夜交替、時區(qū)差異、季節(jié)變化。

-重點句：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替和時區(qū)差異，地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致季節(jié)變化和晝夜長短變化。

②地軸傾斜與季節(jié)變化

-重點知識點：地軸傾斜的角度、太陽直射點的移動、五帶劃分。

-重點詞：地軸傾斜、太陽直射點、五帶、季節(jié)變化。

-重點句：地軸傾斜導(dǎo)致太