活動一《尋找校園里的小動物》說課稿-2024-2025學(xué)年一年級上冊綜合實踐活動浙教版

活動一《尋找校園里的小動物》說課稿-2024-2025學(xué)年一年級上冊綜合實踐活動浙教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）活動一《尋找校園里的小動物》說課稿-2024-2025學(xué)年一年級上冊綜合實踐活動浙教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《尋找校園里的小動物》，來源于2024-2025學(xué)年一年級上冊綜合實踐活動浙教版。本節(jié)課將通過觀察和記錄校園內(nèi)的小動物，讓學(xué)生了解小動物的生活習(xí)性和特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和環(huán)保意識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材中涉及的小動物，如螞蟻、蝴蝶、小鳥等，都是學(xué)生在日常生活中較為熟悉的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將已有知識與新知識相結(jié)合，加深對校園生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識，同時提高對生物多樣性的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、生態(tài)意識和社會責(zé)任感。通過尋找校園里的小動物，學(xué)生將實踐觀察與分析的科學(xué)方法，培養(yǎng)探究精神和實踐能力。同時，了解小動物的生存環(huán)境，增強對生態(tài)系統(tǒng)的保護意識，并激發(fā)學(xué)生關(guān)愛自然、保護動物的社會責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是：

-觀察小動物的方法和技巧，如如何在不干擾小動物的情況下進行觀察，以及如何記錄觀察到的信息。

-認(rèn)識校園內(nèi)常見的小動物，如螞蟻、蝴蝶、小鳥等，以及它們的基本生活習(xí)性。

具體細(xì)節(jié)如下：

-教授學(xué)生使用望遠(yuǎn)鏡、放大鏡等工具，以及如何繪制觀察記錄表，以便于學(xué)生能夠系統(tǒng)性地記錄觀察結(jié)果。

-強調(diào)觀察時的注意事項，如保持安靜、保持距離，以保護小動物不受干擾。

-通過圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生識別校園內(nèi)的小動物，并了解它們的基本特征和習(xí)性。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要包括：

-學(xué)生對觀察方法的掌握，尤其是如何細(xì)致、準(zhǔn)確地記錄觀察到的信息。

-學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)的理解，以及小動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

具體細(xì)節(jié)如下：

-學(xué)生可能難以掌握如何用文字和圖表詳細(xì)記錄觀察到的細(xì)節(jié)，如小動物的顏色、大小、行為等。因此，需要通過實際操作和反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生逐漸熟悉記錄方法。

-學(xué)生可能對生態(tài)系統(tǒng)的概念較為模糊，難以理解小動物在食物鏈中的地位和作用?？梢酝ㄟ^舉例說明，如蝴蝶的傳粉作用對植物生長的影響，以及螞蟻在土壤通風(fēng)中的作用，來幫助學(xué)生理解小動物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。教學(xué)資源-軟硬件資源：望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、觀察記錄表、彩色筆、記錄本

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)資源庫

-信息化資源：校園生態(tài)介紹PPT、小動物圖片庫、生態(tài)保護視頻資料

-教學(xué)手段：現(xiàn)場觀察、小組討論、互動提問、實物展示教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要開展一次有趣的實踐活動——《尋找校園里的小動物》。在這節(jié)課中，我們將一起探索校園的角落，尋找并觀察那些可愛的小動物們。首先，請大家回想一下，我們在校園里都見過哪些小動物呢？

（學(xué)生自由回答，老師總結(jié)）

很好，那我們現(xiàn)在就開始今天的活動吧！

2.觀察準(zhǔn)備

在出發(fā)尋找小動物之前，我們需要做一些準(zhǔn)備工作。請大家拿出觀察記錄表，我會發(fā)給大家望遠(yuǎn)鏡和放大鏡?，F(xiàn)在，我想請大家分成小組，每組選一個組長，由組長負(fù)責(zé)分配任務(wù)和記錄觀察結(jié)果。

（學(xué)生分組，老師發(fā)放工具）

3.觀察小動物

現(xiàn)在，我們開始了尋找小動物的旅程。請大家注意，觀察時要保持安靜，不要驚擾到小動物。我們可以先從校園的花壇、草地開始，看看能找到哪些小動物。

（學(xué)生開始在校園內(nèi)尋找小動物，老師跟隨指導(dǎo)）

當(dāng)我們找到小動物時，請用望遠(yuǎn)鏡仔細(xì)觀察它們的外形、顏色、行為等特點。同時，組長要用觀察記錄表記錄下來，可以用文字描述，也可以畫畫表示。

（學(xué)生觀察并記錄，老師巡回指導(dǎo)）

4.分析與討論

觀察完畢后，請大家回到教室，我們來進行一次小組討論。每個小組分享一下你們找到的小動物，以及觀察到的特點。

（學(xué)生分享觀察結(jié)果，老師引導(dǎo)討論）

（學(xué)生思考并回答，老師總結(jié)）

5.課文主旨內(nèi)容探究

現(xiàn)在，讓我們回到課本，看看這節(jié)課的主旨內(nèi)容。請同學(xué)們打開課本，翻到《尋找校園里的小動物》這一章節(jié)。這里詳細(xì)介紹了我們剛剛觀察到的幾種小動物的生活習(xí)性和特點。

（學(xué)生閱讀課文，老師提問）

請問同學(xué)們，課文中提到的這些小動物，它們在生態(tài)系統(tǒng)中有什么作用呢？它們之間有什么關(guān)系呢？

（學(xué)生回答，老師總結(jié)）

6.總結(jié)與反思

（學(xué)生回答，老師總結(jié)）

最后，請同學(xué)們回顧一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，思考一下我們還有哪些可以改進的地方。下一次，我們可以嘗試用不同的方法來觀察小動物，或者探討更多關(guān)于它們的知識。

7.作業(yè)布置

為了鞏固這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我給大家布置一個小作業(yè)：請同學(xué)們回家后，用今天學(xué)到的觀察方法，觀察家里或者附近的小動物，并寫一篇觀察日記，下節(jié)課我們一起分享。

（學(xué)生記錄作業(yè)，老師結(jié)束課程）

（老師結(jié)束語）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中體現(xiàn)明顯，以下為學(xué)生通過本節(jié)課學(xué)習(xí)后取得的具體效果：

1.掌握了觀察小動物的基本方法，能夠使用望遠(yuǎn)鏡、放大鏡等工具進行有效觀察，提高了學(xué)生的實踐操作能力。

2.通過觀察記錄表的填寫，學(xué)生學(xué)會了如何系統(tǒng)地記錄觀察到的信息，培養(yǎng)了學(xué)生的信息整理和分析能力。

3.學(xué)生能夠識別并描述校園內(nèi)常見的小動物，如螞蟻、蝴蝶、小鳥等，加深了對這些生物的基本認(rèn)識。

4.學(xué)生了解了小動物的生活習(xí)性和特點，如螞蟻的協(xié)作精神、蝴蝶的美麗蛻變，增強了學(xué)生對生物多樣性的理解。

5.學(xué)生通過小組討論，學(xué)會了如何分享觀察結(jié)果，提高了表達(dá)和溝通能力。

6.學(xué)生在課堂討論中，能夠聯(lián)系課本內(nèi)容，理解小動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如傳粉、土壤通風(fēng)等，加深了對生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識。

7.學(xué)生通過撰寫觀察日記，鞏固了課堂所學(xué)，同時培養(yǎng)了寫作能力。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，增強了對自然環(huán)境的保護意識，激發(fā)了關(guān)愛動物、保護生態(tài)的社會責(zé)任感。

9.學(xué)生在尋找小動物的過程中，鍛煉了觀察力、耐心和毅力，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神。

10.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對綜合實踐活動產(chǎn)生了濃厚興趣，為后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計①觀察方法與技巧

-觀察工具：望遠(yuǎn)鏡、放大鏡

-記錄方法：觀察記錄表、文字描述、繪圖表示

②校園常見小動物

-螞蟻

-蝴蝶

-小鳥

③小動物的生活習(xí)性和生態(tài)作用

-螞蟻：協(xié)作精神、土壤通風(fēng)

-蝴蝶：美麗蛻變、傳粉

-小鳥：捕食害蟲、生態(tài)平衡教學(xué)反思與改進在完成《尋找校園里的小動物》這節(jié)課的教學(xué)后，我進行了深入的反思，以期評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在觀察小動物的過程中表現(xiàn)出極高的興趣和積極參與的態(tài)度，這是非常令人欣慰的。然而，我也注意到一些環(huán)節(jié)可以進一步優(yōu)化。

在設(shè)計觀察記錄表時，雖然學(xué)生們能夠記錄下觀察到的信息，但我發(fā)現(xiàn)表格的格式和內(nèi)容可以更加精細(xì)化，以便于學(xué)生更好地整理和描述觀察到的細(xì)節(jié)。例如，可以增加一欄用于記錄小動物的行為模式，這樣有助于學(xué)生更全面地了解小動物的生活習(xí)性。

在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們能夠積極地分享自己的觀察結(jié)果，但我觀察到一些小組的討論深度不夠，學(xué)生們更多地是在描述而不是分析。為了提高討論的質(zhì)量，我計劃在未來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性問題，以激發(fā)學(xué)生更深入的思考和交流。

另外，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)的理解還不夠深刻。在未來的教學(xué)中，我計劃通過更多的實例和生動的比喻，來幫助學(xué)生理解小動物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色和重要性。

1.優(yōu)化觀察記錄表的設(shè)計，增加記錄小動物行為模式的欄目，并提供一些觀察提示，幫助學(xué)生更好地記錄信息。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，提前準(zhǔn)備引導(dǎo)性問題，如“你認(rèn)為這只小動物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演了什么角色？”“它的行為對你有什么